部编版道德与法治教学设计：8装扮我们的教室
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上
册教案
一、教学目标
1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室
2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等
3.提高学生的美术绘画能力
4.培养学生的合作与团队精神
二、教学重点和难点
重点
1.学生能够理解教室装扮的重要性
2.学生能够学习如何装饰教室
难点
1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室
2.如何培养学生的团队精神和合作能力
三、教学准备
1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等
2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等
四、教学过程
步骤一：引入
1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。
2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。
步骤二：授课
1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。
2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。
3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。
步骤三：实践操作
1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。
2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。
步骤四：总结
1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。
2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。
五、教学反思
1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。
2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。
3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》《8装扮我们的教室》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》《8装扮我们的教室》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：通过观察、思考、实践，了解装扮教室的基本技巧和方法，掌握一些简单的装饰品制作技能。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和环保意识，增强对班级的归属感和荣誉感。
二、教材分析
本课主要介绍了如何装扮我们的教室，包括设计理念、选材技巧、制作方法等方面的内容。教材中通过生动的图片和简要的文字，引导学生在实践中体验、感受、思考，从而掌握装扮教室的基本技能和方法。
三、学情分析
二年级的学生已经有一定的动手能力和团队协作能力，但审美情趣和环保意识尚需加强。因此，在教学中应注重培养学生的审美情趣和环保意识，同时注重实践操作和团队协作能力的培养。
四、重难点
1. 重点：掌握装扮教室的基本技巧和方法，了解选材的技巧和环保意识的重要性。
2. 难点：如何将设计理念转化为具体的操作实践，如何培养学生的
审美情趣和环保意识。
五、教学准备
1. 素材：彩纸、贴画、气球等装饰材料。
2. 工具：剪刀、胶水、双面胶等手工制作工具。
3. 教学PPT和多媒体教学设备。
六、教学过程
（一）导入新课
1. 展示美丽的教室图片，引导学生欣赏并思考如何装扮自己的教室。
2. 提问学生关于装扮教室的设想和建议，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲解新课
1. 讲解装扮教室的基本技巧和方法，包括设计理念、选材技巧、制作方法等方面的内容。
（1）设计理念：强调个性化、创意和环保理念，引导学生关注身边的环境和资源，培养环保意识。
小学道德与法治《装扮我们的教室》教案
小学道德与法治（装扮我们的教室）教案
一、教学目标
（感情与态度）
认识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
（行为与习惯）
养成与人合作的好习惯，加强主人翁意识和团队精神。
（知识与技能）
掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创作能力。
（过程与方法）
在相互学习、相互合作的过程中，掌握与人合作的要领。
二、教学重难点
（重点）
增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。
（难点）
培养审美能力，树立团队合作的意识。
三、教学方法
活动教学法、谈话法、情境教学法。
四、教学过程
环节一：导入新课
教师通过设问：
(1)在同学们心目中可以把家比作什么
(2)在学校里也有一个属于我们的家，是哪里
学生自由致辞，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨漂亮又该如何去安排呢从而引入（装饰我们的教室）。
环节二：新课讲授
1.他们的教室好在哪里
活动一：小调查——依据调查结果自主思考自己所观察到的教室好在哪里过渡：在我们装饰自己的班级之前，我们可以在前期做一个简单的调查，看看他们的教室好在哪里
学生答复后师生总结：大家都观察的非常认真，那么我们现在开始集思广益，为我们的教室设计一幅装饰图吧。
2.我们一起来设计
活动二：小组活动，集思广益设计装饰图。
教师将学生以学习兴趣小组为单位进行分组设计装饰图，给学生10分钟的时间，小组内讲述自己的设计思想。
小组一：我们班可以设计一个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起，还可以设计一个下雨天给大家放伞的角落。
小组二：我们班也可以设计一个植物角，我们小组成员把自己种的太阳花也拿来进行装饰，有的人认为要放在窗户外侧，有的人认为要放在窗户里侧，放在外面简单被来往的人碰掉，也不安全。但最后我们统一了意见放在窗户里侧。
第8课 《装扮我们的教室》教学设计(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元
第8课《装扮我们的教室》教学设计教学导航
【教材分析】
喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
【教学目标】
能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
【教学重点】
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
【教学难点】
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、看一看
1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？（生答：教室）
2．对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽
呢？
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示教学准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4．师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么？
教室的角落怎么利用？
教室设计的特色在哪里？
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7．师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛！
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小，想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢？
部编版二年级上册道德与法治 教案：8、装扮我们的教室
教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学方法
学习方法
教学方法：激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段wenku.baidu.com
老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……
学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。
（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）
小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册
第8课装扮我们的教室
【教学目标】
1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；
2.在参与集体的活动中，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
【教学重难点】
重点：
1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；
2.通过学习他人优秀成果，知道装扮教室要做到整洁美观有特色、舒适方便显温馨。
难点：树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保人人参与。
【课前准备】制作PPT
【教学过程】
课前谈话
1.小朋友们，听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧!
2.说到家，你的家给你什么感觉？
3.准备好上课了吗？上课！
一、导入揭题
1.其实，我们在学校里也有一个家,那就是我们的教室。（板书：我们的教室）
2.最近，学校正在组织“完美教室”的评选，每个年级要选出三个“完美教室”。
3.来看看评选要求（板书）
（1）整洁美观，有特色；
（2）舒适方便,显温馨。
4.对照要求，大家觉得我们班哪些地方做得比较好的？谁来介绍介绍我们的教室?（出示缩略图）
5.怎么才能让我们的教室变得更加完美，在这次评选中脱颖而出呢？今天这节课，我们就一起来学习《装扮我们的教室》。（板书：装扮）
二、活动——他们的“家”好在哪儿
1.听说有两个教室在初评中分数比我们稍微高一点，来看看他们是怎么装扮教室的。
2.你最喜欢哪个教室的装扮？觉得它好在哪里呢？
3.看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。
三、活动——你言我语谋布局
二年级上册道德与法治教学实录8.装扮我们的教室-部编版
第8课：装扮我们的教室
教学目标:
1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点、难点:
教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学准备:
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的绿植和标牌。
课时安排：二课时
教学过程
一．导入：
师：同学们，看看老师带来几张图片，看看他们的班级好不
好？好在哪里？
生：整齐漂亮。
师：今天我们就来学习第八课装扮我们的教室。
活动一：他们的教室好在哪里？
师：首先同学们把书打到30页，看看他们的教室好在哪里？观察书上的插图。图一（绿藤），图二（班训），图三（作品），图四（图书角）。
生：有绿藤，班训，作品。
师：那有什么作用？
生：绿藤装扮教室，班训鼓励学习，作品美化教室......
师：那这么美丽的教室是谁设计的呀？我们打开书31页去
看看。
活动二：我们一起来设计
师：请同学们一起读一读绿色条框里的文字，说说是一个人设计的吗？
生：不是是一起设计的。（教师顺势板书：一起设计）
师：用横线把它画起来。
师：看插图一说说他们在设计什么地方？生：图书角。
师：怎么设计？小男孩提议什么？张博荣同学给大家读一读。谁来说一说怎么设计？生：带自己喜欢的书，学会分享，老师板
书“分享”。
师：看插图二，思考小女孩提议设计哪个地方？怎么设计？生：雨伞区，雨伞放整齐。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第八课
《装扮我们的教室》教案
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
1、主动地参与学习环境的创设；
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；
2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》：
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
（齐读，激发情感）
2、听了这首歌，同学们想到了什么？
3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）
2年级上册道德与法治 部编版教案第2单元《装扮我们的教室》
8 装扮我们的教室
一、教材分析
本课题设置四个话题：“他们的教室好在哪”“我们一起来设计”“大家一起来动手”“我们的教室更漂亮了”。
“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。
“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
“大家一起来动手”这个话题设置的目的是引导学生按照设计蓝图进行动手实践，培养学生合作实践能力和团队精神。
“我们的教室更漂亮了”这个话题设置的目的是让学生学会欣赏，珍惜他人的劳动成果，激发集体荣誉感。
这四个板块旨在引导学生积极参与集体生活，学会布置教室，把教室装扮得美观、舒服，共同营造一个温暖、和谐的学习环境。
二、学情分析
二年级的学生动手实践能力还比较弱，集体责任感不够强烈。通过本节课，可以调动学生参与集体生活的积极性，学会共同营造一个温暖、和谐的学习环境；可以使学生在不断协调、完善中提高合作和共创能力，培养审美情趣和增强集体责任感。
三、教学目标
1.通过合作，学会共同建设美好的班级，树立集体观念。
2.培养整体全局意识，能根据班级环境合理装扮教室。
四、重点难点
【教学重点】
通过合作设计，能把教室装饰得优美和舒适。
【教学难点】
能根据设计的蓝图，团结协作地进行实践操作；培养学生的审美情趣。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：学校里教室布置得比较美观的教室图片，和班主任及其他科任老师商量，本班该怎样布置。
学生准备：课前先参观其他班级是如何布置教室的，先讨论我们班教室该怎样布置，可以准备装饰教室时需要用到的材料（彩带、彩纸、画笔等）。
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》精品教案
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们
的教室》精品教案
教学目标：
1、掌握参与班级环境创设的技能，培养团结合作精神和
创新能力。
2、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变
和美化自己的成长空间。
3、养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
4、在相互研究、相互合作中，掌握与人合作的要领，展
示自己的特长。
教学重难点：
1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、掌握参与班级环境创设的技能，养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团队精神。
3、培养审美能力和科学精神。
教学准备：
1、装扮好的教室资料，可以用来布置教室的材料。
2、教学课件。
教学过程：
一、看一看
1、教师引导学生认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
2、展示装扮好了的教室资料，让学生从中选出几幅比较
经典的装扮图。
3、分组讨论，从教室里放了些什么、教室的角落怎么利用、教室设计的特色在哪里等方面考虑，选出代表介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
二、想一想
1、教师引导学生思考，想要把教室装扮得温馨而美丽，
需要掌握哪些参与班级环境创设的技能。
2、鼓励学生养成与人合作的好惯，强化主人翁意识和团
队精神，培养审美能力和科学精神。
3、激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识，让他们积极回答想要把教室装扮得温馨而美丽的问题。
三、动手做
1、教师提供可以用来布置教室的材料，让学生动手实践。
2、鼓励学生在相互研究、相互合作中，掌握与人合作的
要领，展示自己的特长。
3、让学生展示自己布置好的教室，分享自己的想法和经验。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》说课稿2篇
8《装扮我们的教室》说课稿篇一
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
《装扮我们的教室》是二年级教科书的第二单元，本单元是为了引导学生进入最近的准社会、公共生活空间--班级。而《装扮我们的教室》这一课是活动课，也是本单元的总结课，我们通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任二深化共同生活的规则。
二、说学情分析
经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。但合作、审美等一些方面的意识还有待加强。
三、说教学目标：
1.知识与技能：
与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。
2.情感态度价值观：
在装扮教室的过程中，培养集体意识。
3.行为与习惯：
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重点：
在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提
高实践能力。
教学难点：
1.让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。
2.培养审美能力和科学精神。
教学准备：
1.教师准备：课件,布置班级的材料。
2.学生准备:儿童剪刀，胶棒等。
四、教学过程：
导入：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们想听吗？听完歌曲后，你们要回答老师你在歌曲中听到了什么？让我们一起来欣赏一下吧！（播放歌曲“教室是一个家”）
师：同学们，你们听到了什么呢？
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一
(第一课时）
8《装扮我们的教室》(第二课时）
8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：
1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：
1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：
教师准备：
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。学生准备：
准备可以布置教室的材料。
教学过程：
一、创设情境，儿歌导入：
《教室是我家》
课桌是书包的家
书包是课本的家
课本是生字的家
文具是铅笔的家
我们是教室的主人
教室是我们的家
教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家
课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：
我们的家，美在什么地方？
干净整洁，有秩序
色彩鲜艳，很活泼
清新自然，有生活气息
藏书丰富，有文化底蕴
三、我们一起来设计：
1、想一想：
面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？
引导学生从以下方面考虑：
教室的角落怎么利用？
教室里放了些什么？
教室设计的特色在哪里？
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!
部编版教材二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教案
第8课：装扮我们的教室
教学目标:
1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点、难点:
教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学准备:
老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
课时安排：二课时
教学过程
活动一：我们的设计
师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的
装饰图，你们看行吗？
生：行！
（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）
活动二：装扮我们美丽的“家”
师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？
生：对！
师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）
8.装扮我们的教室第一课时教学设计
8.装扮我们的教室
第一课时教学设计
一、单元教学设计说明
本单元的主题是《我们的班级》，包括第5课《我爱我们班》、第6课《班级生活有规则》、第7课《我是班级值日生》和第8课《装扮我们的教室》四课，分别聚焦学生学习的三个主题：集体归属感和荣誉感、规则意识、责任意识。
本单元对应的核心素养是：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识
二、单元目标与重点难点
1.政治认同：通过“组建兴趣小组”、“全班来跳集体舞”等活动，培养学生正确的集体荣誉观，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活，懂得集体的事情需要团结协作，帮助学生初步形成正确的人生观、价值观。
2.责任意识：通过感受班级规则对于班级公共生活的意义，了解班级规则的制订过程和要求，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任意识和使命感，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
3.健全人格：通过我是班级值日生的学习，培养学生乐于值日、乐于服务的集体责任感，明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，树立良好的值日生榜样，
4.健全人格、道德修养：通过“全班来跳集体舞”、“一起装扮教室”等活动，让学生在参与集体的活动中树立合作、共创意识，了解学习合作、共创的方法与技能，提高人际交往能力；通过对“装扮我们的教室”一课的学习，培养学生爱护环境的意识。
三、单元整体教学思路
本单元包括《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》四课。通过《我爱我们班》的学习，树立正确的集体荣誉观。通过《班级生活有规则》的学习养成自觉遵守班级规则的习惯，初步建立公民意识和规则意识。通过《我是班级值日生》的学习初步掌握值日的方法和技能，树立正确的值日观和集体责任意识。通过《装扮我们的教室》的学习，结合前面三课的内容，深化学生的集体荣誉感。本单元的四课，从逻辑上看，前三课是递进关系，第四课是总结课。
部编二年级道德与法治上册《打扮我们的教室》说课稿
部编二年级道德与法治上册《打扮我们的
教室》说课稿
一、教材内容概述
本节课是部编二年级道德与法治上册第二单元的第一课《打扮我们的教室》。通过这节课的研究，学生将了解到如何维护和美化自己的教室，培养对环境的关爱和责任感。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：
- 熟悉教室的布置和物品；
- 学会保持教室的整洁和美观；
- 发展对环境的关爱和责任感。
2. 过程与方法目标：
- 通过观看图片和实地考察的方式，培养学生的观察和思考能力；
- 通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力；
- 通过角色扮演，培养学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观目标：
- 培养学生对环境的关爱和保护意识；
- 培养学生的整洁和美观意识；
- 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学重难点
1. 教学重点：
- 研究教室布置和物品的相关词汇；
- 培养学生的整理和装饰教室的能力；
- 培养学生的环境保护意识和责任感。
2. 教学难点：
- 如何引导学生讨论和思考，确定整理和装饰教室的具体内容；- 如何培养学生的环境保护意识和责任感。
四、教学准备
1. 教具准备：
- 教室图片或幻灯片；
- 教室里常见物品的图片或实物；
- 特色物品图片或实物。
2. 学具准备：
- 学生课本；
- 学生练册。
3. 材料准备：
- 小组合作练题；
- 角色扮演任务卡。
五、教学步骤与方法
1. 创设情境，激发兴趣：
- 通过展示教室图片或幻灯片，引导学生观察、思考和描述教室的布置和物品。
2. 导入新课，呈现任务：
- 引导学生观察与教室相关的物品图片或实物，让学生通过名称识别和描述这些物品及其功能。
二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计
二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计【知识与能力目标】
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
1、主动地参与学习环境的创设；
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学过程
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》：
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
2、听了这首歌，同学们想到了什么？
3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）
二、活动探究，学习新知
活动一：他们的教室好在哪里
（课前参观其他班教室）
1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？
3、学生思考回答。
4、活动例答：
（1）整洁干净，有秩序有条理
（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼
（3）清新自然，有生活气息
（4）课外读物丰富，有文化氛围……
活动二：我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！
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8 装扮我们的教室
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。[来源:学|科|网]
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备[来源:学科网ZXXK]
1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2．教学课件。
学生准备
准备可以布置教室的材料。
教学过程
一、看一看[来源:学科网ZXXK]
1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们．你们知道在哪里吗?
(生答：教室)
2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么?
教室的角落怎么利用?
教室设计的特色在哪里?
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7。师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故
教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把
自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?[来源:学#科#网]
(生积极回答：想)
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。
全班交流：
教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等) 教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)
班级的特色在哪里?
(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、
植物区、作品区等)
学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都
有小组做设计。
学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。尽快设计出完美的方案。
全班交流，分组进行，其他组的同学倾听．可以提出宝贵意见。
给每个区选出最合理的设汁。
师：孩子们，你们真是太棒了．都是小设计师了，老师相信你们一定能把我
们的家装扮得更加美丽!
【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。】
三、做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们按
照之前的设计．分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观!
学生利用之前准备的材料分组布置教室．教师巡视，并给予指导。
(给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来)
师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么?
生1答：提前准备。
生2答：大家一起动手。
生3答：分工合作。
师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会与人合作的好处。接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!
师生一起欣赏班内的布置．并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。[来源:Z。xx。]
师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么?
师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。
师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒!
【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。同时．让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人
翁意识。在动手的过程中，体会合作的重要性。】
四、交流感受
师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参
观一下。
每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美观的教室．你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢_____________区的设计,
因为__________________。
感谢_________________的设计与布置。
生完成填空，并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?