概率论公理化源头初探_程小红
概率的公理化

概率的公理化是概率论的基础,它提供了一种严格的数学框架来描述不确定性和随机现象。
概率的公理化由俄国数学家安德雷·科尔莫哥洛夫在20世纪30年代首次提出,并被广泛接受和应用。
概率的公理化基于三条基本原则,它们构成了概率论的基础。
以下是对这三条原则的详细阐述。
1. 非负性:概率是非负的。
这意味着对于任何事件A,它的概率必须大于等于零。
即P(A) ≥0。
这个原则表明概率不能为负数,即任何事件都至少有一定的可能性发生。
2. 规范性:全样本空间的概率为1。
全样本空间是指所有可能结果的集合,通常用Ω表示。
规范性要求全样本空间的概率等于1,即P(Ω) = 1。
这个原则确保所有可能结果的总和为1,表示了一定会发生某个结果的确定性。
3. 可加性:对于互斥(互不相交)事件的概率,可以通过求和计算。
如果事件A和B是互斥事件(即A和B不可能同时发生),则它们的概率之和等于它们分别的概率之和。
即P(A∪B) = P(A) + P(B)。
这个原则允许我们通过计算各个可能事件的概率来得到复合事件的概率。
在这三条基本原则的基础上,可以推导出概率论中的其他重要定理和性质。
例如,可以通过可加性原理推导出条件概率和乘法规则,用于计算事件之间的依赖关系。
条件概率是指在已知某一事件发生的条件下,另一个事件发生的概率。
乘法规则则用于计算多个事件同时发生的概率。
概率的公理化还涉及到概率空间的定义。
概率空间由样本空间Ω和一个叫做事件域的集合F组成。
事件域是样本空间的子集合的集合,它包含了我们感兴趣的所有事件。
概率被定义为一个函数P,它将事件映射到实数,即P:F→[0,1]。
满足非负性、规范性和可加性的概率函数被称为概率测度。
概率的公理化使得概率论成为一门严密的数学理论,并被广泛应用于统计学、风险管理、金融学、物理学等领域。
它提供了一种计算和分析不确定性的工具,帮助我们做出决策、预测事件的发生概率,并评估风险。
总结起来,概率的公理化是概率论的基础,它建立了一套数学框架来描述不确定性和随机现象。
概率论 龙永红 第一章

27 January 2020
华东师范大学
第一章 随机事件与概率
第28页
1.2.4 确定概率的古典方法
古典方法 设 为样本空间,若 ① 只含有限个样本点; ② 每个样本点出现的可能性相等,
则事件A的概率为: P(A) = A中样本点的个数 / 样本点总数
27 January 2020
华东师范大学
4. 设 x 表示一个沿数轴做随机运动的质点位置, 试说明下列各对事件间的关系 ① A ={|xa|<σ},B ={x a<σ} AB ② A ={x>20}, B ={x≤22} 相容 ③ A ={x>22}, B ={x<19} 不相容
27 January 2020
华东师范大学
第一章 随机事件与概率
第一章 随机事件与概率
第1页
不确定数学小插曲
1.随机数学 2逻辑学
二十世纪两大重要领域:随机科学和多值逻辑(卢卡斯) 1950年以前:随机现象-概率论统计学随机数学-气候/风险/
化工/生物/采矿/遗传 1965年:美国加州伯克南分校教授扎德开创模糊数学-电器/
智能控制/机器智能 1999陕西师大王国俊教授西安交大张文修教授3I推理模型 2007年:清华大学刘宝啶教授等提出的不确定推理模型 2005中科院高庆狮院士-新模糊集 2000年代:清华李想等研究可信性逻辑以及华中科技李凡
2. 样本点 —— 随机试验的每一个可能结果.
3. 样本空间(Ω) —— 随机试验的所有样本点构成的集合.
4. 两类样本空间: 离散样本空间 样本点的个数为有限个或可列个. 连续样本空间 样本点的个数为无限不可列个.
27 January 2020
华东师范大学
概率公理化的定义

概率公理化的定义概率公理化是概率论的基本公理系统,用于定义和推导概率的性质和规则。
它由三个基本公理组成,分别是非负性公理、规范性公理和可列可加性公理。
首先,非负性公理指出概率是一个非负的实数,即概率值始终大于或等于零。
这是因为概率是表示事件发生的可能性的度量,而任何事件的发生概率都不应该是负数。
因此,对于任何事件A,其概率P(A)满足P(A)≥0。
其次,规范性公理指出概率的最大值是1,即整个样本空间的概率是1。
样本空间是所有可能事件的集合,而其中的某一个事件一定会发生。
因此,整个样本空间的概率等于1。
即对于整个样本空间S,有P(S) = 1。
最后,可列可加性公理是概率公理化的核心内容,它指出对于任意可列个互不相容的事件Ai(i=1,2,3,...),其概率P(Ai)的和等于它们各自概率的和。
这表示当我们考虑多个事件同时发生的情况时,可以将它们的概率逐个相加来求得总概率。
即对于事件A1,A2,A3,...,有P(A1∪A2∪A3∪...) =P(A1) + P(A2) + P(A3) + ...。
这三个基本公理共同构成了概率公理化的定义,通过这些公理我们可以进行概率的形式化描述和推导。
同时,这些公理也满足概率的一些基本性质和规则,如辅助定理、概率的有限可加性、概率的递减性等。
其中,辅助定理是基于这三个公理得到的,它指出对于事件A 和事件B,当A包含于B时,A的概率一定小于等于B的概率。
即当A⊆B时,有P(A)≤P(B)。
概率的有限可加性指出对于任意有限个互不相容的事件A1,A2,A3,...,它们的概率P(A1∪A2∪A3∪...)等于它们各自概率的和。
即对于有限个事件A1,A2,A3,...,有P(A1∪A2∪A3∪...) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + ...。
概率的递减性指出对于事件A和事件B,当A包含于B时,B的概率一定大于等于A的概率。
即当A⊆B时,有P(B)≥P(A)。
概率论公理化源头初探

对原始文献进行综合分析 。结果 柯 尔莫 戈洛夫 ( oM rp B 10 一l8 ) 概 率论基 A H K n oo o ,93 97 的《 础 》 立 了概 率论 的公 理化体 系 , 定 了近 代概 率论 的基 础 。结 论 对概 率论 基 本 概 念 的探 讨 及 建 奠
研 究工具 的 改进 , 得概 率论 成为 一 门严 格 的数 学分 支。 使
纪的分析本身就没有严格化 , 以它为研究工具的概 率论 的严格 化 就 可想 而 知 了。虽 然 , 来分 析 的基 后
础严 密 了 , 但概 率论 公 理 化 所必 须 的测 度论 还 未发 明 , 不严 密是难 以避 免 的 。在 这种情 况下 , 故 出现 了 “ 贝特 朗悖论 ” 问题 及 对 概 率 论 基 础 概 念 —— 概 等
率— —概 率 局 限 于 实 在 的 物 质 世 界 , 有 主 观 概 也
率——反映了人们对某些事物 的一种信任程度 , 是 对 事 物 的不 确 定性 的一种 主观 判 断 ] 。
前一 种 有 以 拉 普 拉 斯 ( ir -i o a l e Per Sm n L pa , e c
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第 6期
程小红 等 : 概率论公理化源头初探
P( A)I )发 生 的可能性 越来 越 小 ” 或者 说 , 随 ≥ 。 “ 着 n的增 大 , 件 { ( )一P( )I 事 I A A ≥ } 发生 的 概
・
科 学技术史 ・
概 率 论公 理 化 源 头初 探
程 小红 杨 ,
(. 1 首都师 范大学 初 等教 育学 院, 北京
静
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10 8 ;. 00 0 2 北京 联合大学 基 础部 , 北京
概率论的创立与发展过程

概率论的创立与发展过程概率论是一门研究随机现象与事件发生的可能性的数学学科。
它的创立和发展过程可以追溯到17世纪,包括概念的提出、公理化和数学推理的发展。
概率论的起源可以追溯到古希腊和古罗马时期。
在古希腊,一些哲学家和数学家开始研究掷骰子、赌博和裁判的公正性等问题。
其中最著名的是古希腊哲学家赫拉克利特提出的“一切都是由偶然性引起的”。
古罗马时期的拉普拉斯和卡西尼等人也对概率问题进行了探索。
然而,真正的概率论的发展可以追溯到17世纪学院时期。
法国数学家帕斯卡尔被认为是概率论的奠基者之一。
在他的著作《有关圣奥纳西的信件》中,帕斯卡尔详细讨论了一个涉及赌博的问题,这个问题被称为帕斯卡悖论。
帕斯卡尔的研究对后来概率论的发展产生了深远的影响。
在18世纪,瑞士数学家伯努利兄弟进一步发展了概率理论。
他们提出了伯努利概率模型,用于描述在一系列重复试验中事件发生的概率。
之后,法国数学家拉普拉斯在他的著作《统计自然中之智慧》中将概率论与统计学相结合,建立了概率论的数学框架。
拉普拉斯将概率定义为事件发生的可能性与所有可能结果的比值,同时他提出了拉普拉斯定理,该定理描述了大数定律。
与此同时,正规化概率理论也得到了更严谨的推导。
在20世纪初,俄国数学家科尔莫哥洛夫创立了公理化概率论,即利用一组公理来系统定义概率的性质和运算规则。
科尔莫哥洛夫的公理化概率论奠定了现代概率论的基础,成为概率论的完整体系。
随着科技的进步和数学研究的深入,概率论的应用领域也不断扩展。
概率论已经被广泛地应用于金融、统计学、工程、计算机科学等领域。
它被用于模型设计和预测,如股市走势预测、风险管理和信号处理等。
总之,概率论的创立和发展经历了一个漫长的过程。
从古希腊的哲学思考到数学家们的推理,再到公理化和数学框架的建立,概率论逐渐成为一门重要的数学学科,并广泛应用于各个领域。
随着科学技术的发展,概率论的应用领域仍在不断扩展,为现代社会的发展做出了重要贡献。
概率论数数理统计论文1

2.1.1 随机事件内涵 随机事件是指在随机试验中,可能出现也可能不出现,而在大量重复试验中具有某种 规律性的事件叫做随机事件(简称事件)。随机事件通常用大写英文字母 A、B、C 等表示。 在概率论中,把具有以下三个特征的试验称为随机试验: (1) 可以在相同的条件下重复地进行 (2) 每次试验的可能结果不止一个,并且能事先明确试验的所有可能结果; (3) 进行一次试验之前不能确定哪一个结果 会出现. 2.1.2 随机现象 自然界所观察到的现象叫做随机现象, 随机现象可分为确定性现象和随机现象。 其中确 定性现象是指在一定条件下必然发生的现象,比如太阳不会从西边升起,人一定会死等。显 著特征是出现的结果取决于条件; 随机现象是指在一定条件下可能出现也可能不出现的现象, 比如在相同条件下掷一枚均匀的硬币,观察正反两面出现的情况:P(A)=正面或者 P(A) =反面 2.2 古典概型 17世纪,随着赌博在西欧的盛行,的正是源自赌博的问题。 研究这些赌博问题的意义, 并不在于解决了这些问题 本身,而在于人们借助对这些问题的研究,开始逐步深入理解概率的某些性质,并最终导致 概率论的诞生。 最著名的是帕斯卡与费马的通信, 他们之间的通信开创了用数学方法研究和 思考 概率问题的先河,他们被认为是概率论的启幕者。尤其是帕斯卡的工作蕴涵了概 率论“数学期望”的重要思想。这种思想成为后来惠更斯概率论工作中的一个基本思想,并 在以后相当长的时间里在古典概率论的研究中起着重要的作用。 因此读概率论发展历史的研 究既有着重要意义, 也充满了乐趣, 于是笔者对概率论几个重要时期的发展进行了简要总结 归纳。 2.2.1 古典概型内涵 古典概型是指(1)试验的样本空间只包含有限个样本点;(2)试验中每个基本事件发生 的可能性相同;同时具备以上条件的试验叫做古典概型。其样本空间可以表示为: Ω ={a1,a2,a3,a4„„an},他的每一个基本事件发生的概率都相同,为 1/n。 2.2.2 几种典型的古典概型
概率的公理化定义及其确定方法

概率的公理化定义及其确定方法随着中学教材改革的深入,许多原来只在大学教材中才出现的一些概念现在已经出现在中学教材中.但是,由于中学教材的难度的限制,很多概念和方法并没有象大学教材中叙述的那么系统、严格.本文主要针对概率的定义及其确定方法进行归纳总结.1 概率的公理化定义在概率论的发展史上,曾经有过概率的古典定义、概率的几何定义、概率的频率定义和概率的主观定义,这些定义各适合一类随机现象.为了给出适合一切随机现象的概率的最一般的定义,前苏联数学家柯尔莫哥洛夫在1933年提出了概率的公理化定义,该定义既概括了上述几种概率定义的共同特性,又避免了各自的局限性和含混之处.概率的公理化定义刻画了概率的本质,概率是集合(事件)的函数,对给定的样本空间及事件域F,若定义在F上的函数满足上述三个条件,就被称为概率.概率的公理化定义没有告诉人们如何去确定概率,它只是规定了概率应该满足的性质.历史上在公理化定义出现之前的概率的古典定义、几何定义、频率定义和主观定义都在一定的场合下给出了各自的确定概率的方法,因此在有了概率的公理化定义之1/ 7后,把它们看作确定概率的方法是恰当的.2 确定概率的古典方法确定概率的古典方法是概率论历史上最先开始研究的情形,它简单、直观,不需要做大量重复试验,只是在经验事实的基础上,对被考察事件的可能性进行逻辑分析后得出事件的概率.它的基本如下:(1)所涉及的随机现象只有有限个结果,即样本空间中只有有限个样本点,设为n;(2)每个样本点发生的可能性相等(称为等可能性);(3)若事件A含有k个样本点,则事件A的概率为P(A)=事件A 所含样本点的个数中所有样本点的个数=kn.容易验证,由上述方法确定的概率满足概率的公理化定义,这种概率模型通常称为古典概型.用古典方法求概率的关键是计算样本空间所包含的点的个数和事件A所含的样本点的个数.在我们日常生活中经常遇到可以用古典方法解决的问题,如下例:例1 设有一张电影票,甲、乙、丙三个人都想得到它,现抽签决定三人由谁得到这张电影票.设三张签分别标号为1、2和3,甲、乙、丙三个人各抽取一张,抽到标号为1的人得到电影票.证明这种抽签方法是公平的.证明这是一个典型的古典概型问题.用A表示甲得到这张电2/ 7影票,则甲、乙、丙三人抽签的结果共有6种可能,并且每种结果出现的可能性都是16,满足古典概型的条件.由于事件A含有2个样本点,因此事件A的概率为P(A)=26=13,即甲得到这张电影票的概率为13.同理可得,乙和丙得到这张电影票的概率也都是13,因此,三人得到这张电影票的概率相等,这说明抽签方法是公平的.实际生活中抽签的例子比比皆是,很多人在抽签时都抢着先抽,因为他们知道,一旦前面的人抽到了,后面的人就抽不到或者抽到的机会就变小了,这些人通常不会想到:如果前面的人没有抽到,后面的人抽到的机会会变大,因此,总的机会是相等的,这其中包含着条件概率的.而由前面的例子知道,无论先抽后抽,抽到的概率都是相等的.古典方法的局限是它只适用于样本空间中只有有限个样本点的情形,下面的几何方法适用于样本空间有无限个样本点的情形.3 确定概率的几何方法几何概率是日常生活中另一种常见的概率模型,其基本思想是:由上述方法确定的概率称作几何概率,它也满足概率的公理化定义.求几何概率的关键是对样本空间和事件A用图形描述清楚(一般用平面或者空间图形),然后计算出相关图形的度量3/ 7(一般为面积或者体积).虽然几何方法能够处理样本空间有无限个样本点的情形,但是它同样要求某种“等可能性”,有时对“等可能性”的不同理解会得到不同的答案,从而会出现自相矛盾的情形,著名的“贝特朗悖论”就是大家熟知的一个例子.下面这个例子是我在教学中遇到的一个类似于“贝特朗悖论”的例子.例2 如图,从等腰直角三角形的直角顶点C任作一条射线交斜边AB于点D,求AD的长度小于AC的长度的概率.解法一由于射线CD可以由点C和∠ACD唯一确定,从直角顶点C任作一条射线可以理解为∠ACD的取值在闭区间[0°,90°]上是“等可能的”,而AD的长度小于AC的长度当且仅当∠ACD的取值落在区间[0°,67.5°)内,从而AD的长度小于AC的长度的概率为P1=67.590=0.75.解法二设三角形ABC的直角边AC长为a,则斜边AB长为2a.由于射线CD可以由点C和D唯一确定,从直角顶点C任作一条射线可以理解为点D在斜边AB上的分布是“均匀的”,即线段AD的长度取值在区间[0,2a]上是“等可能的”,而AD的长度小于AC的长度当且仅当AD的长度取值落在区间[0,a)内,从而AD 的长度小于AC的长度的概率为P2=a2a=22.由例2可以看出,处理几何概率题目的难点是对“等可能性”4/ 7的理解.由于高中学生在初学几何概率时还没有深刻理解“等可能性”的内涵,因此,老师在处理那些类似于“贝特朗悖论”的题目时一定要慎重,最好在开始时避免在学生的练习和作业中出现这类题目,要等到时机成熟以后再讲这类题目,以加深学生对“等可能性”的内涵的理解.4 确定概率的频率方法频率方法也是确定概率的一种常用方法,其基本思想是:(1)与所考察事件A有关的随机试验可以大量重复进行;(2)在n次重复试验中,记n(A)为事件A出现的次数,称n(A)为n次重复试验中事件A的频数,称f n(A)=n(A)n为事件出现的频率;(3)随着试验重复次数n的增加,f n(A)会稳定在某一常数p附近,称这个常数为频率的稳定值,这个频率的稳定值就是所求事件A的概率.根据概率极限理论,当n趋向于无穷时,f n(A)会以概率1收敛到相应的概率p.可以验证,用上述方法确定的概率也满足概率的公理化定义.频率方法的优点是它不需要象古典方法和几何方法那样要求某种“等可能性”,人们只需要多次重复试验即可.但是,由于人们不可能把一个试验无限次的重复下去,因此要精确获得频率的稳定值是困难的,通常只能获得概率的一个近似值.5/ 7例3 抛硬币试验.历史上有不少人做过抛硬币试验,其结果如下表.试验者抛硬币次数出现正面次数频率De Morgan2 0481 0610.518 1Buffon4 0402 0480.506 9Feller10 0004 9790.497 9Pearson12 0006 0190.501 6Pearson24 00012 0120.500 5 在很多概率题目中,会出现“均匀硬币”、“均匀骰子”之类的字样,如:抛掷一枚均匀的硬币5次,求出现2次正面的概率.这类问题可以用古典方法求相应的概率.由于假设硬币是均匀的,因此每抛掷一次硬币,出现正面的概率都是0.5.但是,在现实生活中,“均匀”只是一种理想的假设,不会存在绝对“均匀”的硬币.先不说上面表格中的试验者用的是否是同一枚硬币,即使假设他们用的是同一枚硬币,那么抛掷一次这枚硬币出现正面的概率应该是多少?是0.5,还是平均值(0.5181+0.5069+0.4979+0.5016+0.5005)/5=0.505,亦或是中位数0.5016呢?通常大家会选0.5作为一个近似值.如果他们用的不是同一枚硬币,那么我们估计这个概率就没有意义了,因为抛掷不同的硬币出现正面的概率通常是不同的,此时我们只能得到抛掷这些硬币得到正面的各自不同的概率的近似值.5 确定概率的主观方法在现实世界里有一些随机现象是不能重复或者不能大量重6/ 7复的,它们也不具有某种“等可能性”,因此不能用上面的三种方法确定有关事件的概率,这时我们应该怎么确定其概率呢?统计界的贝叶斯学派认为:一个事件的概率是人们根据经验对该事件发生的可能性所给出的个人信念.这样给出的概率称为主观概率.如在气象预报中常常会说:“明天下雨的概率是25%”,这是气象专家根据气象专业知识和最近的气象情况给出的主观概率.由于主观给定的概率没有明确的公式,因此,确定主观概率时要使其符合公理化的定义.主观概率和主观臆造有着本质的不同,前者要求当事人对所考察的事件有透彻的了解和丰富的经验,并能对历史和当时的进行仔细分析,如此确定的主观概率是可信的.用主观方法得出的概率本质上是对随机事件概率的一种推断,其精确性有待实践的检验和修正,但结论的可信性在统计意义上是有其价值的.在遇到的随机现象无法大量重复时,用主观方法去做决策和判断是适合的.因此,主观方法是频率方法的一种补充.以上是对概率的公理化定义及其确定方法的总结,应该在教学中与现实生活结合起来,灵活运用,加深学生对概率定义及其确定方法的理解.7/ 7。
概率公理化的定义

概率公理化的定义概率公理化是概率论的基础,是概率论建立在严谨的数学基础上的关键概念。
概率公理化的定义包括三个基本要素:样本空间、事件和概率。
我们来定义样本空间。
样本空间是指一个随机试验的所有可能结果的集合。
例如,抛一个硬币的样本空间可以是{正面,反面},而掷一个骰子的样本空间可以是{1,2,3,4,5,6}。
我们来定义事件。
事件是样本空间的一个子集,表示我们感兴趣的一些结果。
例如,在抛一个硬币的试验中,正面朝上可以是一个事件,反面朝上也可以是一个事件。
我们来定义概率。
概率是对事件发生的可能性的度量。
概率的取值范围是0到1之间,表示不可能事件到必然事件之间的程度。
概率为0表示事件不可能发生,概率为1表示事件一定会发生。
根据概率公理化的定义,我们可以得出以下三个公理:1. 非负性公理:对于任何事件A,它的概率P(A)大于等于0。
这个公理保证了概率的取值范围是非负的。
2. 规范性公理:对于样本空间Ω,它的概率P(Ω)等于1。
这个公理保证了样本空间中的所有结果发生的总和是确定的。
3. 可列可加性公理:对于任意个两两互不相容的事件A1,A2,A3...,它们的并集的概率等于它们各自概率的和。
即P(A1∪A2∪A3...) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + ...。
这个公理保证了概率在集合运算下的可加性。
通过这三个公理,我们可以推导出概率论的一些基本性质,例如:互补事件的概率之和为1,两个事件的交集的概率不会超过它们各自的概率之和等等。
概率公理化的定义为概率论提供了一个严密的数学基础,使得我们可以用数学的方法来研究和描述随机事件的概率。
通过概率公理化的定义,我们可以进行概率计算、推导概率分布以及进行统计推断等等,从而在实际问题中应用概率论的知识。
总结起来,概率公理化的定义是概率论的基础,它通过样本空间、事件和概率三个要素来描述随机事件的概率。
概率公理化的定义包括非负性公理、规范性公理和可列可加性公理,它们为概率论提供了一个严谨的数学框架,使得我们可以应用概率论的知识来解决实际问题。
概率的公理化定义及其性质

证明 由于A与其对立事件互不相容,由性质2有
P( A A) P( A) P( A)
而 A A , P() 1
所以 P( A) P( A) 1
A
A
袋中有20个球,其中15个白球,5 个黑球,从中任取 3个,求至少取到一个白球的概率.
解 设A表示至少取到一个白球,Ai 表示刚好取
到i个白球,i=0,1,2,3, 则
解 设A表示甲击中目标,B表示乙击中目标,
C表示目标被击中, 则
P(C) P(A B) P(A) P(B) P(AB)
= 0.85 + 0.8 - 0.68 = 0.97
已知P(A)=0.3,P(B)=0.6,试在下列两种 情形下分别求出P(A-B)与P(B-A)
(1) 事件A,B互不相容 (2) 事件A,B有包含关系
总的基本事件数为 62 36
A 所包含的样本点为
1,1 , 1, 2 , 2,1 , 5, 6 , 6, 5 , 6, 6
所以 P(A) 1 P( A) 1 1 5 66
考察甲,乙两个城市6月逐日降雨情况。已 知甲城出现雨天的概率是0.3, 乙城出现雨天 的概率是0.4, 甲乙两城至少有一个出现雨 天的概率为0.52, 试计算甲乙两城同一天出 现雨天的概率. 解 设A表示“甲城下雨”,B表示“乙城下雨”
方法1 (用互不相容事件和的概率等于概率之和)
P(A)=P(A1∪A2∪A3)=P(A1)+P(A2)+P(A3)
C115C52 C230
C125C51 C230
C135 C230
方法2 (利用对立事件的概率关系)
P(
A)
1
P(
A)
1
P(
A0
)
概率的公理化定理和条件概率

条件概率的计算
利用全概率公式计算
如果事件A和事件B是相互独立的,那么P(A|B)=P(A)。
利用贝叶斯公式计算
如果事件A和事件B是有关联的,那么P(A|B)=P(B|A)×P(A)/P(B)。
利用独立事件的乘法公式计算
如果事件A和事件B是独立的,那么P(A∩B)=P(A)×P(B)。
04 贝叶斯定理
条件概率实例
条件概率是概率论中的一个重要概念,它描述了一个事件在另一个事件发生的条 件下发生的概率。以下是一个实例
假设有两个事件A和B,它们的交事件$A cap B$的概率为$P(A cap B) = 0.2$,事 件A的概率为$P(A) = 0.4$,根据条件概率的定义,事件B在事件A发生的条件下发 生的概率为$P(B|A) = frac{P(A cap B)}{P(A)} = frac{0.2}{0.4} = 0.5$。
对未来研究的展望
01
概率论的进一步发展
随着数学和科学技术的不断进步,概率论作为数学的一个重要分支,将
会得到更深入的研究和发展。未来可以进一步探索概率论与其他数学分
支的交叉,以及概率论在各个领域的应用。
02
条件概率的深入研究
条件概率作为概率论中的重要概念,其理论和应用价值都非常高。未来
可以进一步研究条件概率的性质和计算方法,以及其在各个领域的应用,
预测分析
在预测分析中,贝叶斯定理可以帮助我们根据已知的信息和条件概 率,预测未来的事件或结果。
机器学习
在机器学习中,贝叶斯定理可以用于分类、聚类和回归分析等任务, 通过已知的数据和条件概率,训练模型并进行预测。
贝叶斯定理的推导证明
推导过程
贝叶斯定理的推导基于概率的公理化定义和条件概率的定义,通过一系列的数学推导和变换,最终得 出贝叶斯定理的公式。
概率公理化的定义(一)

概率公理化的定义(一)概率公理化的定义1.引言–简介:概率公理化是概率论中的基本原理,通过对概率的定义和性质进行严格的公理化推导,建立了概率论的理论基础。
本文将介绍概率公理化的定义及相关概念。
2.概率的公理化定义–定义:概率的公理化定义是通过引入三个基本公理来定义概率的性质和运算规则。
–公理1:非负性(Non-negativity)- 对于任意事件A,概率P(A)大于等于0。
–公理2:规范性(Normalization)- 对于必然事件Ω(样本空间),概率P(Ω)等于1。
–公理3:可列可加性(Countable Additivity)- 对于两两互不相容的事件Ai,概率P(∪Ai)等于各事件概率之和。
3.概率公理化的理由–理论构建:概率公理化是概率论的基石,通过公理化的定义可以建立起完备且严密的概率论体系。
–可靠性:概率公理化的定义保证了概率的一致性和可靠性,使得概率论的结果具有普适性。
–推广性:概率公理化的定义可以被推广到更一般的情况,适用于各种概率空间和随机过程的建模和分析。
4.相关书籍推荐–《概率论与数理统计》(作者:李静波):该书全面介绍了概率论与数理统计的基本概念和理论,包括概率公理化的定义、概率分布、随机变量、统计推断等内容,适合作为入门教材和参考书阅读。
–《概率导论》(作者:德梅斯特):该书详细阐述了概率论的基本概念、性质和公理化定义,同时给出了大量的例题和习题,适合高年级本科生和研究生学习和研究。
–《概率论基础》(作者:谢益辉):该书系统地介绍了概率论的基本原理和公理化定义,注重理论的建立和证明过程,并给出了多个应用案例和实例分析,适合有一定数学基础的读者学习和研究。
5.总结–概率公理化的定义在概率论中扮演重要的角色,通过引入基本公理,建立了概率论的理论基础。
它的可靠性和推广性使得概率论在各个领域中得以广泛应用。
通过阅读相关书籍,可以加深对概率公理化的理解,并在概率论的研究和应用中获得更多收获。
公理化方法

公理化方法的特征及功能数学家欧几里得以亚里士多德的演绎逻辑为工具总结了人类长期以来所积累的大量几何知识,于公元前300年完成了他的名著《几何原本》,它是演绎逻辑与几何相结合的产物。
因此它的出现使演绎逻辑第一次成功的应用于数学。
欧几里得的《几何原本》是有史以来用公理思想建立起来的第一门演绎数学,后来成为公理化方法的初级阶段,既然是初级阶段,就少不了后来人的应用和发展。
它不仅作为基础为后来人的研究打下基础,也激发了许多杰出数学家的研究几何演绎与公理化的热情。
希尔伯特在1899年出版的名著《几何基础》就是在之后的研究热潮中的重要成果的突出代表。
他在《几何基础》中放弃了欧几里得《几何原本》中公理的直观显然性把那些在对空间直观进行逻辑分析时无关重要的内容加以摒弃,着眼于对象间的联系,强调了逻辑推理,首次提出了一个简明、完整、逻辑严谨的形式公理系统。
从此,公理化方法不仅是数学中一个重要方法,而且已经被其他学科领域所采用。
以下介绍希尔伯特在《几何基础》中对于几何的应用提出的公理化方法,以及上面所提到在其他领域中应用的几个例子,总结公理化方法在教学中的启示。
几何学公理化方法结合公理:Ⅰ1对于任意两个不同的点A、B,存在着直线a通过每个点A、B.Ⅰ2对于任意两个不同的点A、B,至多存在着一条直线通过每个点A、B.Ⅰ3在每条直线上至少有两个点;至少存在着三个点不在一条直线上.Ⅰ4对于不在一条直线上的任意三个点A、B、C,存在着平面α通过每个点A、B、C.在每个平面上至少有一个点.Ⅰ5对于不在一条直线上的任意三个点A、B、C,至多有一个平面通过每个点A、B、C.Ⅰ6如果直线a上的两个点A、B在平面α上,那么直线a上的每个点都在平面α上.Ⅰ7如果两个平面α、β有公共点A,那么至少还有另一公共点B.Ⅰ8至少存在着四个点不在一个平面上.顺序公理:Ⅱ1如果点B在点A和点C之间,那么A、B、C是一条直线上的不同的三点,且B也在C、A之间.Ⅱ2对于任意两点A和B,直线AB上至少有一点C,使得B在A、C之间.Ⅱ3在一条直线上的任意三点中,至多有一点在其余两点之间.Ⅱ4设A、B、C是不在一条直线上的三个点;直线a在平面ABC上但不通过A、B、C中任一点;如果a通过线段AB的一个内点,(①线段AB的内点即A、B之间的点.)那么a也必通过AC或BC的一个内点(巴士(Pasch,1843—1930)公理).合同公理:Ⅲ1如果A、B是直线a上两点,A′是直线a或另一条直线a′上的一点,那么在a或a′上点A′的某一侧必有且只有一点B′,使得A′B′≡AB.又,AB≡BA.Ⅲ2如果两线段都合同于第三线段,这两线段也合同.Ⅲ3设AB、BC是直线a上的两线段且无公共的内点;A′B′、B′C′是a或另一直线a′上的两线段,也无公共的内点.如果AB≡A′B′,BC≡B′C′,那么AC≡A′C′.Ⅲ4设平面α上给定∠(h,k),在α或另一平面α′上给定直线a′和a′所确定的某一侧,如果h′是α′上以点O′为端点的射线,那么必有且只有一条以O′为端点的射线k′存在,使得∠(h′,k′)≡∠(h,k).Ⅲ5设A、B、C是不在一条直线上的三点,A′、B′、C′也是不在一条直线上的三点,如果AB≡A′B′,AC≡A′C′,∠BAC≡∠B′A′C′,那么∠ABC≡∠A′B′C′,∠ACB≡∠A′C′B′.平行公理:过定直线外一点,至多有一条直线与该直线平行连续公理:Ⅴ1如果AB和CD是任意两线段,那么以A为端点的射线AB上,必有这样的有限个点A1,A2,…,An,使得线段AA1,A1A2,…,An-1An都和线段CD合同,而且B在An-1和An之间(阿基米德公理).Ⅴ2一直线上的点集在保持公理Ⅰ1,Ⅰ2,Ⅱ,Ⅲ1,Ⅴ1的条件下,不可能再行扩充.注1.有些《几何基础》书中,常以康托(Cantor,1845—1918)公理代替上述的Ⅴ2:“一条直线上如果有线段的无穷序列A1B1,A2B2,A3B3,…,其中每一线段都在前一线段的内部,且对于任何线段PQ总有一个n存在,使得AnBn<PQ,那么在这直线上必有且只有一点X落在A1B1,A2B2,A3B3,…的内部.”注2.也有的书中,用与V1,V2等价的戴德金(Dedekind,1831—1916)公理作为连续公理:“如果线段AB及其内部的所有点能分为有下列性质的两类:(1)每点恰属一类;A属于第一类,B属于第二类;(2)第一类中异于A的每个点在A和第二类点之间.那么,必有一点C,使A、C间的点都属于第一类,而C、B间的点都属于第二类.”各个领域的应用应用公理化设计,进行可用于在轨组装飞行器总体设计的步骤为:1) 了解组装服务的需求:根据任务的实施环境、任务类型及任务特点,获取“5WlH”(why、what、where、when、who、how)等需求信息;2) 定义满足这些需求所需解决的问题:将任务需求转化;3) 通过综合分析产生或选择解决方案,将由组装服务需求转化而成的功能需求和设计参数进行“之”字型展开,根据独立公理调整FR 或DP,使得二者层级上各层次的射矩阵为对角阵或三角阵。
概率论公理化

概率论公理化概率论是数学中一个重要的分支,它是研究事件发生的可能性和机会的学科。
概率论也被称为“可能性学”,因为它关心的是如何衡量不同事件发生的可能性。
概率论的目的是提出可以精确描述某一事件发生的机会的数学原理。
事实上,概率论的历史可以追溯到17世纪,当时著名的数学家、芝加哥大学教授法拉第(F.P.Ramsey),提出了一套以公理和定理构成的概率数学体系,并将其用于彩票投注、国家纳税、明智投资、保险定价、赌局等场景。
概率论的基础是公理,在概率论公理化的过程中,研究人员对一系列关键概率论概念进行了讨论,提出了一种具有公理基础的概率论体系。
法拉第(F.P.Ramsey)提出的概率论公理得到了普遍的认可,他的公理体系被认为是有史以来最完整的概率论体系。
法拉第(F.P.Ramsey)的公理体系包括以下几个要素:他认为,概率是指一件事发生的可能性,可以用一个实数来表示;他定义了一系列关于概率的固有属性,如概率的稳定性、概率的可靠性、概率的独立性和可观察性;他建立了关于条件概率和变化概率的定义;他还提出了一系列有关概率分布的重要思想,论证了概率论的完备性和不变性。
法拉第(F.P.Ramsey)的概率论公理提供了有关概率论的完整框架,阐明了概率论的定义、实现和应用。
它有助于理解概率论,并且有助于概率论在实际应用中的更精确、更有效的实现。
概率论公理化的研究也为概率论的进一步探索提供了基础,为实际应用提供了指导。
概率论公理化的研究,一方面提供了有关概率论的进一步研究的引导方向,另一方面则将概率论的科学性、有效性和精确性结合起来,构建出一个完整的理论体系,为概率论的运用提供了坚实的科学基础。
今天,概率论在统计学、信息科学、金融学等众多领域都得到了广泛的应用,它以其优越的精确性和有效性在实际应用中发挥了重要作用,未来的概率论公理化研究也将给概率论带来更加丰富的内容。
第1章 第3讲 概率的公理化定义与运算性质

性质2
4
47
ሜ =
()
4
50
计算事件A的概率不容易,而计算其对立事件的概率较
易时,可以利用性质2.
15
02
概率的运算性质
例2 (“分房模型”的应用)
恰有 k 个盒子中各有一球
某班级有 k (k≤365)个人,求k 个人的生日均不相同的概率.
P( A)
k
C 365
k!
365k
k
A365
18
02
概率的运算性质
例4 A,B是两个事件,已知 P ( B ) 0.3,P( A
B ) 0.6,
求 P ( AB ).
解 P ( AB ) P ( A AB ) P ( A) P( AB).
而 P( A
B ) P ( A) P ( B ) P ( AB) 0.6.
=
4
21
10
26
02
概率的运算性质
例10 已知() = 0.6,() = 0.2,() = 0.3,
求 ; ∪ .
解 = − = 0.3 − 0.2 = 0.1
∪ = 1 − ∪ = 1 −
= 1 − 0.1 = 0.9
件A发生的概率,并记 P ( A) p.
不足:不精确不严格不便使用.
公理化定义 通过规定概率应具备的基本性质来定义
概率.
4
01
概率论的公理化定义
概率的公式化定义
设随机试验E 的样本空间为S, 若对E 的每一事件
A 都有一个实数P(A)与之对应,并且满足下列三条公理,
则称P(A) 为事件A 的概率.
浅谈概率公理化及性质教学的若干思考

浅谈概率公理化及性质教学的若干思考概率是描述随机现象发生可能性的数学工具,也是统计学、应用数学和其他学科中的重要概念。
在现实生活中,我们经常遇到各种各样的随机事件,如掷骰子、抛硬币、购买彩票等。
了解和掌握概率的概念和方法对于我们理解和解释世界是非常重要的。
概率教学是数学教学中的重要内容之一,而概率公理化及性质教学则是概率教学中的重点和难点之一。
本文将从概念理解、公理化、性质教学等几个方面,对概率教学中的若干思考进行探讨。
一、概念理解概率是用来描述随机事件发生可能性的数学工具,它是一个介于0和1之间的数值。
当事件必然发生时,概率为1;当事件不可能发生时,概率为0。
而对于一般事件来说,其概率介于0和1之间。
概率的计算依赖于事件的样本空间和事件的发生次数。
从概率的定义和性质来看,概率公理化是概率教学的基础,只有理解了概率公理化,才能更好地理解概率的性质和计算方法。
二、概率公理化概率公理化是概率论的基础,它确立了概率的基本性质和计算规则。
在概率公理化中,有三条基本公理,即非负性、规范化和可列可加性。
非负性要求概率是非负数,规范化要求样本空间的概率为1,可列可加性要求可列个不相容事件的概率等于它们的并集的概率。
概率公理化是概率论的基石,它为概率的性质和计算提供了数学基础。
在教学中,我们应重点讲解概率公理化的概念和基本性质,让学生理解概率是如何定义和计算的。
可以通过案例分析和实例演示的方式,引导学生理解概率公理化的基本原理和应用方法,帮助学生建立概率的数学模型和思维框架。
还可以通过提出一些有趣的问题和思考,激发学生的求知欲和思维能力,培养他们的数学思维和探索精神。
三、概率性质教学概率公理化是概率教学的基础,而概率的性质则是概率教学的核心。
概率的性质包括互补事件概率、加法规则、乘法规则等。
这些性质是概率计算的基本规则和方法,它们对于理解和应用概率都至关重要。
在教学中,我们应该重点讲解这些概率性质的概念和应用,引导学生掌握概率的计算方法和技巧。
浅谈概率公理化及性质教学的若干思考

浅谈概率公理化及性质教学的若干思考概率是描述随机事件发生可能性的工具,是数学中的一个重要分支,它在人们的生活中有着广泛的应用。
概率公理化及其性质教学是概率论课程中的重要内容,对于学生理解概率的概念和方法,具有重要意义。
本文将围绕概率公理化及其性质教学进行一些思考和总结,旨在为相关教学提供一些借鉴和思路。
一、概率公理化的基本概念概率公理化是概率论的基础,也是概率论课程中的重要内容。
概率公理化是指将概率定义为满足一定性质的函数,并且通过一组公理来刻画概率的性质。
在传统的概率课程中,通常会通过一系列的概率公理来建立概率的理论框架,这些概率公理一般包括非负性、规范性、可列可加性等。
非负性是指任何事件的概率都是非负的,规范性是指全样本空间的概率为1,可列可加性是指对于两两互不相容的事件序列,它们的并集的概率等于它们概率的和。
这些概率公理构成了概率论的基础,为后续的概率性质的推导和应用奠定了基础。
二、概率公理化的教学方法在教学概率公理化的过程中,可以采用自顶向下的教学方法。
首先可以引导学生通过实际问题引入概率的概念,然后逐步引入概率的公理化定义,并让学生通过思考和讨论来理解和接受这些概率公理。
可以通过一些具体的例子来说明概率公理的必要性和合理性,让学生能够真正感受到概率公理的重要性和特殊性。
通过引入一些生动有趣的概率问题,可以帮助学生更好地理解概率公理化的概念和意义。
可以通过与实际问题的联系,让学生了解到概率公理在实际中的应用和意义,使学生认识到概率公理在现实生活中的重要性,从而提高学生对概率公理的学习兴趣和动力。
在概率公理化的基础上,可以引入一些概率的基本性质来帮助学生更好地理解和运用概率。
概率的性质是在概率公理的基础上推导出来的,它描述了概率在实际应用中的一些重要特性和规律。
在教学概率公理化的过程中,可以引入一些基本的概率性质,如互补事件的概率、事件的加法规则、事件的乘法规则等,通过实例和练习来帮助学生理解和掌握这些概率性质。
概率的公理化定义

概率的公理化定义概率的公理化定义一、一、事件二、概率空间概率的统计定义,古典概型的概率以及几何概率都反映了部分客观实际.后两个克服了第一个的描述性定义的缺点,便于计算,但仍有不足之处.例如古典概型与几何概率都建立在“等可能性”的基础上,但是一般的随机试验不一定完全具备这种性质.而且对“等可能性”的不同理解甚至可能导致不同的答案.本节中我们先把统计概率、古典概率、几何概率等的性质抽象化,把其中最基本的因素作为规定(公理),其它性质则可由它们导出.一、事件随机试验中,除了那些基本结果——样本点以外,还可列出其它的一些结果.如在§2的例1中,还可能出现下面各种结果:A={取得红球或白球};B={取得球的号数小于5};C={没有取得红球}等等.这些都是事件.如果把样本空间看成讨论问题的全集,样本点是全集中的元素,那么事件可以定义为样本空间中的某种子集,或者说是样本点的某种集合.在上面讨论的例子中,若取作为样本空间,那末A={;B={;C={.事件一般用大写英文字母A, B, C, …表示.如果一次试验中某样本点ω出现,而ω∈A,则称事件A发生.样本空间Ω自然也可看作一个事件.因为在每次试验中必然出现Ω中的一个样本点,也即Ω必然发生,所以Ω就是必然事件.类似地,把空集φ作为一个事件,它在每次试验中必定不发生,所以φ就是不可能事件.把事件看作样本点的集合,这种观点使我们能用集合论的方法来研究事件,特别是可用集合之间的关系和运算来研究事件之间的关系和运算.下面就来叙述它们.事件A包含B(B包含于A); 记作A B(或B A).例如,若以A 记“产值超过2亿”,以B记“产值超过3亿”.则A B.其含义为:事件B发生导致事件A发生,或者说,若ω∈B,则ω∈A.事件A与B相等,记作A =B,表示A B并且B A.事件A与B的和事件,记作A∪B,也称为A与B的并,表示A 与B至少一个发生.例如仍以A记“产值超过1 亿”,而以B记“产值在0.5 亿和1.5亿之间”,则A∪B=“产值超过计划0.5亿”.事件A与B的积事件,记作A∩B,(也记作AB),表示事件A发生并且事件B也发生,即A与B两事件都发生.对上面的例子A∩B=“产值在1亿与1.5亿之间”.事件A与B的差事件,记作A-B,表示A发生而B不发生,显然A-B=.对上面的例子A-B=“产值超过1.5亿”.如果A与B两事件不可能都发生,即A∩B=φ,就称A与B互不相容.在这种情形,有时以A+B代A∪B.如果事件A与B不可能都发生,并且A与B至少发生一个,即A ∩B=φ且A∪B=Ω, 就说B是A的逆事件(或对立事件,余事件);记作B=(或);此时A也是B的逆事件.事件的关系与运算满足集合论中有关集合运算的一切性质,例如交换律:A∪B=B∪A,AB=BA;结合律:(A∪B)∪C=A∪(B∪C),(AB)C=A(BC);分配律:(A∪B)∩C=AC∪BC,(A∩B)∪C=(A∪C)∩(B∪C);德莫根(De Morgan)律:, ;对于几个事件,甚至对于无限可列个事件,德莫根律也成立.读者要学会把集合论的写法与事件运算的有关意义互相翻译,要学会利用事件的运算把复杂事件分解成简单事件.例1若A, B, C是三个事件,则{A与B都发生而C不发生}为AB或AB-C或AB-ABC;{A、B、C三事件都发生}为ABC;{三事件恰好发生一个}为;{三事件恰好发生两个}为;{三事件至少发生一个}为A∪B∪C或 ++ABC.例2一系统由元件A与B并联所得的线路再与元件C串联而成(如图).若以A、B、C表示相应元件能正常工作的事件,那么事件W={系统能正常工作}={元件A与B至少一个能正常工作并且C能正常工作}=(A∪B)C或者AC∪BC.图1-3二、概率空间概率空间包含三个要素.第一要素为样本空间Ω,是样本点ω的全体,根据问题需要事先取定;第二要素为事件域, 是Ω中某些满足下列条件的子集的全体所组成的集类:1.;2.若, 则;3.若, 则.满足这三个条件的称为Ω上的σ-代数或σ-域.中的元素(Ω的子集)称为事件.由这三个条件,可以推得事件域有下列性质:4.φ∈,(因φ=);5.若∈, 则∈,(因=);6.若∈, 则∈, ∈.于是必然事件,不可能事件,事件的逆,有限和,有限交,可列和以及可列交等等都是事件,从而这些运算在事件域内都有意义.事件域也可以根据问题选择.因为对同一样本空间Ω,可以有很多σ-代数,例如最简单的是={φ,Ω},复杂的如={Ω的一切子集}也是σ-代数,因此要适当选择.特别常用的有:若Ω为有限个或可列个样本点组成,则常取Ω的一切子集所成的集类作为,像在古典概型中所做那样.不难验证,是σ-代数.若Ω=(一维实数全体),此时常取一切左开右闭有界区间和它们的并、交、逆所成的集的全体为,称为一维波雷尔(Borel)σ-代数,其中的集称为一维波雷尔集.它是比全体区间大得多的一个集类.若Ω=(n维实数空间),则常取一切左开右闭有界n维矩形和它们的(有限或可列)并,(有限或可列)交、逆所成的集的全体为,它包含了我们感兴趣的所有情况,称为n维波雷尔σ-代数.如果我们对Ω的某个子集类感兴趣,所选的事件域可以是包含的最小σ-代数,这种σ-代数是存在的,因为:1.至少有一个包含的σ-代数即上述.2.若有很多包含的σ-代数,则它们的交也是σ-代数,且就是最小的.特别地,如果我们只对Ω的一个子集A感兴趣,则包含A的最小σ-代数就是={φ,A,,Ω}.概率空间的第三个要素是概率P.对概率的定义应包含前面统计定义、古典概率、几何概率等特殊情况,因此可以这样定义概率:概率是定义在上的实值集函数:A()P(A),并且满足下列条件(公理):P1.(非负性)对任一A, P(A)≥0;P2.(规范性)P(Ω)=1;P3.(可列可加性)若是中两两互不相容的事件,则P(.用测度论的话说,概率是定义在σ-代数上的规范化的测度.三元体 (Ω, , P) 就构成一个概率空间(probability space).下面再举个具体例子来说明实际问题中概率空间是怎样构造的.例3某人生产一批产品,任取一个产品.我们只关心它是否是正品,则可取A={产品是正品},Ω=(A,),事件域={φ,A,,Ω},再赋予F中各事件以概率:P(φ)=0,P(A)=p (), P()=1-p, P(Ω)=1, 这样定义的概率满足概率的三个条件.(Ω,,P) 就是概率空间.这里的P(A) 事实上就是这批产品的正品率.由此可知,概率的公理化定义只是规定了概率这个概念所必须满足的基本性质,它没有也不可能解决在特定场合下如何定出概率的问题.这一定义的意义在于它为一种普遍而严格的概率理论奠定了基础.通常,对于一个具体问题,构造其概率模型时,样本空间和域的确定并不困难;但确定每个基本事件的概率大小往往需要足够的与问题相关的背景知识.概率论学科的主要任务是研究如何从简单事件的概率去计算复杂的、更有兴趣的事件的概率,因而总假定概率模型是给定的.从上述定义我们可直接推出下列概率的运算公式.1. P(φ)=0.2.若=φ, i, j=1,2,…, n, 则P(.3. P()=1-P(A).4.若B A,则P(A-B)=P(A)-P(B).5. P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(AB).第1条的证明:因为P(Ω)=P(Ω+φ+φ+…)= P(Ω)+P(φ)+P(φ)+…,两边消去P(Ω),就有P(φ)=0.第2条称为有限可加性,它可从可列可加性与第1条推得(对,令φ).结合1、2两条,容易推得第3条.为证明第4条,只须注意A=B + (A-B),并且φ,再应用第2条即可.注意第4条必须有条件,如果取消这条件,则因A-B = A-AB,就有6. P(A-B) = P(A)-P(AB).第5条可这样证明:A∪B= A+ (B-AB), 而=φ,又,故P(A∪B)= P(A) +P(B-AB)= P(A) + P(B)-P(AB).如果AB=φ,第5条就变成第2条的情况.利用归纳法,第5条可以推广到任意个事件的和:7.(多还少补定理)P(∪∪…∪)=++…+.在实际问题中,可以先把一个复杂事件运用事件的和、交、差与逆等运算分解为较简单的事件,再利用概率运算公式进行计算.例4口袋中有n (3) 个球,编号为1, 2, …,n.任取三球,求1、2号球至少出现一个的概率.解法1直接利用古典概型计算.{1,2号球至少出现一个}={恰好出现一个}+{两个都出现}, 故P=.解法2记={出现第i号球},i =1, 2.则所求概率为P(.解法3的逆事件为=,故P()=1-P()=1-.读者自己可以验证这三结果是相同的.例5某班有n个士兵,每人各有一支枪,这些枪外形完全一样.在一次夜间紧急集合中,每人随机取一支枪,求至少有一人拿到自己的枪的概率.解记{第i个人拿到第i条枪}, i=1,2,…,n, 则所求为P(.又P(, P(, 1≤i < j≤n, …, P(,故 P(==这类问题称为匹配问题.概率测度的连续性.给定一概率空间(A ,P).假设是一列单调增加的事件序列,即记,称为的极限.从公理化定义可以看出,仍然是一个事件.下面定理给出该事件的概率大小.8.连续性定理如果是一列单调增加事件序列,具有极限,那么.证明.对k=1,2,…令.那么是一列不相交事件的并.根据可列可加性,=.另外,.因此,=正是在上述定理的意义下,我们说概率具有连续性.如果是一列单调减少事件序列,记,那么同样有,请读者自行证明.例6独立投掷一枚均匀硬币无穷多次,一次正面都没出现的可能性显然是0.下面我们可以用上述连续性定理给出严格的解释:令表示前n次投掷中至少出现正面一次,那么.记,表示正面最终会出现.这样,.。
概率论-概率的公理化

人数 至少有两人同 所有这些概率都是在假定 生日的概率 一个人的生日在 365天的任
20
0.411
何一天是等可能的前提下计
21
0.444
算出来的. 实际上,这个假定
22 23
0.476 0.507
并不完全成立,有关的实际 概率比表中给出的还要大 . 当人数超过23时,打赌说至
24
0.538
少有两人同生日是有利的.
P(A)
=
1296
=0.482
于是 P( A) 1 P( A) =0.518
例2.设事件A, B互不相容, P( A) p, P(B) q,试求P( A B), P(AB), P( A B), P( A B), P(A B)
例4.从5双不同的鞋子中任取4只,求取得的 4只鞋中至少有2只配成一双的概率。
30
0.706
40
0.891
请看演示:
50
0.970
生日问题
60
0.994
例5
对问
某人将三封写好的信随机装入三个写
好地址的信封中,问没有一封信装对地 址的概率是多少?
设Ai ={第i封信装入第i个信封} i =1,2,3 A={没有一封信装对地址}
则 A={至少有一封信装对地址}
直接计算P(A)不易,我们先来计算 P( A)
第四节 概率的公理化定义
1933年,前苏联数学家柯 尔莫哥洛夫给出了概率的公理 化定义.
即通过规定概率应具备的 基本性质来定义概率.
柯尔莫哥洛夫提出的公理为数很少且 极为简单, 但在此基础上建立起了概率论 的宏伟大厦.
下面介绍用公理给出的概率定义.
概率的公理化定义
设E是随机试验,Ω是它的样本空间,对 于Ω中的每一个事件A,定义一个实值函数 P(A), 若满足下述三条公理:
概率的公理化

概率是一种描述不确定性的数学工具,它在各个领域都有广泛的应用。
为了确保概率理论的严谨性和可靠性,人们通过公理化的方式建立了概率的基本框架。
概率的公理化是指通过一系列基本假设和定义,来推导出概率的性质和规律。
本文将详细介绍概率的公理化过程。
首先,我们需要定义一个样本空间Ω,它包含了所有可能发生的结果。
样本空间可以是有限的,也可以是无限的。
例如,掷一枚硬币的样本空间可以是{正面,反面},而抛一颗骰子的样本空间可以是{1,2,3,4,5,6}。
接下来,我们定义一个事件的集合F,其中的元素是样本空间中的子集。
这些子集代表了我们关心的事件。
例如,掷硬币出现正面的事件可以表示为{正面},而掷骰子出现奇数的事件可以表示为{1,3,5}。
为了满足概率的公理化要求,我们需要定义三个公理:非负性、规范性和可列可加性。
首先是非负性公理。
它要求任何事件的概率都必须大于等于零。
即对于任意事件A∈F,其概率P(A)≥0。
这个公理反映了概率不可能是负数的事实。
接下来是规范性公理。
它要求整个样本空间的概率为1。
即P(Ω)=1。
这个公理确保了所有可能事件的总和等于1,也就是说一定会发生某一个事件。
最后是可列可加性公理。
它要求如果两个事件A和B互斥(即事件A和事件B不可能同时发生),那么它们的概率相加等于它们分别的概率之和。
即对于任意互斥事件序列{A1,A2,…},有P(A1∪A2∪…) = P(A1) + P(A2) + …。
这个公理允许我们将概率转化为集合运算,方便计算和推导。
通过这三个公理,我们可以推导出概率的一系列基本性质。
其中包括互补性、单调性、有限可加性、可列可加性和减法公式等。
互补性是指事件A和其补事件的概率之和等于1。
即P(A) + P(A 的补事件) = 1。
例如,掷硬币出现正面的事件和出现反面的事件是互补事件。
单调性是指如果事件A包含于事件B,那么事件A的概率小于等于事件B的概率。
即如果A包含于B,那么P(A) ≤ P(B)。
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西北大学学报(自然科学版)2007年12月,第37卷第6期,D ec.,2007,V o.l37,N o.6Journal o fN o rt hwest U niversity(N atural Science Ed iti on)收稿日期:2007 09 04基金项目:国家自然科学基金资助项目(10671053)作者简介:程小红(1973 ),女,辽宁葫芦岛人,首都师范大学讲师,从事近现代数学史和数学教育研究。
科学技术史概率论公理化源头初探程小红1,杨 静2(1.首都师范大学初等教育学院,北京 100080;2.北京联合大学基础部,北京 100101)摘要:目的 鉴于概率论公理化在概率论历史上的重要性,尝试研究其产生的背景和过程。
方法对原始文献进行综合分析。
结果 柯尔莫戈洛夫( !∀#!∃!%!&,1903 1987)的 概率论基础 建立了概率论的公理化体系,奠定了近代概率论的基础。
结论 对概率论基本概念的探讨及研究工具的改进,使得概率论成为一门严格的数学分支。
关 键 词:概率论;公理化;柯尔莫戈洛夫( !∀#!∃!%!&,1903 1987)中图分类号:O112 文献标识码:A 文章编号:1000 274 (2007)06 1026 03概率论公理化在概率论历史上占有十分重要的地位,因为自此之后,概率论才真正变为一门演绎的数学学科。
1 严密化的需求概率论在17世纪中叶由研究赌博问题而诞生[1]。
到了19世纪,由于获得新的研究动机以及分析方法的引入,使得概率论获得了重要进展。
可是在发展过程中,概率论没能演绎成一门逻辑上完美的数学学科,它的基础存在着缺陷。
这是因为19世纪的分析本身就没有严格化,以它为研究工具的概率论的严格化就可想而知了。
虽然,后来分析的基础严密了,但概率论公理化所必须的测度论还未发明,故不严密是难以避免的。
在这种情况下,出现了贝特朗悖论 等问题及对概率论基础概念 概率的深入思考。
贝特朗悖论 是由法国数学家贝特朗(J.B ertrand,1822 1900)在 概率论 一书中首先提出的:在半径为1的圆内随机地取一条弦,问其长超过该圆内接等边三角形的边长的概率为多少?贝特朗用3种不同的解法,得到了3个不同的结果[2]。
这似乎与数学论断的确定不变性相矛盾。
同一时期还出现了许多悖论,这些问题不仅推动数学家更加精确地用公式表示问题的条件,而且促使人们思考概率论的基础问题,其中尤为突出的是对概率这一基本概念的认识。
历史上出现了对概率的各种认识,既有实体概率 概率局限于实在的物质世界,也有主观概率 反映了人们对某些事物的一种信任程度,是对事物的不确定性的一种主观判断[3]。
前一种有以拉普拉斯(P i e rre S i m on Laplace,1749 1827)为代表提出的古典定义:事件的概率等于有利于事件的结果数与所有可能的结果数之比。
然而,这种定义讨论的对象局限于随机试验所有可能结果为有限个等可能的情形。
若随机试验中的基本事件有无穷多个,且每个基本事件发生是等可能的,这时就不能使用古典概率,于是产生了几何概率。
随着人们遇到问题的复杂程度的增加等可能性逐渐暴露出它的弱点,特别是对于同一事件,可以从不同的等可能性角度算出不同的概率,从而产生了种种悖论。
另一方面,随着经验的积累,人们逐渐认识到,在做大量重复试验时,随着试验次数的增加,一个事件出现的频率会集中在该事件的概率,这就是概率的频率定义。
当试验次数n充分大时,频率f n(A)越来越接近于概率P(A)。
频率f n(A)越来越接近于P(A) 的含义是指 随着n的增大,(|f n(A)-P(A)| )发生的可能性越来越小 。
或者说, 随着n的增大,事件{|f n(A)-P(A)| }发生的概率趋向于0 。
我们可以看出:一方面 频率接近于概率 表明概率是一个客观存在,并且频率可以作为概率的近似值;另一方面,频率接近于概率的含义本身却又需要通过 概率趋于0 来描述[4]。
上述这些问题使得一些人对当时的概率论中的一些概念和方法产生了怀疑。
于是,人们不得不探讨解决的办法,而解决的办法就是完善概率论自身的理论基础。
于是,1900年希尔伯特(David H il ber,t1862 1943)在巴黎国际数学家大会上所作的著名的报告中的第6问题,就呼吁把概率论公理化[5]。
由此,概率论公理化成为当时数学及整个自然科学的最迫切的问题之一。
2 最初的尝试20世纪初,许多数学家尝试解决这个问题。
最早对概率论严格化进行尝试的是俄国数学家伯恩斯坦( . . !∀# ∃!,1880 1968)。
1927年伯恩斯坦 概率论 第一版出版,书中给出了一个详细的概率论公理体系。
他假定了一个我们在自然科学中进行推理所依据的基本方案,即 根据以往的经验,我们断言,只要给定的条件集合 实现,属于已知类的事件A就必然发生,这和任何其他因素都无关 。
然而,一般而言一个事件不可能绝对出现。
人们不能完全确切地预言真实现象的行为。
只有当条件集合 不太大,而且易于观测时,把 和A联系起来的规律才有实际意义。
如果这个条件不成立,事件A就叫做随机事件。
然后,他试着引进一个简单点的条件集合 来代替 ,它(至少在理论上)可以重复实现无限多次,当 存在时,给定试验中事件A以一个明确的概率发生,而且这个概率可以用数值表示。
如果也定义了事件B的概率,那么下面3个关系必有一个成立:P(A)=P(B);P(A)>P(B);P(A)<P(B)。
然后,伯恩斯坦引进了3个公理: 概率的可比较性公理; 不相容事件公理; 事件组合公理。
前两个公理考虑了条件集合 固定的情况。
第三个公理把条件 下A的概率与不同的条件集合 下同一事件的概率联系起来[6]。
伯恩斯坦就在这3个公理的基础之上构造了概率论的整个大厦。
正像柯尔莫戈洛夫( ! ∀ # ∃,1903 1987)所指出的,第一个系统的概率论公理化体系是伯恩斯坦给出的,他建立的基础是,根据随机事件的概率对事件做定性比较的思想。
在定性比较这一思想中概率的数值似乎是推导而来的,而不是一个基本概念。
因此,伯恩斯坦的工作并没有真正解决问题。
上面已经提到,概率概念是公理化概率论的基础,人们对此有着不同的理解。
当时出现了许多对这些认识的评论,其中最著名的是米泽斯(R.von M ises,1883 1953)的工作。
他的主要工作是概率论的频率定义和统计定义的公理化,他在 概率、统计和真理 (1928)一书中建立了频率的极限理论。
他明确强调,概率概念只有在大量现象存在时才有意义。
米泽斯的频率理论中最根本的概念是 集体 概念。
集体是由相似的事件或过程组成的无限序列K,每个事件确定一个给定的有限维空间R的某个点。
他把一事件的概率定义为该事件在独立重复随机试验中出现的频率的极限,并把此极限的存在性作为他的第一条公理。
他的第二条公理是,对随机选取的子试验序列,事件出现的频率的极限也存在并且极限值相等。
严格说来,第二条公理没有明确的数学含义。
因此,这种所谓公理化在数学上是不可取的。
虽然,频率定义在直观上易于理解,易为实际工作者和物理学家所接受,便于在实际工作中应用。
但是,像某个事件在一独立重复试验序列中出现无穷多次这一事件的概率,米泽斯理论是无法定义的。
因此,他们的公理理论都是不尽如人意的。
3 公理化的建立从20世纪20年代开始,概率论的研究类型在很大程度上是由集合论和函数论的思想所决定的。
通过对概率论基本概念 事件与概率的仔细分析,可以发现事件的运算与集合的运算完全类似,概率与测度有相同的性质。
这成为建立概率论逻辑基础的正确道路。
在这方面的研究最卓著的是柯尔莫戈洛夫[7]。
概率论中一个十分重要的定律就是大数定律。
自第一个大数定律建立起,数学家们对它进行了深入的研究,这些研究实质上是对大数定律条件的推广,即扩大了满足定律的随机变量序列的范围,其科学价值在于发现了大数定律的一般条件,而这揭示了平均值的统计稳定性,即随机的规律性。
其中,马尔科夫(A.A.M apkob,1856 1922)在这方面的工作值得称赞,他削弱了中心极限定理与大数定律的1027第6期 程小红等:概率论公理化源头初探条件限制,把随机变量互相独立的情况推广到变量相关的情况,把相关随机变量引入概率论研究[8]。
马尔科夫推广了大数定律的适用性,但他没有得到这个问题的明确解答。
只有通过函数论的方法和概念,才能建立大数定律适用性的充分必要条件。
1926年,柯尔莫戈洛夫得到了这些条件。
他证明了下列定理:一列互相独立的随机变量 1, 2, , n 服从(弱)大数定律,当且仅当,n 时满足下列关系:1)nk =1|x | nd F k (x ) 0;2)(1/n)nk=1|x |<nx d F k(x ) 0;3)(1/n 2) nk=1|x |<nx 2d F k(x ) 0。
这里F k (x )表示P ( k -M k <x )。
这个定理完全解决了概率论的一个中心问题 (弱)大数定律。
法国数学家博雷尔(E .Borel ,1871 1956)于1909年得到强大数定律:设m 是事件A 在n 次试验中出现的次数,在每次试验中事件A 出现的概率均为p,则有P li m n m n=p =1。
他解决的是p =12时伯努利概型的情况。
在所有这些研究中,与度量函数论的相似之处起了重要的作用,特别是弱大数定律类似于测度中的收敛概念,强大数定律类似于处处收敛。
正是由于对大数定律的深入研究,使得概率与测度论的联系愈来愈明显,从而度量函数的思想越来越深入地渗透到概率论中。
从20世纪20年代中期开始,柯尔莫戈洛夫开始从事这些新思想的明确阐述。
1933年,柯尔莫戈洛夫以德文出版了他的经典性著作 概率论基础 ,这可以说是概率论的一个里程碑。
他建立了在测度论基础上的概率论的公理化体系,奠定了近代概率论的基础。
这本书中建立起了集合测度与事件概率的类比,积分与数学期望的类比,函数正交性与随机变量独立性的类比等等。
这种广泛的类比终于赋予了概率论以演绎数学的特征[9]。
这一公理体系着眼于规定事件及事件概率的最基本的性质和关系,并用这些规定来表明概率的运算法则。
它们是从客观实际中抽象出来的,既概括了概率的古典定义、几何定义及频率定义的基本特征,又避免了各自的局限性和含混之处。
这样,概率论就从半物理性质的科学变成严格的数学分支,和所有其他数学分支一样建立在同样的逻辑基础之上。
参考文献:[1] 徐传胜,吕建荣.亚伯拉罕 棣莫弗的概率思想与正态概率曲线[J].西北大学学报:自然科学版,2006,36(2):339 343.[2] S HEYN IN O.Ber trand s w ork on probability[J].A rch i vesf o r H i story of the Ex act Sc ience ,1994,48:155 199.[3] 张尧庭,陈汉峰.贝叶斯统计推断[M ].北京:科学出版社,1991:230 231.[4] 苏淳.概率论[M ].北京:科学出版社,2004:36.[5] CAL I NGER R.C l assi cs ofM a t he m atics[M ].N ew Jersey :P ren tice H a l,l 1995:708.[6] M A IS TROV L E .P robab ility theo ry :a histo rical sketch[M ].N e w Y ork :A cadem ic P ress ,1974:249 252,254256,261 262.[7] 李文林.文明之光-图说数学史[M ].济南:山东教育出版社,2005:137 138.[8]S HEYN I N O B ,M ARKOV S A A.W ork on probab ili ty [J].A rch i ves for H isto ry o f the Exact Sc i ence ,1989,39:337 377.[9] 李文林.数学史教程[M ].北京:高等教育出版社,2000:290.(编 辑 姚 远)The st udy of the origin of t he probabilit y theory s axio matizationCHENG X i ao hong 1,YANG Ji ng2(1.Co ll ege of E le m en tary Educationa,l Cap ita lN or m a lU n i ve rsity ,Be ijing 100080,Ch i na ;2.D epart m ent of Basic Sub j ects ,Be iji ng Un i on U n i versti y ,Be iji ng 100101,Ch i na)Abst ract :A i m To study the background and developm ent of probab ility s ax i o m atizati o n i n vie w o f its i m portance i n the histo r y of the theory .M et hods Co m prehensive ana l y sis o f t h e o ri g i n al literatures .R esults Foundati o ns o f t h e Theory of Probability w ritten by A.N.Ko l m ogorov(1903 1987)estab lishes the ax io m atics of probab ility t h eo ry and lays a foundation for m odern t h eo r y of pr obab ility .C onclusion The study of the funda m enta l concepts and i m pr ove m ent of the tools m ake the probab ility theo r y beco m e a rigo r ous m athe m atical branch .K ey w ords :theory o f probability ;ax i o m atizaiton ;A.N.Ko l m ogorov(1903 1987)1028 西北大学学报(自然科学版) 第37卷。