海洋——21世纪的希望课件

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《海洋21世纪的希望》课文原文

《海洋21世纪的希望》课文原文你明白吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发觉，地球是茫茫宇宙中一颗漂亮的蓝色“水球”。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

自从人类社会产生以来，人与海洋的关系就专门紧密。

海洋给人类提供了航行的便利；它大方地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

然而，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

今天，由于科学技术的飞速进展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

科学家发觉，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。

目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地点都在闹“能源危机”。

为了解决那个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。

现在，一座座海洋石油平台已耸立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮乏的威逼。

科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！能够预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

海浪和潮汐的能量过去都白白白费了，现在利用海水的运动来发电差不多不是妄图。

潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多洪涝地区的水荒，在海底建设都市，以开拓人类的生存空间，也都逐步由幻想变成现实。

只是，人类要开发和利用海洋，第一必须爱护海洋，珍爱海洋资源。

只有如此，海洋才会乐于作出它的奉献。

13 海洋——21世纪的希望

13 海洋——21世纪的希望教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要；联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

4、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”。

教学重难点：1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”2、通过对信息的收集和利用,进一步加深对课文的理解,拓展学生知识面,同时也突出了说明文的写作训练。

教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

教学重点：了解海洋与人类的密切关系。

教学过程：一、导入新课：1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”2、这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么3、板书课题：《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。

二、初读课文：1生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。

是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，便宜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。

今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、学习第一段1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。

海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。

它与人类的关系是那样地密切。

海洋——21世纪的希望

四、淡化海水
2004海水淡化及利用技术国际研讨会 2004海水淡化及利用技术国际研讨会
回上页五、建设海底城市海洋是生命的诞生地，海洋是生命的诞生地，人类的故它哺育我们长大，乡。它哺育我们长大，它付出了它的全部“ 我们人类有责任保护它。全部“爱”，我们人类有责任保护它。相信我们——海洋！人类的历史海洋！相信我们海洋是正义和理智不断战胜愚昧和贪婪的记录。人类的文明进步、记录。人类的文明进步、人类的高技术发展，一定会保护你——海洋环境，海洋环境，术发展，一定会保护你海洋环境让海洋的生态体系一直保持着自然和健康。健康。
13、海洋 21世纪的希望 13、海洋——21世纪的希望 21
这是一张地球照片，这是一张地球照片，蓝色部分代表海洋，部分代表海洋，它占地球表面的71% 总面积有3.4 71%， 3.4亿面的71%，总面积有3.4亿平方公里，在太空看地球，平方公里，在太空看地球，是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”，是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球” 那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。海洋是一个蓝色的宝库，海洋是一个蓝色的宝库，如果把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、 550万吨黄金的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4 亿吨白银，40亿吨铜 137亿吨铁亿吨铜，亿吨铁…… 亿吨白银，40亿吨铜，137亿吨铁
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二、向海洋索取食物向海洋索取食物
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据生物学家统计，海洋中约有18万种动物和2 据生物学家统计，海洋中约有18万种动物和2 18万种动物和万多种植物，也就是说，海洋中的生物多达20 20万种万多种植物，也就是说，海洋中的生物多达20万种以上。以上。海洋生物资源的最大用途是为人类提供高蛋白质食品。目前，经济价值比较大的鱼类有400 400多白质食品。目前，经济价值比较大的鱼类有400多其中捕获量最高的是鳀鱼、鲱鱼、鳕鱼、种，其中捕获量最高的是鳀鱼、鲱鱼、鳕鱼、石首鱼、鱼、鲭鱼、金枪鱼和鲽鱼等。可供食用的贝类鲭鱼、金枪鱼和鲽鱼等。和虾、蟹等甲壳类约100多种，还有70 100多种 70多种藻类也和虾、蟹等甲壳类约100多种，还有70多种藻类也可食用。这些海洋生物作为人类的食品，可食用。这些海洋生物作为人类的食品，不仅可以为人类提供丰富的蛋白质和各种维生素，为人类提供丰富的蛋白质和各种维生素，而且味道也好极了！因此，在未来的海洋开发中，也好极了！因此，在未来的海洋开发中，海洋很可能成为人类最理想的“蓝色粮仓”和“食品基地”。能成为人类最理想的“蓝色粮仓” 食品基地”

小学课文《海洋21世纪的希望》原文

小学课文《海洋21世纪的希望》原文你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色水球。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。

海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，消灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能望洋兴叹。

今天，由于科学技术的飞速开展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。

目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹能源危机。

为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。

如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮乏的威胁。

科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品海洋。

海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。

潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建立城市，以开拓人类的生存空间，也都逐步由梦想变成现实。

不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。

只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。

13、海洋21世纪的希望

一、回顾导入，以旧引新
1、文章的中心句是什么?
2、海洋给人类带来哪些好处和危害呢？
二、品读感悟
学习第三自然段： 1、引读第三自然段。 6、指导朗读。（读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情） 7、过渡：千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们只能望洋兴叹，但是科学技术高速发展的今天，人们还会望洋兴叹吗？通过下面的学习，我们就会找到答案。 8、人类是怎样开发、利用海洋的呢？指名读第 4 自然段。 9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢？ 10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的？小组讨论交流，同时师生互动板书。（1）人类“能源危机” ，导致到海底开发矿藏。
四、理清脉络，学习第一段
五、布置作业
布置作业：认真描红本课生字。
教学过程
第二课时教学要求：
个案补充
教学目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学重点：
教学重点、难点
借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。教学难点：引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。
教学反思
三、总结全文
四．活动五：课堂检测提高
要求学生思考讨论：如果你是海洋，你将为人类做些什么？同时你会要求人类为你做些什么？提示填空形式的
快乐表述：我是海洋，我有_______________________；我为你们_________
_______________________________________。但是，今天的我正在遭受着________________,为了我，更为了你们人类自己，我希望___________________________________。

海洋—21世纪的希望

第三段(9节)：开发海洋，首先得保护海洋。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给与人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 1.这段话从（给人类提供了航行的便利）、（给与人类水产品和食盐）和（给人类带来灾难）三个方面来说明人与海洋的关系密切。 2.文中的分号表示什么？
1.这段话共4句，是按“新发现---能源现状---开发转向--开发实践”的顺序写的，你能变换它的表达顺序吗？能源现状开发转向新发现开发实践
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
倾注 2.“致力”一词可用（）替代。文中“能源表示强调危机” 加上引号，作用是（）
人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?
• • • • • 开发矿产资源索取高蛋白食品利用水力发电淡化海水缓解水荒建设海底城市

六语下12海洋——21世纪的希望(第1-2课时)

二、初读指导
1、投影出示自读提示
（1）借助拼音学习生字，会读会写8个生字。
（2）联系上下文或利用工具书，理解文中词语的意思。
（3）读课文，思考这篇课文主要讲什么。
2、学生根据提示自读课文，教师个别指导。
3、检查自学情况
（1）出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
四、布置作业：
1、写：查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状，写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋资源。
2、小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。
板书设计：海洋--21世纪的希望
关系密切开发矿产资源
索取食品
开发利用水力发电
缓解水荒
珍惜保护建设海底城市
教学反思：
2、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。
3、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的？
4、小组汇报，展示资料，交流体会：
（1）开发矿产资源。（2）索取高蛋白食品。
（3）利用水力发电。（4）淡化海水缓解水荒。
（5）建设海底城市。
5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？
1、交流，出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
2、组织学生讨论交流：
（1）说说对“慷慨地给予”理解以及大海给予人们什么？
（2）你能结合你收集的资料说说你知道有哪些水产品？

《海洋——21世纪的希望》第一课时

教案背景：这是一篇常识性课文，所以使学生掌握日常生活中的科学知识，受到科学思想方法的启蒙教育就成为教学任务之一。

而要完成这类教学任务，多媒体教学就会显示出较大作用，于是备此教学设计。

教学课题：《海洋——21世纪的希望》第一课时教材分析：这是一篇有关海洋问题的说明文。

它详细说明了海洋与人类有着十分密切的关系，21世纪人们将迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

文章第二段从正反两方面说明人与海洋关系密切，人们既热爱海洋，又敬畏海洋，是文章重点段落。

教学方法：作为农村孩子，真正亲眼目睹海洋的可谓很少。

所以教学过程中利用多媒体，通过相关影像资料，给孩子感官上的刺激。

本篇课文词汇量丰富，引导孩子学习、感悟、积累语文丰富的词语，也是教学重点。

教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、播放有关大海的录像。

2、谈话：同学们，看了刚刚的录像，在你的脑海里产生了哪些词语呢？3、揭题。

现在有人说海洋——21世纪人类的希望，你怎么看这个说法？（学生畅所欲言）4、小结过渡：今天老师就要和同学们看看为什么说海洋是21世纪的希望。

二、自读课文，初读感知1、自由读课文，画出生字新词，借助工具书读准字音，重点理解下列词语：低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽（1）、学生按要求自读课文，边读书边做记号。

（2）、检查交流，通过自学，你有哪些收获？还有哪些问题没有解决？（学生先在小组内交流，再由学习小组派代表汇报）2、检查自学情况：①出示生字卡片，多种形式认读词语。

②指导读准长句子的停顿③了解词语掌握情况。

低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽④指名分自然段朗读课文，促进学生将课文朗读正确。

⑤讨论：全文共有几个自然段？每个自然段写什么？全文可以分为几部分？给课文分段。

三、再读课文，精读训练。

1、自由朗读第一自然段，画出中心句。

2、出示：人与海洋的关系非常密切。

（齐读）3、讨论：课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切呢？（要求学生画出有关语句）4、交流：（1）、海洋能给人类带来很多好处（出示相关资料）：①“海洋给人类提供了航行的便利”说说自己的理解。

海洋21世纪的希望

13、海洋——21世纪的希望教材解读【课文主要内容及全文思路导读】本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。

从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

文章可以从三部分去理解：第一部分是第1—3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。

第二部分是第4—8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。

第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。

【教材重难点】教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【知识点】1、学会生字：慷、蕴、锰、硫、胁。

理解：慷慨、望洋兴叹、蕴藏、威胁、匮乏、等词意思。

2、说明文的表达方法。

（拟人句的使用）3、过渡句的作用。

[教学设想]1、教学本文，既要借助文本具体的语言材料，引领学生了解海洋与人类社会的密切关系，又要让学生认识到保护环境的重要性；既要引导学生在文本的实践中感悟、积累，又要激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。

2、海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，课后可以让学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。

13、海洋——21世纪的希望教学目标：1、学会生字：慷、蕴、锰、硫、胁。

理解：慷慨、望洋兴叹、蕴藏、威胁、匮乏、等词意思。

2、领悟第四自然段在全文中所起的作用。

3、反复有感情地诵读原文，了解海洋与人类社会的密切关系，通过具体的语言文字，体会海洋的确是21世纪的希望，知道开发利用海洋与保护珍惜海洋资源之间的辨证关系，激发学生热爱自然、热爱科学的情愫。