新北师大版一年级上《淘气的校园》课件
北师大数学一上《7淘气的校园》[李老师]【市一等奖】优质课
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教学目标
1.以小组合作的形式,在议一议、做一做、想一想的活动中,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验;能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题;进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念。
2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中,体会数学与生活的联系;通过自我评价活动,形成初步的反思意识。
3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。
2学情分析
经过一学期的数学学习,学生学会了按顺序观察图画的方法,已经掌握了20以内数的加法和不退位减法,直观认识了长方体、正方体、圆柱和球,学会了大小、高矮的比较,会根据情境提出简单的数学问题并解答,学生有了一定的分析问题和解决问题的能力。
3重点难点
重点: 学会寻找数学信息,记录数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题。
难点: 提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
一、在情境中明确任务
1.谈话引入,揭示课题。
孩子们,这节课我们上一节数学好玩课。老师问一问你们,喜欢课间活
动吗?你们都喜欢玩什么呀?(指名回答。)
淘气和他的同学们也非常喜欢快乐的课间时光,他们的课间活动更加
丰富多彩。你们想去看一看吗?那么就请大家跟老师一起走进《淘气
的校园》。(师板书课题)
二、议一议
1. 出示情境图,让学生说说图上有什么,引导学生发现这次活动的任
务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗?”。
2.小组讨论:要找到淘气校园的数学问题,需要怎么做?使学生意识到
需要记录数学信息。
北师大版一年级数学上册说课稿-《淘气的校园》
北师大版一年级数学上册说课稿-《淘气的校园》
一、课程目标
本课主要围绕数学知识中的“分数”的学习展开，通过教学让学生了解到分数与整数的区别以及分数的大小比较。同时，通过本课的学习，也能够增强学生们的思辨、逻辑和计算能力。
二、教学重难点
本节课的重点为：
1.让学生掌握分数的概念并能够将其转化为整数和百分数的形式；
2.帮助学生掌握分数的大小比较方法；
3.让学生彻底搞懂分数的四则运算。
本节课的难点为：
1.分数的概念转化和大小比较：
–对于一些理解不深的学生来说，分数的概念转化和大小比较是难点。因此，需要通过大量的实例演示和练习帮助他们加深印象。
2.分数的四则运算：
–在掌握分数的概念和大小比较后，分数的四则运算就是一个难点。因此，需要进行多种练习来让学生掌握这类计算方法。
三、课程设计
1. 课前活动
•合唱《我爱你，中国》
通过合唱《我爱你，中国》来展示学生爱国，热爱学习的精神。
2. 教学过程
Step 1分数的概念
•首先介绍分数的基本概念，帮助学生理解分数的意义和本质。
Step 2分数的转化
•演示如何将分数转化为整数和百分数的形式，让学生上台进行练习。
Step 3分数的大小比较
•通过比较实例来让学生掌握分数的大小比较方法。
Step 4分数的加减法
•分别讲解分数的加法和减法，进行相关练习。
Step 5分数的乘法
•讲解分数的乘法并进行相关练习。
Step 6分数的除法
•分别讲解整数除以分数和分数除以分数两种情况，并进行相关练习。
3. 课后作业
•教师布置相关作业，让学生巩固分数的四则运算。
四、教学反思
本课采用“示范引领、练习导向”的教学方法，使学生在不断练习中，掌握分数概念、分数大小比较、分数四则运算的归纳总结能力。通过本节课的学习，学生们的思辨、逻辑和计算能力得到了提高，教学效果达到了预期目标。
一年级上数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的数学知识，如数字的认识、加减法等。
2. 培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力。
3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
4. 培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容
1. 认识数字110，理解数字的含义。
2. 学习10以内的加减法。
3. 学习简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
4. 学习比较大小、长短、高矮等概念。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：数字的认识、10以内的加减法、简单几何图形的认识。
2. 教学难点：加减法的运算、几何图形的识别和应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形模型、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过有趣的故事或游戏，引起学生对数学的兴趣。
2. 新课导入：讲解数字110的认识，让学生理解数字的含义。
3. 活动教学：通过实物演示、游戏等方式，让学生学习10以内
的加减法。
4. 实践操作：让学生动手操作，学习简单几何图形的识别和应用。
六、板书设计
1. 快乐的家园
2. 内容：数字110的认识、10以内的加减法、简单几何图形的认识和应用。
七、作业设计
1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察身边的物品，找出其中的数字、几何图形等。
八、课后反思
1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
3. 注重学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
北师大版数学一年级上册8.1数学好玩——淘气的校园课件(21张ppt)
第1课时 淘气的校园
一、谈话引入
小朋友们，你们能介绍 一下自己的校园吗？
一、谈话引入
今天就让我们一起去看 一看淘气的校园吧！
二、活动方案
二、活动方案
仔细视察，说一说 你们发现了什么。
二、活动方案
怎样才能把每一条信息都收集到， 还能不重复不遗漏呢？
二、活动方案
我们在收集信息时，要按一定的顺序。 比如：从上到下视察图片，收集信息； 或者从左到右视察图片，收集信息。
三、活动小结
1. 有规律的去寻找信息：从上到下、从左到右。 2. 用学过的知识去熟练地解决身边的数学问题。
四、作业布置
五、作业布置
作业：
二、活动方案
1. 淘气校园里跳绳的和踢足球的一共有多少人？
6+12=18
二、活动方案
2. 淘气校园里跳绳的和踢毽子的一共有多少人？
6+7=13
二、活动方案
3. 淘气校园里跑步的和踢毽子的一共有多少人？
8+7=15
二、活动方案
刚刚我们一起看了淘气的校园，了解了 淘气校园里的数学信息并提出了数学问 题。那你的校园里有哪些数学信息?你 能提出哪些数学问题?
二、活动方案
请同学们4人一小组， 找一找淘气的校园里 的数学信息。
二、活动方案
怎样记录发现的数学信息？
北师大版一年级上册7.7《淘气的校园》教学设计
北师大版小学数学一年级上册数学好玩第一课时
《淘气的校园》教学设计
课题淘气的校园单元数学好玩学科数学年级一年级
学习目标1.创设具体的情境，引导学生从生活实际中提出数学问题，并运用加减法解决问题；进一步感受各种图形的特征。
2.在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验，培养观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。
3.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
重点能运用加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种图形的特征。
难点学会发现信息，整理并记录信息，学会运用所学的知识和方法解决简单问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
1.放鞭炮。
2.连一连。
二、导入新课
师：大家看看，谁来了？
课件出示：
师：淘气告诉老师，他们的校园生活丰富多彩，于是他准备邀请大家去参观一下他们的校园。
板书课题：淘气的校园
学生独自
完成，然后集
体订正。
学生：是
淘气。
通过复习检
查学生掌握知识
的情况，同时为
后面学习新知做
准备。
利用谈话，拉
近与学生的距
离，同时激发学
生探究新知的欲
望。
讲授新课一、议一议
课件出示：
师：操场上真热闹呀！他们都在做什么呢？
师：观察的真仔细！谁是最会思考的小朋友呢？你能找到校园里的数学问题吗？
师：这么多呀！可是怎样记录发现的数学信息呢？
反馈：
咱们先分工，我来数，跳绳的有6人……
我来记。
师：这个办法不错！现在以小组合作的形式，分组找一找淘气校园里的数学信息。
二、做一做
课件出示：
学生独自
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级数学上册
数学好玩
·第1课时淘气的校园·
教案
班级：课时：课型：
一、学情分析
考虑到本课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动、爱说。小学生的思维特点是“思维始于动作”，这决定了他们在学习过程中要有所动作，才有所感悟。所以在设计教学时，要给他们充分的动手和表达的空间和时间。学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，在学法的选择上，体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想。
二、教学目标
1. 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
2. 提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
三、重点难点
【教学重点】
学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
【教学难点】
提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
四、教学过程
第一板块【确定课题制定方案】
师：（展示PPT）这是淘气的学校，淘气的校园里有什么？你能收集到哪些数学信息？（板书课题:淘气的校园）
师：怎样才能收集到更多的数学信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
师小结：按照一定的顺序观察物体数量、形状、高矮、大小等信息。
师：我们收集信息，记录信息，怎样避免数学信息的重复、遗漏？
学生交流讨论。
师：你们看下这两个小朋友是怎样做的？
生：分工合作。
师小结：在记录之前要先分好工，一个小朋友要当记录员，记录员要记录得清楚。记录时，要分清项目，分开记录。
师：现在要制定寻找淘气校园里的数学信息相关
的活动方案，你能帮老师简单整理一下活动步骤吗？
生1：先进行分组，每组独立观察图片，收集并记录数学信息。
北师大版一年级上册数学课件 淘气的校园
活动课
淘气的校园
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
你能找到淘气校园 里的数学问题吗？
活动探究
活动1 议一议
怎样记录发现 的数学信息？
咱们先分工， 我来数，跳绳 的有6人……
我来记。
活动2 做一做。 1.找一找淘气校园里的数学信息。
活动2 做一做。 有几人在跳绳？
拓展延伸
可以用表格记录。
跳绳 踢毽子 跑步 踢足球
6人
7人
8人
6人
课外活动
你的校园里有哪些数学信息？ 你能提出哪些数学问题？ 先想一想，试着和同伴们一 起探究一下吧！
按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护、。意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、教为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，、。
3+3=6
活动2 做一做。 有几人在踢毽子？
4+3=7
活动2 做一做。 有几人跑步？
5+3=8
《淘气的校园》1
《淘气的校园》教学设计
一、教学内容：北师版一年级上册第七单元P88—P89内容。
二、教材分析：
教材以“淘气的校园”为情境图，呈现了一次数学实践活动。通过组织学生从情景图中发现数学信息，探究记录整理信息的方法，渗透统计的思想。教材安排了“议一议”、“做一做”、“想一想”等活动让学生体会与同伴合作的重要性，联系生活实际，进一步激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼学生思维能力，积累思考经验。
由于学生对“自我评价”环节第一次接触，非常好奇、感兴趣。因此在教学中，要注意及时帮助学生完整准确地进行表述，不断地提高学生的语言表达能力。
三、学生分析：
学生对于从图中找出数学信息已有一定基础，因为以往课题中都有让学生练习从图中找出数学信息，但以往情境图数学信息比较单一，学生初次接触这类信息量大的主题图。因此，在教学过程中要给予学生充分的思考和交流的时间，利用学生熟悉、感兴趣的情境，让学生产生亲切感，更快投入到探究活动中，放手让学生自主探究，这样更有利于学生学习习惯的培养和数学思维的发展。
四、学习目标：
1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2、在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
五、教学重点：
发现数学信息，探究记录整理信息的方法，体会统计思想。
六、教学难点：
有序第观察、有条理第思考、表达。。
一年级上册数学《淘气的校园》
1九数学好玩淘气的校园
教学目标
1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,
可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以
解答。
2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养
学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
重点难点
重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识
加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。教学过程
一、激趣导入
师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面
蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家
带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹
哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(出示课本第88页情境图)
二、探究新知
师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?
先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!
学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报:
教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13(人)
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20(人)
生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14(人)
……
师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?
一年级数学上册 淘气的校园教案 ___版
一年级数学上册淘气的校园教案 ___版
一年级数学上册淘气的校园教案
教学目标
通过本课的研究，学生能够了解校园中的各种淘气行为，并学
会用数学的方式加以描述。
激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容
本教案主要包括以下几个部分：
1.单元一：淘气的校园里
学生通过图片和实际情境，了解校园中的各种淘气行为。
学生用数学词语描述这些淘气行为，如大、小、多、少等。
2.单元二：校园淘气的数量关系
学生通过游戏和实例，研究校园淘气行为中的数量关系。
学生使用具体的数学符号和词语，表达淘气行为中的数量变化。
3.单元三：解决淘气问题
学生通过情境剧和小组活动，研究如何解决校园淘气问题。
学生运用数学的推理和解决问题能力，提出适当的解决方案。
教学方法
为了培养学生积极参与和合作研究的能力，我们将采用以下教学方法：
情境导入法：通过图片和实际情境，引发学生的兴趣和思考，激发他们对校园淘气行为的认识。
游戏教学法：通过有趣的游戏，培养学生对数量关系的感知和理解能力。
情景教学法：通过情境剧和小组活动，让学生在实际情境中研究解决淘气问题的方法。
教学评估
为了及时了解学生的研究情况，并帮助他们进行进一步的巩固和提高，我们将采用以下教学评估方式：
大班游戏评估：通过参与性游戏，检查学生对数量关系的理解和应用能力。
小组合作评估：通过小组活动，观察学生的合作和解决问题的能力。
个别口头评估：通过教师与学生的个别交流，了解学生的研究情况和困难。
教学资源
为了保证教学的质量和有效性，我们将准备以下教学资源：
图片和实物：用于情境导入和引发学生的兴趣。
一年级上册数学《淘气的校园》北师大版
我负责记 录信息
我来观察汇报信息
1.分组找一找淘气校园 里的数学信息。
2.说一说你们小组的发 现。
3.数一数，填一填。
(1)、有（ 6）人在跳绳。 (2)、有（ ）8人在跑步。 (3)、有（ 7 ）人在踢毽子。 (4)、有（ ）12人在踢足球。 (5)、教学楼是（长方 ）体，有（ 9）个窗户。 (6)、旗杆是（圆柱）体。
北师大版 一年级上册 数学好玩
2019/11/19
1
你能找到淘气校园里的数学信息吗？
思考：
1、淘气校园里的数学信息太 多了，怎样才能做到不重复、 不遗漏？
2、如何把这些数学信息找得 又快又准确呢？
我来观察汇报 信息
我也观察汇报信 息
我负责记 录信息
我来观察汇报信息
我来观察汇报信息 我来观察汇报信息
数学好玩淘气的校园(说课稿)-2021-2022学年数学一年级上册-北师大版
北师大数学一年级上册《淘气的校园》说课稿
一、说教材：
《淘气的校园》是北师大一年级数学上册《数学好玩》里的第一部分综合与实践的内容，这一单元的目的是激发学生数学学习的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
综合与实践可以分为如下基本过程。
选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。
开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。
做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。
结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。为了体现上述过程，教科书设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程，鼓励学生“从头到尾”地思考问题。在活动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对于自己的活动过程进行评价。同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。
教科书首先提供了学生熟悉的操场上的情境图，并且明确了此次活动的任务：“你能找到淘气校园里的数学信息吗？”目的是希望学生通过寻找操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识解决问题，感受到数学无处不在。
教材以“淘气的校园”为情境图，呈现了一次数学实践活动。提供了学生熟悉的操场上的情境图，并且明确了此次活动的任务：“你能找到淘气校园里的数学信息吗？”目的是希望学生通过寻找操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识解决问题，感受到数学无处不在。教材安排了“议一议，做一做，想一想”等活动让学生体会与同伴合作的重要性，联系生活实际，进一步激发学生学习数学的兴趣。
数学北师大版一年级上册淘气的校园.
1教学目标1、在议一议、做一做、想一想的活动中,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验;进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念;通过自我评价活动,形成初步的反思意识。
2、发现数学信息,探究记录整理信息的方法,体会统计思想。
3、使学生通过本次实践活动,培养学习数学的兴趣和初步解决实际问题的能力,并在活动中增强合作交流的意识和创新的意识。
2学情分析本课时要注意及时帮助学生完整准确地进行表述,不断地提高学生的语言表达能力。
3重点难点教学重点:学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题。教学难点:提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】淘气的校园评论一、创设情境谈话:孩子们的校园活动丰富多彩,今天我们的好朋友可热情了,他要带我们参观他的校园(出示情境图) 板贴课题:淘气的校园一、新授(一)找信息师:你能找到淘气校园里的数学信息吗? 提问:这么多的数学信息,怎样观察,才能不遗漏也不重复呢? 抽生答生:按从上到下或从左到右顺序观察按顺序观察图片,你发现了哪些数学信息? 抽生答生1:有7个人踢毽子生2:有3人跳短绳3人跳长绳生3:有8人跑步生4:有12人踢足球生5:有1人捡球生6:有6棵树...... 生:教学楼是长方体师:这个小朋友真厉害,发现了不一样的信息。前面小朋友找到的都是有关人数的信息。(板书:人数)这位小朋友发现了物体形状的信息(板书:形状)那你还能发现什么物体是什么形状吗? 生:足球是球体。生:旗杆是圆柱。生:纸箱是正方体。师:小朋友找到了长方体、正方体、圆柱和球物体,真会观察。请小朋友再看看你能发现比较的信息吗?(板书:比较) 生:旗杆比树高。生:树比人高。……(二)记录信息师:孩子们人多力量大,发现了这么多的数学信息,这么多马老师已经记不住了,谁能帮我想个办法?(用笔记下来)好记性不如烂笔头, 追问:怎样记录发现的数学信息呢?(例如:跳绳的6人怎样记录?)人数的信息我们来记录同桌讨论两分钟,抽生答,请生板演。生1:可以画图。生2:可以写字,写不来的写拼音。请生举个例子记录,师引导:名称+数学信息+单位师问:他的这种记录方法好在哪里? 生:能让人一眼看明白跳绳的人数是6人师:分享了孩子们的记录方法,淘气和笑笑也想给大家分享他们的方法,(出示图片)他们怎么分工,笑笑干什么?淘气干什么? 抽生答生:笑笑来数,淘气来记师:现在请同桌合作,像淘气和笑笑一样,先分工,再记录。合作要求: 1、同桌合作,男生看图说信息,女生将信息记录在课堂练习本。2、5分钟时间,比比看哪桌记录的最多。请3生汇报,师适当指导,全班判断(三)提问题师:孩子们人多力量大,找到了这么多数学信息,接下来,你能根据这些信息提出数学问题吗?(出示PPT) 跳绳6人短绳:3人长绳:3人踢毽子:7人女生:3人男生:4人跑步:8人前面:3人后面:5人踢足球:13人守门:2人踢球:10人放球:1人同桌合作要求: 1、男生提问,女生列算式,再交换,提过的问题不能再提。2、5分钟时间,比比看谁提的问题多。小组汇报:一生提问,小老师抽生解答,其他小朋友认真听并判断,提过的问题不能再提,提出不同问题加分,提重复问题扣分。(如遇不能解决的问题,则存入“问题银行”) (四)想一想师:今天咱们发现淘气校园里的这么多的数学信息,想一想,在我们的校园里藏着哪些数学信息? 你能提出哪些数学问题? 先独立思考一分钟,再同桌交流。集体汇报,抽生答三、全课总结师:通过了这节课,小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢?(有)其实不只是在学校里,回到家中你也能够发现很多数学信息,比如家里的电视是什么形状的,一共有几张椅子等等,只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋,你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢! 四、学生进行自我评价。根据课本第89页一个自我评价表,
北师大版数学1年级上册 数学好玩 淘气的校园 课件(共11张PPT)
2. 说一说你们小组的发现。 旗杆是圆柱形的，比树还高。
3. 数一数，填一填。
有 6 人在跳绳， 有 7 人在踢毽子， 有 8 人在跑步，
有 12 人在踢足球。
有 6 人在跳绳， 有 7 人在踢毽子， 有 8 人在跑步，
有 12 人在踢足球。
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
……
你的校园里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？
我们班有20名男生......
乒乓球、皮球、 篮球、足球都是 圆圆的......
我们学校有6个年 级，每个年级3个 班......
（答案不唯一）
学校女老师很多，男 老师很少......
课后作业
作业：根据校园中的 数学信息提出问题。
数 学 好 玩 淘气的校园
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,你们认真观察过我 们美丽的校园吗?我们的校园里 面隐藏着丰富的数学信息,只有 细心的同学才能发现它。
例题讲解
淘气的校园里课余活动的时 候可真热闹呀!你Leabharlann Baidu找到淘气 校园里的数学信息吗?
1. 分组找一找淘气校园里的数学信息。 2. 说一说你们小组的发现。
48一年级上册数学数学好玩第0课时《淘气的校园》优秀教案
《淘气的园》教学简案
〔设计:李金荣〕
【教学内容】
北师大版一年级上册数学好玩第1课时
【教学目标】
1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步开展空间观念。
2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
【教学重、难点】
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生运用数学的意识。
【教学准备】
学习记录单、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
今天我们将跟随淘气的脚步，到他的园里去走一走、看一看。
2.引出问题。
你能找到数学信息吗？
二、解决问题，探索新知。
任务1：找数学信息。
1.这么大的场面，怎么找？
2.小组商量：找什么、怎么找。
3.确定每个人的分工任务。
任务2：说活动过程。
分小组分别汇报：〔比方有的小组分工如下：〕
预设1：我们小组有人负责数踢足球的人数、有人负责数跑步的人数、有人负责去数跳绳、踢毽子的人数、有人负责记录信息。
预设2：我们小组还发现了教学楼有1栋，形状是长方体；有两层；正面有9扇窗户；还有7棵大树，国旗杆比树还要高……
任务3：问数学问题。
你能选择其中两个数学信息提出数学问题吗？
预设1：跳绳的和踢毽子的一共有多少人？
预设2：踢足球的和跳绳的一共有多少人？
小结：我们要能够根据数学信息来提出问题，也要能够用数学信息来解决问题。
部编小学数学一年级上册《淘气的校园》程橙教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大
《淘气的校园》教学设计
淘气的校园。(教材第88~89页)
1.
通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
2.
对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.
通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
课件。
一、开题
1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。）
2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校
里的课间活
动，你们想去看看吗？
二、选题
1、师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。）你能找到淘气校园里的数学信息吗？
2、淘气校园里的数学信息可真不少呀！一个人找也太慢了，怎么办好呢？（小组合作找）哦，这是一个好办法！
现在我们以小组为单位分工合作，看哪个小组发现的信息多！怎样合作才能快速、高效的找到数学信息呢？（适时指导小组分工）
3、既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。）