四年级语文集体备课总结

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四年级语文集体备课期中小结

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们四年级积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每单元的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“议课—复备---开发”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

四年级语文集体备课

集体备课

主持人主讲人科目语文时间地点办公室课型新授课题第二单元

参加人员全体语文教师

教学目标1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。

3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

教学方法合作探究法讨论法讲授法

教材分析

及

学生分析本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。

本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

重点

与

难点1、借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。

2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。

3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向上爬的。

4、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。

部编版四年级语文下册第四次集体备课

塘沟中心小学集体备课记录

每课教学目标

《13.猫》

1.自主学习字词，会认“虑职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。

2.默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。

3.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。

4.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的对猫的喜爱之情。

《14.母鸡》

1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大，还要结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。

3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。

《15.白鹅》

1.会认“郑看”13个生字，会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。

2.正确朗读课文，整体感知课文，理清文章结构。

3.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

4.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

《习作：我的动物朋友》

1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。

2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。

四年级语文集体备课工作总结

四年级语文集体备课工作总结四年级语文集体备课工作总结「篇一」

五年级备课组四位教师认真学习教育教学理论，认真研究新教材和新教法，团结协作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了较好的成绩。现简要总结如下：

一、努力做一位好教师

本组教师热爱本职工作，教书育人。语文教学工作量大，备课任务重，作业批改量大；教材是新的，新教师又多，作文、练习册、练习题、周记都要批改，各位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。

二、开展教学研究，提高业务素质

本学期特点是继续使用新教材，且新教师多。在学校、年级的指导帮助下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课制，互相听评课。除了互相听课外，还利用我校举行优质课比赛这一有利时机，组织全体教师认真听好每一节课，收益很大。本学期每位教师听课都在30节以上，有的达60多节。

三、组织丰富多采的活动，树立大语文观

针对五年级学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：

1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。

2、每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和《语文读本》，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。

3、组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评。

4、学习使用现代教育技术，尤其是青年教师，在课余时间学习微机的使用，效果很好。

5、组织了优秀作文展览，极大的调动了学生们写作文的热情。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们都建议以后采用每次听课由

小学语文备课组集体备课工作总结7篇

小学语文备课组集体备课工作总结（篇1）

本学期，本校语文备课组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了

人教部编版四年级下册语文全册单元备课(集体备课)

人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）

第一单元：《读懂图画》

本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作

品的理解和表达能力。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。 2. 教学重点：让学生学会观察

图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。 3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。

教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。 2. 学习：教

师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。 3. 实践：让学生

在小组内交流观点，练习描述图画的内容。 4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。

第二单元：《诗歌欣赏》

本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发

学生对诗歌的兴趣。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。 2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中

的情感表达和意义。 3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对

诗歌的感悟和表达能力。

教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。 2. 学习：逐句解

读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。 3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体

会诗歌的韵律和情感。 4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励

学生进行简单的诗歌创作。

四年级第二单元语文集体备课活动评议

四年级第二单元语文集体备课活动评议参与集体备课已经半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。现将本组的活动情况做一简单总结。

一、提高认识开阔眼界

集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。

二、精心准备激烈研讨

首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，

都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。

语文组集体备课活动小结

1.1

2.2

3.3

析课本内容只有大家一起钻研课本才能适应课本改革的要求，老师们根据自己的教学经验提出了以下合理化的建议，龙昌镇四年级语文集体备课组活动总结，工作得到了进一步规范备课效益大大提高现总结如下。

语文组集体备课活动小结2017-10-13 13:16:18 | #1楼

语文组集体备课活动小结

回顾我们语文组的集体备课活动，有以下收获：

一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

二．单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三．集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。

我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

四年级语文下册14《母鸡》集体备课

语文学科集体备课

学校: 年级：四年级使用时间: 主备人课型精读课文使用人

课题13《母鸡》课时安排2课时

教学内容《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母亲的赞颂之情。

教学目标1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。

3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。

教

学重点难点1.感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

2.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

教

学

准

备

PPT课件

教学过程

教学预案二次备课

第一课时

课时目标：

1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”

等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、

细声细气、心事”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

3.品味课文第一部分。

一、创设情境，激情导入

1.【课件出示2】多媒体出示母鸡下蛋的声音，学生倾听母鸡

下蛋的叫声，请同学描述一下你见过的母鸡。

下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……

师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来

学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。（板

书：母鸡）

二、初读课文，学习字词

1.自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的

四年级语文集体备课问题交流

四年级语文集体备课是一个团队协作的过程，旨在提高教学质量和学生的学习效果。在这个过程中，老师们通常会共同讨论教学目标、教学内容、教学方法等方面的问题。以下是一些可能涉及的问题和交流的建议：

教学目标的设定：

你们希望学生在这一学期的语文学科中达到什么水平？

是否有特定的知识点或技能要求？

教材分析：

对教材进行细致的分析，确定本次备课的核心内容。

是否有需要强调的重难点？

教学方法和手段：

讨论采用哪些教学方法更适合四年级学生。

是否可以运用多媒体、互动性教学等手段提高学生的学习兴趣？

课堂活动设计：

制定具体的教学活动，确保它们能够吸引学生并帮助他们更好地理解知识。

是否可以设计小组合作、角色扮演等互动活动？

差异化教学：

怎样满足不同学生的学习需求？是否有差异化教学的

计划？

评估和反馈：

讨论如何进行有效的评估，确保学生真正掌握了知识。

是否可以采用不同形式的评估，如作业、小测、项目等？

资源分享：

分享各自在教学中积累的好资源，如课件、教材补充材料等。

时间安排：

合理规划备课的时间，确保在有限的时间内完成充实的备课工作。

问题与困难：

如果有老师在某些方面遇到了问题或困难，及时进行交流和分享经验，互相支持。

后续跟进：

计划备课后的课堂观摩或反思会，以便及时调整和改进教学。

通过充分的交流和合作，可以更好地发挥集体备课的优势，提升整个团队的教学水平。

部编版四年级语文下册第一次集体备课

塘沟中心小学集体备课记录

每课教学目标

《1.古诗词三首》

1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。

2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。

3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

《2.乡下人家》

1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。

2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。

3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。

4.积累好词佳句。

《3.天窗》

1.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉”等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。

《4.三月桃花水》

1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

《口语交际：转述》

1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

2.转述时注意人称的转换。

3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。

《习作：我的乐园》

1.培养学生认真观察的好习惯。

2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。

小学语文备课组总结范文（精选5篇）

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的小学语文备课组总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。

小学语文备课组总结1

一个学期来，我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作，不仅共同完成了学校布置的各项工作，还按照开学初拟订的备课组工作计划落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下：

1、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现了集体的智慧。

2、积极探索语文阅读教学的多种途径，尝试生本教育教学模式，抓好课堂教学的主阵地。

3、我们备课组同仁们相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。

4、加强了集体备课活动，为了提高集体备课的效率，经常相互听课、评课、磨课、交流、切磋。

5、组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开展好邀请课和公开课。

6、四位老师分为两组，每周一、三辅导优生，二、四辅导差生，在对待培优补差的工作时，毫无怨言。

7、注重记录反思，本期所有的老师都在不断地反思自己的教学行为，在实践研究中，努力提高课堂教学质量。

8、认真领会生本理念，坚持一切“以生为本”的新型教学方法，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。在生本理念的指导下，

引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，创造性地使用教材和进行课堂教学。

小学语文集体备课总结与反思

一、引言

在小学语文教学中，集体备课是一项重要的活动。通过集体备课，教师们可以

互相交流经验，分享资源，提高教学水平。本文总结了我们小学语文教师集体备课的经验和反思，以期对今后的备课活动有所启示。

二、备课内容确定

在开始备课之前，我们首先确定备课内容。根据教学大纲和教材要求，我们选

择了一些重要的知识点和教学目标作为备课的重点。我们明确了每节课所要讲解的主题和重难点，以便有针对性地准备教案，提高教学效果。

三、资源分享

我们在备课过程中，大家共享了各自搜集到的教学资源。有些老师搜集了一些

优秀的教学案例和课件，有些老师整理了一些精彩的教学视频和音频。通过分享这些资源，我们充分利用了每个人的优势，提高了备课的质量和效率。

四、合作探讨

在备课过程中，我们进行了合作探讨。每位教师都分享了自己的备课想法和教

学方法，并向大家提出了一些问题和困惑。我们在互相交流中，共同解决问题，找到了一些创新的教学策略和方法。通过合作探讨，我们不仅提升了教学水平，还激发了彼此的创造力和潜力。

五、教学评估和调整

在备课过程中，我们不仅关注了教学的准备工作，还对教学过程进行了评估和

调整。在教学过程中，我们及时收集学生的反馈，并根据学生的实际情况进行了相应的教学调整。通过教学评估和调整，我们能更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

六、反思与改进

备课结束后，我们进行了反思与改进。我们对备课的过程和结果进行了全面的

评估，找出了不足之处，并提出了改进的措施。我们认识到备课不仅仅是为了教学，更是一个提高自己的过程。通过不断的反思与改进，我们能够不断提升备课的质量和效果。

人教版四下语文集体备课(总)

人教版四下语文集体备课

各位老师：

大家好！今天向大家汇报交流的是人教版小学语文四年级下册的教学内容。我将从以下三个方面进行汇报：全册教材内容及编排特点、重温课标明确教学目标、1---4单元教材分析及建议。

一、全册教材内容及编排特点

（一）全册教材内容

1. 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。每个专题单元包括导语、课文和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

2. 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

（二）教材编排特点

1、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。

人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课

人教部编版小学四年级下册语文全册

单元备课（集体备课）

第一单元单元备课（集体备课） (1)

第二单元单元备课（集体备课） (4)

第三单元单元备课（集体备课） (7)

第四单元单元备课（集体备课） (9)

第五单元单元备课（集体备课） (11)

第六单元单元备课（集体备课） (13)

第七单元单元备课（集体备课） (15)

第八单元单元备课（集体备课） (17)

第一单元单元备课（集体备课）

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

2.本单元重点：

（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。

四年级语文母鸡集体备课教研活动记录

时间：2024年6月9日上午8:30-11:30

地点：XX小学教研室

参与人员：教研组成员全体

主持人：张老师

一、会议内容：

1.课题讨论：主题课《母鸡》教学设计

2.教学目标：通过本课的学习，让学生了解母鸡的特点、习性和生活习惯，培养学生观察和描述事物特点的能力。

3.教学重难点：

（1）重点：培养学生观察和描写母鸡特点的能力。

（2）难点：培养学生总结归纳的能力，提高学生综合运用语文知识的能力。

4.教学内容：

（1）课文学习：《母鸡》。

（2）课文分析：分析课文结构和语言特点。

（3）课堂教学安排：

a.预习导入：通过观察真实母鸡的图片，引发学生对母鸡的想象和好奇心；

b.正文教学：学生朗读课文，加深对课文整体的理解；通过问题导向的教学方法，让学生思考母鸡的特点和生活习性；

c.课文解读：分析课文的结构，理解课文的语言运用；

d.活动设计：小组合作讨论，选择一种动物进行观察，并用书面形式描述该动物的形态和特点；

e.课文拓展：通过观察比较母鸡和其他动物的相同和不同之处，加深对母鸡特点的印象。

5.教学手段：

（1）多媒体课件展示母鸡的图片和相关的视频素材；

（2）小组合作，讨论和集体展示；

（3）教师引导，问题导向。

6.教学评估：

（1）小组讨论和展示；

（2）课堂练习和作业。

二、会议记录：

本次会议主要围绕《母鸡》这篇课文展开讨论和研究，通过多种教学手段和方法，培养学生观察和描述事物特点的能力，提高学生的语文综合运用能力。

首先，主持人张老师通过呈现母鸡的真实图片，引发了学生的好奇心和探究欲望，使学生能够主动思考母鸡的特点和生活习性。