11 北风和小鱼(第二课时)
北风和小鱼第二课时
《北风和小鱼》第二课时教学设计【教学目标】1、继续认识、理解本课的15个生字；2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受冬天到来时大自然的景象；3、用第一自然段中“它（北风）向什么吹一吹，什么怎么样”的句式，展开想象，练习说话。
教学准备：课件【教学过程】一、导入1、小朋友们，大家好，我是冬姐姐！今天我给大家带来了冬天的卡片，就藏在你们的抽屉里。
哪些小朋友收到了冬天的卡片？站起来，打开信封，请你来读一读！（生按顺序读词语：北风得意一口气小鱼浮出捉迷藏）（PPT一个一个出示）2、让我们一起来读一读这些词语吧！（生齐读）3、今天，冬姐姐我不光带来了冬天的卡片，还带来了一个童话故事呢，想听吗？师讲故事（生听故事，看图片，进入情境）（PPT图片随着故事翻页背景音乐起）4、小朋友们真聪明，冬姐姐讲的这个故事就是——北风和小鱼。
（生齐读课题）（贴磁贴）二、新授（一）学习第一自然段1、好的，接下来我们就一起先看一看这个故事的开头。
（PPT出示第一自然段）谁来为我们读一读这一自然段？（指名读）你的声音真响亮！2、接下来就请小朋友们自己读一读这三句话，找一找它们的相同之处。
（生自由读）自己读自己的，才有自己的味道。
3、好，停，说说你有何发现？（生：它向吹一吹）（PPT出示吹一吹）这样的词语，有什么特点？（生：一三字相同，中间是一）你还能说几个吗？（生：听一听看一看走一走）（相机板书）其实啊，书后的积累运用中就给了我们好几个词呢，我们一起来读一读！（PPT出示词语）4、学完词语，我们再来看一看这三句话。
谁来读一读？（指名读）你读得很有感情！（开火车读）还有谁愿意读一读？那我们就开列小火车吧！（一句一评：是呀，小草换了外衣。
是呀，梧桐树落了叶。
对呀，小鸟可真冷！）经过小朋友们这么一读，故事的开头都变成一首小诗了！5、北风真厉害呀！看，它把字都吹跑啦！你能把它们找回来吗？（生练习试背）（指名背诵背）6、这么厉害的北风，它向小鸡吹一吹，小鸡会怎样呢？（指名说）真冷，小鸡躲进窝。
《北风和小鱼》(第二课时)教学设计与反思
《北风和小鱼》(第二课时)教学设计与反思作者：叶萍来源：《七彩语文·教师论坛》2011年第12期一、玩游戏。
循序渐进，读通课文1.上节课，我们读了一个故事，题目叫——《北风和小鱼》(注意纠正“北”和“风”的读音)。
2.瞧，小鱼来了，它们吐了好多小泡泡，你认识吗?(1)(出示：颜色梧桐树躲进浮出水面知道)(2)啊，这儿有两个大泡泡，谁认识?(出示：猛吹一口气鹅毛大雪)(指名读)(3)你见过“鹅毛大雪”吗?想不想看一看?(视频映示：大雪飘飞)谁来读一读这个词语，让我们感觉雪下得好大呀!(4)(出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
)这两个词语泡泡躲进了句子里，你还会读吗?3.大家能不能把这篇课文读通顺?(学生自读课文)二、扮演角色，走进故事，读懂内容1.寒冷的冬天到了，北风呼呼地吹着——(播放北风呼啸的音响，学生朗读第1自然段)2.读后你有什么感觉?(学生联系生活，感受冬天的严寒，进行交流)(1)草地。
(出示插图和文字：“它向草地吹一吹，青草变了颜色。
”)瞧，小草变成什么样了?看一看图，读一渎句子，再想一想。
你觉得北风这时候心里怎么样?(觉得自己了不起，本领高强。
)能把这句话读好吗?(指名读)北风认为还有谁怕它?(2)梧桐树。
(出示插图和文字：“它向梧桐树吹一吹，梧秃秃”一词以及相关的图画，让学生认读)(指名读句子)北风，你心里在想些什么呢?(学生扮演北风，想象它的得意洋洋)教师指导读句子。
(3)鸟儿。
(出示插图和文字：“它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
”)小鸟，你们为什么躲进窝呢?(学生扮作小鸟，想象着说)教师指导读句子(4)难怪北风认为大家都怕它。
(出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
”(学生扮演北风，做出动作，教师指导读句子)(5)好一个洋洋得意的北风啊，它觉得大家都怕它。
让我们再读读课文第1～2自然段，想象画面。
3.大家真的都怕它吗?看，谁来了!(出示北风和小鱼图)现在，我们的教室就是这条小河，你们就是可爱的小鱼。
北风和小鱼教案第二课时
北风和小鱼（第二课时）1. 师：小朋友们，今天我们继续学习《北风和小鱼》。
（出示：11《北风和小鱼》”。
手指课题）2．复习检查师：瞧，呼呼的北风给我们吹来了一些词语，（全部出示）理解吗？能准确响亮地读好吗？（分行指明读、齐读）二．整体感知1、师：小朋友们，词语读得那么好，课文你有信心读好吗？（有）打开课文。
课文一共有几段？（5段）好！请五个小朋友分别来读一读!（指名读）（评价：这几个小朋友准确而流利。
）2.师：读的好极了，听了他们的朗读，你觉得北风怎么样呀？（得意厉害很坏很笨）师：哎呀你一下子就抓住了课文中一个关键的词语！你很会思考！（老师板书：“得意”）师：哎！~你有过得意的时候吗？（生1我得100分得时候得意生2我被老师表扬的时候得意）师：谁来“得意”地读？（指名一人读）（一齐读）3 师：课文中的北风有两次“得意”呢！请小朋友----出示：在课文中找出，两个写北风“得意”的句子，划下来，读一读）听清楚老师要求了吗？谁来把你画出的两个句子读给大家听（一个）交流并出示：[幻灯出示]北风得意地说："哈哈,大家都怕我."北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.。
（一齐读）过渡：小朋友,北风怎么会这么得意呀？(生：因为小鱼。
)师：对呀！北风以为小鱼害怕它呢，它特别的得意，那还有谁也害怕北风呢？读一读课文的第一自然段，找找答案！（自由读）三深入文本（出示齐读）1、学习第一自然段：师：还有谁害怕北风的？你找到答案了吗？自由汇报：汇报(1)：我读出来了青草很怕北风）相机出示：（北风向。
）谁来读?(指名读)评议：你读的真像一棵害怕北风的小草呀！评议：你这颗小草不怎么害怕北风，还有谁更害怕？评议：你真是棵柔弱的小草，冷得直哆嗦呢师：小草呀小草，你原来是什么颜色呀？（原来是绿色）现在你被北风一吹，变成什么颜色看了呢？（变成了黄色了）（点击课件：变了颜色）师：瞧！（出示图片）小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子都变枯黄了！谁再来读？（指名一个）（齐读）(汇报2)还有谁也很害怕北风呢？（还有梧桐树）你从马儿读出梧桐树也害怕了呢？）（叶子都落了）（点击课件）师：是呀！瞧！吓得梧桐树直哆嗦呢！原来的枝繁叶茂现在变得只剩下光秃秃的树枝了！（出示：它向梧桐树吹一吹。
11北风和小鱼第二课时
一年级语文学科导学案
设计人：何欢审核人：授课时间：2015.12.15 课题11北风和小鱼课型新授课时 2 学
习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进一步体会北风的狂妄自大，懂得做人要谦虚、谨慎，要有自知之明。
导学流程
知初识步链感接知一、复习检查
1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
独自立我学感习悟二、精读课文
1、学习课文第一自然段。
自读课文
（1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。
它们怕北风吗？从哪儿看出来的？
（2）指导朗读。
你觉得北风怎样？
2、学习第二自然段。
（1）指名读。
（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？
（3）过渡：真的大家都怕北风吗？
同交伴流互分助享合共作同探提究高3、学习第三自然段。
（1）你怎么知道小雨不怕呢？
（2）怎样读？（坚定、勇敢）
（3）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？同桌讨论说一说。
4、学习第二自然段。
（4）指名读。
（5）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出
来吗？同桌相互读一读。
过渡：真的大家都怕北风吗？
精彩
展示
分角色表演北风和小鱼。
看谁表演的形象逼真。
拓展
延伸
达累
标积
六、背诵课文
测成
评果
课后
反思。
北风和小鱼第二课时 原创
11.北风和小鱼一、复习导入1.小朋友们，今天这节课我们继续学习——11.北风和小鱼（齐读课题）北风吹来了词语宝宝，想知道小朋友们还认识它们吗？出示词语：变了颜色落了叶躲进了窝浮出水面气极了哪里知道梧桐树猛吹一口气捉迷藏齐读词语，第一组词语有什么共同的地方？（都要注意轻声）第二组词语哪些地方你要提醒其他小朋友注意的？2.通过上节课的学习，小朋友们已经了解了北风和小鱼给你留下了怎样的印象，谁来说说看？【出示：（）的北风，（）的小鱼】说的真好，带着你对北风和小鱼的印象一起读读课题。
二、精读课文(一）学习1、2自然段1.读得真好，北风吹过来了，看看书，它是怎么吹过来的？（北风呼呼地吹着）,学学它的样子（出示：北风呼呼地吹着及插图）评价：哦，这么使劲啊“北风呼呼地吹着”哪个小朋友来把这一句给我们读一读评价：很好，谁能比他吹得更猛一些？很好，你来读一读听了这样的北风，你有什么样的感觉？（很冷.很可怕）评价：是的，真冷啊，我们全班一起来读一读这一句2.这么大.这么猛的北风横冲直撞，都向谁吹一吹了呢？请小朋友们自己读一读课文第一自然段，用横线画一画。
依据学生回答出示：草地梧桐树鸟儿你能用：北风向、、吹一吹。
连起来说一说吗？评价：你找的真准说的真好1.北风吹过来了，草地什么有了变化啊？（指名回答，出示相关句子）“它”指的是谁？（指的是北风）前面已经出现北风了，后面就用它来代替，这样我们的故事就可以更简洁了。
2.青草原来是什么颜色？一吹就变成了？（演示变化过程）青草是一就从绿色变成黄色的吗？指导朗读：青草是慢慢变黄的，所以我们也要把这个变化读得慢一点谁来试试看？（指名读：请你来读）评价：变化不够大，谁能变化的再大一点？有变化了，再变得慢一点老师听出来，你这棵小草都有点发抖了！你细声细气的，肯定特别怕北风！3.它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么样了？（出示句子）指名读：请你来读评价：慢慢的飘下来了（演示变化过程）4.向鸟儿吹呢？（指名回答，出示句子）评价：鸟儿是慢慢躲进去的？一吹它就怎么样啊？（很快飞进去了——演示变化过程）那这句谁再来读一读评价：多厉害的北风呀！老师想和小朋友们合作，读读这句话。
(交) 苏教版小学语文一年级上册11《北风和小鱼》第二课时教学设计
教学重点
教学难点 教法与学 法 简 述
讲解、对比分出示北风、小鱼的图片）这节课我们继续学习《北风和小鱼》 ， 板书课题，学生书空，齐读。 2、学写课题中“和”这个生字。 教 学 过 程 3、这里有一些生词，大家都还认识吗？（开火车读、齐读） 4、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？（齐读） 5、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？谁愿意再来读读“得意” 这个词，要带上得意的表情就好了。 6、课文里两次写到了北风“得意” ，请小朋友找出来读读，交流并出示 句子。 (齐读)想知道北风为什么会这么得意吗?我们通过学习课文就能知道答 案了。 二、精读课文。
（2） 北风一吹， 绿油油的小草怎么样了？梧桐树怎么样了？小鸟怎么样 了？（结合图画，指导朗读。） （3）填空：北风一吹，青草 ，梧桐树 ，小鸟 ，
北风多厉害呀！它们都怕了，板书：“怕”。（学生反馈，教师贴小图。） （4）齐读第一自然段。出示图片，练习说话：北风呼呼地吹着，它向 吹一吹， 。
4、北风真厉害呀！难怪他会说—— “哈哈，大家都怕我。”这时北风 的心里很——得意。（板书）指导朗读：现在小朋友该知道北风为什么得意 了吧！谁能把北风的得意读出来？ （二）天气变冷，揭示小鱼“不怕”。 1、那是不是所有的植物、动物都怕北风呢？指名读第 3 自然段。 （1）你从哪里看出小鱼不怕北风？ （出示：浮出水面）指名读。边板画河面，边提问：老师手中有条小鱼，哪 个小朋友愿意来贴一贴，小鱼游到哪儿才叫浮出水面呢？ （2） 你觉得小鱼怎么样？老师觉得你们跟小鱼一样勇敢， 这么冷还在坚 持学习。现在，让我们一起来做快乐的小鱼吧！ （创设情境，练习说话。 ） （板书：不怕） （3）齐读第三自然段。 （三）天气更冷，感受北风可笑，小鱼勇敢。 1、听了小鱼的话，北风是怎么做的？齐读第四自然段。 2、听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情怎样？它是怎么做的？（猛吹 一口气）练读，请学生演一演。
《北风和小鱼》教学设计(第二课时)
4、师引读读第5节，强调读好
“非常得意”，什么叫非常得意？它以为小鱼怎么了？
5、看图，实际上，小鱼在干嘛
指名读
全班男生读
指导读句“我们就不怕”
男女生分角色读
齐读第4节
思考，作答
齐读第4节。
指名读“非常得意”
思考，作答
齐读第4节。
在读的过程中，注意联系上下文，结合自己生活经验，理解人物语言。
（1）谁来做做北风，得意地读读这句话？（指导：笑开点，再得意些）
（2）理解“得意”：（请一学生面向大家读句子）看到他的表情，听到他的声音了吗？他以为自己很了不起，这就叫做得意。（板书：得意）
（3）全班男生得意地读读北风的话。
2、引述：有没有不怕北风的？
（1）示句：小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕”。
（3）还吹向了谁？示句：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。谁可以带着动作读？采访：小鸟小鸟，你为什躲进了窝？
（4）草地、梧桐树、鸟儿都怕北风，因为北风太（强大、吹得太猛烈了）。请一个小朋友把整段话读一读，要读出北风的厉害。
（4）____吹一吹，______。它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。（评：你真厉害，不看书能一字不落地说出来）
听师范读，点评。
配乐齐读
自由读句子
齐读
指名读
学生读悟
自由练读——指名读——配乐齐读
口头填空
让学生带着问题读书，明确读的要求。
三、指导朗读2、3节，体会“小鱼”的勇敢。
四、指导朗读4、5节，体会小鱼的聪明。
1、引述：北风看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，它非常得意{板书：得意}，他得意地说——（引读：哈哈，大家都怕我）。
1上课文11《北风和小鱼》第二课时教学实录
《北风和小鱼》第二课时课堂实录课题：苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》教学过程：一、复习导入师：这节课我们继续学习（师手指课题）生齐：《北风和小鱼》师：这里有一些词，如果你读对了，它就会自己消失，如果错了，它就还在那儿，你敢试试吗？生齐：敢（课件出示词语）一口气知道颜色躲进鹅毛大雪浮出水面梧桐树（逐个指名读，读对的词语点击后消失）师：呀，全部消失了！你们真厉害！不过还有个难的在后面呢，瞧：（点击鼠标，出示“得意”）师：“得意”这个词我们曾经遇到过的，如《龟兔赛跑》中，小白兔很快把乌龟甩在了后面，小白兔得意地说：“瞧我跑得多快呀，乌龟怎么追得上我呢？我还是先睡一觉吧！”瞧，小白兔多得意啊！那“得意”是什么意思呢？生：“得意”就是觉得自己很厉害。
生：“得意”就是瞧不起别人，觉得自己好。
生：“得意”就是觉得自己非常了不起，觉得自己是最好的。
师：会用“得意”说上一句话吗？生：我姐姐很得意。
师：她为什么得意？生：姐姐考试得了一百分，她很得意。
师：还有谁会说？生：我和别人比赛跑步，我赢了，我很得意！【抓住“得意”一词，引导孩子围绕“北风”的两次得意展开深入的学习。
】二、第一次得意师：文中的北风也很得意，接下来，请小朋友们读读课文，找找文中北风得意了几次。
（生自读课文，边读边找，师巡视并指导孩子认真读仔细找）师：这么多小朋友举起了手，我们一起来看看北风得意了几次。
生：北风得意地说……师：请先告诉大家在第几小节，这样别的小朋友才能很快地找到你读的句子。
生：在第二小节中，北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
”师：这排最后那位女同学。
生：在第五小节中，北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
（课件出示句子: 北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
”北风看不见小鱼了，非常得意……)师：小朋友们一起读读这两句话。
（生齐读句子）师：北风第一次为什么得意呢？请小朋友们读读课文第一小节和第二小节。
（生自读课文第一、第二小节）师：小朋友们有没有认真读啊？生：认真读了。
《北风和小鱼》第二课时
《北风和小鱼》第二课时教学目标：1、练习有感情地朗读课文，理解“得意”“气极了”的意思，体会小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
2、学习四个生字“气、口、毛、知”。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入，明确目标。
1、小朋友们好，通过上节课的学习，我们知道草地、梧桐树、鸟儿都特别害怕北风，唯独小鱼不怕北风，当北风猛吹一口气，河水结冰了的时候，小鱼却在水底捉迷藏呢！2、这节课我们继续来学习课文，请看本节课的学习目标：（1）、练习有感情地朗读课文，理解“得意”“气极了”的意思，体会小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
（ 2）、学习四个生字“气、口、毛、知”。
二、任务一自由朗读1——2自然段，结合文中插图边读边想画面，并想一想，你想对北风说些什么？小组交流你想对北风说些什么？小组展示朗读以及对北风说的话。
老师介入，指导有感情朗读，即：把文字还原成画面，再把画面通过文字朗读表现出来。
过渡：出示幻灯片，一句一句练习朗读。
最后呈现完整的段落来朗读体会。
过渡：反复练习读北风说的话，读出得意的感觉来。
进而理解“得意”的意思是自以为了不起或者是妄自尊大。
过渡：三、任务二自己朗读3——5自然段，读好小鱼说的话。
并想一想，你想对小鱼说些什么？小组交流：你想对小鱼说些什么？小组展示朗读以及对小鱼说的话。
老师介入：指导朗读好小鱼说的话。
指导读好北风气极了之后的表现。
寓意的呈现。
过渡：四、任务三观察生字“气、口、毛、知”在田字格中的位置，书空笔顺，数一数每个字共有几笔。
先自己完成，然后在小组内交流。
老师介入：范写生字，学生描红临写。
《北风和小鱼》第二课时
பைடு நூலகம்再说:
还有谁不怕北风呢?
你想对正在水底捉迷藏的小 鱼和正在得意的北风说些什 么？
我想对在水底捉迷藏的小鱼 说: 我想对正在得意的北风说:
你来试一试： 日子一天天过去了，冬天也快过完了， 河上的冰也渐渐溶化了。终于有一天 冰全化了，北风也被赶走了，就在它 恋恋不舍地离开的那一刹那，一回头 看到了它以为冻死的那条小鱼儿。它 们之间又会发生什么样的故事呢？请 同学们续编故事《北风和小鱼又见面 了》.
得意 北风得意地说： 哈哈 “哈哈，大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面， 鼓起圆圆的眼睛说： 我们就不怕 “我们就不怕。”
小鱼听了浮出水面， 鼓起圆圆的眼睛说： “我们就不怕。”
哈哈，大家
都怕我。
哈哈，大家
都怕我。
我们就 不怕。
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛 大雪落在河面上，河水结了冰 。 北风看不见小鱼了，非常得意， 它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏。
11、北风和小鱼
梧桐树
颜色
听了 气极了 躲进
哪里 鸟儿
鹅毛大雪 知道 浮出水面
北风呼呼地吹着。
它向草地吹一吹， 青草变了颜色。
梧桐树
它向梧桐树吹 一吹，梧桐树 落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿 躲进了窝。
北风向
吹一吹， 。
北风呼呼地 吹着。它向草地 吹一吹，青草变 了颜色。它向梧 桐树吹一吹，梧 桐树落了叶。它 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。
北风和小鱼(简案)
北风和小鱼（第二课时）教学目的：1、学会两个生字“树”、“出”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文1、2、3自然段。
3、通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美，感受北风的得意和小鱼的勇敢。
教学过程：一、导入师：看，今天老师请来了哪两位朋友？这节课我们就来学习北风和小鱼的故事。
（过渡：寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了，你听！(媒体演示“北风呼呼吹”)听到这呼呼的北风你的感觉怎样呢？）二、学习第一自然段1、学习第一句话谁来做凶猛的北风？（过渡：北风真厉害呀，它这一吹呀，大自然就变了样，读读下面的话，看看哪些事物变了样？）2、学习第二句话a、草地原来是什么颜色的？现在呢？你能用一句话说说你刚才看到的画面吗？b、演演，小草小草你想说什么？c、谁来做一棵读一读3、学习第三句话a、看课件（梧桐树落叶）你觉得这纷纷飘落的梧桐树叶像什么？你能边读边演吗？落叶是多么美的呀，让我们读出这份美丽吧！4、学习第四句话如果没有北风小鸟此时会干什么？可现在呢？从一个“躲”字，你读出了什么？小鸟们会说什么呢？也许有的在说，有的在说，还有的在说。
小鸟们，让我们快点躲起来吧！5、你能将这三种事物的变化都读出来吗？怎样才能读好呢？谁来做小老师提醒大家。
6、迁移练习北风向吹一吹，。
北风向吹一吹，。
北风向吹一吹，。
三、学习第二自然段1、看到这一切变化，北风会有什么样的感觉呢？它会受什么呢？2、多种形式练谈四、学习第三自然段1、谁不怕北风，自由谈第三自然段2、这是一条什么样的小鱼？3、你从哪些词语看出了小鱼的勇敢？4、谁来做勇敢的小鱼读一读五、分角色表演组内演全班交流六、学写生字树说形、说结构，找关键笔画，范写、临写、评议，找朋友。
出同桌自学汇报七、谈话小结今天这节课你收获多吗？还有什么疑问？八、星级作业* 有感情的朗读课文** 小练笔：北风呼呼地吹着，它向吹一吹，。
它向吹一吹，。
它向吹一吹，。
*** 小朋友们，小鱼为什么不怕冷呢？这里面包含着个科学知识！相信爱学习的你们一定能找到答案！。
《北风和小鱼》第二课时教学设计一等奖3篇
1、《北风和小鱼》第二课时教学设计一等奖一、导入1、小朋友钔，今天我们还要继续来学习第11课北风和小鱼这一课。
齐读课题。
生字要读准确。
2、上节课，我们学习了许多生字宝宝，你还能认识它们吗？出示词语：梧桐树，指生读，齐读，你还知道那些树？浮出水面，指生读，齐读，谁浮出水面？鹅毛大雪，指生读，齐读，这是一个成语，我们要记住它。
知道，指生读，齐读，“道”要读轻声。
得意，指生读，齐读，这个词语在文中出现两次，你能在书本上找到关于“得意”的两个句子吗？生自由读文找句子。
3、出示：得意的句子：①北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
”②北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正躲在水底捉迷藏呢。
4、北风为什么会有这两次得意呢？老师找两个小朋友读读课文的第1和第2自然段，其他小朋友听听读得怎么样？指生读。
二、讲读课文第1、2自然段。
1、老师今天把北风请到了我们课堂上来了，瞧，北风在干什么？（贴图）指生说，北风在用力地吹。
从哪里看出它很用力？指生说，用上课文中的词语“呼呼”，谁来试一试？指生读“呼呼”，指生评价，（用力，很猛）一起读，老师感觉好冷啊！把它送到句子中再来试着读一读。
指生读课文的`第一句话。
指生评价，一起读，好大的风啊！大地上的植物们都发生了变化，在书上找一找，谁发生了变化？生自由地在书上读一读，找一找。
2、北风吹向谁了？指生说，草地，发生了什么变化？青草变了颜色，变成什么颜色？（贴图）北风还吹向谁了？指生说，发生了什么变化？（贴图）北风还向谁吹了？指生说，发生了什么变化？（贴图）北风就吹一吹，为什么这些动植物们就发生了变化呢？指生说，因为天气变冷了。
3、出示填空，北风呼呼地吹着，天气，青草，梧桐树，鸟儿。
你能来说一说这句话吗？分别指生填一填这几个空。
再指生连起来说说这句话，大家齐说。
4、想象一下，北风还会吹向谁？生自由想象。
5、北风看到这么多的动物，植物被它吹一吹就发生了变化，它心里是怎样想的？（贴图）指生说，（得意）所以它就说：指生说“哈哈，大家都怕我。
《北风和小鱼》第二课时教案
《北风和小鱼》第二课时教案
《北风和小鱼》第二课时教案
教学目标
1.复习本课生字词。
2.学习课文，理解“呼呼地”“得意”“大家”“气极了”“猛吹”“鹅毛大雪”“捉迷藏”这些词语。
3.通过个别读、集体读、分角色读等形式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神，懂得做人要有自知之明，要谦虚。
教学准备：生字卡片、小黑板、课文插图。
一、复习
上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习—北风和小鱼生齐读 1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？默读、开火车读
知道河面梧桐树浮出水面
躲进颜色都怕我鹅毛大雪
2、去掉拼音还认识吗？齐读
二、过渡导入新课
1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？〈生读〉 2、请小朋友回忆一下，什幺事让你非常得意？你得意的时候会怎幺说？演一演
3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。
〈生读〉
4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又。
二年级语文上册《北风和小鱼》第二课时教案
二年级语文上册《北风和小鱼》第二课时教案第1篇：二年级语文上册《北风和小鱼》第二课时教案一、导入1、小朋友钔，今天我们还要继续来学习第11课北风和小鱼这一课。
齐读课题。
生字要读准确。
2、上节课，我们学习了许多生字宝宝，你还能认识它们吗？出示词语：梧桐树，指生读，齐读，你还知道那些树？浮出水面，指生读，齐读，谁浮出水面？鹅毛大雪，指生读，齐读，这是一个成语，我们要记住它。
知道，指生读，齐读，“道”要读轻声。
得意，指生读，齐读，这个词语在文中出现两次，你能在书本上找到关于“得意”的两个句子吗？生自由读文找句子。
3、出示：得意的句子：①北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
”②北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正躲在水底捉迷藏呢。
4、北风为什么会有这两次得意呢？老师找两个小朋友读读课文的第1和第2自然段，其他小朋友听听读得怎么样？指生读。
二、讲读课文第1、2自然段。
1、老师今天把北风请到了我们课堂上来了，瞧，北风在干什么？（贴图）指生说，北风在用力地吹。
从哪里看出它很用力？指生说，用上课文中的词语“呼呼”，谁来试一试？指生读“呼呼”，指生评价，（用力，很猛）一起读，老师感觉好冷啊！把它送到句子中再来试着读一读。
指生读课文的第一句话。
指生评价，一起读，好大的风啊！大地上的植物们都发生了变化，在书上找一找，谁发生了变化？生自由地在书上读一读，找一找。
2、北风吹向谁了？指生未完，继续阅读 >第2篇：《北风和小鱼》第二课时教案范文教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。
（教学要求确定是正确的，叙述是清楚的。
）教学过程：一、复习。
1、复习生字、词语。
2、指名学生分别朗读课文12自然段和35自然段。
二、讲读第1、2自然段。
过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
（媒体演示：呼呼的北风）小朋友，你听了这呼呼的西北风感觉怎么样？（利用多媒体创设情景，引入教学是有创意的。
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它 向 草地吹一吹，青草 变了颜色。
tā xiànɡ wú tónɡ shù chuī yi chuī
wú tónɡ shù luò le yâ
它向 梧桐 树 吹一吹，梧 桐 树 落了叶。
tā xiànɡ niǎo er chuī yi chuī
niǎo er duǒ jìn le wō
它 向 鸟 儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
běi fēnɡ hū hū de chuī zhe
tā xiànɡ cǎo
北风 呼呼地 吹 着。它 向 草
dì chuī yi chuī qīnɡ cǎo biàn le yán sâ
地 吹一 吹，青 草 变 了 颜 色。 它 向 梧 桐 树 吹 一吹，梧 桐
shù luò le yâ tā xiànɡ niǎo er chuī yi tā xiànɡ wú tónɡ shù chuī yi chuī wú tónɡ
北风气极了，猛吹一 口气，鹅毛大雪飘落在 河面上，河水结冰了。
鹅毛大雪
北风看不见小鱼了，非常 得意，它哪里知道，小鱼正在水 底捉迷藏呢。
“我们就不怕。”
气 毛
《安徒生童话》
小鱼听了浮出水面，鼓起 圆 圆的眼
ɡǔ qi yuán yuán de yǎn
睛说：“我们就不怕。”
北风得意地 说 ：“哈哈， 大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面， 鼓起圆圆的眼睛说：
“我们就不怕。”
北风气极了，猛 吹一口气，鹅毛大雪 飘落在河面上，河水 结冰了。
北风气极了，猛 吹一口气，鹅毛大雪 飘落在河面上，河水 结冰了。
11、北风和小鱼
běi fēnɡ
dã
yì
北 风
wú tónɡ shù
得意
cǎo dì
梧桐 树
草地
一口气
小鱼
北 风 梧桐 树 一口气
得 意 得 意
草地 小鱼
hū hū de
北风呼 呼 地 吹着。
hū hū de
北风呼 呼 地 吹着。
tā xiànɡ cǎo dì chuī yi chuī qīnɡ cǎo biàn le yán sâ
树 落了叶。它 向 鸟 儿 吹 一
chuī niǎo er duǒ jìn le wō
吹，鸟 儿 躲 进 了窝。
北风向
吹一吹，
。
běi fēnɡ dã yì de shuō
hā hā
dà jiā dōu pà wǒ
北风 得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
xiǎo yú tīnɡ le fú chu shuǐ miàn jinɡ shuō wǒ men jiù bú pà