社会主义核心价值观进课堂教学案.doc

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社会主义核心价值观融入学科教案

将社会主义核心价值观融入学科教案，有助于培养学生正确的价值观念和道德观念，促进学生全面发展。

以下是一些关于如何将社会主义核心价值观融入学科教案的建议：
1. 教学目标中注重体现社会主义核心价值观：在制定学科教案时，可以从教学目标的角度出发，注重体现社会主义核心价值观的要求，比如强调学生要具备的爱国、敬业、诚信、友善等精神。

2. 教学内容中融入社会主义核心价值观：针对不同的学科内容，可以通过不同的方式融入社会主义核心价值观，比如在历史课上讲述伟大的革命领袖和先烈，弘扬英雄主义精神；在数学课上鼓励学生要勤奋学习、认真思考，培养敬业精神。

3. 教学方法中强化社会主义核心价值观：在教学过程中，可以运用不同的教学方法来强化社会主义核心价值观的培养，如讨论、案例分析等。

4. 课堂氛围中传递社会主义核心价值观：在课堂上，可以通过师生互动、表彰学生优秀行为等方式，营造出积极向上的课堂氛围，传递社会主义核心价值观。

5. 作业和考试中贯彻社会主义核心价值观：在作业和考试中，可以
设置一些与社会主义核心价值观相关的题目或者要求，鼓励学生在日常学习和考试中贯彻社会主义核心价值观。

总之，将社会主义核心价值观融入学科教案，需要从多个方面进行思考和落实，注重教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、作业和考试等方面的统筹安排和具体实施。

社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观和价值观

社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观和价值观第一部分：引言社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中形成的，凝结着中国特色社会主义道德追求的一系列基本观念、基本原则和基本要求。

培养学生正确的人生观和价值观是当前教育工作的重要任务之一。

本教案旨在通过社会主义核心价值观的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，助力他们健康成长和全面发展。

第二部分：背景知识2.1 社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

这些价值观反映了中国特色社会主义的根本目标，是中国共产党和中国政府在推进社会主义建设中提出的一系列基本价值取向。

2.2 正确人生观和价值观的重要性正确的人生观和价值观对个体的发展和社会的繁荣具有重要影响。

它能引导人们树立正确的目标、追求真善美并为社会做出贡献。

第三部分：教学目标3.1 知识目标- 了解社会主义核心价值观的内涵和重要性；- 掌握正确的人生观和价值观的基本要求。

3.2 能力目标- 通过案例分析和探讨，培养学生独立思考和价值判断的能力；- 培养学生形成正确人生观和价值观的能力。

3.3 情感目标- 培养学生崇尚社会主义核心价值观的情感态度；- 提高学生对正确人生观和价值观的认同和拥护度。

第四部分：教学内容与教学步骤4.1 教学内容4.1.1 社会主义核心价值观的内涵和重要性4.1.2 正确人生观的基本要求4.1.3 正确价值观的基本要求4.2 教学步骤4.2.1 导入通过展示社会主义核心价值观的相关视频或图片，引发学生对社会主义核心价值观的认识和讨论。

4.2.2 知识传授详细介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性，并结合具体案例进行讲解，引导学生从实际生活中理解和感悟。

4.2.3 分组讨论将学生分成小组，给每个小组一个案例，要求学生自主讨论并给出对应的正确人生观和价值观的判断。

鼓励学生提出自己的观点，并进行合理的辩论。

社会主义核心价值观教案

社会主义核心价值观教案一、教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到其在国家、社会和个人层面上的重要作用。

2.培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质和行为习惯。

3.引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，为构建和谐社会做出贡献。

二、教学内容1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面上的体现3.培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径三、教学方法1.讲授法：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。

3.小组讨论法：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。

4.实践活动法：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。

四、教学步骤1.导入新课：通过引入现实生活中的例子，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。

2.讲授新课：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。

3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。

4.小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。

5.实践活动：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。

6.总结与反思：引导学生总结学习内容，反思自身行为，明确践行社会主义核心价值观的方向和目标。

五、教学评价1.学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度。

2.学生在日常学习和生活中践行社会主义核心价值观的情况。

3.学生参与社会实践活动的积极性和效果。

4.学生对教学活动的反馈和评价。

六、教学资源1.教材：以《思想品德》教材为主要参考，结合其他相关教材进行教学。

2.多媒体资源：利用多媒体设备，展示相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和理解。

社会主义核心价值观“进教材”“进课堂”“进头脑”实施方案

社会主义核心价值观“进教材”“进课堂”“进头脑”实施方案社会主义核心价值观“进教材”“进课堂”“进头脑”实施方案一、指导思想为深入贯彻XXX《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的精神，在我校进一步推进培育和践行社会主义核心价值观工作，教师发展中心对社会主义核心价值观渗透进教材的工作提出如下要求。

二、基本原则1.坚持以人为本。

尊重学生的主体地位，贴近学生的研究生活实际，关注学生的成长发展需求，解决学生的现实问题，促进学生德智体美全面发展。

2.坚持全员育人。

将培育和践行社会主义核心价值观覆盖到所有教职员工和全体师生，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人局面。

3.坚持知行统一。

把教育和社会实践、志愿服务相结合，使学生通过身体力行，体验和理解社会主义核心价值观对于国家、社会以及个人发展的意义，在情感态度上主动认同，内化成一种追求，外化为一种行动。

三、领导小组组长：XX副组长：XX XX XXX XXX组员：XXX XXX XXX XXX四、活动时间2018年9月——2019年8月五、事情措施(一)进教材组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，政治组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社公主义核心价值观的内涵。

组织部分骨干教师利用业余时间精心编写了《社会主义核心价值观在我心中》一书。

为大力宣传社会主义核心价值观打下坚实的基础(二)进课堂1.全面抓好“三个倡导”教育普及活动、以“倡导富强、民主，文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业，诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背通熟记。

2.充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会。

人教部编版道德与法治六年级上册《社会主义核心价值观》教案

人教部编版道德与法治六年级上册《社会主义核心价值观》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解社会主义核心价值观的概念和内涵。

2. 学生能够列举出社会主义核心价值观的三个层面和十二个方面。

3. 学生能够理解社会主义核心价值观对于个人、社会、国家的重要意义。

过程与方法1. 学生通过小组讨论、案例分析等方法，培养合作意识和探究能力。

2. 学生通过自主学习、课堂讲解等方式，提高对社会主义核心价值观的理解和应用能力。

情感态度价值观1. 学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2. 学生增强国家意识和社会责任感，积极投身社会主义事业。

二、教学重点、难点重点1. 社会主义核心价值观的概念和内涵。

2. 社会主义核心价值观的三个层面和十二个方面。

难点1. 学生对社会主义核心价值观的深入理解和应用。

2. 学生将社会主义核心价值观融入到日常生活中。

三、教学过程课前准备1. 教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。

2. 学生预习教材，了解社会主义核心价值观的基本概念。

课堂导入1. 教师通过引入相关案例，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣和关注。

2. 学生分享预习成果，共同探讨社会主义核心价值观的含义。

课堂讲解1. 教师详细讲解社会主义核心价值观的概念和内涵。

2. 学生通过课堂讲解，深入了解社会主义核心价值观的三个层面和十二个方面。

小组讨论1. 教师布置相关讨论题目，引导学生进行小组讨论。

2. 学生通过小组讨论，深入探讨社会主义核心价值观的重要意义。

案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生进行分析。

2. 学生通过案例分析，将社会主义核心价值观与实际生活相结合。

总结与反思1. 教师引导学生总结课堂学习内容，巩固知识点。

2. 学生通过反思，思考如何将社会主义核心价值观融入到自己的日常生活中。

课后作业1. 教师布置相关作业，要求学生进一步巩固社会主义核心价值观的知识。

2. 学生完成作业，加深对社会主义核心价值观的理解和应用。

中学政治社会主义核心价值观教案

中学政治社会主义核心价值观教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：- 理解社会主义核心价值观的内涵和重要性- 了解社会主义核心价值观的价值取向和基本要求- 掌握社会主义核心价值观在实际生活中的应用2. 教学重点- 社会主义核心价值观的内涵和重要性- 社会主义核心价值观的具体内容- 社会主义核心价值观的应用示例3. 教学准备- 幻灯片或黑板- 教学课件- 学生作业本- 相关教材和参考书籍4. 教学过程【导入】- 利用图片或视频展示社会主义核心价值观的相关场景，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和兴趣。

【知识传递】- 介绍社会主义核心价值观的概念和内涵，强调其在社会发展中的重要作用。

- 分析社会主义核心价值观的基本原则和价值取向，如富强、民主、文明、和谐等。

- 阐述社会主义核心价值观的具体内容，例如自由、平等、公正、法治等。

- 列举社会主义核心价值观在实际生活中的具体应用示例，如在教育、家庭、工作和公共场所等。

【知识巩固】- 进行小组或全班讨论，让学生从自身生活经验出发，讨论社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现以及对个人的影响。

- 组织学生展示他们设计的社会主义核心价值观宣传海报或演讲，鼓励学生积极参与并发表自己的观点。

【拓展应用】- 布置作业，要求学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的小论文，结合实际案例分析其实施过程中的困难和解决方法。

5. 教学反思- 总结本节课的教学收获，鼓励学生思考社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要性。

- 针对学生在学习过程中出现的问题，进行针对性的反馈和指导，确保学生对教学内容的深入理解。

通过本节课的教学，学生可以更深入地理解社会主义核心价值观的含义和重要性，培养他们的社会责任感和价值观念。

引导学生将社会主义核心价值观融入到自己的日常行为和言行之中，从而为社会主义事业的发展做出自己的贡献。

2020年学校积极推动社会主义核心价值观进课堂进教材进头脑活动工作方案

2020年学校积极推动社会主义核心价值观进课堂进教材进头脑活动工作方案2020年学校积极推动社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑活动工作方案为响应市区教育局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”主题教育实践活动的工作部署，把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校将在全体师生中开展系列教育活动，特制订活动方案如下：一、成立专题工作领导小组组长：校长副组长：副校长组员：全体任课教师领导小组负责组织全体教师认真研究关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。

把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度加大宣传力度，利用每周一的升国旗时间及广播站宣传社会主义中心价值观的内容；利用班队会的时间宣讲社会主义中心价值观的内容；利用电子屏滚动播出社会主义中心价值观24个字；在班级板报上开辟专栏展示社会主义中心价值观；通过各种方式的宣传，形成浓厚的育人氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。

倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

《社会主义核心价值观》教学设计(3篇)

第一篇学习《社会主义核心价值观》教学设计教学目标1、理解社会核心价值观的含义。

2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。

3、提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。

牢牢掌握社会主义核心价值观的内容。

教学过程：1、认读社会主义核心价值观（1）教师领读；（2）学生领读；（3）学生自由读；（4）齐读。

2、背诵社会主义核心价值观自由背诵——同桌互背——齐背——自由背——齐背。

3、抄写社会主义核心价值观。

4、讲解社会主义核心价值观的内容。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

富强，祖国富强；民主，遵循人民主义；和谐，家庭和谐，邻里和谐；文明，做一个文明的中国人，言语行为都是展现文明的舞台；自由，拒绝一切封建制裁；平等，人人都是一样的，无贵贱之分，不要因为富贵而骄傲，贫贱而嫌弃，人人都有追求自由的权利；爱国，这一点最最重要，无论身在哪里，都应牢记自己是个中国人，要为祖国做出自己的贡献…….5、小结：社会就是一个大家庭，人们彼此互相关心着、爱护着。

可是，并不是所有人都能做到文明守法、团结互助，但我相信，我们的素质正在逐渐提高，总会有一天，我们人与人之间会变得更友好，社会会变得更和谐。

“社会主义核心价值观”将一直记在我们心里，真正的“中国梦”将得以实现。

教学反思第二篇社会主义核心价值观“人人平等自尊自强”教学设计教学目标通过本课的教学使学生对社会主义核心价值观中的平等有初步的认识。

社会主义核心价值观教案(爱国)

社会主义核心价值观教案(爱国)一、教学目标1. 知识与技能- 让学生理解爱国主义的内涵和意义。

- 使学生掌握社会主义核心价值观中爱国的具体要求。

2. 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的爱国情感和责任感。

- 引导学生将爱国精神融入日常生活和中。

3. 情感态度与价值观- 培养学生的国家认同感和民族自豪感。

- 引导学生树立正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观。

二、教学内容1. 爱国主义的概念与内涵- 介绍爱国主义的定义和内涵。

- 强调爱国主义在中华民族精神中的核心地位。

2. 社会主义核心价值观中爱国的具体要求- 阐述社会主义核心价值观中爱国的具体内容。

- 分析如何在日常生活和中践行爱国主义。

3. 案例分析- 提供相关案例，让学生了解在不同领域中，如何体现爱国主义精神。

- 引导学生进行案例分析，思考如何将爱国精神融入自己的生活和学业中。

4. 小组讨论- 组织学生进行小组讨论，分享对爱国主义的认识和体会。

- 引导学生从个人经历出发，思考如何践行社会主义核心价值观中的爱国要求。

5. 总结与展望- 对本节课的内容进行总结，强调爱国主义在社会主义核心价值观中的重要性。

- 鼓励学生在日常生活和中，积极践行爱国主义，为祖国的繁荣富强贡献力量。

三、教学评价- 通过课堂参与度、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对爱国主义的理解和践行情况。

- 关注学生在日常生活和中的行为变化，观察其是否能够积极践行社会主义核心价值观中的爱国要求。

四、教学资源- 相关案例资料。

- 爱国主义教育视频或图片。

- 小组讨论指导手册。

五、教学建议- 结合学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学资源和教学方法。

- 注重理论与实践相结合，引导学生从实际出发，践行爱国主义。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和团队协作的能力。

以上是关于社会主义核心价值观教案（爱国）的初步设想，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。

希望这份教案能够帮助学生深入理解爱国主义，积极践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观课教案

社会主义核心价值观课教案一、引言近年来，我国加大了对核心价值观教育的重视力度，社会主义核心价值观已成为当代中国文化建设的重要方向。

为了深入推进社会主义核心价值观教育，本教案旨在通过系统而科学的设计，帮助学生全面了解和内化核心价值观的内涵和意义。

二、目标通过本课的学习，学生应能够：1. 了解社会主义核心价值观的基本内涵；2. 掌握与社会主义核心价值观相关的几个重要概念；3. 分析核心价值观与个人生活、社会发展的关系；4. 提升自己的道德意识和价值观认同。

三、知识概览社会主义核心价值观主要包括富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善等九个方面的价值取向。

富强民主文明和谐体现了国家层面的核心价值观，自由平等公正法治体现了社会层面的核心价值观，而爱国敬业诚信友善则体现了个人层面的核心价值观。

四、核心价值观与个人生活核心价值观蕴含着道德规范和行为准则，对个人的日常生活具有重要指导意义。

例如，自由平等公正法治要求人们在人际交往中尊重他人权利，爱国敬业诚信友善则鼓励人们树立正确的生活态度。

五、核心价值观与社会发展核心价值观是社会发展的基石，它能够引导人们的行为和选择，促进社会的和谐稳定发展。

在一个共同信仰和价值观的指引下，人们能够形成共同的目标和共识，为社会的发展贡献力量。

六、核心价值观的实践核心价值观的实践需要从自我做起，从小事做起。

学生可以从校园生活中找到与核心价值观相关的例子，并积极实践。

同时，可以参与社会公益活动，为他人的幸福贡献一份力量。

七、社会主义核心价值观与传统价值观社会主义核心价值观和传统价值观并不是对立的关系，而是相互继承和融合的关系。

社会主义核心价值观在借鉴和发展传统价值观的基础上形成，传统价值观也能够为社会主义核心价值观的传承提供支持。

八、核心价值观的培养核心价值观的培养需要社会各方面的努力，包括学校、家庭、社会机构等。

学校应该将核心价值观教育融入学科教学和日常管理中，家庭应该重视家庭教育，社会机构应该加强公益活动和志愿服务。

践行社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑方案

践行社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑方案践行社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑是指在教育过程中，将社会主义核心价值观融入学校、课堂、教材和学生的学习过程，使学生能够全面、系统地了解、认同和实践社会主义核心价值观。

下面是具体的方案：一、进课堂：1.教师的师德要求：教师要做到言传身教，始终以身作则，树立良好的行为榜样，带动学生践行社会主义核心价值观。

2.课程内容设计：在各科各门课程中，适时融入社会主义核心价值观的相关知识和思想。

可以通过故事、案例、文献、实例等形式，引导学生认识和理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。

3.课堂教学方法：针对不同年级和学科的特点，运用多种教学手段，例如讨论、分组活动、实验、观察等，引导学生思考和实践社会主义核心价值观。

二、进教材：1.教材编写：将社会主义核心价值观的内容有机地融入到各科教材中，编写社会主义核心价值观相关的章节或单元，增加学生对核心价值观的了解和认同。

2.教材选择：根据社会主义核心价值观的要求，对教材进行审核和评估，选择符合核心价值观的内容，排除不符合的内容，确保学生接受正确的教育。

三、进头脑：1.德育教育工作：开展专题讲座、班级会议、德育活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们具备良好的思想道德素养。

2.社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会主义核心价值观的实践意义，培养他们的社会责任感和集体意识。

3.家庭教育工作：通过家访、家长会等形式，加强家校合作，与家长共同关注学生的思想品德教育，营造良好的家庭教育环境，引导家长积极配合学校的教育工作。

通过以上措施，可以使学校的教育工作更好地落实社会主义核心价值观，促进学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会主义核心价值观教案(尊重)

社会主义核心价值观教案(尊重)1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解社会主义核心价值观中“尊重”的含义和表现。

- 培养学生尊重他人、尊重自然、尊重规则的良好惯。

1.2 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解“尊重”的重要性。

- 利用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的尊重行为。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生树立正确的尊重观念，增强社会责任感和公民意识。

- 引导学生意识到尊重他人、尊重自然、尊重规则对于社会和谐的重要性。

2. 教学内容2.1 “尊重”的含义- 介绍社会主义核心价值观中“尊重”的概念，包括尊重他人、尊重自然、尊重规则。

- 解释尊重他人意味着平等对待、包容差异、关爱他人。

- 阐述尊重自然则是保护环境、节约资源、和谐共生。

- 强调尊重规则是遵守法律、纪律和社会规范。

2.2 “尊重”的表现- 提供具体案例，展示在不同场景中表现出尊重的行为。

- 分析案例中的尊重行为如何促进人际关系和谐、社会稳定和环境可持续发展。

2.3 “尊重”的培养- 探讨如何在日常生活中培养尊重他人、尊重自然、尊重规则的惯。

- 引导学生思考个人行为对社会的影响，并提出改进建议。

3. 教学活动3.1 导入- 通过播放一段关于尊重的短片，引起学生对主题的兴趣。

- 引导学生思考他们在生活中遇到的尊重问题。

3.2 案例分析- 提供几个有关尊重的案例，让学生分组讨论。

- 每组选出一个案例，分析案例中尊重行为的具体表现和积极影响。

3.3 小组讨论- 组织小组讨论，让学生分享他们在生活中实践尊重的经验。

- 鼓励学生提出在培养尊重惯过程中遇到的困难和解决方法。

3.4 角色扮演- 让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景中实践尊重的行为。

- 邀请学生分享他们的表演经验，并讨论如何将尊重行为应用到实际生活中。

3.5 总结与反思- 引导学生回顾所学内容，总结尊重的重要性。

- 鼓励学生制定个人行动计划，承诺在日常生活中积极实践尊重。

社会主义核心价值观进课堂教学设计

1、教学选题：正确把握爱国主义的科学内涵2、选题目的：弘扬爱国主义，既是培育社会主义核心价值观的的重要内容，也是弘扬中国精神、凝心聚力共筑中国梦的需要，把握爱国主义科学内涵，有助于深刻认识个人对国家的依存关系、使人们的爱国情感从感性上升为理性层面，唤醒和激发主人公的责任感和使命感，对继承爱国传统、弘扬民族精神有重大意义。

3教学目标：引导学生认识个人对祖国的依存关系，正确把握爱国主义的科学内涵，为树报国之志打下认识基础。

4、教学重点和难点：认识个人对祖国的依存关系。

首先，这是理性把握爱国主义科学内涵的关键；其次，有助于将“中国梦”化作“我的梦”，将爱国之心转化为报国之行。

5、教学步骤：采取启发探究式教学方法，包括课前设疑启发——借助PPT多媒体课堂教学——布置思考题——课后交流、反馈评价的递进步骤。

6、微课视频教学时间：15分钟。

设疑启发思考、交流反馈评价等环节在课后进行，以访谈视频片段的形式融入微课视频中。

7、评价与反思：学生在认识个人对祖国的依存关系的认识上，有较大飞跃。

学生普遍表示：通过学习更明确了每个人生活的时代和环境对个人和小家的决定性作用，认为；所选用的资料和图片紧扣主题、形象生动，富有感染力。

同时指出教学过程存在为了赶时间导致的节奏过快、理论深度和展开度不够等不足。

8、教案正文：爱国主义历来是世界普遍推崇的高尚情感，也是推动历史发展的巨大力量。

这一恒久美丽的情感，也是当前我国社会主义核心价值观的重要内容。

十八大报告：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

”我国是一个富有爱国主义传统的伟大民族。

今天，我们如何弘扬这一优良传统？国家和我们个人是什么样的关系？爱国，有哪些基本要求呢？今天我们探讨的主题就是：正确把握爱国主义的科学内涵。

爱国主义包括情感、思想和行为三个基本方面。

首先，爱国主义是一种怎样的情感呢？一、爱国主义的涵义爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，（山水图片）反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的故土家园，民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。

美术课社会主义核心价值观进课堂教案

美术课社会主义核心价值观进课堂教案一、教学背景通过美术课的教学，学生可以了解到社会、自然、文化、历史等方面的知识，同时也可以培养学生的审美、创造、表达能力。

在当前社会中，加强社会主义核心价值观的教育是非常必要的，而美术课作为一门可以将社会主义核心价值观融入到教学中的学科，具有很高的教育价值。

因此，为了更好地将社会主义核心价值观融入至美术课的教育中，编写了此教案。

二、教学目标1.了解社会主义核心价值观的概念和内容。

2.理解社会主义核心价值观在当今社会的重要作用。

3.掌握美术表现手法，能够用美术作品展现社会主义核心价值观。

三、教学内容1.社会主义核心价值观的概念及内容介绍。

2.探究社会主义核心价值观与美术的联系，了解美术作品中可以体现的社会主义核心价值观。

3.通过欣赏、分析作品的方式，了解作品中体现社会主义核心价值观的表现手法。

4.在学习基础的美术表现手法基础上，进行创作练习，设计并制作表现社会主义核心价值观的美术作品。

四、教学重点和难点1.理解社会主义核心价值观的概念和内容，并能够将其与美术进行结合。

2.掌握美术表现手法，能够用美术作品展现社会主义核心价值观。

五、教学方法和教学手段1.讲授法：通过教师的讲解，介绍社会主义核心价值观的概念和内容。

2.分析法：通过欣赏社会主义价值观相关的美术作品，并对其进行分析。

3.创作法：通过带领学生实际进行美术作品设计和制作的方式，让学生手动体验呈现社会主义核心价值观的美术作品。

六、教学过程1.课前准备：教师准备相关课件及美术用品。

2.导入新课：介绍本次课程的学习目标，让学生了解将要学习的内容及目的。

3.讲解社会主义核心价值观的概念和内容：介绍社会主义核心价值观的概念和主要内容，并请学生跟读。

4.分析社会主义价值观相关的美术作品：展示一些体现社会主义核心价值观的美术作品，并对其进行分析。

5.实践创作：通过实际操作，让学生制作表现社会主义核心价值观的美术作品。

6.作品展示和评价：学生们展示自己所设计的美术作品，并进行互相评价，教师给予正向反馈。

社会主义核心价值观教育教学教案

社会主义核心价值观教育教学教案一、教学目标通过本课教学，使学生了解社会主义核心价值观的内涵和重要性，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其社会责任感和担当意识。

二、教学内容1. 社会主义核心价值观的概念和内涵2. 社会主义核心价值观的基本内容和价值导向3. 社会主义核心价值观与学生个人成长的关系4. 如何在日常生活和学习中践行社会主义核心价值观三、教学方法1. 提问法：通过提问的方式引导学生思考社会主义核心价值观的重要性和如何践行。

2. 案例分析：选取相关案例，让学生分析其中的价值观，思考如何根据社会主义核心价值观进行评价和判断。

3. 视频展示：播放相关视频，让学生通过实际案例了解社会主义核心价值观在现实生活中的实践。

四、教学步骤1. 导入引导学生思考：你认为社会主义核心价值观对于个人的成长和发展有何重要性？2. 学习社会主义核心价值观的概念和内涵通过讲解和讨论的方式，使学生了解社会主义核心价值观的定义和基本内涵。

3. 探讨社会主义核心价值观的基本内容和价值导向分组讨论，由学生自主发表观点，共同探讨社会主义核心价值观的基本内容和价值导向。

4. 分析社会主义核心价值观与学生个人成长的关系选取一些具体案例，让学生分析其中的价值观，思考如何根据社会主义核心价值观进行评价和判断。

5. 视频展示播放相关视频素材，让学生通过观看实际案例了解社会主义核心价值观在现实生活中的实践。

6. 总结和归纳通过小组讨论的形式，总结本课所学的社会主义核心价值观的重要性以及如何在日常生活和学习中践行。

7. 课堂作业要求学生根据自己的实际经历，写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的个人小议，并结合具体案例进行阐述。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。

2. 学生表现：评估学生对于社会主义核心价值观的理解和掌握程度。

3. 课堂作业：对学生提交的个人小议进行评分，评价学生对于践行社会主义核心价值观的思考和实践能力。

社会主义核心价值观进课堂教案

社会主义核心价值观进课堂教学案——以《深深浅浅话友谊》为例张湾中学胡娟【案例背景】我要上的这堂课是七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》中的第二框题内容，也是新教材改革的内容。

学生通过上节课内容的学习，对友谊有了一定的“法治”内容，新教材把《思想品德》改名成《道德与法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德与法律观念。

【教学案例准备】教师准备：收集案例编写教案、制作PPT学生准备：预习课文，准备经验分享。

【教学案例目标】1、学生了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊2、学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

【教学案例方法】1、通过学生分享经验活动对友谊的特质进行了解，突出社会主义核心价值观的2识到与朋友交往，需要诚信、友善。

接下来屏幕展示探究与分享内容，设问：帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？我请一位学生站起来分享自己的看法，学生表示乐于帮助朋友，认为在帮助朋友过程中能提高自己，也能增进彼此感情。

我顺势问学生：“如果你遇到学习上的困难，你希望你的朋友怎么做？”学生说出自己的想法，希望得到对方的关怀和帮助。

“这位同学在面对朋友有困难时，选择以友善的态度去帮助朋友，一起进步，谁能与他成为朋友真幸福。

”我在全班面前表扬了这位学生，让同学们给他鼓掌。

我从学生的回答中发现闪亮点，并在课堂中加以肯定。

这个片段，通过学生的经验交流分享，让学生理解友谊的特质，明白与朋友交往需要诚信、友善，从而体现社会主义核心价值观个人层面的内容“诚信”“友善”。

片段二：在讲“友谊不能没有原则”时，我在探究与分享环节设置四个场景：场景一，去打就跟着做了。

我想小孩子做一些事情的时候往往不考虑事情的后果，单纯为了哥们义气而去做，这里需要澄清他对友谊的误解。

我问他：“你知道把人打伤了会有什么后果吗？”他看看我，又把头低下来，不敢回答，我转向全班，“你们知道吗？”其他同学纷纷说出打架的危害。

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。

为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其他教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。

二、实施目标引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。

从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。

三、实施途径（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

具体如下：1.通过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。

2.通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。

在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。

（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。

中国的社会主义核心价值观

中国的社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支撑和价值追求，是新时代中国人民的共同价值认同。

作为一名优秀的人民教师，我们应该深入理解和贯彻社会主义核心价值观，不仅要在课堂教学中注重灌输，更要在日常生活中积极践行。

本教案将聚焦于社会主义核心价值观的宣传和教育，帮助学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。

一、教学目标1. 知识目标：理解社会主义核心价值观的基本内涵和重要意义，掌握中国特色社会主义核心价值观的相关内容。

2. 能力目标：通过思考和讨论，形成自己的核心价值观观点，培养学生独立思考和判断的能力。

3. 情感目标：培养学生拥抱社会主义核心价值观的情感态度，增强对社会主义核心价值观的认同感。

二、教学内容1. 什么是社会主义核心价值观- 社会主义核心价值观的概念和内涵- 共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想2. 社会主义核心价值观的要求- 富强民主文明和谐- 自由平等公正法治- 爱国敬业诚信友善3. 社会主义核心价值观的重要意义- 社会主义核心价值观在国家建设和社会发展中的作用- 社会主义核心价值观对个人成长和幸福生活的意义三、教学过程1. 导入（适合结合伦理道德教育课程进行）- 引入社会主义核心价值观的概念，让学生思考自己的核心价值观是什么，以及它们是如何形成的。

- 通过案例分析、道德讨论等方式，引导学生思考和讨论一些道德伦理问题，如何与核心价值观相联系。

2. 知识讲解- 结合教材等资源，讲解社会主义核心价值观的基本内涵和重要意义。

- 以互动的方式，让学生参与讨论，进一步了解核心价值观在现实生活中的具体体现和推行方式。

3. 价值观培养- 设计小组活动或课堂互动环节，让学生讨论和分享自己对核心价值观的理解和认同，并形成自己的核心价值观观点。

- 鼓励学生以优秀的事例、观点等方式，展示对核心价值观的理解和表达。

4. 提升与拓展- 让学生以报告、演讲、写作等方式，进一步表达对社会主义核心价值观的理解与感悟。

社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观价值观

社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观价值观引言：社会主义核心价值观是党的十八届三中全会提出的重要理论概念，是指在社会主义建设和文化发展过程中形成的一系列核心价值观念。

作为教育者，我们有责任引导学生正确理解和树立社会主义核心价值观，培养他们正确的人生观价值观。

本教案以此为目标，旨在通过多种教学方式和教学资源，全面提升学生对社会主义核心价值观的认知和理解，并促使他们将其融入日常生活中，形成正确的人生观价值观。

一、社会主义核心价值观概述社会主义核心价值观由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个词语组成。

这12个词语凝练了中国共产党的正确领导思想，代表了广大人民群众的共同理想和共同价值观念。

教案引导学生了解每个词语的含义，通过讨论和实例让学生深入理解和感受核心价值观的内涵。

二、社会主义核心价值观在学校中的实践学校作为学生日常生活和成长的重要场所，教案鼓励学生通过参与各种活动，实践社会主义核心价值观，树立正确的人生观价值观。

例如，组织学生参与志愿者服务活动，帮助有需要的人；组织学生开展环保、公益等主题活动，培养他们的社会责任感和公民意识；组织一次班级会议，让学生分享自己对核心价值观的理解和学习体会。

三、教材和课堂教学的融入教材作为学生主要的学习工具，是培养学生正确价值观念的重要资源。

教案指导教师合理利用教材，将社会主义核心价值观融入课堂教学。

例如，在语文课堂上，选取与核心价值观相关的诗词歌赋，通过学习和分析文本，让学生领略社会主义核心价值观对文化传承的重要意义；在历史课堂上，通过讲解历史事件和人物的价值选择，引导学生思考社会主义核心价值观在历史进程中的作用。

四、家庭教育的引导家庭是孩子成长的第一课堂，家长对于引导孩子树立正确的人生观价值观起着至关重要的作用。

教案建议通过向家长发放相关宣传材料，组织家长参与亲子活动，加强家庭教育的引导，让家长了解社会主义核心价值观的重要性，并在家庭中一起践行和传递这些价值观。