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(人教新课标)三年级语文下册第14课《检阅》课件(共10张PPT)
（人教新课标）三年级 语文下册第14课《检阅 》课件（共10张PPT）
2020/9/26
俱拄伍洪纠博 鸦截默局棒席
羡慕禁众
波兰 博士 俱乐部 鸦雀无声 检阅 队伍 主席台 情不自禁 沉默 棘手 博莱克 人山人海 局面 真棒 检阅台 彩旗飘扬 羡慕 截肢 拄拐 成千上万 观众 纠正 洪亮 商定
？克而自后信一、个自指强
，从哪 ，
从哪儿知道儿？童队员善待别人
拓展讨论
❖5、观众看到这一队伍后会 议论些什么呢？
❖ “这些小伙子真棒！” 长时间的掌声淹 ❖没了观众的议论声 可以看出观众对
他们称赞不己。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众说。
讨论：观众为什么这样说?
❖ 四、“这个小伙子真棒！”中的“这个小
伙子”指的是 博莱克 。“ 这些小伙子真
棒！”中的“这些小伙子”又指的是
。这儿两童句队话员中哪些称赞是相同的：
读第2—6自然段。 讨论：“这件事”指什么事? 为什么说是一件很重要、很棘 手、谁都不愿第一个开口说的 事?
❖ 填空
❖ 俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一
问题时，一共有 4 种意见，分别是
❖ 劝他不去
；
❖ 把他放在队尾 ；
❖ 把他藏在队伍中间
；
❖ 把他放在队伍第一排 。
❖ 你赞成 。
，因为
❖ 3、当检阅轮到儿童队员时，观众的表 情是 惊讶 。从 “这个小伙子真棒！”
2020/9/26
俱拄伍洪纠博 鸦截默局棒席
羡慕禁众
波兰 博士 俱乐部 鸦雀无声 检阅 队伍 主席台 情不自禁 沉默 棘手 博莱克 人山人海 局面 真棒 检阅台 彩旗飘扬 羡慕 截肢 拄拐 成千上万 观众 纠正 洪亮 商定
？克而自后信一、个自指强
，从哪 ，
从哪儿知道儿？童队员善待别人
拓展讨论
❖5、观众看到这一队伍后会 议论些什么呢？
❖ “这些小伙子真棒！” 长时间的掌声淹 ❖没了观众的议论声 可以看出观众对
他们称赞不己。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众说。
讨论：观众为什么这样说?
❖ 四、“这个小伙子真棒！”中的“这个小
伙子”指的是 博莱克 。“ 这些小伙子真
棒！”中的“这些小伙子”又指的是
。这儿两童句队话员中哪些称赞是相同的：
读第2—6自然段。 讨论：“这件事”指什么事? 为什么说是一件很重要、很棘 手、谁都不愿第一个开口说的 事?
❖ 填空
❖ 俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一
问题时，一共有 4 种意见，分别是
❖ 劝他不去
；
❖ 把他放在队尾 ；
❖ 把他藏在队伍中间
；
❖ 把他放在队伍第一排 。
❖ 你赞成 。
，因为
❖ 3、当检阅轮到儿童队员时，观众的表 情是 惊讶 。从 “这个小伙子真棒！”
《检阅》教学设计
《检阅》教学设计第一课时一、教学目标:1.会认“俱”“拄”等五个生字，会写“俱”“博”等14个生字，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受波兰首都华沙欢庆国庆节场面的隆重。
二、教学重难点1. 概括文章主要内容2. 感受波兰首都华沙欢庆国庆节场面的隆重。
三、教学准备PPT课件、国庆节视频教学过程：一、导入1.这节课我们来学习14课，齐读课题。
2.谁知道“检阅”什么意思？（生答）【检是检验,阅是观看。
检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。
用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠，用来显示最高首长的尊严，只有最高首长才有资格进行检阅。
】3.你在什么地方见过检阅吗？4.大家在电视上看过09年国庆节的阅兵式，谁能说一说这次大阅兵给你留下了什么印象？（生答：英姿飒爽！雄姿英发！整齐划一！精神抖擞！神采飞扬！）5.导入：知道吗？这次大阅兵之所以能给我们带来震撼，除了导演组的精心编排外还有一个非常重要的原因，就是提前一年就开始严格训练.6.那同学们接着来看这幅图（PPT出示），这是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？——学生自由说（队伍的第一排有一位拄拐的队员，它的名字叫博莱克。
）过渡：就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。
让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧！7.再读课题（出示课题：14、检阅）二、检查预习师：预习了吗？（预习了）那我们以听写的方式来检查你的预习效果！拿出作业纸，请一位同学上黑板来写！1、猜词串师：听词串，猜猜要默写哪一个？纠纠纷纠缠纠察纠合纠集纠正博博大博古博士博学博爱博莱克评：多会倾听，倾听是学习的助手2、指导关键笔画——横和戈俱乐部不是工具，不是聚会截断不是下载，不是裁缝，不是栽树评：生字不但要写对，还要写美（你自己想长得美，字也想长得美呀）3、理解词义选词填空羡慕：看了喜爱，想照做或希望得到。
检阅课件
这些小伙子真棒！
劝他不去 ？
要不把他放在队尾 ？
再不就把他藏在队伍中见 ？
可是跟他怎么说呢 ？
谁去跟他说？
劝他不去 ， 会(
把他放在队尾 ，会(
) )
把他藏在队伍中见 ， 会(
)
博莱克会怎么想？
这些小伙子真棒！ 这些观众真棒！
1、博莱克回到家里，激动的心情 仍然无法平静下来，他在日记 中 这样写道………
俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠
截肢
队伍 俱乐部 主席台
沉默
局面
羡慕
观众
鸦雀无声 情不自禁
这个小伙子真棒！ 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧 跟在队长后面走着一名拄 拐的男孩，看来，他肯定 这个小伙子真棒！ 忘记了自己在拄拐。他同 全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
2、如果你是一名儿童队员也 可以是波兰总统，你想说些 什么？
《检阅》PPT
商量
局面
盛大
鼓掌
无
声
不
自
山
海
千
万
三、选词填空。 愿望 渴望 希望 盼望1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天( )这一天的到来。2.我们是祖国的花朵,民族的( )。3.他的美好( )终于实现了。4.我们多么( )有一台电子计算机呀！
课外：含“不”的ABAC式词语：不骄不躁 不明不白 不伦不类 不卑不亢 不偏不倚 不破不立 不屈不挠 不痛不痒有关关爱他人的名言：人人为我,我为人人。——［法］大仲马一颗好心抵得过黄金。——［英］莎士比亚
一、看拼音，写词语。 shāng liang jú miàn shèng dà ( ) ( ) （ ） gǔ zhǎng（ ）二、将下列词语补充完整。鸦雀( )( ) 情( )( )禁人( )人( ) 成( )上( )
读课文，思考问题。
本文的写作特点是：正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中，正面描写和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了博莱克的努力，和队员们的团结。
√ 本文的写作特点是什么？试根据全文分析。
（1）本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。
读完课文，想一想，本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
课文原句：他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。你能仿照这样的句式写一个句子吗？点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表达了转折和递进两种层次的句义。示例：虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒，我还会变得更强壮。
局面
盛大
鼓掌
无
声
不
自
山
海
千
万
三、选词填空。 愿望 渴望 希望 盼望1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天( )这一天的到来。2.我们是祖国的花朵,民族的( )。3.他的美好( )终于实现了。4.我们多么( )有一台电子计算机呀！
课外：含“不”的ABAC式词语：不骄不躁 不明不白 不伦不类 不卑不亢 不偏不倚 不破不立 不屈不挠 不痛不痒有关关爱他人的名言：人人为我,我为人人。——［法］大仲马一颗好心抵得过黄金。——［英］莎士比亚
一、看拼音，写词语。 shāng liang jú miàn shèng dà ( ) ( ) （ ） gǔ zhǎng（ ）二、将下列词语补充完整。鸦雀( )( ) 情( )( )禁人( )人( ) 成( )上( )
读课文，思考问题。
本文的写作特点是：正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中，正面描写和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了博莱克的努力，和队员们的团结。
√ 本文的写作特点是什么？试根据全文分析。
（1）本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。
读完课文，想一想，本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
课文原句：他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。你能仿照这样的句式写一个句子吗？点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表达了转折和递进两种层次的句义。示例：虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒，我还会变得更强壮。
《检阅》课件.ppt(改)
学习了课文，你想对博莱克说些 什么？
• • • 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。 博莱克，你…… 博莱克，你真棒！你不怕风吹雨打，不怕烈日当 空，像一个四肢健全的人一样参加艰苦的训练，表 现得这样出色！你是最棒的小伙子！ • 博莱克，你真幸福！你得到了所有儿童队员的 支持和帮助，作为儿童队的一员，你难道不觉得自 豪吗？你们的儿童队，是最出色的儿童队！
波兰共和国，位于中欧东北部，北濒 波罗的海，西邻德国，南界捷克、斯洛伐 克，东北和东南与白俄罗斯和乌克兰相连。 面积109．7平方公里。主要语言为波兰语。
学习目标
1.学会本课“俱、拄”等生字，正确读写 “检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体 会队员们关注弱势的美好的心灵。
14 检 阅 临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢 庆国庆节。 在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在 开会，讨论参加国庆检阅的事。 一些事情已经商定，可是从大家的表情可以 看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不 愿意第一个开口。 “队长”，终于有一名队员说话了，“还有 一件非常棘手的事。游行检阅时博 莱克怎么办？” 俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难 办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
拄拐
鸦雀无声
羡慕
纠正
禁 jīn
情不自禁
波兰 检阅 沉默 局面 羡慕 观众
博士 队伍 棘手 真棒 截肢 纠正
俱乐部 主席台 博莱克 检阅台 拄拐 洪亮
鸦雀无声 情不自禁 人山人海 彩旗飘扬 成千上万 商定
读 读 写 写
博物馆 棒极了 主席台 检阅
挑选
局面 隆重
商定
观众 街道
鸦雀无声
截肢 淹没
沉默
14检阅课件
再读课文，理清顺序
• 理清课文是按怎么样的顺序叙述的？ • 第（ 1 ）到（ 6 ）自然段：交代事情发生的时 间和背景； • 第（ 7 ）到（ 9 ）自然段：队长决定让博莱克
站在队伍的前面；
• 第（10 ）到（ 16 ）自然段：国庆节那天儿童
队员参加检阅的情景。
回顾所学，当堂检测。 1、听写字、词。 2、恰当的词语填空
（ 洪亮 ）的声音 （ 盛大 ）的节日 （ ）的观众 成千上万 （ 沉默 ）的局面 （ 整齐 ）的队伍 （ 棘手）的事情
拓展提升 设疑小结
读完了课文，同学们心里有没 有问题想跟大家一起解决呢？
拓展提升
你知道波兰吗？
欧 洲
拓展提升
波
兰
拓展提升
波兰共和国，位于中欧东北部，北濒 波罗的海，西邻德国，南界捷克、斯洛伐 克，东北和东南与白俄罗斯和乌克兰相连。 面积109．7平方公里。主要语言为波兰语 在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一 个是7月22日，另一个是11月11日。
认读词组，理解词义
俱 乐 部：具有某种相同兴趣的人进行社会交际、文 化娱乐等活动的团体和场所。 比喻事情难办 对付棘手问题的办法。（反： 棘 手： 容易） 检 阅： 高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪 式。 鸦雀无声：泛指什么声音都没有．形容非常安静。（反： 人声鼎沸） 情不自禁：感情激动得不能控制。（反：不由自主） 人山人海：人群如山似海。 形容人聚集得非常多。 成千上万：形容数量很多，数不胜数。
14、 检 阅
授课教师：王小强
在同学们的眼中，什么是 检阅呢？
图片导入，揭示课题。
这是一场特殊的检阅！
初读课文，勾画字词。
1、听录音：划出生字，生词 2、小组“接龙”读课文：借助 拼音把字词读正确，把句子读 通顺，把课文读流利，声音 要洪亮。
检阅ppt课件带生字
检阅PPT课件带生字
目录
• 课件准备 • 制作PPT • 添加生字注释 • 测试与完善 • 发布与分享
01
课件准备
确定教学目标
01
02
03知Leabharlann 与能力学生能够准确认读本课生 字；能够正确书写本课生 字；能够运用所学知识阅 读和理解课文内容。
过程与方法
通过观察、记忆、比较、 归纳等方法，引导学生掌 握本课生字的音、形、义 。
为每个页面添加简洁明了的标题 ，以帮助学生了解内容主题。
添加正文
根据页面主题，添加相应的文字内 容，包括生字和解释。
添加图片
使用相关的图片和图表，以帮助学 生更好地理解内容。
设置动画效果
添加动画
为PPT中的文字和图片添加适当 的动画效果，以增强演示效果。
调整动画
根据需要调整动画的速度和顺序 ，以使演示更加流畅和生动。
根据教学需求添加 注释、图表或相关 案例，丰富课件内 容。
05
发布与分享
保存PPT文件
保存PPT文件可以确保您的工作 不会被意外删除或丢失。
保存PPT文件时，建议使用一个 易于理解的名称，以便于查找和
识别。
保存PPT文件时，可以选择将文 件保存为PDF或图片格式，以便
于在不同设备上查看。
分享PPT文件给其他人
情感态度与价值观
培养学生对汉字的热爱和 兴趣，引导学生领略汉字 的美妙和丰富内涵。
选择教学内容
生字的音、形、义；
生字的书写和练习。
生字的组词和造句；
准备教学工具
01
02
03
04
PPT课件
包括生字的图片、拼音、组词 、造句等内容；
黑板
用于书写生字的示范；
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课件准备
确定教学目标
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03知Leabharlann 与能力学生能够准确认读本课生 字；能够正确书写本课生 字；能够运用所学知识阅 读和理解课文内容。
过程与方法
通过观察、记忆、比较、 归纳等方法，引导学生掌 握本课生字的音、形、义 。
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情感态度与价值观
培养学生对汉字的热爱和 兴趣，引导学生领略汉字 的美妙和丰富内涵。
选择教学内容
生字的音、形、义；
生字的书写和练习。
生字的组词和造句；
准备教学工具
01
02
03
04
PPT课件
包括生字的图片、拼音、组词 、造句等内容；
黑板
用于书写生字的示范；
检阅课件123
大家都在想： 大家都ห้องสมุดไป่ตู้想：
劝他不去？要不把他放在队尾？ 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他 藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？ 藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟 他说呢？ 他说呢？
“队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，大家 队员们，如果把博莱克放在队伍第一排， 都看见他， 他虽然腿不方便， 都看见他，怎么样 ？他虽然腿不方便，可仍然是 儿童队员，还不是一般的队员！ 儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕 太棒了！这才叫儿童队呢！ 第一排走着一名拄拐的儿童队员。 我 们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”
大家脸上都露出笑 容，情不自禁地鼓起掌 来。
说说心里话： 说说心里话
看着整齐的队伍，我想对队员们说：
这些小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
学了这篇文章你明白了什么？ 学了这篇文章你明白了什么？
新密市实验小学朱明霞
波兰 鸦雀无声 情不自禁 沉默 棘手 博莱克 人山人海 局面 真棒 检阅台 彩旗飘扬 羡慕 截肢 拄拐 成千上万
学习目标
1、理解课文内容,有感情地朗读课文。 、理解课文内容 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文。 2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒 、体会关键句子“这个小伙子真棒， 的深层含义 3、在阅读中通过人物心理的变化，体会人物的品 、在阅读中通过人物心理的变化， 质。
尊重和关心残疾人，不歧视任何人， 尊重和关心残疾人，不歧视任何人，让每个人 都拥有他应得的权力。 都拥有他应得的权力。
课堂检测： 课堂检测：
观众说： 这个小伙子真棒” 观众说：“这个小伙子真棒”是因为
（ 博莱克的自信、自尊、自强， 博莱克的自信、自尊、自强，使人们不由得发出了赞叹） 队员们美好的心灵， 说：“这些小伙子真棒”是因为队员们美好的心灵， 这些小伙子真棒” （ 关爱残疾人的举动， 关爱残疾人的举动，感动了大家）
《检阅》ppt课件
教学目标:
1.品读课文,理解课文主 要内容。 2.感受大家对残疾人博 莱克的尊重和爱护，以及博 莱克自尊自强的个性品质。
读：
“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”
我是小小品读家
小组内交流: 观众为什么说“这个小伙子 真棒！”、 “这些小伙子真棒！” 呢？（提示：1.结合文中有关人 物语言、动作、心理活动的语句 来体会。2.有自己的见解。）
我是小小讲解家
小组展示汇报： 主题一：为什么说这个孩子真棒？ 主题二：为什么说这些孩子真棒？
我是小小讲解家
小组展示汇报： 主题一：为什么说这个孩子真棒？
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着 一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自 己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
我是小小讲解家
• 小组展示汇报： • 主题二：为什么说这些孩子真棒？
自由论坛
பைடு நூலகம்
请同学们谈谈本 节课的收获！
当堂自测
你想对博莱克说些什 么，请把你想说的话写下 来。
1.品读课文,理解课文主 要内容。 2.感受大家对残疾人博 莱克的尊重和爱护，以及博 莱克自尊自强的个性品质。
读：
“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”
我是小小品读家
小组内交流: 观众为什么说“这个小伙子 真棒！”、 “这些小伙子真棒！” 呢？（提示：1.结合文中有关人 物语言、动作、心理活动的语句 来体会。2.有自己的见解。）
我是小小讲解家
小组展示汇报： 主题一：为什么说这个孩子真棒？ 主题二：为什么说这些孩子真棒？
我是小小讲解家
小组展示汇报： 主题一：为什么说这个孩子真棒？
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着 一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自 己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
我是小小讲解家
• 小组展示汇报： • 主题二：为什么说这些孩子真棒？
自由论坛
பைடு நூலகம்
请同学们谈谈本 节课的收获！
当堂自测
你想对博莱克说些什 么，请把你想说的话写下 来。
人教版语文三下《检阅》课件
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1、面对问题，他们是怎么 领悟句意 解决的？
2、队长为什么要把他放在第一排呢？
目的一：让大家都能不看见他，他虽然腿不便，可仍然 是儿童队员 目的二：别的队肯定会羡慕我们，，第一排走着一名拄着 拐杖的儿童队员。
3、大家的情绪发生了什么样的变化？ 领悟句意
由担心到欢喜、激动。
合作探究
这里两个“棒”各是什么意思？
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
课外链接
有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是滴答的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光
课后练习
一、拼一拼，写一写。 jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò ( ) ( ) ( ) ( ) jú miàn xiàn mù qí bù zìjì guān zhòng ng n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、拼一拼，组词语。 yuè( ) biàn( ) gèng ( ) 乐 便 更 lè( ) pián( ) gēng( ) 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍 （ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情 返回
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棘手ห้องสมุดไป่ตู้—扎手，形容事情难 字词解释
办。
截肢——用外科手术截去坏
死或无法治疗的肢体。
羡慕——看到别人的优点长
14、检阅课件
国庆节到了。多么盛大的节日！ 国庆节到了。多么盛大的节日！ 多么隆重的检阅！街道上人山人海， 多么隆重的检阅！街道上人山人海， 楼房上彩旗飘扬， 楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国 家领导人和外国贵宾。 家领导人和外国贵宾。
这个小伙子真棒！ 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
在队伍的第一排， 在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方， 队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望住检阅台。 睛望住检阅台。
这个小伙子真棒！ 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
邰丽华：
一位聋哑人。 《千手观音》 的领舞。
李千户中心小学 杨岩松
说一说
课文讲了一件什么事？ 课文讲了一件什么事？
国庆节到了。多么盛大的节日！ 国庆节到了。多么盛大的节日！ 多么隆重的检阅！街道上人山人海， 多么隆重的检阅！街道上人山人海， 楼房上彩旗飘扬， 楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国 家领导人和外国贵宾。 家领导人和外国贵宾。
检阅第一课时课件
这篇课文讲的是( )的儿童队员， 在（ ）来临之际，做出了一个大胆的决定： 在( )时，让拄着拐杖的博莱克走 在( )。游行时，他们的检阅队伍获得了 ( )。
新密市实验小学朱明霞
学习目标 1．会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声 截肢”等词语的意思。 2、初读课文知大意
俱 拄 伍 洪 纠 博 鸦 截 默 局 棒 席 羡 慕 禁 众
波兰 检阅 沉默 局面 羡慕 观众
博士 队伍 博莱克 检阅台 拄拐 洪亮
鸦雀无声 情不自禁 人山人海 彩旗飘扬 成千上万 商定
你看到了什么情景？ 你看到了什么情？
如果我们是北京某小学的一个班级， 如果我们是某小学的一个班级，我们得到通知，在国庆阅兵 我们得到通知，在国庆阅兵式里面代 式里面代表中国少年先锋队作为其中一个方阵参加检阅， 表中国少年先锋队作为其中一个方阵 有什么感受？ 参加检阅，你有什么感受？ •
2024年小学《期中考试动员会》PPT课件3
才会有战时的得分。
考试前充分准备
合理安排时间
1. 计划恰当，有的放矢 2. 见缝插针，积少成多 3. 分门别类，提高效率 4. 知难而进，请教有方 5. 克服拖沓现象
考试前充分准备
趁热打铁
根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗 忘的速度不均衡,是先快后慢, 先多后少。所以,复习必须及 时,学习中当堂复习,温故知新
认真检查一下有没有错别字， 核对有没有抄错或写错数字等。
第四部分
考试后积极调整
时光飞逝,不经意间, 半个学期已经过去了，同学们迎来了学习成果 的一次大检阅——期中考试。大家准备好了吗？
考试后积极调整
正确看待成绩
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程。其中考试 是暴露问题的最佳时刻。 成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误。这些问题的暴 露,如立即采取措施加以改正,必然会带来成绩的提高。那么这 次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。 相反本来自己学得不好，却由于这次考得很好,使得很多问 题被掩盖了。自己还以为没问题了，从而放松学习，必然 会导致下一次的落败。
加分的明智选择。
复习的“五大砝码”
让常考易错点增分
把有分量的所有考试卷集中 起来，找出“常考易错点”, 进一步强化矫正，补好缺漏。 凡应知应会的而又经常出错 的点，要进一步打牢夯实，
保证不再出错。
向答题规范和评分标准要分
在考前冲刺时，每天都要进行一 些热身训练，但不要求新、求奇、 求难，而要注重寻求答题规范， 向答题规范要分，要做到“会题 满分”。要知道只有平时的规范,
多样记忆
长时间用一种方式记忆,会感觉枯燥、乏味,并且效率低。 多种记忆方式并用,能激发学习的积极性,避免产生厌烦情 绪和疲劳现象。
第三部分
考试前充分准备
合理安排时间
1. 计划恰当，有的放矢 2. 见缝插针，积少成多 3. 分门别类，提高效率 4. 知难而进，请教有方 5. 克服拖沓现象
考试前充分准备
趁热打铁
根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗 忘的速度不均衡,是先快后慢, 先多后少。所以,复习必须及 时,学习中当堂复习,温故知新
认真检查一下有没有错别字， 核对有没有抄错或写错数字等。
第四部分
考试后积极调整
时光飞逝,不经意间, 半个学期已经过去了，同学们迎来了学习成果 的一次大检阅——期中考试。大家准备好了吗？
考试后积极调整
正确看待成绩
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程。其中考试 是暴露问题的最佳时刻。 成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误。这些问题的暴 露,如立即采取措施加以改正,必然会带来成绩的提高。那么这 次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。 相反本来自己学得不好，却由于这次考得很好,使得很多问 题被掩盖了。自己还以为没问题了，从而放松学习，必然 会导致下一次的落败。
加分的明智选择。
复习的“五大砝码”
让常考易错点增分
把有分量的所有考试卷集中 起来，找出“常考易错点”, 进一步强化矫正，补好缺漏。 凡应知应会的而又经常出错 的点，要进一步打牢夯实，
保证不再出错。
向答题规范和评分标准要分
在考前冲刺时，每天都要进行一 些热身训练，但不要求新、求奇、 求难，而要注重寻求答题规范， 向答题规范要分，要做到“会题 满分”。要知道只有平时的规范,
多样记忆
长时间用一种方式记忆,会感觉枯燥、乏味,并且效率低。 多种记忆方式并用,能激发学习的积极性,避免产生厌烦情 绪和疲劳现象。
第三部分
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检阅
截肢 拄拐
博莱克
1、读准生字，读通 课文，不理解的词语做上 记号。
2、找出描写这个拄 拐男孩受检阅的语句。划 下来读一读。
在队伍的第一排，紧跟在队 长后面走着一名拄拐的男孩，看 来，他肯定忘记了自己在拄拐 。 他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
为了这次检阅，为了不影响全队，
博莱克
。
为了这次检阅，为了不影响全队,
博莱克
。
为了这次检阅，为了不影响全队，
博莱克
。
为了这次检阅，为了不影响全队，
博莱克
。
不歧视任 何人，让每个人 都拥有他们应得 的权利。
俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正
棘手 截肢 沉默 局面 羡慕 隆重 群众 淹没 主席台 真棒
鸦雀无声 情不自禁 人山人海
博截 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ慕
截肢 拄拐
博莱克
1、读准生字，读通 课文，不理解的词语做上 记号。
2、找出描写这个拄 拐男孩受检阅的语句。划 下来读一读。
在队伍的第一排，紧跟在队 长后面走着一名拄拐的男孩，看 来，他肯定忘记了自己在拄拐 。 他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
为了这次检阅，为了不影响全队，
博莱克
。
为了这次检阅，为了不影响全队,
博莱克
。
为了这次检阅，为了不影响全队，
博莱克
。
为了这次检阅，为了不影响全队，
博莱克
。
不歧视任 何人，让每个人 都拥有他们应得 的权利。
俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正
棘手 截肢 沉默 局面 羡慕 隆重 群众 淹没 主席台 真棒
鸦雀无声 情不自禁 人山人海
博截 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ慕