第三讲 立意和结构
作文立意与结构指导
5. 动人的细节。 如果说情节是人物性格发展的历史，那么 细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动 之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使 形象丰满起来。
6. 美化的文面。 文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰 规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合 乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的 一张王牌。
爱，无需证明
母爱无声 —— 大爱无疆 —— 狗妈妈和猫女儿
友爱在七（1）班——
爱
—— 父爱如山 ——有多少爱可以重来 —— 爱的源泉 一封无法送达的信
——
可怜天下父母心
易碎品
各种爱都挖掘到了：母爱、父爱、同学情师生爱、陌生人之间 的爱、植物之间的爱、动物之间的爱等，一应俱全。 “还可以 写一些特别的爱：如《走一步，再走一步》中的指导、鼓励、不 包办代替的父爱，老鹰教小鹰飞翔时的近乎残忍的爱，《斑羚飞 渡》中牺牲自我、拯救种族的大爱等等。
（2）、小标题式结构 在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两 种妙处:一是既可以减少过渡性的文字，又可使文 章疏密有致，令人赏心悦目；二是能让读者迅速抓 住文章要领。比如，题为《出色人生的定义》的作 文，主体部分四个小标题紧扣材料和文题:第一个 小标题“故事里的故事”，引述故事；第二个小标 题“故事背后的沉重”和第三个小标题“故事外的 生活”分别讲述拒绝诚信的人生不是出色的人生； 第四个小标题“故事里看人生”，论述社会对“诚 信”的确认和肯定。在此基础上得出结论:“出色的 人生，即是诚实守信、热爱生活。”小标题的运用 既显示出清晰的思路，又使文章结构富有美感。
（4）、问答式结构 以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。 其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目； 其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可 以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。 比如，题为《挫折四问》的作文，作者以四问 四答的形式布控全文结构，“挫折是什么”“挫折 真的存在吗”“挫折与成功的界限在哪里”“挫折 给我什么启示”四个“问”形成了一个逐层深入的 议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。
高分作文的立意与结构搭建（替孩子收藏）
高分作文的立意与结构搭建（替孩子收藏）写在前面：语文作文是一个很多同学都头痛的问题，大部分同学的语文作文成绩在45附近波动，想要突破50却不得法，但作文上50是有套路的，快来get吧~首先我们要知道高考作文评分标准。
42-45不跑题、偏题，段落设置合理，字数够46-49立意明确，结构合理，语句通顺大部分同学都能够做到第一阶段，保证文章立意准确不跑题后就可以开始运用技巧打破50分啦！在确定立意方面有困难的同学也不用担心，下面有详细的作文立意确定方法哦~一定要多角度、立体式地思考命题，看到一篇材料，首先思考三个问题：是什么？为什么？应怎样或怎么办?接下来我们依次分析：第一个问题，是什么。
简单概括为八个字，也就是“现象概括，是非判断”，思考这则材料讲了一件什么事，进行简单的概括，并对这件事下一个定性，即褒贬，这件事是好是坏，需要赞扬还是批评。
第二个问题，为什么。
也就是原因梳理，发生这件事的原因是什么，探究其背后道理。
第三个问题，应怎样或怎么办。
即提出解决办法，对于这件事，你的看法是怎样的。
举个栗子~对这个材料进行分析：01.是什么?首先现象概括，材料讲了老师摔学生手机这样一件事，就褒贬而言，相信同学们都能判断出来这件事的感情色彩是贬的，无论是校方的高度重视还是老师的自我反思，都表明了对于摔手机这种行为的不赞同，这样便能大概定下这篇文章的基调了。
02.为什么？进行背后原因的探究，为什么老师摔学生手机是不正确的行为，这种行为代表了什么？因为这种行为的本质上来说是一种暴力教育，这种教育方式是我们不提倡的，所以这种行为是不恰当的，也可以继续分析，为什么暴力教育是不好的，它存在哪些弊端，延伸开来也可以写出并列分论点，在下面的结构中会详细来说。
03.应怎样或怎么办？需要我们提出解决方法，既然我们不要暴力教育。
那我们该做什么，或者说什么样的教育是我们提倡的，我们应该怎样正确的教育学生，即提出“真正的教育是春风化雨”。
高考写作讲座——构思与立意ppt[优秀课件资料]
![高考写作讲座——构思与立意ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/e53f4dca84868762caaed58c.png)
▪ 另类错误：对周作人；、胡兰成这类 盖棺论定的汉奸也要宽容。
▪ 独特新颖：对成功者的宽容是尤其 难能可贵的
▪ 例:2003年一道从韩非子 “智子疑邻”寓言中引出的关于 “感情亲疏对事物认知”的话题 作文，如何才能“想别人想不到 的，写别人没写写过的”呢？
▪ 田中耕一被授予了诺贝尔化学奖，日本人吃了一
惊。那么，中国的田中，你在哪里？ ▪ 1.中国的田中，你在哪里？ ▪ 回出现在大大小小的科学院里吗？ ▪ 2.中国的田中，你在哪里？ ▪ 莫非在大学神圣的讲台上？ ▪ 3.中国的田中，你在哪里？ ▪ 是否会诞生在那群早出晚归苦读的孩子之中？
▪ 补充：多概念关系类作文题 ▪ 多概念关系类作文题是指一个作文题中涉
▪ D.两者并列 如“自卑与பைடு நூலகம்负”“谦虚与自 信” …
▪ 例2004年江苏省高考作文题：
▪ 水有水的灵动，山有山的沉稳。 水的灵动能显其智慧，山的沉稳能 显其敦厚；然而海水的灵动却不改 始终如一的蔚蓝，山虽然沉稳却有 它的敦厚。要求写一篇“水的灵动， 山的沉稳”的作文。
▪ 思考题： ▪ 根深与叶茂 ▪ 求己与求人 ▪ 耕耘与收获 ▪ 创业与守成 ▪ 机遇、努力与成功
及几个概念间的关系问题的作文。 ▪ 例： ▪ 《树木*森林*气候》（1988年全国卷） ▪ 《清流与活源》（1988年上海卷） ▪ 《有志者和险与远》（1988会考卷）
▪ 关系类作文的关系：
▪ A.互相对立 如“自卑和自谦”“自信与自 负”…
▪ B.互为条件 如“读书与创造”“基础与能 力” …
▪ C.互相转化 如“成功与失败”“最先与最 后” …
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
记叙文立意和结构的常见方法
记叙文立意和结构的常见方法【写作指导】一、记叙文的立意立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。
立意指的是写作时中心思想的确定。
古人强调“文以意为先”。
立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。
任何文章都要表达一个中心意思，没有这个中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。
那么，文章的中心从哪里来呢？这要分两种情况，一种是命题作文中，题目已隐含了文章要表达的中心，另一种在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定，要作者自己去确定。
前者如《记一个勤奋刻苦的人》，“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点，也就是文章的中心。
绝大多数文章都属于后者。
对于没有确定中心的文章，应该自己来确定中心。
确定中心，或者说立意，应注意以下几点：第一、立意要真即“说真话”，“诉真情”。
现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。
观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。
平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。
另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。
虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。
第二、立意要新1、要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。
1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。
他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。
作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点问题：从而使文章立意非同凡响。
2、在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。
作文的立意与结构
①简单而单纯地做事.激起人向善的涟 漪. ②被利益驱使而费尽心机地算计.是道 德败坏的始作俑者 ③由此可见。简单地生活很重要…
立意，就是我们的思想感情和写作意图在 文章里的集中体现，即确立文章中心思想、 中心论点。中心思想是文章的灵魂、统帅。
立意要注意以下几点:
①正确：让读思 想的高低和意义的大小 ③集中※：只有一个主题，中心突出 ④新颖：新的观念、新的见解、新的思考角 度，能充分揭示事物的本质与觃律，给人新 的启迪、新的联想
①简单是什么? ②为什么简单就好?(简单怎么不 好) ③怎么做到简单?(如何避免简单) ④让我们一起…..!
围绕中心论点，从不同角度迚行 论证，形成若干分论点，几个分 论点构成并列关系，共同论证中 心论点。
中心论点:①简单可以做到伟大 分论点: ②简单的积累很伟大 ③做好简单很伟大 ④简单的生活很伟大 结论:⑤由此可见。简单很伟大…
对于”简单”这个题目有两种立意方 向.
①正面：简单是成功的要素(将复杂简单 化) 简单是一种高尚的精神境界 简单的积累可以做到伟大 [从简单到不凡.伟大] ②反面：当一切都变得简单化会给我们 带来怎样的负面影响 [生活变得单一.思想道德变得简 单]
1.可以写一种简单的生活方式:呼唤简 单… 2.可以写一种简单的人生境界（追 求）.简单而高尚的清洁灵魂… 3.可以写一种简单的情感:爱可以很简 单…
在阐述中心论点时，各层次、段落乊 间的关系，是环环相扣、逐层深入的 关系，前一部分论述是后一部分论述 的基础，最后推导出文章的结论。 ①生活从简别有趣味 ②为人从简令人钦佩 ③治国从简另有智慧 ④由此可见。简单是….的根本..
从小到大:从特殊到一般.从物到人.从生 活到国家…
这是把正反两方面的观点、事例，对 比地组合在一起的结构方式，形成强 烈的反差，使两种不同的事理在对比 中更清晰，从而更有力地突出正面的 论点和主张.
第三讲 立意和结构
第三讲立意和结构1、立意之重意：表达的观点、想法，或指思想内容。
魏文帝(曹丕) 《典论》：“文以意为主，以气为辅，以词为卫，子桓不足以及此，其能有所传乎？”唐杜牧《答庄充书》：“文以意为主，以气为辅，以辞藻为之兵卫。
苟意不先立，止以文采词句绕前捧后，是词愈多而理愈乱，如入阛阓，纷纷然莫知其谁，暮散而已。
”宋葛立方《韵语阳秋》：“东坡诲葛延之(立方兄)以作文之法曰：儋州虽数百家之聚，人之所须，取之市而足，然不可徒得也，必有一物以摄之，然后为己用，所谓一物者，钱是也，作文亦然。
天下之事，散在经史子集中，不可徒使，必得一物以摄之，然后为己用，所谓一物者，意是也。
不得钱不可以取物，不得意不可以明事，此作文之要也。
”清王夫之《姜斋诗话》：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”《红楼梦》第48回，黛玉论诗：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。
”2、典型作品意的表现方式：深、新、奇、巧。
深，深度。
新，新颖。
奇，出奇制胜。
巧，通过诗笔巧妙传达和表现出来那个意。
唐罗隐《西施》：家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？唐杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
清袁枚《马嵬》：莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
唐白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始成型。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
同一组：唐杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷士重来未可知。
宋胡仔《苕溪渔隐丛话》：好异而叛于理。
宋王安石《题乌江项王庙诗》百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？宋李清照《绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
清龚鼎孳《乌江怀古》：萧萧碧树隐红墙，古庙春沙客断肠。
真霸假王谁胜负？淮阴高冢亦斜阳。
作文辅导第二套第三讲 整体构思 确定主旨
作文辅导第二套第三讲整体构思确定主旨主旨：全面准备，提高写作水平整体构思：1. 引言：写作在日常生活和工作中的重要性，为什么需要提高写作水平2. 第一点：扎实的基础知识- 语法、词汇、句型的学习和掌握- 阅读和积累，扩大知识面和词汇量- 反复练习，培养写作的直觉和感觉3. 第二点：深入的思维和观察力- 读书、观察和思考，提高思维的广度和深度- 学会提出问题，从不同角度思考和分析- 刻意练习，培养批判性思维和逻辑思维4. 第三点：有条理的结构和清晰的表达- 提前规划好文章的结构，确保逻辑清晰- 使用合适的过渡词和句子连接各个段落和观点- 简明扼要的表达，避免冗长和啰嗦5. 第四点：注重细节和修饰- 注意细节的处理，使作文更加丰满和具体- 使用恰当的修饰词和评价词，增强文章的感染力- 多读优秀作文，学习他人的表达方式和技巧6. 结束语：总结提高写作水平的方法和建议，鼓励持续练习和提升通过提供充实的基础知识、培养深入的思维和观察能力、构建有条理的结构和清晰的表达，以及注重细节和修饰的方法，我们可以全面提高自己的写作水平。
关键是要坚持练习，不断改进，才能在写作中展现自己的才华和思想。
所以，让我们一起努力吧，成为优秀的作家！提高写作水平是一个长期而有挑战性的过程，需要我们通过不断地学习和实践来不断提升。
下面，我将展开对前面提到的每一点进行详细阐述，并给出相关的建议。
首先，要提高写作水平，我们需要打好基础知识的基础。
语法、词汇和句型对于写作至关重要。
只有掌握了基本的语法规则，才能避免语法错误，使文章更加流畅。
词汇是写作的基石，建议通过广泛阅读和积累来扩大词汇量，并在写作中灵活运用。
此外，熟悉各种句型和写作技巧也是提高写作水平的关键。
不断练习，可以培养出写作的直觉和感觉，使我们能够更自如地表达自己的思想和情感。
其次，要提高写作水平，我们需要培养深入的思维和观察力。
阅读和思考是培养思维的好方法，通过读书可以拓宽自己的思维广度和深度。
公选经典资料第三讲对策性论文
第三讲对策性论文一、文章写作的要求（一）文体。
在文章写作中，大部分题目要求自选角度，对文体的选择也不作出具体的限制。
但是，不可否认，有些题目的要求就比较具体，对文章的写作、对文体的选择作出了比较明确的限制。
例如：假设给定材料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在，你作为市交通主管部门的负责人，请根据给定资料，写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”。
要求：1.简要介绍情况，恰当分析原因，提出全面、明确、可行的对策。
上述要求比较明确，不但限定了作答身份，更要求写成情况报告的形式。
也有的题目虽然在字面上对文体没有作出限定，但是，我们通过具体的作答要求可以推定应当写成的文体。
例如，就所提出的对策建议进行论证，既可全面论证，也可就某一方面重点论证。
要求：自拟标题，字数800左右。
该题要求论证对策，从而可以推知，本题应写成政论性文章。
在我国，妥善应对突发公共事件是政府面临的重大课题。
请你就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力，写篇文章，说出自己的看法。
要求：自拟标题，观点明确，联系实际，分析具体，条理清楚，语言流畅。
字数在1000～1200之间。
作答要求说明的非常明确，是“就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力，写篇文章，说出自己的看法。
”即要采取何种举措以提高应对突发事件的能力，所以，应当写成策论文。
准确选择写作文体，在文章写作题型中非常重要，只有选对文体，才能做到有效作答；只有选择恰当的文体，才能做到表达的准确性；也只有确立合适的文体，才能使文章写作取得阅卷人员的认可，最终达到申论考试的目的。
（二）立意。
申论写作的立意一定要高，立足眼前、着眼长远；要站在政府的立场上，处于未来工作的位置上思考问题。
下文是2001年国考的一位考生的文章。
为“康泰克”鸣不平一日我的一个朋友给我来了一个电话，电话末了补上一句：“唉，可别再吃康泰克了，含PPA，有毒!”放下电话我老半天觉得别扭，心里琢磨：这康泰克怎么就成了PPA的代名词了呢?!我真是为康泰克鸣不平!（三）观点。
九年级语文上册作文技巧指导三立意技巧课件新人教版1
三、人无我有求“新颖” 步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确， 可是陈词滥调，这样的作文怎能获得高分？所以， 当你面对文题的时候，你要问一问自己，我的立意 独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角 度再想一想呢？这么一想，一反思，你就可能从平 庸走向新颖。
四、学习几种立意的小技巧 1. 多维立意 所谓多维立意是指审视思维客体时，多角度、 多侧面、多空间地思考，从而决定自己文章的主旨。 万事万物，由于观察者所站角度不同，就会得出不 同的结论。人们不应单一地、片面地看问题，要视 野开阔，能从多角度立论。同一事物，同一材料， 不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同， 我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起，然 后根据自己的实际情况选择其一。
依旧是滂沱的雨，犀利的风，漆黑的夜，还是那 幕困扰了我的梦寐，却不见坐在我床边紧握着我的手 的哥哥。天，你是不是也无比地忧伤，而流下的泪水， 你是不是与我感同身受，都很悔…… 【赏析】
这篇文章滴滴血泪，字字含情，句句入心，读后 让人潸然泪下。在雨天想起了为了自己而去世的哥哥， 更加加重了内心的悲痛之情。哥哥对自己无微不至的 关怀，“以后如果再这样，就不是我妹妹；不许哭， 我会看着你的”让人在感动中痛彻心扉。
4. 反用其意 这种方法适用于各类问题，是指借旧事物翻出新 意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，收到 好的艺术效果。
模拟演练
题目：雨天，我想起了…… 要求：①注意环境描写，情景交融；②可以写人 叙事，也可以联想、想象；③不少于500字。 【写作指导】 首先要想，要放开思绪地想，想到幸福的时刻， 想到美好的场面，想到欢乐的节日，想到愉快的交 谈；想到一本喜爱的小说，想到一篇醉人的散文，
【优秀范文】 雨天，我想起了……
“六月的雨，就是无情的你，你冷漠的表情，会 让我伤心；六月的雨，把我困在这里，伴随着点点滴 滴……”一到下雨天我便会想起这首歌，这首歌便表 达了我的忧伤。
作文 的立意 的结构
作文的立意的结构
作文的立意与结构
1. 立意:
- 确定主题和中心思想,这是作文的灵魂所在。
- 主题要明确、具体,能够引起读者的共鸣。
- 中心思想要鲜明、独特,体现你的观点和见解。
2.结构:
- 开头:
- 引起读者注意,激发兴趣。
- 可以从一个生动的例子、引语或问题开始。
- 概括主题,过渡到正文。
- 正文:
- 分为几个段落,每个段落围绕一个中心论点展开。
- 论点要有理有据,使用恰当的细节和论证支持你的观点。
- 层次分明,条理清晰,行文流畅。
- 结尾:
- 总结文章的中心思想。
- 可以呼应开头,形成有机统一。
- 可以提出启发性的问题或展望,让读者深思。
一篇优秀的作文需要精心设计立意和结构,使主题鲜明、思路清晰、
行文流畅,从而打动读者,表达你独特的见解和感悟。
作文立意和结构指导(3)
议论文写作技巧教学目的：1、了解议论文地呈现方式2、能读懂写作材料。
快速准确地审题3、分析议论文地结构教学重点：1、议论文的审题 2、分析议论文的结构教学难点：议论文的审题教学过程：一、导入（近期，我们欣赏和写作了一些议论文，如何正确审题，如何构建议论文的结构，今天我们来归纳一下）二、考题分析1、作文考题呈现方式：材料＋提示语＋写作要求2、如何读考题：（1）要读懂材料，确定写作内容和范围（2）抓提示语，确定写作中心（3）读写作要求，严格按写作要求写作文三、写作技巧指导1、如何审题？（1）紧扣材料，从材料中找提示语，找信息性的语句审题如：2013武汉中考作文题目看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。
请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。
（提示语是对作文题意的阐释：是从看山水、看人间、看史传、看生活……对在这些表面现象深处本质意义的思考，写作内容要求考生写“运用智慧、良知等认识，理解、感悟出世界的真相、真知、真情。
）（2）审题不能停留在表面，要深入到本质，进入到精神层面，形成自己的观点如：2014武汉元月调研测试作文题请以《我的阅读故事》或《我所理解的阅读》为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字文章，文中不得出现自己的姓名和校名。
（不能只写阅读对自己的影响或改变，需要通过谈论“阅读”的理解，突出阅读改变人的精神世界的过程和意义，对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考）2、分析议论文的结构议论文基本结构：总（引论）—分（本论）—总（分论）文章总体上采用“引议联结”式如：《谈勇气》引述一则材料，点出论题：勇气→分析材料内涵，提出中心论点：勇气是一种可贵的精神→联系实际谈勇气的可贵（可设立分论点）→回扣中心论点，提出希望。
（1）引论部分：根据某种生活和社会的现象、某人的经历、名言警句或引述一则材料……开篇点题，进而提出中心论点（2）本论部分：紧扣材料，依据论题或论点形成分论点，并且用论据（事实和道理）论证论点展开论证的角度，通常是三个：是什么，为什么，怎么样。
记叙文的立意和结构
2023
PART 05
学生作品点评与指导
REPORTING
学生作品立意分析
立意明确
学生作品在开篇或结尾处明确表 达了主题或中心思想，使读者能 够清晰理解作者的写作意图。
立意深刻
作品通过深入挖掘生活或社会现 象，展现出对人性的深刻洞察和 对社会的敏锐观察。
立意新颖
作品在表达主题时，采用了独特 的视角和新颖的思考方式，给读 者带来全新的阅读体验。
2023
PART 06
记叙文写作实践
REPORTING
确定立意，构建结构
明确主题
写作前需明确文章主题，确角度切入，使文章立意新颖，吸引 读者。
构建框架
根据立意搭建文章框架，合理安排段落和层 次。
选材与剪裁，安排详略
剪裁得当
对素材进行适当剪裁，突出重点，避免冗余。
精选素材
选择与主题密切相关的素材，确保文章内容 充实。
安排详略
根据文章需要，合理安排内容的详略程度， 使文章更具层次感。
注重细节，描写生动
捕捉细节
关注生活中的细微之处，捕捉与主题相关的细节。
生动描写
运用生动的语言和形象的描绘，使细节栩栩如生。
调动感官
通过调动读者的视觉、听觉、嗅觉等感官，增强 文章的感染力。
结构
通过描绘荷塘月色的美景，表达了作者对大自然的热爱和 对生命的珍视。
文章以“荷塘月色”为题，通过对荷塘和月色的细腻描绘 ，构建了一个宁静、幽美的意境。全文可分为四个部分， 第一部分是引言，交代了写作时间和地点；第二部分是主 体，详细描绘了荷塘和月色的美景，包括荷叶、荷花、荷 香、月光等；第三部分是结尾，抒发了作者对大自然的热 爱和对生命的珍视之情。
申论文章立意与结构
申论文章立意与结构申论作为公务员考试的重要科目，对于考生的分析、解决问题能力以及文字表达能力有着较高的要求。
而在申论写作中，立意与结构无疑是两个关键要素，它们决定着文章的质量和得分高低。
立意，即文章的中心思想和观点，是整篇文章的灵魂所在。
一个好的立意应当具备明确性、正确性和深刻性。
明确性要求我们在立意时，能够清晰地表达出自己的核心观点，让读者一目了然。
正确性则意味着立意要符合社会主流价值观和国家政策方针，不能偏离正道。
深刻性则需要我们能够透过现象看本质，挖掘问题背后的深层次原因和影响。
那么，如何才能确立一个好的立意呢？首先，我们要仔细阅读给定的材料，理解其主旨和核心要点。
在阅读过程中，要善于抓住关键语句和关键词，这些往往是我们立意的重要线索。
同时，我们还需要对材料进行深入分析，思考其反映的社会现象和问题，以及可能的解决途径。
其次，我们要结合自身的知识储备和社会经验，对材料中的问题进行拓展和延伸。
从宏观的角度去审视问题，考虑其在社会发展中的地位和作用。
最后，要根据题目要求和字数限制，确定一个具体、可行且有针对性的立意。
比如，给定的材料是关于环境污染问题的，我们不能仅仅停留在呼吁保护环境的层面，而应该深入思考造成环境污染的原因，如工业发展模式不合理、环保监管不力等，以及提出切实可行的解决措施，如推动产业转型升级、加强环保执法力度等。
这样的立意就更具深度和针对性。
接下来，我们再谈谈文章的结构。
一个合理的结构能够使文章层次分明、逻辑清晰，让读者更容易理解和接受我们的观点。
申论文章通常采用总分总的结构。
开头部分，我们要通过简洁明了的语言引出主题，提出自己的观点。
可以采用引用名言警句、列举社会现象等方式来吸引读者的注意力，引发他们的思考。
同时，在开头部分还要对题目进行适当的阐释，表明自己对题目的理解。
中间部分是文章的主体，要围绕立意展开详细的论述。
可以采用并列式、递进式或者对比式等结构方式。
并列式结构就是分别从不同的方面来阐述观点，各个方面之间相互独立但又共同服务于主题。
写作指导：立意与结构- 中考语文专题课件 (共14张PPT)
新意不是就要想要就会蹦到你面前的，但确实是在这种“想要”之中培养 出来的。平时生活中遇到某件事，大家七嘴八舌表达着同样的看法，这时就应 该从中跳出来，试着换个角度评论此事。现在的语文课中有一种练习，就是给 出一些早已被人们一直认可常挂在嘴边的俗语、名言或成语，让我们从另外一 个角度去想，提出不同见解，我觉得很好。就如我们熟知的“名师出高徒”，现 在可以用“名师未必出高徒”或“高徒何须出自名师”等新解用于反驳，这就 是在培养新思维。在考场上看到题目后，第一个想法通常不要采用，因为人的 第一思维常常相似，别人很可能也是这样想的；再想想，再思考一下，也许独 有的高于别人的想法就写出来了。
言、童话）5、发生在动植物之间的故事（寓言、童话）。
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下面我们以吃“苦”为话题进行具体的演练 报载，武汉市一位年近19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点
信心都没有”，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一 天服安眠药自杀。他是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜 罐里长大，蜜喝多了，竟会这般脆弱。 蜂蜜，可以养人，可蜜一般的生活，也可能害人。同样，苦难，会 折磨人，可经受苦难，也许更能锻炼人。饥渴使你懂得一口水、一 碗饭的可贵；贫穷困苦，冷脸风凉话，种种磨难和挫折，更能塑造 你坚强的性格。我们每个人都有过不同程度和性质的吃苦经历，在 成长的季节，吃苦经历是你成长的养分 。 要求：①必须结合自己的生活实际写②可以写自己的生活经历，也可 以写自己对这个问题的看法与认③立意自定，题目自拟，文体自选④ 不少于600字⑤不得抄袭
跑道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去，我的热情程度绝对不低于锅
炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线
“杀敌卫水”，那抢水风潮绝不
议论文的立意与结构
老师的准，所以名师仅仅是出高徒的概率比普通
老师高一些罢了。
下列两个俗语，自选角度，进行阐述
• “家丑不要外扬” • “王婆卖瓜，自卖自夸”
• 立意角度： • 通过正反面思考，选定角度：个人与他人，
个人与社会，国内与国外，自然与人类
议论文的万能结构模式
认识使用分论点的三个要求：
• 1、扣得住 • 2、分得清 • 3、排得顺
方法——正反思维法
• 原则：站好角度，选定立场，坚持己见
•
（公说公有理，婆说婆有理）
• 操作：承认材料的某个观点，找准立足点。
• 练习1：名师出高徒 • 你同意么？从哪个角度来把握？ • 不同意？反例是什么？又从哪个角度把握？
• 名师出高徒
• 名师即是明师，明白之师、明辨之师、 明天之师。名师的用自己渊博的知识，高超 的教学艺术，魅力四射的人格与学生学习活 动相结合，外化为学生进步超群卓绝，造就 一大批出类拔萃的学生。所以说：名师出高 徒。
• 我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常 用来教育学生的一句名言是：“假使你有两
块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”
• 你心中有自己的“水仙花”吗？请根据材 料，以“我心中的水仙花”为标题，写一篇 不少于800字的作文，文体不限（诗歌除 外）。不得抄袭。
审题立意
• 仔细审读材料，抓住关键句“假使你有两块面包， 你得用一块去换一朵水仙花”，这里的“水仙花” 是一种隐喻，他所指的是“心灵和精神追求”， “面包”则指实在的物质财富。人不仅要拥有物质 财富，还要拥有精神寄托；人不只生活在现实中， 还应生活在某种超越现实的精神或理想的追求中。
• 要求选好角度,确立立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高考语文总复习课件 第3讲 分析结构思路和概括内容要点
展”等表答题 [《往事(二)》]
方向的词语。
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三、解题技法要明了
题目类型
解答方法
直接 考查型
1.划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件 发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。 2.找寻线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳 梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事 件、思想感情、时间推移、空间变化、作者见闻等。 分清了文章线索的归属类型，自然就理清了行文思路。
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③小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路却非你一个人 走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信 任。每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要 远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那 在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊：来，到我身边来。所以当 我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。也只有跑 到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。
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二、审题定向很重要
题目类型
题干示例
审题定向
(1)(2018·浙江高考)从结构上分析作 题干中往往有 品为什么先写街、再写人、后写 “梳理”“分
灯。
(《汴京的星河》) 析”等作答动
(2)(2012·重庆高考)文章主要写了画 词和“写作思 直接考查型
家老刘的“太阳梦”，请就此梳理 路”“构
作者的写作思路。(《太阳梦》) 思”“结构” (3)(2012·大纲卷)这篇文章是怎样构 等表答题方向 思的？请简要分析。(《听朗诵》) 的名词。
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题目类型
题干示例
审题定向
题干中往往有 (1)(2015·湖南高考)综观全文，从情节
“ 梳 理 ”“ 分 的发展分析“我”的心理变化。
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第三讲立意和结构
1、立意之重
意：表达的观点、想法，或指思想内容。
魏文帝(曹丕) 《典论》：“文以意为主，以气为辅，以词为卫，子桓不足以及此，其能有所传乎？”
唐杜牧《答庄充书》：“文以意为主，以气为辅，以辞藻为之兵卫。
苟意不先立，止以文采词句绕前捧后，是词愈多而理愈乱，如入阛阓，纷纷然莫知其谁，暮散而已。
”
宋葛立方《韵语阳秋》：“东坡诲葛延之(立方兄)以作文之法曰：儋州虽数百家之聚，人之所须，取之市而足，然不可徒得也，必有一物以摄之，然后为己用，所谓一物者，钱是也，作文亦然。
天下之事，散在经史子集中，不可徒使，必得一物以摄之，然后为己用，所谓一物者，意是也。
不得钱不可以取物，不得意不可以明事，此作文之要也。
”
清王夫之《姜斋诗话》：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”
《红楼梦》第48回，黛玉论诗：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。
”
2、典型作品
意的表现方式：深、新、奇、巧。
深，深度。
新，新颖。
奇，出奇制胜。
巧，通过诗笔巧妙传达和表现出来那个意。
唐罗隐《西施》：家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？唐杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
清袁枚《马嵬》：莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
唐白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始成型。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
同一组：唐杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷士重来未可知。
宋胡仔《苕溪渔隐丛话》：好异而叛于理。
宋王安石《题乌江项王庙诗》百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
宋李清照《绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
清龚鼎孳《乌江怀古》：萧萧碧树隐红墙，古庙春沙客断肠。
真霸假王谁胜负？淮阴高冢亦斜阳。
3、结构——凤头，猪肚，豹尾结构：诗歌的骨架，筋脉，包括诗歌的布局、走势。
清江顺诒《续词品·布局》：“名园之树，国手之棋。
起复相应，疏密得宜。
峰腰云断，水面风移。
千岩万壑，尺幅见之。
”清沈德潜《说诗晬语》卷上：“诗贵性情，亦须论法，乱杂而无章，非诗也。
然所谓法者，行所不得不行，止所不得不止，而起伏照应，承接转换，自神明变化于其中。
”
A，开篇：一，入笔擒题，开章明义。
二，起笔突兀，来势迅急，情景高远。
杜甫《登楼》：花近高楼伤客心，万方多难此登临；锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
B，中间：
李白《苏台览古》：旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
王昌龄《出塞二首（其一）》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡
马度阴山。
刘禹锡《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
黄景仁《和仇丽亭》：多君怜我坐诗穷，襆pú被萧条囊囊空。
手指孤云向君说，卷舒久已任秋风。
C，结尾：
李白《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
王建《十五夜望月寄杜郎中》：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。
欣赏作品：
1、厉鹗《归舟江行望燕子矶作》：石势浑如掠水飞，渔罾绝壁挂清晖。
俯江亭上何人坐？看我扁舟望翠微。
2、比较下面的诗作：
第一组：
王勃《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
王维《送元二使安西》：渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
张咏《新市驿别郭同年》：驿亭门外叙分携，酒尽扬鞭泪湿衣。
莫讶临歧再回首，江山重叠故人稀。
第二组：
高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?。