C程序设计作业样本
C语言程序设计大作业
C语言程序设计大作业理论课综合训练任课教师：□□□学生学号：□□□□□□□□□□学生姓名：□□□所在班级：□□□□□□□项目名称：□□□□□□□□□□---------------------------------------------------------教师评语（总分20分）：（1）基本要求（12分）：（2）创新点（2分）：（3）实用性（2分）：（4）技术水平（2分）：（5）卷面综合（2分）：教师签名：2022年6月10日一、项目简介本项目所完成的功能包括求三角形面积、一元二次方程求根和排序，是学习生活中的常用计算工具，具有很强的实用性。
本程序包括5个函数模块，在主函数中实现了菜单功能，在窗口菜单提示下，选择数字键完成所需功能，方便用户操作。
j某mj()是求三角形面积函数模块，键盘输入三角形三边之长a、b、c，根据下面公式计算三角形面积。
p=(a+b+c)/2=p(pa)(pb)(pc)如果两边之和大于第三边不成立，输出错误信息。
root()是一元二次方程求实根模块，键盘输入二次项系数a、一次项系数b、常数项c，根据下面公式计算两个实根。
bb24ac某12=2a如果b-4ac<0，输出无实根信息。
pai某u()是排序函数模块，主要读写磁盘文件数据。
程序运行前，必须先在工作区文件夹（或运行程序文件所在文件夹）建立一个文本文件inpai某u.t某t，文件中输入不超过100个整数，数据之间用空格或用回车换行符间隔。
排序结果输出在文本文件outpai某u.t某t中。
myort()是冒泡法排序模块，pai某u()函数是本函数的调用函数，所用算法为冒泡排序算法。
2二、运行测试结果(1)求三角形面积在窗口菜单提示下选择数字键1输入三边之长(用逗号间隔):3,4,5<Enter>=6.000000再次测试输入三边之长(用逗号间隔):1,2,3<Enter>输入数据错误!!!(2)求一元二次方程实根在窗口菜单提示下选择数字键2，分别进行两组测试。
C语言程序设计大作业报告模板样本
《C语言程序设计》大作业报告1.目掌握所学C语言程序设计办法，熟悉所学语言开发环境及调试过程，熟悉所学C语言中数据类型，数据构造、语句构造、运算办法，巩固和加深对理论课中知识理解，提高学生对所学知识综合运用能力。
通过综合设计规定达到下列基本技能：1．培养查阅参照资料、手册自学能力，通过独立思考进一步钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计办法，能纯熟调试程序。
2.作业内容纯熟掌握所学语言基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、构造等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序构造（顺序构造、判断选取构造、循环构造）；大程序功能分解办法（即函数使用）等。
进一步掌握各种函数应用等。
3.规定：1.规定每个同窗都要认真对待，积极参加。
2.独立完毕，不能抄袭。
3.课程设计结束时每位同窗必要完毕《大作业报告册》，其中包括设计源代码和设计思路。
4.不符合规定程序、设计报告、抄袭设计报告或源程序代码、在设计中完全未参加将作不及格解决。
5.统一格式，A4打印，准时提交。
4.题目：设计规定：编写一种程序，求3x4数组转置矩阵。
规定在main函数里面读数，在change函数里面把矩阵转置。
5.程序设计5.1 设计思路：1是先定义两个数组，一种是a[3][4],另一种是b[4][3]。
2是将随便输入12个数输入到a[3][4]。
3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环镶嵌将数组a[3][4]值赋值给数组b[4][3]。
4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环嵌套输出。
5.2 代码# include <stdio.h>int change (int a[3][4],int b[4][3]);main(){ int a[3][4],b[4][3],i,j;printf("please input some 12 numbers:"); for(i=0;i<3;i++){printf("\n");for(j=0;j<=3;j++)scanf ("%d",&a[i][j])；}change (a,b);for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<3;j++)printf("%5d",b[i][j]);printf("\n");}}int change (int a[3][4],int b[4][3]){int m,n;for(m=0;m<3;m++)for(n=0;n<4;n++)b[n][m]=a[m][n]; retrun 0;}5.3 成果6.心得体会编写时注意for循环嵌套，先理清逻辑关系在编写，在看例题后，需要多敲代码，才干越来越纯熟。
c语言作业样本
作业1：编程输出hello,world思路：略程序代码：#include <stdio.h>void main(){Printf(“hello,world”)}调试过程：出现提示如下：e:\教学\c相关\c程序\temp.c(3) : warning C4013: 'Printf' undefined; assuming extern returning int e:\教学\c相关\c程序\temp.c(4) : error C2143: syntax error : missing ';' before '}'警告1出现在第3行，Printf的首字母写成大写，所以显示undefined；错误1出现在第4行，缺少分号。
改过后编译通过。
执行结果：正确显示hello,world.体会：注意大小写拼写的区别，要避免一些符号的遗漏。
作业2：读程序#include <stdio.h>void main(){printf(“3+4=%d\n”,3+4);printf(“*2*3.14*5=%f\n”,2*3.14*5);prin tf(“某学生的成绩是%C\n”,’A’);}我预测的结果是3+4=72*3.14*5=31.4某学生的成绩是’A’.计算机执行的结果是3+4=72*3.14*5=31.400000某学生的成绩是A.体会：%f%c输出时是有格式的。
写在””里面的3+4以及下边的公式实际上是不计算的。
逗号后边的表达式会计算。
进一步尝试将%d改为%3d,将%f改为%7.2f,发现结果变成了3+4= 72*3.14*5= 31.40某学生的成绩是A.体会：所加的数字是调整输出宽度用的。
作业3：求圆的面积和周长思路：先定义变量，再输入半径的值，然后计算面积和周长，最后输出计算结果。
程序代码：#include <stdio.h>/*程序功能：根据输入的半径，输出圆的面积和周长*/void main(){float r,area,cir; /* 定义实数变量*/scanf(" %f ",&r); /* 从键盘输入变量r的值*/printf("area= 3.14* r * r;cir =2 *3.14* r;\n ");}调试过程：出现的提示如下：E:\教学\C相关\C程序\temp.c(5) : warning C4101: 'area' : unreferenced local variableE:\教学\C相关\C程序\temp.c(5) : warning C4101: 'cir' : unreferenced local variable不明白什么意思。
C语言程序设计经典10例
C语言程序设计经典10例程序1题目：输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。
1.程序分析：我们想办法把最小的数放到x上，先将x与y进行比较，如果x>y则将x与y的值进行交换，然后再用x与z进行比较，如果x>z则将x与z的值进行交换，这样能使x最小。
2.程序源代码：代码如下:#include <stdio.h>int main(){int x,y,z,t;scanf("%d%d%d",&x,&y,&z);if (x>y){t=x;x=y;y=t;} /*交换x,y的值*/if(x>z){t=z;z=x;x=t;} /*交换x,z的值*/if(y>z){t=y;y=z;z=t;} /*交换z,y的值*/printf("small to big: %d %d %d\n",x,y,z);return 0;}程序2题目：用号输出字母C的图案。
1.程序分析：可先用’'号在纸上写出字母C，再分行输出。
2.程序源代码：代码如下:#include <stdio.h>int main(){printf("Hello C-world!\n");printf(" ****\n");printf(" *\n");printf(" * \n");printf(" ****\n");return 0;}程序3题目：输出特殊图案，请在c环境中运行，看一看，Very Beautiful!1.程序分析：字符共有256个。
不同字符，图形不一样。
2.程序源代码：代码如下:#include <stdio.h>int main(){char a=176,b=219;printf("%c%c%c%c%c\n",b,a,a,a,b);printf("%c%c%c%c%c\n",a,b,a,b,a);printf("%c%c%c%c%c\n",a,a,b,a,a);printf("%c%c%c%c%c\n",a,b,a,b,a);printf("%c%c%c%c%c\n",b,a,a,a,b);return 0;}程序4题目：输出9*9口诀。
c程序设计大作业(范例)
课程设计说明书《C 程序设计大作业》 ——学生成绩管理系统班 级： 电信2009级集成班 学 生： 陈颖宏 学 号： ************ 序 号： 提交日期： 2010 年 3 月 27 日成绩评定：分 任课教师签名： 年月 日前言本课程设计题目是“学生成绩管理系统设计”，其内容是设计一个使用二进制文件方式存储数据，并且以菜单方式工作的管理系统。
设计目的是设计一个能够方便、直观地管理学生相关信息的系统。
该系统可以实现以下功能：○1能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改；○2能按班级统计显示的成绩，计算学生的总分及平均分；○3能查询学生的成绩，不及格科目及学生名单；○4能按班级输出学生的成绩单。
正文1.需求分析：本程序主要用于输入、查询、统计、导入以及导出学生的成绩。
主要的输入方式是利用键盘输入，且输入的字符最好是英文及数字，输入中文时有时会出现错误。
程序的有效窗口大小一般为半个屏幕，以至于有些功能的版面出现显示方面的错误。
经测试，程序基本可以正常工作：当在主菜单输入“1”时，可以正常初始化，输入余下的菜单选项时也能按要求跳转到指定画面；各子菜单选项也都能正常运行；但是输入班级、姓名等字符时，有时会显示错误的字符。
2概要设计○1抽象数据类型的定义：学生结构体定义为struct stu，变量为student；学期数组定义为char term[7]; 班别数组定义为char banbie[20]; 学号数组定义为char no[15]; 姓名数组定义为char name[20]; 科目数组定义为int score[MAXSUB]; 总成绩变量定义为int sum; 平均成绩变量定义为float average。
○2抽象函数类型的定义：菜单选择程序“menu_select()”为int型; 初始化函数“initialize(student * [])”为void型;数据输入函数“input(student * [])”为void型;数据编辑函数“editmenu(student * [])”为void型; 数据查询查询函数“searchmenu(student * [])”为void型; 数据统计函数“total(student * [])”为void型; 数据导出函数“save(student * [])”为void型；数据导入函数“load(student * [])”为void型; 数据导出函数“output(student * [])”为void型;添加学生记录函数“add_record(student * [])”为void型;删除学生记录“delete_record(student * [])”为void型;修改学生记录函数“student * edit_record(student * [])”为void型;按学号查询函数“student * no_search(student * [])”为void型; 按姓名查询函数“student * name_search(student * [])”为void型。
C语言程序设计”平时作业
C语言程序设计”平时作业C语言程序设计是计算机科学的基础课程之一、通过学习C语言，我们能够更好地理解计算机的运行原理，掌握编程的基本思想和方法，提高解决问题的能力。
在这门课程中，老师布置了一系列的平时作业，以帮助我们巩固所学的知识。
以下是我完成的一些平时作业。
1.输入输出练习这个作业要求我们使用scanf函数输入三个整数，并计算它们的和与平均值，然后使用printf函数输出结果。
我首先使用scanf函数依次输入三个整数，然后定义一个变量sum，将三个整数相加赋值给sum。
接着，我定义一个变量average，使用sum除以3的结果赋值给average。
最后，我使用printf函数按照题目要求输出结果。
2.控制语句练习这个作业要求我们使用if语句，判断一个数是否为偶数。
我首先使用scanf函数输入一个整数，然后使用if语句判断该数是否为偶数。
如果该数除以2的余数为0，则输出该数为偶数，否则输出该数为奇数。
3.循环语句练习这个作业要求我们使用while循环，计算1到100的和。
我首先定义一个变量sum，并初始化为0。
然后，使用while循环，将1到100之间的每个数依次相加，将结果赋值给sum。
最后，使用printf函数输出sum的值。
4.数组练习这个作业要求我们创建一个数组，存储5个学生的成绩，并计算它们的平均值。
我首先定义一个长度为5的整型数组grades，并使用scanf函数依次输入每个学生的成绩。
然后，定义一个变量sum，并初始化为0。
使用for循环，将每个学生的成绩依次相加，将结果赋值给sum。
最后，定义一个变量average，将sum除以5的结果赋值给average。
使用printf函数输出average的值。
通过完成这些平时作业，我更加熟悉了C语言的基本语法和常用函数，学会了使用输入输出函数、控制语句以及循环语句解决问题。
这些练习帮助我加深对C语言的理解，提高了我的编程能力。
在以后的学习中，我将继续努力，不断提升自己的编程水平。
C语言程序设计50例（经典收藏）
C语⾔程序设计50例（经典收藏）本篇⽂章是对C语⾔程序设计的50个⼩案例进⾏了详细的分析介绍，需要的朋友参考下【程序1】题⽬：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且⽆重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、⼗位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去 掉不满⾜条件的排列。
2.程序源代码：复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}getch();}==============================================================【程序2】题⽬：企业发放的奖⾦根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时，奖⾦可提10%；利润⾼ 于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，⾼于10万元的部分，可可提 成7.5%；20万到40万之间时，⾼于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时⾼于 40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，⾼于60万元的部分，可提成1.5%，⾼于 100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输⼊当⽉利润I，求应发放奖⾦总数？1.程序分析：请利⽤数轴来分界，定位。
注意定义时需把奖⾦定义成长整型。
2.程序源代码：复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0. 1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;else if(i<=1000000)bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);getch();}==============================================================【程序3】题⽬：⼀个整数，它加上100后是⼀个完全平⽅数，再加上168⼜是⼀个完全平⽅数，请问该数是多少？1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开⽅，再将该数加上268后再开⽅，如果开⽅后 的结果满⾜如下条件，即是结果。
C语言程序设计50例
C语言程序设计50例1. Hello World：打印出"Hello, World!"。
2.求两个数之和：输入两个数，计算并输出它们的和。
3.求1到100的和：求1到100的所有整数的和。
4.判断奇偶数：输入一个整数，判断它是奇数还是偶数。
5.判断素数：输入一个整数，判断它是否为素数。
6.求阶乘：计算并输出一个整数的阶乘。
7.斐波那契数列：输出斐波那契数列的前n项。
8.简单计算器：实现一个简单的加减乘除的计算器。
9.猜数字游戏：生成一个随机数，猜测该数直到猜中。
10.九九乘法表：输出九九乘法表。
11.冒泡排序：实现冒泡排序算法对一组数据进行排序。
12.选择排序：实现选择排序算法对一组数据进行排序。
13.插入排序：实现插入排序算法对一组数据进行排序。
14.找出最大数：输入一组数，找出其中的最大数。
15.找出最小数：输入一组数，找出其中的最小数。
16.找出平均数：输入一组数，计算并输出平均值。
17.判断闰年：输入一个年份，判断它是否为闰年。
18.判断是否为回文数：输入一个整数，判断它是否为回文数。
19.反转字符串：输入一个字符串，将其反转输出。
20.计算字符串长度：输入一个字符串，计算并输出它的长度。
21.判断字符串是否相同：输入两个字符串，判断它们是否相同。
22.求两个字符串的最大公共子串：输入两个字符串，求出它们的最大公共子串。
23.判断字符串是否为回文串：输入一个字符串，判断它是否为回文串。
24.判断两个字符串是否互为变位词：输入两个字符串，判断它们是否互为变位词。
25.判断字符串是否为数字型：输入一个字符串，判断它是否为数字型。
26.判断字符串是否为字母型：输入一个字符串，判断它是否为字母型。
27.统计字符个数：输入一个字符串，统计并输出其中各字符的个数。
28.判断两个字符串是否相似：输入两个字符串，判断它们是否相似。
29.判断是否为回环字符串：输入一个字符串，判断它是否为回环字符串。
C语言程序设计作业
《C 语言程序设计》作业作业一1．判断下列标识符是否合法？f(x) $a21 a12 A21 21a sum2 while _fun C_program tan@2．模仿教材p4的例1.1编写程序并上机调试：计算i ×j 的积，在屏幕上显示结果。
作业二1． 指出下列哪些为C 语言正确的整型(int)常量、实型(float)常量、字符型(char)常量？ 0 67326 -325 128 0128 03456 …b‟ …ab‟ …勤‟ …\104‟ …\108‟ …\n‟ …8‟ 1.234×103 0.0 2. 1.2e-3 1.2 e0.5 1.2e 5e22．P119: 2.7 (1), (2) , (4), (5),(9),(11),(12)3．将下列式子写成C 的表达式。
Y=sin2x+a ab ab ba 2211+++ ４．设m 为整数，用逻辑表达式表示：能同时被3与7整除或者被5除余2且小于100的整数。
作业三１．华氏温度通过公式C=95 (f-32) 转换成摄氏温度。
试编程并上机调试运行：从键盘上输入华氏温度，利用公式计算后输出摄氏温度（要求：保留一位小数；记录调试过程中遇到的问题及解决方法）。
２．分别用分if 语句与switch 语句编程求下列函数的值。
|x| x <0x 0 ≤x<10Y= 3-51x 10≤x<20 3x-10 20≤x<400 x >403. P123: 3.154. 输入一个含括号的算术表达式 如3（a+b ）/3） ，判断括号的匹配情况，并输出相应信息：匹配、缺（、少）等。
5．要将１００圆大钞的换成１圆、5圆、10圆小钞，若每种钞票数目大于0，共有多少种换法？并输出各种换法（每行显示4组）。
6．在横线上填写合适语句，完善程序，使之完成如下功能：从键盘上输入一个不多于7位的正整数，统计其中2的个数，并求各位数字中的最小数。
《C语言程序的设计》大作业
南昌大学软件学院C语言程序设计工程实训大作业班级：09软件技术（2）班学号：8001509107姓名：吴承增指导老师：危建国2010年12月10日系统说明书1.问题描述:该程序包内容包括以下的模块，均用子函数完成：（1）主菜单（2）输入若干条记录并保存文件（指学生的信息）（3）学生信息录入、修改、删除、查询、存储。
（4）学生信息的浏览及排序（冒泡排序算法）。
（5）学生成绩的录入、修改。
（6）统计及格和优秀人数（7）退出系统2.程序设计和程序流程图：解决方案:主函数流程图:各部分功能的流程图：录入学生成绩流程图：统计功能流程图如图3所示:图3 统计模块流程图冒泡排序流程图：排序学生信息流程图:删除学生成绩信息流程图：3.系统的基本功能（主要数据和函数功能描述）：char xh[15]; //以字符串数组形式存储学生学号char name[25]// 以字符串数组形式存储学生姓名char sex[5]; //性别float sxcj; //数学成绩float yycj; //英语成绩float Cyycj; //C语言成绩float ave; //平均成绩float sum; //总成绩#define N 4 //宏定义学生#define MAX 60 //学生最大个数int nCOUNT=0; //记录当前学生个数struct student //定义结构体学生int ScoreNew() //录入学生成绩int average() //求平均数int xsxscj() //显示输入学生信息、将学生打印到屏幕上int xsxsxx() //显示学生信息int xhcjpx() //按学生学号排序学生信息int sxcjpx()按数学成绩排序学生信息int yycjpx()按英语成绩排序学生信息int Cyypx() //按C语言成绩排序学生信息int zcjpx()按总成绩排序学生信息int pxxsxx()//排序学生信息int axhcx() //按学号查询int axmcx() //按姓名查询int SearchStud() //查询学生成绩信息int zjxsxx() //增加学生信息int xgxsxx() //修改学生信息int scxsxx() //删除学生信息int gxxscj() //更新学生信息int tjxscj() //统计学生成绩int save() //保存到文件((fp=fopen("stu_list.txt","wb"))==NULL) //以只读方式打开文件stu_list.txt (fwrite(&str[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) //创建文件并以二进制形式打开int xswj() //显示文件信息int main() //主函数mainmemu4.拟采用开发平台：Visual C++，Borland C++等。
《C程序设计》作业
《C程序设计》第一次交作业（第3章结构化程序设计）一、作业内容1.使用if语句编制一个“判断体重是否标准”的程序。
（存放的文件名为31.c或31.cpp）判断体重标准方法是：(1)男性标准体重=（身高－100）×0.9女性标准体重=（身高－100）×0.9－2.5(2)体重指数BMI = 体重÷（身高×身高）*10000(3)正常体重：标准体重±10%（含10%）；偏瘦：小于标准体重10％以上；超重：大于标准体重10％～20％（含20%）；轻度肥胖：大于标准体重20％～30％（含30%）；中度肥胖：大于标准体重30％～50％（含50%）；重度肥胖：大于标准体重50％以上。
要求：输入性别、身高（厘米，要求100厘米以上）和体重（公斤），输出标准体重、体重指数以及是否达标。
2.使用switch语句编制一个“计算个人所得税”的程序。
（存放的文件名为32.c或32.cpp）个人所得税 = 应税金额×适用税率－速算扣除数。
应税金额适用税率速算扣除数（0，500）5% 0[500，2000）10% 25[2000，5000）15% 125≥5000 20% 375要求：输入应税金额，输出应交的个调税金额。
3.小明今年5岁，他爸爸37岁，他妈妈30岁，请问他爸爸妈妈年龄之和是小明的5倍是否可能会出现，如果出现应该在几年后？（存放的文件名为33.c或33.cpp）要求：在100年内，如果能满足条件的将显示过多少年满足此条件，如果不能满足条件的将显示“在100年内无解!”。
4.输入整数n，分别用for语句和while或do while语句，求n!。
（存放的文件名为341.c /342.c或341.cpp/342.cpp）二、交作业时间4月16日前。
三、交作业的方法使用现代教育技术中心提供的虚拟磁盘方法，保存的虚拟磁盘名为C3。
说明：只要提交扩展名为.c或.cpp文件即可。
C语言程序设计-作业集
C语言程序设计-作业集C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，它提供了丰富的函数库和语法结构，可以用来开发各种类型的应用程序。
作为学习编程的入门语言，C语言是必须掌握的基础知识之一。
本文将为您提供一些C语言程序设计的作业题目，旨在帮助您巩固和提升对C语言的理解和运用。
作业一：计算圆的面积题目描述：编写一个C程序，输入圆的半径，计算并输出圆的面积。
解题思路：首先，定义一个浮点型的变量用来存储圆的半径。
然后，根据圆的面积公式计算出面积，并将结果输出。
代码示例如下：```c#include <stdio.h>#define PI 3.14159int main() {float radius;float area;printf("请输入圆的半径：");scanf("%f", &radius);area = PI * radius * radius;printf("圆的面积为：%.2f\n", area);return 0;}```作业二：查找最大值和最小值题目描述：编写一个C程序，输入一组整数，然后查找并输出这组整数中的最大值和最小值。
解题思路：首先，定义一个整型数组用来存储输入的整数。
然后，利用循环结构和条件语句找到数组中的最大值和最小值，并将结果输出。
代码示例如下：```c#include <stdio.h>#define SIZE 10int main() {int numbers[SIZE];int i;int max, min;printf("请输入一组整数：");for (i = 0; i < SIZE; i++) {scanf("%d", &numbers[i]);}max = numbers[0];min = numbers[0];for (i = 1; i < SIZE; i++) {if (numbers[i] > max) {max = numbers[i];}if (numbers[i] < min) {min = numbers[i];}}printf("最大值为：%d\n", max); printf("最小值为：%d\n", min); return 0;}```作业三：判断素数题目描述：编写一个C程序，输入一个正整数，判断该数是否为素数。
C语言课程设计大作业样本
郑州大学课程报告课程名称：C语言程序设计专业班级：（15）班学生姓名：谢*学号：7611***任课教师：赵**学期：--2课程报告任务书开发一种通讯录管理系统，基本信息涉及：编号、姓名、性别、出生年月、固定电话、手机号、电子邮件等基本信息（也可以依照自己状况进行扩充）。
使之能提供如下基本功能：（1）通讯录等信息录入功能(注：数据等规定用文献保存)－－输入（2）通讯录信息浏览功能－－输出（3）查询功能(至少一种查询方式)、排序功能(至少一种排序方式)：①按电话号码进行查询②按姓名查询等③按照年龄排序④按姓名排序等（4）通讯录条目删除与修改等扩展功能：可以按照自己限度进行扩展。
例如（1）简朴权限解决（2）报表打印功能（3）模糊查询，如姓张人员等；或者给定电子邮件某些进行查询等（4）给定指定年龄范畴之内查询等等。
总之，可以依照自己需求进行分析功能，成绩评估按照难度进行区别。
成绩评估教师：一. 需求分析1,具备数据插入、修改、删除、显示和查询功能电话簿管理程序。
2,数据涉及：人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。
3,可对记录中姓名和电话号码进行修改。
4,可增长和删除记录。
5,可显示所有保存记录。
6,可按人名或电话号码进行查询。
分析建议采用构造体数组和文献系统实现。
构造体成员涉及人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。
依照题目规定程序应当采用构造体数组和文献系统实现。
应当有文献操作功能；在程序中应当涉及输入、显示、删除、查询、添加、修改、保存、加载和退出功能。
二、概要设计(1)．程序模块构成及各个函数功能：程序模块构成：主函数：main();输出数据函数：printf();读取数据函数：scanf();显示记录函数：Display();删除记录函数：shanchu()；查找记录函数：chaxun();自定义清屏函数：system(“cls”);自定义输入函数：input();字符输入函数：getchar();修改数据函数：xiugai();保存数据函数：baocun();排序数据函数：paixu();各函数重要功能：输出数据函数：随时输出数据；读取数据函数：读取输入数据信息；显示菜单函数：显示可供选取主菜单；显示记录函数：显示通讯录所有输入信息；删除记录函数：显示要删除通讯录所有输入信息；查找记录函数：显示要查询通讯录所有输入信息；自定义清屏函数：清除前面运营留下信息；自定义输入函数：输入通讯录成员；;字符输入函数：从终端输入一种字符，遇回车键返回；修改数据函数：修改通讯录成员信息；保存数据函数：保存通讯录成员信息；排序数据函数：排序通讯录成员信息；(2)程序中抽象数据类型定义：顾客状态构造顾客{编号：姓名：电话；年龄；邮箱：地址；(3)总体流程图依照上面分析，可以将程序系统设计分为如下几种模块：插入、显示、删除、查询、修改、保存和退出。
计算机《C语言程序设计》暑假作业
计算机《C语言程序设计》暑假作业1、下面程序段的运行结果是。
a=3;b=2;c=2;while(a>b<c){t=a;a=b;b=t;c--;}printf("%d,%d,%d",a,b,c);2、下面程序段的运行结果是。
x=y=1;while(x<20)y++,x+=++y;printf("%d,%d",y,x);3、下面程序段的运行结果是。
int n=5;while(n- - >=2)printf("%d",n);4、下面程序的功能是将从键盘输入的一对数，由小到大排序输出。
当输入一对相等数时结束循环，请填空。
#include <stdio.h>main(){int a,b,t;scanf("%d%d",&a,&b);while( ){if (a>b){t=a;a=b;b=t;}printf("%d,%d\n",a,b);scanf("%d%d",&a,&b);}}5、下面程序的功能是从键盘输入的一组字符中统计出大写字母的个数m和小写字母的个数n,并输出m,n中的较大者#include <stdio.h>main(){int m=0,n=0;char c;while (（【1】）!='\n'){ if(c>='A'&&c<='Z') m++;if (c>='a'&&c<='z') n++;}printf("%d",m<n?【2】);}6、下面程序的功能是将小写字母变成对应大写字母后的第二个字母，其中y变成A，z 变成B。
请填空。
#include <stdio.h>main(){ char c;while ((c=getchar())!='\n'){if (c>='a'&&c<='z'){【1】;if (c>'Z')【2】;}printf("%c",c);}}7、下面程序的功能是在输入一批正整数中求出最大者,输入0结束循环，请填空。
C语言程序设计作业样板
《C语言程序设计》作业（1）软件功能说明1.学生查询功能：为了方便学生查找成绩等信息，将所有信息按照需要进行分类。
这样学生能很方便的找到自己所需要的信息。
2.管理员查询功能：管理员可以通过条件选择查询所有信息，并进行排序。
3.添加功能：管理员可以通过填写表格的形式输入学生成绩等相关信息。
4.修改功能：管理员可以对数据库中的信息进行修改。
系统能通过管理员给出的条件查找出所要修改的信息，对修改后的信息进行保存，并自动查找是否是重复信息。
5.删除功能：管理员可以对数据进行删除操作。
系统能够通过管理员给出的条件查找出要删除的信息，并提示是否确定删除，如果确定删除，则把数据库中相关信息删除。
6.汇总功能：管理员可以通过此功能对信息进行汇总。
7.统计功能：管理员可以通过此功能对信息进行统计。
（2）软件结构图和流程图（3）测试数据截图并对图加以说《一》输入学生信息（学号，姓名，各科的成绩）《二》编译成功进入主菜单：《三》选择1对学生的成绩求总分，平均分：《四》选择2对学生信息排序《五》选择3输入要查找的学生的姓名（这里找的是zj）《六》选择4求各科成绩的最高分和最低分的学生的信息：（4）软件代码#include "stdio.h"#include "stdio.h"#define m 5void search(); /*声明按姓名查找学生的信息*/void ave(); /*声明turn out average*/void paixu(); /* 声明score pai mingci*/void maxandmin(); /*声明maxandmin score student's number,name and every course score*/struct student /*声明define a struct*/{int num; /*student’s number */char name[10];int math,english,chinese; /*three course score*/int no; /* student mingci*/float sum;float ave;}stu[m];main(){int i;int q=0,p;for(i=0;i<m;i++){printf("num:");scanf("%d",&stu[i].num);printf("name:");scanf("%s",stu[i].name);printf("input score:");scanf("%d,%d,%d",&stu[i].math,&stu[i].chinese,&stu[i].english);printf("\n");}system("cls");while(q==0){printf("\n");printf("1 find average score\n");printf("2 find sum score paiming\n");printf("3 find student name output about student message\n");printf("4 find the max score and min score student's message\n");printf("other number exit!\n");printf("\n");printf("please input number:\n");scanf("%d",&p);switch(p) /*用开关语句SWITCH进行选择*/{case 1:ave(stu); break; /*选择1，求平均分*/case 2:paixu(stu); break; /*选择2，求总分按降序排列*/case 3:search(stu,m); break; /*选择3，求按姓名查找学生的信息*/ case 4: maxandmin(stu,m); break; /*选择4，求各科的最高分和最defult :q=1;exit(0);}}getch();}void ave(struct student stu[]) /*求学生的平均分*/{int i;printf("1 find aveage score:\n");printf("num\tname\tsum\tave\n");for(i=0;i<m;i++) /*通过循环语句求学生的总分和平均分*/{ stu[i].sum=0;stu[i].sum+=stu[i].math;stu[i].sum+=stu[i].chinese;stu[i].sum+=stu[i].english;stu[i].ave=stu[i].sum/3;printf("%d\t%s\t%.0f\t%.1f\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sum,stu[i].ave); }}void paixu(struct student stu[]) /*sum score line*/{int i,j,a; float t; char b[10];printf("2 find sum score paiming\n");for(i=0;i<m;i++)stu[i].no=i+1; /*gei mingci fu chuzhi*/for(i=0;i<m-1;i++)for(j=i+1;j<m;j++)if(stu[i].sum<stu[j].sum){a=stu[i].num;stu[i].num=stu[j].num;stu[j].num=a;t=stu[i].sum;stu[i].sum=stu[j].sum;stu[j].sum=t;strcpy(b,stu[i].name);strcpy(stu[i].name,stu[j].name);strcpy(stu[j].name,b); /*运用字符串复制函数交换学生的姓名*/ }printf("num\tname\tsum\tno\n");for(j=0;j<m;j++){ printf("%3d\t%s\t",stu[j].num,stu[j].name);printf("%.0f",stu[j].sum);printf("\t%d\n",stu[j].no);}}void search(struct student stu[]) /*search student's name*/{int i;char n[10];printf("3 find student name output about student message\n");printf("input name:\n");scanf("%s",n);for(i=0;i<m;i++) /*use “for circulation” search student’s name*/if(strcmp(n,stu[i].name)==0) /*用字符串比较函数进行比较*/{printf("num\tname\tsum\tave\tmath\tchinese\tenglish\n");printf("%d\t%s\t%.0f\t%.1f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sum,stu[i].ave);printf("\t%d\t%d\t%d",stu[i].math,stu[i].chinese,stu[i].english);break; /*分别输出要查找的学生的学号，姓名，总分，平均分，和各科的成绩*/ }}Void maxandmin(struct student stu[])/*输出各科学生的最高分和最低分*/{int i,a=0,b=0,c=0,d=0,e=0,f=0;int maxm,maxc,maxe,minm,minc,mine;printf("4 find the max score and min score student's message\n"); for(i=0;i<m;i++){if(stu[a].math<stu[I ].math) a=i;maxm=stu[a].math;if(stu[b].math>stu[i].math) b=i;minm=stu[b].math;if(stu[c].chinese<stu[i].chinese)c=i;maxc=stu[c].chinese;if(stu[d].chinese>stu[i].chinese)d=i;minc=stu[d].chinese;if(stu[e].english<stu[i].english)e=i;maxe=stu[e].english;if(stu[f].english>stu[i].english)f=i;mine=stu[f].english;}printf("the max score\n\nnum\tname\tmath\tchinese\tenglish:\n"); printf("%d\t%s\t%d\n",stu[a].num,stu[a].name,maxm);printf("%d\t%s\t\t%d\n",stu[c].num,stu[c].name,maxc);printf("%d\t%s\t\t\t%d",stu[e].num,stu[e].name,maxe);printf("\n");printf("the min score \n\nnum\tname\tmath\tchinese\tenglish:\n"); printf("%d\t%s\t%d\n",stu[b].num,stu[b].name,minm);printf("%d\t%s\t\t%d\n",stu[d].num,stu[d].name,minc);printf("%d\t%s\t\t\t%d",stu[f].num,stu[f].name,mine);}。
c程序设计作业-(5)【范本模板】
1、分析下面程序：# include 〈stdio.h>int main（)｛char c1,c2;c1=97;c2=98；printf（"c1=%c,c2=%c\n”c1,c2）;printf（”c1=%d，c2=％d\n"，c1，c2)；return 0；｝（1）运行时会输出什么信息？为什么？（2）如果将程序第4，5行改为c1=197;c2=198；运行时会输出什么信息？为什么?(3）如果将程序第3行改为int c1，c2；运行时会输出什么信息?为什么?答：（1)程序运行不了，因为程序存在错误。
正确的程序为：#include <stdio。
h〉I822834 5932 夲.29616 73B0 现o"int main(）｛char c1,c2;c1=97；c2=98;printf（"c1=%c,c2=％c\n”，c1，c2)；printf（"c1=％d，c2=%d\n”,c1,c2）；return 0;｝(2）如果将程序第4，5行改为c1=197;c2=198；运行时会输出:（3）如果将程序第3行改为int c1,c2;运行时会输出:因为int表示整型，％c是输出字符，a的ASCLL代码是97，b的是98，所以输出c1=a,c2=b.％d是表示输出十进制整型,所以输出c1=97，c2=982、用下面的scanf函数输入数据，使a=3，b=7，x=8。
5，y=71。
82，c1=’A’，c2='a’。
29532 735C 獜21217 52E1 勡36845 8FED 迭I33719 83B7 获 a问在键盘上如何输入？#include <stdio.h>int main（){int a，b;float x，y；char c1,c2；scanf（"a=％db=%d"，&a，＆b）;scanf（”％f%e”，&a,&y）;scanf（”%c%c”，&c1,＆c2）;return 0;}答：输入如图：输出如图：。
C语言程序设计作业1【范本模板】
一．1．题目：将任一—32768～32767之间的整数转换为16位二进制形式。
要求：至少有一个main(）和convert()函数等两个以上函数,其中convert（）为转换函数；而且能够连续转换，一直到用户按ESC键结束.2．题目分析与算法：S1：输入—32768~32767之间的整数xS2：调用conxert函数对其逐个进行处理S3：将x与pow(2,a)，x>=pow(2,a)，m［n］=1；反之m[n］=0S4：输出m［n］3．C源程序清单：＃include <stdio.h〉#include <conio。
h〉＃include <math。
h〉void main（)｛int x；//输入的字符串int m［30]={0},n=0；int a=15；char y；int conxert（int b，int a);printf（"将任一（-32768～32767）之间的整数转换为16位二进制形式！\n"）；printf(”请输入一个（-32768～32767）整数：\n");while(y=getch()！=27){scanf（”％d”,&x)；m[n］=conxert(x，a);}}int conxert（int b,int a) //b为整数，a为1~15的值｛int t［30］={0｝，k; //t为输出for(a=15,k=0；a〉=0，k<16;a-—,k++）｛if (b>=pow(2,a））｛t[k]=1；b=（int)(b-pow(2,a））；if (b==0) break；｝elset［k]=0;｝for(k=0;k<16;k++）printf（”%d”,t[k]）;printf（”\n”）;return b；}。
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第一章作业答案：一，59，14.4，28.e二1小题，592，15一、将数89、20.25、40.875用十六进制表达二、填空1.在C语言中，数值常量0x3b十进制值是。
2.字母f ASCII码为十进制数___________。
第三章作业一、选取题：1、下列变量名中， B 是非法。
A) Tom B) 3n C) little_boy D) c102、若有如下类型阐明char a; int b; float c; double d;则表达式a*b+d-c成果类型是（A ）A）float B）char C）int D）double3、若x为整型，则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25成果及x值分别是（C ）对的答案是100，45A）45 20 B）125 20 C）125 45 D）100 1004、假设所有变量均为整型，则表达式(a=3,b=2,b++,a+b)值是 C 。
A) 5 B) 8 C) 6 D)75、已知c2为字符型，则执行语句c2=’E’+’8’-‘A’后，c2值为 C 。
A) 12 B) 11 C)不拟定值D) 106、设a为double变量，b为int型变量，c为字符型变量，则a+b+c为( C )型A) int B) float C) double D) char7、Ｃ语言中不可用作标记符字符有( C )A下划线B %C数字D字母8、下面四个选项中，均是合法整型常量是（D ）A）160 B）- 0xcdf C）- 01 D）0x - 0xffff 01a 0668 2e59、设a为字符变量，b为int型变量，c为double型变量，则a*b+c为( C )型A. intB. floatC. doubleD. char10.若a是int型变量，则表达式(a=4*5,a*2),a+4值为（ C ）A. 20B.22C. 24D. 44第四章作业一、选取题1、若x为int型变量，则执行如下语句后x= C 。
x=5;x-=x-=x+x;A. -10B. -5C.0D.102、在printf()函数格式阐明符中，字符型数输出格式阐明符是 D 。
A. %sB. %fC. %ldD. %c3、已知ch是字符型变量，下面不对的赋值语句是 C 。
A) ch=’7’+’9’；B) ch=’\0’；C) ch=’x+y’；D) ch=5+9;4、要使用putchar()函数必要在程序前加语句 A 。
A. #include <stdio.h>B. include <stdio.h>C. include "stdio.h"D. #include 'stdio.h'5、在scanf()函数格式阐明符中，长整型数输入格式符是 B 。
A. %lfB. %ldC. %fD. %x二、判断题1、C语言原则输入操作中，gets()函数一次只可以读取一种字符。
（Flase ）2、C语言原则输出操作中，putchar()函数可以输出显示一种字符串。
（Flase ）3、"a"与'a'是不同；( True )三、分析下列程序输出成果。
1.#include <stdio.h>void main(){char c=’m’;printf(“%c,%d\n”,c,c);printf(“%d,%c\n”,’c’,’c’);}分别是，m,10999,c2.#include <stdio.h>void main(){int a;float d;printf(“Enter a and d：”);scanf(“%d%f”,&a,&d);printf(“%5d,%8.2f\n”,a,d);}Enter a and d：70 80.158 ↙输入成果，Enter a and d:70 ,80.16第五章作业一、选取题。
1、逻辑运算符两侧运算对象数据（D）A）只能是0和1B）只能是0或非0正数C）只能是整型或字符型数据D）可以是任何类型数据2、判断char型变量ch与否为大写字母对的表达式是 C 。
A. ‘A’<=ch<=’Z’B. (ch>=’A’) && (ch<=’Z’)C. (ch>=’A’)& (ch<=’Z’)D. (‘A’<=ch) AND (‘Z’>=ch)3、执行如下程序段后，b= A 。
int a=5,b=6,c=1,x=2,y=3,z=4;c=(a=c>x)&&(b=y>z);A. 6B. 0C. 1D.44、已知int x=10,y=20,z=30;如下语句执行后x,y,z值是 B 。
if (x>y)z=x;x=y;y=z;A. x=20,y=30,z=30B. x=10,y=20,z=30C. x=20,y=30,z=10D. x=20,y=30,z=205、设a=3,b=4,c=5，则表达式!(a+b)+c-1&&b+c/2 值为（ B ）A. 0B. 1C. 4D. 6.5二、填空题。
1、如下程序main(){int x1=3,x2=0,x3=0;if(x1=x2+x3) printf(“****”);else printf(“####”);}输出#### 。
2、10 != 2 + 8 || 5 < 4 && 3 > 9/43、设x为int型变量，表达某一年份，请写出描述“x是闰年”表达式x%4==0&&x%100!=0)||x%400==0。
4、整型变量y能被3整除但不能被 4 整除。
三、程序填空题。
请在【】中填上对的内容。
1、该程序实现输出x,y,z三个数中最大者。
main(){int x=4,y=6,z=7;int 【1】;if (【2】) m=x;else m=y;if (【3】) n=m;else n=z;printf(“n=%d”,n);}答案：m x>y n>m2、输入一种字符，如果它是一种大写字母，则把它变成小写字母；如果它是一种小写字母，则把它变成大写字母；其她字符不变；main(){ char ch;scanf(“%c”,&ch);if (【1】) ch=ch+32;else if (ch>=’a’ && ch<=’z’ ) 【2】;printf(“%c”,ch);}答案：(ch>=’A’)&&( ch<=’Z’) ch=ch-32第六章作业一选取题。
1、设有程序段int x=10;while(x=0) x=x-1;则下面描述对的是（C ）。
A）while循环执行10次B）循环是无限循环C）循环体一次也不执行D）循环体只执行一次2、对for(表达式1；；表达式3)可理解为 C 。
A. for(表达式1；0 ；表达式3)B. for(表达式1；表达式1；表达式3)C. for(表达式1；1 ；表达式3)D. for(表达式1；表达式3；表达式3)3、语句while（！y）；中表达式！y等价于（A ）A）y= =0 B）y！=1 C）y！=0 D）y= =14.下述关于break语句描述中，（ C ）是不对的。
A. break语句可用于循环体内，它将退出该重循环；B. break语句可用于开关语句中，它将退出开关语句；C. break语句可用于if体内，它将退出if语句；D. break语句在一种循环体内可以浮现多次；5.执行如下程序时，从键盘输入2473↙（↙表达回车），则下面程序运营成果是（ C ）#include <stdio.h>main( ){ int c ;while((c=getchar( ))!= ’\n’)switch(c-'2'){ case 0：case 1: putchar(c+4);case 2: putchar(c+4);break;case 3: putchar(c+3);default：putchar(c+2);break；}}A. 668966B. 6688766C. 668977D. 66778777二判断题1、While循环语句循环体至少执行一次。
( false )2、任何循环语句循环体至少都可执行一次。
( false )3、break语句可以出当前各种不同循环语句循环体中。
( true)4、for循环是只有可以拟定循环次数时才可使用，否则不能用for循环。
（false ）5、条件语句是可以实现多路分支。
(true )三填空题1.已知for(j=1,s=0;j<=5;j+=2) s=s+j；执行循环后，s值是 9 _ 。
2.执行如下程序段后，y= 8 _ ，x= 2 _ 。
int x=1,y=10;do{y-=x;x++;}while(y--<0);四程序填空题1下面程序段功能是将字符串s中所有字符c删除，请填空.main(){char s[80];int I,j;gets(a);for(i=0,j=0;s[i]!=’\0’;i++)if(s[i]!=’c’) (【1】) ;s[j]=’\0’;puts(s);}答案：else第七章作业一、选取题1、如下能对二维数组对的初始化是（D ）A）int y[2][ ]={{1,0,1},{5,2,3}}B）i nt y[ ][3]= {{1,0,1},{5,2,3}}C）i nt y[2 ][4]= {{1,0,1},{5,2},{3}}D）int y[ ][3]= {{1,0,1,0},{ },{5,2}}2、若二维数组y有m列，则在y[i][j]前元素个数为（B ）A j*m+IB i*m+jC i*m+j-1D i*m+j+13、已知int w[2][4]={7,15,8,9,20,25,14,17}；则w[0][1]值是C(15)A 8 B.9 C. 15 D. 254、若有阐明int a[][3]={1,2,3,4,5,6,7，8};则a数组第一维大小是 A 。
A. 2 B无拟定值 C. 3 D. 45、若有阐明int a[][4]={{1，2，3}，{4，5}，{}};则a数组第一维大小是 D 。
A. 2 B无拟定值 C. 3 D. 语法错误6、下面程序运营成果是。
char c[6]={‘a’,’b’,’c’，’\0’,’c’,’\0’}；答案是abc (B)printf(“%s”,c);A. ‘a’’b’B. abcC. ab cD. ab7、判断字符串a和b与否相等，应当使用 D 。