2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧
2010辽宁省教师资格证考试答题技巧
1、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点2、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远3、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长4、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影5、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》6、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基7、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲8、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基9、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属B.被动C.主体D.主要10、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康11、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。
教师资格证考试答题技巧指导
教师资格证考试答题技巧指导考取教师资格证是每一个教育界人士关注的话题，它既是对教师智力素质的一次考验，也是对教师专业能力的一次检验。
为了帮助广大考生在教师资格证考试中取得好成绩，本文将为大家提供一些答题技巧指导。
一、认真阅读题目及选项在考试中，认真阅读题目及选项是至关重要的。
首先，应仔细阅读题目的要求，理解题目的意图和所需答案的内容。
然后，再仔细阅读选项，理解每个选项的具体含义。
通过逐个对比选项与题目要求的关系，选出正确答案。
二、掌握常见考点在教师资格证考试中，一些题型和考点是经常出现的。
掌握这些常见考点，可以帮助考生更加有针对性地备考。
以下是一些常见考点的介绍：1.教育理论与实践：掌握教育相关的理论知识，如儿童发展理论、学习理论、教育法规等，将理论应用到实践中。
2.教育教学设计：对于课程设计和教学设计，考生需要了解课程标准、教材解读以及教学策略等。
3.教育心理学：掌握教育心理学中的一些基本概念，如认知发展、人格发展、动机与情感等。
4.教育评价与测试：了解各种教育评价方法和测试技巧，如学生考试评价、问卷调查等。
通过对这些常见考点的深入学习和掌握，可以提高答题的准确性和速度。
三、练习模拟题及历年真题熟能生巧，只有通过大量的练习，才能更好地掌握解题技巧。
考生可以通过练习模拟题和历年真题来熟悉考试形式和题型。
这样不仅可以提高答题的速度和准确性，还可以了解常见考点和知识结构。
在练习过程中，要注重总结经验和分析错误。
对于做错的题目，要仔细思考出错的原因，寻找正确答案的线索。
通过不断总结和分析，不断提高自己的答题技巧和水平。
四、注意时间分配和答题顺序在考试中，合理的时间分配是非常重要的。
每个题目都有其相应的分值，要根据题目的难易程度和分值来合理安排答题时间。
如果遇到一些难题，可以先跳过，待完成简单题目后再回过头来解答。
此外，答题顺序也需要考生根据自身情况灵活选择。
有些考生可能习惯从易到难逐题作答，而有些考生则喜欢先解决重要题目。
教师资格认定教育教学能力测试要点指南!
近年来，国家对教师队伍的质量越来越重视，在此基础上，教资考试的门槛也在逐步提高，因此，京师经纬教师证培训网特针对教师资格教育教学能力的考情，集中所有资深师资力量，为学员总结出了一套简明扼要的应考流程指南，有力的帮助学员顺利通过教师资格面试与说课的考试。
在教师资格考试的这场战役中做到知己知彼。
一、测试安排1.教育教学能力测试分为面试和说课两个方面，两项测试成绩满分各为100分。
2.考生凭本人《测试通知单》和身份证进入考点。
3.考生按抽签确定的测试号顺序由监考人员引导到备课室，确定测试题目，备课时间45分钟。
4.备课结束后，由监考人员引导考生到考场，说课和面试时间合计15分钟。
5.测试结束后，考生应立即离开考点，不得逗留或返回。
二、有关要求1.考生须在规定时间到指定考点报到，迟到15分钟以上者取消测试资格。
2.考生进入备课室时，除必要的文具，如圆珠笔、钢笔等外，不允许携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线电通信工具(如寻呼机、移动电话)、电子记事本等与测试无关的物品。
3.考生在备课室内必须保持安静，严格遵守纪律，不准交头接耳、左顾右盼;不准偷看、抄袭他人备课记录;不得互借文具、夹带资料、冒名顶替;不准吸烟。
4.考生不得在备课室提供的课本上涂写或作记号等，使用备课室提供的稿纸备课，备课结束后可携带本人的备课稿纸说课。
5.考生应按规定程序参加测试，服从监考人员安排，自觉遵守测试秩序，对于影响测试工作的行为，监考人员有权制止，严重者可取消其测试资格。
对于以上所介绍的教师资格认定教育教学能力测试须知，希望同学们都能够有效地利用在我们的教育教学能力备考学习中，提高我们的考试备考技巧，让我们能够在考试过程中更好的提高自己的考试成绩。
教师资格证答题技巧分享
教师资格证答题技巧分享教师资格证考试对于想要从事教育行业的人来说是一道重要的门槛。
掌握一些有效的答题技巧，能够在考试中发挥更好的水平，提高通过的几率。
下面就为大家详细分享一些实用的答题技巧。
一、选择题答题技巧1、认真审题首先，要仔细阅读题干和选项，理解题目所表达的意思。
注意题目中的关键词、限定词和否定词等，避免因为粗心大意而选错答案。
2、运用排除法对于一些比较复杂或者不确定的选择题，可以先运用排除法。
将明显错误的选项排除掉，缩小选择范围，提高答题的准确率。
3、知识迁移如果遇到一些不太熟悉的知识点，可以尝试运用已掌握的相关知识进行迁移和推理。
比如，通过类比、联想等方式，找到与已知知识的联系，从而做出合理的判断。
4、注意细节有些选择题会在细节上设置陷阱，比如时间、地点、人物等。
要对这些细节保持敏感，认真核对，避免因为疏忽而丢分。
二、简答题答题技巧1、分点作答简答题的回答要条理清晰，分点进行阐述。
这样不仅能够让答案更加清晰明了，也便于阅卷老师评分。
2、抓住重点在回答问题时，要抓住核心要点，不要赘述无关的内容。
将主要的知识点和关键信息准确地表达出来。
3、语言简洁简答题不需要长篇大论，要用简洁的语言回答问题，做到言简意赅。
但也不能过于简略，导致回答不完整。
4、举例说明如果能够适当地举例说明，可以增强答案的说服力和可信度。
但要注意例子的恰当性和简洁性。
三、论述题答题技巧1、提出观点在论述题的开头，要明确地提出自己的观点。
观点要清晰、准确，具有一定的创新性和深度。
2、逻辑论证在阐述观点的过程中，要有条理地进行逻辑论证。
可以采用总分总、分总分等结构，从不同的角度和方面进行分析和论证。
3、结合实际论述题要注重理论联系实际，将所学的教育理论知识与教育教学实践相结合，体现出对知识的应用能力。
4、丰富内容为了使论述更加充分和完整，可以引用相关的教育案例、教育名言等，丰富答案的内容。
四、案例分析题答题技巧1、仔细阅读案例认真阅读案例材料，理解案例的背景、问题和相关信息。
教师资格证面试与教育教学能力测试指导(精)
课题:《》各位评委老师:上午(下午好!我叫,是科目号,今天我要说课的课题是《》。
(板书课题一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修数学第二册(上册/下册第章第节的内容。
在此之前,我所教高二年级的学生已经学习了等知识,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
本课题前面是等知识,后面是等知识,因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础,它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。
②说教学目标根据高二年级学生的认知结构与其心理特征,我制定以下教学目标:在认知目标上,;在能力目标上,;在思想教育目标上,。
③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划与教学大纲,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点与难点:教学重点:,确立重点的依据:只有掌握了,才能理解和掌握;教学难点:,确立难点的依据:较抽象,学生没有这方面的基础知识。
④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”,只有方法得当,才会有效。
考虑到我所教高二年级学生的现状,基于本课题的特点,我主要选择了以下教法:1.直观演示法,利用图片等手段进行直观演示,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
促进学生对知识的掌握;2.活动探究法,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以教师为主导,以学生为主体,培养学生的自学能力与逻辑思维能力;3.集体讨论法,针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论或分组讨论,促使学生在讨论中解决问题,培养学生的团结协作精神。
(目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法“授人以鱼,不如授人以渔”,最有价值的知识是关于方法的知识。
因此,我在教学过程中特别注重学法指导,让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变,做学习的主人。
这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1.思考评价法;2.分析归纳法;3.自主探索法;4.合作交流法。
二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课(3分钟:由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课,依据:一是复习旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课所要学习的内容,激发学生的求知欲望,它是教学非常重要的一个环节;②讲授新课(20分钟:;③讲解例题(15分钟:。
教师资格证考试的答题技巧_合格标准
教师资格证考试的答题技巧_合格标准教师资格证考试的答题技巧1.绝不空题在教师资格证考试答题时，任何一道题，不管你是会还是不会，绝对不能空题。
特别是遇到不会的题时，根据自己的理解与平常练习的相关内容，尽量往题干内容上填充。
只要答上就可得分，哪怕是一两分的辛苦分，但你不答的话教师资格证阅卷人想给辛苦分都给不了。
2.仔细审题教师资格证考试时审题务必要仔细，读完题再选答案，切记不要一看题目熟悉，以前甚至还做过，一上来就选答案，这种不过脑子的答案一般都容易出错。
保持谦虚的心态认认真真读题才对得起出题的老师不是吗?教师资格证笔试单选题的作答时间不要少于20分钟，快速可以但质量也得跟上才行!3.简答套路遇到教师资格证笔试简答题实在不会的，学会翻译题干。
比如“加德纳的多元智能理论”，答题时翻译为“加德纳的多元智能理论即是教育家加德纳提出的多种智力能力学说”这样也可得分。
如果教师资格证考试是考某个理论或某个教育家的核心思想，而你没有记住全部的知识点，那么记住理论、思想中的一两点也可，根据这一两点展开写，使劲写。
4.辨析题判断对于教师资格证笔试辨析题实在不会的，答题也一定要先回答正确错误。
第一步，太绝对的、跟生活经验不相符的一般都不对，就属于常识性问题，直接写该说法是不科学的即可。
第二步，如果是正确的，就把题干再重新抄一遍，然后结合生活中的一些实际案例展开论述一下。
如果是错误的，就把题干反着来说一遍，再结合实际生活展开去辨析它。
5.案例结合教师资格证笔试案例分析题一定要结合案例作答，避免跑题，越扯越远!材料中这三个字必不可少。
如果实在不会作答，能从案例里看出哪些理论，看出多少就把这些理论相关的知识全都答上去，一定注意结合案例做答，不要风马牛不相及就行。
教师资格证的合格标准教师资格证笔试中，《综合素质》91分为合格，《教育知识与能力》81分为合格，教师资格证报告分满分120分的，合格分为70分。
全国教师资格证考试面试成绩是否合格由各省教育行政部门自行确定。
教师资格证考试技巧优秀4篇
教师资格证考试技巧优秀4篇教师资格证考试技巧篇一1、审明题意，弄清答题方向审题对于回答各类试题都是十分重要的。
在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。
2、答题要规范、条理分明、重点突出对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。
应在答题前理出思路，拟定一个结论性的要点，然后才动笔作答，避免东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。
答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。
书写也要规范，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。
3、先易后难，尽量少留空白本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。
容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。
但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影响判卷老师对你的水平的。
判断且浪费时间)。
虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家长告知做题要先易后难。
好好掌握以上的这些教师资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的！教师资格证考试技巧篇二主要是如何避免走题、偏题现象呢？(一)监控。
即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：1.养成用笔画出话题材料中的关键词的习惯；2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误；3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写作主旨；4.如果是话题作文或者材料作文，务必为话题或材料出三个(至少两个)题目，然后想一想：命题者的目的是什么？比较哪一个题目更切合话题或材料，然后选出最佳的题目。
(二)紧扣。
即确定了关键词或准确定位主旨后一定要记住：1.引论部分必须扣住关键词，组织好中心句，即论点必须清晰；2.每段都必须突出关键词；3.每一次举例后，都必须析例，在析例时，别忘了突出关键词；4.结尾一节要学会以关键词为中心，构造压缩性排比句。
教资科二技巧
教资科二技巧
教资科二，即教师资格考试的科目二，通常指的是教育知识与能力测试。
这一科目主要考查考生的教育教学理论知识、教学设计能力以及班级管理能力等。
以下是一些备考技巧：
1. 理解重点：首先，要熟悉考试大纲，明确考试的重点内容，如教育心理学、教育学原理、班级管理策略等。
通过阅读教材和参考书，深入理解这些知识点。
2. 制定计划：根据考试大纲和个人的学习情况，制定详细的复习计划，合理分配学习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
3. 做笔记：在复习过程中，做好笔记是非常重要的。
将重要的知识点、公式、原则等记录下来，便于考前快速回顾。
4. 练习真题：通过做历年的真题和模拟题，可以熟悉考试题型和出题风格，同时也能检验自己的学习效果，查漏补缺。
5. 关注案例分析：教资科二中经常会有案例分析题，因此要学会如何从教育理论的角度分析具体的教学情境，提出合理的解决方案。
6. 提升写作能力：考试中可能会有教学设计或者论述题，需要考生
有一定的写作能力。
平时可以多练习写作，提高表达和逻辑组织能力。
7. 定期复习：知识点需要反复记忆和巩固，定期复习可以帮助记忆更加深刻。
8. 参加培训班：如果自学效果不佳，可以考虑参加专业的培训班，通过老师的指导和同学的讨论，提高备考效率。
9. 调整心态：保持良好的心态，不要过度紧张或焦虑，相信自己的努力和准备，从容应对考试。
通过以上技巧的运用，结合个人的实际情况，有针对性地进行复习，可以有效提高教资科二的考试成绩。
教师资格证考试教育教学知识与能力通关技巧
教师资格证考试教育教学知识与能力通关技巧近年来，教师资格证考试成为众多教师们提升自身专业素养和教育教学能力的重要途径。
然而，这项考试的难度与竞争程度也逐渐增加，让许多考生感到压力倍增。
为了帮助考生提高备考效率和通过率，本文将介绍一些教育教学知识与能力的通关技巧。
一、理清考试大纲重点首先，理清考试大纲对教育教学知识与能力的要求，是备考过程中的首要任务。
考生应仔细阅读教材和考纲，明确知识点的权重和考察方式。
根据教育教学知识与能力的各个方面，合理划分备考时间和资源，重点攻克对自己最为薄弱的部分。
二、合理安排备考计划制定合理的备考计划对于提高备考效率至关重要。
考生可根据自身情况，合理分配时间和精力，将备考内容划分为不同的阶段。
在每个阶段内，将重点知识点和难点逐一攻克，同时保持适当的休息和调整。
备考计划要有一定的弹性，以应对不可预见的情况和突发事件。
三、多维立体学习教育教学知识与能力的考察范围广泛，考生应采取多样化的学习方式和途径。
除了传统的课堂学习和自主阅读外，还可以参加相关的培训班、研讨会和讲座，通过与他人的交流和互动来拓宽视野和提高学习效果。
此外，考生还可以利用网络和手机应用等新媒体工具，获取更多的学习资源和辅导资料。
四、灵活运用记忆技巧备考过程中，灵活运用记忆技巧可以提高记忆效果和知识的掌握程度。
例如，采用分段记忆法，将知识点分成逻辑清晰的小块，逐个攻克和巩固。
同时，通过编制思维导图、制作记忆卡片等视觉化工具，帮助记忆和理解抽象的概念和知识。
五、学做题的技巧在备考过程中，掌握解题技巧是提高答题准确性和速度的关键。
对于选择题，考生要学会排除干扰项、优化答题顺序和利用逻辑推理等方法。
对于主观题，要注意严密的逻辑结构和语言表达，避免答非所问和模棱两可的情况。
六、临考前的冲刺临近考试，考生可以通过模拟考试，巩固知识点和提高应对考试环境的能力。
模拟考试可以帮助考生熟悉考试形式和时间分配，从而更好地应对真实的考试情况。
2010浙江省教师资格证考试技巧重点
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
51、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
52、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
26、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力
27、以下属于非智力因素的是（ ）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
28、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
29、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
30、以下属于智力因素的是（ ）
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
17、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
18、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（ ）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
A、初一 B、初二 C、初三 D、高一
53、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）
教师资格证的常见答题技巧
教师资格证的常见答题技巧教师资格证考试是体现一个人教育教学能力和专业素养的重要标志，具有很高的含金量。
为了顺利通过考试，掌握一些常见的答题技巧是必不可少的。
本文将介绍一些应对教师资格证考试中常见题型的技巧，以帮助考生更好地应对考试挑战。
一、选择题的解题技巧选择题在教师资格证考试中占据着重要的比重，掌握好解题技巧可以提高答题速度和准确性。
以下是一些常见的选择题解题技巧：1. 仔细审题：在解答选择题时，首先要认真阅读题干和选项，理解问题的要求。
特别要注意题干中的否定词、排除法等。
2. 排除法：当遇到不熟悉的题目或者无法确定答案时，可以通过排除法来选择正确答案。
将明显错误的选项先排除，再对剩余的选项进行比较。
3. 注意关键词：在选项中寻找与题干中关键词相关的信息，可以帮助判断正确答案。
4. 避免主观臆断：答题时不要过于主观臆断，要依据题目提供的信息进行判断。
二、分析题的解题技巧除了选择题，教师资格证考试中还有一部分是分析题，这是对考生综合能力的考查。
以下是一些常见的分析题解题技巧：1. 分清要点：在解答分析题时，要先将题目中的问题和要求仔细阅读，分清楚各个要点和关键信息。
2. 明确思路：在解答分析题时，要明确自己的思路，有条不紊地进行分析和解答。
可以采用提取关键词、制定思维导图等方式，帮助整理思路。
3. 举例论证：在解答分析题时，可以灵活运用举例来进行论证。
通过具体的事例来说明观点，可以更好地展示自己的分析能力。
4. 综合考虑：在解答分析题时，要考虑各种因素和角度，进行全面分析。
避免过于片面或偏颇的观点。
三、写作题的解题技巧写作题在教师资格证考试中占据一定的比重，要注意以下解题技巧：1. 审题准确：在解答写作题时，要准确理解题目的要求和限制，明确写作的目的和主题。
2. 分段组织：在写作时，可以将文章分为引言、正文和结论等部分，合理组织内容，使文章结构清晰。
3. 举例论证：在写作题中，通过举例来进行论证可以更好地说明观点，并增加文章的说服力。
教师资格证的答题技巧与方法
教师资格证的答题技巧与方法教师资格证是评价教师专业能力的重要认证，对于想要成为教师的人来说具有重要的意义。
然而，教师资格证的考试题目往往较为复杂，需要考生具备一定的答题技巧与方法。
本文将介绍一些常用的答题技巧与方法，帮助考生顺利应对教师资格证考试。
一、审题准确，理解题意在答题过程中，审题准确，理解题意非常重要。
考生需要认真阅读题目，并将问题分解为关键要素，确保自己对题目的理解准确无误。
若遇到陌生概念或名词，应该以较为熟悉的方式进行推测和理解，确保回答的准确性。
二、掌握解题技巧1. 阅读理解题阅读理解是教师资格证考试中常见的题型，它要求考生通过阅读文章，理解文章的主题、观点、论证等方面的内容，并根据问题选择正确的答案。
在解答这类题目时，考生可采取以下答题技巧：（1）快速把握文章结构：阅读文章时，可以先浏览题目，然后快速阅读开头和结尾，抓住文章的主题、观点等关键信息。
（2）划重点：在阅读文章的过程中，可以使用标记笔或者圈画的方式，将文章中的关键信息、重点内容标记出来，方便在后续解题时快速回顾。
（3）仔细阅读问题：细致阅读问题，理解问题的要求，正确选择与问题相符的答案。
2. 名词解释题名词解释题要求考生对特定的名词进行准确解释，解释时需注意以下几点：（1）简明扼要：答题时应尽量用简洁明了的语言，准确、简练地解释名词，避免赘述。
（2）概括要点：将解释的要点进行概括，确保回答全面且准确。
3. 论述题论述题是教师资格证考试中较为常见的题型之一，要求考生对特定的问题进行深入分析、论述与阐述。
在回答这类题目时，考生需要注意以下几点：（1）明确论点：在论述问题时，首先要明确自己的观点和论点，并通过逻辑、实例等方式进行阐述。
（2）全面分析：对于论述的问题，要全面分析问题，提供相关的事实、数据和案例证明自己的观点。
（3）条理清晰：答题时要注意逻辑顺序，条理清晰，避免答非所问或跑题。
三、备考重点，多做练习题备考教师资格证考试时，要根据考试大纲的要求，重点掌握各科目的知识点和考试重点。
教师资格证的考试技巧
教师资格证考试技巧如下：审题清晰，理解题目。
仔细阅读题目，理解题目的含义，特别是对于意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，确定答题方向，再认真按要求作答。
规范答题。
对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。
应在答题前理出思路，拟定一个结论性的要点，然后才动笔作答。
注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。
书写也要规范，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。
结构完整。
在写作前要有精心设计，在构思布局阶段，要有辩证思维。
注意文章的结构无序、局部结构不完整或结构不规范等情况。
仔细检查。
完成答题后，要反复检查，尤其是对于关键词句要重点检查，以确保无误。
以上就是教师资格证考试的一些技巧，仅供参考。
教师资格证考试复习方法很重要，希望以上信息可以帮到你。
制定复习计划：在开始复习之前，制定一个详细的复习计划，包括每天要复习的内容和时间，以及复习的科目和章节。
这有助于你更好地掌控复习进度，确保在考试前能够全面覆盖所有知识点。
理解考试大纲：仔细阅读考试大纲，了解考试的内容和要求，明确复习的重点和方向。
根据大纲的要求，有针对性地选择复习资料和进行复习。
注重基础知识：教师资格证考试涉及的知识点较多，需要注重基础知识的学习。
在复习过程中，要加强对学科基本概念、原理、理论等基础知识的理解和掌握，为后续的复习和做题打下坚实的基础。
练习做题：做题是复习的重要环节。
可以选择一些教师资格证考试的练习题和真题进行练习，通过做题来检验自己的掌握情况，发现自己的不足之处，并及时进行纠正和巩固。
总结归纳：在复习过程中，要善于总结归纳，将知识点进行分类和整理，形成自己的知识体系。
这有助于提高复习效率，同时也有助于在考试时更好地应对各种题型。
注意复习方法：不同的学科和知识点需要采用不同的复习方法。
可以采用多种方法相结合的方式进行复习，例如通过听课、阅读、做题、讨论等方式来加深对知识点的理解和掌握。
保持积极心态：教师资格证考试复习是一个长期的过程，需要保持积极的心态和良好的学习习惯。
教学技能测试指导方法
教学技能测试指导：知识段落间衔接语的设计在生物教学过程中，人们习惯上只把每节课开始的引言叫导言，实际上这是不完全的。
根据导言的定义就不难看出，它是每一章、每一节和每一段知识的引言。
因此，导言应该贯彻教学过程的许多环节之中，那就是每章、每节、每段的开始都应该有导言。
前面介绍了章、节的导言。
那么怎样设计段的导言呢？也就是如何处理好知识的衔接与转折，实际上就是做好每段知识的导言。
每段知识的导言或引言与章节导言的作用是相同的，也是要集中学生的注意力，引起他们的学习兴趣、明确学习目的、重点和要求，同时，使学生的思维跟上老师的思维，即把思维中心转移到要讲的新内容上来，为教师的讲好和学生的学好创造良好的前提。
由于初中学生的年龄比较小，因此，往生表现出小孩的特征，上课时不能持久的保持注意力，好动和爱疲劳等。
所以这就要求教师在一堂课中随时注意组织教学工作，以便集中同学的注意力。
然而处理好知识的转折与衔接，就是组织好教学工作的有效之一。
考试大论坛每段知识引言的作用与前面讲的一样。
但是每段的引言（导言）和章节的导言又有所不同。
其不同点表现在段的导言要求更短小、精悍、具体、扣题准确、转折自然等。
例如：生理卫生课中的呼吸运动和气体交换这节，在讲完呼吸运动以后，紧接着就要讲气体交换。
讲这段内容是示能简单而生硬的说刚才我们已讲完了呼吸运动，下面我们接着讲气体交换。
如果这样讲会使学生没有心理准备，思维不能及时转过来，同时知识之间也不能很好的衔接，打乱了知识的系统性，造成学生理解下面内容的困难。
因此，对这段知识的衔接，有的教师这样讲：“气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。
那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们讲气体的交换……。
”或更简单地讲：气体进入肺泡以后紧接着肺泡中的气体与血液进行气体交换，下面我们讲这交换过程……。
教师资格突破教育测量与评价题的技巧
教师资格突破教育测量与评价题的技巧教育测量与评价是教师资格考试中不可或缺的一部分。
在应试过程中，学生常常会遇到各种类型的测量与评价题目，因此掌握相应的解题技巧极为重要。
本文将为大家介绍几种突破教育测量与评价题的技巧。
一、选择题解题技巧选择题是教育测量与评价中常见的题型之一。
面对这类题目，学生应该注重把握题意，严格答题要求。
以下是解答选择题的一些技巧：1. 仔细审题：阅读问题和选项时，要认真理解题意。
特别要注意题干中的关键词，它们可能会直接指向正确答案。
2. 排除干扰项：巧妙排除干扰项是解答选择题的重要策略。
通常，干扰项会带有一些明显的错误或无关信息，学生可以将这些选项优先排除。
3. 利用备选信息：有时，在选项中可能会提供有助于解答问题的相关信息。
学生可以仔细查看选项并将其与题干进行对照，从而找到正确答案。
二、解答题解题技巧除了选择题外，教育测量与评价还包括解答题。
在应对这类题目时，学生应该注重阐述清楚、逻辑严谨。
以下是解答题的一些建议：1. 理清思路：在回答解答题之前，要先理清自己的思路。
可以通过构建提纲或者列出关键点的方式来帮助组织思考，确保回答的条理清晰。
2. 给出明确答案：解答题的最终目标是给出一个明确的答案，因此要确保回答完整、准确。
避免回答过于模糊或含糊不清的问题。
3. 提供充分论据：在回答解答题时，要尽量提供充分的论据来支持自己的观点。
可以引用相关理论、案例或研究结果等来加强论述的可信度。
三、图表分析题解题技巧图表分析题是教育测量与评价中常见的一种题型，要求学生根据提供的图表或数据进行分析和解答问题。
以下是解答图表分析题的一些技巧：1. 仔细观察图表：在回答图表分析题之前，要仔细观察图表，并理解图表中呈现的信息。
注意观察数据的趋势、差异或者相关性等。
2. 围绕问题展开回答：根据问题的要求，围绕图表展开回答。
可以从图表中寻找相关数据或趋势，进行解释和分析，并给出合理的结论。
3. 结合背景知识：在回答图表分析题时，可以结合自己的背景知识来进行推测或解释。
教师资格应试技巧有哪些
教师资格应试技巧有哪些教师资格考试是众多想要从事教育行业的人必须要面对的一道关卡。
为了能够顺利通过这一考试，掌握一些有效的应试技巧是至关重要的。
以下就为大家详细介绍一些实用的教师资格应试技巧。
一、了解考试大纲和题型在备考之前，一定要仔细研读考试大纲，明确考试的范围和重点。
教师资格考试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力等科目。
不同的科目有不同的考试内容和要求，只有对这些有清晰的认识，才能有针对性地进行备考。
同时，要熟悉各种题型，如选择题、简答题、论述题、案例分析题等。
了解每种题型的特点和答题要求，通过做历年真题来熟悉题型，掌握答题的思路和技巧。
二、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是成功的关键。
根据考试的时间和自己的实际情况，合理安排学习时间。
将学习内容分解为一个个小的目标，按照计划逐步完成。
在制定计划时，要注意合理分配时间，给每个科目都留出足够的学习时间。
同时，也要留出一定的时间进行复习和总结。
并且，要保证学习计划具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整。
三、扎实掌握基础知识基础知识是考试的重点，一定要扎实掌握。
对于教育教学理论、学科知识等，要认真学习教材，理解概念，掌握要点。
可以通过做笔记、画思维导图等方式帮助自己记忆和理解。
此外，要注重知识的系统性和连贯性，将各个知识点相互联系起来，形成一个完整的知识体系。
这样在答题时，能够迅速调用相关知识，做出准确的回答。
四、多做真题和模拟题做题是检验学习效果和提高应试能力的有效方法。
通过做真题和模拟题，能够熟悉考试的难度和题型，了解命题的规律和趋势。
在做题时，要认真分析每一道题的考点和解题思路，总结答题技巧和方法。
对于做错的题目，要找出原因，及时进行纠正和补充相关知识。
同时，要按照考试的时间和要求进行模拟考试，提高答题的速度和准确性。
五、注重答题技巧1、认真审题在答题之前，一定要认真审题，理解题目要求。
看清题目是问“是什么”“为什么”还是“怎么做”，明确答题的方向和重点。
如何在教师资格证中巧妙利用答题技巧与方法
如何在教师资格证中巧妙利用答题技巧与方法教师资格证考试是每个教育从业者都迈向教师职业阶梯的一道门槛。
在备考过程中，学习知识和掌握技能是重要的，但巧妙利用答题技巧和方法也是提高分数的关键。
本文将从准备阶段、解题技巧和注意事项三个方面，分享一些在教师资格证考试中巧妙利用答题技巧和方法的经验。
一、准备阶段在教师资格证考试前，充分的准备对于取得好成绩至关重要。
以下是一些备考建议：1.了解考试内容与要求：认真阅读考试大纲，了解每个科目的考试内容和要求，明确自己需要掌握的知识点和技能。
2.制定合理的学习计划：根据大纲和个人弱点，合理安排每个科目的学习进度和时间分配。
制定目标，每天坚持有计划地学习。
3.选择好的学习资料：选择相关权威教材和辅导资料，并结合教育部发布的教材目录进行复习。
多样化的资料可以帮助你更全面地掌握知识。
4.创造良好的学习环境：为了高效学习，需要选择一个安静、舒适且没有干扰的学习环境。
保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。
5.备考心态调整：备考期间可能会遇到困难和挫折，保持积极的心态，不断调整学习方法和节奏，相信自己的能力，坚持到底。
二、解题技巧在教师资格证考试中，巧妙运用一些解题技巧可以更高效地回答试题。
以下是一些实用的解题技巧：1.审题准确：在回答试题前，仔细阅读题目要求和题干，确保理解题目的意思。
注意关键词和限定词，理解清题目的要求才能有针对性地回答。
2.答题顺序：可以根据自己的掌握程度和时间分配来决定答题顺序。
先答自己擅长的题目，能够提升信心和效率；再解答相对较难的题目，合理安排时间。
3.扣除法：对于选择题，注意排除那些显然错误的选项，从剩下的选项中选择正确答案。
通过排除错误选项可以提高正确率和解题速度。
4.理论联系实际：在回答问答题时，可以运用自己的教学经验和实际情境来理解和回答。
将理论知识与实践相结合，可以更加出色地回答问题。
5.简洁明了：在回答题目时，尽量以简洁明了的方式进行表达。
通过教学能力测试的秘诀
亲爱的兴文学员们：理论考试过后，紧张的教学能力测试也马上就要来临了。
您做好准备了吗？于此，我和大家一起分享一些教学能力测试的技巧和秘诀，我们一起努力，一起成功。
众所周知，当前激烈的竞争下，应征面试等场合，穿上合宜的服装，给面试官留下一个好的印象，关乎自己能否成功。
，也可让自己在应对面试时更有信心。
着装忌脏污和褶皱，忌装可爱或太花哨，忌太性感或裸露，忌化过浓的妆，忌穿露趾鞋等。
我们从下面几个方面具体谈一谈该注意些什么：一、身姿稳重端庄，自信得体。
教师的站姿要脊背挺直，胸部挺起，两眼平视。
切不可一直低着头看自己的教案，或者面对黑板一直做板书。
眼光要与面试官交流。
二、表情真实自然。
要做到和蔼可亲，热情开朗，常带微笑。
内心活动与外在表情相一致，表情随教学内容的变化而变化。
三、衣着朴实整洁，美观大方。
选择符合自己年龄特征和身体条件的服装。
青年教师要富有朝气，充满活力，仪表修饰上要富有新颖活泼的特征。
教师的化妆应是生活妆，淡雅，自然。
教学能力测试最关注的还是讲课能力。
什么样的课才是一堂成功的课？一、备课。
备好课时讲好课的前提。
备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生，设计教法。
在学习学科课程标准的基础上，弄清楚教学目标，教学重难点，教学要点所在。
考虑学生年龄特征，了解学生个体能力发展水平、学习态度和兴趣特点，考虑用什么方法使学生有效的掌握知识，提高能力、培养品德，设计相应的教学方法。
二、教学方法的设计。
常用的教学方法有以下几种，提供作为参考：1、讲授法，教师运用口头语言系统向学生传授知识技能。
2、谈话法，教师和学生互相交谈引导学生独立思考去获得新知识。
3、讨论法，全班或教学成员在教师的指导下全体讨论完成教学任务。
4、演示法，通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，是学生掌握新知识。
5、情景教学法，有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验。
三、课堂导入在试讲的有限时间里，一个成功的课堂导入会让你在众多面试者中脱颖而出。
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1. 如何写作教案
教案写作基本要求
确定教学目标
确定认知与技能目标
确定过程与活动目标
确定情感态度与价值观目标。
确定教学内容情况
教学内容。
教学重点。
教学难点。
确定教学资准备
（1）教学环境。
（2）教学工具
教学过程（时间、教师活动与学生活动）
（1）组织教学。
（2）复习过渡。
（3）讲授新教材。
（4）巩固新教材。
（5）布置课外作业。
（2至5要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固知识和运用知识）
6、板书设计
7、教学反思
8、附件
其它要求：
（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
注:两种教案,第一种写精,第二种写全.
2. 如何组织教学活动
注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。
不要把试讲老师当作学生。
注意教学过程的环节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）
态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。
充满信心和勇气。
忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。
要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫语气自然，语速正常，语音清晰。
不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音。
3. 试讲过程中注意事项
开始时要说“各位老师，大家好！”，以表示尊重。
使用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答”。
在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分。
在学生回答完毕后，说“请坐” （试讲中虚拟）。
伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。
学会运用微笑
站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢（女老师），不宜叉开，脸上带有自信
正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。
结束时要有结束语和谢谢。
试讲过程中常出现的失误
不关手机
随手扔垃圾
目光不敢看评委
嚼口香糖
挠头皮或头发
抖腿
全身发抖
声音小或发抖
结束时埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
4. 讲课过程评价标准:教学内容
把握准确、全面（5分）
1.无常识性、科学性错误。
2.明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。
3.教学内容能围绕目标、反映目标,为目标达成服务。
4.教学内容选择和处理适应学生的心理特征和学科特点。
5.课堂教学既依据教材又不拘泥于教材, 创造性使用教材。
重点、难点清楚5分
1.重点、难点、关键点定位准确。
2.精、略讲恰到好处。
3.提出的核心问题能够统领整个教学内容，有探究意义。
4. 教学容量合理，材料补充恰当，延伸拓展适度。
5. 活动、练习分层次有梯度。
5. 讲课过程评价标准:教学过程
教学目标达成度高（5分）
1. 教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。
2. 教学目标能在教学环节中得以明确的体现。
3. 教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。
4. 学生对学习内容掌握的程度高。
教学环节合理（10分）
1.教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。
2.能依据教学设计有序开展教学活动。
3.教学环节清楚、完整、有层次。
4.教学进度快慢适当，张弛有度。
5.教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。
教学方法运用恰当（5分）
1. 能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。
2. 尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。
3. 能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。
4. 能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法
6. 讲课过程评价标准:教学技能
语言表达准确、有条理、有感染力（10分）（音、体、美学科为5分）
讲解能做到清晰、准确、规范；详略得当，重点突出；语言流畅、生动、感染力强；能启发学生积极主动思维。
教态自然、大方、亲切（5分）
教态庄重且自然大方，有亲和力；言谈举止符合教师风范。
板书清晰、工整、有逻辑性（5分）（音、体、美学科除外）
板书设计合理，字迹工整；与所讲内容紧密配合。
有助于突出教学重点。
问题情境呈现或演示准确、恰当（5分）
问题情境呈现清晰、准确；具有可操作性，便于学生观察、思考。
符合学生年龄和心理特点。
备注：音、体、美学科问题情境呈现、动作示范或演示准确、恰当共为15分。
如何对试讲内容进行总结评价（教学构思）
其实是一个小型说课。
把教案中的必备内容进行说明。
要以教学目标为导向，以教学原理为基础，要说明怎么教，怎么学和为什么这么教、为什么这么学。
精简。
7. 试讲衣衣着打扮
教师的服装禁忌
男教师不宜穿短裤上课，以穿长裤为宜；
不宜穿无领无袖上衣上课，即使短袖上衣，也应是有领的T恤为佳。
女教师穿裙装上课，长裙为宜，不能穿短到膝盖以上的短裙。
上衣领口不宜过低，透胸露背都与教师身份不符。
活动课教学，女教师不可以穿裙装。
穿凉鞋时，都要穿袜子，不可以光脚。
总之：不要过分时髦、过分暴露、过分正式、过分潇洒、过分可爱，以和谐而得体、自然而朴实
8. 如何做好自我介绍
试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向三位试讲老师一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。
注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。
介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目
在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。
眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。
再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人情况，接下来我开始讲*******”，有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。
在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。
眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。
再就是尽量少加一些
手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。