部编版小学语文四年级上册课件：《陀螺》
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部编版四年级上册语文《陀螺》PPT优秀课件
部编小学语文四年级上册
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
部编版小学语文四年级上册 第六单元 《20 陀螺》(生字讲解课件)
且，何况。②情形。
后鼻音
否旋 况兵
bīnɡ 部首：八 结构：上下
败椅
组词：兵士 兵器
仍尤 恨帅
形近字：乒
预溃 品丑
字义：①战士，军队。②武器。
上部第二横长伸，下
豪
部撇、点收笔齐平。
③指军事或战争。
笔顺：
否旋 况兵 败椅 仍尤 恨帅 预溃 品丑 豪
笔顺：
bài 部首：贝 结构：左右
组词：失败 打败
hèn 部首：忄 结构：左右
组词：怨恨 悔恨
形近字：很
字义：①仇视，怨恨。
“忄”竖要挺直，右
部末笔略顿出捺脚。
②悔恨，不称心。
笔顺：
翘舌音
否旋 况兵 败椅 仍尤 恨帅 预溃 品丑 豪
shuài 部首：巾 结构：左右
组词：元帅 帅才
形近字：师
左边竖短小，竖撇舒 字义：①英俊，潇洒，漂亮。
展；右边的长竖为悬 针竖。
②军队中最高的指挥员。
笔顺：
否旋 况兵 败椅 仍尤 恨帅 预溃 品丑 豪
笔顺：
yù
部首：页 结构：左右
组词：预习 预备
形近字：顶
字义：预先，事先。
左右宽窄相当。
否旋 况兵 败椅 仍尤 恨帅 预溃 品丑 豪
笔顺：
kuì
“贵”的“口”宜 扁，末横要长，末 笔点要有力。
部首：氵 结构：左右
组词：溃败 溃散
形近字：财
字义：①在战争或竞赛中失败（跟“胜”
“贝”末笔为点，
相对）。②使失败；打败（敌人
“攵”的捺舒展。
或对手）。③凋谢；枯萎。
否旋 况兵 败椅 仍尤 恨帅 预溃 品丑 豪
笔顺：
yǐ
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优秀PPT课件
拟人
机智、 灵活
研读课文
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。
溃败
研读课文
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如 微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直 到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有 力的证明吧！
陶醉许久
换一换： 很
恨
字理识字
chǒu
丑
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟 的爪子。后多用作地支第二位。简 化字把“醜”合并为“丑”。
易写错字
yóu
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
识字游戏——滚动的陀螺
旋风 预料 溃败 荣誉 自豪
图文解词
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的 样子。本课指别人的陀螺自以为是，认 为能击败我的陀螺。
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课 指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
图文解词
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类， 形容不成样子或不规范。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态 仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
整体感知
轻声自由朗读课文，把每一自然段标上序号。 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
最新部编版四年级语文上册完美版20陀螺ppt课件
嵌·入（qi√àn qàn)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（·坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ 预测 ） ··
3.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。 ·· （ 高傲 ）
板书设计
说陀螺，回忆往事
做陀螺，心情懊恼
陀 螺
得陀螺，高兴极了
斗陀螺，赢得胜利
悟陀螺，深受启发
玩中学 （人不可貌相
， 海水不可斗量
）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃地 写下这些文字”？作者念念不忘的是什么？ （ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
【教案】部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案【本文概要】《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。
本文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文，它以陀螺为线索，主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺，千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功，在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺，并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情。
本文准备了以下内容，供大家参考!【本文概要】1．理解文章内容，体会人物的内心活动。
2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。
【本文概要】部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》教案教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
教学重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
教学难点指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
第一课时教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
教具准备课件教学设计一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。
在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案课文原文杨先生挑了一只最漂亮的陀螺给小孩们看，小孩们非常喜欢它，又问了许多问题。
“先生，您打陀螺真厉害！”小明说。
“我小时候也打过呢。
你们都知道吧，打陀螺是要用线绕在陀螺上的。
”“可这些陀螺怎么没有线呢？”有的孩子问。
“这些是没有用线的陀螺，叫‘空陀螺’。
你们要认真听我说啊，空陀螺既没线，又轻巧多了。
空陀螺要是旋转得好，就能听到它发出嗡嗡的声音。
”“为什么会发出声音呢？”小红问。
“这是因为陀螺旋转的时候，里面的那个东西在迅速地摩擦空气。
”杨先生解释得很详细，孩子们听得津津有味，激动得都开始跑着打陀螺了。
教案教学目标1.了解陀螺的种类和原理。
2.学会制作、运用空陀螺。
3.培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学重难点1.掌握制作空陀螺的方法。
2.学生能够运用所学知识，创造出自己的空陀螺。
教学准备1.空白纸板、修正液盖子、牙签、彩线、陀螺装饰材料等材料。
2.漂亮的空陀螺样品，以及制作它的步骤。
3.PPT教学课件。
教学过程1. 导入新课老师拿出漂亮的空陀螺样品，向学生展示，并简要介绍空陀螺，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 学生自行制作空陀螺老师向学生讲解制作空陀螺的方法和步骤，并让学生在班级里一起制作。
同时，老师对学生的制作过程进行指导和帮助。
3. 学生互相交流让学生交流他们的陀螺制作过程和经验，并分享他们创造的空陀螺的运用方法。
学生可以分享他们的经验，一起探讨如何让空陀螺旋转得更好。
4. 利用空陀螺进行游戏让学生把自己制作的空陀螺带到课堂上，老师设计相应的游戏，让学生互相比拼他们的空陀螺，让整个课堂变得更加生动活泼。
总结通过本次课程，学生了解了不同种类的陀螺，学习了制作空陀螺的方法和原理，并且在整个过程中培养了他们的动手能力和团队协作精神，满足他们的探究学习和动手实践需求。
这将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
部编版四年级上册语文课件：陀螺 (共41张PPT)
fǒu
否则
yóu
尤其
kuì bài
溃败
kuàng
况且
hèn
怨恨
pǐn
品尝
bīng
士兵
réng
仍然
shuài
帅气
yù
预料
chǒu
丑小鸭
háo
自豪
réng
左窄右宽。左 部稍长；右部 撇稍收。
仍然 仍旧
hèn
左窄右宽。左 部弯钩角度要 适当。
怨恨 仇恨
kuàng
况 况且 何况
cā
败 失败 溃败
bīng
课文解读
自学指导
赏析文章语言美 自读课文，给精彩片段﹑句子﹑词语做上记号 并在旁边批注，学会从情感﹑含义﹑修辞等方面 赏析。
课文解读
作者在写法上有哪些值得我们学习的地方？
作者运用了大量富有儿童情趣的语言，富有形象性， 生动性，趣味性。
①丰富的想象和联想 （比喻、拟人） ②准确恰当的动作描写 ③真实细腻的心理描写
作者深刻地理解了“人不可貌相，海水不 可斗量”的含义。
用自己的话概述一下本文的主要内容。
课文通过讲述，“我”小时候很爱玩陀 螺，却做不好。后来，叔叔送了“我”一只 其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀 螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他 伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。
人不可貌相， 海水不可斗量
课文解读
“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”、“结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败 了”这几处都是运用了拟人的写作手法。
本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法， 把陀螺写“活”了。好像陀螺也有了感受和意识。这样 会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之 情。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(24张PPT)
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩 子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
部编人教版小学四年级语文上册《陀螺》优秀课件
kuì bài (溃 败)
rénɡ rán (仍 然 )
zì háo ( 自 豪)
2.根据要求仿写句子。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。（仿写比喻句） _时__间__像__海__绵__里__的__水__，__挤__一__挤__总__会__有__的__。__
3.课内阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣 誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也 足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你
对这句话的理解。
参考答案：这句话的意思是：不能光靠 一个人的外表来评判这个人，正如海水不能 用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底 有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个 人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人， 要用全面的眼光去看待事物。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
>>>拓展延伸 关于童心的名句
1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。 ——陆游《园中作》
2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。 ——李贽《童心说》
3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
>>>随堂练习
1.根据拼音写词语。
fǒu zé (否 则 )
yù liào (预 料 )
xuán zhuǎn ( 旋 转)
写陀螺在“我”的家乡的叫法，自然地 引出写作对象。
制作陀螺的材料 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、 松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿， 当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所 是冰面。 玩陀螺的季节 玩陀螺最好的场所
rénɡ rán (仍 然 )
zì háo ( 自 豪)
2.根据要求仿写句子。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。（仿写比喻句） _时__间__像__海__绵__里__的__水__，__挤__一__挤__总__会__有__的__。__
3.课内阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣 誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也 足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你
对这句话的理解。
参考答案：这句话的意思是：不能光靠 一个人的外表来评判这个人，正如海水不能 用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底 有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个 人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人， 要用全面的眼光去看待事物。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
>>>拓展延伸 关于童心的名句
1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。 ——陆游《园中作》
2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。 ——李贽《童心说》
3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
>>>随堂练习
1.根据拼音写词语。
fǒu zé (否 则 )
yù liào (预 料 )
xuán zhuǎn ( 旋 转)
写陀螺在“我”的家乡的叫法，自然地 引出写作对象。
制作陀螺的材料 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、 松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿， 当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所 是冰面。 玩陀螺的季节 玩陀螺最好的场所
部编版语文四年级上册20陀螺课件(共16张PPT)
20 陀 螺
情情景景导导入入
你见过陀螺吗？陀螺是 什么样子的？
陀螺 陀螺是中国民间的娱乐工具之一， 传统的陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形， 玩法是用鞭子抽打。现代已有用发射器发 射的陀螺，当然，还有一些“手捻陀螺” 十分普及。陀螺是青少年们十分熟悉的玩 具，风靡全世界。陀螺在我国最少有四五 千年的历史了，也称“打老牛”。
③用车床或刀子转着圈地削。如旋皮。
整体感知
快速自读课文并思考：课文主要讲了什么？
课文主要讲了作者童年时候以一只“丑小鸭” 似的陀螺战胜大陀螺的故事，告知我们“人不可 貌相，海水不可斗量”的道理。
精析文本
默读课文，思考： 文中哪些句子是对作者心情变化的描写？ 请在你体会较深的地方作批注。
没有陀螺时
得到陀螺后
欣喜、 期待
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
畏惧
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
比赛胜利后
这真是个光辉的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了荣幸的甜头。
光荣
你是怎么理解“人不可貌相，海水不可斗 量”这句话的？
做人要谦虚，不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可 根据某人的相貌就低估其未来。
课后作业
再读文中体现作者心情变化的句子，并试着 写一件事，表现自己心情的变化。
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
作者是如何写出自己忧愁的心情的？
作者运用比喻的修辞手法，把快乐比作燕子，燕子 一到冬天就会飞回南方，作者说燕子飞到谁也看不见的 地方去了，意思就是快乐没有了，因为他没有一个高质 量的陀螺。
情情景景导导入入
你见过陀螺吗？陀螺是 什么样子的？
陀螺 陀螺是中国民间的娱乐工具之一， 传统的陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形， 玩法是用鞭子抽打。现代已有用发射器发 射的陀螺，当然，还有一些“手捻陀螺” 十分普及。陀螺是青少年们十分熟悉的玩 具，风靡全世界。陀螺在我国最少有四五 千年的历史了，也称“打老牛”。
③用车床或刀子转着圈地削。如旋皮。
整体感知
快速自读课文并思考：课文主要讲了什么？
课文主要讲了作者童年时候以一只“丑小鸭” 似的陀螺战胜大陀螺的故事，告知我们“人不可 貌相，海水不可斗量”的道理。
精析文本
默读课文，思考： 文中哪些句子是对作者心情变化的描写？ 请在你体会较深的地方作批注。
没有陀螺时
得到陀螺后
欣喜、 期待
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
畏惧
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
比赛胜利后
这真是个光辉的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了荣幸的甜头。
光荣
你是怎么理解“人不可貌相，海水不可斗 量”这句话的？
做人要谦虚，不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可 根据某人的相貌就低估其未来。
课后作业
再读文中体现作者心情变化的句子，并试着 写一件事，表现自己心情的变化。
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
作者是如何写出自己忧愁的心情的？
作者运用比喻的修辞手法，把快乐比作燕子，燕子 一到冬天就会飞回南方，作者说燕子飞到谁也看不见的 地方去了，意思就是快乐没有了，因为他没有一个高质 量的陀螺。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(共14张PPT)
比喻的手法，表达了自己对于 陀螺的热爱，突出了我内心的 失落
高兴、急 切的心情
士气大 减，受
挫
大、帅气 小、丑
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、不可一世
我：闪躲、自 卑
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
陀螺
陀螺的（冰尜 儿）制造原料 是什么呢？
松 树
冰尜儿给我带来了 无限的乐趣
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。他们往往各占一 角，奋力抽转自己的冰尜儿， 让它朝对方撞去。 赛陀螺每次都是体重、个大 的一方占上风。
互补相让 一决高下
不服输的个性， 为下文都陀螺 做铺垫
为了做陀螺想尽办法 不高兴的原因
回顾课文：
螺陀
说陀螺
费劲心思：满怀热情
做陀螺
爱而不得：懊恼愁闷 得陀螺 期待、高兴、手舞足蹈
嘲笑——受挫
斗陀螺
胜利——自豪
（小、丑）
深快 刻乐 的的 感游 悟戏Leabharlann 人不可貌相、海水不可斗量！
高兴、急 切的心情
士气大 减，受
挫
大、帅气 小、丑
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、不可一世
我：闪躲、自 卑
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
陀螺
陀螺的（冰尜 儿）制造原料 是什么呢？
松 树
冰尜儿给我带来了 无限的乐趣
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。他们往往各占一 角，奋力抽转自己的冰尜儿， 让它朝对方撞去。 赛陀螺每次都是体重、个大 的一方占上风。
互补相让 一决高下
不服输的个性， 为下文都陀螺 做铺垫
为了做陀螺想尽办法 不高兴的原因
回顾课文：
螺陀
说陀螺
费劲心思：满怀热情
做陀螺
爱而不得：懊恼愁闷 得陀螺 期待、高兴、手舞足蹈
嘲笑——受挫
斗陀螺
胜利——自豪
（小、丑）
深快 刻乐 的的 感游 悟戏Leabharlann 人不可貌相、海水不可斗量！
最新统编部编版小学四年级语文上册《陀螺陀螺(第1课时)》优质教学课件
己的陀螺“金兵见到岳家军”的心情。
批注4
读完这句话，我更理解作者为什么会拼尽
所能制作一个好陀螺的行动了。
我们可以从多个角度作批注，可以是疑问、 写法赏析、感悟体会、上下文理解等不同方面。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
háo
“口”要写得扁而小； “豕”要左密右疏，同时左 边的笔画都比较短，右边的 都比较长，弯钩的起笔在第 一撇的上端，注意写好末笔， 保持重心的平稳。
作批注， 了解陀螺趣事
朗读全文，整体感知
朗读课文，思考：课文围绕陀螺 讲了哪几方面的内容？
说陀螺（1-3） 做陀螺（4）
陀 螺 得陀螺（5-7）词语来自会认dīng kuàng
bài
铁钉 况且 一战即败
hèn
shuài chè
kuì
恨不得 帅气 彻底 溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
多音字我会读
铁钉
dīng
钉
钉子
钉上
dìng
钉扣子
生字我会写
否 旋况败椅 尤 恨帅 预溃
品丑 豪
yóu
书写指导
注意和“龙”的区别。
yù
左右同高，右半部分的 “页”最后一笔是点，不要 写成捺。
语文 四年级 上册
20 陀 螺
第1课时
任务： 回忆陀螺趣事， 批注体会
同学们，你们玩过陀螺 吗？今天我们学习一件关于 陀螺的故事。
碎片 陀螺介绍
陀螺是中国一种古老 的呈圆锥状体的儿童游戏 玩具。从前多用木头制成， 现代多为塑料或铁制。玩 时可用绳子缠绕，用力抽 绳，使其直立旋转。
最新部编人教版语文四年级上册《陀螺》优质课件
这真应了一句古话：人不可貌 相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理：人 不可貌相，海水不 可斗量。
52
理解课文
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
33
课文理解
说陀螺 学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样 制作？怎样玩儿？
34
课文理解
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
35
课文理解
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不 会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋 转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
36
课文理解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
37
课文理解
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
一定要抓住人 物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批 语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到 我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法 视频课，要陪我一起练字。开始我还
56
延伸问题
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老 师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努 力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认 真写字的决心。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理：人 不可貌相，海水不 可斗量。
52
理解课文
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
33
课文理解
说陀螺 学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样 制作？怎样玩儿？
34
课文理解
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
35
课文理解
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不 会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋 转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
36
课文理解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
37
课文理解
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
一定要抓住人 物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批 语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到 我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法 视频课，要陪我一起练字。开始我还
56
延伸问题
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老 师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努 力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认 真写字的决心。
统编版小学四年级语文上生字课件-【20 陀螺】
旋
组词：旋转 天旋地转 形近字：旅 字义：旋转，转动。
捺要伸长 托住上面
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
后鼻音
kuàng
部首：冫 结构：左右
况
组词：况且 每况愈下 形近字：祝
字义：[况且]连词，表示更进一层。
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
后鼻音
bīng
部首：八 结构：上下
兵
组词：金兵 纸上谈兵 形近字：乒
字义：战士，军队。
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
bài
败
“贝”的末笔 点要写短
部首：贝 结构：左右 组词：溃败 气急败坏 形近字：贩 字义：输，失利，跟“胜”相对。
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
yǐ
椅
部首：木 结构：左右 组词：椅子 桌椅 形近字：倚 字义：有靠背的坐具。
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
yóu
尤
不要多加一撇
部首： 结构：独体 组词：尤其 怨天尤人 形近字：优 字义：尤其，更，格外。
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
hèn
恨
部首：忄 结构：左右 组词：仇恨 恨之入骨 形近字：根 字义：[恨不得]急切希望（实现
某事）。
笔顺：
kuì
溃
部首：氵 结构：左右 组词：溃败 溃不成军 形近字：馈 字义：散乱，垮台。
返回
否旋 况兵 败椅 尤恨 帅预 溃品 丑豪
笔顺：
pǐn
品
部首：口 结构：左右 组词：品味 品学兼优 形近字：吕 字义：辨别好坏、优劣等。
小学语文部编版四年级上册《20.陀螺》生字课件
shuài
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：巾 笔画数：5
形近：老师 师长 师傅
组词：帅气 统帅 挂帅
yù
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：页 笔画数：10
形近：山顶 顶点 顶峰
组词：预示 干预 预料
kuì
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：12
形近：匮乏 匮竭
组词：崩溃 溃败 溃散
pǐn
笔顺：
根据统编版教材修订 四年级（上）
生课 字件
会写字
fǒu
笔顺：
音序：F
结构：上下
偏旁：口 笔画数：7
形近：占领 占据 占有
组词：是否 否则 否决
xuán
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：方 笔画数：11
形近：措施 施展 无计可施
组词：旋转 周旋 盘旋
kuàng
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：冫 笔画数：7
形近：兄弟 兄长 仁兄
组词：况且 何况 近况
bīng
笔顺：
音序：B 结构：上下 偏旁：八 笔画数：7 形近：山丘 土丘 沙丘 组词：士兵 兵器 纸上谈兵
bài
笔顺：
音序：B 结构：左右 偏旁：贝 笔画数：8 形近：财产 财务 财宝 组词：失败 成败 败笔
yǐ
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
形近：倚靠 倚仗 倚傍
组词：椅子 座椅 躺椅
réng
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：4
形近：扔掉 扔下 扔出
组词：仍然 仍旧 仍是
部编版小学四年级上册语文《陀螺》
• C.溃败(ɡuì)
•
士兵• (bīnɡ) 旋(xuán)转 • 荣誉(yù)
•
将帅• (shài) 彻底(chè) • 自豪(háo)
•二、读拼ຫໍສະໝຸດ ，写汉字。fǒuchǒu
否定 丑陋
pǐn
yóu
作 品 尤其
hèn
仇恨
kuànɡ
何况
第 二 课时
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
理解词语
【顾名思义】 【妩媚】 【重整旗鼓】 【挑衅】
试着把词语和意思连起来！
也说重振旗鼓，指失败之后，重新集合力量 再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 从名称想到所包含的意义。
指借端生事，企图引起冲突或战争。
形容女子、花木等姿态美好可爱。
检查自读情况
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com/ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com/
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺” 改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉 奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺， 一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几 鞭子。
思考：“我”喜欢“猪蹄儿灯”和喜欢“抽陀螺”的理由分别是什么？
➢ 感受作者心情变化的过程。 懊恼——恍惚——高兴——尴尬——自豪
课文结构
说(1)
陀 做(2)
得(3-7)
螺
斗(8-11)
悟(12-13)
欢乐 自豪
人不可貌相，海水 不可斗量(玩中学)
课文主旨
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌 不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻 道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念 和对生活的热爱之情。
•
士兵• (bīnɡ) 旋(xuán)转 • 荣誉(yù)
•
将帅• (shài) 彻底(chè) • 自豪(háo)
•二、读拼ຫໍສະໝຸດ ，写汉字。fǒuchǒu
否定 丑陋
pǐn
yóu
作 品 尤其
hèn
仇恨
kuànɡ
何况
第 二 课时
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
理解词语
【顾名思义】 【妩媚】 【重整旗鼓】 【挑衅】
试着把词语和意思连起来！
也说重振旗鼓，指失败之后，重新集合力量 再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 从名称想到所包含的意义。
指借端生事，企图引起冲突或战争。
形容女子、花木等姿态美好可爱。
检查自读情况
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com/ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com/
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺” 改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉 奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺， 一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几 鞭子。
思考：“我”喜欢“猪蹄儿灯”和喜欢“抽陀螺”的理由分别是什么？
➢ 感受作者心情变化的过程。 懊恼——恍惚——高兴——尴尬——自豪
课文结构
说(1)
陀 做(2)
得(3-7)
螺
斗(8-11)
悟(12-13)
欢乐 自豪
人不可貌相，海水 不可斗量(玩中学)
课文主旨
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌 不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻 道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念 和对生活的热爱之情。
相关主题
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从哪句话可以看出来？ 最后一句话可以看出。
这句话运用了什么样的修辞手法？ 还可以看出什么？
因此，曾有很长一段时间我的
世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子 比喻
一般，飞到一个谁也看不到的地方 去了。
还可以看出作者对陀螺的酷爱。
在这段时间“我”的心情是怎样的？
这种懊恼终于引起了长辈的注 意。我的叔叔，一位很有童心的年 轻民警，答应在我生日那天送我一 只陀螺。这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那只陀螺英 武的风姿。
“我”的心情如何？
兴奋、自豪
这真应了一句古话：人不可貌相， 海水不可斗量。
这句话是什么意思？
这句话是说不能以貌取人，就像海水不 能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅 凭外貌是看不出他真实的实力的。
小结
所以在平常的生活中，我们评价一 个人时，不可以只凭外貌来评价。这也 是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
拓展延伸
课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》
课后作业
玩一次陀螺，把自己的所看、所想、 所悟记录下来。
板书设计
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
浏览课文，梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
（说）陀螺——（做）陀螺—— （得）陀螺——（斗）陀螺——（悟） 陀螺
在课文的开始，作者介绍了一下陀螺 是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只 陀螺。
陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。
作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。
激趣导入 第1课时
说说玩陀螺的技巧。
不同时期的陀螺
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形 状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多 用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳， 使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
20 陀 螺
初读课文
1. 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。 2. 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。 3. 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以
是一个词语或者一段话。
认 shuài chè
兵 恨帅彻
chǒu
溃 誉 丑豪
多音字 （ dīnɡ ）组词：钉子
钉 （ dìnɡ ）组词：钉扣子
（ xuán ）组词：旋转
旋 （ xuàn ）组词：旋风
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
重点指导
旋 xuán
书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画
伸展，长而有力。
课后作业
书写本课生字词，小组间相 互报听写。
复习导入
第2课时 听写生字
否旋况兵败仍尤
恨帅预溃品丑豪
品读课文
默读课文，找出你喜欢的句子或段落， 做上标记，并在空白处简单写出你喜欢 的理由。
先在小组内交流，然后再全班交流。
默读第4自然段
从这段话中我们读出了作者对 陀螺的___渴__望__、__盼__望_____。这时候 作者的心情是__懊__恼__、__郁__闷___。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 “我”的陀螺并没有赢得别人的夸
赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因 是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力”。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜 利的滋味，品到了幸运的甜头。
重点指导
况 kuànɡ
书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右
部舒展。
重点指导
仍 rénɡ
书写指导： 左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，
折笔要自然。
重点指导
预 yù
书写指导： 左窄右宽，横钩不宜过长，最后一
笔为点。
再读课文
默读课文，思考：本文的线索是什 么？试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我” 用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴 的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
“我” 非常期Байду номын сангаас盼陀螺 的出现。
这句话里面哪个词语可以看出“我”非 常兴奋？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈 ，恨不得马 上在马路上一显身手！
作者为什么会有这样的表现？
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠， 而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖 部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 “我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
这句话运用了什么样的修辞手法？ 还可以看出什么？
因此，曾有很长一段时间我的
世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子 比喻
一般，飞到一个谁也看不到的地方 去了。
还可以看出作者对陀螺的酷爱。
在这段时间“我”的心情是怎样的？
这种懊恼终于引起了长辈的注 意。我的叔叔，一位很有童心的年 轻民警，答应在我生日那天送我一 只陀螺。这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那只陀螺英 武的风姿。
“我”的心情如何？
兴奋、自豪
这真应了一句古话：人不可貌相， 海水不可斗量。
这句话是什么意思？
这句话是说不能以貌取人，就像海水不 能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅 凭外貌是看不出他真实的实力的。
小结
所以在平常的生活中，我们评价一 个人时，不可以只凭外貌来评价。这也 是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
拓展延伸
课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》
课后作业
玩一次陀螺，把自己的所看、所想、 所悟记录下来。
板书设计
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
浏览课文，梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
（说）陀螺——（做）陀螺—— （得）陀螺——（斗）陀螺——（悟） 陀螺
在课文的开始，作者介绍了一下陀螺 是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只 陀螺。
陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。
作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。
激趣导入 第1课时
说说玩陀螺的技巧。
不同时期的陀螺
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形 状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多 用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳， 使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
20 陀 螺
初读课文
1. 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。 2. 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。 3. 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以
是一个词语或者一段话。
认 shuài chè
兵 恨帅彻
chǒu
溃 誉 丑豪
多音字 （ dīnɡ ）组词：钉子
钉 （ dìnɡ ）组词：钉扣子
（ xuán ）组词：旋转
旋 （ xuàn ）组词：旋风
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
重点指导
旋 xuán
书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画
伸展，长而有力。
课后作业
书写本课生字词，小组间相 互报听写。
复习导入
第2课时 听写生字
否旋况兵败仍尤
恨帅预溃品丑豪
品读课文
默读课文，找出你喜欢的句子或段落， 做上标记，并在空白处简单写出你喜欢 的理由。
先在小组内交流，然后再全班交流。
默读第4自然段
从这段话中我们读出了作者对 陀螺的___渴__望__、__盼__望_____。这时候 作者的心情是__懊__恼__、__郁__闷___。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 “我”的陀螺并没有赢得别人的夸
赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因 是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力”。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜 利的滋味，品到了幸运的甜头。
重点指导
况 kuànɡ
书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右
部舒展。
重点指导
仍 rénɡ
书写指导： 左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，
折笔要自然。
重点指导
预 yù
书写指导： 左窄右宽，横钩不宜过长，最后一
笔为点。
再读课文
默读课文，思考：本文的线索是什 么？试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我” 用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴 的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
“我” 非常期Байду номын сангаас盼陀螺 的出现。
这句话里面哪个词语可以看出“我”非 常兴奋？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈 ，恨不得马 上在马路上一显身手！
作者为什么会有这样的表现？
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠， 而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖 部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 “我”很满意这样的设计，所以很兴奋。