艺术教育在大学生创新创业教育中的作用探析
试论艺术教育对培养大学生创新能力的作用
试论艺术教育对培养大学生创新能力的作用内容摘要：艺术教育是培养大学生创新能力的一个重要切入点，应主要从创新人格、创新思维、创新实践三个方面来促进大学生综合创新能力的形成。
关键词：艺术教育创新能力近年来，“创新”成为一个热点词汇，我国正朝着2020年跨入“创新型国家”行列而努力，而培养创新型人才也成为高校的重要任务之一。
因此，如何培养创新型大学生也成为高等教育领域研究的热点课题。
同时，随着素质教育的广泛开展，人文艺术教育的重要性日益突出。
艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对于大学生的全面发展，尤其是创新能力的培养，起着其他教育所不可替代的重要作用。
所以，深入研究艺术素质教育与大学生创新能力培养之间的关系，对以培养创新能力为核心的大学生教育有着非常重要的理论意义和实践意义。
纵观教育史，科学教育与艺术教育交相辉映。
在我国，早在战国时期，在学校中对贵族子弟的教育内容就有“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。
在古希腊，教育被称为缪斯教育，缪斯是希腊神话中主管科学与艺术之神，缪斯教育也就是科学教育与艺术教育的通称。
在中世纪的欧洲，文、法、神、医是大学中普遍开设的四科。
所以，从教育活动的起始和萌芽来看，科学教育与艺术教育是不分彼此、血肉相连的。
艺术对科学的渗透促进了科学的发展和进步。
艺术具有启发、发展人的联想力、想象力、创造性思维的能力。
世界上许多科学创造，可以说常常得益于艺术的启发。
从文艺史上来看，艺术想象常常是一些重大科学问题的开端，许多重大的科学发现常常是在艺术的鼓动、启发下产生的。
著名科学家钱学森早在1995年就提出：“科学家应该学点艺术，艺术家也应该学点科学。
”诺贝尔奖获得者李政道也指出：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，他们共同的基础是人类的创造力。
” 历史上许多著名的科学家之所以能够有杰出的发明和创造，相当程度上是与其所具备的高度的艺术素养分不开的。
达·芬奇不但是杰出的画家，而且还是雕刻家、建筑家、工程师，在解剖学、工程技术等领域建树颇多。
浅析国内高校艺术类学生的创业教育
浅析国内高校艺术类学生的创业教育【摘要】本文主要探讨了国内高校艺术类学生的创业教育情况。
在背景介绍了当前社会对创业人才的需求以及艺术类学生的特点，研究意义在于提高艺术类学生的创业能力。
在通过现状分析发现艺术类学生在创业教育方面存在较大的不足，问题探讨了造成这种现状的原因，并通过案例分析展示了一些成功的创业经验。
在政策建议中提出了针对艺术类学生的创业教育改进方案，同时对未来的发展趋势进行了展望。
结论部分总结了文章的观点，并展望未来艺术类学生在创业教育方面的发展方向。
本文旨在引起对艺术类学生创业教育的重视，为他们提供更好的创业机会和支持。
【关键词】高校艺术类学生、创业教育、浅析、国内、现状、问题、案例分析、政策建议、发展趋势、总结、展望未来、背景介绍、研究意义。
1. 引言1.1 背景介绍艺术类学生在中国高校中占据着重要的位置，他们不仅是文化创意产业的未来生力军，也是推动传统文化传承与创新发展的重要力量。
随着中国经济的不断发展，人们对美、对艺术的需求也越来越大，艺术类学生在社会中的价值和影响力也逐渐凸显出来。
传统的艺术教育往往偏重理论知识和技术技能的传授，对学生的创业意识和能力培养相对不足。
面对激烈的社会竞争和快速变革的时代背景，如何引导艺术类学生更好地实现自身的创业梦想，已成为亟待解决的问题。
深入研究国内高校艺术类学生的创业教育现状，并提出相应的政策建议和发展趋势，具有重要的实践意义和现实意义。
本文旨在从多个角度对该问题进行分析和探讨，为提升艺术类学生的创业能力和素养提供有益的参考和借鉴。
1.2 研究意义是指对研究所进行的分析、理解和评价，其是对研究结果的价值和意义进行界定，并在此基础上提出对研究成果的利用和推广的建议和措施。
研究意义不仅可以作为研究结论的说明和论证，而且还可以作为推广研究成果的理由以及研究社会化的依据。
在国内高校艺术类学生创业教育方面，研究意义主要体现在以下几个方面：对于提升学生综合素质的重要性。
艺术教育在大学生创新创业教育中的作用探析
艺术教育在大学生创新创业教育中的作用探析
邢丹;常小飞;万谱;王堃丞
【期刊名称】《长春工程学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2017(018)001
【摘要】在如今的大学教育中,创新创业教育越来越散发出不可替代的独特魅力.而作为素质教育的重要组成部分之一,如何在众多的理论中独辟蹊径,从根本上推动创新创业教育的持续开展成为了关键性的问题.在意识形态上逐步渗透,发挥同样作为素质教育重要组成部分的艺术教育的关键作用逐渐脱颖而出.而理清艺术教育与创新创业教育二者的关系,将艺术教育引用到创新创业教育中来已经成为一种普遍的共识.
【总页数】3页(P143-145)
【作者】邢丹;常小飞;万谱;王堃丞
【作者单位】中国石油大学地球科学学院,北京 102249;中国石油大学地球科学学院,北京 102249;中国石油大学地球科学学院,北京 102249;中国石油大学地球科学学院,北京 102249
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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3.发挥共青团实践育人功能促进大学生创新创业教育
——以昆明医科大学团委开展大学生创新创业教育为例 [J], 罗滢;杨国华;张蕾4.高校电力专业大学生创新创业教育实践与创新——评《电力行业大学生创新创业教育》 [J], 黄俊仕
5.新工科背景下计算机类专业大学生创新创业教育中心的建设与实践——以湖南工业大学计算机类大学生创新创业教育中心为例 [J], 邓晓军;周立前;袁鑫攀;彭成;侯俐
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艺术教育在大学生创造力培养中的作用分析
艺术教育在大学生创造力培养中的作用分析大学生创造力的培养是高等教育中的重要任务之一，而艺术教育作为一种独特的教育形式，对大学生创造力的培养具有重要的影响和作用。
本文将从不同角度对艺术教育在大学生创造力培养中的作用进行分析。
首先，艺术教育可以激发大学生的个人表达能力。
艺术作为一种非常个性化的创作活动，允许学生将自己的情感、思想以及对世界的观察和理解通过艺术作品进行表达。
在创作过程中，学生需要思考自己的观点和情感，通过具体的艺术形式将其转化为作品。
这种个人表达能力的培养不仅能帮助大学生更好地认识自己，也能锻炼其思考问题和表达观点的能力，进而提升创造力的发挥。
其次，艺术教育培养了大学生的想象力和创新能力。
在艺术教育中，学生需要面对各种创作任务和挑战，通过想象力和创新能力去探索和解决问题。
艺术作品的创作过程往往需要学生自由发挥想象力，尝试各种独特的方法和表现手法。
这种锻炼可以让大学生在实际生活中面对新问题时，更具有鲜活的观察力和创造性的思维，能够提供不同角度的解决方案，推动社会的发展和进步。
第三，艺术教育提供了大学生自我反思和理解世界的机会。
通过参与艺术创作和欣赏，学生可以更好地反思自我和观察世界。
艺术作品往往具有深度和内涵，让观众思考和感受更多的东西。
通过分析艺术作品的主题、形式和内容，学生可以培养自己对世界的观察和理解能力，并从中发掘自己的情感和思想。
这种自我反思和理解的能力有助于大学生更好地面对挑战和困境，提高解决问题的能力和效果。
另外，艺术教育对大学生的团队合作能力和社交交往能力也有积极的作用。
在艺术创作过程中，学生往往需要与他人合作，共同完成一个艺术作品。
这要求他们具备良好的团队合作能力，能够有效地与他人沟通和协作。
此外，艺术作品的展示和欣赏也为大学生提供了交流和交往的机会，可以拓展他们的社交圈子，并在与他人的互动中获得更多的启发和观点。
团队合作和社交交往的能力是大学生创造力发展的重要基础，艺术教育不仅仅培养了学生的个人能力，也促进了他们与他人的合作和交流。
浅谈艺术教育在高校创新创业人才培养中的作用 王娣
浅谈艺术教育在高校创新创业人才培养中的作用王娣摘要：创新型社会需要创新型人才，而创新型人才的培养离不开创新创业教育。
创新创业教育是大学生素质教育的重要内容，在现代大学教育中发挥着无可替代的作用。
而艺术教育作为素质教育重要组成部分之一，从多个方面影响着创新创业教育。
本文通过对艺术教育的作用和高校创业行为的解剖分析，以探讨艺术教育对高校创新创人才培养的作用，为推动高校创新创业人才培养提供新的思路。
关键词：艺术教育；高校；创新创业；作用高校掌握着国家的核心教育资源，是为社会为国家培养创新创业人才的最重要的基地，同时，人才培养模式的创新关系到大学核心竞争力的提升。
艺术教育的重要功能是提升学生认识和感知事物的能力，这也是创新创业教育的重要目标，它在培养大学生审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力方面具有独特的功能，不仅为艺术类学生提供了更多的发展空间，而且为非专业学生提供了更多的指导。
艺术教育是一项系统的教育工程，充分发挥艺术教育作用，是推进高素质创新创业人才培养的强大动力。
目前，在国家政策的大力倡导下，高校的创业精神已经引起了社会各界的关注，对其行为原因的分析也在不断深化。
综合分析艺术教育对高校创业行为的影响，有利于艺术教育和高校创业的共同发展。
一、艺术教育在高校人才培养方面的重要性经济社会的不断进步，给高校带来了新的变化和发展，艺术教育也在发展。
中国的基础教育优势表现在，每个孩子都有一个基本的能力。
而艺术教育在高校中的作用是深化基础技能的掌握，发挥人才的培养作用。
现代科学研究表明，艺术教育对学生素质的发展起到了积极的作用，具有一般文化教育不可替代的独特作用，艺术教育是高校素质教育的孵化器。
无论是培养艺术人才，还是培养大学生，艺术教育已成为高等教育不可缺少的一门课程。
艺术教育的繁荣和发展是中国当前高校发展中的一大特色，尤其是在现代社会精神生活方面，追求高品质的精神生活离不开艺术，只有充分发挥艺术教育的育人功能，才能丰富大学生的精神生活。
艺术类院校创新创业教育路径探究
艺术类院校创新创业教育路径探究随着社会的不断发展和进步，创新创业已经成为了当下的热门话题。
作为培养创新人才的场所，艺术类院校更是在创新创业教育方面有着独特的优势。
本文将探讨艺术类院校创新创业教育的路径，希望能够为相关教育工作者和创业者提供一些借鉴和启示。
艺术类院校作为培养艺术人才的专业学校，具有独特的教学模式和教育理念。
在艺术教育中，学生的创造力和想象力是最为重要的，这也与创新创业的本质相契合。
艺术类院校在创新创业教育中有着天然的优势，可以通过培养学生的创新意识和创业精神，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
艺术类院校可以通过多种途径来促进学生的创新创业教育。
可以在课程设置上进行创新，引入创业相关的课程和项目，培养学生的创新思维和创业能力。
可以开展创新创业实践活动，组织学生参与各类创业比赛和项目孵化，让学生在实践中学习、成长。
还可以邀请创业成功的校友或社会名人来校进行创新创业讲座，让学生了解创业的一些经验和技巧。
这些举措都可以有效地促进学生的创新创业教育，培养学生的创业意识和创新能力。
艺术类院校还可以通过与社会企业或商业机构合作，为学生提供更多的创新创业资源和机会。
合作可以包括为学生提供创业实习机会、提供创业项目的支持和资源等。
通过与社会企业的合作，艺术类院校可以为学生提供更加实际的创新创业环境，让学生在实际的创业实践中学习，从而更好地培养学生的创新创业能力。
艺术类院校还可以通过开展创新创业教育研究，推动创新创业教育的改革和发展。
目前，我国的创新创业教育还处于起步阶段，需要不断地进行研究和探索，寻找更加适合艺术类院校的创新创业教育路径。
艺术类院校可以组织相关教师和学者进行创新创业教育的研究，寻找更加有效的教育方法和路径，为学生的创业发展提供更好的支持和指导。
艺术类大学生创新创业教育研究
艺术类大学生创新创业教育研究【摘要】本文通过对艺术类大学生创新创业教育进行研究，分析了现状、探讨了影响因素、研究了教育模式，并通过成功案例分析探讨了实践经验。
在此基础上，提出了相关建议并展望了未来发展方向。
结论指出，艺术类大学生创新创业教育对培养学生创新能力和创业精神具有重要意义，但仍存在着一些问题和挑战。
未来，应加强教育模式改革，促进学生创新创业能力的培养，推动艺术类大学生创新创业教育走向更加成熟和全面发展。
通过本文的研究和探讨，为艺术类大学生创新创业教育的进一步改革和发展提供了参考和借鉴。
【关键词】艺术类大学生，创新，创业教育，研究，现状分析，影响因素，教育模式，成功案例，建议，展望，结论，未来展望1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，创新创业已经成为越来越受重视的话题。
艺术类大学生作为创意性和创新性较强的群体，其参与创新创业的需求也在不断增长。
由于传统教育模式的局限性，艺术类大学生在创新创业教育方面仍存在许多挑战和困扰。
深入研究艺术类大学生创新创业教育，探讨如何更好地引导和培养他们的创新创业能力，具有重要的现实意义。
随着社会经济的不断发展和变化，艺术类大学生面临着越来越丰富多样的就业选择，而创新创业无疑是其中一个重要的方向。
加强艺术类大学生创新创业教育的研究和实践，不仅有助于提高他们的创新创业能力，也有利于推动整个社会的创新创业发展。
通过对艺术类大学生创新创业教育的深入探讨和分析，可以为优化教育模式、激发创造力和培养人才提供有益的借鉴和指导。
本文旨在对艺术类大学生创新创业教育进行全面研究，为推动我国教育事业的发展做出应有的贡献。
1.2 研究意义艺术类大学生创新创业教育是当前教育领域的热点之一，其研究意义主要表现在以下几个方面：艺术类大学生创新创业教育对于促进大学生综合素质的提升具有重要意义。
通过创新创业教育，学生可以在实践中培养创新意识、创业精神和团队合作能力，提高解决问题的能力和创造力。
艺术类大学生创新创业教育研究
艺术类大学生创新创业教育研究引言随着时代的不断发展，创新创业已经成为当今社会的热门话题。
越来越多的人意识到创新创业的重要性，并且希望能够培养更多的创新人才。
而在艺术类大学生中，创新创业教育更是备受关注。
艺术类专业的学生天生对创新创业具有敏感的触角，而这也使得他们在创新创业的教育过程中具有更多的优势和挑战。
本文将探讨艺术类大学生创新创业教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。
一、艺术类大学生对创新创业的独特需求艺术类专业的学生通常具有开放的思维、敏感的触角和创新的想法。
他们热爱自由创作，对于新鲜事物和文化的接受程度也相对较高。
艺术类大学生在创新创业教育中往往具有更多的天赋和潜力。
与其他专业相比，艺术类大学生在创新创业教育中也存在着一些独特的需求。
艺术类专业侧重于人文艺术创作和设计，这需要学生具备更加独立思考和创意的能力。
艺术类大学生在创业方面往往缺乏商业知识和市场意识，需要在创新创业教育中进行更多的培训。
艺术类专业的学生在创新创业教育中也需要更多的实践机会和资源支持。
二、艺术类大学生创新创业教育的现状艺术类大学生在创新创业教育中的需求与现状存在着一定的鸿沟。
在当前的教育体系中，艺术类专业往往更加注重学科知识的传授和技能的培养，对于创新创业教育的重视程度相对较低。
学校在教学中更多地侧重于基础知识和技术的传授，而对于创新创业的培养则显得缺乏系统性和针对性。
由于艺术类专业的学生更加偏向于个性化和自由创作，学校在创新创业教育中的指导和引导也相对较少。
目前，很多学校在创新创业教育中更多地侧重于理工科和商科领域，而对于艺术类专业的学生却缺少相应的支持和关注。
艺术类大学生在创新创业教育中也面临着实践机会的不足和资源支持的不足。
很多学校在校外实习和创业支持上存在着一定的困难，导致艺术类大学生难以获得实践的机会和资源的支持。
三、解决艺术类大学生创新创业教育问题的建议针对艺术类大学生创新创业教育中存在的问题，我们有一些解决方案和建议。
浅析艺术教育促进大学生创新能力的培养
ＮＯ． ８
．［ Ｉ ＭＥ ＥＤＵＣ Ｉ １ ＡＴ ＯＮ Ａ
浅 析 艺 术教 育促 进 大 学 生创 新 能 力 的培 养
王 浩
摘 要 ： 育要培 养大学生创新能 力， 中心工作在 于开发和发展他们思 维的创造性 。艺术本身是一种创造 ， 教 其 艺术教育有助于激发
大 学 生创 造 性 。
１ 艺 术 教 育对 大 学 生创 新 能 力 发 展 的 作 用 ２ 世纪是 一个经 济全球 化与 多极化发 展 的时代 ， 以知识 １ 是 的创新 和应用为重要特征 的知识经济 时代 ， 这个时期人才竞争尤 为激烈 。各类人才都应具有较 高的创新 能力 ， 才能在复杂的社会 竞争 中处于优势地位 。大学生担负着社会 主义经济建设 、 社会和 谐发展 的历史使命 ， 大学生要担当起如此重任就必须具备适应社
人 在 学 习和 接 收 这 类 事 物 的时 候 ， 往 表 现 出的 热 情 和 活 跃 程 度 往
使大学生能够按照各 自不同的思维方式来处 理艺 术信 息 ， 从而提
高教学的效率。在我国 ， 高校普遍缺乏与其他学科联系的艺术类 教材 ， 因此 ， 需要不 同地 区的高校 以及不 同类 型的高校 的相应 部 门针对本校 以及学生 的特定 情况 ， 通过相关学校联合 开发 、 直接 引进西方的教材等方式。 ２３ 完善评 价机 制 ， ． 发挥艺术教育的创新工程 在对学生进行艺术技能的掌握 和认 知的水平评价 的同时， 注 重评 价学生 在情感 态度 、 审美 能力 和创新精 神等领 域的发展 水 平， 把静态 的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评 价结合起来 。另外 ， 要对教师 的教学行为和学校的教学决策进行 评价 。要 通过改革逐步 建立起能够促进学 生素质全 面发 展的艺 术课程评价体系 。 我们要打破传统评价模式 ， 对高校艺术教师的评价不能只是 从拿 了什么奖 ， 了几个奖 出发 ， 拿 这样只会导致艺术教育成 为“ 精 英教育 ” 而不是着 眼于学生素质 的发 展。对于艺术选修课 的考 ， 核也不能单纯采取传统的单人闭卷考试 ， 这样艺术教育就会成为 知识教 育 ， 煞了艺术教育 的创 新工程 。在教学 中 ， 抹 我们 必须交 叉使 用多种评价方式 和手段 ： 如聘请校外艺术 家参与评价 ， 让学 生进 行互评和 自评 ； 了对 创作结果进行评 价外 ， 要重视对学 除 还 生 的创 作过程 以及 在创 作过程 中表 现出来 的学 习和创作态度进 行评价 ； 评价还应包括学生对 自己艺 术学 习与创作过程 的思考等 等。 总之 ， 艺术教育的评价应当更全 面 、 更客观 ， 并且应注重对过 程 的评价 。综合 评价学 生艺术 知识 、 艺术 素养 和创新能 力的同 时， 也必将促进学生创新能力的提高 。
关于艺术教育助推大学生创新创业的几点思考—以公共艺术教育为例
关于艺术教育助推大学生创新创业的几点思考—以公共艺术教育为例摘要：公共艺术教育在培养大学生创新创业思维、提升创新创业能力等方面都发挥着重要的作用。
如何将公共艺术教育与创新创业教育有机融合，如何提升二者的育人效果，是摆在我们面前的重要课题。
本文基于二者的内在关系，就如何发挥公共艺术教育的作用，进一步提升大学生创新创业能力展开具体探讨。
关键词：公共艺术教育；逻辑一致性；创新创业一、公共艺术教育与大学生创新创业教育的内在关系1公共艺术教育与大学生创新创业教育的共性分析公共艺术教育与大学生创新创业教育二者之间存在着一些共性，这些共性也在驱动公共艺术教育于大学生创新创业教育中发挥作用。
首先，公共艺术教育和创新创业教育都强调培养学生的创新精神和创造力。
公共艺术教育要求学生具有想象力和创造力，通过艺术表达自己的思想和情感。
创新创业教育也要求学生具备创新思维和创造力，通过创新创业实践探索新的商业模式和市场机会。
其次，公共艺术教育和创新创业教育都强调实践和体验。
在公共艺术教育中，学生需要通过实践来掌握艺术技能和表达能力。
在创新创业教育中，学生需要通过实践来掌握创新思维和创业技能，了解市场机会和商业模式。
再次，公共艺术教育和创新创业教育都注重个性和团队合作。
在公共艺术教育中，学生的个性表达非常重要，但是在艺术创作的过程中也需要与他人合作。
在创新创业教育中，学生的个性和创新思维也非常重要，但是在团队合作和项目管理方面也需要具备一定的能力。
最后，公共艺术教育和创新创业教育都注重培养学生的综合素质。
公共艺术教育不仅要求学生具备艺术技能和审美能力，还要求学生具备一定的文化素养和人文精神。
创新创业教育也要求学生具备商业素养、团队协作和领导力等综合素质。
2公共艺术教育与大学生创新创业教育的差异分析虽然公共艺术教育与大学生创新创业教育存在许多共性，但它们之间仍然存在一些差异。
对于公共艺术教育而言，培养学生的艺术技能及审美能力是其根本目标，即便它与大学生创新创业教育在创新精神的养成方面都具有一定的效用，但不可否认的是，公共艺术教育更加侧重绘画、音乐、表演、舞蹈等艺术理论及实践技能的学习，还会以学生作品质量及艺术表现力作为重要的评判依据。
艺术教育与学生创业能力的关系分析
艺术教育与学生创业能力的关系分析在当今社会，创业能力被认为是一种重要的素质，它是指个人在面对挑战和机遇时，基于自身的经验、知识和能力，主动地发现、创造并利用机会，进行创新和实践的能力。
在探讨艺术教育与学生创业能力之间的关系时，我们需要考虑艺术教育对学生创业能力的培养和提升作用。
首先，艺术教育有助于培养学生的创造力和创新思维。
艺术教育强调培养学生的想象力和创造力，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术表现形式，激发学生的创造力和独立思考能力。
这种培养方式使得学生在创业过程中能够敏锐地发现市场需求和潜在机会，以独特的创新思维进行产品设计和业务开拓。
其次，艺术教育对学生的团队合作能力和沟通能力的培养起到积极作用。
在艺术教育中，学生通常需要与其他同学合作完成一些艺术作品，这对于培养学生的团队合作意识和能力非常重要。
在创业过程中，团队合作是必不可少的，艺术教育让学生从小就培养了团队协作的意识，能够更好地与他人合作，协同解决问题。
同时，艺术作品的展示和表达也需要学生具备良好的沟通能力，艺术教育让学生在表达和沟通方面具备更高的水平，这对于他们在创业中与合作伙伴、投资人和客户进行有效沟通至关重要。
第三，艺术教育注重培养学生的情绪管理和逆境应对能力，这与创业中的挫折和压力管理密切相关。
艺术教育不仅仅是学习绘画、音乐等技能，更重要的是通过艺术作品的创作过程，学会如何面对失败、挫折和困难。
艺术创作需要学生不断调整自己的情绪，处理创作过程中的冲突和问题，这培养了他们在创业过程中面对挫折时的坚韧和逆境应对能力。
最后，艺术教育在培养学生的创业意识和市场洞察力方面也发挥了重要的作用。
通过艺术教育，学生可以接触到不同的艺术形式和领域，从中触发对市场需求和趋势的洞察力。
同时，艺术教育注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，使得他们能够更好地识别出创业机会，并针对市场需求进行创新和改进。
综上所述，艺术教育与学生的创业能力有着密切的关联。
艺术教育通过培养学生的创造力、团队合作能力、沟通能力、情绪管理和逆境应对能力，以及创业意识和市场洞察力，为学生的创业之路奠定了坚实的基础。
艺术类大学生创新创业教育研究
艺术类大学生创新创业教育研究1. 引言1.1 研究背景为了推动艺术类大学生创新创业能力的提升，加强对艺术类大学生创新创业教育的研究已经成为一个当务之急。
当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，创新创业已被确定为经济发展的重要动力。
而艺术类大学生作为文化创意产业的重要人才，他们具有独特的创造力和想象力，能够为创新创业的发展注入新的活力。
由于艺术类学生的特殊性，他们在创新创业领域面临着许多挑战和困难，如缺乏商业思维、市场营销能力不足等问题。
加强对艺术类大学生创新创业教育的研究，探索适合他们的创新创业教育模式，具有重要的现实意义。
在这种背景下，本文将对艺术类大学生创新创业教育进行深入研究，旨在为进一步促进艺术类大学生的创新创业能力提升提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的旨在深入探讨艺术类大学生创新创业教育的重要性和现状，分析影响因素并寻找创新的教育模式，以提升艺术类大学生的创新创业能力。
通过案例分析，可以借鉴成功的经验和教训，为实践中的创新创业教育提供参考。
教育策略的探讨将有助于制定更有效的教育政策和措施，促进艺术类大学生创新创业教育的发展。
通过本研究的开展，可以为相关领域的教育工作者和政策制定者提供具体的建议和借鉴，推动艺术类大学生创新创业教育走向更加健康和可持续的发展道路。
1.3 意义和价值艺术类大学生创新创业教育的意义和价值在于培养学生创新意识和创业能力，提升他们的综合素质和竞争力。
随着社会经济的发展和文化产业的兴起，艺术类专业的大学生创新创业能力变得越来越重要。
艺术类大学生具有丰富的创造性和想象力，他们在创新创业领域有着独特的优势。
通过创新创业教育，可以帮助他们更好地发挥自己的潜力，拓展就业和创业机会。
艺术类大学生创新创业教育还可以促进产业结构的优化和升级，推动文化产业的发展。
艺术类专业的大学生在创新创业领域的发展中扮演着重要角色，他们的创意和创新将带来更多的文化产品和服务，丰富人们的精神生活，推动文化产业的蓬勃发展。
艺术类专业学生创新创业教育研究
艺术类专业学生创新创业教育研究随着社会经济的不断发展和文化产业的不断壮大，艺术类专业学生创新创业教育也日益受到重视。
艺术类专业学生在学习文化、传统、历史等方面拥有独特的优势，他们对创意和创新有着天然的敏感性和热情，因此艺术类专业学生的创新创业教育成为了高等艺术教育的重要内容。
本文将就艺术类专业学生创新创业教育进行研究，探讨其重要性、现状和未来发展方向。
1.培养学生的创新精神和创业意识艺术类专业学生在学习过程中将接触到大量的文化产业和创意产业相关的知识和技能，这为他们将来投身创新创业提供了坚实的基础。
通过引导学生参与创新创业教育，可以培养学生的创新精神和创业意识，激发学生的创造力和创新能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
2.拓宽学生的就业渠道和发展空间艺术类专业学生创新创业教育的实施可以帮助学生提升就业竞争力，创造就业机会，提高创业成功率，增强就业渠道和发展空间，促进文化产业和创意产业的发展。
创新创业也是一种良好的就业出路，通过创业可以实现自己的人生价值，同时也对社会有着积极的推动作用。
3.促进艺术教育的转型发展随着社会经济的不断发展和科技进步，艺术教育也需要不断适应时代和社会的需求，转型升级。
创新创业教育作为艺术类专业教育的一部分，可以促进艺术教育的转型发展，推动艺术类专业教育的改革和提升，更好地满足社会需求。
艺术类专业学生创新创业教育的实施面临一些困难和挑战。
一方面，由于艺术类专业学生的特殊性，他们的创新创业能力并不十分突出，需要进一步培养和提升。
艺术类专业学生在学校教育中主要以专业知识和技能培训为主，创新创业教育的内容和方式并不够丰富和多样。
学校在创新创业教育方面的投入也相对较少，缺乏有效的师资和资源支持。
针对以上问题，艺术类专业学生创新创业教育的改革和提升亟待加强。
学校应加大对创新创业教育的投入，增加相关教学资源和培训课程。
学校应积极探索创新创业教育的有效路径和方式，鼓励学生参与创业实践，设立相关的创业基地和实验室，组织创业讲座和论坛等。
简析艺术治疗在创新创业教育中的应用
64OCCUPATION2018 02职业指导VOCATIONAL GUIDANCE编辑 王 雨无所适从，择业难、跳槽多成了中职学生毕业时的困境。
这种社会现象的存在给中职学生形成科学、合理的职业价值观带来困难，不少中职学生出现困惑、焦虑和逃避毕业的心理。
四、中职生职业价值观教育对策1.坚持德育为先、教学为主职业价值观建设根本上是育人。
德才兼备者受企业热捧，因此中职学生要树立正确、健康、科学的职业价值观，学校德育工作就要做扎实，专业教学就要做认真。
学校在制订德育课教学计划时，可以安排一些关于职业价值观的课程，让职业价值观成为德育学科教学的一个重要内容；利用各种班会、假期社会实践、团学等活动培养学生的竞争、团队和创新意识；针对中职学生不同的年纪，进行职业规划教育，让中职学生明确职业价值观在指导职业规划中的作用；教学中要发挥各专业课优势，优化各类课程设置，鼓励学生多参加技能竞赛、创业创新大赛，形成良好学习风气和正确的专业认知，提升学生技能水平，从而让更多的中职生在实习、就业中有竞争优势，也一定程度上能促进中职学生形成正确的职业价值观。
2.积极践行企业新型学徒制企业新型学徒制以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容，进一步发挥企业的培训主体作用。
通过企校合作等方式，中职学生能明确企业需要的人才要求，从而有利于学生学习专业技能和技术、提升职业素养和培育工匠精神，有利于中职学生职业价值观的确立、发展和成熟。
此外积极践行企业新型学徒制度，激发中职学生就业创业热情，体会没“毕业”就“就业”的深度要求，强化中职学生对职业的认知和选择、职业价值的判断、职业方向的确立、职场冲突的处理，从而在潜移默化中树立正确的职业价值观。
3.充分发挥教师和家长的榜样作用中职学校教师首先要有高尚的道德情操和良好的职业素养，在面对繁重的教学压力时，切忌在学生面前抱怨，否则会对学生的职业价值观造成消极的影响。
此外教师要不断更新和优化知识系统，紧跟企业对职业学生的就业要求，不断提高教学水平。
最新-艺术对大学生创业的作用探析 精品
艺术对大学生创业的作用探析一、大学生就业和创业中的主要问题分析我国大学生在就业和创业中有很多的问题，这些问题主要集中在心理问题、择业问题、目标问题、能力问题、素质问题等，要找到克服大学生就业和创业中的问题首先就要找到问题的关键点，这样才能够使艺术素养的提升在其中起到一个很好的促进和辅助作用。
有利于可以更快更好的解决这一问题。
1就业创业中的心理问题。
在我国的大学生中心理问题比较严重，我国的很多学者对于这一问题都进行了研究和分析面对挫折自我怀疑，产生孤僻和自卑心理；一认知问题、二情绪心理问题、三社会心理问题。
学者们的研究都说明了在大学生就业中心理问题是比较突出问题，而且正是因为心理问题的产生也都逐步的影响到了择业、目标的设定问题，所以大学生如何正确的看待自己的专业，正确的面对挫折和困难都是非常关键的，现在的人在面对压力的时候往往会选择逃避，很少会有人直面问题，而且现在的大学生，大部分的时间都是将自己的大学时光献给了计算机或者书本，很少有学生知道劳逸结合懂得欣赏身边的各种美的东西，只有懂得生活热爱生活的人才可以在就业和创业中有突出的表现。
所以说心理问题是大学生克服就业和创业的关键问题之一。
2．就业创业中的择业问题。
大学生在就业和创业中的择业一直以来都困扰着大学的老师和学生，老师要指导学生就业，学生要选择自己的喜爱的职业，这一系列问题都非常的繁琐和复杂，而且这其中学生都有着自己的要求和目标。
特别是大学生自己的需求一直影响着大学生的就业，因为一般大学生在就业和创业前，因为学习和课程的压力都很少有进入社会的经历，所以在就业时大多都缺乏实践经验和盲目自大，这些都会直接的打击大学生的心理，产生心理问题所以要在大学中克服这些问题也是大学就业教育的关键问题之一。
3．就业创业中的目标问题。
大学生在就业和创业中往往是有着一时冲动主动动机，而这一动机，直接影响了大学生在就业和创业中的判断能力。
而且这样也就直接造成了大学生在就业中的挫败感的形成，在寻找工作机会和创业的过程中也就不断的形成了失败意识，就这样的一种恶性循环下，大学生在创业和就业的过程中没有一种良好的心态，心理调适能力缺失，工作锻炼又不够，要加强意识培养和意识锻炼、调适能力调节能力培养等综合素质的培养和锻炼。
艺术教育与创业精神的培养培养创新意识与实践能力
艺术教育与创业精神的培养培养创新意识与实践能力艺术教育与创业精神的培养：培养创新意识与实践能力艺术教育在培养学生创业精神方面起着重要的作用。
通过艺术教育，学生可以培养创新意识和实践能力，为将来的创业之路奠定坚实基础。
本文将从两个方面探讨艺术教育对创业精神的培养。
一、培养创新意识艺术教育强调创新思维和独立思考能力的培养。
在艺术学习的过程中，学生被鼓励表达自己的想法和观点，并尝试不同的方式来表达自己的创意。
这样的训练使得学生们能够超越传统的思维模式，拥有不同寻常的创新思维。
首先，艺术教育培养了学生的想象力和创造力。
通过绘画、音乐和舞蹈等艺术形式的学习，学生们被启发去发掘世界的美和无限可能。
他们学会从不同的角度观察事物，尝试不同的解决方案，从而培养出想象力和创造力。
其次，艺术教育激发了学生们的敢于冒险的精神。
在艺术创作中，学生需要摆脱束缚，大胆尝试新的艺术形式和创意呈现。
这样的锻炼培养了学生在面对未知与困难时的勇气和毅力，使他们能够在创业的道路上勇往直前。
二、培养实践能力艺术教育注重实践操作和团队合作的培养。
学生们在艺术学习中需要通过实际操作和与他人的协作来实现他们的创意和构思。
这种实践能力的培养对于创业非常重要。
首先，艺术教育培养了学生的观察和分析能力。
学生需要在艺术作品中观察细节、把握形式，并对其进行深入的分析。
这样的训练使得学生在创业中能够敏锐地发现市场需求，理解用户需求，从而提供有针对性的解决方案。
其次，艺术教育培养了学生的团队合作能力。
艺术创作往往需要团队协作，学生们需要与其他成员共同合作，协商并共同实现艺术作品的构想。
这样的合作训练使得学生在创业中能够更好地与合作伙伴合作，搭建团队，共同实现企业目标。
综上所述，艺术教育在培养创业精神方面发挥着重要的作用。
通过培养创新意识和实践能力，艺术教育为学生们提供了发展创业能力的平台。
在未来，我们应当进一步重视艺术教育，为学生们提供更多的创业机会和资源，让更多有创业梦想的年轻人能够在创业的道路上取得成功。
艺术教育与大学生创新创业之间的关系
艺术教育与大学生创新创业之间的关系作者：乔胜男来源：《新校园(下)》2017年第10期摘要：创新创业教育正在兴起，艺术教育作为素质教育的重要内容，对创新创业教育也起到了至关重要的作用。
要正确认识两者之间的关系，更好地发挥艺术教育在大学生创新创业教育当中的作用，更好地推动创新创业的发展。
关键词：创新创业；艺术教育；大学生艺术教育具有不可代替的作用和价值。
艺术教育，是一种提高个人素质、修养的教育。
随着中国第三产业的发展，艺术教育越来越受到重视。
由此可见，艺术教育的重要性在不断增强。
要想真正了解艺术教育在大学生创新创业教育中的作用，首先要明确艺术教育是一种怎样的教育。
一、艺术教育概况在大多数人的眼里，艺术教育就是专门培养艺术人才而设置的专项教育。
同时艺术教育能够提高人们对美的感受和理解，培养人们对艺术的表现力和创造力。
二、艺术教育的重要性1. 丰富人的情感艺术教育能够培养大学生的审美能力。
在日常的教育中，绘画、音乐等方式可以培养学生的想象力、创造力，能够锻炼学生的独立思考能力，培养其健全的思维模式，有利于陶冶学生情操，提高其道德修养。
艺术作品传达作者对人和事物的态度及看法，表达其内心的真实情感。
2. 促进大学生的心理健康心理健康对于大学生的成长是至关重要的。
艺术教育能够陶冶性情、净化心灵。
大学生长期参加艺术活动有助于提高自身的审美能力、鉴赏水平，并增进人际交往。
大学生还能很好地调节自身的心理状态，丰富自身的情感，在面对困难的时候更加乐观。
三、创新创业教育现状1. 创新创业教育已经成为大学生日常教育中的重要内容随着就业压力的不断增大，许多人选择创新创业。
目前的创新创业教育要求大学生能够将日常所学的理论知识转变为创业行为。
2. 创新创业教育的核心力量是创新创新就是在扬弃前人经验的基础上，形成新的认知，而不是一味沿袭前人的理论知识。
而成功创新创业离不开思维、实践、分工协作、交流等能力，所以创新创业教育需要全方位培养人才。
艺术教育在培养学生创业精神中的作用
艺术教育在培养学生创业精神中的作用艺术教育一直被认为是培养学生创造力、创新思维和创业能力的重要途径。
艺术教育不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，还可以激发他们的创造力和想象力，培养他们敢于面对风险和挑战的魄力，为学生将来的创业之路打下坚实的基础。
本文将从不同的角度探讨艺术教育在培养学生创业精神中的作用。
首先，艺术教育可以培养学生的创造力和创新思维。
艺术是一种创造性的表达方式，通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，学生可以培养自己的创造力和创新思维。
艺术教育注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过培养学生的艺术感知和表达能力，帮助他们在思维和创造方面取得突破。
这些创新思维的培养不仅对学生未来创业有着重要意义，也能够让学生在工作和生活中更加敏锐和灵活地应对各种变化和挑战。
其次，艺术教育可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在艺术教育中，学生需要参与各种艺术活动和演出，与同学们进行合作和协作。
通过与他人的互动和合作，学生不仅可以学会倾听和尊重他人的意见，还可以培养自己的沟通能力和团队合作精神。
这对于学生未来的创业之路至关重要，因为创业往往需要与他人合作，并且需要与客户、合作伙伴进行有效的沟通和协商。
此外，艺术教育还可以培养学生的自信心和自主意识。
在艺术创作中，学生需要展示和表达自己的作品，面对评判和批评。
通过不断的实践和经验积累，学生可以逐渐培养自己的自信心，并且学会从失败中吸取经验和教训。
这种自信心和自主意识对于学生未来的创业道路来说至关重要，因为创业往往需要面对各种挑战和困难，只有有足够的自信心和自主意识，才能够在困境中寻找解决问题的方法和途径。
最后，艺术教育还可以培养学生的情商和创业素养。
艺术教育注重培养学生的情感表达和理解能力，通过学习不同艺术形式，学生可以更好地理解和表达自己的情绪和情感。
而创业往往需要面对各种人际关系和情绪管理的挑战，艺术教育为学生提供了一个培养情商的平台。
通过艺术教育的训练，学生可以更好地理解和管理自己的情绪，更好地与他人进行有效的沟通和交流，提高自己的创业素养。
艺术类院校创新创业教育路径探究
艺术类院校创新创业教育路径探究随着时代的不断发展，艺术类院校的教育理念和方式也在不断改变和创新。
如今，越来越多的艺术类院校开始重视创新创业教育，希望为学生提供更多元化的人才培养路径，满足社会对多元化艺术人才的需求。
本文将就艺术类院校创新创业教育路径进行探究并提出一些建议。
一、创新创业教育的重要性在当今社会，创新创业已经成为了发展的主题。
艺术类院校作为培养创意人才的重要机构，对创新创业的教育具有重要的意义。
创新创业教育可以帮助学生培养创造力和创新意识，提升学生的综合素质和能力。
创新创业教育也可以帮助学生更好地适应社会的发展需求，为社会创造更大的价值。
二、艺术类院校创新创业教育的现状目前，艺术类院校在创新创业教育方面已经取得了一定的成果。
一些艺术类院校已经开设了创新创业课程，鼓励学生参与创业实践和项目实训。
一些学校还积极与企业合作，为学生提供创业指导和资源支持。
也有一些问题亟待解决，比如创新创业教育与传统教育之间的平衡，学生的创新创业意识培养等方面还存在一些不足。
三、创新创业教育路径探究1. 整合实践教学和理论教学艺术类院校在创新创业教育中应该注重实践教学和理论教学的整合，通过实践教学让学生更深入地理解创新创业的本质和要求，同时通过理论教学提供学生必要的理论知识和学习支持。
2. 加强与企业合作艺术类院校应该积极与企业合作，为学生提供更广阔的创新创业平台。
通过与企业合作，学生可以更加直观地了解创新创业的具体操作和实践过程，同时也可以获取更多的资源和支持。
3. 强化创新意识培养创新创业教育重在培养学生的创新意识，艺术类院校可以通过开设创新创业导向的课程和项目实训来培养学生的创新思维和创新能力，让学生真正成为具有创新能力的人才。
4. 营造创新创业氛围艺术类院校可以通过建立创新创业俱乐部、举办创新创业大赛等形式来营造创新创业的氛围，激发学生的创造力和创业热情，让学生更多地参与到创新创业实践中来。
在实施创新创业教育的过程中，艺术类院校可以参考以下一些建议：1. 设立创新创业特色课程艺术类院校可以根据学生的兴趣和特长设立创新创业特色课程，如创业管理、创意设计、艺术市场开发等，为学生提供更加个性化的教学和培养路径。
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［ ２ ］ 靳旭 莹． 探 析创 客教 育在 大 学生创新 创 业教 育 中的作 用
［ Ｊ ］ ． 中国现代教育装备 ， ２ ０ １ ６ （ １ １ ） ： １ １ ０—１ １ ２ ．
开展创新创业活动不仅需要学 生具备完 善 的专 业知识 素 养， 也需要学生具备较强的非专业知识 素养 ， 这 主要包括 与人 沟通 的能力 、 处理事情 的能力等 ， 这 些软实力 都可 以通过 艺术 教育进行培养 。艺术 教育 不仅 可 以陶冶学 生 的情 操 ， 同 时可 以让学生学 到一些在专业课课 堂上学不到的知识。
的重要 观念。 ３ ． 艺 术教 育 有 利 于 弥 补 传 统教 育 的 不 足
参 与创业 的大学生想 要在 社会竞 争 中取得 一定 的结果 ， 首先要学会做人 ， 也就是正确处理社会 与个人 的关 系、 他人 与 个人 的关 系等 ， 其次要提高 自身 的综合 素养 ， 也 就是要 提高相
二、 如何 将 艺 术教 育 落 实 到 创 新 创 业 活 动 中
２ ． 加 强 艺 术教 育 力度
对 于当前 高校的课 堂教学 来说 ， 学 生的学 习 内容基本 上
的影 响 ， 在教学 过程 中容 易忽 略学 生 的主体 地 位 ， 这 也 就导 致大 多数学 生 考 试 成 绩 较 好 ， 但 实 际 动 手操 作 能 力 较 差 。
在 当前 的创新 创 业市 场 中 ， 中国 的创 新 创 业水 平 低 于 世 界
一
、
仅包括 专业 知识 ， 也包 括 自身的软 实力 。这 就要求 在学 生 的 创新创业过 程中 ， 更好地融入艺术 教育 ， 让学 生通过这 些艺术 教 育来 提高个人 素养 和人 际交往能力 。本文 就如何将 艺术教 育更好 地应 用到大学生的创新 创业 活动中给出几点建议 。 １ ． 培养学生的艺术思维
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
体 育艺术
艺术 教 育在 大 学 生 创 新 创 业 教 育 中的 作 用探 析
乔 胜 男
（ 山 东协 和 学院 ，山 东 济 南 ２ ５ ０ １ ０ ９ ）
摘 要 ： 随 着 高校 的不 断扩 招 以及 社 会 就 业 压 力 的 不 断增 加 ， 大 学 生 创 新 创 业 成 为 解 决 学 生 就 业 问 题 的 关 键 。 大学生创新创业不仅有利 于 自己就 业 ，还有利 于缓 解社 会就业压 力 ，因此 ，政府 以及 高校 必须积极 开展有 关大 学生
４ ． 艺术 教 育 可 以锻 炼 学 生 的软 实 力
求、 具有积极效应的高素质公 民。
参考文献 ： ［ １ ］ 邢丹 ， 常 小飞 ， 万谱 ， 等． 艺术教 育在 大学生创新 创业教 育
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中的作 用探 析 ［ Ｊ ］ ． 长春 工程 学 院 学报 （ 社会 科 学版 ） ，
２ ０ １ ７ （ １ ） ： １ ４ ３—１ ４ ５ ．
是 固定 的 ， 想要将艺术教育更好地 落实到创新创业 活动 中， 学
校就要合理 安排 艺术 教育课 程 ， 使学 生可 以更 好地 学 习艺术 知识 ， 更好地通过艺术教育提高个人的综合素质。
三、 结 语
平均水 平 ， 并且 我 国 高校 毕 业 生进 行 创 新 创 业 的人 数 不 及
关 的软实力 。学生 只有形 成 良好 的个 性 ， 保持健 康 的创新 创 业心理 ， 才能形成较强的创新创业 能力 。除此之外 ， 参 与创新
创业 的大学 生要 紧跟 国家 发展形 势 ， 做 一个适应 时代 发展 要
虽然， 当前我 国的教育部 门 已经充 分认 识 到传统 教 育 的
片面性 ， 并开始在教育改革 中融入一 些艺术 教学 的知识点 ， 以 期提升学生 的个 人能力 与素 养 ， 但 是 当前 中国 的现代 化 教育 改革缺乏相应 的系统 性。大学 生毕业 后 就要 走上 工作 岗位 ， 要想在工作 实践 中获得 成功 ， 就应 该重 视个 人能 力 与创造 性 的培养 。因此 ， 学生必 须提升综 合素质 ， 这样 才能适 应社 会的 发展变化 ， 才能提升整个社会的创新创业质量 。
高校艺术教育不仅 有助 于培 养大 学生 的创新 意 识 ， 还有
助于培养大学生 的实践 能力 。从 这个 角度 来看 ， 在 学校 里 开 展大学生艺术教育 有利 于提高 大学 生的创 作能 力 ， 这样 不仅
可 以推动社会 的发展 ， 也有 助于提高学生的综合素质 。 ２ ． 艺术教育有助于相关教育理念的转 变 在 高校教 育过 程 中 ， 教 育人 员 应 该 在 转 变 传统 教 育理
念 的基础 上深 化大 学 教 育改 革 。 目前 ， 大 多 数 高 校采 用 以 培养 人才 为 目的 的教 育模 式 ， 但 由 于长 期 受传 统教 育 模 式
想 要在艺术教育过程 中落 实相关 的创 新创 业教 育 ， 就需 要相关 教育工作 者积 极培 养学生 的艺术 思维 ， 因 为艺术 思维 是培养大学 生创新创业 能力的关键 。
创新创业 的教 育，以此 来提 高大学生的创新创 业能力与素养 。基 于此 ，本文 简单探 讨 艺术教育在 大 学生创 新创业教
育 中 的作 用 。 关 键 词 ：创 新 创 业 教 育 ； 艺 术教 育 ；就 业
艺 术 教 育 在 大 学 生 创 新 创 业 教 育 中的 作 用 １ ． 艺术教育可 以培养大 学生的创新能 力
发达 国家 的百分 之 十 。因 此 ， 我 国高 校 应 该尽 快 转 变 教 育 模式 ， 深 化教育 改革 ， 在 创新创 业 教育 过程 中积极 引 入 艺术 教育 ， 改 变学生 的学 习方式 ， 培养 学 生 的创新 意 识 。创 新创 业 不仅 是大学 生 就业 的重 要 途径 ， 也 是 大 学生 成 长 过 程 中