首届青年体育教师教学技能竞赛方案(两课部)

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青年教师教学大比武活动方案

青年教师教学大比武活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的专业发展与教学能力的提升显得尤为重要。

青年教师是教育事业的未来和希望，激励他们不断提升自身的教学水平，促进教育教学质量的提升，是当前教育管理的重要任务。

为此，本次青年教师教学大比武活动旨在为青年教师提供一个展示自我、相互学习、交流经验的平台，提升他们的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提升青年教师的教学能力：通过比赛的形式，提高教师的教学设计、课堂组织及教学评估能力。

2. 促进教学交流与合作：为青年教师提供一个交流平台，分享教学经验与教学资源，促进相互学习。

3. 激发教师的创新意识：鼓励教师在教学中大胆尝试新方法、新手段，提升课堂教学的有效性。

4. 选拔优秀教师：通过大比武选拔出优秀的青年教师，为后续的培训与发展提供依据。

三、活动范围本次活动面向全校青年教师，具体范围包括：- 年龄在35岁以下的教师- 教龄不超过5年的教师- 各学科教师均可报名参加四、活动时间活动时间定于2023年10月15日至2023年10月30日，分为初赛和决赛两个阶段。

1. 初赛：2023年10月15日至2023年10月20日- 各学科教师进行初赛，评选出每学科前两名进入决赛。

2. 决赛：2023年10月28日至2023年10月30日- 决赛为全校范围内的教学展示，评选出优秀教师。

五、活动内容1. 活动宣传- 通过校内公告、宣传海报、微信群等多种途径宣传活动信息，确保每位青年教师了解活动的目的、意义及报名方式。

2. 报名方式- 教师自愿报名，填写报名表，并于2023年10月10日前提交至教务处。

3. 初赛安排- 初赛采取自选课题的形式，教师在规定时间内进行课堂教学展示，时间为40分钟，评委由校内资深教师组成，依据教学目标、教学设计、课堂组织、师生互动等进行打分。

4. 决赛安排- 决赛形式为“微课堂”，每位进入决赛的教师需在15分钟内展示其教学设计与实施效果，评委将根据教学效果、创新性、互动性等进行评分。

青年教师教学比武活动方案

青年教师教学比武活动方案一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与分宜六中办学相适应的、结构合理的教师队伍。

经研究决定在我校青年教师中开展课堂教学比武活动。

二、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业成长。

三、活动目标通过开展教学大比武活动，引导教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。

活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我校教师队伍整体素质的目标。

四、参加对象：45岁以下中青年教师五、活动安排：1、各教研组进行初选（目前从事相关学科教学的教师均可参赛），4月10日之前选出参赛选手报教务处。

根据学科特点及人数，共设下列七个参赛组：语文、数学、英语、物化、政史、生地、体育。

其中语文、数学、英语三个组各6名选手参赛；物化、政史、生地、体育四个组各4名选手参赛。

2、比赛时间：四月中旬（具体时间另行通知）。

3、上课内容和班级自拟。

4、评委安排：每组五个评委，由5位专业老师。

教务处安排1人全程参与。

（以每节课30元的标准进行补助）5、参赛老师提前确定好课，提前备课、准备课件，比赛前将电子版教案及课件交于钟苏丹老师。

六、活动要求：1、各位老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在对照中有所得益。

3、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

4、使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师赛后要将电子版和纸质版教案、课件、课后反思，交教导处钟苏丹老师存档。

体育学院首届教师实践技能大赛实施方案【模板】

体育学院首届教师实践技能大赛实施方案为进一步加强应用型师资队伍建设，切实提高教师的实践动手能力和实践教学水平，根据《XX学院地方应用型高水平大学建设方案》、《XX学院加强教师实践创新能力培养暂行办法》以及《XX学院关于印发教师实践技能考评暨首届教师实践技能大赛实施方案的通知》等文件精神，经院党政联系会议研究决定举办体育学院首届教师实践技能大赛，结合我院实际，具体方案如下：一、竞赛领导小组组长：程明吉成员：付明萍余少兵王运武吕文辉王娟解煜秘书：武亚军二、参赛人员在体育学院教师实践技能考评的基础上推荐10名选手参加本次比赛，选手名单为：耿瑞楠、朱莉、郭德敬、王娟、谭继业、赵煜高柳、武玲玲、黄安龙、程欣泉三、竞赛形式和内容（一）必选项目（40分）：第九套广播体操1．比赛方式：参赛选手进行第九套广播体操表演展示，五人一组分两组进行。

2．比赛时间：10分钟。

3．比赛要求：第九套广播体操展示采用镜面示范动作。

4.评分标准：根据参赛选手的动作姿态、规范性、节奏韵律等方面，每出现一次错误扣0.5分（二）自选项目（〔60分〕：1、比赛方式：竞赛按技能技巧类项目特点实施，教师在球类（篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球）、操类（体操、健美操、体育舞蹈、扇子、柔力球、武术）和田径类（田赛、径赛）等项目中任选一类项目，自选一套能反映本项目特征的技术动作进行展示。

2．比赛时间：5分钟\人3．比赛要求：选手进行完整的一套具有代表性的技术动作展示。

4.评分标准：主要从选手展示套路的观赏性（15分）、表演性（15分）、竞技性（15分）以及控制能力（15分）等四个方面评分四、竞赛时间、地点竞赛时间：2015年12月12日上午8：30竞赛地点：体育馆一楼（届时将组织体育学院全体教师和部分学生进行观摩）五、奖励：本次大赛按学校要求规定设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，评议结果经公示无异议后，报学校审定。

体育学院2015年11月18日。

青年教师教学基本功竞赛方案

一、竞赛目的本次竞赛的目的是为了提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们全面发展，提高教育质量和教学效果。

二、竞赛形式1.形式多样：本次竞赛包括理论和实践两个部分，理论部分为笔试，实践部分为教学演示。

2.可选择：参赛教师可选择参加全部项目，也可选择其中一个或几个项目参赛。

三、竞赛内容1.理论部分竞赛内容主要包括以下几个方面：教育学、心理学、教学原理、教学方法、教育管理和评价等。

每个方面都有相应的考点和参考书目，参赛教师需根据这些内容进行复习备考。

2.实践部分实践部分主要是教学演示，参赛教师需选择自己擅长的一个或几个学科进行教学演示。

演示内容应包括知识点的讲解、教学方法的应用、教学资源的使用以及学生的参与情况等。

四、竞赛流程1.报名阶段参赛教师需提前填写报名表格，并提交相关证明材料。

报名截止后，组织方将对报名教师进行初步筛选，并公布参赛名单。

2.理论考试阶段理论考试将在指定时间和地点进行，参赛教师需按时参加考试。

考试结果将在一周内公布，并按照成绩进行排名，以确定晋级选手名单。

3.教学演示阶段晋级选手将参加教学演示，组织方将提供相应的场地和学生。

教学演示将在监考教师的监督下进行，时间一般为40分钟。

教学演示结束后，评委会将进行现场评分，评分依据包括：教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等。

4.颁奖典礼评委会将根据参赛教师在理论考试和教学演示中的表现综合评定并确定获奖名单。

并在一周内举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。

五、评分标准1.理论考试成绩的占比为50%，教学演示成绩的占比为50%。

2.理论考试成绩将根据参赛教师的答题情况和分数进行排名。

3.教学演示成绩将根据教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等方面进行评分，并按照得分高低进行排名。

六、奖励机制1.根据综合评分和名次，评委会将评选出特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。

特等奖为1名，一等奖为2名，二等奖为3名，三等奖为5名。

2.对于获奖教师，组织方将颁发奖金和荣誉证书，并在相关媒体上进行表彰和报道。

体育教师技能大赛方案

体育教师技能大赛方案 The final edition was revised on December 14th, 2020.市体育教师教学技能大赛方案为深入贯彻落实市教育工作会议精神，提高体育教师的教学水平。

经研究决定举行以“新课改、新理念、新课堂”为主题的中小学教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，成立“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由同志任组长，同志任副组长。

评议小组由同志任组长，副组长，成员由各区县教研员组成。

三、参赛人员参赛人员：全市中小学体育教师，具体名额分配：四、比赛内容及要求比赛的内容包括教案编写、基本功展示，并分别按30%、70%、计分。

1.教案编写规范要求根据每个学科的特点，由评议小组出两个课题，参赛教师选其中一个课题，在规定时间、地点完成教案的编写。

教案内容。

包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、场地设计，教学过程。

教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

能恰当合理的使用现代教育技术手段。

2.教学基本功展示五、大赛程序及时间安排本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按区县初选、市级评比两个阶段。

第一阶段：区县学校选拔阶段11月11日-20日为区县学校选拔阶段。

第二阶段：全市集中比赛阶段11月日小学初中高中或分组进行，或集中进行六、工作要求各区县要成立相应的领导小组和评议小组，加强对本次活动的组织与领导，要严格按照中心校的活动安排进行初选，严禁搞形式、走过场，并按时上报参加中心校比赛人员名单（11月20日前）。

教师技能竞赛活动方案2篇

教师技能竞赛活动方案教师技能竞赛活动方案精选2篇（一）活动名称：教师技能竞赛活动目标：1. 提升教师的教学技能和创新能力。

2. 加强教师之间的交流和合作。

3. 激发教师的工作热情和积极性。

活动形式：1. 群体赛：根据教师报名情况，组成若干个参赛队，每队由3至4名教师组成。

2. 分组比赛：根据报名教师的职务和教学年限，将参赛教师分成不同组别进行比赛。

活动内容：1. 教学设计比赛：参赛教师根据指定主题和教学任务，设计一节精彩的教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

评委根据教学设计的创新性、实用性和可操作性进行评分。

2. 课堂教学模拟比赛：每支队伍选派一名教师进行课堂教学模拟演示，其他队员担任学生角色。

评委根据教师的教学技巧、沟通能力和互动效果等进行评分。

3. 教学资源开发比赛：参赛教师根据自己的教学科目和教学领域，制作一份教学资源，包括教学视频、教学PPT等。

评委根据教学资源的创意、实用性和科学性进行评分。

4. 教育科技应用比赛：参赛教师展示自己教学中使用的教育科技应用，包括教学软件、在线课堂等。

评委根据教育科技应用的创新性、使用效果和对学生学习的促进程度进行评分。

活动奖项：1. 优胜奖：根据各比赛环节的综合得分，评选出一、二、三等奖。

2. 最佳教师奖：评选出在比赛中表现出色、具有激情和创新精神的教师。

活动安排：1. 报名阶段：在学校内进行宣传，并要求有意参赛的教师进行报名，确定参赛队伍和组别。

2. 研修培训：邀请教育专家或经验丰富的教师进行技能培训，提高参赛教师的教学水平。

3. 比赛准备：参赛教师进行教学设计、教学资源制作和教育科技应用的准备工作。

4. 比赛阶段：按照活动形式和内容进行比赛。

5. 评选阶段：由评委对参赛教师进行评分，并评选出获奖教师。

6. 颁奖典礼：在学校组织颁奖典礼，表彰获奖教师并进行经验交流和分享。

活动效果评估：1. 获奖教师的教学水平和创新能力得到提升。

2. 教师之间的交流和合作得到增强。

体育教师技能大赛方案新编

体育教师技能大赛方案新编The final edition was revised on December 14th, 2020.市体育教师教学技能大赛方案为深入贯彻落实市教育工作会议精神，提高体育教师的教学水平。

经研究决定举行以“新课改、新理念、新课堂”为主题的中小学教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，成立“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由同志任组长，同志任副组长。

评议小组由同志任组长，副组长，成员由各区县教研员组成。

三、参赛人员参赛人员：全市中小学体育教师，具体名额分配：四、比赛内容及要求比赛的内容包括教案编写、基本功展示，并分别按30%、70%、计分。

1.教案编写规范要求根据每个学科的特点，由评议小组出两个课题，参赛教师选其中一个课题，在规定时间、地点完成教案的编写。

教案内容。

包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、场地设计，教学过程。

教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

能恰当合理的使用现代教育技术手段。

2.教学基本功展示五、大赛程序及时间安排本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按区县初选、市级评比两个阶段。

第一阶段：区县学校选拔阶段11月11日-20日为区县学校选拔阶段。

学校青年教师课堂教学技能竞赛实施方案

学校青年教师课堂教学技能竞赛实施方案为进一步整体提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，实现减负增效的目标。

根据学校支部行政研究决定、结合“三名工程”，学校教务处、教科室和工会一起于****年*月份开展“四课”暨中青年教师课堂教学擂台赛活动，现就做好此项工作提出以下实施方案：一、指导思想围绕教学质量核心，以新课程理念为指导，以提高教师教学能力和水平，促进教师专业成长为目的。

通过竞赛活动进一步聚焦课堂，提升教师课堂教学技能，提高教学效率，促进我校中青年教师进一步快速成长。

二、组织领导为保证活动的顺利开展，达成本次中青年教师课堂教学擂台赛的预定目标，学校拟成立活动领导小组，负责本次竞赛动的组织、实施和指导工作：组长：副组长：成员：三、参赛对象年龄未满40岁的教师，分语、数组进行。

（英语纳入语文组，综合教师分入数学组。

具体分组情况如下：语文组：数学组：四、时间安排1、语文组：9月20 日-22日（星期二至星期四），上午第1—3节，下午第1节。

2、数学组：9月27日-29日(星期二至星期四)，上午第1—3节，下午第1节。

五、活动内容此次练兵活动由教学设计、上课、说课三部分组成，采用百分制，其中教学设计10分，上课80分，说课10分。

1．上课。

以本期现行的教材为内容，自行确定课题，下周一上午放学前上报内容，下午抽签确定参赛顺序（语数组由组长抽签决定先后）。

2.说课。

赛课结束后统一进行说课，说课时间不超过5分钟。

3.教学设计。

请各位参赛老师于9月19日星期一把教案上传至教务QQ群，由语、数组组长收齐备查，以便评审组评分。

六、评审及评价标准1. 评审。

评审分语数两组，此次课堂教学技能竞赛活动的评审采用评审组加组内的参赛选手互评的方式进行。

评审组成员全程参与听评课，每位参赛选手需听评本组内至少3位老师（此次组内教师互评将纳入教学常规考核）。

语文评审组：数学评审组：2. 评价标准。

参照《中小学课堂教学评价量表》、《中小学说课评价量表》、《中小学教案评价量表》。

教师技能比赛实施方案

教师技能比赛实施方案一、比赛背景。

教师是教育事业中的重要力量，其教学水平和专业能力直接关系到学生的学习效果和教育质量。

为了提高教师的教学水平和专业能力，激发教师的教学热情和创新能力，本校决定举办教师技能比赛，以促进教师教学能力的提升和教学质量的改善。

二、比赛目的。

1. 提高教师的专业技能和教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教师的教学创新意识；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享和借鉴；4. 推动教育教学工作的深入开展，提高教学质量。

三、比赛内容。

1. 教学设计比赛，要求参赛教师设计一节课的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学手段等，注重教学内容的科学性、实用性和创新性。

2. 教学展示比赛，要求参赛教师进行一节课的现场教学展示，展示教学设计的实施效果，注重教学方法的多样性和教学效果的直观性。

3. 教学案例分析比赛，要求参赛教师选择一个具体的教学案例进行分析，包括教学目标的设定、教学过程的展开、教学效果的评价等，注重案例分析的深入性和实用性。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，教师根据比赛内容自愿报名参赛，填写报名表格并提交相关教学设计或案例分析材料。

2. 初赛阶段，组织专家评审对报名教师的教学设计或案例分析材料进行评审，评选出初赛入围教师。

3. 决赛阶段，入围教师进行现场教学展示和案例分析，由评委进行评分评选出获奖教师。

五、比赛评分标准。

1. 教学设计比赛，教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学手段的实用性等。

2. 教学展示比赛，教学过程的流畅性、教学方法的灵活性、教学效果的直观性、教学互动的有效性等。

3. 教学案例分析比赛，案例分析的深入性、案例分析的实用性、案例分析的逻辑性、案例分析的启发性等。

六、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书一张；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书一张；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书一张；4. 优秀奖，荣誉证书一张。

教师体育技能比赛活动方案

潼关县青少年活动中心
教师体育技能比赛活动方案
为了活跃中心文化生活，激发同志们热爱生活、热爱运动的生活情感；增强团队凝聚力，加强团结，增进友谊、提高教师自身健康水平，举行“爱我中心，强身健体”教职工体育技能大赛。

一、比赛内容：
个体项目：
（一）羽毛球（男女）
（二）一分钟跳绳
（三）托球跑（男女）
团体项目：
10米快端乒乓球→5米背向绕登凳跑→双足跳长凳→终
点
二、比赛时间：2015年4月中旬
三、活动地点：中心三楼羽毛球场地
四、人员分工：
总指挥：杨凯（中心主任）
组委会成员：龚苏军王学平王颖董辉高莉张
艳李承燕
场地准备：王志斌张菲武喜亮
五、评奖及计分办法
1、羽毛球采用单循环制，跳绳以次数多、往返跑以时间短评定名次，综合三项比赛成绩评比出男女个体奖前三名，各项分别按10、9、8、7、6、5计分，依次类推。

2、奖励团体第一名，以接力形式进行，时间最短者为胜。

六、比赛说明：
1、比赛全员参与
2、跳绳比赛抽签决定比赛顺序
3、团体比赛以各部为单位，每部4人参赛，前一人到达终点由裁判挥旗为令，下一人接力。

4、中心人员有限，裁判员、计时员等相关工作人员随机安排调整
5、赛事安排表见公布栏。

七、注意事项：
1、比赛前，各参赛选手提前做好热身运动，避免运动伤害，保证人身安全。

2、所有参赛人员必须穿非黑色鞋底运动鞋入场，保护塑胶场地。

3、不得无故拖延比赛时间，比赛三次点名不到视为弃权。

潼关青少年活动中心
2015-04。

青年教师教学能力比赛安排

青年教师教学能力比赛安排作为一名年轻教师,参加青年教学能力比赛无疑是一个难得的成长机会。

这不仅是一个展现自身教学实力的绝佳时刻,更是一个向资深教师学习的宝贵时期。

比赛的安排既充满挑战,同时也蕴含着丰富的收获。

让我们一起来探讨一下这场青年教师教学能力比赛的安排情况。

比赛流程该比赛的整体流程包括三个环节:预选赛、复赛和决赛。

预选赛采取现场授课的方式进行评判,参赛教师需要在规定的时间内完成一节精彩的示范教学。

通过预选赛的选手将进入复赛阶段,在这个环节中,教师需要对自己的教学理念、教学方法等方面进行深入剖析和阐述,展现自己的教学智慧。

脱颖而出的选手将进入决赛,在此阶段,教师需要展现自己的综合教学技能,运用多种教学手段完成一节生动有趣的示范课。

评判标准比赛的评判标准主要包括以下几个方面:教学设计、教学实施、课堂管理、教学反思以及教学创新。

在教学设计环节,评委将关注教师是否能够根据学生的实际情况,制定出富有创意且切实可行的教学方案。

在教学实施环节,评委将评判教师是否能够熟练掌握教学内容,采用恰当的教学方法,引起学生的积极参与。

课堂管理则考察教师的组织能力和时间把控能力。

教学反思环节关注教师是否能够客观分析自己的教学行为,并提出针对性的改进措施。

教学创新则考察教师是否具备开拓精神,能够运用新颖的教学手段提升课堂效果。

培训辅导为了帮助参赛教师更好地备战,组委会特意安排了丰富的培训辅导环节。

在预选赛之前,组委会邀请了多名资深教学专家进行专题讲座,分享优秀教学经验,并针对教学设计、课堂技巧等方面进行详细指导。

组委会还为参赛教师提供了丰富的教学资源,包括教学视频、教案范例等,为大家的备赛之路铺平了道路。

作为一名年轻教师,我认为参加这样的教学能力比赛,不仅是对自身专业水平的一次全面检阅,更是一次难得的学习机会。

通过与优秀同行的切磋,我们不仅可以吸取宝贵的教学智慧,还能够反思自己的教学行为,寻找改进的空间。

这样的比赛无疑为青年教师的发展注入了强大的动力,让我们在追求卓越的道路上越走越远。

体育老师的体育竞赛方案

体育老师的体育竞赛方案体育竞赛在学校教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的身体素质，还可以锻炼学生的团队合作精神和竞争意识。

为了更好地组织学校的体育竞赛，提高学生的体育水平，我制定了以下方案：一、竞赛类型及规则1. 田径运动：包括短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、标枪等项目。

学生可以根据自身喜好和特长报名参加。

2. 球类运动：包括足球、篮球、排球等项目。

学生可以分组报名参加，每个班级可组建一支队伍。

3. 游泳比赛：包括自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳等项目。

学生可以根据自身水平选择报名参加。

二、竞赛组织1. 先行示范：在竞赛开始前，选取学校体育优秀学生进行示范，向全体学生展示各个项目的技术要领和注意事项。

2. 报名注册：学生根据自己的兴趣和兴趣，选择参加自己感兴趣的竞赛项目进行报名，并提交报名表格。

3. 队伍组建：对于球类运动项目，每个班级成立一支队伍，队伍由任课老师带领并进行集训。

4. 时间安排：将竞赛时间合理分配到学生的体育课或者午休时间，以充分利用学校的时间资源。

5. 场地准备：根据各个项目的需要，提前对竞赛场地进行布置，确保赛事的顺利进行。

三、竞赛评判与奖励1. 评分标准：各个项目的评分标准根据国际统一标准进行制定，以确保公平公正。

2. 裁判组建：根据竞赛项目组建专业裁判团队，确保比赛的公正性和准确性。

3. 颁奖典礼：在竞赛结束后，进行隆重的颁奖典礼，对获得优秀成绩的学生进行表彰和奖励，以激发学生更大的体育兴趣和参与热情。

四、竞赛安全和管理1. 安全保障：在竞赛过程中，加强安全教育，确保学生在参赛过程中遵守竞赛规则，注意安全。

2. 环境管理：在竞赛现场设置安全警示标语和警示标志，保持现场整洁，确保学生的参赛环境良好。

五、竞赛后续活动1. 经验总结：在竞赛结束后，组织学生和参赛老师进行经验总结，发现问题并进行改进，以提高下次竞赛的质量。

2. 赛后活动：组织学生进行友谊赛、表演赛等活动，丰富学生的体育文化生活。

青年教师教学技能大比武活动方案_模板及概述

青年教师教学技能大比武活动方案模板及概述1. 引言1.1概述：本文旨在提出一项名为“青年教师教学技能大比武活动”的方案，旨在通过竞赛的形式促进年轻教师的教学技能提升和专业成长。

该活动将为青年教师提供一个展示和交流自己教学技巧的平台，并通过评分标准对他们进行全面综合评价。

本文将介绍该活动的背景、意义以及活动方案的设计与组织。

1.2文章结构：本文主要分为五个部分，包括引言、主体、比赛规则与评分标准、活动流程与内容安排以及结论。

引言部分将对大比武活动进行概述，并描述文章的结构；主体部分将详细介绍该活动的背景、意义以及方案设计与组织；比赛规则与评分标准部分将说明制定比赛规则和评判标准的过程；活动流程与内容安排部分将阐述报名、选拨、培训、比赛等各个阶段的具体实施安排；最后结论部分将总结经验成果，并探讨该活动对青年教师成长的影响。

1.3目的：本文的目的是介绍和阐述“青年教师教学技能大比武活动”的方案。

通过这一活动，年轻教师可以展示自己的教学技巧、借鉴他人的经验，并接受专业评委的全面评价。

同时，通过比赛与交流，促进青年教师之间的合作与共同成长。

我们希望借此活动激发青年教师追求卓越、不断创新的意识，提高他们的教学水平，为培养更多优秀人才做出贡献。

2. 主体2.1 背景介绍：青年教师是学校教育事业中的宝贵资源，他们具有活力和创新精神。

然而，由于缺乏经验和教学技巧的提升，一些青年教师在课堂上遇到困难。

为了促进青年教师的成长与发展，提高他们的教学能力，我们计划组织一场名为“青年教师教学技能大比武”的活动。

2.2 青年教师教学技能大比武活动的意义：该活动旨在通过竞争和交流探索青年教师的优势和劣势，并积极引导他们改进自身的教学技能。

参赛的青年教师将成为互相借鉴、共同进步的伙伴关系网络，实现整体提升。

此外，该活动还可以增加学生对课堂活动的兴趣和参与度，并激发广大师生对优秀教学模式和方法的探索热情。

2.3 活动方案的设计与组织：（1）确定比赛方式：采用个人单项竞赛和团队赛制相结合的方式。

2023年五中首届教师教学技能大赛实施方案

2023年五中首届教师教学技能大赛实施方案一、大赛目标五中首届教师教学技能大赛的目标是促进教师教学技能的提高，激发教师的教学创新能力和团队合作精神，打造一支高素质、高水平的师资队伍，提高学校的教学质量和教育教学水平。

二、大赛形式本届教师教学技能大赛采用集中评聘的方式进行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，包括个人赛和团队赛两个项目。

1. 初赛：个人赛初赛采用先进的教育技术平台进行，参赛教师通过提交教学教案和录制教学视频的方式展示个人的教学技能。

初赛评委采用评分制度，根据教学理念、教学设计、教学实施和教学效果等方面进行评分和排名，选出个人赛进入复赛的教师。

2. 复赛：团队赛复赛以团队赛为主，选取初赛脱颖而出的教师组成教学团队，共同完成一节综合性的教学课程。

团队成员参与教案编写、教学设计和教学实施三个环节，并进行团队合作和互动。

复赛评委综合考察团队合作能力、教学理念和教学效果等方面进行评分和排名，选出团队赛进入决赛的教师。

3. 决赛决赛由个人赛和团队赛的优胜选手组成，集中进行集体备课和公开授课环节，向全校师生展示自己的教学水平和团队协作能力。

决赛评委综合考察备课能力、教学实施效果和团队合作精神等方面进行评分和决出优胜教师。

三、大赛组织1. 组织机构大赛由学校教务处主办，设立组委会，由教务处长担任主任，教研组长、教学团队负责人和优秀教师组成组织机构。

2. 报名和选拔本届大赛面向全校教师开放，参赛教师需在规定时间内向教务处报名，并提交个人申请材料和教学作品。

教务处组织专家对申请材料进行初步筛选，确定参赛教师名单，并通知初赛的具体时间和要求。

3. 比赛流程（1）初赛阶段：- 发布参赛通知和要求；- 参赛教师提交教学教案和教学视频；- 评委进行评分和排名，选出个人赛进入复赛的教师。

（2）复赛阶段：- 发布复赛通知和要求；- 选取初赛脱颖而出的教师组成团队；- 团队成员共同编写教学教案，并录制教学视频；- 评委进行评分和排名，选出团队赛进入决赛的教师。

首届青年体育教师教学技能竞赛方案(两课部)

长沙职业技术学院首届青年体育教师教学技能竞赛及学院训练队展示方案为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发【2007】7号）》和《国务院办公厅关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发【2012】53号）文件精神，切实提升我院体育体育教师教学能力和体育教学质量，学院将于2014年5月举行长沙职业技术学院首届体育教师教学技能竞赛。

一、大赛组织机构顾问:李晖仲裁委员会主任：罗慧玲仲裁委员会副主任：许丹、张红鑫评委：罗慧玲、黄策先、张红鑫、魏传祥、余艳琼工作人员：刘亚玲(后勤、考务)、陈芳(摄影、新闻)二、参赛对象全院40岁以下的体育专职教师（共6名）刘希、钟振兴、王艳珍、周毅、阳成章、董春燕三、比赛时间与地点四、奖励办法根据比赛分数由高到低排列名次进行奖励一等奖1名：400元/人*1人=200元二等奖1名：300元/人*1人=100元三等奖1名：50元/人*1人=80元优胜奖3名：50元/人*3人=150元五、经费预算评委及工作人员津贴：1000元；赛手奖金：530元；总计：1530元。

六、比赛项目及评分办法基本技能（100分）1.篮球（25分）(1)定点投篮（12分）在规定区域内，连续投篮10个。

距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线同心圆）；投篮姿势不限，命中率低于50%，分数评定最高3.6分。

每人一次机会。

(2)综合运球（13分）选手从A点出发，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传至D点，快速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中需补中），抢篮板后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，快速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮，抢篮板后运球至A点，重复一次。

须在规定时间内完成考核（男子60秒，女子80秒），每人一次机会。

A：底线与三分线交叉点。

B:罚球线与罚球弧交叉点。

C:中线上距边线一米。

D:罚球弧内。

E:三分线弧顶切线上（与底线平行）。

五中首届教师教学技能大赛实施方案(二篇)

五中首届教师教学技能大赛实施方案1、活动目的：为贯彻教育__文件精神，进一步加强教师队伍建设，提高广大教师的综合素质，促进教师对新课程、新理念的认识，为全校教职工提供展示才华、相互切磋、共同发展的舞台，学校决定___开展教师教学技能大赛。

2、比赛时间：___年___月___日上午8：00——11：303、比赛地点：校报告厅4、组委会组长：___副组长：___成员：___5、评委会（共___人）___6、参赛选手：___（生物）、___（数学）、___（化学）、___（地理）、___（物理）、___（语文）、___（历史）、___（英语）、___（政治）7、比赛的形式和要求:（1）比赛方式：参赛选手根据规定的教学内容，面对评委进行片段教学。

（2）比赛时间：___分钟。

（3）比赛要求：片段教学按照课堂教学要求进行，可使用多媒体设备。

（4）评委必须7：40前集中报告厅开会。

7、奖项设置：本次比赛设一、二、三等奖和优秀奖。

一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名，优秀奖___名。

学校将___评审组对每位选手比赛进行评选，去掉两个最高分，两个最低分，取平均值（保留两位小数）。

分别评出一、二、三等奖。

学校将颁发证书并予以奖励。

片断教学评分参考标准参赛课题项目内容评分要点得分片断教学（___分）教学内容(___分)1、体现教育教学理念，符合大纲、教材要求，切合学生实际，教学设计新颖。

2、概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误。

3、教学重点突出、难点突破，目标达成到位。

4、能力培养、思维训练要求明确。

教学方法(___分)1、教师主导、学生主体作用突出，渗透学法指导。

（通过教师口头表达体现学生活动）2、教学灵活、善于启导、突出重点、突破难点措施有力。

3、教学方法科学、教学策略得当，媒体选用合理。

教学效果(___分)1、充分调动学生非智力因素，学生动手、动脑（通过教师口授体现学生活动）。

2、教学层次清楚，主次得当。

区中小学体育教师教学技能大赛方案

区中小学体育教师教学技能大赛方案为了促进我区体育教师教学基本技能的提高，进一步提高体育学科课堂教学质量，增强青年教师之间交流与学习，经研究，定于7月份举办中小学体育青年教师教学技能大赛。

现将有关事项通知如下：一、参赛人员要求年龄40周岁以下，通过招考入职的体育专业教师（含人事代理）参加。

40岁以上自愿参加，不作要求。

二、比赛内容和要求体育1.队列队形 20分（所有选手）以个人为单位完成规定场地内：稍息——立正——向右看齐——向前看——踏步走——立定——跑步走——立定——齐步走——向左转走——向右转走——向后转走——立定。

（自喊自作）。

评分标准每一个动作口令错扣0.5分，动作错扣1分。

扣完截止。

2.专项技能（1）体操 20分（所有选手）男子组合动作：头手倒立（3秒）—团身前滚翻交叉转体180度—后滚翻—挺身跳—鱼跃前滚翻—直立。

女子组合动作：前滚翻直腿坐—肩肘倒立（3秒）—经单肩后滚翻成跪撑—跪跳起—侧手翻—向前并步成直立。

评分标准全套动作完成质量好，动作正确、规范、连贯、轻松、协调、稳定、有节奏，肢体舒展、大方、优美，服装得体，整体效果好（20～18分）；全套动作完成质量较好，动作较规范、连贯、轻松、协调，肢体较舒展，整体效果较好（17～15分）；全套动作不够连贯，完成质量一般，组合动作中某一动作不能够完成，整体效果一般（14～12分）；全套动作不连贯，动作不正确，整体效果差（12分以下）。

（2）田径 20分50米。

每人一次测试机会。

50米评分标准表2 女子50米跑考试评分标准注：秒后面保留一位小数，只入不舍。

如：11"71和11"79均为11"8（3）球类 20分（每项10分）篮球——投篮10分测验方法：以篮圈投影下圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。

开始时考生在弧线外作跳投，并开始计时；投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再跳投，连续投一分钟（女生投篮可作定位投，也可作跳投。

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则

附件4全国高职高专院校体育教师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育教师教学技能大赛竞赛细则首届全国高职高专体育教师教学技能大赛竞赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，连续投篮10个。

距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿势不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。

每人1次机会。

2、综合运球选手从A点出发，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，快速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，快速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。

抢篮板球后运球至A点，重复一次。

须在规定时间内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。

A-底线与三分线交叉点，B-罚球线与罚球弧交叉点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。

（二）排球 1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。

正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。

每人1次机会。

（三）足球 1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内连续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成全部动作。

每人2次机会。

（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时间为30秒。

回球失误5次以上者，技评最高分为60分。

2.发球技术：根据发球规则，选手用5种不同方法发球。