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多音字
zhe （看着）
着 zhāo（着数）
zháo（着火） zhuó （着想）
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虹
座提
裙挑 兴 拿
洒镜
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浇 千 照
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虹座 提 浇洒挑
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
到
(来到) (到达)
gāo
高
(高低) (很高) (高大)
xìng
兴
(高兴) (助兴) (兴趣)
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qiān
千
(千万) (一千) (千军万马)
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chéng
成
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(成名) (达成) (成立)
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用
的水壶，走到桥上去，把水洒下来， 不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的 田地里，你就不用挑水去浇了，你高 兴吗？
《彩虹》(完美版)PPT课件(第1课时)
我还知道这样的字 有：裤、衬、 衫、……
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
词语解释
秋千：运动和游戏用具，在木 架或铁架上系两根长绳，下面 栓上一块板子。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
xìng
兴
笔顺 组词 高兴 兴致 扫兴 造句： 参加夏令营的同学都很高兴。
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11.彩虹
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个生字；认识衣字 旁1个偏旁。 (重点)
2.引导学生了解“秋千、彩云”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
猜谜： 雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
到达成功的彼岸。
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gāo
高
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
笔顺
组词 高山 高兴 高大 造句：高山环绕着湖水，美丽极
了。
不要写成“回”。
造句： 天边的彩云犹 如小姑娘那泛着红晕的 脸庞。
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课文详解 二、课文讲解
4、那“我”真的能走上这座美丽的 桥吗？为什么？
不能，因为它是彩虹，像桥，而且 在天空中。
课文详解 二、课文讲解
5、“我”能想象出这么多事，说明 了什么？
说明我是6、全班集体读二、三、四段，你发 现了什么？
我为每一个家人都做了事情。这三 段最后一句话都是“你高兴吗”。
课文详解 二、课文讲解
1、课文讲了哪几件事情？ 三件事情：一是我在彩虹桥上洒
水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹 桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹 桥上荡秋千让哥哥高兴。
课文详解 二、课文讲解 2、天上美丽的桥是什么？
天上美丽的桥是雨后的彩虹。 3、文中的我把彩虹说成美丽的桥， 说明了什么？
说明我爱想象、爱思考。
课文详解 二、课文讲解 7、从这些发现上你觉得“我”是一 个什么样的孩子？
懂事、关心父母、关心家人。
8、同学们平时在家里是怎么做的？
图解结构
彩虹
为爸爸洒水浇田地 拿镜子照妈妈梳头 荡秋千让哥哥高兴
关心父母、家人
上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。
你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 读过一本好书，像交了一个益友。 经验是由痛苦中粹取出来的。 君子不器。——《论语·为政》 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。
美丽：美好艳丽；好看。 秋千：传统体育游戏。两绳下拴横板， 上悬于木架，人坐或站在板上，两手分 握两绳，前后往返摆动。
语文一年级下册11《彩虹》(27张ppt)课件
qiān
秋千 千
chéng
变成 成
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
如果你能到彩虹桥上 去，你想帮家人做什么呢？
姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿 着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多 了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
果我拿着它，走到桥上，
上不就
吗？你
高兴吗？
呢？如 ，天 ，
那边
nà
那
zhe
提着 着
dào
走到 到
gāo
高Байду номын сангаас 高
xìng
高兴 兴
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果 我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不 就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
人教版部编版统编版一年级语文下册第10课《彩虹》ppt课件
课堂小结
这节课你有什么收获啊？
1.认识了“虹、座、浇、提”等生字，会 写“那、着、高、兴”等生字。 2.知道了彩虹可以让我们展开丰富的想象。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，在下面打对勾。
彩虹 （hóng √
góng）
洒水 （shǎ sǎ） √
挑水（tiāo tāo） √
裙子（qún qǘn） √
想象奇特。
反问句。意思是“天上就 多了一个月亮”。
注意长句子的停顿，“妈妈，你/梳头 用的/那面镜子呢？如果/我拿着它，走 到桥上，天上/不就多了/一个月亮吗？” “呢”“吗”语调上扬。
说一说： 第3自然段中“圆圆的月亮”指什么？
妈妈梳头用的镜子。
想一想 你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？
圆圆的月亮 圆圆的脑袋 圆圆的足球 圆圆的荷叶
谁点的彩虹更漂亮
那着
到
高
兴
千
成
秋千：
解词义
运动和游戏用具，在木 架或铁架上系两根长绳， 下面栓上一块板子。
造句： 我最喜欢荡秋千了。
彩云： 由于折射日光而呈现 彩色的云，以红色为 主，多在晴天的清晨 或傍晚出现在天边。
造句：
天边的彩云美得让人心醉。
初读感知
1. 认真听老师通读课文，注意生字词的 读音，再试着自己朗读。
识字方法
镜 形声字。古代用铜磨制而成的镜子。
钅 为形 镜 为音 镜子 明镜
裙 偏旁是“衤”，叫作衣字旁。
带衣字旁的字，一 般与衣服有关。如： 裙、衫、裤、袖等。
加一加
虹
虫+工 =虹
彩虹 长虹
拿
巧记：“合”“手”。
提
巧记：是该用手拿。
10彩虹 课件(共31张PPT)
天上不就多了一个月亮吗？
反问句
课文品读
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
wǒ ná zhe yuán yuán de yuè liɑnɡ zhào zhe nǐ shū
我拿着圆圆的月亮照着你梳
tóu
nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
头，你高兴吗？
体贴懂事，关心妈妈
课文品读
根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
彩虹是怎样形成的呢？
雨后，许多微小的水滴漂浮在空中，阳光照 射到小水滴上时会发生折射，分散成7种颜色的光。 很多小水滴同时把阳光 折射出来，再反射到我们 的眼睛里，我们就会看到半圆形的彩虹。
彩虹
初读课文
朗读课文，读准 12..
字音，圈出难读
3.
的生字，标出自
然段落。
4.
我会认
识记方法 我会认偏旁
什么奇妙的想法？
拿镜子
mā mɑ
nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi ne
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
疑问句
点明“我”要的具体物品
课文品读
动作
rú ɡuǒ wǒ ná zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ
如果我拿着它，走到桥上，
tiān shànɡ bú jiù duō le yí ɡè yuè liɑnɡ mɑ
课堂小结
到彩虹上洒水浇田
彩虹 拿镜子照妈妈梳头
在彩虹桥上荡秋千
纯真烂漫 关爱家人
课堂小结
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹, 把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上 提着爸爸的水壶浇田 ,拿着妈妈的镜子为妈妈照 着月亮镜 梳头 ，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥 上 荡来荡去 。呈现了一个纯真烂漫的想象世界， 传递了儿童 关爱家人 的美好情感。
反问句
课文品读
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
wǒ ná zhe yuán yuán de yuè liɑnɡ zhào zhe nǐ shū
我拿着圆圆的月亮照着你梳
tóu
nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
头，你高兴吗？
体贴懂事，关心妈妈
课文品读
根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
彩虹是怎样形成的呢？
雨后，许多微小的水滴漂浮在空中，阳光照 射到小水滴上时会发生折射，分散成7种颜色的光。 很多小水滴同时把阳光 折射出来，再反射到我们 的眼睛里，我们就会看到半圆形的彩虹。
彩虹
初读课文
朗读课文，读准 12..
字音，圈出难读
3.
的生字，标出自
然段落。
4.
我会认
识记方法 我会认偏旁
什么奇妙的想法？
拿镜子
mā mɑ
nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi ne
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
疑问句
点明“我”要的具体物品
课文品读
动作
rú ɡuǒ wǒ ná zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ
如果我拿着它，走到桥上，
tiān shànɡ bú jiù duō le yí ɡè yuè liɑnɡ mɑ
课堂小结
到彩虹上洒水浇田
彩虹 拿镜子照妈妈梳头
在彩虹桥上荡秋千
纯真烂漫 关爱家人
课堂小结
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹, 把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上 提着爸爸的水壶浇田 ,拿着妈妈的镜子为妈妈照 着月亮镜 梳头 ，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥 上 荡来荡去 。呈现了一个纯真烂漫的想象世界， 传递了儿童 关爱家人 的美好情感。
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原理介绍
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴 背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材 水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境 观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开 高地、孤立树木等易遭雷击的区域， 确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注 意固定好观测设备，避免设备被风 吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣 物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希 望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术 随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设 备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析 仪等。
计算机模拟 利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的 形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在 其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学 成像等。
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴 背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材 水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境 观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开 高地、孤立树木等易遭雷击的区域， 确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注 意固定好观测设备，避免设备被风 吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣 物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希 望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术 随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设 备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析 仪等。
计算机模拟 利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的 形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在 其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学 成像等。
《彩虹》ppt课件
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学习心得体会
学生能够准确描述彩虹的形成原理， 列举出彩虹的颜色和顺序。
学生认识到自然现象背后的科学原理， 激发了对自然科学的兴趣和好奇心。
学习方法分享
学生通过观看视频、阅读教材和小组 讨论等方式，加深对彩虹相关知识的 理解。
课堂互动环节
提问与答疑
鼓励学生提出关于彩虹的 疑问，教师或其他学生可 予以解答。
《彩虹》ppt课件
目录
• 彩虹基本概念与形成原理 • 彩虹类型及其特征 • 彩虹观测与拍摄技巧 • 彩虹在文化艺术中表现 • 彩虹科学价值与应用领域 • 总结回顾与课堂互动环节
01
彩虹基本概念与形成原理
彩虹定义及特点
彩虹定义
彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴时， 光线被折射、反射和色散，形成七彩的圆弧。
形成原理与过程
形成过程 01
1. 太阳光射入水滴，发生第一次折射。 02
2. 光线在水滴内部反射。 03
形成原理与过程
01 3. 光线从水滴中折射出来，发生第二次折射。
02 4. 折射出来的光线经过色散，分解成不同的颜色。
光线折射、反射和色散现象
01
光线折射
当光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现
彩虹的色彩和形状会受到大气中水滴大小、分布和密度等因素的影响，因此观察和 分析彩虹特征可以间接推断出大气中的某些参数，如湿度、温度等。
彩虹观测数据可用于验证和改进大气模型，提高天气预报和气候模拟的准确性。
光学实验应用价值
01 彩虹的形成涉及光的折射、反射和色散等基本光 学原理，因此可以作为光学教学的生动案例，帮 助学生直观理解这些原理。
《彩虹》课件PPT(完美版)-2024鲜版
14
利用科技手段模拟彩虹
使用计算机模拟软件
利用光学模拟软件，可以模拟阳光在水滴中的折射、 反射和色散过程，从而生成彩虹图像。这种方法可 以方便地调整参数，观察不同条件下的彩虹现象。
使用投影仪和特殊滤光片
通过投影仪投射出白光，并使用特殊滤光片将光分 解成不同颜色的光谱，然后在屏幕上形成彩虹图像。 这种方法适用于大型演示和教学。
28
关键知识点总结回顾
01
光的折射、反射和 全反射原理
02
彩虹的形成原理及 必要条件
03
彩虹的七种颜色及 其顺序
04
与彩虹相关的自然 现象和科学实验
2024/3/27
29
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
对彩虹形成原理的理解 程度
2024/3/27
掌握相关知识点的情况
学习中遇到的困难和解 决方法
7
02
彩虹在自然界中表现与意义
Chapter
2024/3/27
8
自然界中彩虹现象观察
彩虹的形成原理
彩虹是阳光射入水滴经折 射、反射和色散形成的天 空上拱形的七彩光谱。
2024/3/27
彩虹出现条件
阳光、雨滴和观察者的角 度是形成彩虹的三个必要 条件。
彩虹的形态特征
通常为半圆形，由外至内 依次为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。
2024/3/27
和平与团结
在一些文化中，彩虹被赋予了和平 与团结的象征意义，代表着不同种 族、文化和信仰之间的和谐共处。
神秘与梦幻
由于彩虹的美丽和短暂性，它也被 视为神秘和梦幻的象征，激发着人 们的想象力和创造力。
12
03
彩虹科学实验与模拟制作
利用科技手段模拟彩虹
使用计算机模拟软件
利用光学模拟软件，可以模拟阳光在水滴中的折射、 反射和色散过程，从而生成彩虹图像。这种方法可 以方便地调整参数，观察不同条件下的彩虹现象。
使用投影仪和特殊滤光片
通过投影仪投射出白光，并使用特殊滤光片将光分 解成不同颜色的光谱，然后在屏幕上形成彩虹图像。 这种方法适用于大型演示和教学。
28
关键知识点总结回顾
01
光的折射、反射和 全反射原理
02
彩虹的形成原理及 必要条件
03
彩虹的七种颜色及 其顺序
04
与彩虹相关的自然 现象和科学实验
2024/3/27
29
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
对彩虹形成原理的理解 程度
2024/3/27
掌握相关知识点的情况
学习中遇到的困难和解 决方法
7
02
彩虹在自然界中表现与意义
Chapter
2024/3/27
8
自然界中彩虹现象观察
彩虹的形成原理
彩虹是阳光射入水滴经折 射、反射和色散形成的天 空上拱形的七彩光谱。
2024/3/27
彩虹出现条件
阳光、雨滴和观察者的角 度是形成彩虹的三个必要 条件。
彩虹的形态特征
通常为半圆形，由外至内 依次为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。
2024/3/27
和平与团结
在一些文化中，彩虹被赋予了和平 与团结的象征意义，代表着不同种 族、文化和信仰之间的和谐共处。
神秘与梦幻
由于彩虹的美丽和短暂性，它也被 视为神秘和梦幻的象征，激发着人 们的想象力和创造力。
12
03
彩虹科学实验与模拟制作
人教版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件
镜. 子(jìn jìng)
2. xiào zhe
l笑ì 着
qiū qiān lái dào
秋千 来到
chéng
成立
n那à lǐ里 g高āo d低ī ch成éng果guǒ nà那ge个
kàn dào gāo xìng kàn zhe mǎ dào chéng gōng
看到 高兴 看着 马到成功
gāo shān qiān mǐ hěn gāo chéng qiān shàng wàn
彩虹 一道彩虹 一道美丽的彩虹 这是一道美丽的彩虹。
yǔ tínɡ le tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨 停 了，天 上 有 一 座 美 丽 的 桥。
彩虹是在雨 后出现的。
指是彩虹，把彩虹 写成了一座桥，写 出了彩虹的形状。
初读课文 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ
如果我把它挂在彩虹桥上，
zuò zhe qiū qiān dànɡ lái dànɡ qù huā qún zi piāo ɑ
坐着秋千荡 来 荡 去 ，花裙子飘啊
piāo de bú jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ
4. 例云 桥 镜子
(一朵)云 ( 一座 )桥 ( 一面 )镜子
(一朵) (彩色的) 云 (一座 ) ( 美丽的 )桥 (一面 ) ( 圆圆的 )镜子
点拨： 本题考查仿写词语的能力。分析例子可知，第一个
空应填入数量词，第二、三个空分别填入数量词和表示 事物特点的形容词。用于形容“桥”的量词可以是 “座”，形容桥特点的词语可以是弯弯的、美丽的等； 用于形容“镜子”的量词是“面”，形容镜子特点的 词语可以是明亮 bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
2. xiào zhe
l笑ì 着
qiū qiān lái dào
秋千 来到
chéng
成立
n那à lǐ里 g高āo d低ī ch成éng果guǒ nà那ge个
kàn dào gāo xìng kàn zhe mǎ dào chéng gōng
看到 高兴 看着 马到成功
gāo shān qiān mǐ hěn gāo chéng qiān shàng wàn
彩虹 一道彩虹 一道美丽的彩虹 这是一道美丽的彩虹。
yǔ tínɡ le tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨 停 了，天 上 有 一 座 美 丽 的 桥。
彩虹是在雨 后出现的。
指是彩虹，把彩虹 写成了一座桥，写 出了彩虹的形状。
初读课文 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ
如果我把它挂在彩虹桥上，
zuò zhe qiū qiān dànɡ lái dànɡ qù huā qún zi piāo ɑ
坐着秋千荡 来 荡 去 ，花裙子飘啊
piāo de bú jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ
4. 例云 桥 镜子
(一朵)云 ( 一座 )桥 ( 一面 )镜子
(一朵) (彩色的) 云 (一座 ) ( 美丽的 )桥 (一面 ) ( 圆圆的 )镜子
点拨： 本题考查仿写词语的能力。分析例子可知，第一个
空应填入数量词，第二、三个空分别填入数量词和表示 事物特点的形容词。用于形容“桥”的量词可以是 “座”，形容桥特点的词语可以是弯弯的、美丽的等； 用于形容“镜子”的量词是“面”，形容镜子特点的 词语可以是明亮 bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
彩虹课件(共30张PPT)
姐姐，如果我提着篮子，采 一朵_____，我把云朵_______， 你高兴吗？
____，如果我_________， 你高兴吗？
云 [日 ]金子美铃，徐蕾 译
我想变成 一片云。 松松软软地 飘在蓝天里， 从一头到另一头， 在天空中自在遨游。 晚上和月亮
如果玩儿腻了 我就变成雨， 跟雷公 结个伴儿， 一起跳到 我家的池塘里。
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
浇花 提着 洒水 挑水
镜子
拿着
照着
提着 着急
浇花 提着 洒水 挑水
体贴懂事
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果 我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个 月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头， 你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果 我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你 看见了，高兴吗？
___来___去
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果 我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你 看见了，高兴吗？
镜子
拿着
照着
秋千
裙子
衣衤
浇花 提着 洒水 挑水
镜子
拿着
照着
水壶 ____用的铅笔 ____用的( )
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？？如果我 提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高 兴吗？
反问句 如果我拿着它，走到桥上，天上不就
多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天上 就多 了一个月亮。
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一 朵彩云吗？
《彩虹》精品课件下载(共23张PPT)
新课导入
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。
小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？ 认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
11 彩虹
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到” 等7个字。
2.正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间的停 顿，读出问句的语气。
梳头,你高兴吗？
哥哥,你系在门前树上的秋千呢？如果我 把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去,花裙 子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见 了,高兴吗?
课文学习到这里，你觉得“ 我”是一个什么样的孩子？
课内拓展
“我”能想象出这么多事，说明了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
“我”想象在彩虹桥上为家人做事，
dào
结构 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
左右结构
前三面、我 教们学已方经法学：了自生主命学的习珍法贵、与小独组特讨，论每法个、人阅都读是法独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
宝(2)贵认，识守和住利生用命规，律我又们必才须能发感挥受人四的季主的观冷能暖动变性化。，客体观验规生律活是的可千以姿认百识态和，利追用求的人，生但幸要福做的到种这种件可事能，。决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人
转五朱、阁 教，学低手绮段户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1（1一. 上）述掌材握料文启中示重我点们文言字词句子的意义及用法，能够做到积累并熟练灵活地应用。
归晨纳起： 动对征于铎青，春客期行的悲我故们乡，。有鸡很声多茅梦店想月等，着人我迹们板去桥实霜现。，槲美叶好落的山未路来，需枳要花我明们驿去墙创。造因。思激杜荡陵的梦青，春 凫活雁力满，回自塘信。的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。
小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？ 认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
11 彩虹
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到” 等7个字。
2.正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间的停 顿，读出问句的语气。
梳头,你高兴吗？
哥哥,你系在门前树上的秋千呢？如果我 把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去,花裙 子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见 了,高兴吗?
课文学习到这里，你觉得“ 我”是一个什么样的孩子？
课内拓展
“我”能想象出这么多事，说明了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
“我”想象在彩虹桥上为家人做事，
dào
结构 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
左右结构
前三面、我 教们学已方经法学：了自生主命学的习珍法贵、与小独组特讨，论每法个、人阅都读是法独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
宝(2)贵认，识守和住利生用命规，律我又们必才须能发感挥受人四的季主的观冷能暖动变性化。，客体观验规生律活是的可千以姿认百识态和，利追用求的人，生但幸要福做的到种这种件可事能，。决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人
转五朱、阁 教，学低手绮段户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1（1一. 上）述掌材握料文启中示重我点们文言字词句子的意义及用法，能够做到积累并熟练灵活地应用。
归晨纳起： 动对征于铎青，春客期行的悲我故们乡，。有鸡很声多茅梦店想月等，着人我迹们板去桥实霜现。，槲美叶好落的山未路来，需枳要花我明们驿去墙创。造因。思激杜荡陵的梦青，春 凫活雁力满，回自塘信。的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
《彩虹》(完美版)PPT下载
朗读课文，注意读好长句子。
朗读指导： 本文是一篇充满童趣的儿童诗，全文充满了新奇的
想象，应以活泼、欢乐的语气来读，尤其要读好长句子， 注意长句子的停顿和重读。
《彩虹》PPT下载-诚挚的心灵，是学 生情感 的钥匙 ， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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一座桥
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雨停了，天上有一座美丽的桥。
雨停了，天上有一座彩色桥， 一座（弯弯）的桥。
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拿着 照着 秋千 裙子
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彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 裙子
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hóng zuò jiāo tí
虹 座 浇提
sǎ
tiāo xìng jìng
洒挑兴镜
ná zhào qiān qún
拿照千裙
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想象，应以活泼、欢乐的语气来读，尤其要读好长句子， 注意长句子的停顿和重读。
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一座桥
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雨停了，天上有一座彩色桥， 一座（弯弯）的桥。
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拿着 照着 秋千 裙子
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彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 裙子
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彩虹
一年级下册
情境导入
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成 的。此时，由于光折射的角度因颜色而 各异，所以七种颜色会以各自不同的角 度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列 起来。这就是形成彩虹的原理。
我会认
nà
左右结构
那里
那边
我会认
那边有一只小猫。
我会写
zhe
看着
半包围结构
听着
我会认
妹妹听着音乐睡着了。
课堂小结
其实,大自然中有许多美景都值得我们去观察去小朋 友们,一座彩虹桥可以让我们插上想想象,只要有一双 善于发现的眼睛,想象的翅膀尽情地飞翔，享受快乐 的生活。其就能放飞想象的翅膀,收获童年的快乐。
不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 人若软弱就是自己最大的敌人。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索 能为别人设想的人，永远不寂寞。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
句段精析
哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我 把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
句段精析
看到彩虹桥,文中的小朋友展开了神奇的想象——把哥哥 系在门前树上的秋千挂在彩虹桥上,自己坐在秋千上荡来荡 去，“花裙子”变成了“彩云”,在空中“飘啊飘的”。这 句话充分表现了“我”的调皮可爱,充满了童真童趣。
我会写
dào
到达
左右结构
迟到
我会写
我今天上学迟到了。
我会写
高山
gāo
上下结构
我会写
我比去年又长高了。
我会写
xìng
独体结构
高兴 兴趣
我会写
我对画画很感兴趣。
我会写
qiān
独体结构
秋千
千万
我会写
chéng
独体结构
成长
变成
我会写
我想成为一名医生。
我会认
hóng zuò jiāo
虹 座浇
tí sǎ tiāo
提洒挑
我会认
xìng jìng ná zhào qiān qún
兴镜 拿 照 千 裙
段落大意
第一部分（第1自然段） 写雨停了,天上出现一座美丽的彩虹桥， 第二部分（第2、3、4自然段） 写“我”拿着爸爸的水壶、妈妈的镜子、哥哥 的秋千到彩虹桥上去游玩。
本文主要写“我”在看到彩虹时展开的神奇而有趣 的想象,充分表现了“我”对家人的关爱和大自然的 神奇美丽,字里行间充满了童真童趣。
句段精析
雨停了,天上有一座美丽的桥。
句段精析
爸爸,你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥 上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗? 你就不用挑水去浇田了,你高兴吗？
当堂练习
“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为精析
妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆 的月亮照着你梳头,你高兴吗？
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