人教版初中物理《内能》精品课件1
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人教版内能完整版-PPT
解题指导
答案
解题指导 改变物体的内能有两种途径：做功和热传递。加热使杯中水的 温度升高，是热传递改变物体的内能；但做功也能使水升温，如用搅拌器 不断地搅拌使水温升高，这是将水运动的动能转化成了水的内能。内能的 大小除了与物体的温度有关外，还与物体的质量有关，所以甲杯中水的内 能不一定比乙杯中的小。 乙杯中水的温度降低，水分子的无规则运动减慢，水的内能一定减小。温 度越高，分子无规则运动越剧烈，所以乙杯中的水分子运动一定比甲杯中 的剧烈。
题 考型向一六 使 理分解式能有的意转义 化的 与条 守件 恒
自主演练
【例 6】 (2018·黄石)下列关于能量转化与能源，说法不正确的是( C ) A．电风扇通过电动机，能将电能转化为风能 B．电磁感应现象中，有其他形式的能量转化为电能 C．地热、天然气、电能都属于二次能源 D．虽然能量是守恒的，但是我们仍需节约能源
2．改变内能的方法： 做功 和 热传递 。 外界对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，物体的内能 减少 。做功改变物体的内能，实质是内能与其它形式能的相互转化。如 “钻木取火”“摩擦生热”等实例，说明了克服摩擦力做功，使物体的温 度升高，是机械能转化为内能。
物体在热传递过程中，低温物体吸收热量，内能 增加 ；高温物体放出 热量，内能 减少 。热传递改变物体的内能，实质是内能的转移。 特别提醒 做功和热传递对改变物体的内能是等效的，一个物体温度升高， 有可能是对物体做了功，也有可能是发生了热传递。 3．在热传递过程中，传递的能量多少叫热量(Q)，单位是焦(J)。热量是物体 在热传递过程中内能变化的量度，是一个过程量。在发生热传递时，如不 考虑热量的损失，Q 吸＝Q 放。
解题指导
答案
解题指导 物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体在熔化过程中，吸收 热量，但温度不变；热量是过程量，不能说含有热量；热传递过程中，高 温物体放出热量，低温物体吸收热量，即热量由高温物体传向低温物体； 物体的内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能是外界对物体做功。
人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质教学课件
五、科学世界：地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。地表受热后，也会产生热辐 射，向外传递热量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的 热辐射，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应 是维持地球上生命生存环境的必要保证。大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现 代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱 了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。这是近年来全球气候 变暖的重要原因。
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的 物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关， 只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量 传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例 中，利用热传递改变内能的是（ ）A．寒冬，人们围着火炉烤火取 暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁 丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
冰山
铁水
二、内能与机械能的区分
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足 球在空中飞行，还具有动能。在空中运动的足球 整体具有机械能
宏观上看起来水和冰块并没有运 动，但是期分子却在做热运动
空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有 内能（因为足球也是由许多的分子构成的）
二、内能与机械能的区分
第十三章：内能
初中物理人教版
第2节：内能
一、内能
分子动能
分子势能
分子因热运动 所具有的动能
分子与分子之间的相 互作用所具有的能量
分子动能+分子势能=内能（单位：焦耳，符号：J ）
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。
人教版九年级物理全册 (内能)内能教育教学课件
内能
内能（一个物体所具有的内能）
0℃的冰块，有没有动能？
A、有
B、没有
当物体达到绝对零度时，分子停止热运动，物体的内能为0
-273.15℃ 理想的状态，物体不可能达到
一切物体在任何情况下都具有内能
内能的大小
内能
内能：构成物体的所有分子， 其热运动的动能与分子势能的总和
内能的大小与物体所含的分子个数有关 在宏观上表现为物体的质量 与质量有关 在其他条件相同的情况下，物体的质量越大，所具有的内能越大
1．用火烧
用温度更高 热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
二、物体内能的改变
1. 热传递 ①概念：使温度不同的物体互相接触，低温物体的温度升高， 体的温度降低。这个过程叫做热传递。
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
动力能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有 势能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
内能： 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的
内能。
哪些物体有内能? 为什么? 冰山有内能吗？
一切物体都有内能。 因为所有分子都在做永不停息的无规则运动。
铁水和冰块的温度虽然不同，但它们都具有内能。
内能
内能
构成物质的分子，在永不停歇的做无规则的热运动 运动的物体具有动能
内能
分子也应具有动能，称为分子动能 分子也应具有势能，称为分子势能
分子距离很近时 引力<斥力 表现为斥力 分子距离较远时 引力>斥力 表现为引力
人教版九年级物理全册 《内能》PPT课件
C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体 内能的方法：
热传递 热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识 用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度 升高，屋内空气 内能增大；
太阳将棉被晒 得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温部分传 到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同部分之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体 内能的方法：
热传递 热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识 用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度 升高，屋内空气 内能增大；
太阳将棉被晒 得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温部分传 到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同部分之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
初中物理人教版九年级全册《1内能》课件
2、在下列做功过程中，加有红色的物体，内能逐渐减小
的是（ B ）
A. 砂轮磨刀具时，砂轮的温度越来越高 B. 暖水瓶中的热空气将瓶塞冲出 C. 在紧缩冲程中，气缸内的气体温度升高 D. 电炉通电后，电阻丝逐渐变红
3、下列生活情景中，通过做功来改变物体内能的是（ D ）
A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
1、下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A.0℃的水内能为零 B.机械能为零的物体，内能为零 C.温度高的物体，内能就一定大 D.物体的温度升高，该物体的内能就增大
2、关于物体的内能，下列说法中正确的是（ D ）
A.物体运动的越快，物体的内能越大 B.物体举得越高，物体的内能越大 C.温度为-40℃的冰块没有内能 D. 火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸取了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大 2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
A 4、如图所示的做法中，属于用做功的方法改变物体内能的是（
）
本课小结
一、内能
1、定义 2、相关因素：温度、质量、状态、体积等
二、改变内能的方式
1、热传递 2、做功
人教版 物理 九年级
感谢收看
教学课件
练一练
1、【雅安中考】下列属于通过做功途径改变物体 内能的是( C )
的是（ B ）
A. 砂轮磨刀具时，砂轮的温度越来越高 B. 暖水瓶中的热空气将瓶塞冲出 C. 在紧缩冲程中，气缸内的气体温度升高 D. 电炉通电后，电阻丝逐渐变红
3、下列生活情景中，通过做功来改变物体内能的是（ D ）
A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
1、下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A.0℃的水内能为零 B.机械能为零的物体，内能为零 C.温度高的物体，内能就一定大 D.物体的温度升高，该物体的内能就增大
2、关于物体的内能，下列说法中正确的是（ D ）
A.物体运动的越快，物体的内能越大 B.物体举得越高，物体的内能越大 C.温度为-40℃的冰块没有内能 D. 火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸取了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大 2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
A 4、如图所示的做法中，属于用做功的方法改变物体内能的是（
）
本课小结
一、内能
1、定义 2、相关因素：温度、质量、状态、体积等
二、改变内能的方式
1、热传递 2、做功
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教学课件
练一练
1、【雅安中考】下列属于通过做功途径改变物体 内能的是( C )
1《内能》课件人教版九年级物理全一册
解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小， 可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温 度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能 也不同，A 错误；
感悟新知
同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系， 温度高的物体内能不一定大，B 错误；一切物体在任何 温度下都有内能，C 错误；同一物体，暗含物质种类及 质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能 减小，D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中， 属于通过做功改变物体内能的是（ B） A. 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水，电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低
感悟新知
点拨：冰块放入果汁中后，冰块吸取热量，使果汁的 内能减小，温度降低，所以喝时会感觉凉爽，是通过热传 递改变了果汁的内能；电热水壶烧水时，电能转化为内能， 是通过做功改变了物体的内能；将一壶凉水放在炉火上加 热使水温升高，是热传递改变物体的内能；将一杯开水放 在桌上，水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量 大时，不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与 物体温度升高时，不一定是因为吸取了热
温度
量；而物体吸取热量后，温度也不一定升 高（如晶体融化的过程）
感悟新知
特别提醒： 生活中的“热”，有三种意义： ①表示温度，如今天很热； ②表示热量，如物体吸热； ③表示内能，如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后， 图钉帽热得烫手，这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体 的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。
感悟新知
同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系， 温度高的物体内能不一定大，B 错误；一切物体在任何 温度下都有内能，C 错误；同一物体，暗含物质种类及 质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能 减小，D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中， 属于通过做功改变物体内能的是（ B） A. 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水，电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低
感悟新知
点拨：冰块放入果汁中后，冰块吸取热量，使果汁的 内能减小，温度降低，所以喝时会感觉凉爽，是通过热传 递改变了果汁的内能；电热水壶烧水时，电能转化为内能， 是通过做功改变了物体的内能；将一壶凉水放在炉火上加 热使水温升高，是热传递改变物体的内能；将一杯开水放 在桌上，水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量 大时，不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与 物体温度升高时，不一定是因为吸取了热
温度
量；而物体吸取热量后，温度也不一定升 高（如晶体融化的过程）
感悟新知
特别提醒： 生活中的“热”，有三种意义： ①表示温度，如今天很热； ②表示热量，如物体吸热； ③表示内能，如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后， 图钉帽热得烫手，这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体 的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。
人教版物理《内能》完美课件1
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2.做功改变内能
机械能转化内能 内能转化机械能
人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1 人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1
1势 能 的总和.叫物体的内能.
有
势
我是地
能
球,把
你拉下
来.
互 相 吸 引 的
结 论 ： 互 相 吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
?
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.内能的定义
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子 势能的总和，叫做物体的内能。
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了
人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？ 棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版物理《内能》完美课件1
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1. 内能和温度的关系（对于某一物体） 物体内能的变化，不一定引起温度的变化。 物体温度的变化，一定会引起内能的变化。
人教版物理《内能》完美课件1
2.做功改变内能
机械能转化内能 内能转化机械能
人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1 人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1
1势 能 的总和.叫物体的内能.
有
势
我是地
能
球,把
你拉下
来.
互 相 吸 引 的
结 论 ： 互 相 吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
?
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.内能的定义
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子 势能的总和，叫做物体的内能。
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了
人教版物理《内能》完美课件1
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小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？ 棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版物理《内能》完美课件1
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1. 内能和温度的关系（对于某一物体） 物体内能的变化，不一定引起温度的变化。 物体温度的变化，一定会引起内能的变化。
人教版九年级物理第一单元《内能-内能》PPT课件
第一单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：
内能转移（能量的情势不产生改变） 能量从高温处转移到低温处。 在热传递过程中，传递能量的多少。
新知探究
演示：迅速把活塞压下 现象：玻璃筒内的硝化棉燃烧 原因：活塞紧缩气体时，对空气做功 ，空气的 内能 增加， 温度升高。到达硝化棉的燃点，硝化棉燃烧。 实质：做功改变内能就是把 机械能 转化成内能。
温度 降低，水蒸气成 液化 雾状小水滴。
课堂小结
物体内所有 分子 的动能和势能总和叫物体的内能。 内能的概念
影响内能多少的因素有 质量 、 温度 、 状态 。
内
能
热传递（热量：传递内能的多少）
改变内能的方
1.外界对物体做功，内能 增加 。
法
做功
2. 物体对外界做功，内能 减小 。
课堂练习
(202X 广州)．下列说法正确的是（ D ）
第一单元
内
能
1.2 内能
部编版九年级初中物理 授课老师：
课堂导入 复习
路上高速行驶的汽车具有什么能？ 动能
汽车行驶的动能来源于什么？
一、内能
新知探究
内能：物体内部所有分子的动能与势能的总和。
问题1：行驶的汽车有动能，运动的分子有没有动能呢？
问题2：被举高的物体、紧缩的弹簧都具有势能，分子间有作用力，也有距离，分子间 有没有势能？
A．两物体温度相同，内能一定相同 B．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大 C．甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大 D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
课堂练习
(202X 山东烟台).关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( C )
A.物体的内能增加，温度一定升高 B.物体温度升高，一定吸取了热量 C.物体温度降低，内能一定减少 D.物体吸取了热量，温度一定升高
人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质课件
【例4】如图所示，瓶内水上方存在着无色透明的水蒸气.给 瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明 水蒸气 液化 .在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度
降低 ，内能 减小 ； 内 能转化为 机械 能.由 此可见， 做功 也可以改变物体的内能.
【思路点拨】做功和热传递在改变内能上产生的效果相同， 所以说做功和热传递在改变物体内能上是等效的.但做功和 热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后 者能的形式不变.
【变式训练2】将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，是因 为( C ) A.水将温度传给了玻璃杯 B.水含有的热量减少 C.玻璃杯的内能增加了 D.当它们温度相同时，内能也相同
知识点三 做功可以改变内能 做功改变内能的实质是 内能与机械能 的相 互转化. 【例3】如图所示，将活塞迅速按下，硝化棉燃 烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到 了硝化棉的燃点，这是因为 活塞压缩气体_ 做功，使空气的内能增大，温度升高； 在这个过程中 机械 能转化为 内 能.
【变式训练3】探究做功可以改变物体的内能：
(1)如图甲所示，来回弯折铁丝某一部位，这一部位的温度 升高 ，内能 增加 .弯折铁丝时，外力对它 做功 . (2)如图乙所示，在磨刀石上磨刀，刀的温度 升高 ， 内能 增加 .
【变式训练4】在以下过程中，内能转化为机械能的是( D ) A.云中形成的冰粒在下落过程中，温度渐渐升高变成了雨滴 B.火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度 越来越高 C.飞行的子弹，击中一块木板，温度升高 D.将吹胀的气球松手并放气时，气球在空中运动
4.机械能和内能：机械能与整个物体的 机械运动 情况有 关；而内能与物体内部分子的 热运动 和分子之间的
相互作用 情况有关.
人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
需要注意的几个问题：
1、内能是物体内部所有分子做 无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能只能说“有”，不能说 “无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上 的意义。
2.热量是在热传递过程中，物体吸收 或放出热的多少，其实质是内能的变化量。 热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就 无热量可言。对热量只能说“吸收多少” 或“放出多少”，不能在热量名词前加 “有”或“没有”、“含有”。
• 分子为什么具有动能和势能？ • 什么是物体的内能，单位是什么？ • 内能和机械能有什么区别？ • 一个物体的内能的大小与什么因素
有关？ • 用什么方法可以改变物体的内能？
信息捕获
思考:
It was an Elephant!
推动壶盖运动的 能量来自何方？
来自壶内水 蒸气的内能
内能
①运动着的足球具有动能
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
7.下列说法中正确的是（ D ）
A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多 D．物体温度降低时要放出热量
8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ B ）
A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
9．一切物体，不论___温__度___高低，都具有内能．同一物 体__温__度____越高，分子热运动越___剧__烈___，内能越大．物 体温度降低时，内能会__减__小____
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当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
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过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
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2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
内能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。
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2. 太阳晒 4. 用手焐 6. 用锤子不断敲击 8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
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1．用火烧
用温度更高 热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
第十三章 第２节
内能
• 【学习目标】 • 1、通过观察和实验，初步了解分子动理
论的基本观点。
• 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：内能以及改变内能的方法。
【学习难点】：做功和热传递在改变物体内 能上是等效的。
导学一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
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课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大
小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
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2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能
减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
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（2）做功可以改变内能 实验观察1
实验观察2
空气结的两对物论内个物体：能实 体 对？验 做外中 功做， ，功通内，过能内什增能么加减途，少径温，改度温变升度了 高 降玻 。低璃。容器内
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内 能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用 情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形 式的能。
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体都具有内能。
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思考：内能的相关因素 内能的大小跟物体的温度、质量、体积、 状态等有关；当物体温度升高时，内能会 增大。
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想一想
1、内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有 关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具 有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的由分于子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有
动力能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有 势能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
2．物体的内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
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导学二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
2．改变物体内能的方法
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你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
是（ D）
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
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课堂检测 4、 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ）
A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
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（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。 解释现象
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课堂检测
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
课堂检测
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热Hale Waihona Puke C．行驶的汽车，轮胎会变热
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D．划火柴，火柴燃烧
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课堂检测
3．下列关于温度、热量和内能的说法正确的
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过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
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2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
内能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。
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1．用火烧
用温度更高 热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
第十三章 第２节
内能
• 【学习目标】 • 1、通过观察和实验，初步了解分子动理
论的基本观点。
• 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：内能以及改变内能的方法。
【学习难点】：做功和热传递在改变物体内 能上是等效的。
导学一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
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课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大
小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
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2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能
减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
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（2）做功可以改变内能 实验观察1
实验观察2
空气结的两对物论内个物体：能实 体 对？验 做外中 功做， ，功通内，过能内什增能么加减途，少径温，改度温变升度了 高 降玻 。低璃。容器内
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内 能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用 情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形 式的能。
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体都具有内能。
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思考：内能的相关因素 内能的大小跟物体的温度、质量、体积、 状态等有关；当物体温度升高时，内能会 增大。
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想一想
1、内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有 关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具 有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的由分于子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有
动力能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有 势能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
2．物体的内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
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导学二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
2．改变物体内能的方法
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你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
是（ D）
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
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课堂检测 4、 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ）
A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
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（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。 解释现象
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1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
课堂检测
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热Hale Waihona Puke C．行驶的汽车，轮胎会变热
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D．划火柴，火柴燃烧
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3．下列关于温度、热量和内能的说法正确的