高中历史 第六章 古今中外著名的科学家 19“站在巨人肩膀上”的牛顿课后知能检测 北师大版选修4
2017-2018学年高中历史 第六章 古今中外著名的科学家 19“站在巨人肩膀上”的牛顿课后知能检
第六章古今中外著名的科学家第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿一、选择题1．牛顿在研究天文学领域上，汲取前人的研究成果不包括( )A．哥白尼B．伽利略C．爱因斯坦D．开普勒【解析】牛顿是17世纪的科学家，A、B、D三位科学家都生活在17世纪以前，故选C项。
【答案】 C2．解决万有引力定律问题的物体运动三定律不包括( )A．惯性定律B．加速度定律C．作用力与反作用力定律D．质能守恒定律【解析】据所学知识可知，A、B、C三项均属物体运动三大定律内容，D项不属此范畴。
【答案】 D3．牛顿曾经说过：“如果说我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故。
”由于伽利略、开普勒等人的努力，牛顿才有可能在已经准备好了的材料上建立起宏伟的经典力学大厦。
这座大厦建立起来的标志是( )A．《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》发表B．《物种起源》发表C．《纯粹理性批判》发表D．《自然哲学的数学原理》发表【解析】牛顿力学体系建立的标志是《自然哲学的数学原理》的发表。
【答案】 D4．对牛顿《自然哲学的数学原理》的评价，不准确的是( )A．这部科学巨著第一次阐释了微积分学B．提出了物体运动的三大定律和万有引力定律C．标志着牛顿力学体系的建立，是近代科学形成的标志D．这是在人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合【解析】本题考查学生对牛顿在自然科学领域成就的辨析能力。
A项迷惑性很大，但这部“数学原理”是一部力学巨著。
B、C、D三项符合史实。
【答案】 A5．从伽利略到牛顿，对人类科学发展史的表述，下列说法不正确的是( )A．中世纪神学的阴影已消退B．科学家的认识有局限性C．产生了诸多科学巨人D．实验自然科学诞生【解析】牛顿生活的那个时代，中世纪神学的巨大阴影还未消退。
【答案】 A6．“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。
”说这句话的科学家是( )A．牛顿B．波义耳C．拉瓦锡D．哥白尼【解析】根据所学知识可知，材料描述的是万有引力现象，故选A项。
站在巨人的肩膀上
站在巨人的肩膀上“站在巨人的肩膀上”这句名言是由牛顿所说，意思是我们学习和进步的基础在于前人的经验和智慧。
我们可以从前人的成就和经验中吸取力量，站在他们的肩膀上追求更高的目标和突破自己的能力限制。
这句名言对每个人都有着重要的启示和指导意义。
站在巨人的肩膀上意味着我们应该敬重并学习前人的智慧和经验。
一个人要想取得成功，不能仅仅依靠自己的努力，更要借鉴前人的经验和教训。
无论是科学家、艺术家、政治家，还是企业家，他们的成就都是基于前人的基础上发展而来的。
牛顿发现了万有引力定律，但他从前人的成果和理论中得到了启发和支持。
正是因为前人的努力和创新，才有了现在我们所知的诸多科学成果和技术发展。
我们要学习并应用前人的经验，将其用于实践中，才能在学习和创新的道路上更进一步。
站在巨人的肩膀上也意味着我们应该尊重前人的付出和努力。
前人创造和开拓的领域，往往需要付出极高的代价。
为了探索未知的领域和研究新的科学理论，科学家们花费了大量的时间和精力去实验和验证。
而为了艺术、文化和社会的进步，艺术家、作家和改革者们付出了很多努力和牺牲。
我们不能忽视前人的辛勤付出和无私奉献，要对他们敬佩和感激。
只有明白并尊重前人的努力，我们才能真正理解他们的成就和价值。
站在巨人的肩膀上还意味着我们要勇敢超越前人的局限，并追求更高的目标和突破自己的能力限制。
前人的成就是我们的基础，但并不意味着我们只能止步于他们的脚步。
只有敢于追求卓越和突破，我们才能创造出属于自己的成就和价值。
科技的进步和社会的发展需要不断地创新和突破。
我们不能因为前人已经取得了一些成就就安于现状，而是要不断地学习、思考和尝试，为我们的社会和世界带来新的突破和发展。
站在巨人的肩膀上是一种智慧和谦逊的表现。
只有汲取前人的智慧、尊重前人的努力，并勇于超越他们的局限，我们才能越站越高，看得更远。
无论在人生的道路上还是在事业的发展中，我们都要以此为信条，不断努力，不断超越。
让我们相互借鉴、共同进步，为这个世界带来更多的创造和进步！。
站在巨人肩膀上
站在巨人肩膀上曾经有一位伟大的科学家，他的名字叫牛顿。
他不仅是一个聪明的科学家，也是一个优秀的文学家。
牛顿的一生充满了精彩的故事，他所做的贡献至今仍被人们称道。
今天，我就来给大家讲讲牛顿站在巨人肩膀上的故事。
故事开始了。
在很久很久以前，有一天，小牛顿正好碰到了一个问题，让他头疼不已。
他想要知道为什么苹果会从树上落下来，而不是向上飞。
于是，小牛顿开始了他的思考之旅。
他思考了很久，可是还是没有找到答案。
有一天，小牛顿偶然听说，有位叫伽利略的科学家也遇到了同样的问题，并通过观察和实验发现了一些规律。
小牛顿感到非常惊讶，他对伽利略的智慧深感佩服。
于是，小牛顿决定去见见伽利略，想要向他请教问题的答案。
当小牛顿来到了伽利略的面前时，他向伽利略恳请他的帮助。
伽利略心地善良，看到小牛顿的诚心，毫不犹豫地同意了。
伽利略告诉小牛顿：“小朋友，要回答这个问题，你需要站在巨人肩膀上。
”小牛顿疑惑地看着伽利略，不明白他的意思。
伽利略解释道：“站在巨人肩膀上意味着你需要学习前人的智慧和经验，从他们的研究中获取灵感和启示，然后才能有所创新。
我们科学家之所以能够有所成就，正是因为我们能够借鉴前人的知识和发现，并在此基础上继续前行。
”小牛顿恍然大悟，他明白了伽利略的意思。
于是，他开始翻阅伽利略曾经的著作，学习他的实验方法和思考方式。
随着时间的推移，小牛顿逐渐理解了落体运动和万有引力的规律，他终于找到了苹果下落的答案。
小牛顿站在伽利略的肩膀上，看到了更辽阔的世界。
这个问题的解答不仅让小牛顿开心，也为后来的科学家们提供了重要的启示。
这个故事告诉我们，无论是在科学还是在其他领域，我们都需要站在巨人肩膀上。
我们应该尊重前人的成就，学习他们的经验和智慧，并在此基础上进行创新。
只有这样，我们才能不断前行，做出更伟大的贡献。
于是，小牛顿长大后成为了一位伟大的科学家，他的贡献影响着整个世界。
每当看到苹果从树上落下时，人们都会纪念起这位伟大的文学家，他站在巨人肩膀上的勇气和智慧令人敬佩。
站在巨人的肩膀上
站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上，是一句源自牛顿的名言。
牛顿曾经说过：“如果我看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。
”这句话可以被理解为一个人只有通过学习前人的成就和经验，才能更深刻地理解事物，更高效地发展自己。
站在巨人的肩膀上意味着接受前人的教导和帮助，这将帮助我们更快地获得成功，更进一步地发展自己。
在人类的发展史上，每一个伟大的成就都是建立在前人的基础之上。
科技、艺术、文学、哲学等各个领域的发展都离不开前人的智慧和成就。
正如牛顿所说，他的成就是建立在前人的基础之上，因此他才能够有所突破，有所发展。
站在巨人的肩膀上，意味着我们应该尊重前人的成就，学习前人的经验，这样才能够更好地发展自己。
站在巨人的肩膀上，也意味着我们应该尊重他人的意见和建议。
没有人是孤立的，我们大多数时候都需要借助他人的帮助才能够解决问题，取得成功。
如果我们能够开放地接受他人的意见，我们将能够获得不同的观点和思路，这样才能够更加全面地解决问题，更好地发展自己。
在工作中，站在巨人的肩膀上也是至关重要的。
很多时候，我们需要借助他人的经验和成就才能够取得成功。
特别是在一个团队中，每个人的经验都是宝贵的，将这些经验整合起来，就能够达到无比的成功。
我们应该尊重团队中每一位成员，接受他们的意见和建议，这样才能够更好地发展团队。
站在巨人的肩膀上，更是一种学习前人的成就，然后创造新的成就的态度。
前人的成就是我们的财富，我们应该善加利用。
但是我们也不能一味地复制前人的成就，我们需要有自己的思考和想法，才能够取得真正的成功。
站在巨人的肩膀上，是要学会尊重前人，学会融合前人的成就，然后创造新的成就。
站在巨人的肩膀上，也是一种不断自我反思和进步的态度。
我们应该尊重前人的成就，同时也应该不断挑战自己，创造新的成就。
只有这样，我们才能够不断进步，取得更大的成功。
站在巨人的肩膀上看世界的原话
站在巨人的肩膀上看世界的原话“如果我能看得更远一点，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”这是一句广为流传的名言，它源自于17世纪的英国哲学家牛顿。
牛顿本人也曾说过，“我们知识的总和，并不是从我们自己的天才、力量、或者视力中得来的，而是从我们继任者的天才、力量和视力中得来的。
”这句话反映了一种谦虚和感激之情，同时也表达了一种对前人的尊重和敬仰。
站在巨人的肩膀上看世界，意味着我们能够借助前人的智慧和经验，超越自己的局限，拥有更广阔的视野，更深刻的理解，更高的境界。
本文将从历史、科学、文学等多个角度分析这句名言的深刻内涵，并探讨它对我们的启示和影响。
首先，我们来看看历史上的巨人。
无论在哪个时代，都有着许许多多的伟人，他们用自己的智慧和勇气开拓了前人未曾涉足过的领域，创造了前人未曾想象过的奇迹。
比如，古希腊的哲学家柏拉图和亚里士多德，他们为人类思想史的发展留下了不朽的贡献；文艺复兴时期的达芬奇和米开朗基罗，他们的作品至今仍让人叹为观止；近代的爱因斯坦和居里夫妇，他们对科学技术的贡献更是影响深远。
这些伟人，无一不是站在前人的肩膀上迈出的第一步，借鉴前人的成果和经验，然后才有了自己的发展和突破。
正是因为有了这些前人的积累和启发，我们今天才能够站在他们的肩膀上，看到更广阔的世界。
其次，我们来看看科学上的巨人。
牛顿的名言最初是用在科学领域的，他在写给同行的信中用这句话来表达自己的谦逊和感激之情。
事实上，科学发展的每一步都离不开前人的积累和启发。
比如，当今世界上最伟大的科学家之一霍金，他曾说过：“我们站在巨人的肩膀上。
我们所知道的一切都是通过前人的努力和付出所得来的。
”这句话不仅是对前人的肯定和尊重，更是对自己的谦卑和感恩。
正是因为有了前人的探索和发现，我们今天才能够站在他们的肩膀上，看到更深邃的宇宙。
再次，我们来看看文学上的巨人。
古往今来，文学作品中都蕴含着许多的智慧和启示，这些都是前人留给我们的宝贵遗产。
比如，中国古代的诗词歌赋，其中蕴含着丰富的哲理和人生智慧；希腊古典的神话传说，给人们带来了无尽的启迪和慰藉；莎士比亚的戏剧作品，展现了人性的丰富和多样。
牛顿站在巨人的肩膀上的故事
“我站在巨人的肩膀上”是牛顿的一句名言，这句话背后有一个有趣的故事。
有一次，牛顿请一位老朋友吃饭，他热情地端出一盘烧鸡，却忽然想起应该请老朋友喝杯酒，于是他告诉客人自己去拿瓶酒，结果客人左等右等，主人还是没回来，于是他自管自地吃起烧鸡来。
等牛顿回来时，盘子里只剩下几根鸡骨头，他这才想起自己忘了出去拿酒，而他却把这件事全忘了。
在科研领域，牛顿也常有这样的情况发生。
他常常通宵达旦地工作，很少在凌晨两三点前休息。
他健忘、马虎，对生活琐事常常忘记，袜子常常拖到脚后跟也置之不理，但他对科学研究却非常专心和精细。
他很少在意功名利禄，国哲学界也不知道什么叫时髦，他的衣服随随便便，不修边幅。
牛顿之所以能在科学领域取得巨大的成就，离不开前人的基础和积累。
他曾说过：“如果说我所见的比笛卡尔要远一点，那就是因为我是站在巨人的肩上的缘故。
”。
牛顿站在巨人的肩膀上的名言
牛顿站在巨人的肩膀上的名言篇一：标题:牛顿站在巨人的肩膀上的名言正文:牛顿是一位伟大的科学家,他的贡献和成就在科学史上占据着重要的地位。
他站在巨人的肩膀上,通过借鉴前人的知识和经验,开创了现代科学的新时代。
其中,一句著名的名言就是“站在巨人的肩膀上”。
这句话是由英国诗人艾萨克·牛顿创作的,他在《自然哲学的数学原理》这本书中写了这句话:“站在巨人的肩膀上,可以看得更远。
”这句话表达了牛顿谦虚的态度,他认为他的贡献来自于前人的成就,而不是自己的凭空创造。
这句话的意义非常深远,它告诉我们,要想取得成就,就必须善于借鉴和吸收前人的知识和经验。
只有站在巨人的肩膀上,我们才能看得更远,更高,更好地推动科学的发展和进步。
在现代科学中,这句话仍然具有重要的意义。
科学家们不断借鉴和吸收前人的知识和经验,不断探索和创新,推动了科学不断向前发展。
例如,爱因斯坦的相对论就是站在巨人的肩膀上的产物,它为人们解释了时间和空间的本质,开创了新的科学领域。
除了这句话外,牛顿还有许多其他名言,例如“知识是勇气和智慧的同义词”、“科学是永远探索未知领域的力量”等,这些名言都表达了他对科学事业的热爱和追求。
牛顿站在巨人的肩膀上,通过借鉴前人的知识和经验,开创了现代科学的新时代。
这句话告诉我们,要想取得成就,就必须善于借鉴和吸收前人的知识和经验,不断探索和创新,推动科学不断向前发展。
篇二：标题:牛顿站在巨人的肩膀上的名言正文:牛顿是一位伟大的科学家,他的贡献对现代物理学和天文学的发展产生了深远的影响。
他在科学领域的成就得益于他站在巨人的肩膀上,这些巨人包括莱布尼茨、大卫·牛顿、瓦特等。
以下是牛顿的名言,表达了他站在巨人肩膀上的事实:"我之所以看得更远,是因为我站在巨人的肩上。
"这句话表达了牛顿谦虚的态度,同时也暗示了他的科学成就来自于众多人的共同努力。
牛顿这句话的巨人指的是莱布尼茨,两人发明了微积分学,这是现代物理学和天文学的基础。
(统编版)2020学年高中历史第六章20科学巨匠爱因斯坦课后知能检测北师大版选修0
第六章古今中外著名的科学家第五节科学巨匠爱因斯坦一、选择题1．19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。
与这一趋势形成无关的科学家是( ) A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．伽利略【解析】牛顿、达尔文、伽利略的成就都对天主教会的神学统治起到打击作用，但爱因斯坦的成就与此无关。
【答案】 C2．20世纪初，为物理学的发展带来革命性变化的是( )A．牛顿力学B．经典物理学C．相对论D．电磁学【解析】从20世纪初的时间要求和“物理学”的内容要求分析，只有C项符合。
【答案】 C3．1999年12月，在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评选出了一位“世纪人物”。
《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者，原子和宇宙之谜的开启者”，“以其最伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。
这个“世纪人物”应是( ) A．牛顿B．达尔文C．爱迪生D．爱因斯坦【解析】由题干可知符合“世纪人物”之意的是爱因斯坦。
【答案】 D4．爱因斯坦创立相对论的作用和意义不包括( )A．改变了牛顿力学的时空观念B．为原子能的利用奠定了理论基础C．推动了天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨蓬勃开展D．推动了量子力学的发展【解析】爱因斯坦创立相对论是近代物理学领域的一次伟大革命，相对论包括狭义相对论和广义相对论，A、B、C项都是相对论创立的意义，D项是爱因斯坦对光电效应研究的作用。
【答案】 D5．爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程的一次质的飞跃。
下列哪些技术成就不是在这一理论指导下完成的( )A．原子能发电站B．氢弹C．原子弹D．地震的预测【解析】原子能发电站、原子弹、氢弹都利用了爱因斯坦创立的相对论。
但地震的预测并未利用该理论。
【答案】 D6．爱因斯坦曾经说过：“大多数人都以为是才智成就了科学家，他们错了，是品格。
”下列名言与这段话含义一致的是( )A．万物并育而不相害，道并行而不相悖B．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层C．时进则进，时退则退，动静不失其时D．才者，德之资也；德者，才之帅也【解析】题干中，爱因斯坦强调品德比才能重要，符合题意的是D项。
2019-2020年高中历史第六单元杰出的科学家二十一近代科学之父牛顿课时跟踪检测新人教版
2019-2020年高中历史第六单元杰出的科学家二十一近代科学之父牛顿课时跟踪检测新人教版一、选择题(每小题4分，共24分)1．牛顿在科学研究上做出的重大贡献是( )A．阐明了进化论B．建立了量子力学理论C．提出了相对论D．构建了经典力学理论解析：选D 达尔文阐明了进化论，故A项错误；普朗克提出了著名的量子概念，故B项错误；爱因斯坦提出了相对论，故C项错误；牛顿构建了经典力学理论，故D项正确。
2．牛顿通过反射望远镜反复观察后大胆预言( )A．日光是由七种颜色组成B．光的本质是微粒C．行星运转轨道是椭圆形D．地球不是正球体解析：选D 牛顿利用自制的反射望远镜，在考察行星运动和分析潮汐现象的基础上，预言地球不是正球体，而是一个扁球体。
3．有人说：“牛顿是接过了伽利略传过来的接力棒，并最终完成了科学史上的一次划时代的巨大飞跃。
”下列对牛顿的评价正确的有( )①第一个充分利用实验得出科学结论的人②创立的力学体系完成了人类对自然界第一次理论大综合③其科学成就推动了启蒙运动兴起④在伽利略的基础上，使人们的认识深入到微观世界A．①②B．①③④C．②③D．②③④解析：选C 伽利略注重实验和实践，被视为近代实验科学的奠基人，故①错误；牛顿的力学体系对自然界的力学现象做出了系统的、合理的说明，完成了人类对自然界第一次理论大综合，故②正确；以牛顿力学为代表的自然科学的发展，解放了人们的思想，推动了启蒙运动的兴起，故③正确；牛顿力学主要关注宏观物体的运动，故④项错误。
C项符合题意。
4．下图是1970年英国发行的D系列1英镑纸币上的图案。
牛顿身后是一根开花的苹果树枝，身边的桌上是他手制的第一架反射式望远镜。
纸币背面左半部分的主要图案，是各种椭圆形的天体运行轨道。
钞票上纪念牛顿的贡献除反射式望远镜外还有( )A．机械运动三大定律B．万有引力定律C．微积分D．发现冥王星解析：选B “椭圆形的天体运行轨道”说明了物体之间引力的存在，因而符合题中要求的为B项。
“站在巨人的肩膀上”是牛顿侮辱人之语
“站在巨人的肩膀上”是牛顿侮辱人之语“我要求胡克先生向我指出，到底哪些地方是如他所暗示的，取自他的巨著《显微术》。
”牛顿发现光的折射后来，胡克绕过皇家学会，同牛顿直接通信，二人进行了一番看似彬彬有礼实则互相讥讽的通信。
1676年1月，胡克在给牛顿的信中写道：“我确认你在这方面所下的功夫比我深得多，也确信无法找到比你更适合、更能干的人来研究这些题材……如果我从事的职务允许的话，这都是我自己想完成的事，尽管我很清楚这只需要具有比你稍微低一些的才能就可以。
”1676年2月5日，牛顿回信胡克，信中写道：“笛卡尔（的光学研究）踏出了很好的一步，而你则推进了许多方面的发展……如果我看得更远一点的话，是因为我站在巨人的肩膀上。
”牛顿这番话看似谦恭，是在恭维胡克，实则不然，胡克本人身材不高，而且有驼背的毛病，牛顿这句话自然有侮辱之嫌。
光学之争后，牛顿和胡克其实形成了难以化解的矛盾，其后，在引力的平方反比定律发现权上，二人再次爆发冲突。
万有引力之争后牛顿“封杀”胡克1674年，胡克发表《试证地球的运动》，文中总结了行星运动的理论：一切天体都受到引力的作用；如果天体不受引力作用，将保持直线运动；天体离引力中心越近，受到的引力越大。
这其实是万有引力的定性描述，后来胡克进一步发现了引力的平方反比定律，并在1679年给牛顿的一封信中提到这点。
1686年，在哈雷的鼓励下，牛顿将专著《自然哲学的数学原理》交给皇家学会审议，在这次会议上，胡克提出引力反比定律是自己告诉牛顿的，牛顿应该在专著的前言指出自己的贡献。
牛顿并未参加这次会议，事后也未接受胡克的要求，在他看来，自己1666年就发现了引力的平方反比定律，并且写信告诉了他人，因此自己是这一定律的发现者。
1687年，《自然哲学的数学原理》出版，牛顿由此确立了自己做为科学界第一人的地位，与胡克之间的地位发生明显变化。
牛顿曾说过 我是站在巨人的肩膀上作文
牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上作文《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，你们知道牛顿吗？他是一位超级厉害的科学家。
牛顿说过：“我是站在巨人的肩膀上。
”这是什么意思呢？比如说，我们盖房子，要先有牢固的地基，房子才能盖得高。
那些伟大的科学家们就像地基一样，他们的发现和研究为后来的人打下了基础。
就像阿基米德，他发现了浮力的原理。
后来的科学家们在他的基础上，不断探索，才有了更多的发现。
牛顿自己也是这样，他在前人的成果上继续努力，才发现了万有引力。
我们学习也是一样哦，老师教给我们知识，就像巨人的肩膀，我们要站在上面，努力向上，才能看得更远，学到更多！《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，今天我要跟你们讲讲牛顿说的一句话：“我是站在巨人的肩膀上。
”比如伽利略，他通过观察和实验，为后来的物理学研究开辟了道路。
牛顿呢，就站在他的肩膀上，让我们对世界的认识更深刻了。
我们平时读书学习，也是站在老师和书本这些“巨人的肩膀上”。
所以呀，我们要珍惜这些，让自己变得更聪明！《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，牛顿是个很有名的人。
他说自己是站在巨人的肩膀上。
什么是巨人的肩膀呀？就像我们搭积木，下面的积木搭得稳，上面才能搭得更高。
古代有个叫张衡的人，发明了地动仪。
后来的科学家就从他那里得到启发，做出了更多厉害的东西。
牛顿也是，他学习了很多前人的知识，才有了自己的大发现。
我们也要多学知识，以后也能像牛顿一样厉害！《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，你们听说过牛顿吗？他说过“我是站在巨人的肩膀上”。
好比我们走路，前面有人铺好了路，我们就能走得更顺。
比如爱迪生发明了电灯，让我们的夜晚不再黑暗。
后来的人又在他的基础上，让电灯变得更亮更省电。
牛顿也是因为有了前人的成果，才能发现好多新东西。
我们在学校里学习，老师教给我们知识，就是让我们能站在他们的肩膀上，走得更远哟！。
2015年高中历史北师大版选修四课件 6.4 “站在巨人肩膀上”的牛顿
学习探究区
(4)在论文《关于光和色的新理论》中提出了光的本质是微 粒的见解，与“波动说”构成了关于光的两大基本理论。 (5)1687年出版了《自然哲学的数学原理》，提出了物体运 动三大定律和万有引力定律；形成一个以实验为基础，以 数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系；万有 引力定律成为天文学的基础定律。
(岳麓版)
教材问题解答
学习探究区
二、创建经典力学理论体系
1．创建 (1)1685年，牛顿发现了万有引力定律。
自然 (2)1687年7月，牛顿出版了划时代的伟大著作《_____
________________ 哲学的数学原理 》，系统阐述了他关于动力学和引
力问题的研究成果。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
深化探究
探究点1 材料一 材料二 成就 自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让牛顿
出生吧！于是一切都成为光明。
——蒲柏
牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文
学，由于进行了光的分解而创立了科学的光学，由于创立了
二项式定理和无限理论而创立了科学的数学，由于认识了力 的本质而创立了科学的力学。
学习探究区 反馈训练区
——恩格斯
教材问题解答
学习探究区
结合材料及所学，说一说牛顿使“自然界和自然规律” 成为光明的成就表现。
答案
(1) 大学毕业前，牛顿已经提出了二项式定理和
微积分的初步算法。
(2)自制了折射望远镜，证明了日光即白光由七色光组
成，还进一步说明了物体颜色的形成原理。 (3)自制了世界上第一架反射望远镜，用以考察行星运 动，分析潮汐现象，预言地球不是正球体。
2019_2020学年高中历史第六章古今中外著名的科学家第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿课件北师大版选修4
二、创建经典力学理论体系 1．发表巨著：1687 年，出版了划时代的伟大著作《自然哲学的 数学原理》。 2．内容：三条运动定律和__万__有__引__力__定__律__构成了经典力学完整 而严密的理论体系，把地上的物体运动和天上的天体运动，都 概括在_力__学___规律一个理论之中。 3．意义：是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和 综合，标志着_近__代__科__学___的形成。 [特别提醒] 牛顿力学体系是整个物理学和天文学的基础，也是 一切机械、土木建筑、交通运输等工程技术的理论基础。
三、数学、光学和天文学的成就 1．数学：创立了_微__积__分___，使数学成为真正的变量数学，成为 经典力学的基础。 2．光学：奠定了__光__谱__学__的基础，揭开了物质的颜色之谜，提 出微粒说，出版著作《光学》。 3．天文学：设计制造了第一架_反__射__式___望远镜，用万有引力理 论解答了行星绕太阳做封闭曲线运动的问题。 [特别提醒] 牛顿关于光的理论学说继承和发展了已有的光学 研究成果，开启了光学研究的新时代，对近代光学研究和其他 物理学科的发展产生了重大而深远的影响。
[特别提醒] 牛顿是英国物理学家、天文学家和数学家；牛顿力 学体系是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和总 结；牛顿被称为“近代科学之父”。
1.牛顿是英国物理学家、数学家和天文学家、经典物理学理论体 系的建立者，他在物理学、数学和天文学研究方面都做出了划 时代的贡献，被称为“近代科学之父”。 2．牛顿建立起一个完整的力学理论体系，成为宇宙定律的发现 者。牛顿是 17 世纪科学革命中最伟大的科学家，也是人类历史 上最伟大的科学家之一。
身科学的优秀品质。
一、从笨学生到大科学家 1．笨学生牛顿：1643 年诞生于英国林肯郡，小学时成绩一般。 2．步入科学殿堂 (1)12 岁时入中学，成为佼佼者，毕业后考进_剑__桥_大学三一学院。 (2)数学家巴鲁引导牛顿踏进科学的大门。 (3)回故乡避疫期间，孕育形成了一生中的科学成就，1669 年成 为“卢卡斯讲座”的数学教授，成为举世公认的划时代的大科 学家。
【小初高学习]2017-2018学年高中历史 第6章 古今中外著名的科学家 第4节“站在巨人肩膀上”
![【小初高学习]2017-2018学年高中历史 第6章 古今中外著名的科学家 第4节“站在巨人肩膀上”](https://img.taocdn.com/s3/m/dfb7f2613b3567ec112d8a3f.png)
第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿●新课导入艾萨克·牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。
他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。
这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。
牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。
牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
我们应该如何评价牛顿？带着这个问题我们一起走进本课的学习。
●教法案例本节课包括四个框目的内容：从笨学生到大科学家；创建经典力学体系；数学、光学和天文学家的成就；不彻底的唯物论者。
建议教师在讲授时将其整合成三块：从笨学生到大科学家；牛顿的伟大成就；不彻底的唯物论者。
即将教材的第二目和第三目整合成一个板块来进行讲解。
关于第一目“从笨学生到大科学家”，建议教师引导学生自主阅读教材，然后教师点拨关键点：(1)出生——小学——中学——大学时代。
(2)家乡避疫——教授——大科学家。
教师还应该点拨，牛顿的巨大成功，与巴鲁这样的大科学家的引导密不可分，但更主要的原因还是牛顿自己刻苦钻研和不懈努力的结果。
正如牛顿所说：我只是一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到了一些美丽的贝壳，是因为自己站在了前人的肩上，看得远了一些。
关于“牛顿的伟大成就”，包括教材第二目和第三目的内容。
建议教师在授课时，制作表格，引导学生阅读教材后自主填写：正评价和认识。
牛顿作为一个“唯物论者”的体现是什么？(牛顿的自然科学成就)。
其“不彻底性”主要表现在什么地方？(把自然界中的各种现象和过程都归结为机械运动，一概用纯粹力学的规律予以解释；提出了所谓的“绝对时间”“绝对时空”的观点；认为各种自然事物，只能发源于上帝的意志之中)。
《站在巨人的肩膀上》科学巨人,永恒的记忆
《站在巨人的肩膀上》科学巨人，永恒的记忆当我们仰望星空，探索未知的世界，我们的脚步能够迈得更远，视野能够更加开阔，往往是因为我们站在了巨人的肩膀上。
这些巨人，他们以非凡的智慧和不懈的努力，为人类的科学事业开辟了道路，他们的成就如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的方向，成为了永恒的记忆。
在科学的长河中，有一位巨人不得不提，那就是艾萨克·牛顿。
他的名字，几乎成为了物理学的代名词。
牛顿的万有引力定律，让我们明白了物体之间相互吸引的奥秘；他的运动定律，为力学的发展奠定了坚实的基础。
想象一下，如果没有牛顿的贡献，我们对于物体的运动和天体的运行将会是多么的迷茫。
牛顿的成就并非偶然。
他自幼就展现出对自然现象的强烈好奇心和敏锐的观察力。
当苹果从树上落下，大多数人可能只是视若无睹，而牛顿却从中思考出了重力的原理。
他不断地探索、实验、思考，将看似孤立的现象联系起来，形成了系统的理论。
他的工作，不仅仅是发现了一些科学规律，更是为后来的科学家们提供了一种研究的方法和思路。
另一位科学巨人是阿尔伯特·爱因斯坦。
他的相对论，彻底改变了我们对时间和空间的理解。
在经典物理学的框架下，时间和空间被认为是绝对的，但爱因斯坦却提出了时间和空间是相互关联的，并且会随着物体的运动而发生变化。
这一理论在当时可谓是惊世骇俗，但随着科学技术的发展，越来越多的实验和观测结果证明了相对论的正确性。
爱因斯坦的成功，离不开他的敢于质疑和创新的精神。
他不满足于已有的理论，敢于挑战传统的观念，以全新的视角去看待世界。
他的思考不仅仅局限于物理学的范畴，还涉及到哲学、伦理等领域。
他的智慧让我们明白，科学的发展需要不断地突破和创新，只有敢于打破常规，才能发现新的真理。
除了物理学领域，在生物学领域也有一位巨人——查尔斯·达尔文。
他的进化论，为我们揭示了生命的演化历程。
在达尔文之前，人们对于物种的起源和变化并没有清晰的认识。
达尔文通过长期的观察和研究，提出了自然选择的学说，认为物种是在不断适应环境的过程中逐渐演化的。
2019_2020学年高中历史第六章古今中外著名的科学家第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿课时检测夯基提能课件北
3．牛顿被称为“近代科学之父”。如果让你为他配音，选择台 词应是( ) A．“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人们的肩 上” B．“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的 人” C．“物竞天择，适者生存” D．“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水” 解析：选 A。本题考查学生对牛顿的了解。A 项是牛顿的经典 语录。
8．牛顿在数学领域的成就同样突出，他创立了( )
A．二次项定理
B．微积分
C．解析几何学
D．立体几何学
解析：选 B。牛顿在数学领域的成就主要是创立了微积分。
9．牛顿的《自然哲学的数学原理》的内容不包括( ) A．确定了万有引力定律 B．解释了潮汐现象 C．地球的圆扁形状 D．提出了光的本质是微粒的见解 解析：选 D。据所学可知，D 项是牛顿 1672 年在论文《关于光 和色的新理论》中提出的，符合题意要求。
二、非选择题 11.阅读下列材料： 材料一 ①牛顿在进行光学实验。(见右图) ②自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说， 让牛顿出生吧！于是一切都成为光明。
——蒲柏 ③从数学开始到牛顿时代为止，数学工作由牛顿完成了一大半。
——莱布尼茨
材料二 上中学时牛顿就喜欢做实验并记笔记，他将日常生活 中发生的许多现象记录下来，还对所学的知识进行分类整理。 请回答： (1)阅读材料一，结合所学知识解释牛顿如何从①③两方面使 “自然界和自然规律”变成光明的。 (2)结合材料二归纳牛顿能使黑暗变成光明的原因。 解析 (1)要从光学和数学方面作答；(2)要分析原因，要归纳牛 顿科学的研究方法。
5．牛顿临终遗言：“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为 拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现 在我面前的是完全未探明的真理之海。”下列说法正确的是 () A．“石子”“贝壳”是量子理论和电磁学说 B．其理论深刻揭示了时间、空间的本质属性 C．牛顿的理论开辟了工业革命时代 D．牛顿尚未踏入自然科学的“真理之海”
北师大版选修4历史《“站在巨人肩膀上”的牛顿》教案及教学反思
北师大版选修4历史《“站在巨人肩膀上”的牛顿》教案及教学反思一、教学目的本课程主要教授牛顿和牛顿力学的概念，介绍他对物理学和数学的重要贡献，以及他的发现对现代科学和技术的影响。
通过本课程的学习，学生应能够：1.了解牛顿和他对物理学和数学的贡献；2.理解牛顿的三大定律；3.掌握牛顿运动定律、万有引力定律等牛顿力学基本概念和运用方法；4.了解牛顿力学对现代科学和技术的影响；5.提高学生对科学和技术的理解和兴趣。
二、教学内容1. 牛顿和他的时代背景•课程目标：了解牛顿的生平和他在当时的科学和社会环境背景下的地位和作用。
•课程内容：介绍牛顿的生平和他对科学和数学的贡献，并简要介绍牛顿所处的历史背景。
2. 牛顿的三大定律•课程目标：理解牛顿力学的三大定律。
•课程内容：–第一定律：惯性定律，物体在静止状态或匀速直线运动状态中将继续保持这种状态，除非受到外力的作用。
–第二定律：运动定律，力等于物体质量与加速度之积，即 F = ma。
–第三定律：作用反作用定律，作用于物体上的力与物体所作用于别的物体的力大小相等、方向相反、作用于同一条直线上。
3. 牛顿力学的基本概念•课程目标：掌握牛顿运动定律、万有引力定律等基本概念和运用方法。
•课程内容：–牛顿运动定律的运用：•物理量的定义及其计算方法；•物体运动状态的描述方程；•运动规律的应用。
–万有引力定律：•万有引力定律的概念及公式；•万有引力定律的应用；•万有引力定律的相应公式。
4. 牛顿力学对现代科学和技术的影响•课程目标：了解牛顿力学对现代科学和技术的影响。
•课程内容：介绍牛顿力学的应用领域，例如天文学、航天工程、机械工程和电子工程等等，并举例说明牛顿力学在这些领域中的应用。
三、教学方法•课堂讲授：通过PPT讲述牛顿和他的时代背景、牛顿力学的三大定律、牛顿力学的基本概念和牛顿力学对现代科学和技术的影响。
教师应尽量对课程中出现的专业术语、公式、概念进行解释和举例。
•组织讨论：将学生分成小组，让学生对所学内容进行讨论，回答教师提出的问题。
站在巨人的肩膀上
站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上，这是一个著名的哲学提问。
它意味着我们不能单独取得成功，我们需要从前人和他们的成就中学习和得到启示。
在各个领域，个人与社会的发展都离不开这个观点。
在科学领域，许多伟大的科学家站在前人的肩膀上，他们研究前人留下的成果，进行研究和创新，从而推向科学发展的前沿。
例如，牛顿认为自己是通过看到前人的贡献而发现了万有引力定律，爱因斯坦则是通过前人的物理定理和实验找到了推翻经典物理学的方法。
他们的成果不仅归功于自己的才能，更是建立在对前人和历史的了解和理解基础上。
在艺术领域，许多艺术家也是站在前人的肩膀上创作。
他们从古典的艺术作品中获取启示，吸收前人的艺术成果，发扬光大自己的艺术创作。
例如，莎士比亚从希腊和罗马古典文学中汲取灵感，开创了戏剧艺术的黄金时期，达·芬奇则是通过研究古代艺术和科学成就创造出了我们今天熟知的杰作。
在商业领域，企业家们也可站在前人的肩膀上，获得成功。
他们寻找已被验证有效的商业模式和经验，通过组合前人主张的商业理论和目前市场的需求来创新。
例如，苹果公司的成功离不开斯蒂夫·乔布斯的文化影响和研究领域的发展，他在生产过程中寻找技术和美学的平衡点，这被许多年轻企业家所效仿。
在教育领域，学生需要站在老师和前人代表者的肩膀上。
学习过去发生的事情并了解前人的成就以及失败，可以帮助学生了解当前的话题和概念，并设计更好的学习计划。
学生的知识背景和基础是建立在老师和前人的基础上的，他们根据这些知识进行思考和创新。
总之，站在巨人的肩膀上是未来发展的必需品。
通过了解前人和历史，我们可以更好地了解当前的问题和挑战，并设计出更好的方案和解决方案。
成为新巨人的肩膀需要我们给予前人应有的尊重，同时不断接受和传承前人的智慧和贡献。
高中历史第六单元杰出的科学家6.4近代科学之父牛顿创新思维新人教版选修4
第4课近代科学之父牛顿牛顿的历史地位[互动探究] 我的成就当归于精力的思索。
你该将名誉作为你最高人格的标志。
胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。
你若想获得知识,你该下苦功;你若想获得食物,你该下苦功;你若想得到快乐,你也该下苦功。
因为辛苦是获得一切的定律。
——牛顿牛顿以自己杰出的贡献,获得了国葬的礼遇。
他被安葬在威斯敏斯特教堂,那是安葬英国英雄们的地方。
为他抬棺的是两位公爵、三位伯爵以及大法官。
法国著名哲学家伏尔泰当时正在英国访问,他目睹了牛顿的葬礼,十分感叹牛顿所获得的殊荣。
他是这样描写的:“他是像一位深受自己的臣民爱戴的国王一样被安葬的。
在他之前,是没有哪一位科学家享受如此殊荣的。
在他之后,受到如此厚葬的也将会是屈指可数的。
”——《科学简史》牛顿在科学发展史上有着怎样的历史地位?[指点迷津] 从牛顿的科学成就对科学发展和人类历史进程的影响方面分析总结。
[自我核对] 历史地位:牛顿是英国物理学家、数学家和天文学家、经典物理学理论体系的建立者,被称为“近代科学之父”。
牛顿建立起一个完整的力学理论体系,成为宇宙定律的发现者。
牛顿是17世纪科学革命中所涌现出的最伟大的科学家,也是人类历史上最伟大的科学家之一。
[误区警示] 学生往往容易将牛顿的主要研究成果《自然哲学的数学原理》一书中的“哲学”误认为就是社会科学中的哲学。
实际上这里所谓的“自然哲学”是指物理学,“数学原理”即用数学表达方式,将伽利略和开普勒等人提出的零散的理论加以科学的整理。
在古代,自然科学是以自然哲学的形式出现的,所以牛顿这样表述该概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章古今中外著名的科学家
第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿
一、选择题
1．牛顿在研究天文学领域上，汲取前人的研究成果不包括( )
A．哥白尼B．伽利略
C．爱因斯坦D．开普勒
【解析】牛顿是17世纪的科学家，A、B、D三位科学家都生活在17世纪以前，故选C项。
【答案】 C
2．解决万有引力定律问题的物体运动三定律不包括( )
A．惯性定律B．加速度定律
C．作用力与反作用力定律D．质能守恒定律
【解析】据所学知识可知，A、B、C三项均属物体运动三大定律内容，D项不属此范畴。
【答案】 D
3．牛顿曾经说过：“如果说我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故。
”由于伽利略、开普勒等人的努力，牛顿才有可能在已经准备好了的材料上建立起宏伟的经典力学大厦。
这座大厦建立起来的标志是( )
A．《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》发表
B．《物种起源》发表
C．《纯粹理性批判》发表
D．《自然哲学的数学原理》发表
【解析】牛顿力学体系建立的标志是《自然哲学的数学原理》的发表。
【答案】 D
4．对牛顿《自然哲学的数学原理》的评价，不准确的是( )
A．这部科学巨著第一次阐释了微积分学
B．提出了物体运动的三大定律和万有引力定律
C．标志着牛顿力学体系的建立，是近代科学形成的标志
D．这是在人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合
【解析】本题考查学生对牛顿在自然科学领域成就的辨析能力。
A项迷惑性很大，但这部“数学原理”是一部力学巨著。
B、C、D三项符合史实。
【答案】 A
5．从伽利略到牛顿，对人类科学发展史的表述，下列说法不正确的是( )
A．中世纪神学的阴影已消退
B．科学家的认识有局限性
C．产生了诸多科学巨人
D．实验自然科学诞生
【解析】牛顿生活的那个时代，中世纪神学的巨大阴影还未消退。
【答案】 A
6．“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。
”说这句话的科学家是( )
A．牛顿B．波义耳
C．拉瓦锡D．哥白尼
【解析】根据所学知识可知，材料描述的是万有引力现象，故选A项。
【答案】 A
7.右图为苹果公司最初的LOGO，图片外框写着“牛顿，一个永远孤独地航行在陌生思想海洋中的灵魂”。
该公司作此选择最可能的理由是牛顿的经典力学理论( )
A．首次将人置于世界和社会的中心
B．使人类对微观世界的认识取得革命性进步
C．深刻揭示了时间和空间的本质属性
D．用数学方法精确描述了宇宙运行规律
【解析】A项是古希腊“智者运动”的意义；B项是量子力学的意义；C项是相对论的历史意义。
D项准确概括了牛顿的经典力学理论。
【答案】 D
8．牛顿的哲学中承认时间、空间的客观存在，也对暂时无法解释的自然现象归结为上帝的安排，他用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则，他是一位震古烁今的科学巨人。
下列对他的评价不正确的是( )
A．实现了物理学的伟大飞跃
B．丰富和发展朴素唯物主义
C．为启蒙思想提供科学基础
D．敬畏真实并抨击宗教神学
【解析】从材料“也对暂时无法解释的自然现象归结为上帝的安排”可以看出，牛顿并未抨击宗教神学。
故选D项。
【答案】 D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一正是在物理学领域，牛顿进行了最有意义的研究。
在这方面，他以伽利略的研究为基础，将后者的成果发展到辉煌的顶点。
伽利略主要关心的是地球的运动，牛顿则发现了有关宇宙本身的定律。
材料二伽利略发现，运动中的物体若无一定的外力使它转向，便做匀速直线运动。
这一发现要求人们必须解释：为什么行星不易直线飞离，而趋于落向太阳，结果形成其椭圆形的轨道；为什么月亮同样趋于落向地球。
材料三牛顿已发现一个数学上能证实的根本的宇宙规律……实际上，自然界好像一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。
……人们开始把牛顿的物理学分析方法被应用于整个思想和知识领域，不仅用于物理领域，而且应用于人类社会。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：
(1)根据材料一、二，简要指出牛顿经典力学诞生的客观条件。
(2)牛顿物理分析方法的特征是什么？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出牛顿经典力学产生的影响。
【解析】第(1)问可依据材料一、二中“以伽利略研究为基础”等信息，从理论基础和社会需求等方面进行归纳。
第(2)问应联系材料三中“数学上能证实的根本的宇宙规律”等信息，从表达形式、研究方式等方面进行分析和说明。
第(3)问应结合材料三中“应用于思想知识的整个领域”等信息，从直接影响和间接影响等方面进行概括。
【答案】(1)继承前人的科研成果；科技自身发展的要求。
(2)利用数学做完整的推理；注重实验。
(3)牛顿经典力学开创了物理学的新时代，推动了近代科学的发展；对社会意识形态的发展产生了巨大影响，为启蒙思想探求人类社会的法则提供了科学理论依据。
10．阅读下面材料：
牛顿出生的时代，正是欧洲的自然科学、社会科学向前跃进的变革时代。
欧洲的科学，曾经有过辉煌的过去。
进入中世纪后，基督教会统治欧洲长达上千年，在这个漫长的岁月里，欧洲的科学被禁锢在神学思想中，成了宗教的附属物。
文艺复兴后的200年中，真正的科学
伴随着资本主义的发展而登上新的历史舞台，并以磅礴的气势迅速发展。
牛顿的时代是一个科学革命的大时代，而他也以巨大的成就给这个时代增添了绚烂的色彩。
……少年时代的牛顿并不是神童，他资质平凡，成绩一般，但却喜欢读书、沉思、做科学小实验。
迫于生活艰难，牛顿的母亲只得让他停学务农，但是被他的好学精神所感动的舅父说服了母亲让牛顿继续读书。
1661年，18岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费。
请回答：
(1)根据材料，近代科学迅速发展的原因是什么？
(2)牛顿在力学上取得了哪些巨大成就？
(3)结合材料，谈谈你的感想。
【解析】本题以牛顿生活的社会背景为切入点，考查学生归纳概括和对教材基础知识的识记能力，同时通过伟大人物的生平介绍，培养学生对优秀精神风貌与意志品质的感悟。
第(1)问要依据材料所提供的时代背景进行提炼，注意经济与思想两个角度。
第(2)问依据教材基础知识进行归纳，注意是在“力学”方面的成就。
第(3)问应从牛顿艰难的童年时代与努力拼搏的求学时代中进行感悟，只要言之有理，积极向上即可。
【答案】(1)资本主义的发展为科学的发展奠定了物质基础；文艺复兴解放了人们的思想。
(2)1687年出版了《自然哲学中的数学原理》，提出了物体运动三大定律和万有引力定律，形成一个以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系；万有引力定律成为天文学的基础定律。
(3)科学进步需要适宜的社会环境；成功需要谦虚的态度，勤奋探索的科研精神等；贫穷不是个人的耻辱，反而可以磨炼个人的意志品质。