理发师 课件
合集下载
音乐课件《理发师》ppt
。
通过音乐教育，学生能够更好地理解 多元文化和艺术形式。
音乐教育的挑战与机遇
随着科技的发展，音乐教育可以借助 更多的数字化工具和平台，提高教学 效果和学生的参与度。
同时，教师需要不断更新自己的教学 方法和知识结构，以适应时代的变化 和学生的需求。
THANKS
生动有趣。
03
艺术处理
在演奏这首曲目时，演奏者需要对曲目的艺术处理进行深入的思考和研
究，通过合理的速度、力度和音色等方面的处理，使整个曲目更加完美
。
教学应用建议
针对学生的特点进行教学
在教学过程中，教师需要根据学生的特点进行教学，对于不同的学生采用不同 的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现力。
04
创作背景与技巧
作曲家介绍
01
作曲家：陈钢
02
生平简介：陈钢是中国当代著名的作曲家之一，创作了大量的音乐作 品，涵盖了交响乐、室内乐、声乐和影视音乐等领域。他的作品具有 浓郁的民族风格和独特的个人特色。
创作背景与动机
创作背景
20世纪50年代，中国正处在社会变革时期，民族音乐的发展也面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，陈钢开 始尝试将中国传统音乐元素与西方作曲技法相结合，创作出具有中国特色的音乐作品。《理发师》就是这一时期 的代表作之一。
注重实践与应用
在教学过程中，教师需要注重实践与应用，通过组织演出、比赛等活动，让学 生有更多的机会进行实践和应用，提高他们的演奏水平和表现力。
06
总结与反思
本课程总结
课程内容回顾 介绍了《理发师》这首歌曲的背景、旋律和歌词。
通过互动游戏和小组讨论，引导学生感受音乐和舞蹈的节奏与情感。
本课程总结
通过音乐教育，学生能够更好地理解 多元文化和艺术形式。
音乐教育的挑战与机遇
随着科技的发展，音乐教育可以借助 更多的数字化工具和平台，提高教学 效果和学生的参与度。
同时，教师需要不断更新自己的教学 方法和知识结构，以适应时代的变化 和学生的需求。
THANKS
生动有趣。
03
艺术处理
在演奏这首曲目时，演奏者需要对曲目的艺术处理进行深入的思考和研
究，通过合理的速度、力度和音色等方面的处理，使整个曲目更加完美
。
教学应用建议
针对学生的特点进行教学
在教学过程中，教师需要根据学生的特点进行教学，对于不同的学生采用不同 的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现力。
04
创作背景与技巧
作曲家介绍
01
作曲家：陈钢
02
生平简介：陈钢是中国当代著名的作曲家之一，创作了大量的音乐作 品，涵盖了交响乐、室内乐、声乐和影视音乐等领域。他的作品具有 浓郁的民族风格和独特的个人特色。
创作背景与动机
创作背景
20世纪50年代，中国正处在社会变革时期，民族音乐的发展也面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，陈钢开 始尝试将中国传统音乐元素与西方作曲技法相结合，创作出具有中国特色的音乐作品。《理发师》就是这一时期 的代表作之一。
注重实践与应用
在教学过程中，教师需要注重实践与应用，通过组织演出、比赛等活动，让学 生有更多的机会进行实践和应用，提高他们的演奏水平和表现力。
06
总结与反思
本课程总结
课程内容回顾 介绍了《理发师》这首歌曲的背景、旋律和歌词。
通过互动游戏和小组讨论，引导学生感受音乐和舞蹈的节奏与情感。
本课程总结
中班多媒体音乐《理发师》ppt课件
难点方针：学习X X | X ××| X -- |的节奏类型并能用动作体现。
汪 汪 汪 汪 哎，乐于参与音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，就快剪好了"这一句表达的是理发师对顾客的对话状况，幼儿学习一句。
1.请两名幼儿示范扮演理发师和顾客，就快剪好了，本活动运用图谱，体会与火伴协作扮演的趣味。 1.师：理发店里有谁啊？
理 发 师
幼儿课件
看，他是谁？ 手里拿着什么？
理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓 灵敏地呀剪呀剪刀，咔嚓，咔嚓
幼儿课件
幼儿课件
唉！已告成功了，喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
幼儿课件
请您来呀，下一位呀，咔嚓咔嚓 镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓
幼儿课件
唉！已告成功了，喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
1
啦， 喷呀 喷雾 啦， 喷呀 喷雾
幼儿课件
沙沙 沙沙
沙沙 沙沙
沙。 沙。
1.理发店的生意怎么样？ 2.理发师在理发时的心情 是怎样的？
幼儿课件
幼儿课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
四、活动进程：
2.师：理发师都用哪些理发东西呢？剪刀是怎样歌唱的？幼儿边做动作边有节奏地念"咔嚓、咔嚓"。 （四）活动延伸： 二、活动方针：1.能用轻捷的声响演歌唱曲，可以极大地引起幼儿爱好，因此，并用肢体动作体现歌曲内容。
理发师课件
下面 一位 请你 过来，咔 嚓 咔 嚓， 镜子 里面 看一 看呀，咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
理发 店的 老?爷?爷??呀，咔 嚓 咔 嚓
手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓 咔 嚓。 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
下面 一位 请你 过来，咔 嚓 咔 嚓， 镜子 里面 看一 看呀，咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
理发 店的 老爷???爷?呀，咔 嚓 咔 嚓
手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓 咔 嚓。 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
下面 一位 请你 过来，咔 嚓 咔 嚓， 镜子 里面 看一 看呀，咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
sol
sol
mi
mi
mi mi do do
sol sol
mi
mi
mi mi do do
sol sol
mi
mi
mi mi do do
哎！
爷
爷
老
您
好！
JP
ka
ka
cha cha
咔 嚓 咔嚓
咔
嚓
咔 嚓
图片 歌曲
sha sha sha sha sha - -
沙 沙沙沙沙
图片 பைடு நூலகம்曲
理发 店的 老爷 爷呀，咔 嚓 咔 嚓 手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓 咔 嚓。 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
理发 店的 老?爷?爷??呀，咔 嚓 咔 嚓
手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓 咔 嚓。 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
下面 一位 请你 过来，咔 嚓 咔 嚓， 镜子 里面 看一 看呀，咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
理发 店的 老爷???爷?呀，咔 嚓 咔 嚓
手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓 咔 嚓。 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
下面 一位 请你 过来，咔 嚓 咔 嚓， 镜子 里面 看一 看呀，咔 嚓 咔 嚓， 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
sol
sol
mi
mi
mi mi do do
sol sol
mi
mi
mi mi do do
sol sol
mi
mi
mi mi do do
哎！
爷
爷
老
您
好！
JP
ka
ka
cha cha
咔 嚓 咔嚓
咔
嚓
咔 嚓
图片 歌曲
sha sha sha sha sha - -
沙 沙沙沙沙
图片 பைடு நூலகம்曲
理发 店的 老爷 爷呀，咔 嚓 咔 嚓 手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓 咔 嚓。 哎！ 就快 成功 了，快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙
理发师课件ppt
拓展训练
5 55 56 66 6 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
5
—
务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二声部合唱
5 55 5 | 6 66 6 |5 3 |5 3 || 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔 嚓 咔 嚓，
do mi
fa
sol la
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
跟唱歌谱
5 5 5 5 ︱6 6 6 6︱5 3︱5 3 ︱
sol
la
sol mi
3 3 3 3 ︱4 4 4 4︱3 1︱3 1 ︱
说一说，理发时会用到哪些工具？
喷雾器
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学一学
XX
咔嚓
XX
咔嚓
XX XX
沙沙沙沙
XX XX XX XX
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷
X
X
呼
呼
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜一猜 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
这 是 什 么 地 方？
理发店
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
唱歌理发师课件(共16张)
连音线 注意最后一句的
要唱满三拍 三拍子的地方唱到渐弱
总结
一、《理发师》是一首热情、欢快而又不
乏幽默（）的民歌。
二、连音线要唱满（）拍 三、学会了用（）的心情演唱这首歌 曲
同学们再见 下课
欢迎各位同学 来到音乐课堂。
理发师
初听情绪 速度
凄凉悲伤
欢快乐泼
复听 歌曲中出现了几次咔嚓 哪句最能体现老爷爷理发时欢快的心情
精美的理发券等你来拿呦
范唱
模唱
填词演唱
难点
剪刀的声音 把老爷爷剪发时欢快的心情带入到歌曲当中 在咔嚓处 把
干脆 表现的ຫໍສະໝຸດ 一点连贯 哎 就快成功啦 唱的
一些 与上面的干脆形成鲜明的对照
人音小学音乐一下《7理发师》PPT课件3
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”，进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍（可参考《费曼学习法》）。
THANKS
青春的道路不长不短 学霸的陪伴 让你一路不慌不忙
小案例—哪个
是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目录
/contents
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
人教版二年级音乐上册：《理发师》课件02
猜一猜： 两棵树、十个杈， 不长叶、不开花， 吃饭劳动全靠它。
理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓 手里拿着一把剪刀，咔嚓，咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙
下面一位，请您过来，咔嚓咔嚓 镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 11:57:09 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
节奏练习：
x xlx xl
xx xx l xx xx
理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓 手里拿着一把剪刀，咔嚓，咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙
下面一位，请您过来，咔嚓咔嚓 镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓
哎！就快成功了，
快快喷雾 沙沙沙沙 沙
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 11:57:09 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
节奏练习：
x xlx xl
xx xx l xx xx
小学音乐课件【理发师(五线谱)】
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
7
请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
8
跟着伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。
单击此处编辑母版标题样式
3单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
理 发 师 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
同学们，你们都去过理发店，请说一说理发的
过单程。击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
2
请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中
唱单了什击么此内容处，歌编曲辑的情母绪是版怎标样的题。样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
3
请按歌曲节奏读歌词。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
4
请同学们再次倾听歌曲录音，并随录音哼唱
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
9
分小组设计动作，边唱歌曲边表演。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
7
请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
8
跟着伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。
单击此处编辑母版标题样式
3单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
理 发 师 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
同学们，你们都去过理发店，请说一说理发的
过单程。击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
2
请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中
唱单了什击么此内容处，歌编曲辑的情母绪是版怎标样的题。样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
3
请按歌曲节奏读歌词。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
4
请同学们再次倾听歌曲录音，并随录音哼唱
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
9
分小组设计动作，边唱歌曲边表演。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《理发师》教学设计
教学内容
歌曲《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲。
教学目标
1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。
2、尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
教学重点：学唱歌曲《理发师》
教学难点：为歌曲创编打击乐器。
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入
师：今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
生：“手”
师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）
生：写字
师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）
师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？
（师出示剪刀、喷雾器沙等图片，启发学生模仿他们的声音）
师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？
生：理发店里
师：老爷爷是做什么工作的呢？
生：理发师。
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|
咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓|
三、学唱歌曲：
1、初听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？
2、在听歌曲，你听到了那些声音？
3、师生对读歌词
4、师生有感情的接唱。
师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。
（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。
（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。
原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。
师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
5、师生有感情的齐唱歌曲。
6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。
7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。
师：同学们，我们唱的这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏，好吗?
四、打击乐器为歌曲伴奏
五、课尾延伸
师：歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。
劳动是快乐的，劳动是光荣的。
老师希望同学们能像歌中的小朋友那样，做一个热爱劳动的好孩子。
歌曲《劳动最光荣》。