14课《我不是最弱小的》课件PPT
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《我不是最弱小的》课件(精选)24页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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《我不是最弱小的》课件（精选）
21、没有人陪你走一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
14、《我不是最弱小的》PPT
你是怎样理解（妈妈说：“每个人都应该保护比自 己弱小的人”)这句话的?）
妈妈在告诉萨沙，无论何时何地，每一个人都应该保护比自 己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人
每个人包括了哪些人呢？大雨中的爸爸妈妈是怎样 做的呢？通过他们的举动，你感受到了什么？
每个人就是所有人的意思。爸爸妈妈在用自己的实 际行动告诉萨沙每个人都要保护比自己弱小的人。
14.我不是最弱小的
者竜乡小学 杨如才
感知“弱小”
说说你对“最 弱小的”理解！
“谁是最弱小的”
爸爸
妈妈
托利亚
√
萨沙
因为萨沙是家里年龄最小的一个。
给课文划分段落 本篇课文分为部分 （1） 主要写了萨沙一家人到森林里度假。 第一部分 第二部分 （2—8） 主要叙述萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为了“保 护比自己弱小的”，把雨衣盖在了蔷薇花上。
小结：爸爸妈妈是在用自己的实际行动告诉萨沙每个人都要
保护比自己弱小的人，年幼的萨沙明白吗？它产生了怎样的 疑问？
正因为萨沙这样的疑问，所以妈妈才回答萨沙：
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”（改陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 萨沙听懂了妈妈的话，所以他：
“萨沙朝着蔷薇丛走去，他掀起 雨衣，盖在粉红的蔷薇花上”。
接过雨衣的萨沙并不明白爸爸、妈妈为什 么这样做，他是怎样问妈妈的？他妈妈又是 怎样回答的？
出示对话： 萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给了您，你又把雨 衣给了我。你们干嘛这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。
“这么说我就是最弱小的了？”萨沙问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？” 妈妈笑着回答说。
《我不是最弱小的》PPT课件
大家好
我们是四年级的小学生， 在爸爸妈妈的眼里，在老师 眼里，我们是最弱小的吗？ 在同学眼里呢？
我 不 是 最 弱
说说对“最弱小的”理解
年龄最小的、力气最小的、身体 最小的-----
再读一读课题，你读出了什么意思？
我不是最弱小的是谁说的 ？他为什 要这么说？
作 苏霍姆林斯基是前苏联著名的 者 教育家。 简 他的作品有《给老师的一百条 介 建议》《学生的精神世界》
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
作者是怎样描写大 雨来临的，你能从课 文中找出“大雨如注” 的近义词吗？
突然、先是、接着、写出了天气变化的过程
大雨如注
滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 ---------
读读第二自然段
• 面对突如其来的大雨他们是怎么做的？哪 些词语感动了你？
• “妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的 了？”
• ①这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名 读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什 么？
• 第一句：疑问、不明白。 第二句：不服气，不
• ②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈 妈回答她？
• A、每个人都要保护比自己弱小的人。 指名 读。你读懂妈妈的意思了吗？
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 此时的萨沙心里充满了什么？ （骄傲、自豪） 萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红 的蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”萨沙问道。
面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？ • “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”
妈妈回答。
从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点： 聪明、可爱、自强 齐读最后一段，体会萨沙的心情？
我们是四年级的小学生， 在爸爸妈妈的眼里，在老师 眼里，我们是最弱小的吗？ 在同学眼里呢？
我 不 是 最 弱
说说对“最弱小的”理解
年龄最小的、力气最小的、身体 最小的-----
再读一读课题，你读出了什么意思？
我不是最弱小的是谁说的 ？他为什 要这么说？
作 苏霍姆林斯基是前苏联著名的 者 教育家。 简 他的作品有《给老师的一百条 介 建议》《学生的精神世界》
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
作者是怎样描写大 雨来临的，你能从课 文中找出“大雨如注” 的近义词吗？
突然、先是、接着、写出了天气变化的过程
大雨如注
滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 ---------
读读第二自然段
• 面对突如其来的大雨他们是怎么做的？哪 些词语感动了你？
• “妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的 了？”
• ①这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名 读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什 么？
• 第一句：疑问、不明白。 第二句：不服气，不
• ②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈 妈回答她？
• A、每个人都要保护比自己弱小的人。 指名 读。你读懂妈妈的意思了吗？
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 此时的萨沙心里充满了什么？ （骄傲、自豪） 萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红 的蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”萨沙问道。
面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？ • “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”
妈妈回答。
从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点： 聪明、可爱、自强 齐读最后一段，体会萨沙的心情？
《我不是最弱小的》PPT课件
课文主要讲了一件什么事？
“ 妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣个人都要保护比自己 弱小的人。”
“这么说，我就是最弱小的 了？”
“ 每个人都要保护比自己 弱小的人。”
“要是你谁也保护不了，那 你不就是最弱小的了吗？”
（1） “要是你谁也保护不了， 那你不就是最弱小的了吗？” （2）“要是你谁也保护不了， 那你就是最弱小的。”
你能读懂对话
萨沙 （ 不解地 问） ：“ 妈妈，爸爸把 雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干 吗这样做呢？” 妈妈（亲切地说 ）：“ 每个人都要 保护比自己弱小的人。” 萨沙（不服气地说 ）：“这么说我 就是最弱小的了？” 妈妈 （ 微笑着说） ：“要是你谁也 保护不了，那你不就是最弱小的了吗？” “现在我该不是最弱小的了吧， （自豪地 ） 妈妈？”萨沙 问道。
•
课后作业:
三十年后，这一家人又来到 了这个大森林里，此时又会发生 什么样的故事呢？请同学们展开 想象写一写。
没为 有了 力生 量活 的， 身这 体个 在老 婆 婆 几 乎 用 她
……
交 不 起 学 费 的 女 童
有种行为叫漠视
看着这张照片你会怎么想？
乞 讨 者 旁 观 者 施 舍 者
爸爸：我来拉你一下！
一个双腿残疾的父亲和相依为命的 孩子正在横穿马路。
同学们，你是生活中最弱小的人吗 ？
• 保护弱小也是一种快乐！只要我们 献出爱心，伸出援助之手，我们就 能够关心、保护比自己弱小的，我 们就是一个生活的强者！
小练笔
• 选用下面的词语写一段描述雨 景的话。
• 闷热 旷地 附近 纤弱 • 雷声大作 大雨如注
一个夏日的中午，天气异常的闷热，我在家附近的小食 品店买了根冰棍，正打算回家，只见天空黑压压的一片， 突然“咔嚓”电闪着一道道白光，像挥舞着一把把利剑； 雷声大作那隆隆的响声，好像在空中击鼓。紧接着，黄豆 大的雨点纷纷落下来了。“嘀哒，嘀哒……”响声越来越大 ，“哗啦啦……"瓢泼大雨来了，霎时间，从那灰蒙蒙的云 中撒开千丝万线，渐渐的将天和地给缝合了。雨还在下着 ，雨柱又犹如一排排利箭倾斜着射向地面…… • 过了半晌工夫，雷声渐渐弱了，雨点渐渐小了。不一 会儿，太阳公公又露出了灿烂的笑脸。看路边的小树，轻 轻地摇摆着，刚刚洗过地绿叶晶莹油亮，好象干渴的孩子 喝足了奶水一样滋润，舒畅！在雨中娇嫩纤弱的小草这时 也挺直了腰杆，在风中向我招手。
“ 妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣个人都要保护比自己 弱小的人。”
“这么说，我就是最弱小的 了？”
“ 每个人都要保护比自己 弱小的人。”
“要是你谁也保护不了，那 你不就是最弱小的了吗？”
（1） “要是你谁也保护不了， 那你不就是最弱小的了吗？” （2）“要是你谁也保护不了， 那你就是最弱小的。”
你能读懂对话
萨沙 （ 不解地 问） ：“ 妈妈，爸爸把 雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干 吗这样做呢？” 妈妈（亲切地说 ）：“ 每个人都要 保护比自己弱小的人。” 萨沙（不服气地说 ）：“这么说我 就是最弱小的了？” 妈妈 （ 微笑着说） ：“要是你谁也 保护不了，那你不就是最弱小的了吗？” “现在我该不是最弱小的了吧， （自豪地 ） 妈妈？”萨沙 问道。
•
课后作业:
三十年后，这一家人又来到 了这个大森林里，此时又会发生 什么样的故事呢？请同学们展开 想象写一写。
没为 有了 力生 量活 的， 身这 体个 在老 婆 婆 几 乎 用 她
……
交 不 起 学 费 的 女 童
有种行为叫漠视
看着这张照片你会怎么想？
乞 讨 者 旁 观 者 施 舍 者
爸爸：我来拉你一下！
一个双腿残疾的父亲和相依为命的 孩子正在横穿马路。
同学们，你是生活中最弱小的人吗 ？
• 保护弱小也是一种快乐！只要我们 献出爱心，伸出援助之手，我们就 能够关心、保护比自己弱小的，我 们就是一个生活的强者！
小练笔
• 选用下面的词语写一段描述雨 景的话。
• 闷热 旷地 附近 纤弱 • 雷声大作 大雨如注
一个夏日的中午，天气异常的闷热，我在家附近的小食 品店买了根冰棍，正打算回家，只见天空黑压压的一片， 突然“咔嚓”电闪着一道道白光，像挥舞着一把把利剑； 雷声大作那隆隆的响声，好像在空中击鼓。紧接着，黄豆 大的雨点纷纷落下来了。“嘀哒，嘀哒……”响声越来越大 ，“哗啦啦……"瓢泼大雨来了，霎时间，从那灰蒙蒙的云 中撒开千丝万线，渐渐的将天和地给缝合了。雨还在下着 ，雨柱又犹如一排排利箭倾斜着射向地面…… • 过了半晌工夫，雷声渐渐弱了，雨点渐渐小了。不一 会儿，太阳公公又露出了灿烂的笑脸。看路边的小树，轻 轻地摇摆着，刚刚洗过地绿叶晶莹油亮，好象干渴的孩子 喝足了奶水一样滋润，舒畅！在雨中娇嫩纤弱的小草这时 也挺直了腰杆，在风中向我招手。
苏教版四年级下册第十四课我不是最弱小课件ppt
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱 小的了吗？〞妈妈笑着答复说。
“要是你谁也保护不了，那你不就是 最弱小的了吗？〞妈妈笑着答复说。
“要是你谁也保护不了，那你就是保护比你弱小的人或事物吗？ 说说你的经历。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
苏教版四年级下册第十四课我不 是最弱小课件ppt
读一读
闷热 附近 蔷薇
掀起
旷地 雷声大作 纤弱 大雨如注 弱小 雨滴
娇嫩 滂沱大雨
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？ 〞 “ 每个人都要保护比自己弱小的人。〞
妈妈答复说。
“这么说我就是最弱小的了？〞萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是 最弱小的了吗？〞妈妈笑着答复说。
“要是你谁也保护不了，那你就是保护比你弱小的人或事物吗？ 说说你的经历。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
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闷热 附近 蔷薇
掀起
旷地 雷声大作 纤弱 大雨如注 弱小 雨滴
娇嫩 滂沱大雨
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？ 〞 “ 每个人都要保护比自己弱小的人。〞
妈妈答复说。
“这么说我就是最弱小的了？〞萨沙反问道。
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2、滂沱大雨已经冲掉了几片花 瓣，花儿低垂着头，因为它娇小 纤弱，毫无抵抗能力。
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面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙 是怎样做的？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨 衣，盖在粉红的蔷薇花上。 给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了 什么？ “现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”
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爸爸
妈妈 萨沙
“妈妈，爸爸把雨 衣给您，您又把雨 衣给了我。你们干 吗这样做呢？”
每个人都要保护比自己弱小的人。
？
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你遇到过比你弱小
的人吗？说说你是 怎样保护弱小者的。
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请你对对子：
明 —— 夜晚—— 东升—— 强大——
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请你找出描写蔷薇花的句子。
1、林中旷地附近长着一丛丛野 蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉 红的，芳香扑鼻。
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面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙 是怎样做的？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨 衣，盖在粉红的蔷薇花上。 给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了 什么？ “现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”
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爸爸
妈妈 萨沙
“妈妈，爸爸把雨 衣给您，您又把雨 衣给了我。你们干 吗这样做呢？”
每个人都要保护比自己弱小的人。
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