新人教版pep三年级上册英语Unit 5 Let's eat Part A 第1课时课件

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人教pep版2020-2021学年三年级英语上册Unit 5 Let’s eat Part A 第三课时 Letters and sounds课件

Let's learn
r
rice red
Let's learn
s
Sarah six
Let's learn
t
ten tiger
Letters and sounds
/ɒ/
Oo is on, /ɒ/, /ɒ/,/ɒ/ Oo is orange, /ɒ/, /ɒ/,/ɒ/
Letters and sounds
Oo Oo Oo /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/ orange orange /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/
Pp Pp Pp /p/ /p/ /p/ pig pig /p/ /p/ /p/
Qq Qq Qq /kw/ /kw/ /kw/ queen queen /kw/ /kw/ /kw/
Let’s chant
Rr Rr Rr /r/ /r/ /r/ rice rice /r/ /r/ /r/
Unit 5 Let's eat!
Part A 第三课时 Letters and sounds
人教PEP版三年级上册
Listen,repeat and chant 点击画面，播放视频
Let's learn
o
on orange
Let's learn
p
pig pen
Let's learn
q
queen quiet
Ss Ss Ss /s/ /s/ /s/ six six /s/ /s/ /s/
Tt Tt Tt /t/ /t/ /t/ tiger tiger /t/ /t/ /t/
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dl o gnt
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新Pep人教版三年级上册Unit-5-Let's-eat!

Unit Five Let's eat！一、教学内容：PEP人教版三年级上册Unit Five Let's eat! P49 Let’s learn & Let’s do二、教学目标：（一）知识目标：1.能听说、认读本课所学关于早餐的单词egg, juice, milk, bread。

2.能听懂指示语并按指令做动作，进一步复习、巩固所学表示早餐的单词。

（二）能力目标：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（三）情感目标：教育学生养成吃早餐的良好饮食习惯。

三、教学重点：学习单词juice、egg、bread、milk、hungry；听懂进餐的指令，并按指令做动作。

四、教学难点：juice和bread的读音，听懂进餐指令，并按指令做动作。

五、教具准备1. 教师准备多媒体课件。

2. 教师准备本课时所学的单词卡片。

3. 教师准备关于早餐的实物。

六、教学过程Step 1.Warming up.1.Greetings.2.Let's do.(P42)Step 2.Presentation.(Let’s learn)1.T:The animals are very cute. Listen! Can you guess, what’s this? (课件三）2.T: Let's go to three pigs’ home. (课件四）3.Look at the screen. (课件五)(通过猪妈妈和三只小猪的对话，引出小猪一家的早餐）4.T: Mum pig has prepared breakfast. Look! What’s this?（课件六）(学生会用中文回答这些早餐的名字。

）T：同学们，这些早餐的中文大家都会说了，那么英文会说吗？我们这节课就来学习这些早餐的英文该怎么说。

5.T： Look! What’s this? (课件七）Learn the new words: egg- some eggsSentences: -I’m hungry! - Have some eggs.6.T： Look! What’s this? (课件八）Learn the new word: juiceSentence: Have some juice.7.T: Look! What’s this?(课件九）Learn the new word: breadSentence: Eat some bread.8.Learn the new word: milk(课件十）Sentence: Drink some milk.Step 3： Practice1. Look at me！ What’s this?(教师边带读边把单词卡片摘下）It’s time to play games! Let's play a game!(教师拿实物问学生这是什么，请学生上来找出相应的单词卡片，其他同学一起读单词，直到那位同学找到单词卡片为止。

(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析

Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。

单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。

主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。

Mike向妈妈表示自己想喝果汁。

妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。

玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。

学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。

Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。

引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。

第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

三年级上册英语教案Unit 5 Let’s eat Part A人教

Unit 5 Let’s eat Part A 教案【教学内容】PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。

【教学目标】1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。

2. 能听懂有关食物的几个指令。

例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。

3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

【教学重点】让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

【教学难点】用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。

【教学准备】1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间的竞赛。

）【教学过程】一、Warm-up / Revision1. T: How are you today，boys and girls?Ss: Fine，thank you.T: OK，now let’s sing a song “How Are You”.2. Listen and look.教师边说边做动作：This is my head. This is my nose ... 学生听并看老师表演。

3. Let's chant.教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose...4. Let's do.教师发指令，学生边说边做动作：T: Touch your head. Where is your head?——Ss: Here it is.T: Touch your nose. Where is your nose?——Ss: Here it is. ...二、Presentation / Practice1. 引入。

小学英语人教PEP新版三年级上册unit5_Lets_eat课堂实录反思专家点评

小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 5 Let’s eatPart A Let’s talk鱼岳三小陈燕一、教学背景分析：1、教材分析：本节课选自人民教育出版社（PEP）小学英语三年级上册Unit5 PartA Let’s learn部分，内容主要包括学习“bread、juice、egg、milk”这些单词以及要求学生根据指令做相应的动作，以练习和运用所学的单词。

2、学情分析：在实际的常规教学中，三年级学生接触英语时间不长，所学内容有限，年龄偏小，注意力不能持久，教师更难以模拟这些环境对学生进行相关的话题交流，按照常规教学模式，本课会枯燥无味。

我从丰富的远程教育资源中获取相关的素材，进行加工，弥补这一不足，以便能高效地完成教学任务。

二、设计理念与思路：根据《新课标》要求，要把语言交际和语言运用与生活实际相结合的原则，体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路，采用了“TPR”（Total Physical Response全部动作反应法）,让学生在做中学、玩中学（Learning English by doing/playing…）的教学设计方案。

于是，我借助丰富的远程教育资源及Ｐowerpoint技术，制成生动，逼真的幻灯片，结合相关的音频资料、图片资料、实物直观的向学生展示面包，牛奶，果汁，鸡蛋等，使学生直观，生动的感受到。

利用Powerpoint制成的“学中玩、玩中学”课件进行游戏教学，可以提高学生的学习兴趣，同时学生也很容易就学会“bread、juice、egg、milk”这些单词。

提高英语学习效率。

三、教学目标：1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。

2.能用英文介绍这些食物。

3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

四、教学重、难点：重点：1.能听、说、认读单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。

三年级上册Unit5-Let's-eat-A-letters and sounds

letters and sounds
gift
great good
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds
girl
hat house
hand
hamburger
horse 三年级上册Unit5-Let's-eat-Ahot dog letters and sounds
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds
Sarah
six /s/
Ss Ss Ss /s/ /s/ /s/ Sarah 三年级上册Unit5-Let's-eat-A- six /s/ /s/ /s/
letters and sounds
What’s this ?
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds
Magic magic !
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds
What’s this ?
queen
/q/
quiet
Qq Qq Qq /q/ /q/ /q/ queen quiet /q/ /q/ /q/
ladder
map
mop
mouse
老鼠
man
meat
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds
nut
nine
night
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds
nest
orange
on
三年级上册Unit5-Let's-eat-Aletters and sounds

PEP三年级英语上册 Unit 5 Part A Letters and sounds

Let’s learn
New letters
This is the letter “S”. S, S, S!
Let’s spell
How old is she?
Ss
/s/
Sarah six
Let’s read and write
Sarah is six. Ss, Ss, Ss, /s/ /s/ /s/. /s/ /s/, Sarah, /s/ /s/, six.
Homework
1. Write the five letters. 2. Sing the chant. 3. Do the exercises.
Unit 5 Let's eat!
第3课时
Part A Letters and sounds
三年级英语上册(PEP)
Warm up
Let’s chant
A-B-C. Clap your knee. C-D-E. Point to me. E-F-G. Show me three. G-H-I. Close your eyes. A-B-C-D-E. Repeat this chant after me. E-F-G-H-I. It’s time to say ‘goodbye’. Goodbye!
Let’s learn
New letters
This is the letter “Q”. Q, Q, Q!
Let’s spell
quiet
Qq
/kw/
What does she say?
queen
Let’s read and write
The queen says ”Be quiet”. Qq, Qq, Qq, /kw/ /kw/ /kw/. /kw/ /kw/, queen, /kw/ /kw/, quiet.

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period Four)教学设计

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Four)教学设计一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上册的一篇主题单元，主要围绕着食物和餐饮话题展开。

通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写关于食物和餐饮的词汇，如apple, banana, rice, cake等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

本单元还包括了简单的食物搭配和餐饮礼仪的介绍，旨在提高学生的饮食健康意识。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单说出一日常用语。

但是，对于一些关于食物和餐饮的新词汇，他们可能还需要一定的引导和练习。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说非常重要，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的活动和游戏，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于食物和餐饮的词汇，如apple, banana, rice, cake等；学生能够理解并在适当的情境中运用句子“What would you like?”, “I’d like some…”进行日常交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和情景理解故事内容，并能运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

3.情感目标：学生能够培养良好的饮食健康习惯，了解基本的餐饮礼仪。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于食物和餐饮的词汇，如apple, banana, rice, cake等；学生能够理解并在适当的情境中运用句子“What would you like?”, “I’d like some…”进行日常交流。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，并能运用所学知识进行实际的情景交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

pep三年级上册Unit5 let's eat PartA learn

milk
It’s white. It’s yummy. It comes from cows.(来自奶牛)
Have some _____. milk ____
Thanks ______.
Mum, mum. I don’t like juice.
I’d like milk ____.
Jump, Jump Game（pig 跳到哪就读哪，胜利手势说Yeah,yeah,yeah)
Have some eggs.
Have some juice.
Eat some bread.
Drink some water.
A : I’m hungry/ thirsty. I’d like some______. B: Here you are. Have some _____. A:Thanks. C : I’m hungry/ thirsty. I’d like some______.
The categories of bread.
(面包的分类)
toast (土司)
Whole ish（丹麦包）
French bread(法式面包)
……
Have some bread. _____
Thank you, mum!
Mum, I’m hungry. I’d like some bread!
orange _____
juice
watermelon _______ juice
carrot juice
juice Have _____ some _____.
Mum, mum. I don’t like juice. Mum, mum. ? I’d like ____. I’m thirsty.

人教版PEP三年级英语上册第五单元Unit 5 Let’s eat!第一课时教案

教版PEP三年级英语上册第五单元教案Unit 5 Let’s eat!第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.教材分析：在Let’s talk部分，Mike和他妈妈在吃早餐。

Mike想要喝一些果汁，妈妈递给他果汁，并递给他些面包。

Mike向妈妈表示了感谢。

在对话过程中，展示了如何表达自己想要吃、喝的东西的句式：I would like some …, please. 向别人建议或提供食物的句式：Have some …把食物或物品递给别人的句式：Here you are. 以及如何向别人表示感谢：Thanks. 食物类的词汇分可数名词和不可数名词，在教授时，需要提醒学生注意，some后边跟可数名词的复数形式，也可以接不可数名词。

教授食物类词汇时，要有意识地把它们分成不可数和可数两类。

Let’s play活动是个累加游戏，与上课时中的故事一样，一方面锻炼学生的记忆能力，另一方面也考验学生单词积累量。

同时，学生在进行游戏的过程中，还需要认真倾听别人的发言，这对于培养他们认真听课的习惯也很益处。

这个活动在本课时主要用来操练重点句式：I would like some…为更好地进行这个活动，需要向学生输入一些食物类词汇，但只需要学生会口头运用就可以。

这样可以帮助学生支撑起对话，使他们在活动中能够更加真实地表达自己的想法。

课时目标：1. 能够听懂、会说单词：juice, bread, egg2. 能够听懂、会说句型：I would like some ..., please. Here you are. Have some … Thanks.3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型I would like some …, please. 来表达自己想吃的食物；能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Here you are. Have some…来提供或建议别人食用某种食物4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流教学重难点：教学重点：1.能够听懂、会说单词：juice, bread, egg2.能够听懂、会说句型：I would like some ..., please. Here you are. Have some … Thanks.3.能够正确朗读对话，并能够表演对话教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用句型I would like some …, please. 来表达自己想吃的食物；能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Here you are. Have some…来提供或建议别人食用某种食物。

人教版PEP三年级英语上册Unit 5 Let’s eat Part A 第三课时 Letters and sounds课件

/s/
Ss is six, /s/,/s/,/s/ Ss is sarah, /s/,/s/,/s/
Letters and sounds
我们是手写体
我们是印刷体
Letters and sounds
/t/
Tt is tiger, /t/,/t/,/t/ Tt is ten, /t/,/t/,/t/
Ss Ss Ss /s/ /s/ /s/ six six /s/ /s/ /s/
Tt Tt Tt /t/ /t/ /t/ tiger tiger /t/ /t/ /t/
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dl o gnt
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p ieicgnk
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Let's learn
r
rice red
Let's learn
s
Sarah six
Let's learn
t
ten tiger
Letters and sounds
/ɒ/
Oo is on, /ɒ/, /ɒ/,/ɒ/ Oo is orange, /ɒ/, /ɒ/,/ɒ/
Letters and sounds
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020

人教版PEP三年级英语上册Unit5 Let’s eat PartA

. . . . .
教学反思
课பைடு நூலகம் 教学目标重点难点学法指导
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
3 （2）listen and circle 学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。（3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。 4. Extension （1）制作字母卡-寻找大小写。 (2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。四、扩展性活动(Add-activities) 室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如 A 见到 B 背后的单词是 bread 就说：You like bread. B 则要读出 A 背后的单词。若 A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
教具学具
卡片、课件
通案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Free talk （2）播放歌曲 ABC song 求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛. （3）Revision 大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg 等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。二、呈现新课 (Presentation) （1）．听录音出示卡片猜意思联系字母 o。教师出示单词卡 on，orange 让学生听录音跟读 on，orange。教师问学生 orange 的第一个字母是什么： What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母 Oo 的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母 o 打头的单词。出示图片，教读 on，orange。（2）教师在四线三格中教写字母大小写 Oo。要让学生仔细观察小写 o 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯, （3） .依次教授 p,q,r,s,t 引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写 p，q 印刷体和手写体的区别。三. Practice （1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。

小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let’s talk名师教案

(3)句子接龙。
学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’d like some bread.”，第二位学生说:“I’d like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“I’d like some bread , eggs and juice.”。
(4)使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
的单词。
六、板书设计：Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talkLet’s play
—I’d like some...
—Here you are. Have some bread, too.
七、课前预习作业
听Unit5 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
(4)教师播放“A. Let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’d like...”的基础上学习对话。
(5)教师播放教学录音，学生跟读。
(6)教师指名让学生分角色读对话。
(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。
I’d like bread. Have some bread.
I’d like eggs. Have some eggs.
三、目标预设
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情
景对话中进行流畅交际。
2.能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some