(春)四年级美术下册第3课《五谷作画》教案人教版

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人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计

人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。

本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。

学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。

2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。

3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。

2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。

五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。

2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。

4.合作法：分组合作，互相学习、交流。

六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。

2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。

3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

同时，简要介绍五谷作画的历史背景。

2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。

同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。

四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版

四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本节课是四年级下册美术课程中的第3课，主题为“五谷作画”。

学生将学习如何运用五谷杂粮进行创意作画，通过观察、思考和实践，培养对自然事物的感知能力和艺术创造力。

教学目标：1. 让学生了解五谷杂粮的基本知识，认识不同种类的五谷。

2. 培养学生运用五谷进行创意作画的能力，提高他们的艺术创造力。

3. 引导学生关注自然，培养对自然事物的感知能力和环保意识。

教学难点：1. 学生对五谷杂粮的认识和了解程度可能有限，需要引导他们观察和思考。

2. 学生在运用五谷进行创意作画时，可能会遇到构思和表现方面的困难，需要给予适当的指导。

教具学具准备：1. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等）。

2. 画纸、画笔、胶水等绘画工具。

3. 图片或实物展示五谷杂粮的样貌。

教学过程：1. 导入：引导学生观察和认识五谷杂粮，让他们了解五谷的基本知识。

2. 讲解：向学生介绍五谷作画的基本技巧和创作方法，激发他们的创作兴趣。

3. 示范：展示一些五谷作画的范例，让学生了解如何运用五谷进行创意作画。

4. 实践：学生根据个人的想法和构思，运用五谷进行创意作画。

5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们展示自己的创意和想象力。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调五谷作画的重要性和价值。

板书设计：1. 五谷作画2. 内容：五谷杂粮的基本知识、五谷作画的技巧和创作方法、学生的作品展示。

作业设计：1. 学生运用五谷进行创意作画，完成一幅作品。

2. 学生写下自己在创作过程中的感受和体会。

课后反思：本节课通过五谷作画的方式，培养了学生的艺术创造力和对自然事物的感知能力。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创意和想象力。

但也存在一些问题，如部分学生对五谷杂粮的了解程度不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

此外，对于一些创作困难的学生，需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，展示自己的才华。

四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。

人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教案3

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。

本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。

但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。

此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。

3.培养学生的创新意识和审美观念。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。

2.创作具有个性和创意的五谷画作。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。

六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。

2.事先准备好的五谷画作示例。

3.相关的教学参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。

四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画人教版

四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画（人教版）一、教学目标1.了解五谷的种类和用途，强化课堂知识；2.掌握简单的绘画技巧，培养艺术素养；3.增强学生的感受力和想象力，开发潜能。

二、教学内容1. 五谷的认识教师通过讲授、图片展示、实物展品等形式，引导学生了解五谷的基本概念，包括大米、小麦、玉米、高粱等。

2. 绘画创作根据五谷的特征和用途，设计简单的绘画创作内容，鼓励学生更好地表现自己的想法和感受。

可根据学生的能力和兴趣设定一定的难度，以达到有效的传授知识，提高学生的艺术修养。

三、教学方法1.讲解法：教师通过启发性的问答、情境教学等方式，让学生更好地理解营养带来的价值。

2.示范法：教师带领学生完成绘画过程，示范绘画技巧，并讲解如何处理好绘画中出现的问题。

3.交流法：鼓励学生在绘画过程中进行讨论、交流和分享，让学生在交流中体会到分享之乐，同时也培养了学生的交流能力。

第一步：教师介绍五谷的认识1.展示五谷的照片和相关的影像资料；2.通过问答方式和听录音的形式，让学生强化认知。

第二步：学生绘制五谷1.学生根据自己的想法和想象，绘制属于自己的五谷作品；2.学生讨论和交流自己的作品，分享成果。

第三步：评价和总结1.教师讲解五谷的特性，点评展示作品的一些技巧和绘画方法；2.总结这节课的知识，为下一步浸入式教学做准备。

五、教学重点和难点1.教学重点：教师介绍五谷的认识，培养学生对五谷的理解。

2.教学难点：设计合理的绘画创作内容，让学生通过绘画更好的表现自己的想法和情感。

六、教学时间安排本节课的学时为1课时，建议给予充足的时间让学生进行绘画创作，同时要抽出一定的时间学生之间的交流。

七、教学评价通过学生的绘画作品和学生的口头表达等多维度的综合评价，为下一步的教学提供参考。

同时对于教学效果的评价，也是教师日后教学改进和提升教学效果的重要依据。

通过对这堂课的反思和总结，不仅可以发现本堂课的不足之处，还可以更好地探索改进教学的方法和策略，不断提高课堂效果，打造一堂高质量的美术教育课程。

人教版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。

2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。

3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。

二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。

2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。

3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。

4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。

2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。

2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。

3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。

3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。

2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。

3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。

2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。

2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。

四、教学形式与手段形式1.授课。

2.学生自主创作。

手段1.显示器和图片资料。

2.大班演讲。

3.水彩笔、调色板等绘画工具。

五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。

2.完成使用水彩笔的五谷绘画。

六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。

在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。

第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册

简短介绍五谷作画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画教案人教版美术四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。

第3课 “五谷”作画(教案)2022-2023学年美术四年级下册-人教版

第3课“五谷”作画（教案）课程背景本课以“五谷”为主题，通过绘画，引导学生认识五谷，了解五谷的作用，感受五谷的美好，发现五谷在农村的日常生活中的重要作用。

通过本课的学习和实践，让学生了解中国传统文化，培养学生的艺术兴趣和审美能力。

教学目标知识与技能目标1.了解五谷的种类、特点和作用；2.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；3.能够用自己的想象创作出生动形象的五谷作品。

情感、态度与价值观目标1.培养学生对五谷的热爱与感悟；2.培养学生的创新意识和表现欲望；3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点难点教学重点1.帮助学生了解五谷的种类、特点和作用；2.培养学生对五谷的热爱与感悟；3.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法。

教学难点1.帮助学生发现和创造五谷的表现形式；2.培养学生的创新意识和表现欲望。

教学过程导入1.通过展示五谷的图片和实物，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考五谷的重要作用。

呈现1.通过示范、讲解、演示等多种形式，让学生学习不同的线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；2.让学生自由实践，通过五谷的组合创作出自己的五谷作品。

讲解与分析1.通过分析学生的作品，让学生更好地理解五谷的形态和质感；2.针对学生的不足之处，做出适当的指导和帮助。

总结1.教师与学生共同讨论本课的学习收获；2.引导学生发现创作中的亮点和不足，并给予及时的评价和指导。

巩固练习1.在绘画课上，让学生采用所学的技法，创作出不同的五谷作品；2.考核学生对五谷概念的理解和运用。

课后拓展1.让学生在家中继续实践和创作，拓展他们的艺术想象力；2.带领学生实地游览农村，感受五谷在农村生活中的重要作用。

参考资源1.《美术四年级下册教材》；2.五谷的相关图片和实物。

3. 五谷作画(教案)人教版(2012)美术四年级下册

3. 五谷作画（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和特点，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 通过观察、实践，使学生掌握五谷作画的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生关注生活、发现美的眼睛，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 五谷作画的起源和发展2. 五谷作画的材料与工具3. 五谷作画的基本技法4. 五谷作画的创作步骤5. 五谷作画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和创作步骤。

2. 教学难点：五谷作画的构图和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示五谷作画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：这种画叫做五谷作画，它是一种古老的民间艺术，起源于我国农耕时代，用五谷杂粮作为绘画材料，寓意五谷丰登、国泰民安。

2. 讲授新课2.1 老师讲解五谷作画的起源、发展和特点，让学生了解五谷作画的背景知识。

2.2 老师展示五谷作画的材料与工具，讲解各种五谷杂粮的特点和用途。

2.3 老师示范五谷作画的基本技法，如撒、粘、贴等，并讲解创作步骤。

3. 实践环节3.1 老师发放五谷作画的材料与工具，引导学生动手实践。

3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

4.2 老师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。

4.3 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了五谷作画的起源、发展和特点，掌握了五谷作画的基本技法和创作步骤。

在实践环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对五谷作画的材料不够熟悉，导致创作过程中出现困难。

在今后的教学中，老师应加强对学生的个别辅导，提高学生的实践能力。

四年级美术下册教学设计-《第3课“五谷”作画》人教版

四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。

2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。

3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。

4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。

5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。

2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。

2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。

2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。

小学美术《第3课五谷作画教案》

人教版小学美术四年级下册《第3课五谷作画》教案教学目标：1、了解民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展。

2、让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序和方法，能独立制作一幅简单的五谷粮食画。

3、培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析：五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

材料准备：纸板、铅笔、橡皮、镊子、白乳胶、棉签棒、各种五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一，导入：说起画，你的第一印象肯定是，国画，油画，水彩画等等，有没有想到粮食也能做成画！二，学习新知1，欣赏作品《五牛图》，初步了解认识五谷粮食画老师给你们带来一幅中国十大传世名画。

唐朝大画家韩滉（huàng）的《五牛图》，这是中国画。

这还有一幅《五牛图》，你能看出来他是用什么材料创作的呢？它就是用我们平时吃的五谷杂粮粘贴出来的作品。

你们看，粮食的颗粒感很好的表现了牛皮粗糙的质感，栩栩如生。

这种用粮食种子作为材料拼贴出来的作品，我们称为五谷粮食画。

2，五谷粮食画的起源起源、历史、传承、发展。

五谷画源远流长——五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

3课《五谷作画》(教案)人教版(2012)美术四年级下册

教案：《五谷作画》课程：人教版美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解五谷作画的起源和发展，培养学生对传统艺术的热爱和尊重。

2. 通过观察、实践和创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感，提高学生的环保意识。

教学重点：1. 五谷作画的起源和发展。

2. 五谷作画的基本技巧和创作方法。

教学难点：1. 五谷作画的创作方法。

2. 如何运用五谷作画的技巧创作出富有创意的作品。

教学准备：1. 教师准备五谷作画的PPT、视频和相关资料。

2. 学生准备五谷杂粮、画纸、画笔等绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍五谷作画的起源和发展，让学生对五谷作画有一个初步的了解。

2. 引导学生观察五谷作画的特点，激发学生的兴趣。

二、新课内容1. 教师讲解五谷作画的基本技巧，如选材、构图、粘贴等。

2. 学生跟随教师一起进行五谷作画的实践操作，体验五谷作画的乐趣。

3. 教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的五谷作画作品。

三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 教师布置作业，让学生回家后继续创作五谷作画作品，培养学生的动手能力和创新能力。

教学反思：本节课通过讲解、实践和创作，让学生了解了五谷作画的起源和发展，掌握了五谷作画的基本技巧。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在五谷作画中找到自己的乐趣。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷作画的教学内容，如引导学生探索五谷作画与其他艺术形式的结合，提高学生的艺术素养。

同时，教师还可以组织学生参加五谷作画的比赛和展览，激发学生的创作热情，培养学生的自信心和团队合作精神。

第3课 “五谷”作画(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册人教版

第3课“五谷”作画（教学设计）一、教学内容本节课主要内容为学习五谷植物的特点和画法，运用线条、色彩、形状、质感等元素表现五谷植物的生长特点。

二、教学目标1.理解五谷植物的主要特点和生长环境。

2.掌握五谷植物的画法和表现方法。

3.提升学生的观察力、想象力和动手能力。

4.提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。

三、教学重点和难点教学重点：五谷植物的特点和画法。

教学难点：如何运用元素表现五谷植物的生长特点。

四、教学过程1.导入新课1.导入歌曲《种子》，引导学生进入本节课的学习氛围。

2.给学生播放五谷植物的图片，引导学生了解五谷植物的主要特点和生长环境。

2.讲解技法和表现方法1.老师向学生展示用线条、色彩、形状、质感等元素表现五谷植物的画法和表现方法。

2.老师通过实物、图片、视频等教具，让学生更加深入地了解五谷植物的特点和生长环境。

3.实践练习1.老师示范如何用线条、色彩等元素表现五谷植物的生长特点，学生可以自由绘制五谷植物的造型和特点，以锻炼学生的观察力、想象力和动手能力。

2.学生可以相互观看、交流作品。

4.课堂总结1.老师让学生集体讨论本节课所学的知识点，回答一些问题，检验学生对这些知识点的理解程度。

2.老师引导学生总结本节课所学的技法和表现方法，巩固学生的知识和技能。

五、教学评估1.通过观察学生课堂作画，检验学生的绘画技能，以及对五谷植物特点和画法的理解。

2.在课堂上提问，检验学生对知识点的掌握情况。

六、教学后记本节课主要教学目标是通过线条、色彩等元素表现五谷植物的特点，既锻炼学生的技能，又提高了学生的艺术鉴赏能力。

在实践过程中，发现学生的作品中有些是侧面的、有些是正面的，下次教学要再强调一下，引导学生了解角度和造型的关系。

第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版

第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册-人教版的教学内容。

通过本课的学习，学生将了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会运用五谷进行美术创作。

教学目标：1. 让学生了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用五谷进行美术创作的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。

教学难点：1. 五谷的种类繁多，如何让学生快速掌握并运用到创作中。

2. 指导学生如何将五谷与其他绘画材料结合，创作出有创意的作品。

教具学具准备：1. 教师准备：五谷实物、PPT、教学视频、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、彩笔、胶水、剪刀等。

教学过程：1. 导入新课：通过展示五谷实物，引导学生认识五谷，并简单介绍五谷在生活中的应用。

2. 知识讲解：利用PPT和教学视频，详细讲解五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。

3. 示范讲解：教师现场示范如何运用五谷进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师点评并给予鼓励。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五谷在美术创作中的重要作用。

板书设计：1. 第3课“五谷”作画2. 课题要求：了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，学会运用五谷进行美术创作。

3. 教学重点：五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。

4. 教学难点：如何快速掌握五谷并运用到创作中，如何将五谷与其他绘画材料结合。

作业设计：1. 课后自主创作一幅以五谷为主题的美术作品。

2. 搜集更多关于五谷的知识，与同学分享。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会了运用五谷进行美术创作。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。

同时，要教育学生珍惜粮食，热爱大自然，关注生活。

人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教学设计1

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。

教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。

但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。

2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。

3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。

2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。

2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。

示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。

四年级美术下册教案-第3课 “五谷”作画-人教版

《“五谷”作画》一、教学目标知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。

情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。

他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。

在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。

二、教学重难点教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。

教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。

三、教学策略本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。

通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。

四、教学过程组织教学：收集种子，大小、颜色、形状、质感不同的种子。

使学生养成收集整理材料的习惯。

讲授新课导入：欣赏这幅瓜籽皮粘贴的作品，出示课题《五谷作画》。

兴趣导入是一节课吸引住孩子的法宝，他感兴趣才会关注，利用西瓜子贴的房屋引出课题。

尝试发现探究形成欣赏提升教学检测教学拓展1.认一认，自己带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。

尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。

2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。

欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型能够粘贴出简单的形象。

3课《五谷作画》(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册

《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。

2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。

3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。

4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。

六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。

2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。

第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册人教版

第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。

课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。

教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。

2. 五谷作画技巧的运用。

3. 学生创新能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。

2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。

4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。

2. 写一篇关于五谷文化的短文。

课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。

同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。

此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。

四年级下册美术教案第3课五谷作画人教版

第3课五谷作画一．教学目标1.让学生学会用点状的谷物来组合画面。

2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。

3.培养学生对美的感悟能力。

二．学情分析四年级的小朋友对于新奇的材料充满了兴趣，动手能力是有的，能独立的完成作品了，前面的课也学习了点的处理，五谷本就是一个个的点组成的，由点组成线、面。

三．教学重难点1.让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。

2.如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。

四．教学过程活动1【导入】引导阶段游戏导入，通过“摸宝箱猜宝贝”的游戏导入课题。

师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，老师这里有一个宝箱，我请同学们上来摸宝贝。

提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、玉米等）每组选个同学上来摸。

师：这些宝贝有什么共同的特点啊？这些宝贝都是粮食，统称“五谷”。

它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物作画，我希望同学们还是像平时一样不要浪费一粒谷物。

出示课题“五谷”作画。

活动2【讲授】发展阶段欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

谷物画是以“五谷”（麦、稻、菽、）等粮食为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

下面我们一起带着下面两个问题来欣赏作品：（1)作品中用到了哪些谷物？（2）它们利用了谷物的哪些自然特征？结合教材，引导学生交流、讨论。

谷物就是一个个的点，点可以排列成线，谷物的大小就决定了线的粗细。

点作紧密的排列可以成面。

构成我们作品上的点、线、面。

教师示范，制作范画。

师：大家看了这些做品之后，想不想学会制作五谷画啊？下面我们就一起来学习怎样制作谷物画吧。

构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。

选择材料：根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的谷物。

均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。

仔细粘贴：将所需谷物平撒在图画纸上。

撒谷物的时候有两种方法，可以有序的排列，也可平撒。