音乐活动——大吊车
中班音乐教案详案及教学反思《大吊车》
中班音乐教案详案及教学反思《大吊车》一、教学目标1.让学生了解大吊车是什么，并能够模仿大吊车的动作和声音。
2.培养学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣。
3.培养学生的动手能力，通过打击乐器的实际操作，提高他们的手眼协调能力。
二、教学准备1.音响设备2.大吊车相关图片或图片幻灯片3.打击乐器：鼓、铃、木琴等三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或图片向学生展示一些大吊车的照片，并与学生一起探讨它们的外观和功能。
•引导学生关注大吊车的吊臂和吊钩，让他们模仿大吊车的动作，用手臂像吊臂一样上下摆动，并发出像大吊车工作时的声音。
2. 学习歌曲（15分钟）•向学生介绍《大吊车》这首歌，让学生先聆听这首歌曲。
•逐句教唱：老师带领学生逐句教唱歌曲，注意清晰发音和节奏感。
•整体教唱：学生和老师一起全曲教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体感。
3. 打击乐器合奏（20分钟）•老师向学生介绍几种打击乐器（例如鼓、铃、木琴等），并演示如何演奏。
•分组合奏：将学生分成小组，每个小组选择一个打击乐器，让他们自由发挥，通过敲击打击乐器创造出自己的节奏。
•整体合奏：让每个小组按照自己的节奏合奏，形成整体的乐曲。
4. 游戏与延伸（20分钟）•导师：老师扮演大吊车司机，学生分成若干组，每组的一个学生扮演大吊车的司机，其他学生模仿大吊车的声音和动作。
•音乐表演：让学生分组自由发挥创作音乐，通过打击乐器和声音模仿大吊车。
•感受音乐：让学生放下打击乐器，静静地听歌曲《大吊车》，让他们想象大吊车的动作和声音，感受音乐带来的感觉。
5. 教学反思这节音乐课以《大吊车》为主题，通过导入、学习歌曲、打击乐器合奏和游戏与延伸等环节，使学生掌握了一首歌曲的歌词和旋律，同时培养了他们的音乐感知能力和动手能力。
在教学过程中，我注意到学生对打击乐器的兴趣很大，他们通过敲击打击乐器来体验音乐和节奏，这有助于培养他们的手眼协调能力和音乐表达能力。
但需要注意的是，打击乐器的使用要有适当的控制，避免过度使用或使用不当。
中班歌曲-大吊车
中班歌曲－大吊车XX课件中班歌曲：大吊车活动目标：感受乐曲旋律，理解歌词内容。
感受歌曲中大吊车的趣味形象，体验表现大吊车的快乐。
活动准备：歌词四幅图谱；若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。
歌曲旋律录音。
集体舞和摘苹果歌曲旋律的录音。
一段轻松乘车回家的音乐。
活动重难点：重点：感受旋律，理解歌词，尝试填补试地创编歌词。
难点：尝试用肢体语言表现尾奏：大吊车由低到高，由高到低吊物体的形象。
活动流程：歌表演摘苹果——熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲——运水果活动过程：一歌表演摘苹果果园里的苹果熟了，让我们和好朋友手拉手出发喽！二熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲。
（一）感知乐曲尾奏，乐意表现大吊车。
师出示大吊车的图片，让幼儿在歌曲旋律的伴奏下，尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。
感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律——听清高低音，上行旋律和下行旋律。
）让它用鼻子装上大大的一筐苹果！（配上低音））慢慢升起来（配上上行音阶的旋律））哎呦哎呦装到另一个地方（配上几个相邻音之间的旋律））慢慢放下来喽（配上下行的音乐旋律））放下来了，装到了！（二）理解歌词，启发幼儿填补试创编歌曲最后一句：吊起了什么？吱—吱—，许多大苹果（大橘子，甜芦粟，红柿子，生梨，柚子，芋艿，红薯，红扁豆，白扁豆，大萝卜）（三）感受歌曲旋律现在大吊车要开来了，大吊车的耳朵灵灵的，听到这样（师即兴弹奏高音旋律）的音乐，他要马上停一停噢，（幼儿的经验：好像遇到了红灯）！（引导幼儿感受出歌曲的间奏）师一边弹奏旋律，一边朗诵歌词，在最后一句处：吱开始的地方，引导幼儿一起回答。
（四）欣赏《大吊车》歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。
三运水果。
我们的水果都装上了大卡车，让我们乘上卡车去送水果喽！XX课件。
幼儿园大班歌曲大吊车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班歌曲大吊车(三篇)目录：幼儿园大班歌曲大吊车一幼儿园大班歌曲小指挥二幼儿园大班歌曲毕业歌三幼儿园大班歌曲大吊车一教学目标:1、在游戏情境中熟悉旋律，并通过动作体验理解大吊车的形象，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情绪，对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。
教学准备：（认知准备）幼儿已经认识大吊车，了解它的用途(材料准备) ppt教学过程：一、说说大吊车——这是什么车？他有什么用？小结：这是大吊车，它能用长长的吊钩吊起很重的东西。
二、唱唱“大吊车”1、熟悉旋律——今天，我带来一段音乐，说的就是大吊车的事情，我们一起来表演一下大吊车吧。
2、理解歌词——想不想知道歌曲里到底唱了什么？让我们一起来听一听。
提问：为什么说大吊车像大象？（因为它的鼻子长呀长）大吊车吊起了什么？（大狗熊）为什么会发出吱吱的声音？（钓钩可能在转方向或是在上下移动）3、跟唱歌曲——我们一起跟着老师唱一唱好吗，要神气一些哦。
4、教师示范，加入动作——这样只是站着唱还不够神气。
瞧我的。
（在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。
）5、畅想动作——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗？（低音时可能在钩货物，高音时可能是将货物吊了起来）可以用什么动作表演。
三、完整表演——我们一起来表演一下吧。
幼儿园大班歌曲小指挥二教学目标:1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。
2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。
教学准备：（认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解（材料准备）ppt、乐器（碰铃、沙球）重点: 用自己喜欢的节奏进行指挥难点：尝试根据指挥用乐器合奏教学过程：一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）二、演奏：小指挥1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。
大吊车中班音乐教案
大吊车中班音乐教案教案：大吊车（中班音乐）一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》中班教材，第 11 册，第 4 课《大吊车》。
该章节主要让学生通过学习歌曲《大吊车》，了解大吊车的基本构造和功能，感受音乐节奏的变化，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大吊车》的歌词，能够独立唱出歌曲。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能够跟着音乐节奏做动作。
3. 通过学习歌曲，让学生了解大吊车的基本构造和功能，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够独立唱出歌曲《大吊车》，掌握歌曲的歌词和节奏。
难点：让学生能够理解并唱出歌曲中描绘的大吊车的工作情景，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、大吊车模型、图片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示大吊车模型和图片，引导学生观察大吊车的构造和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师播放歌曲《大吊车》，让学生初步感受音乐节奏，引导学生跟唱歌曲。
教师讲解歌曲的歌词含义，让学生理解歌曲描绘的大吊车工作情景。
3. 课堂练习：教师组织学生进行分组练习，让学生反复唱歌曲《大吊车》，巩固所学内容。
4. 音乐活动：教师引导学生用身体动作表现歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生课后复习歌曲《大吊车》，并画出自己心中的大吊车。
六、板书设计板书设计如下：大吊车歌词：大吊车，大吊车，高高吊起，重重放下，货物堆成山，大吊车，真厉害！七、作业设计1. 请学生回家后，复习歌曲《大吊车》，并能够独立唱给家长听。
2. 请学生画出自己心中的大吊车，下节课分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《大吊车》，学生了解了大吊车的基本构造和功能，能够独立唱出歌曲，并在音乐活动中培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，对于歌曲中描绘的大吊车工作情景的理解，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园教案：《大吊车》
E086音乐课程中班《大吊车》教案活动目标：1.能在熟悉歌曲旋律的基础上创编大吊车的律动动作。
2.体验跟着音乐律动的快乐。
活动准备：多媒体课件、音频活动过程：一、工地上的车1、复习律动《工地上的车》●看看工地上开来了什么车？●教师小结：工地上开来了推土机、挖土机、大卡车，让我们用动作来表演吧！（师生共同复习律动：推土机、挖土机、卡车）二、大吊车来了1、学唱歌曲●工地上有来了一辆车，看看是什么车？（大吊车）●它长得是什么样子的？（幼儿多角度介绍大吊车的特征）●有一首歌就叫《大吊车》，让我们来听听，歌里唱的是不是和你们发现的卡车特征一样？（倾听歌曲）三、我做大吊车1、创编大吊车的律动动作●我们已经会唱这首歌了，能不能想一些动作来表演大吊车的样子？●老师给你们一些音乐，请你和自己的好朋友想一想、跳一跳，有什么有趣的动作来表演大吊车？（幼儿自由结伴创编，教师巡回指导）●我用你们想的动作，加上我自己动脑经想的动作也想出了个好办法，想看看吗？（教师结合幼儿创编的动作进行完整示范）●那我们一起来表演吧！（师生共同表演）四、工程车大集合1.以后我们再到工地上去找找有什么特别的工程车。
设计思路：1.活动来源。
活动产生于“马路上的车”的主题背景之下。
幼儿对车辆一直是很有兴趣的，尤其对工地上的车更是好奇。
比如：工地上的推土机、挖土机、大吊车、卡车等等。
这些工地上的车辆自身的特征明显，很容易被幼儿记住和模仿，因此，教师选用了工地上的车作为本次律动活动的主要内容。
2.材料特点。
那么在以上提到的四种工程车中，那一辆更适合用来作为新授部分开展律动教学呢？我认为大吊车最为合适，因为大吊车具有长长的脖子、打大的钩子、吊起重物都是比较明显的特征，便于幼儿创编律动的动作。
另外，在《大吊车》的歌词中我们也能听到歌词是这样的：“大吊车、脖子长，一伸伸到天边上，点点头，弯弯腰，轻轻吊起大木箱。
”可见这样的具象的歌词便于幼儿理解、歌唱以及创编律动动作。
四年级下册音乐教案-10.1欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》花城版
10.1欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》1教学目标1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
2学情分析学生对于京剧的了解为零，所以首先在第一课时先让学生了解京剧是非常重要的一课。
3重点难点京剧的行当划分及京剧表演。
京剧行当的辨认。
4教学过程一、导入：1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。
2、请一位同学为大家演唱一段京剧。
3、播放投影，引出课题：《京剧常识及欣赏》，激发学生学习兴趣。
二、新授：师：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。
京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。
今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。
1、京剧的形成：师：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。
2、京剧行当的划分：行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。
（1）通过投影，让学生了解生行：在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。
“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。
“生行”分为老生、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；小生，就是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龙；武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。
中班歌曲：大吊车
中班歌曲：大吊车在中班教育中，歌曲是不可或缺的一部分。
通过唱歌，孩子们可以更好地学习语言、发展记忆和注意力，还可以提高他们的社交能力和自尊心。
而在其中一首歌曲中，大吊车成为了很多中班老师与孩子们心中最喜欢的歌曲之一。
歌曲背景大吊车这首歌曲是由北京市幼儿园教师陈卫华老师所作，属于儿童歌曲。
该曲于2008年被北京电视台节目《欢乐幼儿园》推出后广为流传，成为很多中班班级的必唱歌曲。
大吊车的歌词简单易懂，旋律欢快动听，孩子们容易接受并喜欢上它。
歌曲通过描述大吊车的工作场景，如运输、装卸等过程，激发了孩子们的探究欲和好奇心。
同时，歌曲也强调了安全工作的重要性，通过儿歌和动作，让孩子们更好地理解和记忆交通安全规则和知识。
歌曲教育价值1.帮助孩子发展语言能力在歌曲中，陈老师采用了简单易懂的歌词和旋律，便于孩子们理解和模仿。
孩子们可以通过听歌和跟唱，练习语音和发音，提高语言能力和听力水平。
2.促进孩子的运动发展大吊车是一首融合音乐与动作的歌曲，通过小手高举、左右摇摆、大步行走等动作让孩子们积极参与，同时也锻炼了他们的身体协调能力。
3.培养孩子的社交能力和情感认知在歌曲中，孩子们可以和其他同学一起唱歌、跳舞，增强了交往和合作的能力，同时也能够从歌曲中认知到情感，了解当地交通规则，以及大吊车在我们日常生活中的重要作用。
如何教唱大吊车大班老师可通过以下步骤进行教学：1.播放大吊车音乐在开始教唱之前，先放一遍大吊车的音乐。
让孩子先听一遍，以熟悉歌曲的旋律。
2.大声唱让孩子们开始跟着歌曲一起大声唱，老师可以用大拇指或手摆导致，以引导孩子们的唱歌节奏。
3.跟唱老师可以教孩子分段唱歌，例如先教唱。
幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班音乐公开课教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景，了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”，体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐公开课《大吊车》含反思教案吧。
活动目标1.了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。
3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。
活动过程1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。
(1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。
(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
(1)教师范唱歌曲从开头到“吱——吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么，引导幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。
(2)教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。
(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。
分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。
3.幼儿学唱整首歌曲。
(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。
(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱的趣味性。
《大吊车》中班音乐教案
《大吊车》中班音乐教案教案：《大吊车》中班音乐教案一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》中班第五章节“动作与音乐”的内容，以歌曲《大吊车》为教学载体。
歌曲《大吊车》是一首富有童趣和想象力的歌曲，歌词简单易懂，旋律明快，通过歌曲让学生感受大吊车的形象，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《大吊车》，体验音乐带来的乐趣。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 引导学生通过动作表现歌曲内容，培养学生的创造力与团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《大吊车》，把握歌曲的节奏和旋律。
难点：用动作表现歌曲内容，培养学生的创造力与团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、大吊车模型、多媒体设备2. 学具：音乐课本、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大吊车模型，引导学生观察大吊车的特点，如大小、颜色、功能等。
然后播放歌曲《大吊车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱（10分钟）3. 动作表现（10分钟）教师引导学生发挥想象力，用动作表现大吊车的形象。
如：用双手模拟吊车的吊臂，用脚步模拟吊车的移动等。
学生可以分组进行创作和表演，教师给予指导和点评。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放歌曲《大吊车》，学生跟随音乐进行动作表演。
期间，教师可以邀请部分学生上前示范，让大家一起学习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《大吊车》节奏：_______旋律：_______动作表现：_______七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《大吊车》的内容和节奏，让家长参与孩子的音乐学习。
2. 请学生发挥想象力，创作一组关于大吊车的动作，下周上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《大吊车》的节奏和旋律掌握情况较好，动作表现方面也有很大的进步。
但在创作方面，部分学生表现得较为保守，需要在今后的教学中加以引导和培养。
中班音乐教案详案及教学反思《大吊车》
中班音乐教案详案及教学反思《大吊车》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《大吊车》。
2.能够理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大吊车》，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律的掌握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大吊车》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿关注歌曲《大吊车》，激发幼儿的学习兴趣。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《大吊车》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.邀请幼儿分享对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的主题和情感。
（三）歌词学习1.教师出示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌词。
2.教师用钢琴伴奏，带领幼儿跟唱歌曲。
3.针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，帮助幼儿掌握。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行分组，每组选一名队长。
2.队长负责组织本组成员进行歌曲表演，教师巡回指导。
3.表演结束后，教师邀请各组进行分享，给予肯定和鼓励。
（五）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏过程中，教师关注幼儿的表现，及时给予指导。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对歌曲《大吊车》产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。
2.通过分组表演，幼儿的团队协作能力得到了锻炼，同时增进了同伴间的友谊。
3.在音乐游戏中，幼儿对歌曲的掌握程度得到了巩固，同时也提高了音乐素养。
4.本次活动存在的不足是，部分幼儿在歌曲演唱过程中，音准和节奏掌握不够准确。
在今后的教学中，教师需要加强对这部分幼儿的辅导，提高他们的音乐素养。
5.教师在活动组织中，要注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，使教学效果最大化。
六、教学拓展1.结合歌曲《大吊车》，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿更深入地了解歌曲的主题。
幼儿园中班下学期音乐教案《大吊车》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《大吊车》含反思教学目标1.能够听辨旋律“大吊车，大吊车，嘟嘟嘟”并大声跟唱；2.能够模仿“嘟嘟嘟”声音；3.能够按照节奏，做出大吊车起重的动作。
教学过程1. 初步认识歌曲《大吊车》在班内放出歌曲《大吊车》，引导幼儿听觉感受，鼓励幼儿一边听歌，一边跟唱，使幼儿更好地理解歌曲内容以及旋律。
2. 听辨旋律及跟唱在歌曲播放过程中，老师可以利用指导语言鼓励幼儿跟着歌曲节奏做出相应的动作，如“按照歌曲的旋律，和老师一起唱出《大吊车》，看看谁唱的最响亮！”同时，老师可以进行示范唱歌，引导幼儿跟唱。
3. 模仿“嘟嘟嘟”声音在跟唱过程中，老师引导幼儿模仿“嘟嘟嘟”声音，可以多次反复进行练习让幼儿牢记练习的经验，提高幼儿模仿音效的意识，提高幼儿发音的准确性。
4. 做出大吊车起重的动作利用儿歌的故事情节引导幼儿模仿大吊车起重的动作。
在跟唱“嘟嘟嘟”的过程中，老师可以鼓励幼儿跟着节奏做出大吊车起重的动作，通过动作的刻画、表现，增加幼儿对于故事和歌曲的记忆和理解。
5. 整合歌曲的节奏和动作表现在幼儿学习完歌曲和动作之后，老师应该将两个方面相结合，在幼儿的启发和引导下，让幼儿在歌曲的旋律下做出大吊车起重的动作。
教学反思在教《大吊车》这首儿歌的时候，教师应该注重幼儿的学习效果，尽最大努力让幼儿在开心的氛围下，充分学习和理解歌曲内容和表现，通过观察地图和故事情节，对于歌曲的内容和主题有比较深的了解和感受。
同时，在教学的过程中，还可以利用科技等手段来辅助幼儿学习，通过给幼儿放DVD、使用音响等设备，让幼儿理解故事和歌曲的主题及内容。
总之，教师需要在教学中全面注重幼儿的发展和学习，并且采用多样化和有趣的教育资源，来助力幼儿的成长。
幼儿园中班教案《大吊车》
幼儿园中班教学计划《大吊车》中班教学计划《大吊车》适用于中班音乐主题教学活动，让孩子们体验大型起重机音乐游戏的乐趣，识别音乐中的高低音，并尝试利用身体动作来表达音乐。
起吊大型起重机，并欣赏整个音乐。
图片和动作，以帮助孩子理解歌词内容，看看幼儿园中班《大吊车》的教案。
活动目标：1.识别音乐中的高音和低音，并尝试使用肢体运动指示大吊车的抬起和降落。
2.体验大型起重机音乐游戏的乐趣。
3.通过听音乐，图片和整体动作来帮助孩子理解歌词。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐，视频，PPT，砖块，篮子等活动程序：首先，回顾歌曲大鹤-以自然的声音唱歌1.开什么车？让我们一起成为一名大型起重机司机！2，孩子们集体唱歌大吊车。
3，老师提醒孩子在“踩，踩”的地方要注意休息。
4，孩子再次回顾歌大鹤。
其次，识别音乐的高低音-尝试使用肢体运动来指示大型起重机的起降1.老师演奏大型起重机的音乐。
2.问题：猜猜我的大起重机在做什么？3.孩子把自己变成一台大鹤，听音乐做一台大鹤。
4，老师一起玩1 1 0和i i 0，请让孩子再听一遍有什么区别？请听个别的孩子（可以从音乐中提取高低音，让孩子反复听，并通过强度的变化让孩子感受到高低音之间的差异。
）（在孩子感觉到低音和高音之间的差异之后，您可以直接观看视频。
您无需让孩子猜测高音和低音的作用。
）5，观看视频一（1）大型起重机在做什么？（2）大型起重机什么时候掉砖？什么时候挂砖？（如果孩子不知道，您可以再次观看视频。
）（3）请个别的孩子学习并做一件事。
（发现问题后，老师会及时指导我。
）（4）要求所有孩子听音乐，并做大型起重机。
三，音乐游戏-在游戏中模仿大鹤吊东西，体验音乐活动的乐趣1.今天，建筑工地上需要大量的大砖头。
看看大型起重机如何帮助运输！2，看视频二（1）装载机做了什么动作？大砖什么时候才能运到大起重机的前面？（悬挂什么？什么？）（2）大吊车何时将大砖吊起？（吱吱，吱吱作响，一块大砖头）（3）音乐结束时，大吊车运送了多少块砖？3，孩子分为两组，分别玩大型起重机和装载机。
中班-艺术-《大吊车》
年龄段：中班领域：艺术活动名称：大吊车活动目标：1.了解大吊车的外形特点和用途。
2.感知乐曲中的高低音，唱好疑问词“什么”。
3.感受歌曲的趣味，体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
活动重难点：感知乐曲中的高低音活动过程：活动准备：1.课件《大吊车》。
2.毛绒玩具若干。
活动过程：一、欣赏图片，了解大吊车的外形特点和用途。
1.播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
什么车开来了？它长得什么样子？有什么本领？2.谈论大吊车是怎样把东西吊起来的，试着用身体模仿大吊车吊东西。
二、欣赏歌曲《大吊车》，重点感受歌曲中的高低音。
1.播放课件【歌曲MTV】，请幼儿认真欣赏。
歌曲听起来怎么样？哪里有高音？哪里有低音？小结：大吊车把东西吊起来的时候，歌曲是高音；大吊车将货物降下的时候，歌曲是低音。
你们发现了吗？2.再次欣赏【歌曲MTV】，引导幼儿仔细欣赏，重点分辨歌曲中的高音和低音。
三、学唱歌曲1.这首歌曲叫什么名字？唱了什么？2.播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿学念歌词。
3.播放课件【歌曲MTV】，完整学唱歌曲，唱好疑问词“什么”。
师幼同唱，表演唱不同形式来学唱歌曲，指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符，进一步感知乐曲中的低音、高音。
四、音乐游戏：大吊车工作喽。
1.幼儿分成两组，分别扮演大吊车和装货员，教师播放课件【歌曲伴奏】。
2.扮演大吊车者，两人合作模仿大吊车，向背而立，双手相握，边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下，表示大吊车在工作。
注意配合高音和低音。
3.扮演装货员者，每人任选一个毛绒玩具，在活动室内选择一个地方站立唱歌。
4.歌曲结束后，装货员将毛绒玩具放在脚背上，大吊车将玩具吊起，随音乐在活动室内自由移动。
5.音乐结束后，大吊车和装货员以“猜拳”的方式交换角色，继续游戏。
6.规则：大吊车起吊后，在音乐停止以前不能将“货物”落下，否则大吊车停止一次，做维修。
活动延伸：1.在活动区提供【歌曲伴奏】，请幼儿继续自由地进行音乐游戏。
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学习活动:音乐游戏——大吊车
活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。
活动准备：
1、大吊车的图片
2、《大吊车》的音乐
过程与指导：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
听音乐做《高人走、矮人走》的游戏。
二、利用课件，引导幼儿了解大吊车的特点和用途。
（根据幼儿回答出示图谱）
三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。
1、通过编儿歌熟悉歌词。
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
3、整首学唱歌曲。
4、出示图谱引导幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音。
5、表演歌曲。
四、做游戏“吊车吊货物”。
游戏中要求孩子能用身体动作表现出大吊车忽高忽低地吊起东西的样子。