《升高的河床》鄂教版六上科学
升高的河床说课PPT
九
说教学过程
设计实验 探究问题
分析现象 提出问题 视频欣赏 激趣导入
设计模拟实验进行对比探究 ： 实验方案的设计、、实验现象分析、实验结论的得出，需要花费较长
时间，更需要教师的正确引导、指导。 通过实验学生知道黄土高原水土流失的主要原因，也 理解了水、土、植物之间相互依存的关系。
鄂教版小学科学六年级上册
浠水县实验小学
孙 龙
一 二 三
四 五
教材分析 设计理念 教学目标
教学重难点 学情分析
六
教法学法
七
八 九 十
教学准备
教学时数 教学流程 教学反思
一
说教材分析
本单元教材选取了一些地球表面变化来进行研究，以 及当前对地球有一定影响的现象作为研究对象。如选择卵
石、溶洞、升高的河床、沙尘暴、火山爆发、地震等内容，
九
说教学过程
课外调查 拓展应用 阅读交流 解决问题
设计实验 探究问题
分析现象 提出问题 视频欣赏 激趣导入
九
说教学过程
视频欣赏 激趣导入
通过播放视频，让学生感受黄果树瀑布的秀美和壶口
瀑布的壮观，引导学生发现两个瀑布河水颜色的不同，从
而引入课题。
【设计意图】
兴趣是学生最好的老师，只有学生对问题产生了研究
九
说教学过程
阅读交流 解决问题
设计实验 探究问题
分析现象 提出问题 视频欣赏 激趣导入
通过阅读课本44页的小资料，了解黄土高原的历史情 况，讨论交流自己的想法，意识到水、土、植物等自然条 件是人类赖以生存的重要因素，人与自然要和谐相处，否 则，人类就会受到自然的惩罚。 认识到破坏自然环境的危害，就得对破坏的自然环境 进行治理，学生再讨论交流治理黄河的办法。
鄂教版六年级科学上册教案：《12升高的河床》教案_(2)【精品】
（鄂教版）六年级科学上册教案12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。
2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。
3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。
4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。
教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料。
2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。
教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河。
你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。
（3）师：看课前同学们了解了不少关于黄河的资料。
2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走。
黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流。
3.自主思考，然后在组内讨论、交流。
4.分组汇报。
师：刚才，同学们讨论得非常热烈。
现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下。
生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验。
（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验。
大家先看书。
要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。
（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论。
12.升高的河床 (鄂教版)六年级科学上册课件 1
关于黄河你都知道哪 些事情？
总述
黄河是我们国家第二长河，全 长5500多千米。 它被称为中华民族的母亲河。
黄河源头之一约古宗列曲
黄 河 上 游
黄河中下游
黄河下游
地上河
“地上河”动画演示
水 面
河 床 面
地 面
思考：
对照刚才上游和下游的图片 进行思考，为什么黄河有这 样两种截然不同的景象？
土质疏松 暴 雨
} → 植被破坏
水土 流失 流速 减慢
地势 低平
泥沙淤积河床
→
地 上 河
黄河的泥沙这么多的原因：
•黄土高原
自然因素：土质疏松 植被稀少 降水集中 人为因素：过度开发、土高原进行综合治理，植树 造林，合理放牧，修建梯田。 • 黄河沿岸可以加高堤坝，种植防 护林，开通河道。
河口
孟津
发源地： 巴颜喀拉山脉 流经地形区： 青藏高原、 内蒙古高原、黄土高原、华北平原
黄河各段年平均含沙量
河段
兰州 河口 龙门
33.3
年均含沙量 3.48 6.67 千克/立方米
黄河下游的河床
泥沙的大量淤积，下游河床 不断加厚、加高。 泥沙主要是上游和中游带过 来的，并且下游处于华北平 原，地势平坦，泥沙更加容 易淤积。
黄土高原
黄土高原
资料一：“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约 35千克，高峰上达到570千克。黄河每 年输入下游的泥沙达16亿吨。古人称 黄河是“一石（担）水，六斗泥”。 如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长 堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河下游“地上河”形成的流 程图
《升高的河床》(鄂教版)六年级科学上册PPT24页
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《升高的河床》(鄂教版)六年级科学 上册
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
鄂教版六年级科学上册12升高的河床优质教案
（鄂教版）六年级科学上册教案12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。
2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。
3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。
4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。
教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料。
2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。
教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河。
你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。
（3）师：看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料。
2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走。
黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流。
3.自主思考，然后在组内讨论、交流。
4.分组汇报。
师：刚才，同学们讨论得非常热烈。
现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下。
生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验。
（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验。
大家先看书。
要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。
（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论。
鄂教版小学科学六上《12升高的河床》word教案 (2)
（鄂教版）六年级科学上册教案12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力.2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系.3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力.4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识.教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料.2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶.教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河.你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河.（3）师：看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料.2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走.黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流.3.自主思考，然后在组内讨论、交流.4.分组汇报.师：刚才，同学们讨论得非常热烈.现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下.生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验.（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验.大家先看书.要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论.（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论.生：从有草皮的长木板上流下来的水比只有土的长木板上流下来的水多一些.生：从有草皮的长木板上流下来的水比较清亮，只有土的长木板上流下来的水较浑浊.生：从有草皮的长木板上流下来的水比较清亮，说明水中含有的泥沙少；只有土的长木板上流下来的水较浑浊，说明水中有较多的泥沙.……教师总结：当往只装有黄土的木板上浇水时，黄土很容易和水一起形成浑浊的水浆流走；而往有草皮的木板上浇水时，植物的根牢牢地把土锁住，土壤被保护起来，所以流下来的水还是比较清的.看来，刚才同学们实验后认为“植物对土有保护作用”是正确的.通过这个实验，你还想到了什么？生：黄河中上游流经黄土高原，那里植被很少，土地光秃秃的，土质也非常疏松，河水、雨水很容易使土壤流失，所以黄河的水是浑黄的.三、阅读资料，了解人类活动对环境的影响.（1）师：同学们都知道黄河是我们的母亲河，那么它一直是现在这个样子的吗？黄土高原上的植被都到哪里去了呢？请阅读书本44面的资料，说说你的想法！（2）学生阅读资料，分析黄土高原植被缺少的原因.并全班交流（3）师：如果这些行为一直持续下去，你认为会有什么后果？（4）学生自由发言谈自己的想法.四、拓展延伸通过学习，你认为我们应该做些什么？你所生活的地方的自然条件受到了破坏和保护吗？（宜昌市铁路坝小学赵红萍）。
鄂教版六年级科学上册 (升高的河床)地面形态的变化新课件教学
西
东
乌鲁木齐
北京
人员：五位同学 材料：写有“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”“太阳”的纸 片 操作：四位同学手拉手面朝外围成一个圆圈模拟“地球”，其 中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表北京； 在他右手边的那个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”，代表 乌鲁木齐；第五位同学站在圈外举着写有“太阳”的纸片，代 表“太阳”。围成圈的四位同学按照由西向东的方向慢慢转动， 看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”？然后在按 照由东到西的方向慢慢转动，看看又是谁先见到“太阳”？
自西向东(逆时针)转动 自东向西(顺时针)转动
北京先迎来黎明
乌鲁木齐先迎来黎明
拉萨
成都 武汉 杭州
自西向东(逆时针)转动 自东向西(顺时针)转动
自西向东(逆时针)转动 自东向西(顺时针)转动 杭州 武汉 成都 拉萨 拉萨 成都 武汉 杭州
回忆生活中的事例，也许能够帮助你
当我们坐在汽车里快速向前行驶的时候， 我们看到窗外的树，房子等景物是怎样运 动的？
升高的河床
观察
黄河上游
黄河下游
小资料
地上河
黄河大堤
思考
黄河下游河床中沉积的泥沙等物体 是从哪里来的呢？
黄 土 高 原
黄河壶口
实验
黄河中的泥沙沉积过程是怎样的呢？
讨论
黄河下游河床的升高与那些因素 有关？
为什么会有泥沙呢？
过度放牧
植被破坏
小资料
历史上的黄土高原
拓展
•人类的活动给黄河带来了 哪些影响？ •如果这些行为一直持续下 去，你认为会有什么后果？
• 清晨，只见一轮红日从东方冉冉升起，让 我们度过阳光明媚的一天。有谁知道，生 活在我国不同地方的人们每天迎来太阳的 时间相同吗？他们谁最先看到日出？
六年级上册科学课件-第12课《升高的河床》｜鄂教版 (共39张PPT)
黄河流经地形区
青藏高原
华北平原
黄河各河段特征
上游
中游
下游
河口镇
桃花峪
黄河各段年平均含沙量
河段
兰州 河口 龙门
年均含沙量 （千克/立方米）
3.48
6.67
33.3
黄河下游的河床为什么升高？
1.泥沙的大量淤积，下游河床不断 加厚、加高。
2.泥沙主要是上游和中游带过来的， 并且下游处于华北平原，地势平坦， 泥沙更加容易淤积。
升高的河床
关于黄河你都知道哪些？
河口镇
龙羊峡
青铜峡
桃花峪
黄河是我们国家第二长河，全长5500多千米。 黄河被称为中华民族的母亲河
黄河源—约古宗列曲
黄河源—卡日曲
黄河源—星宿海
扎陵湖畔牛头标志
黄河源—鄂陵湖
黄河上游风景
黄河上游水电站
黄河上游青铜峡
Hale Waihona Puke 宁夏银川平原段黄河内蒙古河套平原段黄河
黄河中游河道及地貌
晋陕大峡谷
壶口主瀑布宽40米，落差30多米
黄河中游 壶口瀑布
风陵渡
黄河要津——风陵渡
三门峡黄河大坝
小浪底黄河大坝
黄河中下游分界点【桃花峪】
黄河下游河道
黄河入海口
黄河“地上河”
“地上河”动画演
示
水河
面床
面
地面
对照刚才上游和下游的图片进行思考，为什 么黄河有这样两种截然不同的景象？
黄河中游 黄土高原
资料：“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约 35千克，高峰上达到570千克。黄河 每年输入下游的泥沙达16亿吨。古人 称黄河是“一石（担）水，六斗泥”。 如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长 堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
鄂教版小学科学六年级上册《升高的河床》课件
河口
孟津
发源地： 巴颜喀拉山脉 流经地形区： 青藏高原、 内蒙古高原、黄土高原 Nhomakorabea华北平原
黄河各段年平均含沙量
河段 兰州 河口 龙门
年均含沙量 千克/立方米
3.48
6.67
33.3
黄河下游的河床
泥沙的大量淤积，下游河床 不断加厚、加高。 泥沙主要是上游和中游带过 来的，并且下游处于华北平 原，地势平坦，泥沙更加容 易淤积。
2
认识黄河
关于黄河你都知道哪 些事情？
总述
•黄河是我们国家第二长河，全 长5500多千米。 •它被称为中华民族的母亲河。
黄河源头之一约古宗列曲
黄 河 上 游
黄河中下游
黄河下游
地上河
“地上河”动画演示
水河 面床
面
地面
思考：
对照刚才上游和下游的图片 进行思考，为什么黄河有这 样两种截然不同的景象？
黄土高原
黄土高原
资料一：“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约 35千克，高峰上达到570千克。黄河每 年输入下游的泥沙达16亿吨。古人称 黄河是“一石（担）水，六斗泥”。 如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长 堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河下游“地上河”形成的流 程图
地势
} → → 土质疏松
暴雨
植被破坏
水土低平 流失 流速
泥沙淤积河床
减慢
地 上 河
黄河的泥沙这么多的原因：
•黄土高原
自然因素：土质疏松 植被稀少 降水集中
人为因素：过度开发、毁林毁草
治理黄河的方法：
•对黄土高原进行综合治理，植树 造林，合理放牧，修建梯田。 •黄河沿岸可以加高堤坝，种植防 护林，开通河道。
六年级科学上册第12课升高的河床课件3鄂教版
小资料
地上河
黄河大堤
讨论
①通过这些资料，你知道黄河下 游的河床发生了什么重要变化吗？ ②你能猜出这些变化是怎样发生 的吗？
思考
黄河下游河床中沉积的泥沙等物体 是从哪里来的呢？ 黄 土 高 原
黄河壶口
实验
黄河中的泥沙沉积过程是怎样的呢？
讨论
黄河下游河床的升高与那些因素 有关？
为什么会有泥沙呢？
过度放牧
植被破坏
小资料
历史上的黄土高原
拓展
•人类的活动给黄河带来了 哪些影响？ •如果这些行为一直持续下 去，你认为会有什么后果？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
鄂教版小学科学六年级上册《12升高的河床》 教案 (2)【推荐】
（鄂教版）六年级科学上册教案12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。
2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。
3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。
4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。
教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料。
2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。
教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河。
你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。
（3）师：看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料。
2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走。
黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流。
3.自主思考，然后在组内讨论、交流。
4.分组汇报。
师：刚才，同学们讨论得非常热烈。
现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下。
生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验。
（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验。
大家先看书。
要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。
（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论。
鄂教版小学科学六上《12升高的河床》教案 (2)
鄂教版小学科学六上《12升高的河床》教案 (2)12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。
2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。
3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。
4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。
教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料。
2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。
教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河。
你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。
（3）师：看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料。
2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走。
黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流。
3.自主思考，然后在组内讨论、交流。
4.分组汇报。
师：刚才，同学们讨论得非常热烈。
现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下。
生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验。
（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验。
大家先看书。
要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。
（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论。
鄂教版小学科学六年级上册《12升高的河床》 教案 (2)【精编】
（鄂教版）六年级科学上册教案12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。
2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。
3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。
4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。
教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料。
2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。
教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河。
你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。
（3）师：看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料。
2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走。
黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流。
3.自主思考，然后在组内讨论、交流。
4.分组汇报。
师：刚才，同学们讨论得非常热烈。
现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下。
生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水1流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验。
（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验。
大家先看书。
要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。
（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论。
202X鄂教版科学六年级上册第12课《升高的河床》ppt课件3
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午11时 16分21 .4.2811 :16Apri l 28, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月28 日星期 三11时 16分14 秒11:1 6:1428 April 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2821.4. 2811:16 :1411:1 6:14April 28, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三上 午11时 16分14 秒11:1 6:1421. 4.28
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②你能猜出这些变化是怎样发生 的吗？
思考
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鄂教版小学科学六上《12升高的河床》word教案 (2)
（鄂教版）六年级科学上册教案12.升高的河床教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。
2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。
3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。
4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。
教学准备1.学生准备：课前收集有关黄河的各类资料。
2.小组准备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。
教学过程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情况（1）师：黄河是我国第二长河。
你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。
（3）师：看来课前同学们了解了不少关于黄河的资料。
2.阅读课本中的资料（1）师：关于黄河，课本中也给我们提供了一些资料，大家看看，你能发现什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你知道黄河下游的河床发生了什么重要变化吗？（4）师：你能猜出这些变化是怎样发生的吗？学生猜测（5）师：我们知道土会被水冲走。
黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同学们看书本43页的照片后先思考，然后在组内讨论、交流。
3.自主思考，然后在组内讨论、交流。
4.分组汇报。
师：刚才，同学们讨论得非常热烈。
现在每组请一名代表将讨论结果向全班同学汇报一下。
生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探究释疑1.完成模拟实验。
（1）师：为了验证大家的想法是否正确，我们将以小组为单位做一个模拟实验。
大家先看书。
要求：①弄清实验目的，准备哪些器材；②设计操作的步骤及方法；（2）指导学生准备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。
（5）每组的派一名同学向全班同学汇报实验现象和结论。
2022年鄂教版小学科学六上《升高的河床》公开课课件
经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保 持小蚕“房间”的清洁。
把小蚕放在空气流通的地方，不要在 养蚕的房间里喷洒杀虫剂
干净新鲜的桑叶是蚕宝宝的最爱
刚穿破蚕卵的 蚕宝宝
蚕宝宝的头已微 微探出蚕卵外
爬行中的蚁蚕看起 来就像一只小蚂蚁
已爬出蚕卵 的蚕宝宝
即将脱离蚕卵 的蚕宝宝
注意观察蚕卵的变化记录小 蚕孵出的日期和气温,想想小 蚕的孵化和哪些条件有关。
如果天气干燥, 可以在蚕卵上
洒些水。
小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用 毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
地势
} → → 土质疏松
暴雨
植被破坏
水土低平 流失 流速
泥沙淤积河床
减慢
地 上 河
黄河的泥沙这么多的原因：
•黄土高原
自然因素：土质疏松 植被稀少 降水集中
人为因素：过度开发、毁林毁草
观察蚕卵
刚生出来的蚕卵是淡黄色的，用放大镜看起来扁 扁的有点椭圆，用尺量一量，长约1.2至1.3毫米左右， 若一直放在常温下会逐渐变成紫黑色。
黄土高原
黄土高原
资料一：“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约 35千克，高峰上达到570千克。黄河 每年输入下游的泥沙达16亿吨。古人 称黄河是“一石（担）水，六斗泥”。 如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长 堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河下游“地上河”形成的流 程图
河口
孟津
发源地： 巴颜喀拉山脉 流经地形区： 青藏高原、 内蒙古高原、黄土高原、华北平原
黄河各段年平均含沙量
河段 兰州 河口 龙门
年均含沙量 千克/立方米源自3.486.6733.3
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黄土高原
黄土高原
资料一：“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约 35千克，高峰上达到570千克。黄河每 年输入下游的泥沙达16亿吨。古人称 黄河是“一石（担）水，六斗泥”。 如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长 堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河的泥沙这么多的原因：
自然因素：土质疏松 植被稀少
降水集中 人为因素：过度开发、毁林毁草
治理黄河的方法：
对黄土高原进行综合治理，植
树造林，合理放牧，修建梯田。
黄河沿岸可以加高堤坝，种植
防护林，开通河道。
黄 河 上 游
黄河中游
黄河下游
地上河
“地上河”动画演 示
水 面
河 床 面
地 面
思考：
对照刚才上游和下游的图片 进行思考，为什么黄河有这 样两种截然不同的景象？
河口
孟津
青藏高原、内蒙古高原、 流经地形区： 黄土高原、华北平原
黄河各段年平均含沙量
河段
兰州 河口 龙门
年均含沙量 千克/立方 3.48 6.67 33.3 米
认识黄河
关于黄河你都知道哪 些事情？
总述
黄河是我们国家第二长河，全长
5464千米。 它被称为中华民族的母亲河。 发源地：黄河发源于青藏高原巴 颜喀拉山脉，流经九个省，最后 注入渤海。
自西向东分别流经青海、 四川、甘肃、宁夏、内 蒙古、陕西、山西、河 南及山东9个省、市、 自治区，最后流入渤海。