散文结构思路分析

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散文结构思路分析类 3大题型 结 束
(2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就 此梳理作者的写作思路。(直接式提问) (2012·大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式 提问) 其他常见设问方式： (1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？( 直接式提问) (2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化 的情况。(间接式提问)
[例一] (2015·湖南高考)阅读下文，完成后面的题目。 童年随之而去(节选) 木心
[节略部分内容提示]母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚 做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要 回家，终于——
回家啰！ 走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎 么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
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[解题方略பைடு நூலகம் 行文思路分析3法
1．划分层次法 具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、 中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意， 再看哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。 这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了 先写什么，后写什么，行文思路自明。
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2．找线索法 散文常见线索类型：①以具体事物为线索；②以人物为 线索；③以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索； ⑤以时间推移为线索；⑥以空间变化为线索；⑦以作者的所 见所闻为线索。 分清了文章的线索归属类型，自然就理清了行文思路。
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题型一 行文思路分析题
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉
络，是作品的整体构思布局。高考就此设题的侧重点在“梳
理”上，设问形式亦多样。 [常见设问方式]
(2015·湖南高考)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理 变化。(间接式提问) (2013·广东高考)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理 感受，请结合全文进行分析。(间接式提问) (2012·安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳 理这段往事中“我”的感情发展脉络。(间接式提问)
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满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只 碗！那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的 小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：
“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。” 我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说： “对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家 和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。” 每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包 了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记 将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿， 蓦地想起：
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“碗！”
“什么？”母亲不知所云。 “那饭碗，越窑盌。” “你放在哪里？” “枕头边！”
母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯
一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买，同样的！” “买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 “怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人
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家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石， 一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。 那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准 上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天 青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口 (原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着案头一只青 瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪 诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个 暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水， 在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
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3．分析材料关系法 常见关系如下表：
材料关系
相承关系
承接关系 递进关系
相并关系 相属关系
并列关系 对照关系 总分关系
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具体特点 由叙事到议论或抒情，由写 景到议论或抒情、哲理散文 的层层相递 文章材料之间是平行的，它 们之间或并列或对照
先总说再分说，或者相反
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结合文本内容，解说出了文章前后的材料是以怎样的一 种关系联系在一起的，就解说出了文章的行文思路。
[答题模板] 文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了 ×××，最后写了×××。整体结构上×××。
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登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
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我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝 视河水。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸 来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什 么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞 过跳板，上山了。
船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子， 有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河 滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的 小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
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题型突破(一) 散文结构思路分析类 3大题型
“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较 高，此类试题与《考试说明》中“分析文章结构，把握文章 思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。这种题 型主要有三种：一是行文思路分析题，二是线索作用分析 题，三是句段作用分析题。