开展研究性学习提高学生的创新能力

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促进创造性思维培养提高学生创新能力

／教学实践／
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促进创造性思维培养
严志松
提高学生创新能力
目前传统教学中落后的教育观念和方法仍理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。那么怎样才能更好地培养学生的创新能力呢？
陶，这是教学设计的中心活动。在开展探究活动的过程成的过程中，教师要精讲、少讲，要充分信任学生，让中，应遵循由易到难、循序渐进的原则，设置一些子问学生有充足的学习时间和活动空间，让他们在开放的学
作。课程的实施要求改变过于强调接受学习、记硬善于分析、综合，就可以有效地培养学生的创新精神和新死背、械训练的现状，导学生主动参与、于探究、机倡乐勤独立思考的品质。
题，分解难点，引导学生由解决子问题逐步过渡到重点习环境中大胆探索，使他们真正成为学习的主人。问题，最终达到解决重点问题的目的。第三步，引导学４多做各种实验，培养创新精神生运用新知识解决重点问题。这个过程不但可以巩固新提高学生思考问题和解决问题的能力。物理教材中安排学生实验，方法都只有一种，学生养。对于学生的分组实验，教师在帮助学生掌握原理的基础上，允许学生用不同的器材、不同的实验步骤都进知识，扩展新知识，完善知识体系的建构，而且还可以只需按部就班完成实验操作，不利于学生创新思维的培

研究性学习与创新能力

研究性学习与创新能力近年来，研究性学习成为了越来越多学校重视的教学方法，因为它鼓励学生去探究问题、发现问题、提出问题以及解决问题的能力，这种能力正是现代社会所需要的。

最终目标是让学生掌握生活中所需的技能和知识，更进一步，能够应对未来所面临的挑战。

研究性学习是一种以学生为中心的学习方式，它要求学生具有定向性、目标性、批判性、创造性和合作学习等能力。

因此，研究性学习既重视学生的学科知识，也注重学生的实践技能和生活能力。

通过实践活动，学生可以更好地了解学科知识并将其应用到实际生活中，同时也可以发掘自己的潜能和创造力。

例如，学生可以通过科学实验来探究自然界的现象，通过文学研究来理解人性、社会和文化等方面。

学生还可以通过实践性课题来解决实际问题。

在研究性学习过程中，教师起着引导者、组织者和评价者的作用。

教师要根据学生的性格、智力和兴趣以及任务的难易程度来制定任务和计划。

教师的角色不仅是知识传授者，而且是推进学生全面发展的引领者。

这种教学方法对学生的创新能力和实际能力发展有着巨大的影响。

研究性学习强调通过实践探索、问题解决和合作学习等方法，促进学生发展创造性思维和创新能力。

它不仅是学习技能和知识的一种方法，还是一种培养学生综合素质的一种手段。

研究性学习通过组织实践性活动，培养了学生的实际能力。

学生不仅可以得到依据实际情况和实践需求解决问题的能力，还可以获得各种技能和经验。

对于学生而言，研究性学习也有其优点。

首先，研究性学习可以让学生积极参与学习。

学生通过研究性学习，可以充分发挥出自己的兴趣和热情。

这种学习方式不仅能够使学生更好地学习知识，还可以让学生获得一些额外的技能和经验。

其次，研究性学习可以让学生更好地理解知识。

学生通过研究性学习可以掌握知识的运用方法，并将知识运用到实际生活中，这样的学习方式可以让学生更好地理解知识。

最后，研究性学习可以培养学生的合作精神。

在研究性学习中，学生需要与他人协作共同完成任务。

研究性学习对创新能力的培养效果分析

研究性学习对创新能力的培养效果分析引言：在当今竞争激烈的社会和快速变化的知识经济时代，创新能力已成为衡量个人和组织成功的重要标准之一。

高校教育旨在培养学生的综合素质和创新意识，而研究性学习作为一种有效的教学方法，被广泛应用于大学教育中。

本文将对研究性学习对创新能力的培养效果进行分析和探讨。

一、研究性学习的定义与特点研究性学习是一种以问题为导向、学生主动参与并独立进行研究的学习方法。

相比于传统课堂教学，研究性学习强调学生的主动性、自主性和创造性，能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在研究性学习中，学生将面临真实且复杂的问题，需要掌握相关知识、获取必要的信息并进行深入分析，最终提出创新性的解决方案。

通过这种方法，学生不仅能够提高自己的学习兴趣和动力，还可以培养批判性思维和创造性思维能力。

二、研究性学习对创新能力的培养效果1. 激发学生的创新意识与兴趣研究性学习能够使学生在真实的问题背景下进行思考和研究，这种学习方式能够激发学生的思维潜力和创新意识。

通过主动发现问题、自主构建知识体系和进行实践探索，学生能够增强对知识的兴趣和理解，激活创新思维，从而更加积极主动地参与到创新活动中去。

2. 培养学生的批判性思维能力研究性学习注重学生对问题的深入分析和合理评价，培养了学生的批判性思维能力。

学生需要学习批判性评估不同的观点和解决方案，从而能够更好地理解问题的本质，并提出创新的解决方案。

批判性思维能力是创新的关键能力之一，通过研究性学习的培养，学生可以更好地理解问题、发现问题并提出改进的方法。

3. 增强学生的团队合作意识创新往往需要团队合作，研究性学习可以培养学生在团队中的协作能力和合作意识。

在研究性学习过程中，学生需要与同伴共同研究和解决问题，充分发挥各自的优势，学会倾听和尊重他人的观点，培养团队合作的精神。

通过团队合作，学生能够理解并应对多元化的观点和想法，提高自己在团队中的协作和创新能力。

4. 增强学生的问题解决能力研究性学习要求学生提出并解决真实的问题，培养了学生的问题解决能力。

开展研究性学习培养学生创新能力

何判定一个角是直角？
１如何恰当地选定内容进行研究性学习
开展研究陛学习的首要问题是学习内容的选择，内容选择是否恰当，将直接影响研究性学习的实施，影响数学创新精神和创造能力的培养，内容选定可以从以下几个方面考虑。
有心就不愁没问题，这些问题大都不具体，是研究性学习的好素材，需要同学们设计具体的实施方案，进行查询资料，设
式，收集资料，作出一个详细的报告；实习作业往往是给一种
思路，要求学生根据思路，自己提一个问题，设计解决方案，调杏收集数据，分析解决问题；而研究性课题只给出了研究内容，要求学生展开研究并得结论，这些都是开展研究性
１．３从数学实际应用中选择内容
式，教学实践表明，它在帮助学生逐步形成研究科学的积极态
度、掌握探究知识的基本方法以及提高探究能力上起着不可替代的价值，由此可以看出它与接受性学习在构建整个知识体系过程中起着不同的作用，二者相互渗透、相互补充。所以，我们在
学习的很好的内容。１．２从习题中选择内容
２０１３年第３期
教育论坛
教改与创新
开展研究性学习培养学生创新能力
查晓红
（江西省鄱阳县教师进修学校附中，江西上饶３３３１０１）
摘

培养学生的研究性学习能力

培养学生的研究性学习能力研究性学习是指学生通过自主、主动的学习方式，以问题为导向，积极探索、思考、分析、解决问题的能力和方法。

培养学生的研究性学习能力具有重要意义，可以促使学生养成主动探索的学习态度，培养综合运用知识的能力，提高解决问题的能力和创新思维。

本文将探讨如何有效地培养学生的研究性学习能力。

一、为学生提供自主学习的环境和机会学生能够主动参与和探索的学习环境是培养研究性学习能力的前提。

教师可以通过组织丰富多样的学习资源，如图书馆、实验室、互联网等，为学生提供广泛的学习材料。

同时，要鼓励学生主动选择学习内容和方法，培养他们的学习自主性和动手实践能力。

二、激发学生的问题意识和好奇心激发学生的问题意识和好奇心是培养研究性学习能力的关键。

教师可以通过提出开放性问题、引导学生观察和思考，激发学生主动提出问题、探究问题的欲望。

在教学中，教师还可以让学生参与到真实的问题解决过程中，以提高学生解决问题的主动性和创造性。

三、培养学生的信息获取和处理能力研究性学习离不开对信息的获取和处理能力。

在教学中，应该注重培养学生的信息获取技巧，如利用图书馆、互联网等资源，运用正确的搜索关键词和策略，快速准确地获取有价值的信息。

同时，学生也需要学会对信息进行评估、筛选和整理，培养他们的信息处理能力。

四、指导学生运用所学知识解决问题研究性学习的核心是将学习到的知识应用到实际问题中。

教师应该引导学生通过综合运用所学知识，分析、解决问题。

做到这一点，教师可以通过给学生提供解决问题的框架、方法和工具，帮助学生进行问题分析和解决策略的制定，培养学生的综合运用能力和解决问题的思维能力。

五、鼓励学生分享和交流研究成果学生在研究性学习过程中取得的成果应该得到充分的肯定和鼓励。

教师可以组织学生分享研究成果的场景，如小组展示、学术交流等，让学生互相学习和交流。

这样不仅能够提高学生的表达能力和沟通能力，还能促使学生进一步完善他们的研究成果。

六、注重培养学生的批判性思维能力研究性学习要求学生具备批判性思维能力，即对所学知识进行深入思考、质疑和评估。

研究性学习与学生创新能力培养

研究性学习与学生创新能力培养研究性学习是一种主动的、探究式的学习方式，它的目的是培养学生的科学思维能力、研究能力、解决问题的能力等，从而使他们成为能够独立进行研究和创新的人才。

学生创新能力的培养是现代教育中一个非常重要的任务，而研究性学习是培养学生创新能力的有效方法。

首先，研究性学习可以让学生主动学习，提高学习兴趣。

在传统教学中，老师往往是知识的传授者，学生是知识的接受者，而在研究性学习中，学生是主动的研究者和探究者，他们需要自己去探究问题、解决问题，这样可以更好地提高学习的兴趣和积极性，从而更好地掌握所学的知识。

其次，研究性学习可以培养学生的批判性和创新性思维。

在研究性学习中，学生需要积极思考问题、寻找问题的解决方法，这需要他们具备批判性思维和创新性思维。

通过研究性学习，学生可以锻炼自己的思维能力，提高思维的深度和广度，从而更好地解决问题，发现问题，有助于培养学生的创新能力。

再次，研究性学习可以帮助学生获得实践能力。

在研究性学习中，学生需要进行实践，实际操作和实际探究，这样可以使他们更好地掌握理论知识，更加深入地理解知识的应用，从而提高实践能力和创新能力。

通过实践能力的培养，学生可以更好地解决实际问题，提高自己创新能力，为未来的工作和生活做好准备。

最后，研究性学习可以帮助学生获得团队合作的能力。

在研究性学习中，学生需要分工合作，共同解决问题，这需要他们具备团队协作的能力。

通过参与团队研究，学生可以更好地理解团队合作的重要性，提高自己的团队协作能力，从而更好地为未来的工作和生活做好准备。

总之，研究性学习可以帮助学生培养创新能力，提高学习的兴趣和积极性，锻炼自己的批判性和创新性思维，提高实践能力和团队协作能力，是一种非常有益的学习方式。

我们应该在教育中更多地运用研究性学习的方法，培养学生的创新能力和综合素质，为社会培养更多的人才。

关于研究性学习报告

关于研究性学习报告研究性学习作为一种新的学习方式，逐渐受到教育界的关注和重视。

本文旨在探讨研究性学习的定义、特点以及对学生的影响，并就如何有效开展研究性学习提出相应建议。

一、研究性学习的定义研究性学习是指学生在指导教师的引导下，通过自主设计和完成小型研究项目，积累知识、提高应用能力的过程。

研究性学习强调学生的主动性和探究精神，注重培养学生的创新能力和批判性思维。

二、研究性学习的特点1. 强调问题导向：研究性学习主要围绕学生感兴趣的问题展开，着重培养学生的问题意识和解决问题的能力。

2. 自主探究：学生在研究性学习中具有一定的独立性，可以自主选择研究领域和方法，并通过自主收集、整理和分析资料进行学习和思考。

3. 合作学习：研究性学习强调学生之间的交流和合作，通过小组合作、讨论和互动，促进知识共享和协作学习。

4. 应用性学习：研究性学习注重学习成果的应用，通过将所学知识应用于实际问题解决中，培养学生的实践能力和创新思维。

三、研究性学习对学生的影响1. 提高学生的学习兴趣和动机：研究性学习以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，培养学生主动学习的能力，有效激发学生的学习兴趣和动机。

2. 促进学生的创新能力：研究性学习要求学生在问题解决过程中进行独立思考和创新实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。

3. 培养学生的合作精神：研究性学习注重学生之间的合作和互动，在小组合作中培养学生的团队精神、合作意识和沟通技巧，促进学生的协作学习和交流能力。

4. 提升学生的综合素质：研究性学习要求学生在项目完成过程中进行资料收集、整理和分析，提高学生的信息获取和处理能力，培养学生的综合素质和批判性思维。

四、开展研究性学习的建议1. 制定明确的研究目标：在开展研究性学习前，要明确研究目标和问题，确保学生能够清楚地了解研究的方向和目标。

2. 提供适当的指导和支持：学生在研究性学习中需要得到教师的引导和支持，教师应提供必要的指导材料、方法和技巧，帮助学生解决问题和克服困难。

学生参与研究性学习对个人工作能力的提升与发展

学生参与研究性学习对个人工作能力的提升与发展研究性学习是一种基于学生主动探究和实践的学习方法。

它通过让学生参与到真实、有挑战性的问题和项目中，培养他们的思考能力、解决问题的能力和创新能力。

这种学习方式在培养学生的个人工作能力方面具有重要的意义。

本文将分别从思维能力、问题解决能力和创新能力三个方面探讨学生参与研究性学习对个人工作能力的提升与发展。

首先，学生参与研究性学习能够提升他们的思维能力。

研究性学习注重培养学生的批判性思维、创造性思维和分析能力。

在解决问题和开展科学研究的过程中，学生需要运用多种思维方式进行思考和分析，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

此外，研究性学习还能够培养学生的创造性思维能力。

当学生在研究性学习中面临复杂的问题或挑战时，他们需要大胆地提出新的观点和创新的解决方案。

通过这样的实践，学生的创造力得到了锻炼和提高，使他们在工作中能够更加富有创新性地解决问题。

其次，学生参与研究性学习有助于提升他们的问题解决能力。

在研究性学习中，学生需要面对各种复杂的问题和挑战，需要运用系统思维和综合能力去分析问题、制定解决方案。

这种实践能够培养学生的问题解决意识和解决问题的能力。

同时，在研究性学习的过程中，学生还能够学会寻找和利用各种资源，包括图书馆、网络和实地调查等，从而获取必要的信息和资源来解决问题。

这种信息素养和资源获取的能力对于学生的个人工作能力发展至关重要。

最后，学生参与研究性学习能够培养他们的创新能力。

研究性学习的一个目标就是培养学生的创新能力。

在研究性学习中，学生需要自主选择研究的课题或问题，并通过实践和实验来进行创新性的探索。

这种实践能够培养学生的创新思维和创新能力。

通过参与研究性学习，学生能够学会不断尝试和探索新的方法和途径，培养自己的创造性思维和创新意识。

这对于他们今后的工作能力发展和在职场中的竞争力都具有重要的影响。

总结起来，学生参与研究性学习对个人工作能力的提升与发展具有重要意义。

研究性学习对学生创新能力的培养研究

研究性学习对学生创新能力的培养研究引言：随着科技的发展和社会的进步，创新能力在当今社会中变得越来越重要。

作为培养学生创新能力的重要教学方法之一，研究性学习受到了广泛关注。

本文将从理论和实践的角度探讨研究性学习对学生创新能力的培养。

一、理论基础1. 定义：研究性学习是一种以学生为主体，自主构建知识、自主解决问题的学习方式。

它强调学生通过主动参与、自主探索来发展创新思维和解决实际问题的能力。

2. 培养创新思维的重要性：创新思维是指独立思考、大胆尝试、富有创新精神的思维方式。

研究性学习为学生提供了开展自主研究、创造性思考和经验参与的机会，积极培养学生的创新能力。

3. 研究性学习与创新能力的内在联系：研究性学习能够促进学生发展自主学习的能力，激发学生的创新意识与创新能力，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而为创新能力的培养提供了有效途径。

二、研究性学习对学生创新能力的培养1. 提高学生的问题意识和问题解决能力：研究性学习注重培养学生主动探究问题的能力，通过学生自主设计并实施项目，提高学生的问题意识和问题解决能力。

2. 激发学生的创新潜能：研究性学习提供了学生自主发掘问题和解决问题的机会，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的创新思维和创造力的发展。

3. 培养学生的自主学习能力：研究性学习鼓励学生主动探索和积极参与，培养他们的自主学习能力。

学生在研究性学习中需要制定计划、收集信息、分析问题，这样的过程让他们逐渐形成自主学习的习惯，为以后的学习和工作打下坚实基础。

4. 培养学生的合作与团队精神：研究性学习通常需要学生进行合作与团队合作。

学生在与同学的合作中学会分享、交流和解决冲突，从而培养出良好的合作与团队精神，这在创新过程中是非常重要的一项能力。

三、实践案例1. 学生研究项目：可以鼓励学生在感兴趣的领域进行研究，自主选题并展开研究。

学生通过收集资料、设计实验、分析数据等环节，培养了自主学习和创新思维的能力。

关于研究性学习及创新成果

关于研究性学习及创新成果研究性学习及创新成果是指学生在学习过程中，通过深入研究和探索，发现问题、提出解决方案，并取得创新性的成果。

研究性学习旨在培养学生的独立思考能力、解决问题能力和创新意识，帮助学生建立自主学习和合作学习的能力，提高学生的创新技能和创新素养。

研究性学习是一种以探究和实践为核心的学习方式，通过开展研究项目，深入了解某一领域的知识和技能，学生可以更深入地理解问题的本质和复杂性，培养发现问题、解决问题的能力。

研究性学习可以跨学科、跨领域，提供更广阔的学习空间和学习资源，激发学生学习的热情和动力，促进学生的综合素质和创新能力的发展。

研究性学习需要学生具备扎实的基础知识和独立学习的能力，学生需要不断积累和提高自己的知识水平和学习技能，培养学生动手能力、实践能力和团队合作能力。

研究性学习注重培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，激发学生的求知欲和探索欲，培养学生解决问题的能力和创新意识。

研究性学习的过程包括选题、查阅文献、设计研究方案、实施研究、整理数据、撰写论文、展示成果等环节，这些环节需要学生自主选择、自主学习、自主探究，培养学生的独立思考和自主学习的能力。

研究性学习还涉及到实践性学习和社会实践，学生需要将学到的知识和技能应用到实际问题中，解决实际问题，提高学生的实践能力和应用能力，促进学生的创新性思维和实践操作能力。

研究性学习可以是个人独立开展的，也可以是团队合作展开的，学生可以根据自己的兴趣和专长选择研究课题，也可以结合学校和社会的需求，开展有针对性的研究项目。

研究性学习需要学生积极主动地参与，动手实践，全面发展自己的能力，提高自己的综合素质和创新水平。

研究性学习的创新成果有很多形式，比如科学研究成果、技术创新成果、艺术设计成果、文学作品等。

研究性学习的创新成果需要具有一定的专业性、独创性和实用性，能够为学校和社会发展提供新的知识和新的技术，推动科学研究和社会进步。

研究性学习及创新结果

研究性学习及创新结果引言：研究性学习是一种能够提高学生创新能力和解决问题能力的教学方法。

通过开展研究性学习，学生可以充分发挥自主学习的能力，深入探讨问题，通过收集资料、实地调查、实验等多种方式进行研究，进而取得创新性的结果。

本文将介绍研究性学习方法及其效果，以及一些成功的案例和结论。

一、研究性学习的方法及流程研究性学习的方法主要包括问题导向、探究导向和项目导向。

问题导向是以问题驱动学习，让学生自主提出问题并进行研究。

探究导向是通过实验、实地考察等方式，让学生主动探索问题并得出结论。

项目导向则是通过团队合作的形式，让学生完成一个完整的项目，并取得创新性成果。

研究性学习的流程主要包括选题、调研、实验/实地考察、结果分析和总结等步骤。

学生首先选择一个感兴趣的课题，并进行相关的调研，收集和整理相关资料。

接下来，他们可以进行实验或者实地考察，以便深入了解和验证研究问题。

最后，学生要对研究结果进行分析和总结，并撰写一份完整的研究报告。

二、研究性学习的效果研究性学习对学生的创新能力和解决问题能力有着积极的影响。

通过参与研究性学习，学生可以养成主动学习和自主探究的习惯，提高他们的学习动机和学习兴趣。

同时，研究性学习培养了学生的批判思维和创造性思维，让他们能够独立思考问题，提出创新的解决方案。

此外，研究性学习还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。

在进行研究性学习的过程中，学生需要与其他同学一起合作，共同解决问题。

这样的合作经验帮助他们学会倾听他人的意见，处理团队内的冲突，达到协作共赢的目标。

三、研究性学习的成功案例研究性学习在实际教学中取得了很多成功的案例。

以一个中学生的数理化课程为例，学生们可以选择一个与数理化相关的课题进行研究。

比如，他们可以选择研究有机化合物的合成和性质，利用化学实验室进行实验并得出相关结论。

通过这个过程，学生们不仅加深了对有机化合物的理解，而且培养了实验设计和数据分析的能力。

在大学的高年级课程中，研究性学习更加重要。

指导学生开展研究性学习

指导学生开展研究性学习研究性学习是一种培养学生创新思维和实践能力的教学方法，通过让学生参与问题的发现、研究和解决过程，培养学生的科学精神和实践能力。

下面，我将为大家提供一些建议，希望能够帮助学生顺利开展研究性学习。

一、确定研究方向学生首先要确定自己感兴趣的研究方向。

可以从个人兴趣、课堂知识、社会问题等方面入手，关注自己所熟悉或者关心的领域，选择一个研究方向。

二、搜集资料三、制定研究计划在搜集资料之后，学生需要制定研究计划。

计划包括研究的目标、内容、方法和时间安排等。

学生要明确自己的研究目标和研究问题，并且根据目标和问题制定相应的研究方法。

四、进行实践与实验学生在进行研究时，可以选择采用实践和实验的方式。

通过实践和实验，学生可以亲自参与到研究中，从而更加深入地了解所研究的问题和现象。

在进行实践与实验过程中，学生要做好实验记录和数据分析，并结合理论知识进行综合研究。

五、撰写研究报告学生在完成研究之后，需要撰写一个完整的研究报告。

研究报告应包括研究的背景、目的、方法、实验结果与分析、结论等部分。

撰写研究报告时，学生要注意结构的完整性和逻辑的连贯性，同时要使用清晰简洁的语言表达。

六、展示与分享学生可以选择将研究成果进行展示与分享，与同学们或老师进行交流和讨论。

通过展示与分享，学生可以汇报自己的研究成果，获得他人的反馈和意见。

这不仅有助于学生加深对研究内容的理解，也能够提高学术交流和表达能力。

七、评估与反思学生在完成研究任务后，还需要对整个研究过程进行评估与反思。

学生可以思考自己在研究中所遇到的困难和问题，并思考如何改进和完善。

通过评估与反思，帮助学生不断提升自己的研究能力和创新思维。

总之，研究性学习对于学生的综合能力和创新能力的培养具有重要意义。

学生在开展研究性学习时，要确定研究方向，搜集资料，制定研究计划，进行实践与实验，撰写研究报告，展示与分享，评估与反思。

通过这一过程，可以帮助学生提高科学思维和实践能力，培养创新意识和科学精神。

开设研究性与创新性实验提高学生创新能力

理、象。肌。。
开放式研究性与创新性实验室，设研究性与创新性开实验，以为学生搭建一个自主学习、讨研究的平可探
台，以激发学生的实验兴趣，养学生的创新意识，培提高学生的综合素质和实验技能。。
第３卷第７期１２１０２年７月
实
验
室
研
究
与
探
索
Ｖ０．Ｎｏ７Ｉ３ｌ．
ＲＥＳＥＡＲＣＨＡＮＤＥＸＰＬＯＲＡＴＩＯＮＮＡＢＯＲＡＴＯＲＹＩＬ
Ｊｌ２ｌｕＯ２
开设研究性与创新性实验提高学生创新能力
孙维民，赵丽军，赵褰，国安帮，廉舒，徐菁华
能力。
关键词：究性与创新性实验；学内容；学模式；新能力研教教创
中图分类号：３．Ｇ６３７文献标志码：Ａ文章编号：０６— １７２１）７— １４— ３１０７６（０２００２０
ＩｒｖｎｕｎｓＡｂｌｙｏｎｏａｉｙＩｎｖｔｅＥｘｅｒｍｐｏｉｇＳｔｄｅｔｉｔｆＩｎｖｔｉｏｎｂｎｏａｉｐｉｖｍｅｎｔ
有其独特的优点，现在学生可以自主地对感性趣的表
方面的研究题目需要学生了解真空的概念，空的获真
得方法，得真空的常用设备，米材料的概念，米获纳纳粒子的制备方法，纳米粒子的特性及纳米粒子的表征方法，磁性液体的概念、制备方法及应用，电浆料的导概念、制备方法及应用，吸波材料的概念、制备方法及

研究性学习对高中生创新能力的培养

研究性学习对高中生创新能力的培养高中阶段是学生接受教育的重要阶段，培养学生的创新能力是教育的一个重要目标。

而研究性学习正是一种有效的培养学生创新能力的教学方法。

在研究性学习中，学生通过自主探究和实践，对感兴趣的课题进行深入研究，从而培养他们的观察力、分析思维能力、解决问题的能力等。

本文将探讨研究性学习对高中生创新能力的培养，并提出相关建议。

首先，研究性学习可以激发学生的学习兴趣和主动性。

传统的教学往往是以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动性。

而研究性学习强调学生的自主探究，让学生根据自己的兴趣选择研究课题，从而激发了他们的学习兴趣和主动性。

在这个过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，让他们对学习持续保持好奇心和热情。

其次，研究性学习可以培养学生的观察力和分析思维能力。

通过实践和探究，学生需要通过观察和分析的方式获取信息，从而对问题进行深入思考和解决。

在这个过程中，学生需要学习如何提出问题、收集数据、整理信息等研究方法和技巧。

通过反复实践和总结，学生逐渐形成了观察力和分析思维能力，培养了他们独立思考和解决问题的能力。

另外，研究性学习也可以培养学生的合作能力和沟通能力。

在研究性学习中，学生通常需要与同学合作，共同完成研究课题。

通过合作，学生可以互相补充、互相启发，共同解决问题。

同时，学生还需要向老师和同学们表达自己的观点和研究结论，这就要求他们具备良好的沟通能力。

通过合作和沟通，学生能够培养团队合作精神和有效沟通的能力，为将来的工作和社会生活奠定基础。

然而，要想发挥研究性学习的最大效益，教育部门和学校有关部门也需要发挥积极作用。

首先，教育部门可以出台相关政策和指导意见，鼓励学校开展研究性学习活动。

其次，学校应当加强对教师的培训，提高他们的教育教学水平。

只有具备一定的教育教学理论和方法，教师才能更好地引导学生进行研究性学习。

此外，学校还可以为学生提供必要的学习资源和场所，支持他们开展研究性学习活动。

研究性学习提升学生创新思维能力的探索

研究性学习提升学生创新思维能力的探索在当今信息爆炸的时代，传统的教育方式已经不能满足学生全面发展的需要。

学生们需要具备创新思维能力，以适应日益变化的社会和未来的挑战。

研究性学习是一种有益于学生创新思维能力培养的教育方法。

本文将探索研究性学习的定义、实施和对学生创新思维能力的提升作用。

首先，研究性学习是一种基于学生主动参与和探究的学习方式。

与传统的课堂教学不同，研究性学习鼓励学生主动选择并深入研究感兴趣的课题，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

在研究性学习中，学生从问题的提出到解决全程参与，培养了他们的探索和解决问题的能力。

其次，研究性学习的实施需要提供适当的指导和支持。

教师在引导学生进行研究时应充当指导者的角色，提供必要的指导和资源来帮助学生完成研究任务。

同时，学校和家长也应为学生提供良好的学习环境和资源，以支持他们的研究性学习。

研究性学习对学生创新思维能力的提升有着积极的影响。

首先，研究性学习培养了学生的批判思维能力。

学生在研究过程中需要进行数据收集、分析和评估，以判断所获取的信息是否可靠和有效。

这样的实践培养了学生的批判思维能力，使他们更加注重证据和逻辑的分析。

其次，研究性学习激发了学生的创造力和创新能力。

研究性学习鼓励学生不断提出新的问题，寻找不同的解决方法。

学生们在尝试解决问题的过程中，常常会产生新的思路和创意。

这种创造性的思维训练，为学生未来的创新能力的发展打下了基础。

此外，研究性学习还提高了学生的自主学习能力。

学生在研究性学习中需提出问题、制定计划、开展调查等，需要自己进行学习规划和管理。

这样的实践提高了学生的自主学习和组织能力，使他们能够更好地适应未来不断变化的环境。

总而言之，研究性学习是一种有助于学生创新思维能力提升的教育方法。

它通过培养学生的探索精神、批判思维和创造力等方面的能力，为学生全面发展和应对未来挑战提供了良好的支持。

因此，学校和教育机构应该重视研究性学习的实施，为学生提供更多的机会来尝试和体验研究性学习的过程。

如何开展小学生的研究性学习

如何开展小学生的研究性学习小学生的研究性学习在教育教学中具有重要意义。

它能够培养学生的主动学习能力、探究问题的能力以及创新思维，对于提高学生的学习兴趣和学业水平起到积极的促进作用。

本文将介绍如何开展小学生的研究性学习，并提出一些实施方法和策略。

一、培养学生的研究意识和科研精神学生的研究性学习需要在培养其研究意识和科研精神的基础上展开。

教师要引导学生积极思考、勇于发问，激发其对问题的好奇心和求知欲。

可以通过组织学生参观科技馆、博物馆、图书馆等活动，让学生感受到科学研究的魅力，激发他们对科研的兴趣。

二、确定研究性学习的主题和内容在开展小学生的研究性学习之前，需要确定研究的主题和内容。

主题可以选择与学科知识相关的热点问题或者学生自身感兴趣的主题。

内容可以是具体的实证研究或者理论性的研究，需要符合学科教学大纲和学生的认知水平。

三、指导学生掌握科学研究的方法和技巧科学研究方法是学生进行研究性学习的基础。

教师应该向学生介绍一些基本的科学研究方法和技巧，例如观察、实验、访谈等。

通过实践操练，使学生能够灵活运用这些方法和技巧解决实际问题。

四、组织学生进行研究性学习活动组织学生进行研究性学习活动是实施研究性学习的重要环节。

教师可以采用小组合作的方式，让学生一起讨论、研究问题，提出自己的观点和解决方案。

同时，可以利用课余时间进行开放式实验或者调查研究，培养学生的实践能力和科学思维。

五、引导学生总结和展示研究成果在学生进行研究性学习之后，教师要引导学生总结自己的研究成果，并进行展示。

学生可以通过写论文、制作海报、演讲等形式，将自己的研究成果向同学和老师展示。

通过展示，学生能够提高自己的表达能力和交流能力，同时也可以从其他同学的研究成果中获取启发和借鉴。

六、评估和反馈学生的研究成果评估和反馈是研究性学习的重要环节。

教师可以根据学生的研究成果给予评价，包括对思维深度、方法运用、表达能力等方面的评价。

同时，还要给予学生及时的反馈，指导他们改进不足和提高研究能力。

探究研究性学习对学生思维能力的影响

探究研究性学习对学生思维能力的影响研究性学习是指在学习过程中，通过问题提出、解决问题、自主探究等方式，以主动的、探究性的方法来学习知识，培养学生的学习兴趣和创新能力。

研究性学习是教育改革中的重要内容，也是面向未来的一种教育模式。

本文将探究研究性学习对学生思维能力的影响，并对未来的教育作出展望。

一、研究性学习对学生思维能力的影响1.提高学习主动性研究性学习在学习过程中培养学生主动探究、积极思考的能力，让学生成为学习的主体。

学生在解决问题的过程中主动运用所学知识，从而提高了学习的效果。

2.促进创新能力研究性学习可以引导学生独立思考，探究问题，找出问题的本质，培养学生的创新能力，让学生在学习的同时更具备实际应用的能力。

3.强化合作意识在研究性学习中，学生需要合作完成任务，这可以让学生共同商讨问题，集思广益，锻炼学生的合作意识和沟通能力，增强协作意识，充分利用各种资源。

4.提高解决问题能力研究性学习需要学生自主探究，解决各种难题，通过锻炼学生的思维能力，逐渐提高他们的解决问题的能力，让他们能够应对不同的挑战。

二、研究性学习的发展趋势1.个性化的教学在未来的教学中，个性化教学将得到广泛应用。

研究性学习也需要个性化教学的支撑，通过根据学生的学习能力和兴趣，寻找不同的学习方式和方法，实现差异化的教学。

2.利用科技手段未来，科技手段的普及会加速研究性学习的发展。

通过应用多媒体教学、在线学习、虚拟实验等科技手段，可以增强研究性学习的交互性和实践性，将理论知识和实际操作有机地结合起来。

3.多元化的课程设置未来的教育中，课程设置将更多元化，涵盖更广泛、实用的领域。

研究性学习将更加注重培养学生的实践能力、艺术表现能力、创新精神，进一步提高综合素质。

三、研究性学习的应用研究性学习已经得到越来越多的教育工作者的重视，被应用到教育各个领域中。

下面列举几个案例：1.基础教育在中小学教育中，采用研究性学习可以帮助学生理解和掌握知识，增强学习兴趣，提高综合素质。

探索研究性学习对学生创新能力的培养

探索研究性学习对学生创新能力的培养研究性学习是一种基于探究和发现的学习方式，强调学生主动参与、实践探索和解决问题的过程。

通过开展研究性学习，学生能够培养自主学习的能力，提高对知识的理解和应用，并进一步培养创新能力。

本文将从理论和实践两个方面探索研究性学习对学生创新能力的培养。

首先，理论上研究性学习具备培养学生创新能力的潜力。

根据国内外研究表明，研究性学习能够激发学生的探究欲望和好奇心，培养学生的观察能力、问题意识和解决问题的能力。

研究性学习注重培养学生的创新思维方式，使学生能够主动思考、独立解决问题，从而加强他们对问题的理解和应用能力。

此外，研究性学习强调学生主动发现和探索知识，培养学生的信息收集、整合和应用能力，进而增加他们的创新潜能。

因此，研究性学习提供了一个有利的环境和机会，促使学生锻炼创新能力并得到发展。

其次，实践中研究性学习对学生创新能力的培养也得到了积极的验证。

研究性学习注重学生的亲身实践和自主探索，能够激发学生的动手能力和创造力。

一方面，学生在具体问题的研究中，需要运用已有的知识和技能，进行探究和实践，从而促进创新能力的培养。

另一方面，研究性学习强调学生的团队合作和交流能力，能够激发学生之间的创意碰撞和思维碰撞，进一步促使他们表达和实践创新想法。

通过与他人的交流和互动，学生的思维得到了丰富和拓展，进而提高了创新能力。

实践中的研究性学习使学生在具体问题的解决中获得成功的体验，增加了他们对自己能力的自信，从而更加愿意展示和实践创新思想。

然而，要想充分发挥研究性学习对学生创新能力的培养作用，还需要关注以下几个方面。

首先，教师的角色非常关键。

教师应该根据学生的年龄和能力特点，设计和组织具有挑战性和引导性的研究性学习活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，教师还应该充分关注学生在研究性学习中的进展情况，及时给予指导和反馈，使学生能够更好地发展他们的创新能力。

其次，学校和家庭的支持也非常重要。

学生开展研究性学习的效果

学生开展研究性学习的效果研究性学习是指通过自主选择研究主题、自主构建研究问题、自主收集与处理信息、自主组织与表达研究成果等学习过程。

学生开展研究性学习可以培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的综合素质和学术水平。

本文将通过以下几个方面介绍学生开展研究性学习的效果。

1. 培养学生的主动学习意识研究性学习要求学生自主选择、自主构建问题，这就要求学生具备主动学习的意识。

在研究性学习中，学生需要主动探索、主动思考、主动解决问题，这种主动性的学习方式会激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2. 提升学生的信息获取与处理能力在研究性学习中，学生需要自主调查、收集并整理海量信息。

通过这个过程，学生能够掌握查找资料的方法与技巧，培养了他们获取信息的能力。

同时，学生也需要对所获取的信息进行筛选、分析与整合，这有助于提高他们的信息处理能力。

3. 培养学生的创新能力研究性学习注重培养学生的创新思维能力。

在学生自主选择研究主题的过程中，他们需要形成独立的观点并表达自己的创新见解。

通过自主开展研究，学生能够激发自己的创新思维，培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。

4. 提高学生的协作与沟通能力研究性学习中，学生常常需要与同伴进行合作与讨论。

在团队合作中，学生不仅需要充分发挥自己的特长，还需要与他人进行有效的沟通与协作。

通过与他人的讨论与合作，学生能够提高自己的团队协作能力和沟通表达能力。

5. 增强学生的学术水平开展研究性学习可以提高学生的学术水平。

学生在研究性学习中需要进行系统性的调研与探究，这有助于他们深入了解相关知识并掌握学科的研究方法。

同时，研究性学习也为学生提供了展示自己独特见解和创新成果的机会，有助于提升他们在学术领域的认知与发展。

6. 培养学生的问题解决能力研究性学习要求学生能够独立思考、自主解决问题。

在研究的过程中，学生面临各种问题与挑战，需要通过思考与实践找到解决问题的方法。

这种过程能够培养学生的问题解决能力和创新思维，提高他们的综合素质。