《化学能与热能》教学设计

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化学能与热能教学教案

化学能与热能教学教案第一章：化学能与热能的基本概念1.1 化学能的定义与单位1.2 热能的定义与单位1.3 化学能与热能的关系1.4 能量守恒定律第二章：化学反应中的能量变化2.1 化学反应中的能量守恒2.2 放热反应与吸热反应2.3 反应热与反应焓2.4 盖斯定律第三章：热化学方程式与焓变3.1 热化学方程式的表示方法3.2 焓变的计算与表示方法3.3 反应热的测量方法3.4 标准焓与标准反应焓第四章：化学反应的活化能与速率4.1 活化能的定义与意义4.2 速率方程与反应速率常数4.3 温度对反应速率的影响4.4 催化剂与反应速率第五章：化学动力学与热动力学的应用5.1 化学动力学与热动力学的联系与区别5.2 反应机理与速率定律5.3 化学平衡与热力学第一定律5.4 化学反应的热力学控制与动力学控制第六章：燃烧反应与热化学6.1 燃烧反应的定义与特点6.2 燃烧热的概念与计算6.3 燃料的热值与燃烧效率6.4 燃烧反应的热化学方程式与焓变第七章：中和反应与酸碱热力学7.1 中和反应的定义与特点7.2 酸碱理论的基本概念7.3 酸碱中和热的计算与表示7.4 酸碱平衡与pH值的关系第八章：化学反应的热效应与能量转化8.1 化学反应的热效应类型8.2 化学能转化为热能、电能、光能等8.3 化学电池与原电池原理8.4 化学能与电能的转换及其应用第九章：化学反应的热分析与热力学应用9.1 热分析方法简介（如DSC、DTA等）9.2 热谱图的解读与应用9.3 热力学第二定律与熵9.4 热力学势与化学势的概念与计算第十章：化学能与热能的实际应用10.1 化学反应热在工业中的应用10.2 热化学在环境监测与污染控制中的应用10.3 化学能与热能的综合利用10.4 未来发展趋势与挑战重点和难点解析重点一：能量守恒定律能量守恒定律是化学能与热能教学的核心概念，学生需要理解在化学反应中能量不会产生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。

化学能与热能教学教案

化学能与热能教学教案一、教学目标1. 让学生了解化学能和热能的基本概念。

2. 让学生掌握化学反应中的能量变化及其表现形式。

3. 让学生了解化学能与热能之间的相互转化关系。

4. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 化学能与热能的基本概念2. 化学反应中的能量变化3. 热化学方程式及热量计算4. 化学能与热能的相互转化5. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：化学能与热能的基本概念，化学反应中的能量变化，热化学方程式及热量计算。

2. 教学难点：化学反应中能量变化的微观解释，热化学方程式的书写与计算。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解化学能与热能的基本概念、化学反应中的能量变化、热化学方程式及热量计算。

2. 利用多媒体展示实际案例，增强学生的感性认识。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 设置课后练习，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 引入新课：通过展示化学反应中的能量变化现象，引导学生思考化学能与热能的关系。

2. 讲解化学能与热能的基本概念，让学生了解能量的分类。

3. 讲解化学反应中的能量变化，分析能量变化的原因。

4. 介绍热化学方程式及其意义，讲解热量计算方法。

5. 通过实际案例分析，让学生了解化学能与热能的相互转化关系。

6. 课堂小结，梳理本节课的主要知识点。

7. 布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对化学能与热能基本概念的理解。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中是否能运用所学知识分析实际案例。

3. 课后练习：收集并批改学生的课后练习，评估其对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，加深学生对化学能与热能应用的理解。

2. 组织学生参观实验室或相关企业，实地了解化学能与热能在实际生产中的应用。

3. 开展课外科研项目，鼓励学生深入研究化学能与热能的转化及其影响。

八、教学资源1. 教材：《化学能与热能导论》等相关教材。

化学能与热能教学设计

第二章化学反应与能量第一节化学能与热能（第一课时）教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能从微观和宏观的角度理解化学反应中能量变化的原因；（2）掌握吸热反应和放热反应的概念；2.过程与方法通过对化学实验现象的分析，培养探究、交流、合作意识，进而学会分析及处理问题的方法。

3.情感、态度和价值观通过在对化学反应中能量变化观点的建立基础上，让学生认识和感知化学反应中的能量变化与人类生产生活的密切联系，树立正确的能量观、节能意识和环境保护意识。

二、重点、难点1.重点：化学能与热能之间的相互转化2.难点：（1）吸热反应和放热反应概念的形成；（2）从微观角度理解化学反应中能量的变化。

三、教学方法：实验创设情境的理论探究法四、教学工具：多媒体、适当实验仪器、药品。

五、教学过程把上面的实例抽象为一个图表，类比放出能量反应，和老师一起完成ppt上的图例。

水从低处流往高处要吸收能量。

通过类比，要求学生完成吸热反应的图表【提问】通过以上分析，如何从宏观判断一个化学反应是吸收能量还是放出能量吸收能量：生成物物总能量>反应物总能量放出能量：反应物总能量>生成物总能量【追问】看图回答：从图中你可以获取哪些信息放出能量：化学能可以转化为其他形式的能量吸收能量：其他形式的能量可以转为为化学能。

说明化学能可以和其他形式的能量进行转化，并且在转化过程中能量守恒。

【过渡】自然界中存在两个基本的守恒——质量守恒和能量守恒。

化学反应中不仅质量守恒也存在能量守恒，所以化学反应不仅有新物种生成并且一定伴随能量变化。

思考，聆听【追问】通过我们常见的化学反应知道化学反应中的能量变化常常是以热能的形式变化的，那我们能否对化学反应重新进行分类思考回答根据反应是否放热分为：放热反应和吸热反应。

【板书】放热反应：在化学反应中放出热量的反应吸热反应：在化学反应中吸收热量的反应。

【提问】我们如何知道一个反应是吸热反应还是放热反应呢燃烧是放热反应。

化学能与热能教学教案

化学能与热能教学教案一、教学目标1. 让学生理解化学反应中的能量变化，认识化学能与热能的相互转化。

2. 掌握热化学方程式的意义和书写方法。

3. 能够运用盖斯定律分析化学反应的热效应。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 化学反应中的能量变化2. 热化学方程式的意义和书写方法3. 盖斯定律及应用4. 实验：测定反应热5. 能量守恒在化学反应中的应用三、教学重点与难点1. 重点：化学反应中的能量变化，热化学方程式的书写，盖斯定律的应用。

2. 难点：盖斯定律的理解和应用，实验数据的处理。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索化学反应中的能量变化。

2. 利用多媒体动画演示化学反应过程，帮助学生形象地理解能量变化。

3. 实验操作过程中，引导学生观察、记录数据，培养学生的实验技能。

4. 小组讨论，共同分析实验结果，提高学生的合作能力。

五、教学准备1. 实验器材：烧杯、温度计、量筒、搅拌器等。

2. 实验试剂：酸、碱、金属等。

3. 教学课件和动画。

4. 参考资料和习题。

2. 新课：讲解化学反应中的能量变化，解释放热反应和吸热反应的概念。

3. 互动：提问学生关于化学反应能量变化的问题，引导学生思考和讨论。

4. 演示：利用多媒体动画演示化学反应的能量变化过程，帮助学生形象理解。

化学能与热能教学设计

《化学能与热能》教学设计（2）第2课时[教学目标]1.能根据事实判断吸热反应、放热反应，能说出中和热的涵义。

2.了解化学能的应用。

3.通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法。

4.通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。

【教学重点】进一步理解化学反应与能量之间的变化关系。

【教学难点】化学能与热能的转化关系。

【教学课时】1【教学过程】[复习] 两条基本的自然定律：质量守恒定律和能量守恒定律。

[板书] 二、化学能与热能的相互转化生石灰与水反应生成糊状的氢氧化钙，试管发烫，说明反应放出了热能。

[设问]热能是能量的一种表现形式。

那么，除刚才的这个反应，其它的化学反应过程中是不是也会有能量变化呢？其表现形式又是怎样的？根据你已有的知识经验举例说明。

[学生举例][归纳小结]物质在发生化学反应的同时还伴随着能量的变化，这些能量变化通常又表现为热量的变化。

[设疑]那么，化学变化中热量变化的具体形式又有哪些呢？这将是我们本节课研究的主要内容。

下面我们通过实验来进行研究、探讨，从中我们还可以了解到科学研究的一般过程和方法。

[分组实验] 见教材P33实验2-1。

[思考与讨论]用眼睛不能直接观察到反应中的热量变化，那么，你将采取哪些简单易行的办法来了解反应中的热量变化？各有什么优缺点？[交流与评价]1.实验过程中，你自己最满意的做法是什么？最不满意的做法是什么？2.在思考、讨论的过程中，其他同学给了你哪些启示？你又给了他们哪些启示？[演示实验] 见教材实验2-2[思考与讨论]1.通过观察实验现象，你得出了哪些结论？写出反应方程式。

2.你觉得做这个实验时需要注意哪些问题？还可以做哪些改进？实验中对你最有启发的是什么？[小结] 化学反应中的能量变化经常表现为热量的变化，有的放热，有的吸热。

[设疑] 通过前面的学习，我们知道燃烧反应、金属与酸的反应是放热的，而氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应是吸热的，那么，作为一类重要而常见的反应，酸与碱的中和反应是放热的还是吸热的呢？下面，请同学们自己通过实验来揭开这个秘密。

《化学能与热能》教案(优秀4篇)

《化学能与热能》教案(优秀4篇)《化学能与热能》教案篇一一、教学目标1.了解化学能与热能的相互转化；了解吸热反应、放热反应以及化学反应在提供热量上的重要作用；2.通过讨论交流，加强分析、综合的思维能力；3.体验科学探究的乐趣，树立节约能源的意识。

二、教学重难点【重点】化学能与热能的相互转化。

【难点】通过测定反应中的温度变化，理解化学能与热能的相互转化。

三、教学过程环节一：导入新课【提出问题】展示“自热饭盒”的图片，观察一下自热饭盒与普通饭盒有什么不同之处？【学生回答】有一个“加热包”。

【教师引导】这个小小的加热包就是利用了化学反应来提供热能。

其实在我们生活中经常会利用化学反应来提供能量，那今天就让我们共同来学习《化学能与热能》这节课的内容。

环节二：新课讲授【教师提问】回忆之前所做的化学实验，想一想化学反应中能量变化的主要表现形式是什么呢？【学生回答】化学反应中能量变化的主要表现形式：热量变化，即吸热或放热。

【教师引导】能否根据反应过程中的热量变化可将化学反应进行分类？【学生回答】根据反应过程中的热量变化可将化学反应分为放热反应和吸热反应。

【教师总结】放热反应即指反应过程中放出热量的反应，吸热反应即指反应过程中吸收热量的反应。

【过渡】接下来我们用实验的方式感受一下吸热反应和放热反应。

实验1：【演示实验】在一支试管中加入2~3mL 6mol/L的盐酸，再插入用砂纸打磨光的铝条，观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。

【学生思考】为什么要用砂纸打磨铝片？(因为铝片表面有氧化膜，打磨铝片能够除去表面的氧化膜。

)【描述现象】有气泡产生，温度计的示数上升，这是因为酸遇活泼金属反应生成氢气和盐，反应放热。

实验2：【演示实验】如图所示【小组讨论】为什么要将八水合氢氧化钡晶体磨成粉末？为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？反应后有什么气体产生？(磨成粉末、玻璃棒快速搅拌混合物是为了使反应迅速反应完全；有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润的紫色石蕊试纸变蓝说明有NH3生成) 【描述现象，得出结论】1.将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润的紫色石蕊试纸变蓝说明有NH3生成。

化学能与热能教学设计

《化学能与热能》教学设计一、教材依据人教版高中化学必修②第二章化学反应与能量第一节化学能与热能二、设计思路1、指导思想“以人的发展为本”，使每个学生在探究体验、协作交流、思考评价中得到全面提高和发展2、设计理念为了激发学生学习兴趣和引起注意，我以“暖气”引出能量问题→以实验探究作为切入点→调动学生自主学习→在实验中发现能量变化规律→从而上升为理性思考→经过阅读课本、讨论交流最终认知，解决问题→然后提出人类应用能量变化的历史→进入实际应用教学→完成智力和非智力的协调发展教育。

3、教材分析本节内容分为三部分。

第一部分教材从化学键入手，说明化学健与能量的密切联系，揭示了化学反应中能量变化的本质原因，然后分析了化学反应过程中反应物和生成物的能量储存与吸、放热的关系，为后面“质量守恒、能量守恒”奠定基础。

第二部分，教材通过三个实验说明化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，引出吸热反应，放热反应的术语。

第三部分，教材为了开阔学生的科学视野，图文并茂的说明了生物体内生命活动过程中的能量变化、能源与人类社会发展的密切关系，使学生在更广阔的背景下认识能源与人类生存和发展的关系，认识化学技术在其中的重大，甚至关键的作用。

4、学情分析化学能与能量之间的关系，学生在初中化学中已有所了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识，加上前面化学键等物质结构初步知识的形成，本节认识化学反应与能量的关系，可谓水到渠成。

三、教学目标知识与技能：1、了解化学键与化学反应中的能量变化之间的关系；2、在实验的基础上，通过吸放热反应的概念，理解化学反应中能量变化的主要原因；过程与方法：具有较强的问题意识，能够发挥和提出有探究价值的化学问题，质疑、思考，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

情感态度与价值观：1、通过实验教学，激发学生学习化学的兴趣，初步培养学生合作交流、反思提高的能力；2、有参与化学活动的热情，将化学能与热能知识应用于生活实践，树立正确的能源观；3、热爱家乡，热爱祖国，树立为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。

高中化学能和热能教案

高中化学能和热能教案
一、教学目标：
1.了解化学能和热能的概念及其在生活中的应用。

2.掌握化学能和热能的转化关系。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容：
1.化学能和热能的概念及区别。

2.化学能和热能的转化方式。

3.化学能和热能在日常生活中的应用。

三、教学重点和难点：
重点：化学能和热能的概念、转化关系和应用。

难点：化学能和热能之间的转化关系的理解。

四、教学方法：
1.讲授相结合，通过教师讲解和学生自主探究相结合，激发学生的学习兴趣。

2.实验学习，通过化学反应实验展示化学能和热能的转化关系。

3.案例讨论，引导学生思考化学能和热能在实际生活中的应用。

五、教学步骤：
1.引入：通过展示一个燃烧火柴的实验，引出化学能和热能的概念。

2.讲解：讲解化学能和热能的定义、特点及转化关系。

3.实验：进行一个化学反应实验，观察热能的释放情况。

4.讨论：与学生讨论化学能和热能在生活中的应用，并分析其中的转化关系。

5.梳理：总结并梳理本节课的重点内容，巩固学生所学知识。

六、教学反馈：
1.作业布置：布置一道有关化学能和热能转化关系的思考题。

2.课后辅导：针对学生的学习情况进行个别辅导，解决学生的问题。

3.课堂问答：回顾本节课所学内容，检查学生的学习情况。

七、教学评价：
通过考查学生的学习情况，检测他们是否掌握了化学能和热能的概念、转化关系和应用。

并及时调整教学方法，提高教学效果。

《化学能与热能》教案

第二章化学反应与能量第一节化学能与热能一、化学键与化学反应中能量变化的关系1化学反应与体系的能量的变化：化学反应过程中伴随着体系能量的变化，物质的化学反应与体系的能量变化是同时发生的。

2化学反应中能量变化的本质原因：是化学键的断裂与形成。

断开反应物中的化学键→吸收能量（1）化学反应过程中能量发生变化形成生成物中的化学键→放出能量例如： H2(g) ＋ Cl2(g) ==== 2HCl(g)断开1mol H2 分子中的 H—H 键时需要吸收436kJ的热量断开1molCl2分子中的 Cl—Cl键时需要吸收243kJ的热量形成2molHCl分子中的H—Cl 键时要释放2×431kJ的热量此反应中：生成物分子形成时释放的总能量 > 反应物分子断裂时吸收的总能量反应中放出能量 == 2×431kJ－（436kJ + 243kJ）== 184.6kJ（反应中放出能量后，体系的能量降低。

）若反应中：生成物分子形成时释放的总能量 < 反应物分子断裂时吸收的总能量,反应中就要吸收能量。

（反应中吸收能量后，体系的能量升高。

）（2）化学反应完成后的结果是吸收能量还是放出能量：决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。

二、化学能与热能的相互转化1.质量守恒和能量守恒定律（两条基本自然定律）：（1）质量守恒定律：参加反应的各物质的质量总和等于生成物的各物质的质量总和。

（2）能量守恒定律：能量可以互相转化，但是体系包含的总能量不变。

（3）质能守恒定律：质量与能量是相互联系的，公式：E ===mc2 (C ：光速)2. 能量的相互转化：水由高处向低处流原电池势能动能化学能电能降雨电解池3.化学能与热能的相互转化物质燃烧化学能热能加热KClO3分解※化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化——吸热或放热（反应热）。

（1）反应热：①定义：化学反应过程中放出或吸收的热量，通常叫做反应热。

②符号：△H③单位：kJ·mol－1④计算：△H == 生成物的总能量－反应物的总能量。

化学能与热能教学教案

化学能与热能教学教案一、教学目标1. 让学生了解化学能和热能的基本概念。

2. 让学生掌握化学反应中的能量变化。

3. 让学生了解化学能与热能的相互转化。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学内容1. 化学能和热能的基本概念。

2. 化学反应中的能量变化。

3. 化学能与热能的相互转化。

4. 实验操作：测定反应热。

三、教学重点与难点1. 教学重点：化学能和热能的基本概念，化学反应中的能量变化，化学能与热能的相互转化。

2. 教学难点：化学反应中的能量变化的计算，化学能与热能的相互转化的原理。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、实验法、讨论法。

2. 教学手段：多媒体课件、实验器材。

五、教学步骤1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生思考化学能和热能的关系。

2. 讲解化学能和热能的基本概念：解释化学能和热能的定义，介绍它们之间的关系。

3. 讲解化学反应中的能量变化：以具体反应为例，说明化学反应中的能量变化规律。

4. 讲解化学能与热能的相互转化：以具体实例说明化学能转化为热能和热能转化为化学能的过程。

5. 实验操作：测定反应热：引导学生进行实验操作，测定特定反应的热量变化。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生思考化学能与热能的应用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对化学能和热能基本概念的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在测定反应热实验中的操作技能和数据分析能力。

3. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对化学能与热能转化的理解。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面，是否符合学生的认知水平。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，确保教学效果。

3. 反思教学手段：评估多媒体课件和实验器材的使用效果，优化教学手段。

八、教学拓展1. 化学能与电能的转化：介绍化学电池的工作原理，引导学生了解化学能转化为电能的过程。

2. 热力学定律：简要介绍热力学第一定律和第二定律，引导学生深入理解能量转化和能量守恒。

化学能与热能教案

化学能与热能教案教案一知识与技能1、能从化学键的角度理解化学反应中能量变化的主要原因2、通过化学能与热能的相互转变，理解“能量守恒定律”过程与方法能从微观的角度来解释宏观化学现象，进一步发展想象能力。

情感态度与价值观1、初步建立起科学的能量观，加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识。

2、通过师生互动，增加师生感情教学重点1.化学能与热能的内在联系及相互转变。

2.从本质上理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。

教学难点1.化学能与热能的内在联系及相互转变。

2.从本质上理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。

教学方法启发引导、探究式教学媒体多媒体、实验教学内容师生活动[[创设问题情景]氢气和氯气的混合气体遇到强光会发生什么现象？为什么？[学生思考、讨论]氢气和氯气的混合气体遇到强光会发生爆炸。

这是因为反应在有限的空间里进行，放出大量的热，使周围气体急剧膨胀。

[进一步思考]反应中的热量由何而来？氢气和氯气反应的本质是什么？[学生思考、讨论]从化学键角度分析氢气和氯气反应的本质。

板书：一、化学键与化学反应中能量的变化关系[教师补充讲解]化学反应的本质是反应物中化学键的断裂和生成物中化学键的形成。

化学键是物质内部微粒之间强烈的相互作用，断开反应物中的化学键需要吸收能量，形成生成物中的化学键要放出能量。

氢气和氯气反应的本质是在一定的条件下，氢气分子和氯气分子中的H-H键和Cl-Cl键断开，氢原子和氯原子通过形成H-Cl键而结合成HCl分子。

1molH2中含有1molH-H键，1mol Cl2中含有1mol Cl-Cl键，在25℃和101kPa的条件下，断开1molH-H键要吸收436kJ的能量，断开1mol Cl-Cl键要吸收242 kJ的能量，而形成1molHCl分子中的H-Cl键会放出431 kJ的能量。

这样，由于破坏旧键吸收的能量少于形成新键放出的能量，根据“能量守恒定律”，多余的能量就会以热量的形式释放出来。

化学能与热能教案

《化学能与热能》教案学校：柘城县职业教育中心姓名：李兰兰化学能与热能一．教学目标1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因2.通过生产生活中的实例了解化学能与热能的相互转化3.会判断一些常见的化学反应是吸热还是放热反应二．教学重点1.从宏观和微观两个角度理解化学反应与能量变化之间的关系2.会判断特定的某个反应是吸热还是放热反应3.熟记并理解一些常见的吸热、放热反应三．教学难点从本质上（微观角度）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。

四．教学过程导入：大家有没有玩过这种游戏:家里盖房子，要用到石灰，我们把生鸡蛋放进石灰堆里，然后用水浇石灰后，过一段时间把鸡蛋拿出，鸡蛋会怎样？生：会变熟师：是的，那么谁能给大家解释一下生鸡蛋为什么会变熟了呢?解释：生石灰GaO遇水，与水发生反应，生成了熟石灰Ga(OH)2，反应过程中放出大量的热，生鸡蛋在高温下变熟。

师：除此之外，大家想一下，生石灰又是怎么得来的呢？师：从宏观角度对化学反应过程中能量变化的理解我们只考虑反应物与生成物总能量的相对高低。

从低能状态到高能状态需要吸收能量，从高能状态到低能状态反应放出能量。

而化学反应中能量的变化通常是以热能的形式表现出来。

所以，我们从能量角度来划分化学反应的话，可以分为吸热反应和放热反应。

【板书】3化学能与热能的相互转化C 某些晶体间的反应：如常见的放热反应：a 所有的燃烧反应：如木炭、H2、CH4等在O2中的燃烧b 酸碱中和反应：H + + OH - =H 2Oc 大多数化合反应d 铝热反应：2AL+Fe 232O 3+2Fe e 金属与酸的反应：如Mg+2H + =Mg 2+ +H 2师：这就是本节重点学习的内容，要求大家掌握从两种角度理解化学反应与能量变化的关系，会从理论上判断吸、放热反应，并且掌握一些常见的吸放热反应。

【板书】4课堂总结、知识反馈吸热反应作业：1自觉完成课后习题2 画出化学反应与能量变化关系示意图3思考：除了化学能与热能之间的转化，化学能还与哪些能量之间可以相互转化？举例说明板书设计第二章化学反应与能量第一节化学能与热能一. 化学键与化学反应中能量变化的关系1.键能：拆开1mol某键所需的能量。

化学能与热能教案

化学能与热能教案教案题目：化学能与热能教学目标：1.了解化学能与热能的基本概念和关系；2.掌握利用化学能转化为热能的方法；3.能够应用所学知识解决实际问题。

教学重点：1.化学能与热能的定义；2.化学能转化为热能的方法；3.应用所学知识解决实际问题。

教学难点：教学准备：实验器材：锌粉、稀硫酸、烧杯、温度计、坩埚、酒精灯、火柴等；实验材料：实验记录表、学生手册；多媒体设备：电脑、投影仪。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：什么是化学能？什么是热能？2.让学生讨论并给出答案。

二、知识讲解（20分钟）1.指导学生学习化学能与热能的概念和定义。

2.展示多媒体课件，通过图文并茂的方式讲解化学能与热能的关系。

3.解释化学反应中能量的转化，并引导学生理解化学能如何转化为热能。

三、实验演示（30分钟）1.将锌粉放入烧杯中，加入适量的稀硫酸，在实验室摇床上摇晃一定时间后，用温度计测量烧杯内溶液的温度变化。

2.通过实验演示实验来观察化学能转化为热能的过程，以及热能对温度的影响。

3.让学生观察实验现象，并记录实验结果。

四、实验数据分析（15分钟）1.让学生依据实验数据，分析化学能转化为热能的规律。

2.引导学生思考：为什么化学能转化为热能会导致溶液温度升高？热能的变化与化学反应是否有关？五、巩固拓展（20分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每组讨论并解答以下问题：如何利用化学能转化为热能？生活中有什么例子说明化学能与热能的转化？2.学生展示小组讨论成果，并进行班级分享。

六、小结与评价（5分钟）1.对所学知识进行小结，并与学生进行互动交流。

2.对学生在本节课中的发言表现进行评价。

教学延伸：。

《化学能与热能》教案

《化学能与热能》教案一、教学目标：1.了解化学能与热能的概念及其相互转化关系；2.掌握化学能与热能的计算方法；3.了解化学能与热能在生活中的应用。

二、教学重难点：1.掌握化学能与热能的相互转化关系；2.理解化学反应中的能量变化过程；3.能够运用热能和化学能的计算方法解决问题。

三、教学内容：1.化学能与热能的概念；2.化学能与热能的相互转化关系；3.热能与化学能的计算方法；4.化学能与热能在生活中的应用。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：通过一个小实验引导学生思考：将铁块放入盛有冷水的烧杯中，观察铁块与水接触后产生的现象。

请学生思考为什么铁块会发热？热的产生与什么有关？导入问题：热的产生是与什么有关的？与化学能有什么关系？2.学习（30分钟）：a.讲解化学能与热能的概念及其相互转化关系。

b.通过示意图和实例，解释化学反应中的能量变化过程。

c.讲解热能与化学能的计算方法，并进行相关的计算练习。

3.锻炼（30分钟）：给学生几个实例，要求他们计算化学反应中的能量变化量，以及热能的转化情况。

实例1：将1g的蔗糖完全燃烧，需要释放多少热量？（已知：蔗糖燃烧热为16.7J/g）实例2：将100g的水加热到100℃，需要消耗多少热量？（已知：水的比热容为4.18J/g℃）4.拓展（20分钟）：通过相关资料和实例，让学生了解化学能与热能在生活中的应用。

a.生活中常见的化学反应产生的热能如何利用？b.热能的利用对环境和人类有哪些影响？五、作业：1.完成课堂上的练习题；2.查找资料，总结化学能与热能在生活中的应用，并写一篇小论文。

六、教学反思：本节课主要教授了化学能与热能的概念、相互转化关系以及计算方法，并通过实例进行了相关计算练习和拓展知识的讨论。

通过小实验的引导导入，激发了学生的学习兴趣。

在学习过程中，通过示意图和实例，帮助学生理解了化学反应中的能量变化过程。

同时，通过相关资料和实例的介绍，让学生了解到化学能与热能在生活中的应用，增加了他们对知识的应用和拓展能力。

《化学能与热能》教学设计

《化学能与热能》教学设计一、教材分析地位和功能:本节内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热能）》，该内容属于化学反应原理范畴。

在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在高中选修4中还将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地再学习。

因此本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又是为选修4奠定必要的基础。

能量是本章最核心的一个关键词，能源更是国际社会共同关注的话题。

本节知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。

总之，化学能对人类的重要性决定了本节学习的重要性。

通过化学能与热能的学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科学的能源观；这将增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。

二、教学目标1. 知识与技能：知道化学反应中能量变化的主要原因；知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素；通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。

2. 过程与方法：通过实验，让学生理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念；通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能和热能之间相互转化，体会定性和定量的研究化学反应中热量变化的实验方法。

3. 情感、态度、价值观：感知生物体内生命活动过程中的能量转化，能源与人类的密切关系，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立正确的能量观；通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作学习，让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。

三、教材重难点重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。

四、教学方法阅读、交流讨论、实验探究。

五、教学用具①多媒体课件；②试管、6 mol/L盐酸、砂纸、铝条、温度计、Ba(OH)2·8H2O晶体、NH4Cl晶体、烧杯（3）、玻璃片、玻璃棒、2 mo/L盐酸、量筒。

化学能与热能教案

化学能与热能教案第一章：化学能与热能的基本概念1.1 化学能的定义与特点解释化学能的概念讨论化学能的储存与释放强调化学能在能量转换中的作用1.2 热能的定义与特点解释热能的概念讨论热能的传递方式强调热能在能量转换中的作用1.3 化学能与热能的关系探讨化学反应中能量的变化介绍能量守恒定律分析化学能与热能的相互转化第二章：化学反应的热效应2.1 化学反应的热效应概述解释放热反应与吸热反应讨论化学反应中能量的释放与吸收强调热效应在实际应用中的重要性2.2 盖斯定律介绍盖斯定律的概念解释反应热的计算方法分析反应热与化学反应的关系2.3 化学反应的热效应实验设计实验测定反应热分析实验结果与热效应的关系强调实验操作的安全性与注意事项第三章：燃烧反应与热能释放3.1 燃烧反应的基本概念解释燃烧反应的定义讨论燃烧反应的特点与条件强调燃烧反应中热能的释放3.2 燃烧反应的热效应介绍燃烧反应的热效应特点解释燃烧热的概念分析燃烧反应中能量的转化3.3 燃烧反应的应用讨论燃烧反应在能源利用中的应用分析燃烧反应的环境影响强调燃烧反应的安全性与环保性第四章：化学电池与热能转换4.1 化学电池的基本概念解释化学电池的定义与原理讨论化学电池的分类与特点强调化学电池在能量转换中的作用4.2 化学电池的热效应介绍化学电池的热效应特点解释电池反应的热效应分析化学电池中能量的转化4.3 化学电池的应用讨论化学电池在电子设备中的应用分析化学电池的环境影响强调化学电池的使用与维护方法第五章：化学能与热能的综合应用5.1 化学热机的基本概念解释化学热机的定义与原理讨论化学热机的分类与特点强调化学热机在能量转换中的作用5.2 化学热机的能量转化介绍化学热机的能量转化过程解释热机效率的概念分析化学热机中能量的损失与优化方法5.3 化学能与热能的综合应用实例讨论化学能在热能储存与转换中的应用分析化学能在能源领域的应用实例强调化学能与热能综合利用的重要性第六章：化学能与热能的测量与计算6.1 热量测量基本概念解释热量测量的意义介绍热量测量的方法和技术强调热量测量在化学能与热能研究中的应用6.2 热量计算与热化学方程式介绍热化学方程式的概念和书写规则讲解反应热的计算方法分析热量计算在化学反应研究中的应用6.3 热量测量与计算实验设计实验测量化学反应中的热量变化分析实验数据与热化学方程式的关系强调实验操作的准确性与注意事项第七章：化学反应热力学7.1 热力学基本概念解释热力学定律的基本内容介绍熵的概念和熵增原理强调热力学在化学反应研究中的应用7.2 化学反应的吉布斯自由能讲解吉布斯自由能的概念和计算方法分析吉布斯自由能与化学反应方向的关系讨论吉布斯自由能在实际应用中的重要性7.3 化学反应热力学实验设计实验测定化学反应的吉布斯自由能变化分析实验结果与热力学定律的关系强调实验操作的安全性与注意事项第八章：化学反应动力学与热能8.1 化学反应动力学基本概念解释化学反应动力学的意义介绍化学反应速率的概念和计算方法强调化学反应动力学在热能研究中的应用8.2 温度对化学反应速率的影响讲解阿伦尼乌斯方程和温度对反应速率的影响分析温度对化学反应热能释放的影响讨论温度控制在化学反应中的重要性8.3 化学反应动力学与热能实验设计实验研究温度对化学反应速率的影响分析实验数据与化学反应动力学的关系强调实验操作的准确性与注意事项第九章：化学能与热能的转换技术9.1 化学能转换为电能讲解化学电池的原理和应用分析化学能转换为电能的效率和限制强调化学电池在能源转换中的重要性9.2 热能转换为电能介绍热电偶和热电发电原理分析热能转换为电能的效率和应用讨论热能转换技术的未来发展趋势9.3 化学能与热能转换技术的应用讨论化学能与热能在可再生能源领域的应用分析化学能与热能转换技术在环境保护和可持续发展中的作用强调化学能与热能转换技术在能源变革中的重要性第十章：化学能与热能的实际应用案例分析10.1 化学能与热能在工业中的应用分析化学能与热能在石油化工、冶金等工业领域的应用案例讨论化学能与热能在工业生产中的优化和节能减排作用强调化学能与热能在工业发展中的重要性10.2 化学能与热能在环境保护中的应用讲解化学能与热能在环境监测和污染治理中的应用案例分析化学能与热能在环境保护中的作用和意义讨论化学能与热能在生态文明建设中的贡献10.3 化学能与热能在日常生活中的应用介绍化学能与热能在食品加工、医药制备等日常生活中的应用案例分析化学能与热能在提高生活质量和社会进步中的作用强调化学能与热能在人类社会发展中的重要性第十一章：化学能与热能的安全性11.1 化学能与热能事故案例分析分析化学能与热能相关的安全事故案例讨论事故原因、后果及预防措施强调安全意识在化学能与热能应用中的重要性11.2 化学能与热能的安全操作规程介绍化学实验和生产过程中安全操作规程讲解个人防护装备的选择和使用强调安全操作规程在化学能与热能应用中的作用11.3 化学能与热能的安全监管和管理分析化学能与热能安全监管的意义和目的讨论政府、企业和研究机构在安全监管中的职责和合作强调安全监管和管理在化学能与热能应用中的重要性第十二章：化学能与热能的环境影响12.1 化学能与热能环境影响的概述分析化学能与热能在生产、使用过程中对环境的影响讨论化学污染和温室气体排放问题强调环保意识在化学能与热能应用中的重要性12.2 化学能与热能的环境友好技术介绍绿色化学原理和环境友好技术分析清洁能源和循环经济在化学能与热能应用中的作用强调环保技术在化学能与热能应用中的重要性12.3 化学能与热能的环境政策与法规分析国家和地方化学能与热能环保政策与法规讨论环保政策与法规在化学能与热能应用中的执行和效果强调环境政策与法规在化学能与热能应用中的重要性第十三章：化学能与热能的教育与培训13.1 化学能与热能教育的意义和目的分析化学能与热能教育的现状和重要性讨论化学能与热能教育在人才培养和科技创新中的作用强调化学能与热能教育在可持续发展中的重要性13.2 化学能与热能教学方法与策略介绍化学能与热能教学的最新方法和策略分析案例教学、实验教学和讨论教学在化学能与热能教育中的应用强调教学方法与策略在提高化学能与热能教育质量中的作用13.3 化学能与热能教育培训项目与实践分析化学能与热能教育培训的项目和实践讨论企业、学校和研究机构在教育培训中的合作与交流强调教育培训在提升化学能与热能应用能力中的重要性第十四章：化学能与热能的科研动态与技术创新14.1 化学能与热能研究领域的前沿动态分析国内外化学能与热能研究的最新进展讨论新能源、新材料等热点问题在化学能与热能研究中的应用强调科研动态在化学能与热能技术创新中的重要性14.2 化学能与热能技术创新的意义和目的讲解化学能与热能技术创新的内涵和目标分析化学能与热能技术创新在产业升级和经济发展中的作用强调技术创新在化学能与热能应用中的重要性14.3 化学能与热能科研团队与国际合作介绍化学能与热能科研团队的组织和管理分析国际间化学能与热能科研合作的重要性及实例强调团队合作和国际合作在化学能与热能科研中的重要性第十五章：化学能与热能的未来发展15.1 化学能与热能的发展趋势分析化学能与热能在能源、环保等领域的未来发展趋势讨论新兴技术如、大数据在化学能与热能研究中的应用强调化学能与热能在未来社会发展中扮演的关键角色15.2 化学能与热能的挑战与机遇分析化学能与热能在科学研究和产业发展中面临的挑战讨论新能源、气候变化等全球性问题带来的机遇强调应对挑战和抓住机遇的重要性15.3 化学能与热能的普及与推广介绍化学能与热能在公众科普和宣传教育中的应用分析化学能与热能普及与推广的方法和策略强调化学能与热能在普及科普和推广中的重要性重点和难点解析重点：理解化学能与热能的基本概念、测量与计算方法、热效应、热力学定律、化学反应动力学、实际应用案例、安全性、环境影响、教育和培训、科研动态与技术创新以及未来发展。