2014年春季人教版新目标八年级英语下册教学计划

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新目标八年级下册英语教学计划

新目标八年级下册英语教学计划人教版新目标八年级下册英语教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是店铺帮大家整理的人教版新目标八年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。

新目标八年级下册英语教学计划篇1学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。

根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：一、学期教学目标：1、基础知识方面的要求：掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求：力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能达到一定的水平。

3、思想方面的要求：本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。

为了给学生创造学习英语的氛围，可以创建“English Corner”来，培养学生的口语交际能力。

教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。

并在理解的基础上联系生活，有所创新。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。

二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。

2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。

3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。

三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。

4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。

5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课的内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。

3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。

八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。

（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。

（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。

（2）能够独立完成阅读理解任务。

（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。

2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。

3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。

3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。

4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。

3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。

五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。

2. 造句运用本单元的句型和语法结构。

3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。

4. 预习下一单元的内容。

六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。

2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。

3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。

七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。

2014-2015学年度下学期八年级英语教学计划

2014-2015学年度第二学期八年级英语教学计划一、指导思想应课改要求，本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，不甄别，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级基本情况分析1.学生的知识基础由于我最近才接手班级的教学任务，从近一周的教学情况来看，绝大部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识叫不准、易混淆，大部分同学连基本的句子结构都没掌握；部分学生上课的状态很差，英语知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法，有的甚至对英语一窍不通，对英语学习毫无兴趣。

但绝大多数学生学习态度比较端正，至少有每天背英语单词和读课文的习惯，这是搞好本学期英语教学的有利条件。

本学期的主要教学任务是提高尖子生，扩大优生面，带动中等生，转化差生，以便大面积的提高教学质量。

2.学生的能力发展水平由于每个学生的学习情况不同，所以每个学生针对英语成绩的提高的方法也要有相应的调整，争取让学生能把所学的知识灵活运用。

而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。

所以这就需要老师分别给不同水平阶段的同学定下不同的学习目标。

3.学生的学习态度一个学生的学习态度，决定了这个学生对学习的重视程度，这也间接的影响了每个学生的学习成绩。

所以一个学生要想学习成绩有所提升，首先就要端正他的学习态度。

所以在本学期中，我会针对每个人学生的学习态度，对他们提出不同的要求。

尤其是通过近一周的表现，我发现有一部分同学对待学习的态度极其不端正，在课堂上交头接耳，严重的影响了课堂秩序。

2014—2015学年度第二学期八年级英语教学计划

2014—2015学年度第二学期八年级英语教学计划一．学生基本情况经过第一学期的教学体会，初二一班的少部分学生能做到学习目明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。

但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。

学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。

另外一部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

没有好的语言环境使学生感觉这项学习时一项难题，有很多同学知难而退。

针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

使他们在本学期在英语学习上有长足的进步。

二．教材简要分析本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和Section B两部分，Section A 是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。

Section B是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。

人教版新目标八年级英语下册全教案(2014)

Unit 1 What’s the matter?教学目标：1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。

2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。

3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。

教学重点：短语: have a stomachache, have a co ld, lie down, take one’s temperature,go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble,fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of ,keep on (doing sth.), give up句子: 1 What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time.2 What’s the matter with Ben?He hurt himself. He has a sore back.He should lie down and rest.3 Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t. I don’t know.4 Does he have a toothache? Yes, he does.He should see a dentist and get an X-ray.5 What should she do? She should take her temperature.6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t.教学难点：掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法；学习have的用法。

人教版八年级英语下册教学计划（精选5篇）

人教版八年级英语下册教学计划（精选5篇）人教版八年级英语下册教学计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的人教版八年级英语下册教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级英语下册教学计划1新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。

为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。

一、指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第二，目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础：突出学生主体，尊重个体差异：第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用由于中学习英语，让学生成为Good user 而不是Learner。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、教材分析八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。

三、学生基本情况分析学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。

通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

人教版八年级英语下册教学计划

人教版八年级英语下册教学计划一、教学目标与要求八年级英语下册的教学目标是进一步提升学生的语言技能，培养他们的跨文化交流能力，并为高中的英语学习打下坚实的基础。

具体要求如下：1.掌握课本中出现的生词和短语，并能够在实际情境中进行准确应用。

2.理解和掌握基本语法规则，提高语言运用的准确性。

3.增强听力和口语技能，能够进行流利的日常交流。

4.提高阅读理解能力，能够读懂并理解不同题材和难度的英文文章。

5.培养学生的写作技能，能够书写简单的英语短文。

二、教学内容概览八年级英语下册教材涵盖了对话、词汇、语法、阅读、写作等多个方面。

教材内容注重实际应用，强调语境的创设和跨文化意识的培养。

三、教学重点与难点教学重点为巩固和拓展学生的英语基础知识，培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

教学难点在于如何激发学生的学习兴趣，帮助他们克服语言障碍，提高他们的学习效率和积极性。

四、教学方法与策略在教学过程中，我们将采用任务型教学、情境教学、合作学习等多种教学方法和策略。

同时，根据学生的个体差异和学习需求，提供个性化的辅导和支持。

五、教学进度安排本学期共有约20周的教学时间。

我们将根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元的教学任务能够按时完成。

同时，根据实际情况进行适当的调整，以保证教学质量。

六、评价与反馈机制我们将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，以全面了解学生的学习情况。

同时，及时提供反馈和建议，帮助学生发现自己的不足之处并进行改进。

七、教学资源利用我们将充分利用学校提供的教学资源，如教材、多媒体教学设备等。

此外，还将利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和拓展学习的机会。

八、课外活动与拓展为了增强学生的英语实践能力和团队协作能力，我们将组织一系列课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。

同时，鼓励学生参加英语俱乐部或参加线上英语学习社区，拓展他们的英语学习和交流渠道。

2014年春八年级英语下备课组集体备课计划(2)

2013---2014学年度第二学期八年级英语集备组工作计划一、集体备课的指导思想：本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。

以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。

二、情况分析1、教材情况：本学期主要完成八年级英语下册新授课的教学，教材内容较多，头绪复杂，同时也是中考测试的主要内容，需要认真对待。

2、教师情况：本备课组共有三名教师，都有多年的教学经验，这为顺利完成本学期的教学工作奠定了良好的基础。

3、学生情况：八年级的学生们由于部分同学八年级英语上册基础没有打好，整体并不很好，有很大的落后面，因而要完成下册教材，教学的任务显得特别繁重。

三．集体备课的任务要求：集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。

1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。

2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透点。

3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。

4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。

5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。

四、集体备课的主要措施：a)通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。

可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。

b)提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。

教师要将日常的备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。

c)高质高效上课，推行反思性教学。

借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构快乐课堂。

课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。

关于新人教版英语八年级下册英语教学计划(通用6篇)

关于新人教版英语八年级下册英语教学计划（通用6篇）英语八年级下册英语教学计划篇1一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。

同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

本学期主要是培养学生学习英语的兴趣，继续培养他们的学习习惯，很好地完成本学期的教学任务，重视阅读能力的培养，在实践教育中把学生的思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生自己做出巨大的成绩。

二、教材分析八年级英语是人民教育出版社出版的新教材，教材编排有以下目的：1.要对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学：本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2.词汇教学:这本教材需要学习和掌握的单词约有400个，有一定数量的固定搭配和成语，任务较重。

3、语法教学：本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。

因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

2014年(春)人教版新目标英语八年级下册教案

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A 1a - 2d ( 第1课时)【学习目标】1. 能够掌握本节课出现的重点短语和句子。

2. 谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，提高听说能力。

【重点、难点】识记形容词和副词比较级变法的多条规则；使用比较级来描述人的外貌。

【导学指导】温故知新写出下列单词的比较级和最高级high deep biglong old young自主互助学习请根据预习写出下列短语1.最高的山2.最长的河3.八百万平方公里4. 1025米深5.……的人口6……的高度7.和…一样大11.少于……的长度12.最古老的国家之一知识梳理1.long的名词性是翻译成，high的名词形式翻译成，表达东西的长度可以有两种方法例如：这条河100米长。

（1）The of the river is 100meters. 2）The river is2. One of the most endangered animals in the world the giant panda.China one of the oldest civilizations in the worldone of +名词复数，谓语动词要用数。

eg：其中一本书是新的。

3. The population of the world is 6400000000.对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。

the population of the world？4.as big as 和…一样大as…as 之间的形容词用级。

The Yellow river is not as long as the Yangtze river.否定形式not as…as 意为。

5. Can you tell me a bit more about China?我们学过的可以修饰比较级的副词和短语还有注意比较级和最高级Which is the second longest river in China?Which river is longer ,the Nile or theYellow River?最高级一般用于者以上相比，最高级前一般要加定冠词，比较级一般用于者之间的比较，被比较者用引出。

人教版新目标八年级下册英语教学计划1500字

人教版新目标八年级下册英语教学计划1500字教学计划：人教版新目标八年级下册英语教学目标：1. 帮助学生巩固和扩展其英语词汇量，提高其听、说、读、写的能力。

2. 培养学生用英语交流的能力，提高学生的语言应用能力。

3. 通过课堂训练和练习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

课程安排：Unit 1: Do you have any hobbies?词汇：hobby, collect, stamps, postcards, postcard, coin, coin collector, stamp collector, chat, chat with教学重点: 询问兴趣爱好和询问对方的爱好教学难点: 回答他人关于兴趣爱好的问题教学准备: 课文P1-2的录音机教学方法: 任务型教学法教学过程：1. 听录音，帮助学生了解今天要学习的内容。

2. 学生跟读课文，并根据课文的内容回答问题。

3. 学生分小组，向同伴询问对方的兴趣爱好，并写下对方的回答。

4. 学生模仿例句，进行角色扮演练习。

5. 学生讲解口语表达方式，并编写对话。

Unit 2: What should I do?词汇：should, listen, to, calm down, take, deep breath教学重点: 向别人提建议，并询问对方怎么做教学难点: 使用“should”提建议教学准备: 课文P14的录音机教学方法: 对话演练法教学过程：1. 听录音，帮助学生了解今天要学习的内容。

2. 学生跟读课文，并根据课文的内容回答问题。

3. 学生观看录像，在对话中找出“should”提建议的句子。

4. 学生分小组，进行对话演练。

5. 学生模仿例句，创造新的对话，并与同伴练习。

Unit 3: I'm more outgoing than my sister.词汇：outgoing, get along with, better, have in common教学重点: 描述性格和外貌特征，以及比较人的特点教学难点: 描述人的相似之处和不同之处教学准备: 课文P26的录音机教学方法: 知识递进法教学过程：1. 听录音，帮助学生了解今天要学习的内容。

人教版八年级下册英语教学计划范文(精选3篇)

人教版八年级下册英语教学计划范文（精选3篇）八年级下册英语教学计划1一、指导思想：以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。

提高学生在交际活动中运用语言的能力。

三、教学要求1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

四、工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。

采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

评测方式：1、听力测试。

2、笔试。

3、口语练习。

4、角色扮演。

5、作业情况。

6、学习态度。

五、学生自我要求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

八年级下册英语教学计划2一、教材分析《新目标英语》八年级（下册）共安排有十个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读__及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

人教新目标英语八年级下教学计划(优秀6篇)

人教新目标英语八年级下教学计划（优秀6篇）八年级下英语教学计划篇一三。

教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。

新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。

如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。

此外，教材中每个单元设计的Pair work、Group work、Survey及Game 为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。

Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。

两部分在教材中都有明确的要求。

Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。

“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。

教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。

2014春八年级英语下册全册英文教案新版新目标英语)

★精选文档★2014 春八年级英语下册全册英文教学设计( 新版新目标英语 )Unit1What ’ stheatter?Teachinggoals:词汇 . 让学生熟记这些单词，可以很娴熟地指出表示身体部位的某些单词.可以用所学的单词讨论身体而且能给出中肯的建议.经过听力练习，争取可以提升学生的听力能力.Iportantpoints:words.Sentences:Ihaveaheadache.youshouldgotobed.Hehasastoachache.Heshouldn ’tgotobed.Shehasatoothache.Sheshouldseeadentist.Difficultypoints:Howtotalaboutthehealthandgivetheadvice.Period1Teachingprocedures:Step1LeadinginsingasonganddosoeactionsPlayagaeandrevisesoewordswehavelearned.(Todaywe ’lllearnsoepartsofthebody.)Looatthepictureandteachnewwords.Step2Pre-tasReadthenewwordsbytheSsfirst.ThenchectheSsiftheycanreadthenewwordsbytheselvescor rectly.ifthereisaistaes,correct.Practicereadingthenewwords.Givethe6inutes.Haveacopetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyou reeberedjustnowontheblacboard.Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectlett erafterthenaeofeachbodypartonthelistPlayagae.AlltheSscloseyourboos,we ’llhaveainstructortosay:Touchyournose/head/rightear.Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquicly.FirstalltheSboysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.if youarewrong,pleasegobactoyourseats,thelastonewhosta ndsatthefrontisthewinner.Step3While-tasLooatthepictureandlearntheainsentences.A:What’ stheatterwithyou?B:Ihaveacold.2.SBPage7,1cLooatthepictures,worinpairsandactout.3.SBPage7,1b.(1)Listenandchectheanswers.(2)Listenandfillintheblans.Step4Post-tas同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.Step5.ExercisesinclassPeriod2Teachingprocedures:Step1LeadinginRevise:Asseveralpairsofstudentstothefrontoftheclass rootoactoutthedialogue:What’ stheatterwithyou?Ihaveasorethroat.Thenasothers:What’ stheatterwithhi/her?HelpSsanswer:Hehasasorethroat.Heshoulddrinlotsofwat er.2.looatpicturesandpractisethedialogue.Step2While-tasSBPage8,2aPointouttheeightitesinthisactivity.Readtheitetothec lass.Ssrepeat.Therearedifferentconversations.Listencarefully.peop learetalingabouthealthproblestheyhaveandgettingadvi ce.atchtheprobleswiththeadvice.chectheanswers.SBPage8,2b.Payattentiontothefourpictures. Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.Playthetape,writetheissingwordsontheblanlines.Playthetapeagainandchectheanswers. eturnshavingtheprobleandgivingtheadvice.Practicereadingthedialoguein2c,andaetheironwconvers ations.Actoutthedialogue.SBPage9,3a.PointoutthepictureandasSstodescribeit.(Thereisaboys ittingonabench.He’ ssic.Ateacheristalingtohi)Payattentiontothedialogueandtheblansinthedialogue.Fillintheblansintheconversation.Goovertheanswers.Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworinpai rs.Step3Post-tasSBPage9,3b.Looatthepictureandaeyourowndialoguessetting3aasanex aple.Actoutthedialogue.Assoepairstocoetothefronttoactout theironwdialogues.SBPage9,Part4.Readtheinstructionsanddeonstratewhata“ ie ”is.ReadthedialoguebytheSs.Asastudenttocoetothefrontandieanillness,theotherSsg uesswhattheillnessis.Asonestudenttogiveadvice.Giveseveralstudentsanopportunitytocoetothefrontandi eanillness.Step4ExercisesinclassHoeworWhenyouhadsoeprobles.Pleasereeberwhatthedoctorsaid.Reeberthenewwords.Period3Teachingprocedures:Step1LeadingPlaythegae:onestudentiesanillness,theotherstudentsg uesstheillnessandgiveadvice.What’ stheatter?Doyouhaveasorethroat?2.Revisehowtotalabouthealthandgiveadvice.Step2Pre-tasSBPage10,1a.Looatthepicture.Pointoutthefournewwordsandexpressio ns.SayeachwordandasSstorepeat.Thefirstpicture.Explainsoethingaboutitusingoneofthe fourwordsandexpressions.atchthewordswiththepicturesbytheSs.chectheanswers.PracticereadingandaesuretheSsunderstandtheeaningoft hewords.SBPage10,1bReadthefoursentences,Sspracticereading.Looatthepictureandatcheachpicturewithadvice.chectheanswerStep3While-tasSBPage10,2a≈2b.First,aesuretheSsunderstandwhattheywillhear.Thenreadthefournaes。

人教版新目标八年级下册英语教学计划

人教版新目标八年级下册英语教学计划根据人教版新目标八年级下册英语课程标准和教学大纲，以下是一个八年级下册英语教学计划的建议：Unit 1: How tall are you?- Introduce and practice vocabulary related to physical descriptions.- Practice asking and answering questions about height and weight.- Role plays and class discussions to promote speaking and listening skills.Unit 2: I used to be afraid of the dark.- Introduce and practice vocabulary related to fears and phobias.- Discuss personal experiences and share stories.- Write and present a short essay about overcoming a fear.Unit 3: The millionaire's daughter.- Introduce and practice vocabulary related to people and relationships.- Role plays and class discussions on family relationships and social status.- Reading comprehension practice and writing a summary of the story.Unit 4: Baseball.- Introduce and practice vocabulary related to sports and leisure activities.- Discuss rules and strategies of baseball.- Design and present a poster about a favorite sport.Unit 5: Can you come to my party?- Introduce and practice vocabulary related to invitations and parties.- Role plays and class discussions on hosting and attending parties.- Plan and organize a class party, including invitations, decorations, and activities.Unit 6: I'm more outgoing than my sister.- Introduce and practice vocabulary related to personality traits and comparisons. - Discuss personal qualities and traits.- Writing and presenting a short comparison between two people.Unit 7: Shopping.- Introduce and practice vocabulary related to shopping and clothing.- Role plays and class discussions on shopping experiences.- Design and present a fashion show using clothing items and descriptions.Unit 8: The rainbow.- Introduce and practice vocabulary related to weather and natural phenomena.- Discuss the science behind rainbows and other natural phenomena.- Create a presentation or poster about a natural phenomenon.Unit 9: Undersea world.- Introduce and practice vocabulary related to marine life.- Discuss the importance of preserving the oceans and marine environments.- Research and present a project about a specific marine creature.Unit 10: Travel guide.- Introduce and practice vocabulary related to travel and tourism.- Discuss popular tourist destinations and attractions.- Create a travel brochure or presentation about a specific travel destination.These are just some suggestions for a teaching plan for the New Target Grade 8 English textbook. The plan can be adjusted and modified according to the needs of the students and the requirements of the school curriculum.。

新目标人教版英语八年级下册教学设计(全册)

What's the matter?Section A教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．能够正确使用下列词汇：arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth.2．能够谈论常见病并给出治疗建议：A: What’s the matter? B: You should ……..3．关注常见病并知道如何处理此类疾病。

（二）过程与方法采用PPT-pictures、Playing game、Exercise的方式，进行单词教学；利用PPT-pictures、Pair work to practice 、Listening and speaking 、Exercise的形式，进行目标语言教；采取PPT-pictures、Group work、Imitating and reading the conversation、Create a real situation to act it的方式，开展对话教学；采取Fill in the blanks and complete the conversation,检验目标语言的掌握情况。

（三）情感态度与价值观Let students pay attention to their health and know how to deal with the common health problems.二、教学重难点（一）教学重点1．Learning the vocabulary related to the body parts and some common illness.2．Learning to talk about the common health problem and give some advice.（二）教学难点The students can talk about the common health problem and give some advice.三、教学策略1．Listening skills──Before listening to the dialogue, the students read the questions and predict.2．The students work in pairs or groups in order to practice speaking.四：教学过程Step1：The words related to the body partsActivity1：Game time：Follow me【设计意图】教师说出不同身体部位的单词，学生反映出来并进行相应的动作。

2014春新目标英语八年级下册教案(全册)

Unit 1 What’s the matter?Teaching goals:1.词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.3.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.Important points:1.words .2.Sentences:I have a headache. You should go to bed.He has a stomachache.He shouldn’t go to bed.She has a toothache.She should see a dentist.Difficulty points:How to talk about the health and give the advice .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.sing a song and do some actions2.Play a game and revise some words we havelearned.3.(Today we’ll learn some parts of the body .)Look at the picture and teach new words.Step 2 Pre-task1.Read the new words by the Ss first .2.Then check the Ss if they can read the new words bythemselves correctly .if there is a mistakes ,correct .3.Practice reading the new words .Give them 6 minutes .4.Have a competition between boys and girls .Write thewords you remembered just now on the blackboard .Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the listPlay a game .All the Ss close your books ,we’ll have ainstructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and 5girls to the front to do what the instructor said .if you are wrong ,please go back to your seats ,the last one who stands at the front is the winner .Step 3 While-task1.Look at the picture and learn the main sentences.A: What’s the matter with you ?B: I have a cold.2. SB Page 7,1c Look at the pictures , work in pairs andact out.3. SB Page 7, 1b .(1) Listen and check the answers .(2) Listen and fill in the blanks.Step 4 Post-task同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.Step 5. Exercises in classPeriod 2Teaching procedures :Step 1 Leading in1.Revise : Ask several pairs of students to the front of theclassroom to act out the dialogue:What’s the matter with you ?I have a sore throat.Then ask others : What’s the matter with him/her ?Help Ss answer : He has a sore throat. He should drink lots of water.2.look at pictures and practise the dialogue.Step 2 While-taskSB Page 8, 2a1.Point out the eight items in this activity .Read the item tothe class .Ss repeat .2.There are different conversations .Listen carefully .people are talking about health problems they have and getting advice .3.Match the problems with the advice .4.Check the answers .SB Page 8, 2b .Pay attention to the four pictures .1.Each of these pictures illustrates one of the conversations .2.Play the tape ,write the missing words on the blank lines .3.Play the tape again and check the answers .4.Pairwork. Practice reading the dialogues in the pictures .Take turns having the problem and giving the advice .5.Practice reading the dialogue in 2c ,and make their onw conversations .6.Act out the dialogue .SB Page 9, 3a .1.Point out the picture and ask Ss to describe it .(There is a boy sitting on a bench .He’s sick .A teacher is talking to him )2.Pay attention to the dialogue and the blanks in the dialogue .3.Fill in the blanks in the conversation .4.Go over the answers.5.Practice reading the dialogue with a student, then work in pairs .Step 3 Post-taskSB Page 9 , 3b .1.Look at the picture and make your own dialogues setting 3a as an example .2.Act out the dialogue .Ask some pairs to come to the front to act out their onw dialogues .SB Page 9, Part 4.1.Read the instructions and demonstrate what a “mime”is .2.Read the dialogue by the Ss .3.Ask a student to come to the front and mime an illness ,the other Ss guess what the illness is .4.Ask one student to give advice .5.Give several students an opportunity to come to the front and mime an illness .Step 4Exercises in classHomework1.When you had some problems. Please remember what the doctor said .Remember the new words .Period 3Teaching procedures :Step 1 Leading1.Play the game :One student mimes an illness , the other students guess the illness and give advice .What’s the matter? Do you have a sore throat ?2. Revise how to talk about health and give advice.Step 2 Pre-taskSB Page 10 ,1a .1.Look at the picture .Point out the four new words and expressions .Say each word and ask Ss to repeat .2.The first picture .Explain something about it using one of the four words and expressions .3.Match the words with the pictures by the Ss .4.Check the answers .5.Practice reading and make sure the Ss understand the meaning of the words .SB Page 10 ,1b1.Read the four sentences ,Ss practice reading .2.Look at the picture and match each picture with advice.3.Check the answerStep 3 While-taskSB Page 10 ,2a & 2b .1.First ,make sure the Ss understand what they will hear .2.Then read the four names3.Listen and write the problems on the bland lines .If possible ,write what each person “should”and “shouldn’t”do for their problem.4.Check the answers .Step 4 Post-taskSB Page 10,2c .1.Ask two students to read the conversation to the class .2.Pairwork .Make conversations with your partner .3.Act out the conversations for the class .4.Write two dialogues in the exercise book .5.Exercises in classPeriod 4Teaching procedures :Step 1 LeadingDiscussion: how to keep healthy.Step 2 While taskSB Page 11, 3a1.Read the article and fill in the form.2.Check the answers .3.Explanation4.ExercisesStep 3 Post taskSB Page 11, 3bLet the Ss read the paragraph and fill in the blanks .Check the answers .SB Page 11 ,Part 4.Play the gamePeriod 5Self checkSB Page 12 , Part 1 .1.Fill in the blanks on their own .2.Make your own sentences with the words .SB Page 12, Part 2.Read the letter .Make sure Ss can understand it .Step 6 Homework1.Remember the words in this unit .2. Do the exercises on Pages 6-8of the workbook .【课后反思】Unit 2 I’ll help clean up the city parks Unit 2 Section A 1a-Grammar Focus【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。