C语言程序设计课程作业

大学C语言程序设计大作业题目

1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序，实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。

二、数据结构定义一个11*10的二维数组。

三、软件功能说明1．生成100个随机数：调用库函数rand()或random（）产生100个随机数，并存储在二维数组中的前十行。

2．选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

3．冒泡法排序：用冒泡法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

4．插入法排序：用插入法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

5．查找数据：输入待查找数据，在二维数组中逐个查找，若找到输出数据所在位置的行列号，若无该数值则输出“无此数”。

6．转换二进制：将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。

7．转换为素数之和：对于原数组中的数进行判断：若为偶数，则表示成两个素数的和，并输出。

8．插入数据：输入一个数，将该数插入原数组中，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。

9．删除数据输入一个数，若原数组中存在该数，则删除该数，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。

10．退出系统，结束任务。

四、软件验收标准1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。

系统菜单功能项：1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意：要求每执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。

2．系统要有一定的可靠性、稳定性，能够实现各功能模块。

2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统，实现对图书的借书，还书的管理和数据统计。

C语言程序设计课程作业_A

C语言程序设计课程作业_A一、单选题1.(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）• A. x%=(k%=5)• B. x%=(k-k%5)• C. x%=k• D. (x%=k)-(k%=5)答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式2.(4分)以下程序的输出结果是? #include main() { int x=020,y=0x20,z=20; printf('%d,%d,%d ', x,y,z); }• A. 20，20，20• B. 32，16，20• C. 16，32，20• D. 20，32，20答案C解析C语言程序设计/数据类型及运算3.(4分)C语言中while和do while循环的主要区别是( )• A. do-while的循环至少无条件执行一次• B. while循环控制条件比do-while的循环控制条件严格• C. do-while允许从外部转入到循环体内• D. do-while的循环体不能是复合语句答案A解析C语言程序设计/循环程序设计/while语句与do-while语句4.(4分)执行语句scanf('%d,%d',&m,&n);使m和n的值分别为1和2,正确输入是( )• A. 1• B. 1 2• C. 1,2• D. 12,2答案C解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型数据的格式输入5.(4分)sizeof(float)是( )• A. 一个双精度型表达式• B. 一个整型表达式• C. 一种函数调用• D. 一个不合法的表达式答案B解析C语言程序设计/数据类型与运算/实型变量存储6.(4分)下列选项中，不合法的C语言关键字是• A. auto• B. default• C. static• D. var答案D解析C语言程序设计/C语言概述7.(4分)下面程序的运行结果是( )#include main(){int a[6],i;for(i=1;i<6;i++){a[i]=9*(i-2+4*(i> 3))%5;printf('%2d',a[i]);}}• A. 4 0 4 0 4• B. -4 0 4 0 3• C. -4 0 4 4 3• D. -4 0 4 4 0答案C解析C语言程序设计/数组/二维数组与循环语句结合8.(4分)设有下面的程序段,char s[]='china'; char *p;p=s; 则下列正确的是( )• A. s和p完全相同• B. 数组s中的内容和指针变量p中的内容相等• C. s数组长度和p所指向的字符串长度相等• D. *p与s[0]相等答案D解析C语言程序设计/指针/数组与指针9.(4分)若已定义int a;下面对(1)(2)两个语句(1)int *p=&a; (2)*p=a;的正确解释是( )• A. 语句(1)和(2)中的*p含义相同,都表示给指针变量p赋值• B. (1)和(2)语句的执行结果,都是把变量a的地址赋给指针变量p• C. (1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a (2)将变量a的值赋给指针变量p• D. (1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a (2)将变量a的值赋给*p答案D解析C语言程序设计/指针/地址与指针10.(4分)下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项是( )• A. A,P_0,do• B. float,la0,_A• C. b-a,goto,int• D. _123,temp,INT答案C解析C语言程序设计/数据类型与运算/标识符11.(4分)在C语言中，全局变量的隐含存储类别是• A. static• B. extern• C. void• D. register答案B解析C语言程序设计/函数12.(4分)若有以下定义:char s[10]='include',*p=s;则不能代表字符u的表达式是( )• A. s[4]• B. s+4• C. *(p+4)• D. p+=4,*p答案B解析C语言程序设计/指针/字符串指针的引用13.(4分)下面程序#include main(){int y=10;do {y--;}while(--y);printf('%d ',y--);}的运行结果是( )• A. 1• B. -1• C. 8• D. 0答案D解析C语言程序设计/循环程序设计/do-while语句14.(4分)a为0111,b为0123,a、b、c均为无符号短整型变量,则语句printf('%o,%o,%o,%o',c=~a,c= a&b,c=a|b,c=a∧b)的输出结果为( )• A. 177666,101,133,32• B. 0177666,0123,0333,032• C. 0177666,0101,0133,032• D. 177666,0123,0133,034答案A解析C语言程序设计/位运算/异或运算符15.(4分)有一个函数原型如下所示: abc(float x,double y); 则该函数的返回类型为• A. void• B. double• C. int• D. float答案C解析C语言程序设计/函数16.(4分)在ASCII码表中可以看到每个小写字母的ASCII码比它相应的大写字母的ASCII码( )• A. 大32• B. 大64• C. 小32• D. 小64答案A解析C语言程序设计/数据类型与运算/字符常数比较17.(4分)执行以下程序后的输出结果是( )int w=3,z=7,x=10;printf('%d',x>10?x+100:x-10);printf('% d',w++||z++);printf('%d',!w>z);printf('%d',w&&z);• A. 0111• B. 1111• C. 0101• D. 0100答案C解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符18.(4分)程序的三种基本结构是( )• A. 顺序结构,循环结构,递归结构• B. 顺序结构,循环结构,选择结构• C. 选择结构,循环结构,递归结构• D. 顺序结构,选择结构,递归结构答案B解析C语言程序设计/选择程序设计/程序结构19.(4分)设整型变量a值为9,则下列表达式中使b的值不为4的表达式( )• A. b=a/2• B. b=a%2• C. b=8-(3,a-5)• D. b=a>5?4:2解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式20.(4分)已有定义int k=2;int *p1,*p2;且p1,p2均指向变量k,下面不能正确执行的赋值语句是( )• A. k=*p1+*p2• B. p2=k• C. p1=p2• D. k=*p1*(*p2)答案B解析C语言程序设计/指针/指针变量的定义21.(4分)若有以下定义int a[5]={1,2,3,4,5},*p,i;i=3;p=a;,则对数组元素地址的正确引用是( )• A. &p• B. a++• C. &(p+1)• D. &p[i]答案D解析C语言程序设计/指针/数组指针的引用二、判断1.(4分)用typedef可以创建新的基本类型••解析C语言程序设计/结构体与共用体2.(4分)在C 语言中,共用体类型属于构造类型••答案正确解析C语言程序设计/数据类型与运算/构造数据类型3.(4分)strcmp3(char *s,char *t){for (;*t= =*s;){if (!*t) return 0; t++;s++;}return (*s-*t);}库函数strcmp(char*s,char*t)是功能相等的程序段••答案正确解析C语言程序设计/指针/指针作为函数参数4.(4分)C语言程序中，一个文件中的函数可以引用另一个文件中的函数和变量••答案正确解析C语言程序设计/文件一、单选题1.(4分)在C语言中,反斜杠符是( )• A. \n• B. \t• C. \v• D. \\答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/字符常数表示形式2.(4分)执行下列程序段后, int x=10,y=9;int a,b,c;a=(--x= =y++)?--x:++y;b=x++;c=y; 变量a,b, c的值分别是( )• A. a=9,b=9,c=9• B. a=8,b=8,c=10• C. a=9,b=10,c=9• D. a=8,b=8,c=9答案B解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件与算术运算符3.(4分)判断char型变量c1是否小写字母的正确表达式为• A. 'a'<=c1<='z'• B. (c1>='a')&&(c1<='z')• C. (c1>=a)&&(c1<=z)• D. ('a'<=c1)||('z'>=c1)答案B解析C语言程序设计/数据类型及运算4.(4分)阅读以下程序,int w=1,x=2,y=3,z=4,m;m=w• A. 1• B. 2• C. 3• D. 4答案A解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符嵌套5.(4分)在C语言中运算符的优先级从高到低的排列顺序是• A. 关系运算符算术运算符赋值运算符• B. 算术运算符赋值运算符关系运算符• C. 赋值运算符关系运算符算术运算符• D. 算术运算符关系运算符赋值运算符答案D解析C语言程序设计/数据类型及运算6.(4分)若有以下定义, int k=7,x=12, 则能使值为3的表达式是( )• A. x%=k%=5• B. x%=k-k%5• C. x%=(k-k%5)• D. (x%=k)-(k%=5)答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/算术表达式7.(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）• A. x%=(k%=5)• B. x%=(k-k%5)• C. x%=k• D. (x%=k)-(k%=5)答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式8.(4分)设有以下程序片段:char s[ ]='Program!';char *p;p=s;则执行完上面的程序段后,*(p+8)的值为( )• A. !'• B. '\0'• C. 'm'• D. 不定值答案B解析C语言程序设计/指针/字符串指针的引用9.(4分)C语言中合法的字符常量是• A. ’\\’• B. ”H”• C. ’He’• D. p答案A解析C语言程序设计/数据类型及运算10.(4分)以下read函数的调用形式中,参数类型正确的是( )• A. read(int fd,char *buf,int count)• B. read(int *buf,int fd,int count)• C. read(int fd,int count,char *buf)• D. read(int count,char *buf,int fd)答案A解析C语言程序设计/文件/文件的读和写11.(4分)设有以下程序片段:char a[ ]='hello',*p;p=a;printf('%d',*(p+5));执行上面的程序片段后的结果为( )• A. 111• B. 0• C. 104• D. 不确定的值答案B解析C语言程序设计/指针/数组元素的引用12.(4分)以下程序main(){int x=10,y=10;printf('%d %d ',x--,--y);}的输出结果是( )• A. 10 10• B. 9 9• C. 9 10• D. 10 9答案D解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型变量的输出格式和算术运算符13.(4分)以下函数的功能对应于int fun(char *s,char *t) { while (*s)&&(*t)&&(*t==*s)} { t++; s ++; } return(*s-*t); }• A. strlen(s)+strlen(t)• B. strcmp(s,t)• C. strcpy(s,t)• D. strcat(s,t)答案B解析C语言程序设计/循环控制14.(4分)C语言规定,函数返回值的类型是由( )所决定。

C语言程序设计练习题（答案）

C语言程序设计练习题（答案）1.1上机实训项目实验1实验步骤1、进入VC环境从“开始”→“程序”→“Microsoft Visual Studio 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”，这时进入VC集成环境的主菜单窗口，屏幕显示如图1_1所示。

图1-1 VC集成环境的主菜单窗口2、VC环境下C程序的编辑、连接和运行（1）新建一个源程序①在VC环境中选择“文件”菜单，然后单击“新建”菜单项。

如图1-2所示图1-2 选择新建② 在弹出的新建对话框中设置好相应的内容，如图2-2所示。

要事先准备好保存文件的目录，例d:\lx 目录。

在图1-3中“文件”一栏的源程序文件的扩展名一定要输入C 语言程序的扩展名“.c ”。

设置好后，单击“OK ”，就回到了VC++的编辑界面，即将进行输入和编辑的源程序文件example.c 文件存放在D 盘的LX 目录下。

图1-3 新建对话框的设置③ 在图1-4的工作区中，输入源程序2．设置源程序的文件名，扩展名一定要为“.c ”且一定要输入扩展名1.单击该处3.设置存放目录图1-4 输入、编辑源程序④输入源程序文件后可在主菜单栏中选择“文件”（FILE），并在其下拉菜单中选择“保存”（SAVE），如图1-5所示。

图1-5 保存源程序⑤源程序的编译如图2-6所示，单击主菜单的“编译”（Build），在其下拉菜单中选择“编译example.c”（Compile example.c），或者单击工具栏上的“编译”按钮，如图1-6所示。

在单击“编译”后，屏幕上会出现一个如图1-7所示的对话框。

内容是“This build command requires an activeproject worksapce,Would you like to create a default project worksapce?”，要创建一个默认的项目工作区，单击“是(Yes)”，表示同意，将开始编译；单击“No ”，表示不同意，将取消编译。

《C语言程序设计A》课程形成性考核作业三参考答案

元素赋值给x，则不正确的语句为（ D ）。 A．x=pa[3]; B．x=*(a+3); C．a=a[3]; D．x=*pa+3; 14．假定有定义“int b[10];int *pb;”，则不正确的赋值语句为（ C ）。 A．pb=b; B．pb=&b[0]; C．pb=b+2; D．pb=b[5]; 15．假定指针变量p定义为“int *p=new int(100);”，要释放p所指向的动态内存，应使用语句（ D ）。 A．delete[p]; B．delete *p; C．delete &p; D．delete []p; 16．假定指针变量p定义为“int *p=calloc(30,sizeof(int));”，要释放p所指向的动态内存，应使用语句（ D ）。 A．delete[p]; B．deldete(p); C．free[]p; D．free(p);
1、选择题 1. 在下面的（C）函数声明语句存在语法错误。 A．AA(int a,int b); B．AA(int ,int) C．AA(int a;int b) D．AA(int a,int) 2．在下面的（C）不能作为函数的返回类型。 A．void B．int C．new D．long 3．下面正确的函数原型语句是（B）。 A．int Function(void a); B．void Function(int); C．int Function(a); D．void int(double a); 4．函数调用func(exp1,exp2),exp3*exp4-exp5)中所含实参的个数为（B）个。 A．1 B．2 C．4 D．5 5．下面的标识符中，（C）是文件级作用域。 A．函数形参 B．语句标号 C．外部静态类标识符 D．自动类标识符 6．下面的标识符中，（B）具有全局级作用域。 A．函数形参 B．全局变量 C．内部静态类标识符 D．自动变量符 7．假定p是一个指向float型数据的指针，则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址大（ C ）字节。 A．1 B．2 C．4 D．8 8．假定a为一个字符数组名，则a[8]的地址比该数组的首地址大（ B ）个字节。 A．4 B．8 C．16 D．32 9．假定a为一个数组名，则下面的（ B ）表示有错误。 A．a[i] B．*a++ C．*a D．*(a+1) 10．用calloc函数创建具有10个整型元素的一维数组的正确语句是（ C ）。 A．int *p=calloc(10,2); B．int *p=callo(10; C．int *p=calloc(10,4); D．int *p=malloc(10); 11．假定变量m定义为“int m=7;”，则定义p的正确语句为（ B ）。 A．int p=&m; B．int *p=&m; C．int &p=*m; D．int *p=m; 12．假定k是一个double类型的变量，则定义指向k的变量p的正确语句为（ B ）。 A．double p=&k; B．double *p=&k; C．double &p=*k; D．char *p=”Thank you!”; 13．假定一条定义语句为“int a[10],x,*pa=a;”，若要把数组a中下标为3的

c语言课程设计作业设计

c语言课程设计作业设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解程序设计的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

1.理解C语言的基本语法和规则。

2.掌握基本数据类型、运算符和控制结构。

3.了解函数的定义和调用。

4.理解程序设计的基本方法。

5.能够使用C语言编写简单的程序。

6.能够阅读和理解简单的C语言程序。

7.能够对程序进行调试和运行。

情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。

2.培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.培养学生诚实守信、勇于面对困难的品质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。

具体安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和基本语法。

2.第二章：数据类型和运算符讲解C语言的基本数据类型、运算符及其用法。

3.第三章：控制结构讲解条件语句、循环语句及其应用。

4.第四章：函数讲解函数的定义、声明和调用，介绍常用的库函数。

5.第五章：数组和字符串讲解一维数组、多维数组、字符串的基本操作。

6.第六章：指针讲解指针的概念、运算和应用。

7.第七章：结构体和联合体讲解结构体、联合体的定义和应用。

8.第八章：文件操作讲解文件的概念、文件操作函数和文件权限设置。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等知识，使学生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析典型的C语言程序，使学生了解程序设计的方法和技巧。

3.实验法：让学生亲自动手编写和运行C语言程序，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言程序设计》3.多媒体资料：PPT课件、在线教程、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。

c程序设计课程设计作业

c程序设计课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和问题解决能力。

具体包括以下几个方面：1.知识目标：学生需要掌握C程序设计的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念，了解结构体、共用体、位字段等数据结构，以及文件操作、调试技巧等编程实践知识。

2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备基本的程序调试和优化能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考、创新意识和团队合作能力。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。

2.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.函数：函数的定义和声明、参数传递、返回值、局部变量和全局变量等。

4.数组和指针：一维数组、多维数组、字符串、指针的概念和应用等。

5.数据结构：结构体、共用体、位字段、链表、栈和队列等。

6.文件操作：文件的打开、关闭、读写、定位等操作。

7.编程实践：调试技巧、代码优化、算法分析等。

三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写程序，培养编程能力和实践能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的创新意识和团队合作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。

2.参考书：《C专家编程》、《C陷阱与缺陷》等。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线课程等。

4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）、网络资源等。

电大《C语言知识学习程序设计》第1,2,3,4次作业任务及答案解析

第一次作业一、写出下列每个程序运行后的输出结果1. #include<stdio.h>void main(){int x=5;switch(2*x-3){case 4:printf("%d ",x);case 7:printf("%d ",2*x+1);case 10:printf("%d ",3*x-1);break;default:printf("%s ","default\n");}printf("%s\n","switch end.");}2. #include<stdio.h>void main(){int i,s=0;for(i=1;i<=6;i++)s+=i*i;printf("s=%d\n",s);}3. #include<stdio.h>void main(){int i,s1=0,s2=0;for(i=0;i<10;i++)if(i%2)s1+=i;else s2+=i;printf("%d %d\n",s1,s2);}4. #include<stdio.h>void main(){int n=10,y=1;while(n--){y++;y++;}printf("y=%d\n",y);}5. #include<stdio.h>void main(){int f,f1,f2,i;f1=f2=1;printf("%d %d ",f1,f2);for(i=3;i<=10;i++){f=f1+f2;printf("%d ",f);if(i%5==0)printf("\n");f1=f2;f2=f;}printf("\n");}6. #include<stdio.h>#include<math.h>void main(){int i,n;for(n=2;n<=20;n++){int temp=(int)sqrt(n);//sqrt(n)求出n的平方根并取整for(i=2;i<=temp;i++)if(n%i==0)break;if(i>temp)printf("%d ",n);}printf("\n");}7. #include<stdio.h>#include<math.h>const int M=20;void main(){int i,c2,c3,c5;c2=c3=c5=0;for(i=1;i<=M;i++){if(i%2==0)c2++;if(i%3==0)c3++;if(i%5==0)c5++;}printf("%d %d %d\n",c2,c3,c5);}8. #include<stdio.h>#include<math.h>const int M=20;void main(){int i,s;for(i=1,s=0;i<15;i++){if(i%2==0 || i%3==0)continue;printf("%d ",i);s+=i;}printf("%d\n",s);}参考答案：1、答案：11 14 switch end.2、答案：s=91.3、答案：25 20.4、答案：y=21.5、答案：1 1 2 3 58 13 21 34 556、答案：2 3 5 7 11 13 17 197、答案：10 6 48、答案：1 5 7 11 13 37第二次作业一、根据下列每个题目要求编写程序1．编写一个函数，函数头格式为“void fun4(char *a , int b[])”，分别求出由字符指针a所指向的字符串中包含的每种十进制数字出现的次数，把统计结果保存在数组b的相应元素。

《C语言程序的设计》大作业

南昌大学软件学院C语言程序设计工程实训大作业班级：09软件技术（2）班学号：8001509107姓名：吴承增指导老师：危建国2010年12月10日系统说明书1.问题描述:该程序包内容包括以下的模块，均用子函数完成：（1）主菜单（2）输入若干条记录并保存文件（指学生的信息）（3）学生信息录入、修改、删除、查询、存储。

（4）学生信息的浏览及排序（冒泡排序算法）。

（5）学生成绩的录入、修改。

（6）统计及格和优秀人数（7）退出系统2.程序设计和程序流程图：解决方案:主函数流程图:各部分功能的流程图：录入学生成绩流程图：统计功能流程图如图3所示:图3 统计模块流程图冒泡排序流程图：排序学生信息流程图:删除学生成绩信息流程图：3.系统的基本功能（主要数据和函数功能描述）：char xh[15]; //以字符串数组形式存储学生学号char name[25]// 以字符串数组形式存储学生姓名char sex[5]; //性别float sxcj; //数学成绩float yycj; //英语成绩float Cyycj; //C语言成绩float ave; //平均成绩float sum; //总成绩#define N 4 //宏定义学生#define MAX 60 //学生最大个数int nCOUNT=0; //记录当前学生个数struct student //定义结构体学生int ScoreNew() //录入学生成绩int average() //求平均数int xsxscj() //显示输入学生信息、将学生打印到屏幕上int xsxsxx() //显示学生信息int xhcjpx() //按学生学号排序学生信息int sxcjpx()按数学成绩排序学生信息int yycjpx()按英语成绩排序学生信息int Cyypx() //按C语言成绩排序学生信息int zcjpx()按总成绩排序学生信息int pxxsxx()//排序学生信息int axhcx() //按学号查询int axmcx() //按姓名查询int SearchStud() //查询学生成绩信息int zjxsxx() //增加学生信息int xgxsxx() //修改学生信息int scxsxx() //删除学生信息int gxxscj() //更新学生信息int tjxscj() //统计学生成绩int save() //保存到文件((fp=fopen("stu_list.txt","wb"))==NULL) //以只读方式打开文件stu_list.txt (fwrite(&str[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) //创建文件并以二进制形式打开int xswj() //显示文件信息int main() //主函数mainmemu4.拟采用开发平台：Visual C++，Borland C++等。

C语言课程习题

一、C语言程序设计（1）1．以下不能定义为用户标识符的是（）。

A. ScanfB. voidC. _3com_D. int2．以下选项中可作为C语言合法整数的是（）。

A. 10110BB. 0386C. 0XffaD. x2a23．十进制数127转换成二进制数是（）。

A. 11111111B. 01111111C. 10000000D. 11111110【作业1】取一个整数a从右端开始的4～7位，并把值打印到屏幕。

【作业2】在程序中声明若干个整数变量、浮点数，并将它们以二进制，十进制的格式打印在屏幕上。

二、C语言程序设计（2）1．假定x和y为double型，则表达式x=2,y=x+3/2的值是（）。

A. 3.500000B. 3C. 2.000000D. 3.0000002．以下合法的赋值语句是（）。

A. x=y=100B. d--;C. x+y;D. c=int(a+b);3．设正x、y均为整型变量，且x=10 y=3，则以下哪个是语句的输出结果？（d ）pprintf("%d,%d\n",x--,--y);A. 10,3B. 9.3C. 9.2D.10.2【作业1】根据某个抛物线的点的x值计算y值参考公式:y=x2+2x+1【作业2】a是一个浮点数，它可能取任意值，书写表达式，求X，如果A在0～10范围内，结果X的值就为A，如果A>10，X取10，如果A<0，X就取0。

三、流程控制语句1.选择题（单选题）1．在下面的语句中，不属于循环语句的是（）A．if语句B．while语句C．do-while语句D．for语句2．执行下面的程序片段，变量a的值为（）int a=3 ; if(a=5) a=4;A．3 B．4C．5 D．出现编译错误2．关于for语句，以下说法正确的是（）for(表达式1;表达式2;表达式3)A．表达式1不能省略B．表达式2不能省略C．表达式3不能省略D．所有表达式都可以省略【作业1】计算1到100内所有偶数的和思路分析：偶数即能够被2整除的数，利用循环语句，进行相加【作业2】使用循环语句打印“*”组成一个菱形思路分析：可以用一个等差数列来计算每一行的“*”的数量四、数组1.选择题（单选题）1．以下定义语句中，错误的是（）A．int a[]={1,2}; B．char a[3];C．char s[10]="test"; D．int n=5,a[n];2．以下数组定义中不正确的是（）。

国家开放大学电大《C语言程序设计》网络课形考任务3作业及答案

国家开放大学电大《C语言程序设计》网络课形考任务3作业及答案形考任务3一、选择题(共30分，每小题2分)题目1在下面的函数声明语句中，存在着语法错误的是( )。

选择一项：c.AA(int a; int b)题目2在下面的保留字中，不能作为函数的返回值类型的是( )。

选择一项：c. enum题目3假定p是一个指向float型数据的指针，则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址增加的字节数为( )。

选择一项：c. 4题目4假定a为一个数组名，在下面的表达式中，存在语法错误的是( )。

选择一项：b.*a++题目5用calloc函数创建具有10个整型元素的一维数组的正确语句是( )。

选择一项：c.int*p=calloc(10,4);题目6假定变量m定义为“int m=7;”,则下面正确的语句为( )。

选择一项：b.int*p=&m;题目7假定k是一个double类型的变量，则定义变量p的正确语句为( )。

选择一项：d.char题目8选择一项：d.x=*pa+3;题目9假定有语句为“int b[10];int *pb;”,则下面不正确的赋值语句为( )。

选择一项：d.pb=b[5];题目10已知“int *p=malloc(100);”,要释放p所指向的动态内存，正确的语句为( )。

选择一项：a.free(p);题目11在程序的一个文件中定义的函数，若要在另一个文件中调用，则必须在这另一个文件中给出该函数的( )。

选择一项：a. 原型语句题目12假定一个函数定义为“static int f1(int x,int y){return x+y;}”,该函数名称为()。

选择一项：c. f1题目13假定一个函数的原型语句为“int ff(int*x);”,一个整型数组为a[10],则下面函数调用表达式不正确的是( )。

选择一项：b.ff(a[0])题目14假定一个函数的数组参数说明为char a[],与之等价的指针参数说明为( ) 。

《C语言程序设计》第7次上机作业

《C语言程序设计》第7次上机作业C语言程序设计是计算机科学和技术专业中一门重要的课程，该课程主要教授C语言的基础知识和编程技巧。

通过学习这门课程，学生能够掌握C语言的语法结构和编程思想，提高自己的编码能力和解决实际问题的能力。

本次上机作业要求学生完成以下几个任务：1.打印九九乘法表：要求按格式打印出九九乘法表，并能够根据用户输入的数字，打印出对应大小的乘法表。

这一任务主要考察学生对基本的循环和控制语句的运用能力。

2.求阶乘：要求使用递归函数的方法，编写一个程序来计算给定数字的阶乘。

这一任务主要考察学生对递归函数的理解和运用能力。

3.统计字母个数：要求编写一个程序，可以统计字符串中字母的个数，并生成一个字母频率统计表。

这一任务主要考察学生对于字符串处理和数组运用的能力。

4.生成随机数：要求编写一个程序，能够生成指定范围内的指定个数的随机数，并将其存入一个数组中。

这一任务主要考察学生对于随机数生成和数组运用的掌握能力。

5.循环移位：要求编写一个程序，实现对给定的字符串进行循环右移的功能。

这一任务主要考察学生对于字符串处理的能力。

通过完成上述任务，可以帮助学生巩固和提高C语言的编程能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

在解题过程中，学生需要注意编码的规范性和程序的健壮性。

合理使用注释，编写清晰易懂的代码。

在测试过程中，注意边界条件和异常情况的处理，确保程序的正确性和稳定性。

总之，完成本次上机作业将有助于学生提高C语言的编程能力，培养学生的解决实际问题的能力，为将来的工作和学习打下良好的基础。

希望同学们能够认真完成本次作业，加深对C语言的理解和应用能力。

c语言课程设计大作业

c语言课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，具备使用C语言进行程序设计的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据结构和常用算法。

2.技能目标：学生能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：学生能够体验到编程的乐趣，培养对计算机科学的兴趣。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。

具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括变量、运算符、控制结构、函数等。

2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列、树等。

3.算法：包括排序算法、查找算法、递归算法等。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据结构和算法。

2.讨论法：用于引导学生探讨编程问题，培养解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解C语言的应用。

4.实验法：让学生动手编写程序，提高编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：提供相关的编程资料和算法教程。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，辅助学生学习。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问和讨论，评估其对C语言的理解和应用能力。

2.作业：布置编程作业，评估学生对C语言语法和算法的掌握程度。

3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对C语言的整体掌握情况。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法。

C语言程序设计课程作业A

C语言程序设计课程作业_A一、单选题1.(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）∙ A. x%=(k%=5)∙ B. x%=(k-k%5)∙ C. x%=k∙ D. (x%=k)-(k%=5)答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式2.(4分)以下程序的输出结果是? #include main() { int x=020,y=0x20,z=20; printf('%d,%d,%d ', x,y,z); }∙ A. 20，20，20∙ B. 32，16，20∙ C. 16，32，20∙ D. 20，32，20答案C解析C语言程序设计/数据类型及运算3.(4分)C语言中while和do while循环的主要区别是( )∙ A. do-while的循环至少无条件执行一次∙ B. while循环控制条件比do-while的循环控制条件严格∙ C. do-while允许从外部转入到循环体内∙ D. do-while的循环体不能是复合语句答案A解析C语言程序设计/循环程序设计/while语句与do-while语句4.(4分)执行语句scanf('%d,%d',&m,&n);使m和n的值分别为1和2,正确输入是( ) ∙ A. 1∙ B. 1 2∙ C. 1,2∙ D. 12,2答案C解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型数据的格式输入5.(4分)sizeof(float)是( )∙ A. 一个双精度型表达式∙ B. 一个整型表达式∙ C. 一种函数调用∙ D. 一个不合法的表达式答案B解析C语言程序设计/数据类型与运算/实型变量存储6.(4分)下列选项中，不合法的C语言关键字是∙ A. auto∙ B. default∙ C. static∙ D. var答案D解析C语言程序设计/C语言概述7.(4分)下面程序的运行结果是( )#include main(){int a[6],i;for(i=1;i<6;i++){a[i]=9*(i-2+4*(i> 3))%5;printf('%2d',a[i]);}}∙ A. 4 0 4 0 4∙ B. -4 0 4 0 3∙ C. -4 0 4 4 3∙ D. -4 0 4 4 0答案C解析C语言程序设计/数组/二维数组与循环语句结合8.(4分)设有下面的程序段,char s[]='china'; char *p;p=s; 则下列正确的是( )∙ A. s和p完全相同∙ B. 数组s中的内容和指针变量p中的内容相等∙ C. s数组长度和p所指向的字符串长度相等∙ D. *p与s[0]相等答案D解析C语言程序设计/指针/数组与指针9.(4分)若已定义int a;下面对(1)(2)两个语句(1)int *p=&a; (2)*p=a;的正确解释是( ) ∙ A. 语句(1)和(2)中的*p含义相同,都表示给指针变量p赋值∙ B. (1)和(2)语句的执行结果,都是把变量a的地址赋给指针变量p∙ C. (1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a (2)将变量a的值赋给指针变量p ∙ D. (1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a (2)将变量a的值赋给*p答案D解析C语言程序设计/指针/地址与指针10.(4分)下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项是( )∙ A. A,P_0,do∙ B. float,la0,_A∙ C. b-a,goto,int∙ D. _123,temp,INT答案C解析C语言程序设计/数据类型与运算/标识符11.(4分)在C语言中，全局变量的隐含存储类别是∙ A. static∙ B. extern∙ C. void∙ D. register答案B解析C语言程序设计/函数12.(4分)若有以下定义:char s[10]='include',*p=s;则不能代表字符u的表达式是( )∙ A. s[4]∙ B. s+4∙ C. *(p+4)∙ D. p+=4,*p答案B解析C语言程序设计/指针/字符串指针的引用13.(4分)下面程序#include main(){int y=10;do {y--;}while(--y);printf('%d ',y--);}的运行结果是( ) ∙ A. 1∙ B. -1∙ C. 8∙ D. 0答案D解析C语言程序设计/循环程序设计/do-while语句14.(4分)a为0111,b为0123,a、b、c均为无符号短整型变量,则语句printf('%o,%o,%o,%o',c=~a,c= a&b,c=a|b,c=a∧b)的输出结果为( )∙ A. 177666,101,133,32∙ B. 0177666,0123,0333,032∙ C. 0177666,0101,0133,032∙ D. 177666,0123,0133,034答案A解析C语言程序设计/位运算/异或运算符15.(4分)有一个函数原型如下所示: abc(float x,double y); 则该函数的返回类型为∙ A. void∙ B. double∙ C. int∙ D. float答案C解析C语言程序设计/函数16.(4分)在ASCII码表中可以看到每个小写字母的ASCII码比它相应的大写字母的ASCII码( ) ∙ A. 大32∙ B. 大64∙ C. 小32∙ D. 小64答案A解析C语言程序设计/数据类型与运算/字符常数比较17.(4分)执行以下程序后的输出结果是( )int w=3,z=7,x=10;printf('%d',x>10?x+100:x-10);printf('% d',w++||z++);printf('%d',!w>z);printf('%d',w&&z);∙ A. 0111∙ B. 1111∙ C. 0101∙ D. 0100答案C解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符18.(4分)程序的三种基本结构是( )∙ A. 顺序结构,循环结构,递归结构∙ B. 顺序结构,循环结构,选择结构∙ C. 选择结构,循环结构,递归结构∙ D. 顺序结构,选择结构,递归结构答案B解析C语言程序设计/选择程序设计/程序结构19.(4分)设整型变量a值为9,则下列表达式中使b的值不为4的表达式( )∙ A. b=a/2∙ B. b=a%2∙ C. b=8-(3,a-5)∙ D. b=a>5?4:2解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式20.(4分)已有定义int k=2;int *p1,*p2;且p1,p2均指向变量k,下面不能正确执行的赋值语句是( ) ∙ A. k=*p1+*p2∙ B. p2=k∙ C. p1=p2∙ D. k=*p1*(*p2)答案B解析C语言程序设计/指针/指针变量的定义21.(4分)若有以下定义int a[5]={1,2,3,4,5},*p,i;i=3;p=a;,则对数组元素地址的正确引用是( ) ∙ A. &p∙ B. a++∙ C. &(p+1)∙ D. &p[i]答案D解析C语言程序设计/指针/数组指针的引用二、判断1.(4分)用typedef可以创建新的基本类型∙∙解析C语言程序设计/结构体与共用体2.(4分)在C 语言中,共用体类型属于构造类型∙∙答案正确解析C语言程序设计/数据类型与运算/构造数据类型3.(4分)strcmp3(char *s,char *t){for (;*t= =*s;){if (!*t) return 0; t++;s++;}return (*s-*t);}库函数strcmp(char*s,char*t)是功能相等的程序段∙∙答案正确解析C语言程序设计/指针/指针作为函数参数4.(4分)C语言程序中，一个文件中的函数可以引用另一个文件中的函数和变量∙∙答案正确解析C语言程序设计/文件一、单选题1.(4分)在C语言中,反斜杠符是( )∙ A. \n∙ B. \t∙ C. \v∙ D. \\答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/字符常数表示形式2.(4分)执行下列程序段后, int x=10,y=9;int a,b,c;a=(--x= =y++)?--x:++y;b=x++;c=y; 变量a,b, c的值分别是( )∙ A. a=9,b=9,c=9∙ B. a=8,b=8,c=10∙ C. a=9,b=10,c=9∙ D. a=8,b=8,c=9答案B解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件与算术运算符3.(4分)判断char型变量c1是否小写字母的正确表达式为∙ A. 'a'<=c1<='z'∙ B. (c1>='a')&&(c1<='z')∙ C. (c1>=a)&&(c1<=z)∙ D. ('a'<=c1)||('z'>=c1)答案B解析C语言程序设计/数据类型及运算4.(4分)阅读以下程序,int w=1,x=2,y=3,z=4,m;m=w∙ A. 1∙ B. 2∙ C. 3∙ D. 4答案A解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符嵌套5.(4分)在C语言中运算符的优先级从高到低的排列顺序是∙ A. 关系运算符算术运算符赋值运算符∙ B. 算术运算符赋值运算符关系运算符∙ C. 赋值运算符关系运算符算术运算符∙ D. 算术运算符关系运算符赋值运算符答案D解析C语言程序设计/数据类型及运算6.(4分)若有以下定义, int k=7,x=12, 则能使值为3的表达式是( ) ∙ A. x%=k%=5∙ B. x%=k-k%5∙ C. x%=(k-k%5)∙ D. (x%=k)-(k%=5)答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/算术表达式7.(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）∙ A. x%=(k%=5)∙ B. x%=(k-k%5)∙ C. x%=k∙ D. (x%=k)-(k%=5)答案D解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式8.(4分)设有以下程序片段:char s[ ]='Program!';char *p;p=s;则执行完上面的程序段后,*(p+8)的值为( )∙ A. !'∙ B. '\0'∙ C. 'm'∙ D. 不定值答案B解析C语言程序设计/指针/字符串指针的引用9.(4分)C语言中合法的字符常量是∙ A. ’\\’∙ B. ”H”∙ C. ’He’∙ D. p答案A解析C语言程序设计/数据类型及运算10.(4分)以下read函数的调用形式中,参数类型正确的是( )∙ A. read(int fd,char *buf,int count)∙ B. read(int *buf,int fd,int count)∙ C. read(int fd,int count,char *buf)∙ D. read(int count,char *buf,int fd)答案A解析C语言程序设计/文件/文件的读和写11.(4分)设有以下程序片段:char a[ ]='hello',*p;p=a;printf('%d',*(p+5));执行上面的程序片段后的结果为( )∙ A. 111∙ B. 0∙ C. 104∙ D. 不确定的值答案B解析C语言程序设计/指针/数组元素的引用12.(4分)以下程序main(){int x=10,y=10;printf('%d %d ',x--,--y);}的输出结果是( ) ∙ A. 10 10∙ B. 9 9∙ C. 9 10∙ D. 10 9答案D解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型变量的输出格式和算术运算符13.(4分)以下函数的功能对应于int fun(char *s,char *t) { while (*s)&&(*t)&&(*t==*s)} { t++; s ++; } return(*s-*t); }∙ A. strlen(s)+strlen(t)∙ B. strcmp(s,t)∙ C. strcpy(s,t)∙ D. strcat(s,t)答案B解析C语言程序设计/循环控制14.(4分)C语言规定,函数返回值的类型是由( )所决定。

《C语言程序设计教程》习题参考答案

《C语言程序设计教程》习题参考答案《C语言程序设计教程》习题参考答案祝胜林主编华南理工大学出版社【习题1】 (1)【习题2】 (2)【习题3】 (3)【习题4】 (5)【习题5】 (8)【习题6】 (11)【习题7】 (14)【习题8】 (17)【习题9】 (17)【习题10】 (20)一、简答题(在课本中寻找答案，略)1.1C程序的基本结构包括哪些内容？1.2如何定义标识符？1.3输入格式、输出格式的组成包括哪些内容？1.4C语言函数分为哪两类？1.5计算表达式的值应该考虑哪些方面？1.6上机调试程序的步骤如何？二、判断并改错1.7C程序执行的入口是main()函数，所以main函数必须放在程序的开头。

错误：main函数可以放在程序的任何位置。

并不限定在程序的开头。

1.8定义一个函数包括数据说明部分和执行语句部分，两者可以交叉出现。

错误：不可以交叉出现，数据说明部分在执行语句部分的前面。

1.9编辑与编译不是一回事。

错误：不是一回事。

编辑完成源程序的输入和修改；编译是对源程序进行语法检查，如果无语法错误，则生成目标程序。

1.10scanf("%d,%d",&x,&y);的正确输入格式：3,4<回车>。

正确1.11注释内容太多会影响程序的执行效率。

错误：不会影响程序的执行效率。

因为在编译时，编译系统将注释内容删除或用空格代替，所以注释内容不会编译到目标程序中。

1.12所有的数学公式可以直接出现在源程序中。

错误：数学公式需要转换成C语言能够接受的公式才能出现在源程序中。

三、编程题1.13在屏幕上输出自己名字的拼音。

提示：中文名字叫?张三?，对应的拼音为?Zhang San?,输出用printf()函数。

1.14 输入圆的半径，求圆的周长，并将结果保留两位小数输出到屏幕上。

提示：定义圆的半径r,圆的周长：2*3.14*r，输出结果保留2位小数可以用%.2f1.15输入两个整数，输出其中最大者。

国家开放大学电大《C语言程序设计》网络课形考任务1作业及答案

国家开放大学电大《C语言程序设计》网络课形考任务1作业及答案形考任务1
一、选择题（共40分，每小题2分）
题目1
在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（）。

选择一项：
A. main 恭喜你，答对啦！！
题目2
C语言源程序文件的缺省扩展名为（）。

选择一项：
D. c
题目3
由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为（）。

选择一项：
B. exe
题目4
程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用的分隔符为（）。

选择一项：
D. 空格或回车
题目5
每个C语言程序文件的编译错误被分为（）。

选择一项：
B. 2类
题目6
不符合C语言规定的复合语句是（）。

选择一项：
D. {y=10}
题目7
C语言程序中的基本功能模块为（）。

选择一项：
D. 函数
题目8
在一个函数定义中，函数头包括的3个部分依次为函数类型、函数名和（）。

计算机《C语言程序设计》暑假作业

计算机《C语言程序设计》暑假作业1、下面程序段的运行结果是。

a=3;b=2;c=2;while(a>b<c){t=a;a=b;b=t;c--;}printf("%d,%d,%d",a,b,c);2、下面程序段的运行结果是。

x=y=1;while(x<20)y++,x+=++y;printf("%d,%d",y,x);3、下面程序段的运行结果是。

int n=5;while(n- - >=2)printf("%d",n);4、下面程序的功能是将从键盘输入的一对数，由小到大排序输出。

当输入一对相等数时结束循环，请填空。

#include <stdio.h>main(){int a,b,t;scanf("%d%d",&a,&b);while( ){if (a>b){t=a;a=b;b=t;}printf("%d,%d\n",a,b);scanf("%d%d",&a,&b);}}5、下面程序的功能是从键盘输入的一组字符中统计出大写字母的个数m和小写字母的个数n,并输出m,n中的较大者#include <stdio.h>main(){int m=0,n=0;char c;while (（【1】）!='\n'){ if(c>='A'&&c<='Z') m++;if (c>='a'&&c<='z') n++;}printf("%d",m<n?【2】);}6、下面程序的功能是将小写字母变成对应大写字母后的第二个字母，其中y变成A，z 变成B。

请填空。

#include <stdio.h>main(){ char c;while ((c=getchar())!='\n'){if (c>='a'&&c<='z'){【1】;if (c>'Z')【2】;}printf("%c",c);}}7、下面程序的功能是在输入一批正整数中求出最大者,输入0结束循环，请填空。