人教版小学五年级英语上册Unit6In_a_nature_park_B_Let's_talk课件
新版pep英语五年级上册unit_6_In_a_nature_park教案(表格式)
②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”?课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
2.能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
教学重点
1.熟练运用There be句型表达存在句式。
2.本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
教学难点
Is there…?句型的简单运用。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
⑴Let’s sing “The panda”
A little mouse is in my house.
小学英语pep人教版五年级上册Unit 6 In a nature parkPart B Let’s talk优秀教学设计和反思
小学英语pep人教版五年级上册Unit 6 In a nature parkPart B Let’s talk优秀教学设计和反思教材分析本课是PEP人教版五年级英语Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。
上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。
另外，在本单元A部分有学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。
为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。
是前面知识的加深。
学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。
学情分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。
经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。
我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。
教学目标1、能听懂、会说句型Are there…?及回答Yes, there are. / No, there aren’t.并能在实际情景中运用。
2、能运用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.向他人获取信息。
教学重点和难点教学重点和难点：听、说、认、读并运用句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t在Are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。
2、Free talkT： Is there a/an…?S: Yes, there is. / No, there isn’t.3、Let’s try教师播放Part B Let’s try的录音1、教学句型Yes, there are. /No, there aren’t.2、教学Are there any …in the …?3、教学课本中的Let’s talk。
小学英语人教版五年级上册《Unit6 In a nature park B Read and wri
Summar y
there be 陈说句型的单复数表达法 There is + 可数名词单数或不可数名词 There are+ 可数名词复数
there be 一样疑问句型的单复数表达法 Is there + 可数名词单数或不可数名词 Are there + 可数名词复数
Homework
1.听录音跟读Read and write部分 2. 和同桌用There be 句型的陈说句型和一样疑问句型介绍你的家 3.完成同步练习。
Yes, there is.
Yes, there are. No, there isn't.
Presentatio n
Listen and number
-It's quiet here in the park. -Yes, aunt. There are many birds in the forest. Listen! -Is there a lake in the forest? -Yes, there is a big one. -OK. Are there any tables beside the lake? I'm hungry. -Yes, there are. Let's go there and eat.
Listen and fill
Robin draws
Robin isa_t_ Mr. Jones’ house. There is a nature parnke_a_r__ the house. In the park, there is a higmho_u__n_t_a_i_n__. I_n__f_r_o_n_t__o_fthe mountain, there is a small village. lake There is a _____ dnuecakrsthe village. There are many ______ on the lake.
人教(PEP)五年级英语上册Unit6 In a nature park知识点归纳
人教(PEP)五年级英语上册Unit 6 In a nature park知识点归纳一、词汇river河流flower花grass草lake湖泊forest森林path 小路park公园picture 照片house 房子bridge桥tree 树road公路;大路building建筑物clean 干净的sky天空cloud云mountain 山脉village 村庄;乡村city 城市farm农场air 空气holiday假期run跑;奔跑any 任何的;所有的二、句型和语法点1.询问在某处是否有……,用句子Is there…? Are there any…?回答时要用Yes/ No, there….Is there a lake in the park? 公园里有个湖吗?Yes, there is. / No, there isn’t. 是的, 有. / 不,没有.Are there any lakes in the park?Yes, there are. / No, there aren’t.2.There be 句型与have/has 的区别.There be 表示在某地存在有某物.There is / are 其过去式为There was/ werea /an+ 可数名词单数There is (was)+ +地点(in/on /under/ infront of ..)Some/ much+ 不可数名词There are(were) + 名词的复数形式+ 地点.have/has 用于表达某人拥有某物.I have three pens and she has only one pen.3. some和any 的区别.some用于肯定陈述句中. There is some drink i n the fridge.any 用于否定句和疑问句中. Is there any drink in the fridge?No, there isn’t any drink in the fridge.4.人称代词和物主代词人称代词人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you第三人称he him they themshe herit it*人称代词主格作主语，表示动作的发出者。
人教版五年级英语上册unit6 In a nature park图文课件
三、看图，判断正（T）误（F）。 ( T )1. There is a lake in the park. ( F )2. There are no trees in the park. ( F )3. You can't see flowers in the park. ( T )4. There are many people in the park. ( T )5. There are many boats in the park.
forest
mountain
path There is a path in the nature park.
river There is a river in the nature park
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
注意
is there后面跟可数名词单数或不可数名词。 — Is there a river near your house?你家附 近有河吗? — No, there isn’t.不,我家附近没有。 — Is there any bread in the fridge?冰箱里 有面包吗？ — Yes, there is.是的, 有。
— No, there isn’t.不,森林里没有河。 详解 这是there be句型单数形式的一般疑问句,用
来询问某地是否有某物,用yes或no回答。句型 结构: Is there+主语+介词短语+其他?肯定回答: Yes, there is. 否定回答: No, there isn’t.
重点句型
( A )4. A. boat B. goat
小学英语人教版五年级上册《Unit6 In a nature park B let's talk》课
Presentation
Answer the questions: 1. Why is the nature park so quite? Because there aren’t many 2. pAeroepthlee.re any tall buildings in the nature paNrko?,there aren’t. 3. Are there any animals? Yes,there are. There are ducks and rabbits.
Listen and repeat
The nature park is so quiet. Yes, Zhang. There aren’t many people. Are there any tall buildings in the nature park? No, there aren’t. Are there any animals? Yes, there are. There are ducks and rabbits.
-Are there any bridges? -No, there aren't.
Practice
Tick a picture and find your “friend”.
Chen Jie: Are there any lakes in the park?
Oliver: No, there aren't.
Miss White: Yes, there are some tables beside the lake. Children: Let's have lunch there, please.
Miss White: OK!
人教版五年级上册-Unit-6-In-a-nature-park-B-Let's-talk
B let's talk
beipbrnfmtfiolewvlaforohreneowuirtesnllnelnatdtrtkaoeifn
What's in the nature park?
There are mountains in the nature park.
Are there any….s in the nature park?
?
Guessing game!
Are there any….s in the nature park?
?
Guessing game!
Are there any….s in the nature park?
?
Guessing game!
Are there any….s in the nature park?
?
Is there a lake in the picture? Yes, there is.
Are there three birds in the picture? Are there any flowers in the picture?
3.Are there any animals in the park? What are they?
Z: The nature park is so __q_u_ie__t_.
M: Yes, Zhang Peng. There _a__re__n_’t_ many
people.
Z: Are there any tall _b_u_i_ld__in_g_s_ in the nature
Z: __A_re__t_h_e_re__a_n_y_t_a_ll_b_u_i_ld_in_g_s_in the nature park?
小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 6 In a nature park Part B 第4课时课件
Find out your “friend”.
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Oliver: No, there aren’t.
Chen Jie:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱSorry. You‘re not my "friend".
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Mike: Yes, there are.
The tables are beside the ______. 在旁边
Are the table beside the river/lake/hill?
river
lake
hill
Let’s try
Where are the tables? Listen and fill in the blank.
Unit 6 In a nature park
Part B Let’s try & Let’s talk
PEP· 五年级上册
Sing a song
Free talk
What’s in the park?
Miss White and the children are in the nature park.
Is there a restaurant? …
What do Miss White and Zhang Peng see? Are there any ducks? No, they aren’t.
aren’t = are not
build + ing = building
Watch and answer
Zip has some food. Where can they find a place to share the food? Where are the tables?
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。
本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。
此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。
2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。
3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_156
《小学英语人教版PEP》五年级上册〖The Six Period 第六课时〗一、教材分析本单元重点学习用There be句型对周围的自然景观实行简单的描述、询问并作答，对风景图片实行简单的讨论并看图写话等。
本课时着重把握介绍自然景观时“There is/ There are”之间的区别及方位介词的准确使用，进一步操练和巩固Is/Are there ……?及它们答语的用法。
老师应在课堂上多让学生实行口头描述，让学生积累一定的词汇与核心句，为输出环节的写做准备。
二、学情分析五年级的学生经过四年的英语学习，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能水平。
本课时是读写课，以读促写，阅读材料难度不大，除了需要理解新词“high”的意义外，其他都是学生在A、B部分学过的核心词汇和句型。
通过课上采取小组比赛的形式，增加学生语言听的输入量和说、写的输出量，提升课堂的有趣性和有效性。
三、教学目标知识目标：1、能够在图片的协助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2、能够在语境中理解新词“high”的意思并能准确发音。
3、能按照准确的意群及语音、语调朗读短文。
4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。
水平目标：1、能在教师的协助下总结there be结构的用法，并在情景中准确使用。
2、能用“There be…..”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍一个自然公园或村落。
3、培养学生捕捉、分析、处理阅读信息任务及个性化书写的水平。
情感目标：教育学生多了解一些环保常识，亲近自然，热爱自然。
四、教学重点1、能够在图片的协助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2、能够在语境中理解新词“high”的意思并能准确发音。
3、能按照准确的意群及语音、语调朗读短文。
4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。
五、教学难点1、使用“There is/are介绍自然景观时，方位介词（in/on/near/in front of）的正使用及位于句中的位置。
PEP《小学英语》五(上)Unit 6 In a Nature Park B
小学 教学 设计 ； 英语 ０ １１ ２ １・２
教 例 赏 析
小练 习 ：
加 深 对 课 文 内 容 的 记 忆 ， 更 为
两 幅 图 的 描 述 ，有 效 巩 固 和 拓
展 课 本 知 识 ，也 为 下 一 步 的 情
感抒 发 做 好 铺 垫 。
医 五二
Ａｒ ｈ ｒ ｅ ｔｅ ｅ ｔ ｉ ａ ｕ ｅ ｐ ｒ ｈ ｓ ｎ ｔ ｒ ａ ｋ？
一
Ｌ ａ ｉｇＴ ｐ 学 习 方 法 小 提 示 ） ｅｒ ｎ ｉ（ ｎ ：
、
情 境导入 。 回顾 旧知
在 寻 找 细 节 信 息 时 ， 该 放 慢 读 的 应 速 度 ，找 到 关 键 信 息 画 线 或 做 标
记。
Ｓｔｅｐ １ ． Ｗ ａｒｍ ｉｎｇ —ｕｐ
【 计 意 图 】 生 怀 着 好 奇 设 学
心 走 进 文 本 ， 读 、 找 关键 词 。 快 寻
（ ） 略
【 计 意 图 】 读课 文 是 一 设 精
节 阅读课 的关键 环 节。 以任 务
二 、 设 文本 ， 度解读 预 梯
Ｓｔｅｐ ． Ｐｒ ｅｓｅｎ ｔａｔ ２ ｉｏｎ
教 师进 行 学 习策 略 的指 导 ， 培 既 养 学 生 快 速 捕 捉 关 键 信 息 的 能
【 计 意 图 】 奇 心 是 学 生 设 好
探 索 知 识 的 推 动 力 。 在 猜 测 文
题 ：
本 内容 的过程 中 ，学 生对 文本 充 满 了好 奇 ， 充 满 了求 知 的 欲
人教版PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park B read and write课件等
Can you think of any other changes? Look and tick!
√
√
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
1.What happens? A. Little Duck has a question. B. Old Tree has a question.
2.When is the duck’s shadow longer? A. In the morning. B. In the afternoon.
Task 3: Read again and finish the dialogue
= There is a mountain behind a small village.
There is a lake near the village.
There are many ducks on the lake. 在湖面上。
Robin draws
• Robin is at Mr Jones' house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village. There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.
in the morning
英语人教版五年级上册Unit6 In a nature park
②. Learnthe sentences:“ Is there …? Yes ,there is ./No, there isn’t .
Students read
Students think and say
While-task
Procedure
Post-task
activity
T: Let’s visit nature parks in wuhu .
T: Today, let’s visit nature park in Wuhu .First I will show you around Yashan Nature Park. Next Miss White will show you around Tingtang Nature Park .Finally ,my Amy will show you around Maren Nature Park. Boys and girls ,are you ready ? Let’s go .
以小组为单位，开展小组活动，此环节为学生提供了一个语用的环境，使学生能有话说，有话想说，有话会说。培养学生说的能力。
再次听课文，感知课文，在理解的基础上让学生完成填空。
此环节为拓展环节，在没有欣赏自然公园之前，引导学生用已学句型Is there…?来问问题,这是个开放性的环节,着重是让学生在情境中学会运用
此环节为复习环节，让学生欣赏丫山公园的美丽图片,感受到自然公园的美,为复习句型There be作铺垫.
复习句型There be,为了让学生有话可说,教师给学生提供了情感词语,培养学生说的能力.让学生感受到大自然的美.
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit 6In a Nature Park PartB read and write课件
Watch and answer
• Do they like their villages?
tick or cross.
rivers 1） There are many lakes and bridges in Sarah’s village. ( × ) near 2） There are many mountains in Chen Jie’s village. ( × ) no 3） There are not any tall buildings in Chen Jie’s village. ( √ )
B read and write & pair wa/an….
What’s in the picture? There are many….
What’s in the picture? There is a/an…. There are many….
B2) There are many ______ in the river.
A: fishs B: fish
• Read and choose. • Look at my village. There are some mountains in my village. There are many trees on the mountains. There is a river near the mountains. The water is clean. You can see many fish in it. My house is near the river. There are many flowers and some grass in front of my house. I can run on the grass with my dog. I love my village so much. B 3) There are many flowers and some grass _______ my house. A: in B: in front of
五年级上册Unit 6 In a nature park B Let’s talk教学设计
五年级上册Unit 6 In a nature park B Let’s talk教学设计课时目标：1、理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。
Yes,there are ./ No,there ren’t.2、通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。
重点难点重点：掌握Are there any tall buildings in the nature park？Are there any animals？难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。
教学准备：多媒体课件、盘子、水果、录音机、磁带、单词卡教学设计：Step1 Warming upPlay games.What’s missing ?老师出示几张单词卡，然后快速抽掉一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。
教师准备一个盘子，里面放上水果，面包等食物。
并用毛巾盖上。
让学生猜里面有什么。
T：What’s in my plate ? Can you guess ?S1: Is there a banana ?T:Yes,there is .S2: Is there an apple ?T：Yes ,there is .S3:Are there any candies ?T: Oh ,no ,there aren’t .……设计意图：简单有趣的游戏能活跃课堂气氛。
学生在竞争的热情中复习了重点单词和句子，并利用学过的句型表达自己的观点，锻炼了语言应用能力，为新知的学习做好了铺垫。
Step2 Presentaion1、 Let’s tryT : Last lesson ,Zhang peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions .(1) Listen and fill in the blanks .(2) The tables are beside the _______.设计意图：听练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。