五年级修改病句与句式转换

合集下载

小学语文复习2——句式变换、修改病句

小学语文复习2——句式变换、修改病句句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。

小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。

（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。

（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。

3、“直接引用”与“间接转述”的互换“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：（1）改换人称。

第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，该为具体人称。

（2）改换标点符号。

冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。

（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。

（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

4、陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句，有的去掉，无的加上。

（2）加上或去掉反问句、句末的语气词。

（3）改变标点符号。

（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

5、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。

（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

1、常见的语法类型有：（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当2、怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。

2023年部编版五年级下册语文句型转换及修改病句练习(含参考答案)

句型转换及修改病句练习一、反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？7.如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？8.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？9.他们的父母难道就不悲痛吗？10.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？二、陈述句变反问句1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2.威尼斯是世界闻名的水上城市。

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

三、改为转述句1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”3.李老师兴奋地说：“拔河比赛我们班战胜了五（1）班，获得了冠军。

”4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”5.田忌对孙膑说：“想不到你也来挖苦我！”6.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”7.船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”8.我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”9.齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”10.小红说：“桂林山水太美了，你们想不想去看？”四、缩句1.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

2.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

3.小艇穿过一座座形式不同的石桥。

4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

5.田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

五、修改病句1.春天来了，越来越暖和了。

2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3.学了《自相矛盾》这一课受到了教育。

4.雷锋全心全意为人民服务的事迹值得大家学习。

5.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

6.祖父的菜园子里种了樱桃、李子、小白菜等水果。

7.我经常阅读、看科幻小说。

8.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

人教部编版五年级语文上册专题4 句式变换、病句修改(知识盘点+试题)期末复习

专题4 句式变换、病句修改一、知识盘点。

（一）句式变换。

1.把字句、被字句的变换。

【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

如：小明做完了作业。

（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。

（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。

2.陈述句与反问句的变换。

【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

【方法解析】1.把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。

2.加上语气助词“呢”、“吗”。

3.将原句中的句号改为问号。

4.为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。

(陈述句)不劳动连棵花也养不活，难道．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“难道”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。

3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。

（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。

小学语文修改病句12句口诀+8大方法,轻轻松松学会句式问题!

小学语文修改病句12句口诀+8大方法，轻轻松松学会句式问题！修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。

同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。

1修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。

财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。

习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

口诀五：看到“使”字要去掉。

口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。

夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

口诀九：回忆不能对往事。

口诀十：先地点再季节。

口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

28大方法及口诀运用分析01成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。

根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

02用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

句式转换及修改病句(1)

26 、小明把《上下五千年》细细地游览了一遍。 27 、当杨利伟出现在主席台上，所有观众的眼晴都集中在他身上。
六、用修改符号修改下面一段话。
春节前一天，气候晴朗。一队少先队员兴高彩烈地在ห้องสมุดไป่ตู้上走着。是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看见少先队来了，非常振奋，联忙把他们让到屋里。开始队员们打扫屋子了。他们扫的扫、擦的擦，不到两个钟头以后，就把屋里屋外都收拾得干干净净。
五、修改病句
1、场上到处是五颜六色的红旗。场上到处是五颜六色的旗帜。
2、在课堂上认真听讲。
同学们在课堂上认真听讲。
3、小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。小妹妹乱嚷起来。 4、万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
万里长城、赵州桥、故宫都是我国古代的伟大工程。
5、课堂上，他总是首先第一个发言。
14、天下起了狂风暴雨。
天刮起了狂风下起了暴雨。 15、他不但改正了错误，而且接受了批评。他不但接受了批评，而且改正了错误。 16、他被评为“优秀少先队员”的光荣称号。他被评为“优秀少先队员”。他获得“优秀少先队员”的光荣称号。 17、太阳穿过树林照射在草地上。阳光穿过树林照射在草地上。
18 、我国人口是世界上最多的国家。
四、“把”字句与“被”字句。
１、船里装载的新米把船身压得很低。
２、这就是人们为什么把及时的大雪称为 “瑞雪”的道理吧。
３、山川、田野、村庄被茫茫大雪覆盖着。４、北纬１７°以北不能种橡胶的极限，终于
被我省科技人员冲破了。
常见病句类型：
成分残缺用词不当词序颠倒指代不清
搭配不当重复啰嗦自相矛盾概念含混
一：把下列句子改写成反问句。
1、雷锋精神值得赞扬。 2 、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

五年级语文病句修改掌握大常见类型想丢分都难五年级语文下册修改病句

1.成分残缺：句子不完整，缺少主语或谓语。

•例如：“在老师的帮助下，我克服了学习上的困难。

”这个句子缺少主语，可以修改为：“在老师的帮助下，我能够克服学习上的困难。

”
2.重复啰嗦：句子中重复使用了意思相同的词语。

•例如：“她兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地大声喊道：‘好消息，好消息！’”
这个句子中“兴冲冲”和“兴高采烈”意思重复，可以修改为：“她兴冲冲地跑进教室，喊道：‘好消息，好消息！’”
3.用词不当：句子中使用了不恰当的词语，导致句子意思不明确或产生歧
义。

•例如：“他非常喜欢画画，每天都要花一个小时以上的时间。

”这个句子中“以上”用词不当，可以修改为：“他非常喜欢画画，每天都要花一个小时的时间。

”
4.语序不当：句子中的词语顺序不正确，导致句子意思混乱。

•例如：“我的书比他的书多。

”这个句子语序不当，可以修改为：“我的书比他的书多很多。

”
5.前后矛盾：句子中前后两部分意思矛盾，导致句子意思不明确。

•例如：“昨天下午，我去公园玩，看到了很多美丽的花朵。

”这个句子前后矛盾，可以修改为：“昨天下午，我去公园玩，看到了很多美丽的花朵和绿树。

”。

小学语文病句类型、符号、修改方法大全“句式转换题”方法总结与练习

小学语文病句类型、符号、修改方法大全小学语文“句式转换题”方法总结与练习（附答案）语文病句类型一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如:“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如:“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

五年级修改病句(精选100条)

五年级修改病句（精选100条）一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）《繁星》的作者是巴金写的。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）我们开会通过并讨论了他的建议。

（5）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（6）这本书对我很感兴趣。

(7)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(8)我们要热爱公共财产。

(9)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(10)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

（11）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（12）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（13）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（14）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（15）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(16)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(17)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

五年级语文病句纠正专题练习【附解答】

五年级语文病句纠正专题练习【附解答】一、句子改错1. 原句：我今天买了一些苹果，它们很好吃。

改正：我今天买了一些苹果，它们非常好吃。

2. 原句：我喜欢读书，对我来说是很有意义的。

改正：我喜欢读书，对我来说具有很大意义。

3. 原句：他从来都不会迟到，他非常准时。

改正：他从来不会迟到，他非常准时。

4. 原句：这个故事非常感人，让我流了很多眼泪。

改正：这个故事非常感人，让我流下了很多眼泪。

5. 原句：我们要珍惜时间，因为时间是很宝贵的。

改正：我们要珍惜时间，因为时间非常宝贵。

二、句子改写1. 原句：他是一个非常聪明的孩子。

改写：他是一个聪明绝顶的孩子。

2. 原句：她有很多朋友，也很受欢迎。

改写：她交友广泛，备受青睐。

3. 原句：这本书非常有趣，我已经读了两遍了。

改写：这本书趣味无穷，我已反复阅读。

4. 原句：他的成绩很好，总是在班级前列。

改写：他的成绩优异，始终名列前茅。

5. 原句：她的笑容非常美丽，让人忍不住想微笑。

改写：她的笑容美丽动人，令人忍俊不禁。

三、句子连词1. 原句：我喜欢唱歌，跳舞。

改写：我喜欢唱歌和跳舞。

2. 原句：他既爱吃苹果，也爱吃橙子。

改写：他既爱吃苹果又爱吃橙子。

3. 原句：她不但会弹钢琴，还会拉小提琴。

改写：她不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。

4. 原句：我不喜欢吃苹果，但是我喜欢吃橙子。

改写：我不喜欢吃苹果，而是喜欢吃橙子。

5. 原句：他不但学习好，而且运动也很棒。

改写：他不仅学习好，而且运动也出色。

四、句子补充1. 还有两天，我们就要迎来新的一年了。

2. 他的笑声非常悦耳，让人感到温暖。

3. 我们要珍惜身边的每一个人和每一件事。

4. 这个问题非常复杂，需要我们仔细研究。

5. 她的表演非常精彩，得到了观众的热烈掌声。

附解答：1. 改正：我今天买了一些苹果，它们非常好吃。

2. 改正：我喜欢读书，对我来说具有很大意义。

3. 改正：他从来不会迟到，他非常准时。

4. 改正：这个故事非常感人，让我流下了很多眼泪。

五年级上册语文第三单元句式转换专项

五年级上册语文第三单元句式转换专项《猎人海力布》1．按要求写句子。

(1)海力布忽然听见天上有呼救声。

（缩句）海力布听见呼救声。

(2)听了海力布的故事，非常感动。

（修改病句）听了海力布的故事，我非常感动。

(3)小白蛇说："敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。

"（改为间接引语的句子）小白蛇说，敬爱的猎人是它的救命恩人，它要报答猎人。

(4)海力布急得掉下了眼泪，说："我可以发誓，我说的话千真万确。

”（改成转述句）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。

(5)只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

（用加点的关联词语写句子）只要你认真听讲，成绩就会有所提高。

2．根据要求改句子(1)海力布对龙王说："请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧。

"（改为转述句）海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝珠送给他。

(2)透过大衣的缝隙，我模模糊糊看到了一个高大的背影（缩句)我看到了背影。

会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

3．按要求写句子(1)海力布对龙王说："请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧。

"海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。

(2)人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？（换个说法，保持意思不变）人人说天上好，天上好，天上没有什么好。

(3)牛郎和织女的日子过得挺美满。

（改为反问句）难道牛郎和织女的日子过得不美满吗？4．按要求写句子(1)嘴里含着那颗宝石。

能听懂各种动物说的话（用关联词合成一句话）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

(2)海力布为了救乡亲们，把事情的原委原原本本全说了（修改病句）海力布为了救乡亲们，把事情的原委全说了。

(3)既然天上没什么好，你就不用回去了。

（用加点词语造句）你既然答应他了，就要说话算数。

(4)老牛常常用温和的目光看着他。

（缩句）牛看着他。

5．根据要求完成下列句子练习(1)大家都非常尊敬海力布。

人教部编版五年级上册语文 02句式转换、修辞和病句修改

五年级上册语文02句式转换、修辞和病句修改—、扩句、缩句1、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。

（缩句）1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）三、句式转换。

1.“把”字句与“被”字句: 霞光照得小孩子的脸红红的。

（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：十八、1、B2、B3、C4、ABD5、C（A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”缺宾语，D项“人为的”与“蓄意”重复）6、C7、A2.陈述句和反问句：（4分）（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

（改为反问句）（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）3.直述句与转述句：（1）朱丹轻轻地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的乐曲吗？”（改为转述句）（2）蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。

（改为直述句）4.肯定句与双重否定句：（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下。

（改为双重否定句）（2）桂花盛开的时候，前后I•几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（改为肯定句）四、把下面的句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、春天来了o4、百灵鸟在树枝叫。

5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

五、把直接引语改成间接引语。

1、周瑜长叹一声，说："诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。

五年级修改病句大全及答案

五年级修改病句大全及答案在五年级的语文学习中，修改病句是一项重要的内容。

通过修改病句，可以提高我们的语言表达能力，让我们的文字更加准确、清晰、流畅。

下面就为大家带来一些常见的五年级病句类型及修改答案，希望对同学们有所帮助。

一、成分残缺1、听了校长的报告，使我深受感动。

病因：缺少主语。

“使”字导致主语缺失，应删去“使”。

修改后的句子：听了校长的报告，我深受感动。

2、在老师的教育下，明白了学习的重要性。

病因：缺少主语。

应在“明白了”前加上“我”。

修改后的句子：在老师的教育下，我明白了学习的重要性。

二、搭配不当1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

病因：“眼睛”不能“集中”，应将“眼睛”改为“目光”。

修改后的句子：他一进教室，同学们的目光都集中到他的身上。

2、秋天的北京是一个美丽的季节。

病因：主宾搭配不当。

“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。

修改后的句子：秋天的北京是一个美丽的地方。

三、语序不当1、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

病因：词序不当。

应该先“发现”毛病，然后“克服”毛病。

修改后的句子：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

2、这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。

病因：“广泛”应该修饰“交换”，而不是“意见”。

修改后的句子：这次会议对节约原材料问题也广泛地交换了意见。

四、重复啰嗦1、他经常回忆过去的往事。

病因：“过去的”和“往事”意思重复，应删去“过去的”。

修改后的句子：他经常回忆往事。

2、我不禁忍不住笑了起来。

病因：“不禁”和“忍不住”意思相同，应删去其中一个。

修改后的句子：我不禁笑了起来。

五、前后矛盾1、我断定他可能生病了。

病因：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾。

应删去“可能”。

修改后的句子：我断定他生病了。

2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

病因：“排着整齐的队伍”和“挤”相互矛盾，应删去“挤”。

修改后的句子：同学们排着整齐的队伍走进了展览馆。

苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(A4打印版)

2022年苏教版五年级语文下册句子（A4打印版）一、按要求写句子。

1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。

缩写句子：2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？改为陈述句：3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢：逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去.她喜欢：听晓风晚风轻轻地吹过树林.她喜欢。

仿写排比句：3.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

改变语序，保持句意不变：二、按要求完成练习。

1.这么远.箭哪能射得到呢？（改为陈述句）2.苻了太阳，地球上的庄稼和树木才能长叶、开花、发芽、结果。

（修改病句3.它们面容淸秀.眼睛闪闪发）t，身体矫健，四肢轻快。

（1）这句话运用r的修辞手法，从、、> _几个方面具体描写/松鼠的外形特征，表达/作者对松鼠的之情。

（2）请仿照例句，描写出另一种小动物的外形特征：三、按要求完成下列各题。

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲龚。

（缩句）3.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”（改为转述句1.我不能心安理得地接受这个赞誉。

（改为反问句〉4.书被人们称为人类文明的“长牛果”。

（改为把字句）5.小军不仪完成了数学作、lh但是有一道题却做错丫。

（修改病句）四、按要求写句子。

1.我把它们养在一个竹条编成的笼子里。

（改成“被”字句）2.它们可爱的鲜红小嘴从绿叶屮伸出來。

（缩句）3.信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句）4.吊兰长得很茂盛。

（写成比喻句）5.花生不好看。

花生很有用。

（用关联词将两句话合为一句）五、按要求写句子。

1.摇花对我来说是件大事。

我总是缠着母亲问。

（用恰当的关联词合并成-句话）2.父亲把诗扔回原处，说：“我看这&诗糟糕透了。

”（改为转述句〉3.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只足后背还没生出珍珠似的圆_的白点。

（请你照样子描写一种小动物的外形）4.我M发现过一头鲸，舌头重得很。

五年级必考“句式转换题”方法总结与练习

五年级必考“句式转换题”方法总结与练习五年级的句式转换题是语文考试中常见的考点之一，也是学生们普遍感到头疼的一部分。

在学习和解答这类题目时，我们需要掌握一些方法和技巧，下面将总结五年级必考的句式转换题方法，并附上一些练习题。

一、句式转换的基本技巧1. 主谓宾句转换为被动语态在转换为被动语态时，主语变为动作的承受者，原谓语动词变为被动语态的谓语动词，宾语变为主动语态的主语。

例如：主动语态：他打了我一拳。

被动语态：我被他打了一拳。

2. 定语从句转换为简单句在转换定语从句时，需要先确定定语从句的先行词，然后将定语从句中的关系词和关系代词去掉，保留其他成分，形成简单句。

例如：定语从句：这是我买的房子。

简单句：这是我买的。

3. 并列句转换为复合句在转换并列句时，需要确定主句和从句的关系，根据连接词的不同，可以转换为主从复合句或者介词短语。

例如：并列句：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。

主从复合句：我喜欢唱歌，因为他喜欢跳舞。

介词短语：我喜欢唱歌，在他喜欢跳舞的时候。

二、句式转换练习1. 将下列句子改写为被动语态。

他们打掉了那个篮球。

答：那个篮球被他们打掉了。

2. 将下列定语从句改写为简单句。

这是我刚买的新书。

答：这是我刚买的。

3. 将下列并列句改写为主从复合句。

小明喜欢玩游戏，他每天都玩。

答：小明喜欢玩游戏，因为他每天都玩。

4. 将下列句子改写为介词短语。

他们在山上看到了很多野花。

答：他们在看到很多野花的山上。

5. 将下列句子改写为反意疑问句。

你是老师吧，对不对？答：你是老师吧，是吗？6. 将下列句子改写为感叹句。

这个小女孩太可爱了！答：太可爱了，这个小女孩！7. 将下列句子改写为同义句。

我们正在上英语课。

答：我们正在进行英语课。

以上是五年级必考的句式转换题的方法总结与练习，希望对你有帮助。

在实际解答题目时，还需多加练习和熟练应用，加深对句式转换的理解和掌握。

成功地解答这类题目，需要我们对语法知识的掌握和对语文学科的理解能力，所以要保持勤奋学习，不断提高。

五年级句式转换

一、修改病句。

1、在老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。

2、这个小图书馆，所有的文艺书籍我差不多几乎都借阅了。

3、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

4、我要用自己的感受去看秋天，用自己的眼睛去写秋天。

5、这种新型的“吃音玻璃”是消除噪音的。

6、她的病刚好，身子还很软弱。

7、儿子花了整整三个小时左右的时间才从医院回来。

8、参加开国大典的有工人、农民、学生、女人等各种各样的人。

9、战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。

10、鲸的命运很长，一般可以活几十年到一百年。

11、在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡热烈的阳光，使室内比室外凉爽。

12、通过学习《难忘的一刻》这篇课文，使我受到了深刻的爱国主义教育。

13、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

14、在老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。

15、三十万人的眼睛一起投向主席台。

16、仿佛又看到母亲温柔的声音和慈祥的笑容。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、读了《学会看病》，使我深受启发。

19、就在这个时候，战士们勇往直前，痛击敌人，许许多多不计其数的子弹射向敌人。

二、陈述句反问句互改。

1、书籍是全世界的营养品。

2、我们不能忘记老师的亲切教诲。

3、信赖能创造出美好的境界。

4、淡淡的桂花香使我陶醉。

5、那些美好的印象，我不会忘记。

6、我没有权利用那钱再买任何别的东西。

7、一只画梅，有什么稀罕的呢？8、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？9、难道我们不应该多读一些好的课外书？10、你不会因为熟悉家中的一切，就放弃家而去吧？11、五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。

12、不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。

13、五位壮士不惧怕敌人的进攻。

14、还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？15、看病还用学吗？16、生活中的每一个人都需要来自母亲的力量。

生活中的每一个人不都需要来自母亲的力量吗？17、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？18、这难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心吗？19、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢三、改为转述句1、他望着街心说：“这雨害得我回不去了。

五年级修改病句题

五年级修改病句题一、常见的病句类型及例子1. 成分残缺例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

解析：这个句子中“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。

可以删去“通过”或者“使”，句子就通顺了。

修改后的句子为“这次活动，使我明白了团结的重要性。

”或者“通过这次活动，我明白了团结的重要性。

”2. 用词不当例句：他的写作水平明显改进了。

解析：“水平”与“改进”搭配不当，“改进”一般用于方法等，“水平”应该用“提高”来搭配。

修改后的句子为“他的写作水平明显提高了。

”3. 搭配不当例句：我们要继承和发扬自己的优点。

解析：“优点”不能“继承”，可以把“优点”改为“传统”。

修改后的句子为“我们要继承和发扬自己的传统。

”4. 语义重复例句：我断定他大概是小红的哥哥。

解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾。

删去“大概”，修改后的句子为“我断定他是小红的哥哥。

”5. 语序不当例句：语文对我很感兴趣。

解析：句子中主客颠倒，应该是“我对语文很感兴趣。

”二、修改病句练习题及解析1. 练习题：我断定他可能生病了。

解析：“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者语义矛盾。

答案：我断定他生病了。

2. 练习题：造纸是中国的四大发明。

解析：句子成分残缺，造纸是四大发明之一。

答案：造纸是中国的四大发明之一。

3. 练习题：他经常回忆过去的往事。

解析：“往事”就是过去的事，语义重复。

答案：他经常回忆往事。

4. 练习题：我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

解析：“钢笔、尺子、橡皮”属于文具，存在包含关系，语义重复。

答案：我买了钢笔、尺子、橡皮就急忙赶回家去。

5. 练习题：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

解析：“唱”和“舞蹈”搭配不当。

答案：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多优美的舞蹈。

五年级修改病句及答案

五年级修改病句及答案1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地.改：苏州.杭州是我国江南旅游胜地.2、上星期去植树了.改：我上星期去植树了.3、今天,全体三年级一班同学看电影.改：今天,三年级一班全体同学看电影.4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红.改：我班成绩最优秀的是小红.5、我的写字台上一只小泥猴.改：我的桌上有一只小泥猴.6、这是有趣的一本神话故事书.改：这是一本有趣的神话故事书.7.同学们热火朝天地正在打扫教室.改：同学们正在热火朝天地打扫教室.8.读了《普罗米修斯》,心情久久不能平静.改：读了《普罗米修斯》后,我的心情久久不能平静.9.我经常回忆起过去的往事.改：我经常回忆起过去的事.10.今天清晨下了一上午雨.改：今天下了一上午的雨.1、语序颠倒(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余.(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”.)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响.(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响.)(2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯.(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者.(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用.)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩.(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法.(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个)(2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个.(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法.2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误.修改病句时,必须保留原意,不可改走样了.一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮.这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到.修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了.这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”.3、从语法角度入手,抓住句子主干.无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正.粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质.上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失.这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导.应在“赔偿”前面加上“责令他”.4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当.语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文.这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”.如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”.5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑.汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般.“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑.应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般.”修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语.三、选用、仿用、变换句式一个意思,不仅可以用这一种句式来表达,也可以选用另一种句式来表达.如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”;“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”.不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样.因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达.句式有多种,如主动句式和被动句式,肯定句式和否定句式,一般句式和特殊句式等等.掌握了各种句式变化的规律,就能够选择最合适的句式,为表达思想内容服务.1、肯定句变换为否定句同样一句话,既可用肯定句式表达,也可用否定句式表达,但后者比前者语意要轻些.在将肯定句变为否定句时,要注意不可将句子的意思弄反了.这座大楼的外观好看.用否定句式来表达,可以说“这座大楼的外观不难看”,却不能简单地加入否定短语“不好看”,说成“这座大楼的外观不好看”.这样,虽然也是否定句,但将句子的意思说反了.这个句子还可以用双重否定句式来表达,双重否定表达的肯定的意思,可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看.”意思与原句无异,语气却更强些.2、长句变换为短句面对一个复杂的长句,首先要找出它的主干,然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂,把复杂的部分变成分句,长句也就变为短句了.①秦岭西部太白山的远峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春雨中了.句子的主干是“远峰和松坡,竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了.”复杂的部分是主语,主语是由并列短语充当的.我们可以把并列短语拆开,让它同谓语组成几个分句,把这个长句变成下面这个短句.秦岭西部太白山的远峰和松坡,笼罩在茫茫的春雨中了;渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,也笼罩在茫茫的春雨中了.②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时,在雄伟的山海关下,在辽阔的华北平原上,在水网纵横的江汉淮河之间,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上,一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了.句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”,主语前面有5个状语,把状语同谓语相结合,就可以构成几个分句了.当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时,一幅历史大进军的壮丽图画,在雄伟山海关下展开了,在辽阔华北平原上展开了,在水网纵横的江汉淮河之间展开了,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了.3、短句变换为长句要把几个短句概括、组织成一个长句,最主要的是找到一个中心句,然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里.在变换时要注意句子的通顺.把下面3个句子改为一个单句,内容不能改变.①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设.②我们要坚持自力更生为主,争取外援为辅的方针.③我们要学习和引进外国的先进技术.把②句作为中心句,①③句作为长句的定语,写成：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅,学习和引进外国的先进技术,发展我国的社会主义经济建设的方针.在组织句子时可以调整、删减、增加词语,但不能改变句子意思.仿用句式指的是根据提供的句子,按照一定的要求写另一个句子.仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同,自述大致相同,句式相同,结构也大致相同.例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句,内容要照应,并构成排比句.用友谊写一本书,一本厚厚的书.在书里：友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀灿的项链;友谊如 ,我们 , ,友谊如 ,我们 , .所给例句用了比喻,仿写的句子也应当用上比喻,比喻后面的句子应当同比喻有关联,内容上要照应.题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句,仿写的句子的结构同例句也要相同.仿写示例如下：友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色.四、扩展语句,压缩语段“扩展语句,压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容.“扩展语句”要注意合理性.根据所给语句,根据要求进行合理的联想、想象,不可以漫无边际地随意地想.“压缩语段”要把握住语段的中心意思,关键语句及有效信息,并要按规定的字数完成.。

小学五年级语文句式变换练习及病句修改整理

小学五年级语文句式变换练习及病句修改整理！句式变换（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。

改成“把”字句：_____________________________________________ _____________改成“被”字句：_____________________________________________ _____________（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。

改成“把”字句：_____________________________________________ ____________改成“被”字句：_____________________________________________ _____________（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。

缩句：__________________________________________（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。

缩句：__________________________________________（5）孩子们看书。

（至少扩三处）扩句：_____________________________________________ ___________（6）郑和出使西洋。

（至少扩三处）扩句：_____________________________________________ ___________（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：_____________________________________________ ___（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？改成陈述句：_____________________________________________ ___（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句：_____________________________________________ ___（10）我们不能同情像狼一样的恶人。

五年级修改病句

五年级修改病句1. 哎呀呀，五年级修改病句可有意思啦！就像医生给病人看病一样，要找出句子的“毛病”呢！比如“我今天基本上把作业做完了”，这里“基本上”和“完了”就矛盾啦，得把“基本上”去掉呀，是不是很有趣呢？2. 嘿，五年级修改病句其实并不难哦！就像侦探找线索一样，要把病句中的错误找出来。

像“他经常回忆过去的往事”，“过去”和“往事”重复啦，得删去一个，你说是不是像在玩游戏呀？3. 哇塞，五年级修改病句超好玩的呀！好比是给句子做美容呢！看这个“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”相互矛盾呀，得改改才行呢，是不是很神奇？4. 哈哈，五年级修改病句很有挑战性呢！就像走迷宫一样，要找到正确的出口。

例如“他的写作水平明显改进了”，应该是“提高”而不是“改进”呀，你能找到这个错误吗？5. 哎呀，五年级修改病句可不能马虎呀！这就像是给句子治病，得对症下药呢。

像“我们要爱护时间”，应该是“珍惜时间”呀，是不是很容易搞错呢？6. 嘿哟，五年级修改病句真的很有趣呢！就像在句子的世界里冒险。

比如“这篇童话对我产生了兴趣”，应该是“我对这篇童话产生了兴趣”呀，这种错误可别放过哦！7. 哇哦，五年级修改病句可好玩啦！如同在给句子纠错大作战呢！像“春天的杭州是一年中最美的季节”，这明显搭配不当呀，应该是“杭州的春天”呀，是不是很有意思？8. 哈哈，五年级修改病句好有乐趣呀！就好像在和句子玩捉迷藏。

比如“无论天气十分炎热，大家还是坚持锻炼”，“无论”和“十分”不搭呀，得把“十分”去掉，你发现了吗？9. 哎呀呀，五年级修改病句真的很特别呢！就像是在解开句子的谜题。

像“他的一双手几乎完全冻僵了”，“几乎”和“完全”矛盾啦，要选一个留下哦，是不是很有挑战性？10. 哇，五年级修改病句真的很值得去探索呀！好比是在挖掘句子的宝藏。

例如“我和他经常见面，对于他我非常熟悉”，应该是“我和他经常见面，我对于他非常熟悉”呀，你觉得是不是很有趣呢？我的观点结论：五年级修改病句虽然会有一些挑战，但真的非常有趣呀，只要认真去发现和体会，就能感受到其中的乐趣和意义呢！。