2013 -3-2-2 st 激素调节

合集下载

《激素调节》教学反思

《激素调节》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《激素调节》教学反思《激素调节》教学反思（实用4篇）下面是本店铺分享的《激素调节》教学反思（实用4篇）供大家阅读。

人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2[优秀课件资料]

甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。
第二性征
• 刚刚出生的婴儿，从生殖器外形就能识别是男还是女,这就是两性之间不相同的特征，称第一性征。到了成年，男女在身体外形上的性别差异是显著的。这种差异是从青春期开始逐步形成，就称为第二性征。例如，男性高大的身躯，粗壮的肌肉，突出的喉头，低沉的声音以及长出胡须，汗毛加重等特点。女性皮肤细腻，声调高细等特点.第二性征是由于性激素的作用而发生改变的。
激素调节的实例
• 实例一：血糖平衡的调节 • 血糖的来源和去路课本P25 • 人体内有多种激素能够调节血糖的含量，但以
胰高血糖素和胰岛素的作用为主。降糖：胰岛素升糖：胰高血糖素，肾上腺素（肾上腺髓质分泌的一种
激素，能促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖含量升高），
糖皮质激素，生长激素等
调节过程：
• 胰岛素的生理作用：
胰腺分泌胰液
结论：胰腺分泌胰液，确实受化学物质的调节控制
这两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→ 提出假设→实验验证→得出结论。
这两个实验都遵循实验的科学原则：设置对照实验和操控单因子变量。
促胰液素是人们发现的第一种激素
体液调节：某些化学物质（如激素、 CO2 、组织胺）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。包括激素调节和其他化学物质的调节。其中激素调节是体液调节的主要内容。
激素的作用具有特异性，它具有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
能被特定激素作用

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章第2节通过激素的调节 Word版含答案

第2节通过激素的调节1.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。

2．调节血糖含量的激素主要有胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B 细胞分泌的胰岛素。

3．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。

4．胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

5．甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑――→TRH 垂体――→TSH甲状腺甲状腺激素 6．激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。

一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

(2)实验验证过程：2．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。

3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素[连线]二、血糖平衡的调节 1．血糖的来源和去向2．参与血糖调节的主要激素(1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

三、甲状腺激素分泌的调节 1．调节过程[据图填空](1)腺体：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。

(2)激素：甲：促甲状腺激素释放激素(TRH)；乙：促甲状腺激素(TSH)。

(3)作用：“＋”表示促进，“－”表示抑制。

2．调节方式甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节机制。

四、激素调节的特点1．微量和高效。

2．通过体液运输。

3．作用于靶器官、靶细胞，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。

4．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化。

1．判断下列叙述的正误(1)下丘脑分泌生长激素、促甲状腺激素释放激素等(×)(2)在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖(×)(3)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解(×)(4)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生理效应相反(√)(5)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少(×)(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体(√)(7)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异性(√)(8)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×)2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( )A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C．雄性激素、雌性激素、孕激素D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素解析：选B 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；雄性激素由睾丸分泌，雌激素、孕激素由卵巢等分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。

高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)

2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、激素调节的实例
来源
食物中消化的糖类吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油氨基酸乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）：能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神

高中生物必修三激素调节知识点小结

高中生物必修三激素调节知识点小结激素调节是人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节的第二节内容。

为了把同学学好激素调节知识点，下面店铺给大家带来高中生物必修三激素调节知识点，希望对你有帮助。

高中生物必修三激素调节知识点1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)来源：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.4、激素的分级调节与反馈调节.寒冷、过度紧张等刺激( 促进 ) (促进)(抑制) (抑制)反馈调节 (浓度高时)下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点：(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系：a、特点比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系：二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

3.2+激素调节的过程

练习与应用
一、概念检测 3．下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。
早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。
血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。
相关信息
人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
也就是说，胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量的稳定（图3-4）。
同时，在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。
练习与应用
一、概念检测
2．机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ B ） A．胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B．胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C．雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D．生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
多尿：血糖含量升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
多饮：细胞外液渗透压升高，在大脑皮层形成渴觉。
多食：胰岛素缺乏，葡萄糖氧化分解障碍；供能不足，产生饥饿感。体力和体重下降：能量不足，脂肪及蛋白质大量被消耗。
4.尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？

初中生物_人体的激素调节教学设计学情分析教材分析课后反思

《人体的激素调节》教案设计第一节人体的激素调节授课教师：课型：新授课课时：1 审核人意见（签名）：教师引出身体的这些变化与人体的激素调节有着密切关系。

设计意图：点入主题，引出激素！环节二：观察人体主要的内分泌腺介绍人体主要的内分泌腺以及分泌的激素：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素等胸腺：分泌胸腺激素肾上腺：分泌肾上腺素胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等设计意图：让学生认识人体的主要内分泌腺并了解各个腺体分泌的激素环节三：人体的两类腺体1.外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排出体外，如汗腺，唾液腺2.内分泌腺：无导管，分泌物——激素直接进入人体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、反馈达标：1、幼年时期生长激素分泌不足，人体会患（）A.侏儒症 B．巨人症 C．白化病 D．糖尿病2、当激素分泌失调时，人体会出现一些异常现象。

如幼年时生长激素分泌过多，会患（）A.侏儒症B.呆小症C.巨人症D.肢端肥大症3、下列有关人体激素的叙述正确的是（）A．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端肥大症B．如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症C．食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿D．如果胰岛素分泌不足会患坏血病4、某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致( )A. 胰岛素B.甲状腺激素C.性激素D.生长激素5、正常人体刚进食后，血液内（）A．血糖含量增加，胰岛素含量减少 B．血糖含量增加，胰岛素含量增加C．血糖含量减少，胰岛素含量减少 D．血糖含量减少，胰岛素含量增加6、因激素分泌异常而导致人体患呆小症和侏儒症的内分泌腺分别是（）A.垂体、甲状腺B.胰岛、甲状腺C.甲状腺、垂体D.垂体、肾上腺7、因激素分泌异常而引起的一组疾病是（）A．糖尿病和拘楼病 B．坏血病和侏儒症 C．糖尿病和巨人症D．大脖子病和脚气病8、下列哪种疾病是由于胰岛素分泌不足引起的( )A.侏儒症B.糖尿病C.夜盲症D.白化病《人体的激素调节》学情分析七年级学生进入青春期以后，会感觉到自己身体第二性征的变化，进而产生疑问。

八年级上册生物激素调节知识点

八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点
生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。

生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。

下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。

1. 生长激素
生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。

在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。

2. 甲状腺素
甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。

如果甲状腺素分
泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致
甲状腺功能减退症。

3. 胰岛素
胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。

当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。

如果胰岛素分泌不足，
就会导致糖尿病。

4. 促性腺激素
促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。

如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就
会导致性早熟等问题。

5. 泌乳素
泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。

在哺
乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。

6. 心房利钠肽
心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。

心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。

总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。

掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。

07内分泌-激素调节生理学

19:46
肾上腺髓质
7-5
肾上腺皮质和髓质激素
（一）肾上腺髓质激素的主要生理作用
肾上腺素去甲肾上腺素
离体心脏的心率增快；在体则心率减慢(减压反射的作用)
19:46
心脏
心率增快，收缩力增强，心输出量增加
血管
皮肤、胃肠、肾等血管收缩；全身血管广泛收缩，总外周阻力冠状血管骨骼肌血管舒张；显著增加总外周阻力稍减升高（主要因心输出量增加）舒张抑制增加显著升高（主要因外周阻力增大）舒张，作用较弱抑制，作用较弱稍增加
血糖↓
(2)脂肪代谢:促进脂肪的合成与贮存
抑制脂肪的分解
(3)蛋白质代谢:促进蛋白质合成
抑制蛋白质分解
7-7 其他内分泌腺和激素
2.胰岛素分泌的调节
血糖浓度是调节胰岛素分泌的最重要的因素。
血糖↑→胰岛素分泌↑→血糖降低；血糖↓→胰岛素分泌↓→血糖回升。
19:46
7-7 其他内分泌腺和激素糖尿病症状与机理
向心性肥胖
7-5
肾上腺皮质和髓质激素
19:46
（一）糖皮质激素的生理作用 2．对水盐代谢的影响 3．对血液系统的影响红细胞↑、血小板↑、中性粒细胞↑、
淋巴细胞↓、嗜酸性粒细胞↓。
4．对循环系统的影响
允许作用
5．对消化系统的影响
6．在应激反应中的作用
可诱发或加剧溃疡病
应激刺激→ACTH↑↑→糖皮质激素↑↑。大剂量：抗炎、抗毒、抗过敏和抗休克等药理作用。
地方性甲状腺肿或单纯性甲状腺肿
19:46
19:46
第四节调节钙、磷代谢的激素
一、甲状旁腺激素（PTH)——
调节血钙、血磷浓度的最重要激素

复习激素调节学案+习题(带答案)

第三讲通过激素的调节知识点一、激素调节概念：由分泌的化学物质进行的调节。

1．促胰液素的发现⎭⎪⎬⎪⎫ ① 小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌② (1)①是，作用是促进小肠黏膜产生。

(2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨，排除调节的影响。

(3)结论：促胰液素是由分泌的，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌② 。

知识点二激素调节的实例 1．血糖平衡的调节(1)调节中枢：。

(2)调节机制：。

①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B 细胞和胰岛A 细胞。

在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。

②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A 细胞分泌胰高血糖素。

2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(将“ 中的内容补充完整)(1)图中a 、b 、c 分别为、和。

(2)图中代表促进的是，代表抑制的是。

(填图中序号)。

(3)如果注射过量激素b ，则激素a 分泌量，激素c 分泌量。

3、激素调节的特点：、、。

激素不组成，不提供，也不起。

激素是生命活动的信息分子。

3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素4．明确几种激素的化学本质(1)固醇类激素：。

(2)氨基酸衍生物类激素：、。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

5．正确区分激素间相互作用的两种类型(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)。

判断题：(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素( )(2)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( )(3)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常（） (4)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下都能发挥作用( ) (5)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用( ) (6)甲状腺激素可为靶细胞提供能量( )动物激素功能的实验探究1．一般思路某种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒添加某激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能2．方法示例(1)验证甲状腺激素的功能：①饲喂法：②摘除法和注射法：(2)验证胰岛素的生理功能：[对点落实]6．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。

复习激素调节学案+习题(带答案)

第三讲通过激素的调节知识点一、激素调节概念：由分泌的化学物质进行的调节。

1．促胰液素的发现⎭⎬⎫①小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌②(1)①是，作用是促进小肠黏膜产生。

(2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨，排除调节的影响。

(3)结论：促胰液素是由分泌的，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌②。

知识点二激素调节的实例1．血糖平衡的调节(1)调节中枢：。

(2)调节机制：。

①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。

在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。

②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(将“”中的内容补充完整)(1)图中a、b、c分别为、和。

(2)图中代表促进的是，代表抑制的是。

(填图中序号)。

(3)如果注射过量激素b，则激素a分泌量，激素c分泌量。

3、激素调节的特点：、、。

激素不组成，不提供，也不起。

激素是生命活动的信息分子。

3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素4．明确几种激素的化学本质(1)固醇类激素：。

(2)氨基酸衍生物类激素：、。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

判断题：(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素( )(2)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( )(3)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常（）(4)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下都能发挥作用( )(5)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用( )(6)甲状腺激素可为靶细胞提供能量( )动物激素功能的实验探究1．一般思路某种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒添加某激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能2．方法示例(1)验证甲状腺激素的功能：①饲喂法：②摘除法和注射法：(2)验证胰岛素的生理功能：[对点落实]6．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。

激素的分级调节和激素调节的特点

和b同时作用于z，对z产生促进作用
甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能
、y分别表示垂体和下丘脑
青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（）
甲状腺 B.胰腺 C.卵巢 D.肾上腺下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是（
促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素
产生的某种物质可影响动物的性行为
两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Array中，c对内环境稳态的维持影响最小、下列与下丘脑作用无关的是（）
对体温的恒定具有调节作用
有调节躯体运动的高级中枢
可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
对垂体激素的释放有调节作用
年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖。

他们生理上出现的适应性变化是（）
①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④
的是
A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器最终为图中的组织
D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少
(1) 促甲状腺激素释放激素肾上腺素
(2)上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的速度，从而增加产热量(3) 减少反馈调节(4) 骨胳肌不由自主的战栗(5) 神经调节和体液调节
【课外拓展—超越自我】15.（1）维持体温恒定（2）肾上腺素甲状腺激素协同作用（3）神经调节（4）人体体温调节中枢位于下丘脑及以下神经部位（5）= （不计）（6）体温较低时细胞生命活动慢，需要能量少，因而细胞呼吸耗氧少〖或体温低时，细胞中呼吸酶活性低，有氧呼吸弱，耗氧少〗。

高中生物必修三第二章激素调节总结

通过激素的调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠黏膜分泌，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。

2、胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺，下丘脑既属于神经系统，有属于内分泌系统。

所以下丘脑是神经调节和体液调节的枢纽。

3、性激素和孕激素的化学本质是固醇，为脂溶性物质，故能够穿过细胞膜作用于胞内受体，甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物，常见的其他激素均为蛋白质多肽类激素。

蛋白质多肽类激素不能口服，在消化道内被分解。

4、血糖来源（三个）：食物中的糖类，肝糖原分解，非糖物质转化；血糖去路（三个）：氧化分解，合成肝糖原和肌糖原，转化为非糖物质（糖类可以转化成脂肪和非必需氨基酸）。

5、胰岛素由胰岛B细胞分泌，作用为“三促”“两抑”（促进血糖三个去路，抑制两个来源）以降低血糖，靶器官主要为肝脏、肌肉，靶细胞主要为肝细胞和肌细胞。

实际可作用于全身细胞。

6、胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，作用为“两促”（促进血糖两个来源）以升高血糖，靶器官主要为肝脏，靶细胞为肝细胞。

7、胰岛素是降低血糖的唯一激素，升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素（协同作用）。

肾上腺素和甲状腺激素也表现为协同作用，在寒冷时都会分泌增多，促进代谢，增加产热。

生长激素和甲状腺激素也是协同作用，都可促进身体生长发育（生长激素侧重于促进生长，甲状腺激素侧重于促进发育）。

作用不同的激素表现为拮抗作用。

8、寒冷环境中身体产热增多，但体温基本不变，股散热也增多。

9、甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌的甲状腺激素可促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多可患甲亢，分泌过少可患呆小症（侏儒症是由于生长激素分泌过少导致），碘是甲状腺激素合成所必须的元素，缺碘会导致大脖子病。

可作用于全身细胞。

10、促甲状腺激素的含量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的共同控制。

11、抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。

靶器官为肾小管和集合管，靶细胞为肾小管细胞和集合管细胞，作用为促进其对水分的重吸收（保水）。

高中生物激素调节知识点总结

高中生物激素调节知识点总结
高中生物激素调节知识点总结如下：
1. 激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学
物质。

激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。

2. 人体常见的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。

这些激素
对人体生长发育、新陈代谢都十分关键，激素分泌异常会引起人体患病。

3. 甲状腺激素能够促进细胞的氧化过程，提高细胞代谢的速率，可以
促进细胞的增生分化，提高神经系统的兴奋性。

如果甲状腺激素分泌
过多，会导致甲亢，患者会出现代谢亢进的情况，临床表现有皮肤潮
湿多汗、易怒等。

4. 胰岛素可以促进细胞摄取葡萄糖，促进血糖进入细胞合成糖原等。

糖尿病患者体内糖代谢的途径不正常，使血糖增高，患者会出现“三
多一少”的症状，即多尿、多饮、多食和体重下降。

5. 性激素可以促进性器官的发育，维持第二性征。

男性睾丸产生雄性
激素，女性卵巢产生雌性激素。

如果激素分泌异常，就会导致性发育
障碍。

以上就是高中生物中关于激素调节的知识点，通过学习这些知识，我
们可以更好地理解人体内分泌系统的运作方式。

植物激素调控基因表达的实例_概述说明以及解释

植物激素调控基因表达的实例概述说明以及解释1. 引言1.1 概述植物激素是一类由植物自身合成的化学物质，它们在植物生长发育过程中起着重要的调控作用。

通过调节各种基因表达水平，植物激素能够影响根系发育、叶片展开、花果生长、光合作用等多个方面的生理过程。

本文旨在通过介绍具体实例来解释植物激素如何调控基因表达，并阐明这些调控与植物生长发育之间的关系。

1.2 文章结构本文将按照以下结构进行论述：首先，我们会先从基本知识出发，介绍不同种类和功能的植物激素以及它们的合成和传输机制，还有与之相关的信号转导途径。

接下来，我们将探讨基因表达调控与植物激素之间的关系，包括转录水平调控机制、翻译水平调控机制和后转录调控机制。

然后，我们会详细阐述两个实例：一是生长素对根系发育、果实发育以及幼苗光反应中基因表达的调控作用和机制；二是赤霉素在蛋白降解、花开花落以及植物抗逆过程中基因表达的调控示例和机制分析。

最后，我们将总结植物激素调控基因表达的重要性，并展望未来研究方向和应用前景。

1.3 目的本文旨在通过实例展示植物激素如何调控基因表达，以增加对这一领域研究的理解。

通过深入了解植物激素与基因表达之间的关系，我们可以更好地理解植物生长发育的重要机制，并为未来进一步研究和应用提供指导。

2. 植物激素的基本知识2.1 激素种类及功能植物体内存在多种类型的激素，这些激素在调控植物的生长发育过程中发挥着重要的作用。

- 生长素（Auxin）：生长素是一种具有促进细胞伸长和分裂能力的激素。

它参与了根系和茎部的生长、果实的发育、叶片展开以及器官定向生长等过程。

- 赤霉素（Gibberellin）：赤霉素对促进幼苗萌发、花粉管伸长、茎段延伸、花开花落等过程起到重要作用。

- 细胞分裂激动素（Cytokinin）：细胞分裂激动素可以促进细胞分裂，并调节植物组织器官的增殖和分化，影响叶片老化和延缓衰老。

- 脱落酸（Abscisic Acid）：脱落酸在调控种子萌发、抑制根系生长、促使休眠期等方面扮演着重要角色。

第五章.第一节人体的激素调节

第五章第一节《人体的激素调节》导学案教学目标：1、理解内分泌腺、激素和体液调节的概念；了解人体主要的内分泌腺。

2、能够识别激素分泌异常时所引起的疾病；并能做到有效预防。

重点：激素的作用难点：激素的作用；体液调节。

二、导学过程：读课文完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？2、什么是激素？3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB %B5%C4%C4%DA%B7%D6%C3%DA%CF%B5%CD%B3&in=28645&cl=2&lm=-1& st=-1&pn=4&rn=1&di=113916429570&ln=1976&fr=&fm=hao123&fmq=133298507118 3_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1 &di113916429570&objURLhttp%3A%2F%%2Fcitiao%2FUploadPic%2 F2007-11%2F20071118101621650.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fci tiao%2Fsort0268%2F016222492962.html&W1200&H945&T9611&S92&TPjpg）（二）生长激素的调节作用1、人体的生长与什么有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？（/i?word=%BE%DE%C8%CB%D6%A2%A1%A2%D9%AA% C8%E5%D6%A2%A1%A2%D6%AB%B6%CB%B7%CA%B4%F3%D6%A2&tn=baid uimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123#pn=13）（/i?word=%BE%DE%C8%CB%D6%A2%A1%A2%D9%AA% C8%E5%D6%A2&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123）（三）甲状腺激素的调节作用1、甲状腺激素的主要作用是什么？2、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状腺激素分泌不足会患什么病？（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=res ult&fr=&sf=1&fmq=1332988115190_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BC%D7%BF%BA%BA%CD%B5%D8%B7% BD%D0%D4%BC%D7%D7%B4%CF%D9%D6%D7&s=0#pn=49）（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=res ult&fr=&sf=1&fmq=1332988349287_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&widt h=&height=&face=0&istype=2&word=%BC%D7%BF%BA&s=0）3、什么是合成甲状腺激素的主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=res ult&fr=&sf=1&fmq=1332988481527_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&widt h=&height=&face=0&istype=2&word=%BC%D7%D7%B4%CF%D9%BC%A4%CB% D8%B5%C4%D6%F7%D2%AA%D4%AD%C1%CF&s=0）（四）胰岛素的调节作用1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌不足时会患什么病？怎样治疗？（/i?word=%CC%C7%C4%F2%B2%A1&tn=baiduimage&ct=20 1326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123）三、[知识与能力训练]（一）填空题1．内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫＿＿，这种物质直接进入腺体内的＿＿，并随着＿＿送到全身各处。

高中生物-激素的调节

激素是调节生命活动的信息分子吗？
激素作用后被灭活，需体内不断产生维持动态平衡
【例1】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，能力、思维、方法活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A甲状腺素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素
D
【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。上述症状实际是低血糖症状。
（2）甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌过盛－－甲亢
新陈代谢率增高，消
瘦、血压高、心搏快、情
绪激动、有颤抖等症状，
表现为甲亢。另眼球凸出，
称凸眼症。
（2）甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌不足时－－呆小症新陈代谢率下降，生长
和发育都将受到影响，精
神和智力及生殖器的发育
都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。食物中缺碘，易患
1．侏儒症的病因是由于缺少（） A．生长激素 B．生长素 C．甲状腺激素 D．性激素
2．下列疾病是因缺乏激素引起的是（） A．呆小症和白化病 B．侏儒症和糖尿病 C．夜盲症和脚气病 D．大脖子病和软骨病 3．若用手术摘掉狗的脑垂体，狗甲状腺的机能不久便衰退了。其原因为（） A．缺乏促甲状腺激素 B．缺乏甲状腺激素 C．切断了垂体和甲状腺间的神经 D．缺乏生长激素
实验三
A 1
切除公鸡的睾丸 B B ：切除母鸡的卵巢 2 2 ：
植入母鸡的卵巢 C ：植入公鸡的睾丸 3 ：
练习：完成右表
内分泌腺下丘脑
激素名称
促xx激素释放激素生长激素

2013 -3-2-2 st 激素调节

《激素调节》教学反思

人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2[优秀课件资料]

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第2节 通过激素的调节 Word版含答案

高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)

高中生物必修三激素调节知识点小结

3.2+激素调节的过程

初中生物_人体的激素调节教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级上册生物激素调节知识点

07内分泌-激素调节 生理学

复习激素调节学案+习题(带答案)

复习激素调节学案+习题(带答案)

激素的分级调节和激素调节的特点

高中生物必修三第二章激素调节总结

高中生物激素调节知识点总结

植物激素调控基因表达的实例_概述说明以及解释

第五章.第一节人体的激素调节

高中生物-激素的调节

人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2[优秀课件资料]

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章第2节通过激素的调节 Word版含答案

07内分泌-激素调节生理学