部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》练习题附答案
最新部编版语文五年级下册：2 祖父的园子 课课练(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：2 祖父的园子课课练（含答案）
2祖父的园子课时练
第一课时
一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆明白
亮笑热
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
【答案】
一、拔瞎铲割瓢逛
二、圆滚滚明晃晃白花花
亮晶晶笑嘻嘻热乎乎
三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）
第二课时
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）
倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（）比喻（）夸张（）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（）拟人（）夸张（）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（）比喻（）夸张（）排比
统部编版五年级语文下册教材第2课《祖父的园子》课文原文预习和同步练习及答案
教材版本：统部编版五年级下册
第2课《祖父的园子》课文原文和同步练习
课文：第2课《祖父的园子》
年级：小学语文五年级下册
学习日期：
课文原文图文版
教材版本：统部编版五年级下册
第2课《祖父的园子》课文同步练习及答案
课文同步练习及答案
2祖父的园子课时练
第一课时
一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜g ē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆明白
亮笑热
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
【答案】
一、拔瞎铲割瓢逛
二、圆滚滚明晃晃白花花
亮晶晶笑嘻嘻热乎乎
三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）
第二课时
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）
倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）比喻（）夸张（）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习(含答案)
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习
一、单选题
1．关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（）
A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。
B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。
C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。
D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。
2．《祖父的园子》中作者在园子里的主要感受是（）
A．色彩明丽B．自由自在C．特别有趣D．动物很多3．下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（）
①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
A．比喻反问拟人排比B．夸张反问拟人夸张
C．拟人反问夸张排比D．比喻反问排比夸张
4．下列句子标点符号使用恰当的一项的是（）
A．每当读到《春草明年绿，王孙归不归》之类的句子，外公总要落泪。
B．这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，样样都有。
C．祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D．我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气？
5．判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（）A．比喻B．夸张C．拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）
A．拟人B．夸张C．反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（）
部编版五年级下册语文第二课《祖父的园子》课文原文、知识点及练习题
【导语】《祖⽗的园⼦》⼀⽂通过描写祖⽗的园⼦⾥的景物以及作者在园⼦⾥⼲活、游戏的场景，展现了作者快乐、⾃由、幸福的童年⽣活，表达了作者对童年美好⽣活的眷恋和对亲⼈的怀念。以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第⼆课《祖⽗的园⼦》课⽂原⽂
我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶⼩，不太好看。好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像⼀个⼩⽑球，停在上⾯⼀动不动了。
花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是⼀个果园。祖母喜欢养⽺，⽺把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园⼦⾥还有⼀棵樱桃树、⼀棵李⼦树，因为樱桃和李⼦都不⼤结果⼦，所以觉得它们并不存在。⼩的时候，只觉得园⼦⾥边就有⼀棵⼤榆树。这榆树在园⼦的西北⾓上，来了风，榆树先呼叫，来了⾬，榆树先冒烟。太阳⼀出来，榆树的叶⼦就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳⼀样。
祖⽗整天都在园⼦⾥，我也跟着他在⾥⾯转。祖⽗戴⼀顶⼤草帽，我戴⼀顶⼩草帽；祖⽗栽花，我就栽花；祖⽗拔草，我就拔草。祖⽗种⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种的⼟窝⼀个⼀个地溜平。其实，不过是东⼀脚西⼀脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反⽽把它踢飞了。
祖⽗铲地，我也铲地。因为我太⼩，拿不动锄头杆，祖⽗就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把⾕穗当做野草割掉，把狗尾草当做⾕穗留着。
部编版五下《2 祖父的园子》课后题及答案
五下《2 祖父的园子》课后题及答案一、字词
蝴蝶倾听蚂蚱樱桃榆树圆滚滚
锄头承认水瓢随意阴凉明晃晃
二、联系上下文理解词意
光芒四射：指向四面放射出强烈的光线。在文中指园子中的阳光强烈。
三、叠词
明晃晃：白花花黄澄澄绿油油胖乎乎四、造句
就像……就像……就像……
大自然是奇妙的，它睡着了，就像一片安详的白云。它发怒了，就像一头暴烈的雄狮！它笑了，就像风中开放的桃花那么可爱。五、课文概括
课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的生活的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。
人教部编版五年级语文下册2.《祖父的园子》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练
2.祖父的园子
课内阅读
（一）
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
1.本文选自《》，作者___________。
2.“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的引号作用是_______。
3. 阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。
（）的园子（）的我（）的祖父（）的童年
4. 段落①写出了“我”跟祖父在园子里_______、______和______的情景。
5.从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中体会到了什么？
6. 用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。
（二）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
部编版语文五年级下册 2 祖父的园子 同步练习(含答案)
2 祖父的园子
课时1 一、看拼音，写词语。
hú dié mà zha yīng táo
chútou shuǐpiáo suí yì
二、选字填空。
拔拨泼
活( ) ( )草 ( )水
选( ) ( )河 ( )打
瞎害割
灾( ) ( )怕 ( )草
收( ) ( )闹 ( )虫
三、照样子，写词语。
1.例:胖乎乎（ABB式）
2.例:马马虎虎（AABB式）
3,例：飞得远（“X得X”式）
得得
( )黄瓜 ( )蜻蜓 ( )蚂蚱
( )水瓢 ( )谷穗 ( )白菜
五、请写出句子中加点词的反义词。
1.我并不细看，不过马马虎虎
．．．．承认下来就是了。( )
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ( )
3.祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。( )
4.太阳在园子里是特别大的，天空是特别是高的。( )
5.我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。( )
六、请写出下列句子运用的修辞手法。
1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
就像在说话似的。 ( )
2.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙
都会回答似的。( )
3.蜜蜂就像一个小毛球似的不动了。( )
4.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( )
七、请写出下列句子运用的描写手法。
1.采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线
头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。( )
2.我看祖父还在笑，就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”( )
3.祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个
部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》类文阅读练习题(附答案)
部编版五年级语文下册
第2课《祖父的园子》类文阅读练习题（附答案）
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为，而是。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔戴盛脱
2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到，这里用了的手法。
3.根据上下文把短文横线上补充完整。
2《祖父的园子》阅读理解专项练习题(含答案)
2《祖父的园子》阅读理解专项练习题（含答案）部编版语文五年级下册第2课《祖父的园子》阅读理解题
1.阅读与理解。
童年琐忆（节选）
那时候，就是在白天我也不怎么出去玩，我经常在破旧的家里着迷地捧着一本本厚书。什么《水浒传》《三国演义》《红岩》《李自成》，大多是在那小小的抗震棚里看过的。尽管一个比我大两岁的男孩给我起绰号，叫我“小书呆子"，可我才不在乎呢！随他叫去好了，一百单八将、三国争天下，可比跳皮筋、抱娃娃有趣得多了。而且因为地震，哥哥有一年多没能上学，他在家陪伴着我，给我讲故事、画画，回答我提出的各种问题，成了我最好的启蒙老师。
一年多之后，我们又搬到爸爸所在单位的大院里。我对新居非常满意。倒不是因为它比过去的住处宽敞了些，而是因为我看书更方便了。文联资料室里有大量藏书和各类杂志。资料室里的叔叔阿姨们都待我很好，不仅借书给我，有时还允许我到书库里去。我成了资料室的特殊读者。
我们的窗前有两三棵高大粗壮的槐树，每到夏日，绿荫满窗，更兼槐花盛开如雪，浓烈的香气沁人心脾。记得一天晚上临睡前，妈妈提议说：“菲菲，和你爸爸赛一首诗怎么样啊？就以‘槐花’为题吧！”这时，槐花淡雅的香味和朦胧的月光一起弥漫在室内，我兴冲冲地拍手赞成，不一会儿，便将一首五言诗《槐花》吟诵了出来：“槐花开满树，朵朵飘芳香。蜜蜂来采蜜，酿给众人尝。"妈妈笑眯眯地表扬我：“好，这次你爸输给你啦！”爸爸也笑着夸我，这使我挺快活。现在回想起来，不免要怀疑爸爸是真的“甘拜下风"，还是为了鼓励我，可当时我却傻乎乎的，确实蛮得意呢！
1980年，我参加了世界儿童诗歌比赛，以《迎接美好的明天》一诗荣获了国内奖。打那时起，我写诗的兴趣更浓了。巧得很，就在同一年的夏末秋初，我们再次乔迁，搬到了与郊区相近的新住宅区——一个名叫“小海地”的地方。刚来时，那坑坑洼洼的黄土路和半里地之外没多少货物的一个小店铺，使我暗暗诅咒这个偏僻的地方，可在我脑海里占据更多画面的，还是双林农场那一大片一大片绿色的田
部编版五年级下册语文2《祖父的园子》课内阅读强化训练题(含答案)
五年级下册?祖父的园子?课内阅读强化训练题
“祖父的园子〞是一幅色彩明丽富有童话色彩的画，这里是“我〞童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈祥的祖父，他给了“我〞心灵的自由，爱飞了“我〞的心灵，舒展了“我〞的人生。
祖父的园子〔节选一〕
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá〔〕掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā〔〕闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn〔〕地，我往往把菜苗当做野菜gē〔〕掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo〔〕，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng〔〕街。
1.根据拼音把文章补充完好。
2.照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆明白
亮笑热
3.小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
祖父的园子〔节选二〕
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
1.文段运用了的修辞手法。
2.读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
3.仿写一段话。
祖父的园子〔节选三〕
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光辉四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。但凡在太阳下的，都是安康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛
大树都会发出声响；叫一两声，好似站在对面的土墙都会答复似的。
花开了，就像睡醒了似．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结．一个瓜，就结一个瓜。假设都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它假设愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》课时作业练习题及答案
2．祖父的园子
第一课时
一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆明白
亮笑热
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
第二课时
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）
倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（）比喻（）夸张（）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（）拟人（）夸张（）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（）比喻（）夸张（）排比
四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
部编版五年级下册语文一课一练-第2课 祖父的园子(含答案)
第2课祖父的园子
一、看拼音，写词语。
húdiébácǎo màzha
piáo chóng xián guàng yīng tao
二、组词。
瓢______ 炸______ 樱______ 倭_______
飘______ 蚱_____ 缨______ 诿________
三、选择音节填入句子中。
zhòng zhǒng
1.爷爷种________黄瓜的时候，我就在后边，用脚把那下了种________的
土窝一个一个地溜平。
dàng dāng
2.当________爸爸看到我把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当________做谷
穗留着时，哈哈大笑起来。
四、判断下列句子用了什么修辞方法，选择正确的填入横线中。
1.蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一
个小毛球。________
A比喻 B拟人 C夸张
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？________
A拟人 B夸张C反问
A比喻 B排比 C拟人
3.下雨啰！下雨啰！________
A比喻 B排比C反复
4.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒
烟。________
A比喻 B拟人 C夸张
五、理解句子，并完成作答。
1.这榆树在院子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
作者运用轻快活泼的语言和________的修辞手法，生形象地勾勒出大榆树的________，也出了大榆树的________。
2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话运用了________的修辞手法，突出了太阳________的特点，表达了作者________的向往。
部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》练习题及答案
【导语】课⽂《祖⽗的园⼦》节选⾃现代作家萧红的⾃传体⼩说《呼兰河传》。这篇课⽂以富有孩⼦⽓、且⼜带着浓郁的诗情画意的语⾔，重点描述了作者在祖⽗的园⼦中⾃
由⾃在的童年⽣活，把世界在孩⼦⼼⾥的样⼦真实地再现出来。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼩学五年级下册语⽂《祖⽗的园⼦》练习题及答案篇⼀
1.照样⼦，写词语。
例：胖乎乎
⽑（ ）
明（ ）
⽩（ ）
亮（ ）
笑（ ）
2.根据课⽂内容，把能搭配的词语⽤线连起来。
⼤红的 蚂蚱
⾦⾊的 蝴蝶
绿⾊的 蜻蜓
蓝悠悠的 ⽩云
⼤团⼤团的 蝴蝶
⾃由⾃在的 天空
3.阅读短⽂，回答问题。
每当林巧稚回忆起她中⼩学时期的⽣活，总要称赞⽼师讲授知识时注意联系实际，启发学⽣的独尝供佰佳脂簧拌伪饱镰⽴思考。⽐如上地理课时，⽼师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。⼤家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，⽽且深深地印在脑⼦⾥，经久不忘。
林巧稚从⼩对⽣物课就有很⼤的兴趣。有⼀次，⽼师上⽣物课时，问道：“树叶是什么颜⾊的？”
“是绿⾊的。”林巧稚和同学们异⼝同声地回答。
⽼师⼜问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
⽣物⽼师胸有成⽵，并不急于对学⽣的回答作结论，⽽是把她们带上⼭去，采集各种树叶标本。采集回来，⼤家把树叶放在课桌上，⽼师让⼤家重新回答上⾯的两个问题。原来树叶不仅有绿⾊的，还有红⾊的、黄⾊的、紫⾊的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
⼀堂⽣物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了⼀种⼈⽣的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因⽽⾃⼰的头脑也要复杂⼀点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能⼈云亦云。
部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》课时作业练习题及答案
2．祖父的园子
第一课时
一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆明白
亮笑热
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
第二课时
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）
倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（）比喻（）夸张（）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（）拟人（）夸张（）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（）比喻（）夸张（）排比
四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
部编版语文五年级下册2 祖父的园子练习卷附答案解析
部编版语文五年级下册2 祖父的园子练习卷
一、填空题(共12 分)
1.读拼音，写词语。
xiānào chǎn dìchéng rèn húdiéqīng tíng
（________）（_____）（_____）（_____）（_____）
yīng táo shuān zhe gēdiào màzha chútóu
（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
【答案】(1). 瞎闹(2). 铲地(3). 承认(4). 蝴蝶(5). 蜻蜓(6). 樱桃(7). 拴着(8). 割掉(9). 蚂蚱(10). 锄头
【解析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞎、铲、蝴、蜓、割、锄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2.读拼音，写同音字。
（1）dài穿（_____）等（_____）（_____）表（_____）领
（2）mào（_____）子礼（_____）（_____）易（_____）盛
（3）wō（_____）牛鸡（_____）（_____）瓜旋（_____）
【答案】(1). 戴(2). 待(3). 代(4). 带(5). 帽(6). 貌(7). 贸(8). 茂(9). 蜗(10). 窝(11). 倭(12). 涡
【解析】
【详解】
本题考查同音字。
（1）穿戴，读音chuān dài：穿上和佩戴，泛指打扮。
等待，读音děng dài：不行动，直到所期望的人、事物或情况出现。
第2课《祖父的园子》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第一单元第2课《祖父的园子》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá________掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā________闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起
chǎn________地，我往往把菜苗当做野菜gē________掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo________，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去
guàng________街。
2.辨字组词。
韭________ 拔________ 割________ 穗________
非________ 拨________ 豁________ 惠________
3.在括号里填上恰当的词。
一________花园一________李子树一________大草帽
一________谷穗一________狗尾草一________倭瓜花
一________果园一________白蝴蝶一________大蜻蜓
4.理解课文填空。
（1）《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对________的眷念和对亲人的________。
（2）课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说________。著名作家茅盾称这本书是一篇________，一幅________，一串________。
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2．祖父的园子
一、看拼音、写汉字。
húdiémàzha yīng táo bá cǎo xiā nào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǎn tǔ gē diào chéng rèn shuān zhù guàng jiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
碟（）飘（）愉（）啃（）烁（）
蝶（）漂（）榆（）肯（）砾（）
谍（）瓢（）渝（）恳（）乐（）
三、写出下列词语的反义词。
新鲜（）存在（）
承认（）存心（）
四、找出下列词语中不同类的词语，用“”标出来。
1.蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂
2.杏树榆树松树杨树油桐
3.倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿
4.追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花
五、读句子，加标点。
1．祖父戴一顶大草帽我戴一顶小草帽祖父栽花我就栽花祖父拔草我就拔草
2．我拿着水瓢拼尽了力气把水往天空一扬大喊着下雪啰下雨啰
阅读能力大提升
六、阅读选段，完成练习。
（一）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”这句话体现出了什么？（）A.太阳下园子里景物的勃勃生机。 B.大树和土墙快乐的心情。
（二）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？
（三）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？
七、请发挥想象，按照课文的样子写一写。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没
有人管。
愿意就。
愿意就。
愿意就
……蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
参考答案：
一、蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲土割掉承认拴住逛街
二、碟（碟子）飘（飘扬）愉（愉快）啃（啃咬）烁（闪烁）
蝶（蝴蝶）漂（漂流）榆（榆树）肯（不肯）砾（瓦砾）
谍（谍报）瓢（水瓢）渝（不渝）恳（恳切）乐（快乐）
三、新鲜（变质）存在（消失）承认（否认）存心（无意）
四、1.老虎 2.杏树 3.玉米 4.追蜻蜓w W w .X k b 1.c
五、1．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
2．我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雪啰！下雨啰！”
六、（一）A
（二）运用了动作描写。祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性；“我”无忧无虑，天真烂漫，活泼任性。
（三）可以看出孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见一个孩子纯真的心灵。
七、示例：茄子愿意长多大就长多大。扁豆愿意爬到哪儿就爬到哪儿。谷子愿意长到哪儿就长到哪儿。