2018新部编本二年级下册语文第8课彩色的梦-教学课件1

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部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件

朗读示例：我有·一大·把·/彩·色··的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们/躺·在铅笔盒里/聊··天，一打开，就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案：作者画出的梦里有绿草地、野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋，又大又红的太阳，还有果园，小溪。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
此处是横折弯，不带钩。
8 彩色的梦
cǎi
重难点字书写指导
部首：彡（三撇）结构：左右结构组词：彩虹彩色造句：一条彩虹挂在天边，特别漂亮。
8 彩色的梦
bān
重难点字书写指导
部首：舟（舟字旁）结构：左右结构组词：一般百般造句：她的笑脸像花儿一般灿烂。
8 彩色的梦
我是小小神枪手
状元成才路状元成才路
1
状元成才路状元成才路
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天，一打开，就在白状元成才纸路上跳蹦。
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
2
脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了; 让草坪变绿大朵的野花，红了；让野花开放大片的天空，蓝了，状元成才路蓝——得——状元透成才路 ——明！让天空更蓝
我的彩色梦境，
反复地嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
状元成才路状元成才路
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
状元成才路
说明作者的梦境还有很多，也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
一大把彩笔——一大把彩色的梦

部编本小学语文二年级下册课文8《彩色的梦》

多音字
（天空）
（开花结果）
空
（有空）读读辨辨
结
（结晶）
今天天气晴朗，天空（
如果有空（
）像被洗过一样，
），我们一家人就去郊外游玩。
写一写
彩
梦
彩虹美梦
彩色做梦
彩带梦想
森
拉
森林
拉着
阴森
拉开
阴森森
拖拉机
写一写
结
苹般精
结实苹果一般精灵精灵
结果子苹果树这般精神灵活
早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。
早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明。
脚尖滑
过后，画了哪些景物？大块的草坪
大朵的野花
大片的天空
背一背
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
部编本小学语文二年级下册第四单元
8
谈话导入
孩子们，昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的…… 其实啊，孩子们更爱做梦，你们的梦是五颜六色的。今天我们就一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》吧。

部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件

部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。

本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。

具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。

2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。

2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。

过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。

2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。

c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。

3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。

过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。

4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。

过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。

六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。

答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。

部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件

森）林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。。
二年级下册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

部编版二年级语文下册第八课彩色的梦 (教案)

7.你想用彩色铅笔画些什么呢？仿照第2、3小节，把你想画的梦写下来吧！
我想画太阳，
送给夏天一个绿色的太阳；
送给秋天一个黄色的太阳；
送给冬天一个红色的太阳；
送给春天一个彩色的太阳。
我想画风儿，
风儿轻轻抚摸小草的头；
风儿拉着柳枝在跳舞；
风儿逗的野花笑开了眼；
风儿让小溪学画圈圈。
8.从文中描绘的彩色梦境里，你们觉得“我”是一个怎样的人？
4.阅读第4自然段。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
（1）第一句话采用了什么修辞方法？
一根又长又细的枝条
彩色铅笔比作精灵。
（2）第二句采用了什么修辞方法？从哪些地方可以看出来？
排比和拟人。
排比：有……，有……，还有……
拟人：叮咛
（3）第二句中排比和拟人的使用有什么作用？
设计意图
导入新课
第一课时
1.谜语导入：（演示第2张幻灯片）
一群孩儿真漂亮，
五颜六色身不长，
山水花鸟它能画，
就是不能写文章。
谜底：（水彩笔）
2.水彩笔可以画出各种美丽的图画，也可以画出我们的梦想，接下来我们一起来看一看这个小朋友用彩色铅笔画出了怎样的梦。（演示第3张幻灯片）
读课题《彩色的梦》
谜语导入吸引兴趣。
人教版语文二年级下
第8课彩色的梦 1课时教学设计
课题
第8课彩色的梦
单元
第三单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个生字。

《8彩色的梦》(课件)

针对不同年龄段的学生
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内容丰富，涵盖面广
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结合实际案例，生动形象可操作性强
可操作性强
详细步骤说明
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操作简单易懂
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方便教师教学和学生自学
评价内容：教学目标是否明确、具体、可操作
评价标准：教学目标是否达成，学生是否理解和掌握所学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方法：通过课堂观察、学生表现、作业完成情况等进行评价
评价结果：根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果
掌握情况：学生是否掌握了本课的知识点
学习态度：学生的学习态度是否积极，是否能够主动参与课堂活动
提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣回答：鼓励学生回答问题，增强学生的自信心和表达能力讨论：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力总结：对讨论结果进行总结和归纳，加深学生对知识点的理解和记忆
小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受
朗读：通过朗读，培养学生的语感和语调
图片展示：展示与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文
互动问答：教师与学生互动问答，深入探讨课文内容
实践操作：通过实际操作让学生感受色彩的魅力小组合作：分组进行实践操作，培养团队协作能力案例分析：分析优秀作品，学习色彩搭配技巧互动问答：设置问题，引导学生思考，加深对色彩的理解
内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等特点：图文并茂，生动有趣作用：辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握知识制作：需要充分考虑学生的需求和认知特点，注重实用性和美观性的平衡

部编二年级语文下册课文第8课《彩色的梦》

部编二（下）课文第8课《彩色的梦》知识点一、会写字及组词彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）二、易读错写错的字烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。

灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。

三、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）四、近义词葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮五、反义词长—短硬—软透明—浑浊六、教材分析《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。

在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。

“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。

“大块…‘大朵…‘大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒；“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。

“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

”一个“拉”字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。

“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣。

部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)

他们躺.在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳.蹦.。
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁拉垃
坪苹彩采
（结）实（拉）车
草（坪）（彩）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇，污浊空气都带走，人间处处留清新。我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀，爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________，有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了，蓝——得——透▲——明！

部编本二年级下册语文第八课彩色的梦

冲永空用容痛虫工终丛浓功弄弓形近字锋洒弯妆妆峰酒变壮壮刻勾幸突突该句辛空空烧漂卖卖睛睛浇飘买买晴晴导永乱乱免免异水刮刮兔兔乌户压决决鸟尸庄诀诀同音字队队员员村村庄庄礼礼貌貌图图像像弯弯曲曲原原来来化化妆妆道道理理大大象象海海湾湾小小舟舟文文化化艾艾叶叶景景点点彩彩色色神神州州波波纹纹爱爱国国井井水水采采花花希希望望树树根根值值日日山山峰峰织织布布忘忘记记跟跟着着直直尺尺锋锋利利果果汁汁多音字似s似乎sh似的行xng行为hng银行磨m磨难m石墨觉jio睡觉ju觉得重chng重复zhng重量奔bn奔驰bn投奔漂pio漂亮pio漂漂流流教jio教室jio教书坊fng街坊fng油油坊坊累li累积li劳累扇shn扇子shn扇风风没mi没有m埋没三词近义词仔细认真解冻融化寻寻找寻觅懊丧沮丧惊奇诧异脱脱掉脱下好奇奇怪柔软松软特特别特殊平时平常常难道莫非傍晚黄昏五颜六色五彩缤纷绚丽多彩多姿多彩茁壮强壮碧空如洗万里无云格外特别兴致勃勃兴高采烈寻找寻觅足迹脚印反义词赶紧缓慢懊丧兴奋惊奇平静害羞大方茁壮瘦弱笔直弯曲满意不满温暖寒冷柔软坚硬繁荣萧条奋发消沉漂亮丑陋容易困难遮蔽暴露忘记牢记凶狠善良赞赏批评反驳赞同后悔无悔认真马虎亲切冷漠严肃和蔼美好丑恶火热寒冷渐渐飞快永远暂时清新污浊慌张镇定解冻冰封舒服难受稠稀有趣乏味特别普通容易困难耷拉高昂经常偶尔寂寞充实简单复杂尽情拘束笨拙灵巧清醒糊涂原始现代遥远邻近粗糙光滑和颜悦色疾言厉色昏头昏脑精神抖擞量词搭配一棵枫树一把太阳伞一一个鸟窝一张纸一阵大风一一架飞机一条彩虹一盏指路灯一一根竹竿一只河马一家商店一一间小木屋一个招牌一双袜子一一条蜈蚣一块牌子一根竹子一一只野鸭一座桥一头牛一一件事词语归类abb
）妆）壮）突）空）睛
同音字
队员村庄礼貌图像弯曲
原来化妆道理大象海湾

小学语文部编版二年级下册第8课《彩色的梦》

第四单元导读【单元导教】本单元以“童心”为主题，编排《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只虫子》4篇课文，均以第一人称展现了儿童的丰富想象，极具童心、童趣。

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，承接二年级上册“展开想象”及本册第二单元“想象画面”的学习，体现由易到难，循序渐进的编排思路。

通过不同体裁，不同想象角度的4篇课文逐步落实“把想象的内容写下来”的单元教学重点。

《枫树上的喜鹊》一课还提出了“默读课文”的要求，注意在二年级上册基础上继续学习默读，切勿拔高要求。

【单元教学目标】字词句：1.认识本单元70个生字，2个多音字，会写34个字，注意三包围和全包围结构的字的写法。

2.会写37个词语，认读有关玩具名称的词语，积累描写心情的词语。

阅读：1.正确流利地朗读课文。

默读《枫树上的喜鹊》。

2.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流；能根据提示，用上提供的词语编故事。

3.积累与诚信有关的名言。

4.仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

5.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

写话：1.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句，把想到的内容写下来。

2.能根据提示看图发挥想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

备课素材【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。

本课是一首充满想象的诗歌。

全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。

全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。

第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。

最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。

8 彩色的梦【课前解析】《彩色的梦》是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。

部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》

1．造梦工具的形状是有的____，有的____，有的____。
2．“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这句话中的“他们”指__________。这句话运用了_______的修辞，“在白纸上跳蹦”指的是______。
A．铅笔很活泼B．用铅笔作画
二、彩色铅笔绘就彩色的梦——梦在画里
“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦中有____色的草坪，____色的野花，____得透明的天空，____的森林。
三、延伸阅读
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的；
花儿爱做梦，梦是红红的；
露珠爱做梦，梦是圆圆的；
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
你爱做梦吗？梦见什么了？
1．小草的梦是()的，花儿的梦是()的，露珠的梦是()的，小朋友的梦是()的。
2．补写句子。
星星爱做梦，梦是______的；____爱做梦，梦是______的；
我爱做梦，梦是______的。
课文主题：
本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
课后习题答案：
1、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
【答案】
一 1.长、圆、硬
2. 彩色铅笔拟人 B
二、绿红蓝葱郁
三、1.绿绿红红圆圆甜甜
2.亮亮云朵白白香香
提升练习
一、根据拼音写词语。
cǎi sè lán tiān jīnɡ línɡ
（）（）（）
jié ɡuǒ sēn lín
（）（）

2018新部编本二年级下册语文第8课彩色的梦-教学课件.ppt

课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
重点指导
指导容易出错的生字。 (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。 (3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。
作业
1、书写生字。 2、朗读童谣，读熟悉，读流利。
第三小节
“烟囱上结一个苹果般的太阳。”
（这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。）“又大——又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。
第四小节
（1）请男同学读一遍第四小节。（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？（3）我的彩色梦境是什么样的？（4）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
拓展延伸
1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
小结
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
作业
1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文，试着背一背。
yù
郁
jīnɡ咛
我会读词语
铅笔盒聊天草坪葱郁拉手烟囱精灵叮咛彩色脚尖森林雪松歌声苹果季节
我会理解词语
有不理解的词语吗？联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
8.彩色的梦
自学课文
（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

《彩色的梦》部编版二年级语文下册优秀课件

彩色的梦
第一课时
激趣导入
你昨晚睡得好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者 “彩色的梦”是怎样的。
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。
脚尖滑过的地方，
大块的草—坪—，绿了；大朵的野—花—，红了；大片的天—空—，蓝了，蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，
——
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色梦境，
有水—果—香，有四—季—风—，还有紫葡萄的叮咛，
在溪—水—里流动……
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了“我
草坪地坪
识字巧方法
把“土” 弄“平”
yù
郁
郁葱郁闷
níng
咛
叮咛
识字巧方法
口+宁=咛
给加点字注音。
( yù )
( pínɡ)
葱郁﹒ ( liáo )
草坪﹒ ( hé )
聊﹒ 天
笔 ﹒盒
(cōnɡ )
烟 ﹒囱 ( níng)
叮 ﹒咛
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。 •
这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。

部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理

部编版二年级下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。

全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。

第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。

最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。

我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。

灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。

多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。

1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。

2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。

问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2、彩色的梦境有什么特点？“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。

3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。

如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？我是一个积极向上，热爱美好生活的人。

2022新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件

2022新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件《彩色的梦》课件一教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感．重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。

课前准备：课件、范画、绘画工具等。

教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。

小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。

三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实：①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。

梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。

①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。

②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。

3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。