江阴家庭教育指导师4D识人、心智模式PPT【学员复习】知识交流
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8）提出合理的指导（提出要求、请求） 或拿出完整、严谨、务实的行动方案
“当维度被忽略时，人们在压力下会用最 有毒的情感和最负面的故事去填补。”
4D沟通的力量
• 老婆呀，想当初我们认识的时候，我还是穷小子一个，你就跟我了， 这辈子能娶到你，真是太幸运了！
• 现在儿子也快长大了，我们俩关系很好，对儿子未来影响是很大的 • 我们开心的话，父母也会开心，也会放心 • 从前我忽略了你的感受，我向你郑重的道歉 • 虽然我们有时候也吵吵闹闹的但还是外界的典范 • 以后在家在外，我会多听你的意见，多考虑你的感受 • 我有情绪的时候会深呼吸掐我自己 • 现在你有XX 工作，挺累的，我想接下来我可以多做一些XX事情。
充当拯救者 自贬 逃避冲突对立 太顺从迁就 总是需要征求他人 的意见 隐瞒意见 包庇纵容
四面向黄色：
包容 友善 善待他人 团队构建者 忠诚 善于合作
单面向蓝色：
爱辩解 善变 好争论 爱批判别人的见解 自以为是 不服 反权威 把事情合理化
四面向蓝色：
有梦想 有远见 创新、创意 好奇好问 善于分析 聪颖、反应快 独立
客观地看事件； 理性价值； 以思想为标准
逻辑决策(50%)
我不理解， 但感觉是对的。
直觉
培养型 Cultivating
情感
包容型 Including
展望型 Visioning
指导型 Directing
逻辑
知觉
绿色：
人脉的建立者、尊重人的价值、换位思考关心他人
黄色：
团队的建立者、营造融洽的关系、追求和谐的团队合作
家庭教育指导师 训练项目
4月课程地图
课程内容
觉察 4D性格：测评、特点、需求 AMBR、单面与四面向 卡点、提升方法与工具
新经济环境下企业领导人 正在面临怎样的挑战
软技能
硬技能
人
影响力
事
掌控力
教育的本质是唤醒——杨乾尧
智慧 慈悲 力量
觉
问题
困扰
困扰
困扰
问题
功课
问题
困扰
问题
困扰
问题
功课
功课
功课
冰山成果图
性格
成果冰山图
心智 心性
行为语言 情绪
思想（价值观信念） 种子库
来源：维吉尼亚·萨提亚
天性信息获取偏好
直觉型(30%)
富有洞察力； 分散； 创新； 大图画导向
敏锐； 组织； 系统； 细节导向
感觉型 (70%)
天性决策过程
主观地看事件； 人际关系价值； 以情感为标准
情感决策(50%):
行 为 促进团队协作
B
结果 R 通过和谐 运作成功
我们在一起 共同工作
心态 M
团队精 焦 神、关系 点
A
蓝色（展望型）的本质AMBR
结果 R
透过卓越 与创新成功。
行 产生并宣布构想。 为（速度快过别人的反应）
B
构想、概念 焦 以及成为第一 点
A
新颖的远大构 想最为重要。
心态 M
橙色（条理型）的本质AMBR
发挥你天生优势的工作
“绿色” 培养者，深切 地关注人,创造高忠诚度 。 (人力资源、教练和领 导大型复杂团队*)
“蓝色” 创意者，喜 欢创意，要求卓越（研 究和项目早期阶段 *)
( 当具备四维度时)
“黄色” 团队建设者， 建设和谐团队，与难以相 处者工作 (市场营销和领 导大型复杂团队*)
“橙色” 系统建设者， 守纪律，聚焦于控制和流 程（管理， 特别是在项目 后期*)
行 严格按照 为 纪律执行
B
结果 R
通过流程和 一致性成功
任务、流程 规则、确定性
焦 点 A
计划工作并 执行计划
心态 M
单面向绿色：
容易受害 过度敏感 不理性 过度情绪化 不客观地批判 不切实际
四面向绿色：
有理想 有同情心
慈爱 赞许他人 以同理心去感受他人的感受 有崇高的价值观 有崇高的目标
单面向黄色：
1. 受害者
“我什么也做不了” (然后什么都不做)
3. 合理化者
“对我来说无所谓”。 (试着压抑不快感）
2. 拯救者
“我必须这样做!” (很快就后悔了).
4. 指责者Biblioteka “这是你的错.” （是他们自己的错的 时候)
二级觉察
1、我通常扮演哪个角色？ 2、这个角色的背后有哪些渴望？
情感
直觉
“培养” 我们都需要
被欣赏
“包容” 我们都要需
被包容
“展望” 我们需要充满 希望的未来
“指导” 我们需要拿到落
地的成果
逻辑
感觉
绿色（培养型）的本质AMBR
行 支持他人快 为 乐与成功。
B
结果 R
在不损及他人 之下追求成功。
服务他人，以及服 务自己或共同的信
念、价值观。
心态 M
人的需要 焦 普遍价值 点
A
黄色（包容型）的本质AMBR
蓝色：
理念的建立者、以理念相聚、崇尚自由，争做最佳
橙色：
体系的建立者、注重流程和组织架构、追求结果的确定性
情感
直觉
认同感
成就感
归属感
安全感
感觉
逻辑
结果 Result
行为 Behavior
肯尼思·克雷克（英国） 《解释的本质》
信念/焦点 Attention
情绪/心态 Mindset
登上舞台的四种角色
不同颜色的三个卡点
“培养”
1、情绪起伏 2、作文字梳理和逻辑
的事难 3、随意性强，不落地
“展望”
1、朝令夕改，下面很 难适应节奏。
2、缺少倾听，不聚焦 3、不表达情感合理化
“包容”
1、行动力差 2、缺少梦想，满足现
状 3、不敢拒绝别人
“指导”
1、人际关系差，缺少 包容
2、愤怒情绪多 3、看眼前
不同颜色的三把钥匙
功课
功课
机会
机会
机会
机会
修身 齐家
治国 平天下
觉察：把良知与智慧经由意识带入当下
八个意识层级
众生 人类 国家 民族 社区 家族 家庭 我 1 10 100 1000
一级觉察
觉察四层次： • 不知不觉 • 后知后觉 • 当知当觉 • 先知先觉
觉察三维度： • 听：语言 • 看：行为 • 感受：情绪
Orange
发挥本色，修圆其三
4D沟通法
1）把感激、欣赏、理解（意图） 表达充分 2）关注共同利益和兴趣
5）陈述完整的现实 6）展望美好的（可期待的）未来
3）表达充分的合作的意愿或包括 更多的人进来 4）承诺 实践、信守所有的约定 （或对曾经违反的约定重新承诺）
7）保持良好的情绪状态 （我的态度）
单面向橙色：
爱指责 教条 死板、缺乏弹性 不客观地批判 爱管控 封闭思维 感觉迟钝
四面向橙色：
负责任 井井有条 做事彻底
周密 可靠 有条理、逻辑 聚焦于工作
“成为四面向的家长” 先润滑(感激和宽容)，然后不要让任何维度空白
1) 培养/价值 2) 包容/关系
3) 展望/创造 4) 指导/组织
“当维度被忽略时，人们在压力下会用最 有毒的情感和最负面的故事去填补。”
“培养”
1、管理情绪 2、守规矩 3、落地执行
“展望”
1、谦卑 2、懂得表达感情 3、落地执行
“包容”
1、勇敢面对冲突 2、说“不”懂得拒绝 3、有理想快速行动
“指导”
1、灵活有弹性 2、认同他人 3、大格局
不同颜色的价值观
“培养” 践行
“展望” 谦卑
“包容” 勇气
“指导” 欣赏
三级觉察：修炼4D领导力
“当维度被忽略时，人们在压力下会用最 有毒的情感和最负面的故事去填补。”
4D沟通的力量
• 老婆呀，想当初我们认识的时候，我还是穷小子一个，你就跟我了， 这辈子能娶到你，真是太幸运了！
• 现在儿子也快长大了，我们俩关系很好，对儿子未来影响是很大的 • 我们开心的话，父母也会开心，也会放心 • 从前我忽略了你的感受，我向你郑重的道歉 • 虽然我们有时候也吵吵闹闹的但还是外界的典范 • 以后在家在外，我会多听你的意见，多考虑你的感受 • 我有情绪的时候会深呼吸掐我自己 • 现在你有XX 工作，挺累的，我想接下来我可以多做一些XX事情。
充当拯救者 自贬 逃避冲突对立 太顺从迁就 总是需要征求他人 的意见 隐瞒意见 包庇纵容
四面向黄色：
包容 友善 善待他人 团队构建者 忠诚 善于合作
单面向蓝色：
爱辩解 善变 好争论 爱批判别人的见解 自以为是 不服 反权威 把事情合理化
四面向蓝色：
有梦想 有远见 创新、创意 好奇好问 善于分析 聪颖、反应快 独立
客观地看事件； 理性价值； 以思想为标准
逻辑决策(50%)
我不理解， 但感觉是对的。
直觉
培养型 Cultivating
情感
包容型 Including
展望型 Visioning
指导型 Directing
逻辑
知觉
绿色：
人脉的建立者、尊重人的价值、换位思考关心他人
黄色：
团队的建立者、营造融洽的关系、追求和谐的团队合作
家庭教育指导师 训练项目
4月课程地图
课程内容
觉察 4D性格：测评、特点、需求 AMBR、单面与四面向 卡点、提升方法与工具
新经济环境下企业领导人 正在面临怎样的挑战
软技能
硬技能
人
影响力
事
掌控力
教育的本质是唤醒——杨乾尧
智慧 慈悲 力量
觉
问题
困扰
困扰
困扰
问题
功课
问题
困扰
问题
困扰
问题
功课
功课
功课
冰山成果图
性格
成果冰山图
心智 心性
行为语言 情绪
思想（价值观信念） 种子库
来源：维吉尼亚·萨提亚
天性信息获取偏好
直觉型(30%)
富有洞察力； 分散； 创新； 大图画导向
敏锐； 组织； 系统； 细节导向
感觉型 (70%)
天性决策过程
主观地看事件； 人际关系价值； 以情感为标准
情感决策(50%):
行 为 促进团队协作
B
结果 R 通过和谐 运作成功
我们在一起 共同工作
心态 M
团队精 焦 神、关系 点
A
蓝色（展望型）的本质AMBR
结果 R
透过卓越 与创新成功。
行 产生并宣布构想。 为（速度快过别人的反应）
B
构想、概念 焦 以及成为第一 点
A
新颖的远大构 想最为重要。
心态 M
橙色（条理型）的本质AMBR
发挥你天生优势的工作
“绿色” 培养者，深切 地关注人,创造高忠诚度 。 (人力资源、教练和领 导大型复杂团队*)
“蓝色” 创意者，喜 欢创意，要求卓越（研 究和项目早期阶段 *)
( 当具备四维度时)
“黄色” 团队建设者， 建设和谐团队，与难以相 处者工作 (市场营销和领 导大型复杂团队*)
“橙色” 系统建设者， 守纪律，聚焦于控制和流 程（管理， 特别是在项目 后期*)
行 严格按照 为 纪律执行
B
结果 R
通过流程和 一致性成功
任务、流程 规则、确定性
焦 点 A
计划工作并 执行计划
心态 M
单面向绿色：
容易受害 过度敏感 不理性 过度情绪化 不客观地批判 不切实际
四面向绿色：
有理想 有同情心
慈爱 赞许他人 以同理心去感受他人的感受 有崇高的价值观 有崇高的目标
单面向黄色：
1. 受害者
“我什么也做不了” (然后什么都不做)
3. 合理化者
“对我来说无所谓”。 (试着压抑不快感）
2. 拯救者
“我必须这样做!” (很快就后悔了).
4. 指责者Biblioteka “这是你的错.” （是他们自己的错的 时候)
二级觉察
1、我通常扮演哪个角色？ 2、这个角色的背后有哪些渴望？
情感
直觉
“培养” 我们都需要
被欣赏
“包容” 我们都要需
被包容
“展望” 我们需要充满 希望的未来
“指导” 我们需要拿到落
地的成果
逻辑
感觉
绿色（培养型）的本质AMBR
行 支持他人快 为 乐与成功。
B
结果 R
在不损及他人 之下追求成功。
服务他人，以及服 务自己或共同的信
念、价值观。
心态 M
人的需要 焦 普遍价值 点
A
黄色（包容型）的本质AMBR
蓝色：
理念的建立者、以理念相聚、崇尚自由，争做最佳
橙色：
体系的建立者、注重流程和组织架构、追求结果的确定性
情感
直觉
认同感
成就感
归属感
安全感
感觉
逻辑
结果 Result
行为 Behavior
肯尼思·克雷克（英国） 《解释的本质》
信念/焦点 Attention
情绪/心态 Mindset
登上舞台的四种角色
不同颜色的三个卡点
“培养”
1、情绪起伏 2、作文字梳理和逻辑
的事难 3、随意性强，不落地
“展望”
1、朝令夕改，下面很 难适应节奏。
2、缺少倾听，不聚焦 3、不表达情感合理化
“包容”
1、行动力差 2、缺少梦想，满足现
状 3、不敢拒绝别人
“指导”
1、人际关系差，缺少 包容
2、愤怒情绪多 3、看眼前
不同颜色的三把钥匙
功课
功课
机会
机会
机会
机会
修身 齐家
治国 平天下
觉察：把良知与智慧经由意识带入当下
八个意识层级
众生 人类 国家 民族 社区 家族 家庭 我 1 10 100 1000
一级觉察
觉察四层次： • 不知不觉 • 后知后觉 • 当知当觉 • 先知先觉
觉察三维度： • 听：语言 • 看：行为 • 感受：情绪
Orange
发挥本色，修圆其三
4D沟通法
1）把感激、欣赏、理解（意图） 表达充分 2）关注共同利益和兴趣
5）陈述完整的现实 6）展望美好的（可期待的）未来
3）表达充分的合作的意愿或包括 更多的人进来 4）承诺 实践、信守所有的约定 （或对曾经违反的约定重新承诺）
7）保持良好的情绪状态 （我的态度）
单面向橙色：
爱指责 教条 死板、缺乏弹性 不客观地批判 爱管控 封闭思维 感觉迟钝
四面向橙色：
负责任 井井有条 做事彻底
周密 可靠 有条理、逻辑 聚焦于工作
“成为四面向的家长” 先润滑(感激和宽容)，然后不要让任何维度空白
1) 培养/价值 2) 包容/关系
3) 展望/创造 4) 指导/组织
“当维度被忽略时，人们在压力下会用最 有毒的情感和最负面的故事去填补。”
“培养”
1、管理情绪 2、守规矩 3、落地执行
“展望”
1、谦卑 2、懂得表达感情 3、落地执行
“包容”
1、勇敢面对冲突 2、说“不”懂得拒绝 3、有理想快速行动
“指导”
1、灵活有弹性 2、认同他人 3、大格局
不同颜色的价值观
“培养” 践行
“展望” 谦卑
“包容” 勇气
“指导” 欣赏
三级觉察：修炼4D领导力