河南省郑州一中2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案

郑州一中2017-2018学年上学期期中考试高一语文试题说明：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题），满分150分，考试时间150分钟。

2、请将所有答案填写在答案卷相应的位置。

第Ⅰ卷阅读题（共69分）一、现代文（共9分，每小题3分）微力量：微博彰显影响力①随着社会信息化进程的加快，微博在中国快速地发展和普及，大量传统媒体、政府机构、公私企业、公众人物入驻微博。

随着微博对社会生活的日益渗透，微博充分彰显了它对中国社会的影响力。

②长期以来，传统媒体一直身兼双重角色——信息中介者和议题主导者。

受众作为信息传播的终端，对新闻信息的处置是完全被动的。

微博的兴起彻底打破了传统媒体的“专业主义壁垒”，为普通公众提供了一个更为便捷的话语平台。

这是一个“人人都能发声，人人都可能被关注的时代”。

任何人只要拥有一定的技术知识和设备，都可以成为传播的主体，甚至成为“公民记者”。

微博关于突发事件的报道已达到“秒互动”地步，它可在几秒钟内向用户报道事件实况，用户甚至可以不到1分钟就做出反馈，其实时性、现场感以及快捷性，超过了传统媒体。

③微博带来的改变已经不只是媒介传播方式的改变，而且是新闻传播主体的移位。

现代社会快速发展，信息瞬息万变，各种新情况、新问题随时随地都有可能涌现。

受人力、物力等条件的限制，任何传统媒体不可能在全国各地都设立分支机构，更不可能将触角延伸到社会的每个角落。

数量庞大的微博则不同，它散布世界各地，就像是无所不在的眼睛，可以深入到生活的每一个角落，以一种旁观和参与兼备的姿态，注视和记录着身边发生的大小事件，并以更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。

④微博在直接发掘新闻议题的同时，也从传统媒介那里“抢”走了部分议题设置权。

目前国内正在形成一种新的舆论机制，即微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮。

2011年1月26日，由中国社会科学院农村发展研究所于建嵘教授设立的“随手拍照解救乞讨儿童”微博，仅开通10余天，粉丝数量就达到16万多人，有1000余张网友拍摄的乞讨儿童照片被发布在微博上。

截至3月8日，通过网上照片辨认，已发现被拐卖儿童6个，目前他们已被解救。

⑤作为现实社会与网络社会的媒介节点，微博在用“微力量”改变中国媒介生态的同时，也见证着社会生活方式的变迁。

目前, 微博已经渗透到社会生活的方方面面。

互联网数据中心调查报告显示, 微博用户使用微博发布信息、记录心情、消磨时光、结交朋友、拓展知识、讨论同感兴趣的话题、关注有兴趣的名人等。

由此，微博延展了社交的网络，重塑了社会关系的总和。

它甚至聚集民众的智慧与力量，通过关注来改变社会，微博的社会救助和社会公益就充分体现了这一点。

⑥透视中国的“微博热”，碎片化的信息形式、裂变式的传播方式、日益深化的媒介融合，决定了微博的影响力及其发展趋势。

随着社会信息化进程的加快和深化，越来越多的机构与个人入驻微博, 微博对中国社会的影响将更为显著。

（摘自《现代传播》2011年第4期）1、下列有关微博“打破了传统媒体的‘专业主义壁垒’”的说法，不正确的一项是（）A、微博对于突发事件的报道比传统媒体更快捷更易抢得报道先机。

B、微博的兴起可让普通公众从新闻信息的受众变为信息的传播者。

C、微博可以一种更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。

D、微博具有强大的直接发掘议题的能力并引领着公共舆论的走向。

2、下列对文章内容的理解和推断，正确的一项是（）A、微博直接对传统媒体的权威地位形成挑战，它数量庞大，深入生活的每一个角落，注视记录身边大小事情。

B、微博为普通的公众提供了便捷的话语平台，独特的优势使受众不再被动处置信息，不再是信息传播的终端。

C、微博是媒介结点，联结了现实社会和网络社会。

它改变了中国媒介生态，同时渗透到了社会生活的方方面面。

D、微博信息简短，能在用户间一对一地飞速传播，还能与传统媒介融合在一起，它对中国社会的影响将更显著。

3、综观全文，对微博的“微力量”理解正确的一项是（）A、微博使媒介传播方式改变，使新闻传播主体移位，任何人都能成为传播主体，用旁观和参与兼备的姿态，对事件进行多元化的传播和诠释。

B、微博改变了传统媒介传播方式，它可在几秒钟内向用户报道事件实况，用户可以迅速做出反馈，其实时性、现场感以及快捷性超过了传统媒体。

C、微博改变了人们的社会生活方式。

用户用微博结交朋友、讨论话题、关注感兴趣的名人等。

它取代了传统社交网络，重塑了社会关系的总和。

D、微博聚集民众的智慧与力量，人们利用微博进行社会救助，开展社会公益活动，比如“随手拍照解救乞讨儿童”事件，这说明微博可以直接改变社会。

二、古代诗文阅读（共29分）(一)阅读下面的文言文，完成4—6题（9分）汉六年，冬，十月，人有上书告楚王信反者。

帝以问诸将，皆曰：“亟．发兵，坑竖子耳！”帝默然。

又问陈平。

陈平曰：“人上书言信反，信知之乎？”曰：“不知。

”陈平曰：“陛下精兵孰与楚？”上曰：“不能过。

”平曰：“陛下诸将，用兵有能过韩信者乎？”上曰：“莫及也。

”平曰：“今兵不如楚精而将不能及，举兵攻之，是趣①之战也，窃．为陛下危之！”上曰：“为之奈何？”平曰：“古者天子有巡狩，会诸侯。

陛下第出，伪游云梦，会诸侯于陈。

陈，楚之西界，信闻天子以好出游，意其势必无事而郊迎谒，谒而陛下因禽之，此特一力士之事耳。

”帝以为然，乃发使告诸侯会陈，曰：“吾将南游云梦。

”上遂行。

十二月，上会诸侯于陈，信谒上，上令武士缚信，载后车。

信曰：“果若人言：‘狡兔死，走狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。

’天下已定，我固当烹！”上曰：“人告公反。

”遂械系信以归，因赦天下。

上还，至洛阳，赦韩信，封为淮阴侯。

信知汉王畏恶其能，多称病，不朝从。

汉高祖十一年，淮阴侯信称病，不从击豨②，阴使人至豨所，与通谋。

信谋与家臣夜诈诏赦诸官徒、奴，欲发以袭吕后、太子。

部署已定，待豨报．。

其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。

春，正月，舍人弟上告信欲反状于吕后。

吕后欲召，恐其傥不就，乃与萧相国谋，令人诈言，从上所来，言豨已得，死。

列侯、群臣皆贺。

相国绐．信曰：“虽疾，强入贺。

”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。

信方斩，曰：“吾悔，为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族。

（选自《资治通鉴•汉纪》，有删改）注释：①趣：同“促”，督促，催促。

②豨（xī）：陈豨，刘邦征战时的将领，夺得天下后掌管要塞之地，后谋反，被樊哙军队消灭。

4、下列各句加点字解释错误的一项是（）（3分）A、亟．发兵，坑竖子耳亟：赶紧B、窃．为陛下危之窃：私意C、部署已定，待豨报．报：回复D、相国绐．信曰绐：劝说5、下列都属于韩信“称病”原因的一项是（）（3分）①发使告诸侯会陈②天下已定，我固当烹③信知汉王畏恶其能④阴使人至豨所，与通谋⑤其舍人得罪于信，信囚⑥从上所来，言豨已得A、②③④ C、③④⑤B、①②③ D、①⑤⑥6、下列各项表述有误的一组是（）（3分）A、有人上书告发韩信谋反，陈平向刘邦献计不可攻打，只能活捉。

B、刘邦听从了陈平的意见，假装出游，召见韩信，从而将他抓获。

C、刘邦到洛阳后赦免了韩信，但把他从楚王降为淮阴侯。

D、韩信密谋袭击吕后和太子，但因舍人弟弟的告发而招致杀身亡族之祸。

（二）翻译下列句子（10分）7、（1）帝以为然，乃发使告诸侯会陈。

（3分）译：（2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。

（3分）译：（3）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

（4分）译：(三)古代诗歌鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

寄李儋元锡（唐）韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

注：这首七律是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。

唐德宗建中四年（783年）暮春入夏时节，韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史，离开长安，秋天到达滁州任所。

李儋、元锡，是韦应物的好友。

8、联系全诗，概括诗人抒发的情感，并简要分析。

（6分）答：。

9、苏轼在《书黄子思诗集后》一文中认为韦应物的诗有“发纤秾于古简，寄至味于淡泊”的特点，请结合此诗分析韦应物诗歌的这种特点。

（4分）答：。

三、名句默写（共8分，每空1分）10、（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。

（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）指点江山，激扬文字，。

（毛泽东《沁园春•长沙》）（3）她静默地远了，远了，，走尽这雨巷。

（戴望舒《雨巷》）（4），油油的在水底招摇。

（徐志摩《再别康桥》）（5），皆白衣冠以送之。

（《荆轲刺秦王》）（6），壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦王》）（7）我还有什么话可说呢？。

（鲁迅《记念刘和珍君》）（8）工欲善其事，。

（孔子《论语》）四、实用类文本阅读（共23分）11、阅读下面一篇文章，完成11题。

一个了不起的怪老头：辜鸿铭①20世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，但不可不看辜鸿铭。

②辜鸿铭何许人也？他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋，是一个标准的东西南北人。

他精通英、法、德、拉丁、希腊、马来等９种语言，获13个博士学位。

倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化，第一个将中国的《论语》《中庸》翻译成英文和德文。

凭三寸不烂之舌，向前日本首相伊藤博文大讲孔学。

与文学大师列夫•托尔斯泰书信来往，讨论世界文化和政坛局势，被印度圣雄甘地称为“最尊贵的中国人”。

③辜鸿铭博通西欧诸种语言、言辞敏捷的声名很快在欧美驻华人士中传扬开来。

他给祖先叩头，外国人嘲笑说：“这样做你的祖先就能吃到供桌上的饭菜了吗？”辜鸿铭马上反唇相讥：“你们在先人坟地摆上鲜花，他们就能闻到花香了吗？”英国作家毛姆来中国，想见辜鸿铭。

毛姆的朋友就给辜鸿铭写了一封信，请他来，可是等了好长时间也不见其前来。

毛姆没办法，自己找到了他的小院。

一进屋，辜鸿铭就不客气地说：“你们的同胞以为，中国人不是苦力就是买办，只要一招手，我们就非来不可。

”一句话，让走南闯北见多识广的毛姆立时极为尴尬，不知所对。

④同时，作为东方文化的捍卫者，辜鸿铭的声誉也逐渐显赫起来。

辜鸿铭在北京大学讲课时公开对学生们说：“我们为什么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，把我们做人的道理，温良敦厚的品德，去晓喻那些四夷之邦。

”在那个时候，他还称西方为“四夷之邦”。

为此，许多人仅仅把他当成一个笑料的制造者，却忽略了他内心的痛苦，忽略了他对东方文化的积极思考，忽略了他对这片土地命运的深切关注，也忽略了他曾做出的坚定而绝望的挣扎。

⑤辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的。

如果你是清醒的，你要抗争，就须付出分外沉痛的代价。

面对当时内忧外患的祖国,辜鸿铭为中华传统之断落而忧患，为炎黄文明之涂炭而忧患。