北师大版六年级数学上册《扇形统计图》教学案

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北师大版数学六年级上册第五单元《扇形统计图》教学设计

北师大版数学六年级上册第五单元《扇形统计图》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《扇形统计图》是本册教材中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取和分析信息。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的教学活动，让学生感知和理解扇形统计图的概念和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，如条形统计图和折线统计图，能够了解它们的特点和作用。

但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感知和理解扇形统计图的概念和应用。

另外，学生对于图形的认识和操作也有一定的基础，这有助于他们在学习扇形统计图时能够更快地掌握方法。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

2.培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

2.难点：让学生通过扇形统计图获取和分析信息，理解扇形统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中了解扇形统计图的特点和作用。

2.采用合作学习法，让学生在小组合作的过程中掌握绘制扇形统计图的方法。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际生活中的案例，理解扇形统计图的应用。

六. 教学准备1.准备一些实际生活中的统计数据，如学校各科成绩的统计数据。

2.准备扇形统计图的课件和教学素材。

3.准备学生分组合作学习的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际生活中的统计数据，引导学生思考如何将这些数据用图形表示出来。

进而引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，让学生通过观察和分析扇形统计图，获取和分析信息。

同时，展示如何绘制扇形统计图，让学生初步掌握绘制方法。

《扇形统计图》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版

《扇形统计图》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及扇形统计图的绘制和解读。

教材的章节为第六章“统计与概率”中的第二节“统计图的应用”。

具体内容包括扇形统计图的概念、作用、绘制方法和解读技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够正确解读扇形统计图所反映的信息。

三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是对于扇形统计图在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了多媒体教学课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我以一次学校的体育活动为例，让学生观察并描述活动中各项运动参与人数的比例。

2. 概念讲解：我利用多媒体课件，介绍扇形统计图的概念，解释扇形统计图是如何反映数据比例的。

3. 绘制方法讲解：我以一个具体的例子，展示如何绘制扇形统计图，让学生跟随步骤进行绘制。

4. 解读技巧讲解：我通过示例，讲解如何从扇形统计图中获取和解读信息。

5. 例题讲解：我选择几个典型的题目，让学生练习解读扇形统计图，并提供解题思路和步骤。

6. 随堂练习：我设计几个随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

7. 作业布置：我布置几个有关扇形统计图的作业题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的扇形统计图模板，并在模板上标注了重要的知识点和步骤。

七、作业设计2. 答案：根据数据，绘制出相应的扇形统计图，其中篮球部分占整个圆的30%，足球部分占20%，乒乓球部分占15%，田径部分占10%。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的基本知识和应用能力。

对于未掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我会拓展延伸课程内容，让学生了解其他类型的统计图，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

六年级上册数学教案扇形统计图北京版 (1)

六年级上册数学教案扇形统计图北京版（1）一、教学目标1. 知识与技能1.1 了解扇形统计图的组成和作用。

1.2 学习如何制作扇形统计图。

1.3 掌握扇形统计图在实际生活中的应用。

2. 过程与方法2.1 能够观察、组织和分析数据并运用相关知识进行分析。

2.2 探究和发现问题，并找到解决问题的方法。

3. 情感、态度3.1 培养学生的观察力、分析力和思考力。

3.2 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重难点1. 教学重点了解扇形统计图的组成和作用，并学习如何制作扇形统计图。

2. 教学难点如何将扇形统计图与实际生活相结合，让学生认识到扇形统计图的重要性和应用价值。

三、教学方法1. 任务导向通过任务导向的方式，让学生在实践中学习制作扇形统计图，并通过实际应用了解相关概念和知识。

2. 案例学习通过丰富的案例学习，让学生融会贯通扇形统计图在实际生活中的应用，进一步提高他们的实际应用能力。

四、教学过程设计1. 导入环节1.1 教师介绍扇形统计图的相关概念和应用。

1.2 教师通过与学生的互动，帮助学生了解扇形统计图在实际生活中的重要性和应用价值。

2. 主体教学2.1 学生分组进行扇形统计图制作2.2 学生根据老师提供的数据信息进行实际操作。

2.3 学生自由运用所学知识，发现并解决问题。

3. 辅助教学3.1 师生互动：指导学生使用扇形统计图对所给数据进行分析和处理。

3.2 课堂讨论：放置一系列数字数据，让学生通过扇形统计图展示数据，引导学生思考统计图的特点和使用方法。

4. 总结反思4.1 学生展示自己制作的扇形统计图，并进行口头汇报。

4.2 教师和学生共同总结本节课的内容和重点，进行反思和反馈。

五、教学评价通过教学过程的观察和评估，可以从以下方面进行教学评价：1.学生能够准确地制作扇形统计图，并将其运用于实际生活中。

2.学生的团队协作能力得到了锻炼和提高。

3.学生的分析和思考能力得到增强，能够独立发现问题并寻找解决方法。

六年级上册数学教案-5.1扇形统计图｜北师大版

六年级上册数学教案5.1 扇形统计图｜北师大版教案：扇形统计图教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第五章的第一节——扇形统计图。

本节课主要让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法和特点，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

具体内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的绘制方法、扇形统计图的特点和扇形统计图的应用。

教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法和特点。

2. 培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点：难点：扇形统计图的绘制方法和特点。

重点：通过扇形统计图获取和分析信息。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：扇形统计图模板、彩色笔、练习题。

教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 向学生展示一组数据：班级男生和女生的人数。

2. 引导学生思考：如何用图表的形式来表示这组数据？3. 学生回答：可以用条形统计图或折线统计图。

4. 教师提示：还有一种图表可以用来表示这组数据，那就是扇形统计图。

二、新课讲解（15分钟）1. 介绍扇形统计图的定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据分成几个部分，每个部分的大小表示该部分数据在总体中所占比例的图表。

2. 讲解扇形统计图的绘制方法：以圆形为基础，按照数据比例画出各个扇形，扇形的大小表示数据的比例。

3. 介绍扇形统计图的特点：直观、清晰地展示各部分数据在总体中的比例关系。

4. 示例：用扇形统计图表示班级男生和女生的人数。

三、随堂练习（5分钟）2. 学生互相展示成果，教师点评。

四、课堂小结（3分钟）2. 教师补充和强调知识点。

板书设计：1. 扇形统计图的定义。

2. 扇形统计图的绘制方法。

3. 扇形统计图的特点。

作业设计：1. 请学生运用扇形统计图表示一组自己收集的数据。

答案：略。

课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

北师大版六年级数学上册第五单元《扇形统计图》教学设计

北师大版六年级数学上册第五单元《扇形统计图》教学设计【教材分析】《扇形统计图》是北师大版六年级上册数学第五单元第一节的内容。

教材以主题图“我国居民平衡膳食宝塔图”为情境引入，各类食物在宝塔中的层数和各层所占的面积，表示各类食物在膳食中的地位和所占的比重，告诚学生营养摄入要合理，向学生渗透健康饮食的教育。

同时，教材还呈现了笑笑家一天各类食物摄入量及约占总摄入量的百分比统计表，让学生分析这些百分数的意义。

接下来教材呈现了扇形统计图，告诉学生什么是扇形统计图，并引导学生根据统计表，读懂统计图。

在此基础上，组织学生进行交流，说说“从上面的统计图中你能获得哪些信息”，让学生在获取信息的过程中，体会扇形统计图的特点与作用。

【学情分析】在此之前，学生已经历了简单的数据统计过程，认识了简单的统计表、条形统计图和折线统计图，本节课是在以往知识基础上的深化。

扇形统计图是小学阶段学的最后一种统计图，学完本节课内容，为学生综合应用各种统计手段处理数据打下基础。

【教学目标】1.让学生在数学实践活动中认识扇形统计图，体会扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。

2.学会观察扇形统计图，并能从扇形统计图中获取信息，体会统计在实际生活中的作用。

3.在学习的过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

【教学重难点】教学重点：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。

教学难点：能读懂扇形统计图，从中获取信息，体会扇形统计图在生活中的作用。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】共1课时【教学过程】环节一：情境导入1.导入：据统计，2007年我国肥胖人口已超过2亿，2012年达到3.25亿，肥胖问题已成为威胁人类健康的重大问题。

肥胖问题在很大程度上与我们的饮食习惯有关，那么怎样的饮食习惯才是合理的饮食习惯呢？2.这是一幅通过专家研究制定出的“我国居民平衡膳食宝塔图”,它是结合我国居民的膳食结构特点设计的，把平衡膳食所需的各类食物的摄入量以直观的宝塔形式表现出来。

《扇形统计图》教案北师大版六年级数学上册

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-扇形的绘制技巧：在实际绘制扇形统计图时，学生可能会遇到如何准确使用量角器、圆规等工具的问题，以及如何将计算出的圆心角正确地表现在图上。
-扇形统计图的综合分析：要求学生不仅能够读取单个扇形的信息，还能够综合分析整个图表，理解各部分之间的相互关系和影响。
举例：针对难点内容，可以通过以下方法帮助学生突破：
-利用具体的例子，如“一个水果店各类水果销售量的扇形统计图”，指导学生如何将销售量转换为圆心角，并实际操作绘制。
-设计互动环节，让学生分组合作，互相检查扇形图的绘制是否准确，通过同伴互助解决绘制中的问题。
-提供不同类型的扇形统计图分析题目，引导学生通过提问、讨论等方式，深入理解扇形统计图的综合分析技巧。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我会在后续的教学中加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论的效率。
此外，学生在小组讨论中表现出了较强的合作精神，但也有一些学生在展示环节显得有些紧张。为了提高学生的自信心，我会在课堂上更多地给予他们鼓励和支持，让他们在展示时能够更加从容不迫。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用来表示各部分占总体的百分比或比例的图表。它是帮助我们直观地了解部分与整体关系的重要工具。

北师大版小学数学六年级上册《扇形统计图》教学方案

扇形统计图教材首先是以“我国居民平衡膳食宝塔图”为学习材料引入的，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食的教育。

由宝塔各层的位置和面积，可以看出各类食物在膳食中的地位和应占的比例。

同时，教材呈现了小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表，要求学生计算每种食物摄入量占摄入总量的百分比。

然后，教材呈现了条形统计图和扇形统计图，主要是让学生读懂统计图，并在与条形统计图与扇形统计图的对比中认识扇形统计图。

在此基础上，组织学生进行交流，说说从统计图中获取那些信息？体会条形统计图与扇形统计图的不同特点和作用。

教学时，我主要利用这些学习材料，组织学生学习，逐步认识扇形统计图，体会扇形统计图反应的是整体与部分的关系。

1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。

3.让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

【教学重点】了解扇形统计图的特点和作用。

【教学难点】能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

多媒体课件、实物投影仪等。

一、情境导入回忆：关于“统计”这部分知识，你有哪些了解？谈话：老师让大家收集关于“我国居民平衡膳食宝塔”（课件呈现），的相关资，我们平时也很关注健康饮食，请你用自己的语言和大家交流(学生交流师生补充)。

【设计意图：本节课我用“我国居民平衡膳食宝塔”引入，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食的教育。

】二、探索新知老师也收集了小丽一家三口一天各类食物的摄入量（出示统计表）我们可以利用以前学过的条形统计图表示统计表中的数据（课件出示条形统计图）。

从条形统计图中，同学们能获得哪些信息？大家从条形统计图中可以清楚地看到“每一类食物的摄入量”。

（板书）大家再来看下这张统计表：我们增加一个栏目“占总摄入量的百分比”指什么？（生：每种食物的摄入量占总摄入量的百分之几？）要求这个问题，需要先求什么？（总摄入量）那么请每一组同学算一种食物摄入量占总摄入量的百分比（分配4组）。

六年级数学上册教案-5.1 扇形统计图-北师大版

六年级数学上册教案-5.1 扇形统计图-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的构成，学会如何从扇形统计图中提取信息。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实际操作，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究精神，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。

教学内容1. 扇形统计图的定义：扇形统计图是一种用圆形来表示各部分数量与总数之间关系的图表。

2. 扇形统计图的构成：圆形、圆心、半径、圆心角、扇形。

3. 扇形统计图的特点：可以直观地显示各部分在整体中的占比。

4. 如何读懂扇形统计图：识别扇形的大小，计算各部分的百分比。

教学重点与难点重点：扇形统计图的概念、构成及如何读懂扇形统计图。

难点：如何计算扇形的圆心角和百分比，以及如何将扇形统计图应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例、圆形模型、计算器。

2. 学具：绘图工具、练习本、计算器。

教学过程1. 导入：利用日常生活中的实例引入扇形统计图的概念。

2. 新知识讲解：详细介绍扇形统计图的定义、构成和特点。

3. 实例分析：通过实例，指导学生如何读懂扇形统计图。

4. 动手操作：学生分组，每组绘制一个扇形统计图，加深对扇形统计图的理解。

5. 课堂练习：发布练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结和反思。

板书设计1. 扇形统计图2. 核心内容：扇形统计图的定义、构成、特点和如何读懂扇形统计图。

3. 辅助内容：生活中的实例、练习题、课后作业。

作业设计1. 必做题：绘制一个扇形统计图，并计算其中两个扇形的百分比。

2. 选做题：利用扇形统计图解决实际问题，例如分析班级男女比例。

课后反思本节课通过生动的实例、详细的讲解和实际操作，使学生掌握了扇形统计图的基本知识。

在课堂练习中，大多数学生能够正确地绘制和解读扇形统计图。

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学六年级上册第五单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

教材通过丰富的实例和直观的图示，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

在学生的认知水平上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以引导学生通过探究和讨论，掌握扇形统计图的绘制方法。

三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的绘制方法。

2.能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

3.培养学生的动手操作能力和数据分析能力，发展学生的空间观念。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.难点：通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受扇形统计图的实际意义，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：引导学生动手绘制扇形统计图，培养学生的动手操作能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的合作意识。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生自主探究，发现扇形统计图的特点和作用。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会的折线统计图。

引导学生观察这些统计图，说说它们的特点和作用。

然后提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计 (3)

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计 (3)一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学六年级上册第五章第一节的内容。

本节课主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。

通过本节课的学习，学生能够进一步掌握统计图的特点和作用，为后续的统计学习打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的特点和作用，能够制作这两种统计图。

但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和实际操作，让学生了解扇形统计图的特点和作用，引导学生掌握制作扇形统计图的方法。

三. 教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.引导学生学会制作扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。

3.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.难点：引导学生学会制作扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、引导发现法等教学方法。

通过具体实例和实际操作，让学生了解扇形统计图的特点和作用，引导学生掌握制作扇形统计图的方法。

六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的实例，如学校各科目成绩的统计图、家庭支出统计图等。

2.准备制作扇形统计图的材料，如圆形纸片、彩笔等。

3.准备课件，用于讲解和展示扇形统计图的特点和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。

然后，向学生介绍扇形统计图，让学生初步了解扇形统计图。

2.呈现（10分钟）向学生展示一些扇形统计图的实例，如学校各科目成绩的统计图、家庭支出统计图等。

让学生观察这些扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个实例，制作相应的扇形统计图。

六年级上册数学教案扇形统计图北京版 (3)

六年级上册数学教案扇形统计图北京版 (3)教学目标1.能够通过观察扇形统计图，了解数据的大小关系。

2.能够构建扇形统计图，并对数据进行分析和解读。

3.能够运用扇形统计图进行简单的数据比较和分析。

教学重点1.扇形统计图的构建。

2.扇形统计图的分析和解读。

教学难点1.运用扇形统计图进行简单的数据比较和分析。

2.数据的大小关系的判断和理解。

教学准备1.教师准备：扇形统计图的制作素材、黑板、彩色粉笔。

2.学生准备：学生课本、笔、纸。

教学过程一、引入1.询问学生今天已学过的内容，温习一下“扇形统计图”。

2.回顾上节课内容，查看同学们能否准确地构建扇形统计图。

二、讲解1.引入新概念：扇形统计图的分析和解读。

教师在黑板上绘制出扇形统计图，并引领学生从图中获取数据，从而判断数据间的大小关系。

2.学生根据教师提供的数据，练习自己制作扇形统计图。

学生制图完毕后，教师进行逐一点评。

学生们也可互相评价对方的图。

三、练习1.学生们在课本上练习相关习题和例题，加深对扇形统计图的理解和应用。

2.学生们自己去找一份扇形统计图，并进行分析和解读。

四、总结1.教师点评本节课所练习的扇形统计图，总结学生们对扇形统计图的应用能力和理解程度。

2.教师介绍本课涉及到的数学知识点，并简单阐述其应用场景和实际意义。

3.学生们针对本节课的内容或方法进行提问或发表观点。

课后作业1.完成相关课本习题和例题。

2.自己练习轮廓图的制作，加深对扇形统计图的理解。

3.搜集相关数据并制作扇形统计图。

教学手段1.讲授法。

2.示范法。

3.课堂练习。

4.互评法。

教学效果评估1.课堂练习评估：根据学生在课堂上所制作的扇形统计图的质量和答题情况，进行评估。

2.作业评估：根据学生课外完成的作业情况，进行评估。

教学反思1.教师应准备充分的扇形统计图素材，以方便学生进行练习。

2.教师需要针对学生不同的理解水平，设置不同难度的练习题目，以达到良好的教学效果。

3.教师还需及时回应学生的问题和缺陷，及时进行纠正。

北师大版六年级数学上册5.1 扇形统计图教案(表格式)

第1课时扇形统计图
创设情境自主探究（22分钟）课件出示教材第57页内容，引导学生认识扇形统计图。

1.引导学生理解表中百分数的意义。

提问：表中的各个百分数表示什么含义？
学生独立思考，小组交流汇报：
1.3%：表示油脂类摄入量约占总摄入量的1.3%。

11.8%:表示奶类和豆类摄入量约占总摄入量的11.8%。

15.8%：表示鱼、禽、肉、蛋类摄入量约点总摄入量的15.8%。

23.7%：表示蔬菜和水果类摄入量约占总摄入量的23.7%。

47.4%：表示谷类摄入量约占总摄入量的47.4%。

2.引导学生认识和分析扇形统计图，学习从图中获取信息。

提问：下图是根据教材中表格数据绘制的，你能看懂吗？
创设情境自主探究（22分钟）
见配套练习题。

课堂板书
教学反思引导学生在观察、交流和讨论中，真正地读懂扇形统计图。

了解扇形统计图的特点和作用（通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。

如果要更清楚地了解各个部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图)。

扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻，使人看上去一目了然，便于观察。

【新】北师大版小学数学六年级上册第五单元第一课《扇形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

师:下图是根据上表的数据绘制的,这时扇形统计图用整个圆来表示笑笑家一天各类食物的总摄入量。你能看懂吗?(课件出示:教材第57页扇形统计图) 学生观察扇形统计图。师:从上面的统计图中,你能获得哪些信息? 生1:从图中一眼就看出谷类的摄入量最多,占总摄入量的47.4%。生2:从图中能直观看出油脂类的摄入量最少,占总摄入量的1.3%。只要学生回答合理,就要给予适当的表扬和鼓励。
二、说学情
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。
三、说教学目标
数的百分比。
(2)扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与( )、部分数量与后,我还有(
)不明白。
5.观察统计图,然后回答问题。 (1)文艺书最多,占全部图书的( )%。 (2)( )最少,占全部图书的( )%。 (3)文艺书和科技书共占全部图书的( )%。
6. 有的同学认为A品牌的电脑最畅销,你认为呢?
四、说教学重难点
【教学重点】
会读统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
【教学难点】：
知道绘制扇形统计图的步骤,能从统计图中获取尽可能多的信息。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。

扇形统计图-北师大版六年级数学上册教案

扇形统计图-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.能够了解扇形统计图的概念及作用；2.能够根据给定的扇形统计图数据，绘制出相应的扇形统计图；3.能够看懂扇形统计图，并根据扇形统计图回答问题。

二、教学内容扇形统计图三、教学重点1.能够根据给定的扇形统计图数据，绘制出相应的扇形统计图；2.能够看懂扇形统计图，并根据扇形统计图回答问题。

四、教学难点能够看懂扇形统计图，并根据扇形统计图回答问题。

五、教学方法课堂讲解法、互动式教学法、实验探究法。

六、教学过程1. 导入新知识教师通过向学生展示一组数据图表，为学生提供识别扇形统计图的机会。

随后，教师向学生介绍扇形统计图的概念和作用，并启发学生思考扇形统计图相对于其他数据图表的优势。

2. 理论讲解教师详细讲解了扇形统计图的制作方法，解释了扇形统计图的要素和注意事项，以帮助学生更好地掌握技巧，并在制作过程中引导学生思考数据的含义。

3. 实例演示教师通过实例演示的方式，向学生展示扇形统计图制作过程和制作技巧。

教师在演示时，重点讲解了常见的扇形统计图形式，以及如何根据具体数据综合运用不同的制作方法。

4. 练习在教师的指导下，学生分组进行练习。

教师提供一组数据，让学生根据所学方法和技巧制作扇形统计图，并就所得结果进行讨论。

练习时间由教师根据学生的掌握程度和练习效果酌情调整。

5. 总结归纳在本部分，教师要求学生复习学过的知识和所掌握的技能。

教师可以在黑板上作出一个表格，让学生列举扇形统计图的优势和缺点，并指导学生思考扇形统计图在实际使用中的应用。

6. 作业要求为了让学生巩固并深化所学知识，教师要求学生自行收集一组与自己生活密切相关的数据，制作扇形统计图，并写一篇论述扇形统计图在实际应用中的分析报告。

七、教学评价方式1.学生制作的扇形统计图质量；2.学生的书面分析报告；3.学生在教学中的表现和学习态度。

八、教学资源1.课件；2.扇形统计图教学视频。

九、教学反思在教学过程中，对于某些学生已经熟练掌握扇形统计图制作技巧，教师应该引导这些学生思考扇形统计图在实际应用中的场景；对于某些学生尚未掌握技巧，教师应该耐心指导和辅导，帮助他们顺利完成学习任务。

北师大版六年级数学上册《扇形统计图》教案

北师大版六年级数学上册《扇形统计图》教案一、教材分析：本课是小学数学六年级上册的第五单元数据处理的第1课《扇形统计图》，通过学习扇形统计图，引导学生了解统计图表达数据的方式，并能从统计图中获取信息和回答问题。

本课的教学内容主要包括扇形统计图的特征和解读、学习绘制扇形统计图的步骤以及应用扇形统计图进行数据分析和问题解决。

通过本课的学习，学生将进一步提高数据处理和图形解读的能力。

二、教学目标：1. 经过读统计图、交流信息、讨论图形特征等过程，学生能够了解扇形统计图的特征。

2. 学生能够解释扇形统计图中的数据，能够根据统计图中的数据回答相关问题。

3. 学生能够体会扇形统计图在描述部分和整体关系中的作用，激发学生学习新知识的兴趣。

三、教学重点和教学难点：重点：会读统计图。

难点：知道绘制扇形统计图的步骤，能够从统计图中获取尽可能多的信息。

四、学情分析：学生已经具备了较好的基础数学知识和图形解读能力，他们在前几年的学习中已经学习了柱状图、折线图等统计图的相关知识。

在本单元中，学生将进一步拓展和应用这些知识，学习扇形统计图的特点和解读方法。

根据学生的学情分析，他们对图形的观察和数据分析能力较强，因此在教学过程中可以更加注重学生的实际操作和思考能力的培养。

五、教学过程：第一环节：新课导入- 教师出示一张扇形统计图，引导学生观察图形特征。

- 教师提问：“你们看到了什么？这是一种什么类型的统计图？”引导学生回答，并引导他们描述扇形统计图的特点。

第二环节：了解扇形统计图的特征- 教师引导学生观察扇形统计图中的扇形部分和标签部分，并解释扇形统计图的构成要素。

- 教师给学生展示一些实际例子，让学生通过观察和讨论，总结出扇形统计图的特征和表示方法。

第三环节：解读扇形统计图中的数据- 教师给学生展示一张扇形统计图，并提出一些与图中数据相关的问题。

例如：“哪个部分的扇形最大？哪个部分的扇形最小？”- 学生通过观察扇形统计图，回答问题并解释他们的答案。

第五单元扇形统计图教案-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版

第五单元扇形统计图教案-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1.能够正确画出扇形统计图；2.能够根据扇形统计图中扇形大小比较数据的大小关系；3.能够应用扇形统计图解决一些实际问题。

二、教学重点和难点重点1.扇形统计图的绘制方法；2.扇形统计图中扇形大小与数据的关系。

难点1.扇形统计图的绘制，要求学生细心、耐心、准确地绘制扇形；2.扇形统计图中数据之间的大小关系分析，需要学生具备较好的逻辑思维能力。

三、教学策略1.启发式教学：引导学生自己探究扇形统计图的制作方法和应用；2.让学生参与课堂教学：提问、讨论、展示等方式，增强学生的自主学习能力。

四、教学过程设计第一步：导入1.教师通过问题启发学生探讨数据的表达方式：你最喜欢的颜色是什么？全班同学最喜欢的颜色是什么？如何用数据来表示全班同学喜欢的颜色？第二步：讲解1.教师讲解扇形统计图的定义和组成部分：扇形、中心角、圆心角、半径、扇形面积；2.教师讲解扇形统计图制作的方法：绘制一个圆，将圆分成若干个扇形，每个扇形大小表示对应数据所占的比例；3.教师讲解扇形统计图的应用：可用于各种统计数据的比较、分析和展示。

第三步：探究1.让学生根据实际数据制作扇形统计图；2.学生自主探究扇形统计图中数据之间的关系，提出自己的思考和疑问；3.学生相互交流、讨论，互相纠正和补充，加深对扇形统计图的理解和应用。

第四步：展示1.学生在黑板上展示自己制作的扇形统计图，并对数据和扇形之间的关系进行解释和说明；2.教师或学生选取实际问题，让学生通过扇形统计图来解决问题，并进行展示和讨论。

第五步：练习1.配合课本上的练习题，让学生进行扇形统计图的练习，提高他们的绘图能力和数据分析能力；2.可以利用游戏、竞赛等方式增加学生的趣味性和参与性。

五、教学评估方法1.学生制作的扇形统计图的正确率和准确性；2.学生在讨论和解答问题中的表现和思考；3.学生在课后练习中的掌握程度和综合能力。

北师大版六年级上册数学教案-第5单元第1课时扇形统计图

北师大版六年级上册数学教案-第5单元第1课时扇形统计图一、教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图是用来表示各部分在总体中所占百分比的。

2. 培养学生根据数据制作扇形统计图的能力。

3. 引导学生学会分析扇形统计图，培养学生的观察能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 扇形统计图的概念。

2. 扇形统计图的制作方法。

3. 扇形统计图的分析与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的制作方法和分析应用。

2. 教学难点：扇形统计图中各部分百分比的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、课件。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一些生活中的扇形统计图，引导学生了解扇形统计图的概念。

2. 讲解扇形统计图的制作方法：讲解如何根据数据制作扇形统计图，包括计算各部分的百分比、画圆、画扇形等步骤。

3. 示范制作扇形统计图：教师示范如何制作一个扇形统计图，并解释每个步骤的原理。

4. 学生练习制作扇形统计图：学生根据给定数据，独立制作扇形统计图，教师巡回指导。

5. 分析扇形统计图：通过展示一些扇形统计图，引导学生学会分析扇形统计图，提取有效信息。

6. 小组讨论：学生分小组，讨论如何应用扇形统计图解决实际问题。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的制作方法3. 扇形统计图的分析与应用七、作业设计1. 根据给定数据，制作扇形统计图。

2. 分析扇形统计图，回答相关问题。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、分析等方式，让学生掌握了扇形统计图的概念、制作方法和分析应用。

在教学过程中，要注意引导学生理解扇形统计图中各部分百分比的计算，以及如何提取有效信息。

同时，要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。

在今后的教学中，可以增加一些实际案例，让学生更好地了解扇形统计图在实际生活中的应用。

六年级上册数学教案-第五单元数据处理第一课时扇形统计图北师大版

六年级上册数学教案第五单元数据处理第一课时扇形统计图北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的构成，学会如何从扇形统计图中提取信息。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用扇形统计图进行数据处理的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究精神，让学生体验数学与生活的紧密联系。

教学内容1. 扇形统计图的基本概念：介绍扇形统计图的定义，以及其在数据处理中的应用。

2. 扇形统计图的构成：讲解扇形统计图的构成要素，如圆心角、扇形面积等。

3. 扇形统计图的信息提取：学习如何从扇形统计图中读取和提取信息。

教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的构成及信息提取方法。

2. 教学难点：如何准确地从扇形统计图中提取信息，并将其应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，PPT课件。

2. 学具：练习册，彩笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的扇形统计图实例，引发学生的兴趣，引导学生思考扇形统计图的应用。

2. 新授：介绍扇形统计图的基本概念，构成要素，以及如何从扇形统计图中提取信息。

3. 案例分析：通过一些具体的扇形统计图案例，让学生观察、分析，并提取信息。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享他们在案例中的发现，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性。

板书设计1. 扇形统计图2. 内容：扇形统计图的基本概念、构成要素、信息提取方法。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的扇形统计图相关习题。

2. 实践作业：让学生从生活中找到扇形统计图的实例，并尝试提取信息。

课后反思本节课通过引入日常生活中的实例，激发了学生对扇形统计图的兴趣。

通过观察、分析、讨论等活动，学生掌握了扇形统计图的基本概念、构成要素以及信息提取方法。

但在实际操作中，部分学生对于扇形统计图的信息提取还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

数学北师大六年级上册-《扇形统计图》教学设计

数学北师大六年级上册-《扇形统计图》教学设计一、教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。

2. 培养学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的概念、绘制方法及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：扇形统计图的绘制方法及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、白纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解统计图在日常生活中的应用，激发学生学习扇形统计图的兴趣。

2. 新课导入：讲解扇形统计图的概念，展示扇形统计图的特点和优势。

3. 案例分析：分析扇形统计图在实际问题中的应用，引导学生学会如何绘制扇形统计图。

4. 练习：让学生分组进行练习，绘制扇形统计图，并分析实际问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图在实际问题中的应用。

6. 课后作业：布置与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际问题中的应用七、作业设计1. 填空题：关于扇形统计图的基本概念和绘制方法。

2. 绘图题：根据实际数据绘制扇形统计图。

3. 应用题：分析实际问题，运用扇形统计图进行解答。

八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况，是否达到了教学目标。

2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进。

3. 课后作业的完成情况，是否达到了巩固知识的目的。

总结：本节课通过讲解扇形统计图的概念、绘制方法及在实际问题中的应用，培养了学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。

在教学过程中，注重学生的实践操作和团队合作，提高了学生的动手能力和沟通能力。

北师大版小学六年级上册数学《扇形统计图》教案

北师大版小学六年级上册数学《扇形统计图》教案教学内容：课本第5758页扇形统计图。

教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

3、提高学生的实际应用能力。

教学重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

教学难点：学生的实际应用能力的提高。

教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新知1、电脑课件呈现下表种类摄入量／克占总摄入量的百分比油脂类 50奶类和豆类 450鱼、禽、肉、蛋等类 600蔬菜和水果类 900谷类 18002、电脑课件呈现统计图（或以学生的作品亦可）。

3、引入新知。

二、探索交流，获取新知1、什么样的统计图是扇形统计图呢？2、了解扇形统计图特点3、即时练习。

完成课后的说一说。

（1）学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。

（2）说一说，你有什么体会。

学生说信息，并计算各种成分的百分比汇报计算结果，订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。

观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。

观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正三、小结本课学习内容谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。

说一说，条形统计图有什么特点？提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗？揭题，板书课题：扇形统计图。

出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面积的百分之几）来表示各类数量的多少。

（占总摄人量的百分之几）四、巩固升华完成课后试一试。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。