2017年高考语文考前20天终极冲刺攻略《24日 文言文阅读之信息的筛选与整合(包括文化常识)》含解析
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：文言文阅读-精准分析文意——准确提取仔细比对
学案45精准分析文意——准确提取，仔细比对复习任务 1.在读懂原文的基础上对文本内容进行筛选、分析、概括。
2.整理归纳选项设误的常见类型，运用好比对法。
考情微观年份卷别(第12题)设误选项设误角度提问方式命题特点2022 新高考Ⅰ卷A.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
曲解文意下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)①四个选项基本按照行文顺序设置，选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。
按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。
②四个选项中只有一项错误，且该错误选项也非全错，而是某一点错。
③选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。
④最值得关注的是2021年新高考卷从题干到选项的变化，尤其是选项不再分为“概括”与“分析”两部分，而是采用直接概述全国甲卷B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。
关键实词解释有误2021 新高考Ⅰ卷B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。
无中生有全国乙卷D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。
因果失当2020 全国Ⅰ卷C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。
他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建用错对象下列对原文有关内容的概括和分析，造治病场所以防备疫病。
不正确的的方式。
一项是(3分)知识图要活动一掌握答题步骤及其要点精准分析文意要求在理解文意的基础上能够对文本信息进行分析和概括，这些“信息”在文中具体表现为具有某些特定含义的文言词语和句子。
因此，必须在理解选文的句意、文意的基础上，准确把握主要意思，系统梳理、归纳给出的材料，并从中整理、筛选出与某一主题有关的文句。
高考文言文阅读【题点训练(4)】文言文信息筛选和内容概括主观题(含答案)
题点训练四文言文信息筛选和内容概括主观题[目标解说]《考试说明》中对文言文“分析综合”的考查包括三个方面的内容：一、筛选文中的信息；二、归纳内容要点，概括中心意思；三、分析概括作者在文中的观点态度。
分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种发展所导致的结果，或对阅读材料的内容进行评论。
真题回做(2013·四川)阅读下面的文字，完成文后题目。
金履祥字吉父，婺之兰溪人。
幼而敏睿，父兄稍授之书，即能记诵。
比长，益自策励。
及壮，知向濂洛之学，事同郡王柏，从登何基之门。
基则学于黄榦，而榦亲承朱熹之传者也。
自是讲贯益密，造诣益邃。
时宋之国事已不可为，履祥遂绝意进取。
然负其经济之略，亦未忍遽忘斯世也。
会襄樊之师日急，宋人坐视而不敢救，履祥因进牵制捣虚之策，请以重兵由海道直趋燕、蓟，则襄樊之师，将不攻而自解。
且备叙海舶所经，凡州郡县邑，下至巨洋别岛，难易远近，历历可据以行。
宋终莫能用。
及后朱瑄、张清献海运之利，而所由海道，视履祥先所上书，咫尺无异者，然后人服其精确。
德祐初，以迪功郎、史馆编校起之，辞弗就。
宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。
平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。
训迪后学，谆切无倦，而尤笃于分义。
有故人子坐事，母子分配为隶，不相知者十年，履祥倾赀营购，卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言，相见劳问辛苦而已。
履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。
乃以《尚书》为主，下及《诗》《礼》《春秋》，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前，勒为一书，名曰《通鉴前编》。
凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。
初，履祥既见王柏，首问为学之方，柏告以必先立志，且举先儒之言：居敬以持其志，立志以定其本，志立乎事物之表，敬行乎事物之内，此为学之大方也。
高考语文考前20天终极冲刺攻略(第02期)第11天：5月26日 文言文阅读之理解并翻译文中句子 Word版含解析.doc
文言文阅读之理解并翻译文中句子理解并翻译文中的句子。
侧重于考查对句意的理解与表述，具有综合性的特点。
文言文句子的翻译以直译为主，意译为辅。
2017年高考文言文阅读材料的选择将会更自由，但仍然遵循浅易文言文的原则，以记叙文尤其是人物传记为主，以后这个基本原则仍不会改变。
相对而言，全国卷仍将主要从史书中找材料，各省市卷则更灵活。
文言文翻译题高考设题大都是要求直译，做到逐字落实，意译容易失分。
通常有十种简易的方法： 1．留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。
2．删：删去不需要翻译的不表意的虚词。
3．补：翻译时应补出省略的成分。
4．换：翻译时应把古代词语换成现代词。
5．调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。
6．选：选用恰当的词义翻译。
7．译：一字不漏地译出实词（含活用的词、通假字）和有表意的虚词。
8．意：意译。
文言文中的比喻、借代等内容，无法直译的就要意译。
9．缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。
10．扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
（2016年高考全国课标Ⅲ卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
傅珪，字邦瑞，清苑人。
成化二十三年进士。
改庶吉士。
弘治中，授编修，寻兼司经局校书。
与修《大明会典》成，迁左中允。
武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。
时词臣不附刘瑾，瑾恶之。
谓《会典》成于刘健等，多所糜费，镌与修者官，降珪修撰，俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左、右侍郎。
正德六年代费宏为礼部尚书。
礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。
帝好佛，自称大庆法王。
番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。
珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王，敢与至尊并书，大不敬。
”诏勿问，田亦竟止。
语文新高考考点训练30 筛选并整合文中信息的技巧和方法
任务突破练三十筛选并整合文中信息的技巧和方法一、(2022·天津汉沽一中高考模拟)阅读下面的文言文,完成1~7题。
宋本字诚夫,大都人。
自幼颖拔异群儿,既成童,聚经史穷．日夜读之,句探字索,必通贯乃．已。
尝从父祯官江陵江陵王奎文明性命义理之学本往质所得造诣日深。
善为．古文,辞必己出,峻洁刻厉,多微辞。
至治元年,策．天下士于．廷,本为第一人,赐进士及第,授翰林修撰。
泰定元年春,除监察御史,首言:“逆贼铁失等虽伏诛,其党枢密副使阿散,身亲弑逆,以告变得不死,窜岭南,乞早正天讨。
”国制,范黄金为太庙神主,仁宗室盗竟窃去,本言:“在法,民间失盗,捕之违期不获犹治罪,太常失典守,及在京应捕官,皆当罢去。
”又言:“中书宰执,日趋禁中,固宠苟安,兼旬不至中堂,壅滞机务,乞戒饬臣僚,自非入宿卫日,必诣．所署治事。
”皆不报。
逾月,调国子监丞。
夏,风烈地震,有旨集百官杂议弭灾之道。
时宿卫士自北方来者,复遣归,乃百十为群,剽劫杀人桓州道中。
既逮捕,旭灭杰奏释之。
蒙古千户使京师,宿邸中,适民间朱甲妻女车过邸门,千户悦之,并从者夺以入,朱泣诉于中书,旭灭杰庇不问。
本适与议,抗言:“铁失余党未诛,仁庙神主盗未得,桓州盗未治,朱甲冤未伸,刑政失度,民愤天怨,灾异之见,职此之由。
”辞气激奋,众皆耸听。
冬,移兵部员外郎。
本性高抗不屈,持论坚正,制行纯白,不可干以私,而笃朋友之义,坚若金铁。
人有片善,称道不少置,尤以植立斯文自任。
居官清慎自持,粥至不给．。
本未弱冠,聚徒以养亲,殆二十年。
历仕通显,犹僦屋以居。
及卒,非赙赠几不能给棺敛,执绋者近二千人,皆缙绅大夫、门生故吏及国子诸生,未尝有一杂宾,时人荣之．。
本所著有《至治集》四十卷,行于世。
谥正献。
(选自《元史·宋本传》,有改动)1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()A.聚经史穷．日夜读之穷:尽。
B.策．天下士于廷策:计策。
C.必诣．所署治事诣:到。
D.居官清慎自持,粥至不给．给:供应。
2024届高考语文复习-文言文简答题突破策略+课件19张
称道：“向远方求取珍贵奇异之物导致沿路百姓
疲惫不堪，这不是皇帝抑制自己仁爱他人的主张。 又由于小人私下弄权作威作福，而损害皇帝的英 明。”言语非常恳切正直。奏章献上后，高宗下诏 慰劳勉励他，立即下令把竹子丢弃到江中。(苏良 嗣)调任到雍州，当时韦安石因明经被举荐，调任 雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。关内闹饥荒， 百姓中出现人吃人的现象，苏良嗣执政崇尚严罚， 每次有盗贼出没，三日内一定被他所擒，当时人都 称他为神明。
请你来分析
我来概括
文言文简答题失分原因 （1）因没有审明题干要求而失分。 （2）因没有读懂文本，曲解文意而失分 （3）因不能有效提炼整合信息而失分
文言文主观简答题应对策略
对策一：审准题干，明确题干重点，找准文本区间。 对策二：定向精读，辨清文句意义，筛选所需信息 对策三：规范表述，明确答案要点，辨明主次信息。
①忠义:关羽拒重赏追先主于袁军可见其“忠”;杀颜良报答曹操厚遇才 离开曹营可见其“义”,他身上的忠义与我们时代的“忠诚仁义”精神 契合。
②勇武:关羽于万众之中杀颜良,降于禁斩庞德可见其“勇”，他身上的 勇武同我们时代的“勇敢无畏"精神契合。
评分细则:3分,答对1点给1分,答对两点3分,言之成理可酌情即可。
（补充注释）莳：移植，栽种 明经：古代科举考试的一种考 试科目
苏良嗣认为从江南采集怪竹运往上苑有什 么危害？结合文本分析。
• 1.远途运输劳民伤财，有悖于皇帝约束自 己爱惜百姓的本意
• 2.宦官趁机弄权，有损皇帝名声
课堂总结
本课学习了什么内容？ ➢分析文言文简答题失分原因。 ➢文言文主观简答题应对策略。
不久伍文定升任广东右布政使。尚未赴任，世宗即位。
伍文定上书检举张忠等人的罪状，并且说：“过去张忠、许 泰与刘晖到江西来，张忠自称天子的弟弟，刘晖自称天子的 儿子，许泰自称感武的将军，与天子是同僚。他们辱朝延命 官，诬陷残害良民，提出万般要求，使夺了百万余资财，致 使江西到处是饿死的百姓，盗贼汹汹而起。(现在)即使把三 人碎尸万段，也不足以向江西百姓谢罪。如今大恶人江彬、 钱宁都已经伏法，这三个人实际上是他们的党羽。请求尽快 将他们正法，用以彰显国家的典章制度。”又请求发放宸濠 的资产，还给江西，用来补给江西的经费；怜悯释放张忠、 许泰所陷害的无罪者以及宁府没参与阴谋的同宗族的人，以 清理冤狱。皇帝全部赞许并采纳了。
2017年高考语文考前20天终极冲刺攻略第09天：文言文阅读之信息的筛选与整合 含文化常识
筛选文中的信息。
要求在理解原文的基础上做出分析，以准确地筛选并提取信息。
文言文阅读要求筛选的信息，一般侧重于文中重要的人、事、理等。
近三年来高考语文对传统文化的考查力度加大。
教育部提出在大学要设立国学专业，甚至要在师范专业里培养国学老师，这在高考语文上的变化主要体现在古诗文分值的比重加大，具体到文言文阅读当中体现在对古代文化常识的考查。
信息筛选题。
看清题目要求，一字一词地琢 磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意是谁的什么性格。
文化常识。
中国历史悠久，古代文化常识繁多，我们主要是了解与课文相关的基本的古代文化常识。
重点是知道九个方面的古代文化常识：1．称谓；2．历法；3．节气；4．官职；5．地理；6．科举；7．宗法；8．礼俗；9．音律。
一、（2015年高考课标全国I 卷）阅读下面的文言文，完成文后题目。
孙傅，字伯野，海州人。
登进士第．．．．，为礼部员外郎。
时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。
翛不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。
傅言：“索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。
”宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。
给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部．．尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗．．问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
金人围都城，傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子．．留守，仍兼少傅。
帝兼旬不返，傅屡贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
语文高考总复习第四章专题一实用类文本阅读连续性文本(新闻、传记等)含答案
专题一掌握关键的整体阅读能力Ⅰ连续性文本(新闻、传记等)新闻一、新闻概念和文体特征新闻概念有广义与狭义之分。
新闻，也叫消息，是指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实简要而迅速的报道。
这是狭义新闻。
广义新闻是指消息、通讯、特写、访谈、新闻评论等体裁的统称，新闻类阅读体裁主要指这五种。
新闻具有真实性、新鲜性、及时性等特点。
真实性，是指报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话，这是新闻最基本的要求。
新鲜性，是指报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。
及时性，是指报道要迅速及时，及时性是新闻价值的保障。
二、新闻主要文体的基本特点(一)消息狭义的新闻即指消息，一般包含标题、导语、主体、背景、结语等部分。
标题、导语、主体是消息必不可少的组成部分，背景和结语有时则蕴含在主体里面。
新闻标题要求准确凝练、新颖醒目。
有的新闻有多行标题，多行标题包括引题(引标)、正题(主标)、副题(副标)。
引题一般交代形势，烘托气氛，说明背景等；正题是对一则消息内容的高度概括；副题往往是对重要事实、结果的提要。
导语大多是消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
其写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
主体是对导语内容进行展开和补充，是消息的主干，一般按事件发生发展的先后顺序展开叙述，或按事物之间的逻辑关系安排层次。
结语是消息的最后一句话或最后一段话。
有的消息没有结语。
结语可对全文内容作概括性小结，可用带有启发性、激励性的语言作结，可对事物发展趋势作出预测，可提出值得读者深思的问题，不一而足。
(二)通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
因为通讯除具有新闻的一般特点外，还特别强调形象化，注重以情感人。
通讯有人物通讯和事件通讯两种，结构有顺叙、倒叙、插叙等。
2024高考语文复习专题四文言文阅读导学案四考点突破学案4文言翻译——找准三大得分点,巧解翻译六字诀
学历案4 文言翻译——找准三大得分点,巧解翻译六字诀【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译•必备知识】熟知文言文翻译三大得分点【文言翻译•关键能力】牢记文言文三大得分点翻译方法1.重要实词——翻译到位,准确地翻译出来。
重要实词,以动词居多,其次是形容词和名词。
把重要实词翻译到位,就是借助语境推断词义,准确理解,并且在译文中正确地体现出来。
2.关键虚词——辨明词性及意义,能译则译,不需要译出的切不可强行译出。
虚词主要指文言语句中的代词、助词、介词、连词、语气词。
虚词的翻译要注意两点:①必须译出的,一定译准:如作代词的“之”“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的,如“之”“而”“以”“于”等。
②不必译出的,可不译:在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
3.特殊句式——用翻译格式准确翻译。
类型翻译要求判断句必须加上“是”“就是”等词语被动句必须加上“被”字倒装句必须用“调”的方法将固定的句式调到位省略句必须用“补”的方法“( )”补出省略的成分,确保句意通顺※易忽略固定句式(结构) 按照固定的译法,准确翻译,不能生搬硬套谨记文言文翻译六字诀翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语,具体如下:类型例析文言文中有些单音节词、吾尝终日而思矣。
(《劝学》)“思”换为“思考”词语不再使用,需替换古今异义词、偏义复词蚓无爪牙之利。
(《劝学》) 爪牙:爪子和牙齿等,需替换成现代汉语中的相应词语词类活用、固定结构、特殊句式中的标志词,要对吾从而师之。
(《师说》)师:以……为师应译出通假字替换成本字须臾成五采。
2024届高考语文复习：文言文训练书序(含解析)
文言文体裁分类训练-------书序阅读下面文言文，完成文后各题。
《青霞先生文集》序【明】茅坤青霞沈君①，由锦衣经上书诋宰执，宰执深疾之。
方力构其罪，赖明天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。
当是时，君之直谏之名满天下。
已而君累然携妻子出家塞上。
会北敌数内犯，而帅府以下束手闭垒，以恣敌之出没，不及飞一镞以相抗。
甚且及敌之退，则割中土之战没者与野行者之馘②以为功。
而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。
君既上愤疆埸之日弛，而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也。
数呜咽欷歔，而以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀，即集中所载诸什是也。
君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐，始出死力相煽构，而君之祸作矣。
君既没，而中朝之士虽不敢讼其事，而一时阃寄③所相与谗君者，寻且坐罪罢去。
又未几，故宰执之仇君者亦报罢。
而君之门人给谏俞君，于是裒辑④其生平所著若干卷，刻而传之。
而其子以敬，来请予序之首简。
茅子受读而题之曰：若君者，非古之志士之遗乎哉？孔子删《诗》，自《小弁》之怨亲，《巷伯》之刺谗而下，其忠臣、寡妇、幽人、怼士之什，并列之为“风”，疏之为“雅”，不可胜数。
岂皆古之中声也哉？然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志。
犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足以为戒”焉耳。
予尝按次《春秋》以来，屈原之《骚》疑于怨，伍胥之谏疑于胁，贾谊之疏疑于激；叔夜之诗疑于愤，刘蕡之对疑于亢，然推孔子删《诗》之旨而裒次之，当亦未必无录之者。
君既没，而海内之荐绅大夫至今言及君，无不酸鼻而流涕。
呜呼！集中所载《鸣剑》、《筹边》诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马，而作之忾也，固矣！他日国家采风者之使出而览观焉，其能遗之也乎？予谨识之。
（文章引自《<古文观止>名家精译》，有删节，中华书局2007年版）【注】①沈君：沈炼，即文题中的青霞先生，明嘉靖年间名臣。
①馘（guó）：被杀者的左耳。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：文言文阅读-精准概括文意——精准定位分层提取
学案48精准概括文意——精准定位，分层提取复习任务 1.在读懂原文的基础上能够对文本内容进行筛选、分析、概括。
2.掌握文意简答题的审答规范和题型要点。
考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。
(3分)比较事件不同①重点考查内容重在事件和人物行为原因、人物性格特点。
②涉及的区间文字很少，很集中。
③只要求简单理解概括文意，不要求深入分析。
④题型以分析原因为主。
⑤答案要求精练、全面。
新高考Ⅱ卷《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。
(3分)概括人物特点2021 新高考Ⅰ卷文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分)理解作者观点新高考Ⅱ卷文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。
(3分)概括事件原因2020 新高考Ⅰ卷孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。
(3分)概括人物行为原因、结果新高考Ⅱ卷海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。
(3分)概括人物行为原因知识图要活动一掌握文意简答题的审答规范1．(2021·新高考Ⅰ)阅读下面的文段，完成文后题目。
(前文提示：唐太宗即位，与大臣议事：降宗室郡王爵位、减赋清廉止盗、张玄素谏任群臣，裴矩力谏。
)臣光曰：古人有言：“君明臣直。
”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？答：________________________________________________________________________答案道理：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。
语文考试答题技巧有哪些
语文考试答题技巧有哪些语文是考试中最容易拉分的科目之一，那么在考试中语文答题有什么技巧呢，该如何做到不失分。
以下是由编辑为大家整理的“语文考试答题技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文考试答题技巧(一)选择题1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
2024届高考文言文阅读专题复习策略
2024届高考文言文阅读专题复习策略作者：***来源：《广东教育（高中）》2024年第01期2023年高考文言文阅读命题的变化吸引了广大师生的关注，根据教育部教育考试院对2023年新课标Ⅰ卷文言文阅读试题的解析，可以梳理出四个变化：一是从选材来看，变以往侧重人物传记文本，为史料杂文、诸子散文，文本体裁及内容更具有灵活性；变以往单一文本为复合文本，创设更加复杂的语言情境，考查考生的应变能力。
二是从题型来看，断句题变客观题为主观题，要求考生根据自己理解来断句，题目得分有0分、1分、2分、3分4个等级，区分度提高的同时更为客观地体现考生能力水平的层次差异。
三是从文本理解来看，第11题对重点词语的理解与统编教材内容衔接，侧重于考生对具体文本阅读理解能力的考查。
四是从学科素养来看，突出对考生思维品质和思考过程的考查。
综合以上对2023年文言文阅读命题趋势分析，不难发现文言文阅读理解倾向于依文命题，随文设题，真正考查考生阅读理解能力，同时也较好地避免了形成固化的答题套路。
这也提醒我们在专题复习备考中把握备考方向，立足文本，注重理解，因此要多在读懂、读通、读明、读深等方面下功夫，提高文言文阅读理解关键能力，提升复习效率。
一、讀懂语境对任何文本的理解都不能脱离具体语言环境，否则难免会曲解文本的本意初衷。
因此，做文言文阅读理解题目时，或精读局部语境，或把握整体语境，力求贴近文本意思，准确理解。
像断句题、词语理解题、翻译题是对理解能力要求较高的题目，能够读懂局部语境将有助于理解和作答。
（一）断句题2023年新高考Ⅰ卷：10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？断句题综合考查考生实词的理解、句式的运用、文意的把握以及文言语感等文言文理解力。
2023年高考断句是主观题，可以通过断句常见技巧，如固定句式“岂……哉”来推断，但又不能完全遵循以往的解题思路，通过排除选项判断正误，而是要将题目中的句子放回到原文中，结合具体的语境，理解上下文的意思后再作出判断。
专题5 分点突破7 文言文阅读
高考一轮总复习 • 语文
第一步：阅读，理解文本大意 针对文言文阅读文本多以叙述性文字为主的特点，考生在整体阅读 文本的时候，要找出文中的人和事，尽量把文中相关的地方圈点出来： ①人有几位，如何称呼；②主角是谁，与他人有什么关系，有怎样的性 格、怎样的品质，行为有哪些特征；③事有几件，由谁所为；④事与事 有何关联，有什么思想意义。
第四板块 古诗文阅读
高考一轮总复习 • 语文
考向(三) 地点不合 命题者将原文中人物的不同活动地点故意混淆，在选项中设置“地 点错误”的陷阱。辨析时应比对选项中人物行为、事件发生的地点与原 文是否一致，防止在地点上设置错误。
第典例3 (2018·全国Ⅰ卷) 选项对原文有关内容的概括和分析，是 如何设误的？
比对分析：____________________________________________
第四板块 古诗文阅读
高考一轮总复习 • 语文
【答案】 参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷的不是谢 弘微，而是谢混。
第四板块 古诗文阅读
高考一轮总复习 • 语文
【参考译文】 谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只同他的族内子侄谢灵运、谢 瞻、谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会。曾经一同游宴歇息，居住在 乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流 畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称 他为微子。
原文信息：轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭， 大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易 米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊 治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡 缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
04 文言文阅读之翻译题精准突破-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)
重 点
(4)夫为人所陷而欲胜敌,不亦难乎?臣故曰无术焉,苻坚之类是也。
提 升
译文: 既为人所陷害,还想战胜敌人,不就难了吗?所以我说,没有智谋的就是
苻坚这一类的人。
(5)苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。
译文: 前秦苻坚统率百万大军,被谢玄击败于淝水,这是用兵能合不能分的
结果。
[参考译文]
·
君安与项伯有故(《鸿门宴》)
·
大破·楚师于丹、淅(《屈原列传》)
升 ⑪顾: 回头看,看
为之四顾(《庖丁解牛》)
·
⑫果: 实现,成为事
未果,寻病终(《桃花源记》)
⑬盖坚实为垂所陷明矣: 被动句
·
为仲卿母所遣(《孔雀东南飞并序》)
⑭相去: 相距
相去四十里(《鸿门宴》)
· ·
【句子翻译】 (3)古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎? 译文: 古人临阵出奇兵,攻击敌人意想不到之处,这是变化的方法吗?
·
⑥可谓: 可以说是,可以称为 可谓智力孤危(《六国论》)
·
⑦亲: 亲近
大·学之道,在明明德,在亲民,在止于至善(《大
·
学之道》)
【句子翻译】 (1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。 译文: 我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的,只有高赫没有失掉君臣之间
重 的礼节,因此把他放在前面。 点 提 (2)襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。 升
吗?然而实际上是欺诈之言。用什么来证明我说的是对的呢?我的祖先孔子
在春秋哀公十六年四月己丑去世,到哀公二十七年荀瑶和韩、赵、魏三家讨
伐郑国,遇到陈恒(率齐国军队救郑)而返,那时孔子去世已经十一年了,而晋
02 文内信息的推理与判断-2024年高考语文一轮复习之信息类文本阅读(全国通用)
第三部分现代文阅读现代文阅读Ⅰ信息类文本阅读文内信息的推理与判断教学目标掌握九种常见的设题陷阱，准确理解分析文内信息教学重点难点探究做题规律，避开设题陷阱，准确得出结论。
教学过程一考情考向文内信息的逻辑推断文内信息的推理判断题是信息性阅读的必考题,此类题目的选项往往对文本观点进行分析、评价和推断。
推断,就是由已知的判断(前提)合乎逻辑地推断出一个新的判断(结论)。
其“前提”在原文之中,结论则在原文之外。
推断题的每个选项,大致由前提、结论及联结两者的关联词语组成,要判断选项正误,就要做到“三切入”,看其前提是否有据,看其结论是否合理,看其过程是否符合逻辑。
切入点一:分析推断前提是否有据[内涵解读]分析推断前提是否有据,就是分析前提是否合乎文本内容,也就是分析作为推断的依据与原文内容是否一致。
[判断技巧]首先,在审选项的过程中,分出前提与结论、关联词语。
其次,分析选项的前提时思考:(1)前提是否混淆范围,如原文内容是涉及局部的(或整体的),而选项则相反。
(2)前提是否混淆了语气,注意前提中表示或然语气的限制语,如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”——致使推断可能成立;前提中表示必然语气的限制语,如“一定”“必定”“肯定”——导致推断不能成立;有时则是相反的。
这就需要仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一致。
(3)前提条件在文中是否有依据。
【对点训练】【选项】[2020·新高考全国Ⅱ卷,T3—C] 我们观察动物时,会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律,这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物。
【原文】我们观察白蚁、海绵时,也相当于在观察自身。
它们身上的微生物或许与我们不同,但是都遵循相同的生存规律。
【比对】选项中“这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物”是命题人的推理结论,原文“它们身上的微生物或许与我们不同”中的“或许”一词表明微生物种类也存在不同的可能性,且“相同的生存规律”与是否属于“同一种微生物”无关,本推理不成立。
专题文言概述与分析考点解析(课件)-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
(2022新高考Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成下题。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟 尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。 1．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助， 国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。 B．孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众 一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。 C．孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打 燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。 D．孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常 恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。 【答案】A
二．张冠李戴（偷换对象） 文言中会出现多个人物，不同的人物所任官职，所做之事，相关要素的时间 、地点略有不同，命题者为了迷惑考生，考查考生对文章具体内容的理解掌握能 力，于是把以上各要素之间相互穿插，造成张冠李戴。（时间、地点、官职、人 物、事件五个要素匹配） 命题方式：这类陷阱设置就是在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接 木”到另一个人物身上,导致对象错位。 比对方法：分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事,产 生的不同结果,防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁,在何时何地 ,说过什么话,做过什么事，涉及到什么对象”,尤其要看主语、谓语与原文是否 一致。
“分析概括作者在文中的观点态度”的突破途径：通过作者对人物的描写， 对人物关系的叙述，对事件的详略安排来体察其“观点态度”；要运用辩证的观 点分析作者思想的精华和局限性；要弄懂文章的主旨是要读者吸取什么教训还是 获得什么启示；要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论加以区分；对议论 文也要通过对论点、论据和论证的分析，联系作者的身世和所处的时代，弄清作 者的观点态度。
2024高考语文人教版复习方案教材梳理篇：文言文知识梳理选
2024高考语文人教版复习方案教材梳理篇：文言文知识梳理（六）选嘿，各位考生，大家好！今天我们要来聊聊文言文知识梳理的第六部分。
我知道文言文对于很多同学来说都是一个老大难问题，但别担心，跟着我一步步来，保证让你文言文水平飙升！我们得明确文言文的重要性。
文言文是我们中华民族的瑰宝，它承载了古代文化的精华，对于我们理解历史、传承文化有着至关重要的作用。
而且，高考语文试卷中，文言文部分占比可不低，所以说，掌握好文言文，对于我们高考语文成绩的提升可是至关重要的。
好，我们就开始文言文知识梳理吧！一、重点字词1.认真学习《高考文言文词汇手册》，掌握常用实词、虚词、古今异义词、一词多义词等。
2.对于每个字词，不仅要记住意思，还要了解其用法和例句。
3.每天至少复习20个字词，坚持就是胜利！二、句式结构1.掌握常见的文言文句式，如判断句、省略句、倒装句等。
2.学会分析句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3.通过大量练习，熟练掌握各种句式的翻译方法。
三、语法知识1.学习文言文语法，如名词、动词、形容词、副词等的用法。
2.了解文言文的时态、语态、语气等。
3.学会分析句子结构，如主谓宾、主谓表、主谓补等。
四、阅读技巧1.学会快速阅读文言文，抓住文章中心思想。
2.学会断句，提高阅读速度和准确度。
五、实战演练1.每天至少做一篇文言文阅读练习，提高实战能力。
3.逐步提高难度，挑战自己。
六、课外拓展1.阅读一些经典的文言文作品，如《古文观止》、《史记》等。
2.了解古代文化背景，提高自己的文化素养。
3.与同学、老师交流文言文学习心得，互相促进。
送给大家一句话：文言文，想说爱你不容易，但只要用心去学，你会发现，你离它并不遥远。
加油，同学们！让我们一起为高考文言文部分奋斗吧！注意事项一：别让字词成障碍有时候，文言文里的字词就像是个隐藏的陷阱，一个不留神就掉进去了。
记住，别让这些字词成为你的绊脚石。
解决办法就是，每天都要拿出时间来，老老实实地去背那些常用的文言文词汇，不懂的就要问，别害羞，问明白了就是进步。
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2017年高考语文考前20天终极冲刺攻略（含答案）筛选文中的信息。
要求在理解原文的基础上做出分析，以准确地筛选并提取信息。
文言文阅读要求筛选的信息，一般侧重于文中重要的人、事、理等。
近三年来高考语文对传统文化的考查力度加大。
教育部提出在大学要设立国学专业，甚至要在师范专业里培养国学老师，这在高考语文上的变化主要体现在古诗文分值的比重加大，具体到文言文阅读当中体现在对古代文化常识的考查。
信息筛选题。
看清题目要求，一字一词地琢 磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意是谁的什么性格。
文化常识。
中国历史悠久，古代文化常识繁多，我们主要是了解与课文相关的基本的古代文化常识。
重点是知道九个方面的古代文化常识：1．称谓；2．历法；3．节气；4．官职；5．地理；6．科举；7．宗法；8．礼俗；9．音律。
一、（2015年高考课标全国I 卷）阅读下面的文言文，完成文后题目。
孙傅，字伯野，海州人。
登进士第．．．．，为礼部员外郎。
时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。
翛不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。
傅言：“索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。
”宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。
给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部．．尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗．．问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
金人围都城，傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子．．留守，仍兼少傅。
帝兼旬不返，傅屡贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅曰:“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
【答案】D【解析】本题考查识记并理解文化常识的能力。
封建时代只有“被确定继承君位的人”才能称为“太子”，而君主的“其他儿子”则不能称为“太子”。
二、（2013年高考课标全国I卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。
登景泰二年进士，授御史。
历按山西、湖广，风裁甚著。
成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。
绩甚著。
是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。
进右都御史，总督漕运。
淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。
孝宗即位，召拜左都御史。
弘治元年上言十五事，悉议行。
帝耕藉田，教坊以杂戏进。
文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。
明年，为兵部尚书，督团营如故。
承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。
文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。
奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。
为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。
国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。
尝以太子年及四龄，当早谕教。
请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。
山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。
帝皆深纳之。
在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。
诸大臣莫敢望也。
吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。
南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；停不急务，止额外织造；振饥民，捕盗贼。
已，又上吏部职掌十事。
帝悉褒纳。
正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。
家居，非事未尝入州城。
语及时事，辄颦蹙不答。
五年卒，年八十五。
文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。
功在边镇，外国皆闻其名。
尤重气节，厉廉隅，直道而行。
卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。
（节选自《明史·马文升传》）5．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（）①新天子当使知稼艰难②即非值守，亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤【答案】B【解析】本题主要考查学生筛选文中信息的能力。
②是说马文升根据进谏；③是说马文升教太子的方法。
根据排除法可得出答案。
人物分析题要注意人物对象是否正确，验证其行为或者思想性格是否符合题干要求，提倡用排除法解题。
（2016届湖南长沙长郡中学高三上学期第四次月考）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
赵豫，字定素，安肃人。
燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。
永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。
内艰．．起复。
洪熙时进郎中。
宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。
时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂贴然。
一意拊循，与民休息。
择良家子谨厚者为吏，训以礼法。
均徭节费，减吏员十之五。
巡抚周忱有所建置，必与豫议。
及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。
稍辨，则酷刑榜掠。
人情大扰，诉枉者至一千一百余人。
盐司勾灶丁，亦累及他户，大为民害。
豫皆上章极论之，咸获苏息。
有诏灭苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。
正统中，九载考绩。
民五千余人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。
及十年春，大计．．群吏，始举卓异之典。
豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。
在职十五年，清静如一日。
去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。
方豫始至，患民俗多讼。
讼者至，辄好言谕之曰：“明日来。
”众皆笑之，有“松江太守明日来”之谣。
及讼者逾宿忿渐平，或被劝阻，多止不讼。
豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。
是时，列郡长吏以惠政著闻者：湖州知府祥符赵登，秩满当迁。
民诣阙乞留，增秩再任，自宣德至正统，先后在官十七年。
登同里岳璿继之，亦有善政，民称为赵、岳。
淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。
正统六年超擢广东布政司。
荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千余人乞留，英宗命夺情．．视事。
巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。
徽州知府孙遇秩满当迁，民诣阙乞留．．，英宗令进秩视事。
先后在官十八年，迁至河南布政使。
惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。
而宁国人惜之，立祠祀焉。
（选自《明史·列传第一百六十九》）1．对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（）A．宣德五年五月简廷臣九人为知府简：选拔B．一意拊循拊循：抚慰安抚C．人情大扰扰：扰乱D．咸获苏息苏息：死而复生2．对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（）★A．“内艰”，古代指遭逢父母丧事。
赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。
按照当时的规定，父母死后子女要家居守丧，赵豫服丧期满后复出做官。
B．“夺情”指夺去官员孝亲之情，官员不必离职居家守丧。
荆州知府刘永遭父亲去世，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。
C．“乞留”指百姓请求挽留官员。
明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。
赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。
D．“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。
在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．赵豫择吏的标准看重出身的家庭和道德品质。
他担任松江知府期间，从“良家”中挑选谨慎厚道的加以任用，并且用礼法教育他们。
B．赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。
他均徭节费，裁减吏员，减轻田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。
C．赵豫为政和乐平易，移风易俗。
松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，告诉他“明日来”，留下了移风易俗的佳话。
D．赵豫深受百姓爱戴，在官吏中影响很大。
他任期届满百姓“乞留”，在他的影响下各郡出现了许多深受百姓爱戴的知府。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂贴然。
（2）去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。
阅读下面的文言文，完成文后各题。
龚胜字君宾，楚人也，少好学明经．．，为重泉令，病去官。
大司空何武、执金．．，著名节，为郡吏。
州举茂才吾阎崇荐胜，哀帝自为定陶王固已闻其名，征为谏大夫。
胜居谏官，数上书求见，言百姓贫，盗贼多，吏不良，风俗薄，灾异数见，不可不忧。
制度泰奢，刑罚泰深，赋敛泰重，宜以俭约先下。
为大夫二岁，迁．丞相习直，徙．光禄大夫，守右扶风。
数月，上知胜非拨烦吏，乃复还胜光禄大夫。
胜言董贤乱制度，由是逆上指。
后岁余，丞相王嘉上书荐故廷尉梁相等，尚书劾奏嘉“言事恣意，迷国罔上，不道”。
下将军中朝者议，左将军公孙禄等十四人皆以为嘉应迷国不道法。
胜独书议曰：“嘉资性邪僻所举多贪残吏位列三公阴阳不和诸事并废咎皆繇嘉迷国不疑今举相等过微薄。
”日暮议者罢。
明旦复会，左将军禄问胜：“君议亡所据，今奏当上，宜何从？”胜曰：“将军以胜议不可者，通劾之。
”博士夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：“宜如奏所言。
”胜以手推常曰：“去！”后数日，复会议可复孝惠、孝景庙不，议者皆曰宜复。
胜曰：“当如礼。
”常复谓胜：“礼有变。
”胜疾言曰：“去！是时之变。
”常恚，谓胜曰：“我视君何若，君欲小与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳！”莽既篡国，遣五威将帅行天下风俗，将帅亲奉羊、酒存问胜。
明年，莽遣使者即拜胜为讲学祭酒，胜称疾不应征。
后二年，莽复遣使者奉玺书，太子师友祭酒印绶．．，即拜。
使者欲令胜起迎，久立门外，胜称病笃，辄推不受。
曰：“吾受汉家厚恩，无以报，今年老矣，旦暮入地，谊岂以一身事二姓，下见故主哉？”语毕，遂不复开口饮食，积十四日死，死时七十九矣。
（选自《汉书·列传第四十二》，有删改）1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．嘉资性邪僻/所举多贪残吏/位列三公/阴阳不和/诸事并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今举相等/过微薄B．嘉资性邪僻/所举多贪残吏位列/三公阴阳不和诸事/并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今举相等/过微薄C．嘉资性邪僻/所举多贪残吏位列/三公阴阳不和/诸事并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今举相等/过微薄D．嘉资性邪僻/所举多贪/残吏位列三公/阴阳不和诸事/并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今举相等/过微薄2．下列对文中加横线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）★A．明经：汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，汉代设置这一科，为儒生进入仕途提供了渠道。