试论初中化学学科特色

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初中化学学科特色及要求（小编整理）

第一篇：初中化学学科特色及要求

初中化学学科特色及要求

1．在教学计划中要体现对学生科学探究能力培养的措施，体现实验教学、绿色化学思想。在教学设计上要结合身边的化学物质作为问题情景，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用，体现科学探究的特色和要求。

2．做好课前的准备，实验要预先演练，确保实验成功。对在教学中可能出现的问题要做到心中有数，随时解决教学中出现的疑问。

3．在课堂实验、实践活动等科学探究内容的教学中，应突出学生自主参与、合作探究的精神，保证学生的动手、动脑时间，加强过程与方法的指导，使学生逐步学会科学研究的方法。

4．注意利用日常生活和生产中熟悉的素材，引导学生观察和实验探究活动，认识化学物质及其变化规律，形成化学技能。

5．充分利用演示实验、化学问题、化学故事、实物图片、模型及影像资料等创设化学学习情景，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的化学情境中发现问题，充分展开讨论交流，提出解决问题的思路，使学生的认知能力逐步得到发展。

6．化学启蒙教学阶段，重之在于培养学生学习化学的兴趣，帮助学生逐步获取最基础的化学知识、方法和技能，切忌一步到位。中后期教学逐渐向“湖南省初中学业水平考试标准”靠拢，提升学生的化学素养。

7．注意化学教学与多媒体技术的整合，充分利用网络信息，促进学生的自主学习，提高学生化学学习的兴趣，提高化学课堂教学的效率。

8．充分利用化学课外科技活动培养学生的创新精神和实践能力，化学教师要承担学校课外科技活动小组的指导工作，每年组织化学科技活动不少于6次。

化学学科特点

化学学科的特点

1．以实验为基础的科学

从化学样本的建立和发展来看，实验是它的重要基础。在化学科学的发展过程中，无论是化学理论的建立，化学定律的导出，物质组成与性质的确定，物质结构的确定都要以实验为基础，并通过实验来验证。可以说，化学的任何一点进展与突破，都与化学实验密切相关。没有实验，就没有化学。

我们学习化学，也不能离开实验。化学实验可以激发我们的学习兴趣，可以帮助我们形成概念，有助于我们理解基础理论，巩固化学知识，训练实验技能，发展智力，培养科学素养。所以，一定要注意化学实验的学习。

2．宏观和微观相统一的科学

化学既要研究物质的性质，又要研究物质的结构。物质的性质是宏观的，可直接观测到的，而物质的结构则是微观的，需要在观察实验的基础上进行推测。物质的性质，包括物质的化学性质，往往是物质的微观结构在宏观上的具体反映，是由物质的微观结构决定的。例如，石墨与金刚石同为碳的单质，但在硬度上有极大的差异，根本原因在于其原子排列方式不同；惰性气体所以有很强的惰性，根本原因在于惰性气体的原子不容易失去核外电子，也不容易得到别的原子的电子；金属镁之所以在空气中极易燃烧，发出耀眼的白光，并放出大量的热，根本原因在于组成镁系的金属镁原子最外层电子数少，在发生化学反应时容易失去核外电子，而组成氧气的氧原子最外层电子数目多，在发生化学反应时容易得到电子。从这些性质与结构的相互关系中我们可以看出化学学科的宏观与微观相统一的特色。

化学的宏观与微观相统一的特色要求我们在学习化学时，既要研究物质变化时发生的宏观现象，又要探究物质组成与变化的微观奥秘。只有这样才能把握化学现象的实质，提高我们对化学的认识。

初中化学学科特点完整版(二)

初中化学学科特点完整版（二）引言概述:

初中化学作为一门基础学科，旨在培养学生的科学思维能力和实验操作能力，为他们进一步学习高中化学奠定坚实的基础。本文将继续探讨初中化学学科特点的相关内容，包括初中化学的实践性、循序渐进性、生活化、思维性和综合性。通过对这些特点的分析和解读，我们可以更好地理解和把握初中化学学科的核心要点。

正文:

1. 实践性

1.1 实验教学的重要性

1.2 实验设计的合理性和可行性

1.3 实验结果的观察和分析

1.4 实验中的安全措施和环境保护意识

1.5 实践探究的培养目标及方法

2. 循序渐进性

2.1 概念的逐步引入和深入拓展

2.2 知识结构的层次性和衔接性

2.3 基础知识和高级知识的渗透与延伸

2.4 复杂问题的逐步分解和解决方法

2.5 学习路径的设计和学习层次的逐渐提升

3. 生活化

3.1 化学与实际生活的关联

3.2 化学原理在日常生活中的应用

3.3 实际问题的化学解释和解决方法

3.4 环境保护和可持续发展观念的培养

3.5 化学知识与社会的联系与应用

4. 思维性

4.1 培养学生的观察和思考能力

4.2 发展学生的实验设计和探究能力

4.3 提高学生的问题分析和解决能力

4.4 引导学生的创新思维和发现精神

4.5 培养学生的逻辑思维和推理能力

5. 综合性

5.1 跨学科知识和技能的综合应用

5.2 化学与其他学科的交叉融合

5.3 实践探究与理论知识的结合

5.4 学习成果的评价和反思

5.5 将所学知识应用于实际问题的解决

总结:

初中化学学科具有实践性、循序渐进性、生活化、思维性和综合性等特点。实践性要求学生通过实验探究来巩固知识，提高实验设计和观察分析能力；循序渐进性要求学生从易到难、由浅入深的

对化学学科特点的再认识

呼和浩特市第十六中学刘仪

在回答化学教学论的三个基本问题“为什么教、教什么、怎么教”时，首先要对化学的学科特点及其认知规律有较为明确的认识。“教什么”的问题涉及到化学的学科特点，“怎么教”的问题与化学的学科特点和化学的认知规律关系密切，而解决教什么、怎么教”的问题又与“为什么教”这个教学哲学——教学的价值取向紧密相连，因此，认识化学的学科特点及其认知规律既是实施教学的前提，又是一个综合理论思维问题。

首先需要说明，化学学科特点和化学科学特点是有区别的。在化学发展的低级阶段，人们可以把化学科学归纳为：土要是一门实验的、描述的、定性的、静态的科学。在现代化学迅猛发展的今天，随着量子化学、计算化学的方法的运用，电子计算机技术、分子束技术、激光技术等的介入，已使化学科学面貌发生了深刻变化，化学科学早已今非昔比。新的特点成为进一步研究的有力工具，这对于学习者与研究者是极为有用的。但研究这些特点及其认知规律是否对初学化学的学生有用，就不能依据它对化学科学发展的功利来决定。旧教材，总想把学化学的学生都当作未来的化学家来培养，走到了学科中心主义的极端，并为“应试教育”推波助澜。我们应接受这一教训。

那么化学的学科特点是由什么决定的呢?无疑，它土要是由化学课的内容和结构的特点决定的。课程(主要指教材)内容是从化学科学体系中提选出来的，而由内容组成的结构，一方面要符合化学科学本身发展规律的要求，还要考虑到学习者认识规律的要求，这些又都是为实现课程教学大纲所规定的“教育目的”服务的。所以，学科特点又受到这一价值观念的制约。因此，学科特点的决定因素应有三个：一是科学特点；二是学生特点；三是教学目的。

初中化学学科特点完整版

化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化过程以及与能量的关

系的学科。它是一门实验性科学，也是自然科学的基础学科之一、下面将

详细介绍初中化学学科的特点。

一、实验性强

初中化学是一门实验性很强的学科。化学实验可以帮助学生直观地观

察物质的性质，并通过实验验证化学理论的正确性。在实验过程中，学生

需要严格控制实验条件、操作仪器、观察实验现象，并进行数据记录与分析。通过实验，学生不仅可以培养实践动手能力，还可以提高观察、思考

和解决问题的能力。

二、理论与实践相结合

初中化学学科注重理论与实践相结合。在学习化学的过程中，学生不

仅需要理解化学理论知识，还需要通过课堂实验和实际应用来巩固和拓展

所学的知识。化学实验可以帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践

操作，增强学生对理论的理解和运用能力。此外，化学还涉及到许多实际

应用，如环境保护、药物研发、材料科学等，学生通过学习化学可以了解

到化学在现实生活中的应用价值。

三、系统性强

四、抽象性较强

化学是一门抽象性较强的学科。化学中存在着许多抽象概念，如原子、分子、离子、化学键等。初中学生需要通过对物质的实际认识和实验操作

来逐步理解这些抽象概念，并将其应用到具体的问题中。化学的抽象性不

仅要求学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力，还需要学生具备良好的

数学基础，以便能够应用数学方法进行计算和推导。

五、实用性强

初中化学学科具有强烈的实用性。化学是一门直接与生活相关的学科，涉及到食品、药物、化妆品、环境污染等方方面面。学习化学可以帮助学

生更好地了解和掌握化学知识，提高对生活中化学问题的判断和解决能力。初中化学还培养了学生的实践操作能力、实验设计能力以及各种化学仪器

初中化学学科特点

化学来源于生活,又应用于生活，
学好化学不仅可以使我们更好的了解周围的事物,还可以帮助我们解决生活中常见的问题，
同一起点,同一平台
不管你以前的学习成绩怎么样,对于化学我们所有人都站在同一起跑线上，
收益性
化学是付出少收获大的学科、中考最容易拿满分，任务小：一共2本书,12个单元，
学习和复习起来简单,也能很快的把知识系统起来，
学科特点：
1.化学是理科中的文科,文科中的理科 2.化学是以实验为基础 3.化学是宏观和微观的统一 4.化学用语是化学专有的符号和语言 5.规律性强
学习方法：
1.预习,时间短课题后看“学完本课题你应该知道”, 若时间充足把本节内容浏览一遍
2. 认真听课,吃透课本,联系实际，不要遗留问题,做到日日清、周周清
每当遇到困难,告诉自己再坚持一下
总体计划年前5个月
一、1、每大周一测 2、元旦---结课
二、总复习一个月第一次模拟考试
每个人都拥有相同的时间, 时间我们留不住, 必须好好利用
因为：
3.重视实验,培养兴趣 4. 强化记忆,准备“二本” 错题本,作业本 5.每大周都进行阶段测试,对阶段学习进行知识反馈,
及时查漏补缺
能力
✓ 有与数学相似的逻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性推理性,分析总结能力 ✓ 有与物理相似的实验科学性,观察描述能力 ✓ 有与语文相似的记忆性,归类记忆能力

初中化学学科特点完整版(一)2024

初中化学学科特点完整版（一）引言概述:

初中化学学科是一门具有独特特点的科学学科。它通过研究和

探索物质的性质、变化和组成，以及它们之间的相互作用，帮助学

生深入了解自然界的规律和现象。本文将详细介绍初中化学学科的

特点。

一、实践性质

1. 实验是化学学科的重要组成部分，学生通过亲自操作实验，

观察和记录实验现象，在实践中积累化学知识和技能。

2. 实验过程中注重培养学生动手能力和实验设计能力，鼓励学

生自主思考和探索。

3. 实验有助于培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

二、抽象概念

1. 化学学科的研究对象是微观的分子和原子，学生需要通过观

察实验现象和分析数据，引出相关的抽象概念。

2. 化学中的概念抽象度较高，需要学生具备较强的逻辑思维和

抽象思维能力，以理解化学现象和规律。

3. 通过学习化学，学生还能培养出对事物本质和规律性认识的

能力。

三、综合性学科

1. 化学学科与其他自然科学学科有着密切的关联，如物理学、

生物学等。它们之间相互渗透，相互促进。

2. 化学学科的学习需要借助其他学科的知识，如数学和语言，

加强对化学概念和公式的理解和应用。

3. 化学学科的综合性特点使得学生能够培养出全面发展的学科

素养。

四、科学性和实用性并重

1. 化学学科既强调科学性，即追求科学原理和逻辑的正确性和

合理性；又注重实用性，要求学生能够将所学知识应用于实际生活

和解决实际问题。

2. 化学学科的实用性培养了学生的观察能力和解决问题的能力，增强学生对日常生活的关注和理解。

五、培养科学价值观

1. 化学学科的学习过程中重视培养学生的科学态度和价值观。

初三化学学科特点分析(一)2024

初三化学学科特点分析（一）

引言概述:

在初中阶段，化学是学生接触到的重要学科之一。初三化学的

学科特点不仅包括内容的扩展和深入，还关注培养学生的实验观察

能力、分析判断能力以及解决问题的能力。本文将从五个方面分析

初三化学学科的特点。

正文内容:

1. 理论与实践相结合

- 化学知识的学习不仅停留在理论层面，还注重实践操作，鼓励学生亲自进行实验，并进行观察和数据记录。

- 实践操作可以帮助学生巩固理论知识，加深对化学概念和原理的理解，并提高解决实际问题的能力。

2. 强调基础知识的扎实掌握

- 初三化学要求学生掌握一些基础知识，如元素周期表的使用、常见化学反应方程式的书写等。

- 基础知识的扎实掌握是理解更高级概念的基础，也是学习进阶化学知识的关键。

3. 培养实验观察能力

- 初三化学鼓励学生通过实验来观察物质的性质和变化。

- 实验观察能力的培养可以提高学生的观察力和细致性，培养他们注意细节、分析问题的能力。

4. 探索性学习与问题解决

- 初三化学注重学生的探索性学习，通过实验和问题解决来培养学生的独立思考和创新能力。

- 学生需要学会提出问题、设计实验、分析数据、得出结论并解释现象，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

5. 知识的拓展和扩展

- 初三化学学科内容不再局限于基础概念，还涉及到离子、化学键、元素周期表等更高级的知识。

- 学生需要理解这些概念的内涵，并能够灵活运用到实际问题中，为高中的化学学习奠定基础。

总结:

初三化学学科的特点包括理论与实践相结合、强调基础知识的扎实掌握、培养实验观察能力、探索性学习与问题解决、知识的拓展和扩展。这些特点的存在旨在帮助学生全面提高化学素养，为进一步的学习打下坚实基础。

化学学科特点

化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

一、激发兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。

学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、无素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门"_死记硬背"_的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。

初中化学学科特点(二)2024

初中化学学科特点（二）引言概述：

初中化学学科特点主要是指初中阶段化学学科的独特性和特殊性。本文将从深化学科认识、培养学习兴趣、注重实践与理论相结合、关注科学教育和培养实际应用能力等五个方面进行阐述，以便更好地理解初中化学学科的特点。

正文：

一、深化学科认识

1. 探究性思维的引导：化学学科具有较强的探究性，教师应引导学生通过实验和观察，培养学生主动探究和提问的意识。

2. 建立概念的抽象能力：初中化学学科的概念较多，教师应引导学生将实验中获得的具体经验抽象为概念，提高学生的抽象思维能力。

二、培养学习兴趣

1. 实验设计的多样化：在教学中引入有趣的实验设计，激发学生的学习兴趣，培养他们对化学的热爱。

2. 趣味性教材的运用：教材内容的趣味性是吸引学生注意力的关键，教师应选用生动有趣的例子和实际应用案例，激发学生学习的兴趣。

三、注重实践与理论相结合

1. 实验的重要性：通过实验，学生能够直观地观察和感受化学现象，从而更好地理解和记忆相关知识。

2. 理论知识的归纳总结：在实验后，教师应引导学生总结所获

得的实验结果，并将其联系到相关的理论知识，使学生建立实践与

理论相结合的学习模式。

四、关注科学教育

1. 培养科学精神：化学学科的学习不仅要关注具体的知识点，

更应培养学生的科学探索和思考能力，培养学生具备严谨的科学态度。

2. 引导学生解决实际问题：在教学中，教师应引导学生将所学

化学知识应用于实际生活中的问题解决，培养学生的实际应用能力。

五、培养实际应用能力

1. 引导学生实践操作：化学学科的实践操作能够培养学生的动

初中学科教学特色及要求

初中语文学科教学特色及要求

1．计划要有教学情况分析，目的与要求，措施与方法，本期的重点、难点和进度表；要有听、说、读、写四种基本能力培养的具体措施。

2．备课要有单元整体意识。阅读与写作、口语交际与综合性学习既自成体系，又相互联系。案例设计必须有：（1）“三维目标”渗透；（2）启发式和思考价值的预习设计；（3）抓主线，科学而巧妙的训练创新思维的问题设计；（4）创意的板书和作业设计。

3．传授知识观点正确、知识准确，陶冶学生道德情操，培养审美情趣，重视积累、感悟，培养语感及创新能力。板书规范，书写工整，促进学生非智力因素的发展。语言精炼、通俗、力求富有感染力和趣味性。积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。

4．作业分课内、课外或必做、选做作业。要根据教材设计发散思维、创新思维的题，答案是丰富多彩的题。作业量适度，有较多的时间让学生自学、课外阅读及参加社会实践活动。

5．教师要及时认真批改作业，字迹工整、规范，符号统一，应有指导性、启发性。可以指导学生互批互改，批改应记载作业中的优缺点，以便进行有效的讲评。

6．科学合理设计并认真组织学生语文课外活动，开展口语交际和综合性学习活动，指导学生学会倾听、表达和应对。让学生能自主地组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

7．培养学生的阅读兴趣与习惯，指导学生运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，以丰富学生的精神世界。三年课外阅读总量完成400万字以上。

初中数学学科特色及要求

1．制订教学计划要在全面了解任课班级学生对数学的兴趣、学习方法与习惯、意志品质、存在的主要困难等情况的基础上，根据数学课程标准要求，选定教学资源，确定教学目标。根据每个具体单元的知识网络、教学要求、教学策略，积极探索“建立情景问题——数学建模——解决数学问题——应用、拓展”的教学模式，加强数学思想方法和能力培养方面的教学研究。

初中化学学科特点

初中化学学科的显著特点是概念繁多、关系复杂，而且有些抽象，依初中学生的认知水平，领会和完整掌握这些概念具有一定的难度，学生只有准确地把握了概念的本质和内涵，才能灵活应用，因此在教学中就要针对不同的概念采取不同的教学策略，才能收到成效。下面谈谈我在概念教学中几种策略。对于一些抽象的化学基本概念，由于初中学生的阅读和理解能力一般都比较差，使他们学习一些抽象概念时往往感到困惑。因此这些概念比较适合通过实验直观得出其概念。例如：“饱和溶液”、与“不饱和溶液”概念可以设计这样的实验让学生慢慢地形成概念：先提出问题：物质能不能无限地溶解在一定量的水中？接着教师把5g 硝酸钾加入到20ml的水中，搅拌，硝酸钾全部溶解，再加5g硝酸钾，有固体剩余，这样学生已经知道“饱和溶液”是溶质不能继续再溶解的溶液。然后教师进一步实验，往溶液里加溶剂5ml水，或加热，剩余的固体物质又溶解了，这样学生就明白了溶液“饱不饱和”还要指明一定量的溶剂中、一定温度下才有意义。接着教师把原来饱和硝酸钾溶液倒出来一部分，往里面加5g氯化钠，氯化钠全部溶解，进一步剖析，让学生进一步理解为什么不能把不能继续溶解的溶质笼统地说饱和溶液，必须指明某种溶质的饱和溶液。最后师生共同总结：“在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能继续溶解的溶液叫做该溶质的饱和溶液; 相反，在一定温度、一定量的溶剂中，溶质还可以继续溶解的溶液，叫做该溶质的饱和溶液。这样通过实验一步步让学生形成概念，不但直观明了，学生也深刻领会到了概念中每一个字、词的特定含义，通过实验的分析，学生不但容易全面掌握了象这样抽象的概念，也记牢了该概念。再如“催化剂”、“物理变化”、“化学变化”等概念的形成，都适合由实验现象分析、

初中化学学科知识特点

初三化学学科特点:

知识点多、较琐碎

表象较容易，应用较难

其它学科的渗透较多

金属和金属材料是初中化学难度的分水岭，单

纯的背记已经不够了，要帮助学生做好题型归类，

逐个去突破。看到题目，形成条件反射，形成解题

思路。

酸、碱、盐是初三内容，大部分学校初二已讲完。

总复习的阶段题型分类和知识点分类效果最好，、

例如分为，图形专题，计算专题，实验专题等。

初三化学（上）

章节知识点

走进化学实验室物质的变化与性质★科学探究★★★

基本操作★★★

空气、氧气空气的组成及性质★★氧气★★

化学反应类型★★

氧气的制法★★

自然界的水水的组成★★

分子和原子★

物质变化的微观解释★★★水的净化★★★

爱护水资源★★

物质构成奥秘原子的构成★

元素★

离子★

化学式与化合价★★

相对分子质量的计算★★★

化学方程式质量守恒定律★★★

化学方程式的书写★★

有关化学方程式的计算★★★

碳与碳的氧化物

碳单质的性质★

二氧化碳的制取★★★碳的氧化物的性质★

燃烧及其利用燃烧和灭火★★

燃料和热量★

化石燃料对环境的影响★

金属和金属材料金属材料合金★

金属的化学性质★★★

初中化学学科有什么特点呢？

要想学习好化学必须熟悉化学学科的特点，化学这门学科具体有哪些特点呢?下面一起来看一下。

记忆性强

化学中有许多知识需要记忆。如，部分物质的颜色、现象描述、元素周期表、金属活动性顺序表、常用化合价、常见化学变化的产物等。琐碎的知识点构成化学语言的基础"音节"，没有良好的基础就难以形成系统稳定的化学语言，而化学语言则是化学学科的基础，直接关系到对初、高中、大学阶段化学相关课程接受的难易度。

知识点零散

与其它科目相比，化学知识点多，重点知识比重大，而且很分散，初学者很难将其归纳成完整的知识网络，把握住重点。准备一个较厚的新笔记本，把每节课的化学小知识记在上面，积少成多，为以后查漏补缺做准备。

学习期短且紧

从新学期开始到一模考试仅仅几个月时间，要完成化学课本上下两册共12单元的学习任务量非常的大，一模考试又是接触化学之后第一次考验，对孩子学习信心的树立起着这关重要的作用，时间紧任务重。

要想学好化学，还是需要同学们自己去摸索出适合自己的方法，

在不断的学习中，找到适合自己的学习方法，这样才能提高效率，提高成绩。

初三化学学科的特点分析与学习方法

初三化学学科的特点分析与学习⽅法

初三年级是初中阶段⾮常重要的⼀个时期，在其他学科难度加⼤的时候，⼜要加⼊化学这⼀门新学科的学习。该怎么学?⼩编在这⾥整理了相关资料，希望能帮助到您。

初三化学学科的特点分析

新学科、新⽅法

很多⽼师和学⽣容易按⽂科死记硬背的⽅法学习化学，这是⾏不通的。化学是⼀门理科学科，注重知识逻辑，需要孩⼦建⽴学科分析思维，要学会体系化学习。

时间短

初三年级的有效学习时间不⾜6个⽉，且化学作为⼀门新学科，课时安排相对较少，学习安排极为紧张。但化学⼜是⼀门投⼊产出⽐极⾼的学科，中考化学40分，学习时间却只占初中的三分之⼀的时间。因此合理规划，学好化学是很有必要的。如果初三上没有学好，到初三下学期再补，这个时候所有学科都开始转⼊总复习，孩⼦基本上没有时间空余，这样就得不偿失了。

内容繁琐

初中化学需要重点掌握的物质有14个，⽽由这些物质牵扯出来的重点掌握的化学反应有75个，⽽这些化学反应对应着接近70个实验，每个实验都需要掌握原理、现象、结论、细节以及可能有的变式实验。⽽且名校模考、⾃主招⽣考试等，难度都会⾼于中考，如果只按中考难度学习，是不⾜以应对这些考试的。

初三化学明⽩这些就不难学

虽然真正接触化学是在初三年级，但其实在⼩学科学中就已经有了关于化学的初步认识。这是⼀门实验科学，所有的认识均来源于试验，所有的理论都是通过试验进⾏论证的，正因如此学习化学最重要的是要有好奇⼼，⽽千变万化的化学是很容易提起学习兴趣的。

同时由于刚刚接触化学，知识点⽐较少，内容⽐较简单，学习起来⽐较容易;⽽此时其他科⽬为了给总复习留出更多的时间，正疯狂赶课，快进度、⾼难度使很多学⽣忽视化学的学习，很容易导致前半年的基础没打牢，⽽寒假⼜加紧开课，这部分的溶液与酸碱盐正是初中化学的重点和难点，稍⼀疏忽有些同学就莫名其妙的被落下了，给中考总复习带来很⼤压⼒。

初三化学学科特点及方法(一)

初三化学学科特点及方法（一）引言概述：

初三化学学科是中学化学学科中的一个重要阶段，对学生的学习和发展具有重要意义。本文将介绍初三化学学科的特点以及相应的学习方法，以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，并提高学习效果。

正文内容：

1. 探索性学习：

- 学生在初三化学学科中注重培养探索精神，以实验和观察为主要方法，通过实践来体会化学实验的过程和化学实验的原理。

- 学生应积极参与实验操作，通过观察实验现象、分析实验数据和总结实验规律，培养实验设计和实验操作能力。

2. 知识应用和拓展：

- 初三化学学科的内容涉及到一些基础知识和概念的应用。

- 学生应学会将所学的化学知识运用到实际问题的解决中，例如通过化学计算解决问题，分析和解释自然界中的化学现象。

3. 综合能力培养：

- 学生在初三化学学科中要培养自己的分析和解决问题的能力。

- 学生应善于运用化学知识对问题进行分析，提出合理的解决方案，并能够用正确的方法进行实施。

4. 原理与应用相结合：

- 初三化学学科旨在培养学生的科学思维能力，强调理论与实践相结合。

- 学生应在学习中理解化学原理的基础上，掌握化学知识的应用，将所学的化学知识应用到实际生活中，培养解决实际问题的能力。

5. 激发学习兴趣：

- 化学学科的学习需要学生具备一定的兴趣与好奇心。

- 教师应采用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和创造性。

总结：

初三化学学科的特点包括探索性学习、知识应用和拓展、综合能力培养、原理与应用相结合以及激发学习兴趣等。通过学习和掌握化学知识，学生能够培养出对自然界的观察、思考和分析的能力，提高综合解决问题的能力，为将来更高级化学学科的学习打下坚实基础。