图像放大器的程序任务书

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多级放大器的课程设计

多级放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大器的基本原理和组成部分，掌握各级放大器的作用和功能。

2. 学生能掌握多级放大器的电路图识别和绘制方法，了解不同类型多级放大器的特点和应用。

3. 学生能运用数学表达式描述多级放大器的电压增益、功率增益等性能参数，并进行简单计算。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的多级放大器电路，并进行仿真实验。

2. 学生能够运用测量工具和仪器，对多级放大器电路进行性能测试，分析实验数据，解决简单问题。

3. 学生能够通过团队合作，进行多级放大器的设计、搭建和调试，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习多级放大器，培养对电子技术的兴趣和热情，提高探究问题的主动性和积极性。

2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致、踏实的科学态度，培养创新精神和团队合作意识。

3. 学生能够认识到多级放大器在现实生活中的广泛应用，增强理论联系实际的能力，提高社会责任感。

课程性质：本课程属于电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心和求知欲。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实验等多种教学手段，提高学生的理解和实践能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的基础上，提高综合运用能力。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大器原理- 放大器的基本概念- 多级放大器的级联原理- 各级放大器的作用和功能2. 多级放大器电路- 电路图的识别和绘制- 常见多级放大器电路类型- 多级放大器电路的连接方式3. 多级放大器性能参数- 电压增益、功率增益的定义- 数学表达式的推导和应用- 性能参数的计算方法4. 多级放大器设计与应用- 设计原则和方法- 仿真实验操作- 实际应用案例分析5. 实践操作- 多级放大器电路搭建- 性能测试与数据分析- 故障排查与调试技巧教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。

图像超分辨率重建——数字图像处理课设任务书

数字图像处理课程设计任务书
参考方案
1、通过下采样获得低分辨率图像。

2、空域重建
将低分辨率图像在空域分别采用最邻近插值、双线性插值、三次插值技术放大2倍，保存结果。

3、频域重建
1）将低分辨率图像变换到DCT域，利用插值技术放大2倍。

2）设计同态滤波器对DCT域的图像数据进行滤波，增强高频信息。

3）反变换到空域。

4、频域分块重建
1）图像分8*8小块，对每一子图像进行DCT变换，插值放大2倍。

2）设计滤波器增强子图像的高频信息。

3）将滤波后的结果反变换到空域。

5、观察、比较三种图像重建的结果。

6、设计软件界面。

设计报告撰写要求
1、设计目的：
课设的目的。

2、设计内容和要求：
根据所选题目，介绍系统的具体功能和要求。

3、设计方案：
确定设计方案，根据方案进行功能模块划分，进行算法描述，画流程图，介绍实现主要功能的原理和方法。

4、功能模块的具体实现：
各模块的功能描述和实现，包括流程图、程序清单、各模块的实现效果图。

详细说明各功能模块的具体实现，对用到的主要函数及其参数要做具体说明。

5、总结与体会：
收获、经验总结和体会。

高精度cmos放大器ad8655 ad8656参考设计手册说明书

One Technology Way, P.O. Box 9106, Norwood, MA 02062-9106, U.S.A. Tel: 781.329.4700 Fax: 781.461.3113 ©2005–2011 Analog Devices, Inc. All rights reserved.引脚配置NC 1–IN 2+IN 3V–4NC 8V+7OUT6NC5AD8655TOP VIEW (Not to Scale)05304-048NC = NO CONNECTOUT A 1–IN A 2+IN A 3V–4V+8OUT B 7–IN B6+IN B5AD8656TOP VIEW (Not to Scale)05304-059图1. AD8655 8引脚 MSOP(RM-8)图2. AD8656 8引脚 MSOP(RM-8)NC 1–IN 2+IN 3V–4NC 8V+7OUT6NC5NC = NO CONNECTAD8655TOP VIEW (Not to Scale)05304-049OUT A 1–IN A 2+IN A 3V–4V+8OUT B7–IN B 6+IN B5AD8656TOP VIEW(Not to Scale)05304-060图3. AD8655 8引脚 SOIC (R-8)图4. AD8656 8引脚 SOIC (R-8)AD8655/AD8656低噪声、精密CMOS 放大器产品特性低噪声：2.7 nV/√Hz (f = 10 kHz)低失调电压：V CM 上最大为250 μV失调电压漂移：0.4 μV/°C (典型值)；2.3 μV/°C (最大值)带宽：28 MHz 轨到轨输入/输出单位增益稳定工作电压范围：2.7V 至5.5 V 工作温度范围：-40℃至+125℃通过汽车应用认证(AD8656)应用ADC 和DAC 缓冲器音频工业控制精密滤波器数字秤汽车防撞PLL 滤波器概述AD8655/AD8656是精密CMOS 放大器。

操作说明书PA放大器A-1706A-1712A-1724

18．辅助输入端子[AUX 5] -20dB,10kΩ,非平衡式。合并的 XLR（母形） /耳机插孔连接器，连接外围设备的信号输出。
19．辅助输入端子[AUX 3，4] -20dB,10kΩ,非平衡式。非立体声 RCA 接触插孔。连接外围设备的信号输出。
此图示为 A-1724。
20．话筒/辅助输入端子
6．低音音质调节器调节广播音质的低音。以中央位置为基准，顺时针旋转，低音增强；反时针旋转，低音衰减。
7．高音音质调节器调节广播音质的高音。以中央位置为基准，顺时针旋转，高音增强；反时针旋转，高音衰减。
8．分区指示灯指示灯亮表示用分区选择器开关选择的广播分区（分区 1，2）。
9．分区选择器开关选择所需广播区域。按下 ZONE 1 和 2 开关，ZONE 1 和 2 输出终端（14）分别输出信号。
PA 放大器
操作说明书
A-1706 A-1712 A-1724
此次承蒙您选购 TOA PA 放大器，谨致谢意。为了使您有正确的使用方式，请务必详读此操作说明书，并长期使用我们的产品。
目录
安全须知 .................................................... 3 概要 ......................................................... 4 特点 ......................................................... 4 各部名称及功能
附件 ...................................................... 11 选购产品 .................................................. 11

关于放大器的课程设计

关于放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解放大器的基本概念，掌握放大器的种类及工作原理。

2. 学生能描述放大器在电子电路中的应用，了解放大器参数对电路性能的影响。

3. 学生掌握放大器电路的分析与设计方法，能运用所学知识解决实际问题。

技能目标：1. 学生能运用放大器电路原理，搭建简单的放大器电路，并对其进行调试与优化。

2. 学生能通过实验，观察和分析放大器电路的性能，提高实验操作和数据分析能力。

3. 学生能运用所学知识，设计简单的放大器应用电路，培养创新意识和实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习放大器知识，激发对电子技术的兴趣，培养探究精神和自主学习能力。

2. 学生在团队合作中，学会沟通交流，培养团队协作意识和责任感。

3. 学生了解放大器在科技发展中的应用，认识到电子技术对社会进步的重要性，增强社会责任感。

课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在让学生掌握放大器的基本原理和实际应用。

学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对电子技术有一定兴趣，但缺乏实际操作经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新意识。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 放大器基本概念：介绍放大器的定义、功能、分类及其在电子电路中的应用。

- 教材章节：第一章放大器概述- 内容：放大器的定义、放大器的作用、放大器的分类、放大器的应用领域。

2. 放大器工作原理：讲解各种放大器的工作原理，重点掌握晶体管放大器、运算放大器。

- 教材章节：第二章放大器工作原理- 内容：晶体管放大器、场效应管放大器、运算放大器、功率放大器的工作原理。

3. 放大器电路分析与设计：学习放大器电路的分析方法，掌握放大器电路的设计步骤。

- 教材章节：第三章放大器电路分析与设计- 内容：放大器电路分析方法、放大器电路设计步骤、放大器电路性能指标。

图像处理课程设计教学大纲、任务书

图像处理课程设计教学大纲、任务书第一篇：图像处理课程设计教学大纲、任务书《数字图像处理》课程设计教学大纲、任务书适用专业：通信、测控教学周数：1.5周学分：1.5学分1、课程设计目的1、提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固数字图像处理系统中的基本原理与方法。

2、熟悉掌握一门计算机语言，可以进行数字图像的应用处理的开发设计。

2、课程设计选题每生可任选其中之一或者可从网络、书籍、文献中广泛查阅并选择合适题目。

2.1 【课程设计选题一】图像滤波研究自选黑白图像，用加噪声的方法获得有噪图像。

整个设计要完成的基本功能大致如下：1、用图像平均的方法消除噪声并计算信噪比的改善。

(参考P.68)2、用平滑滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.71)。

3、用中值滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.73)。

4、用理想低通滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.78)。

5、用巴特沃斯低通滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.80)。

更换不同特性的图像和噪声重复以上滤波方法，观察并分析这些算法的应用场合。

2.2【课程设计选题二】图像恢复研究整个设计要完成的基本功能大致如下：1、自选黑白图像，并参考P.96获得失真图像。

2、对失真图像进行FFT，并从频谱上研究如何获得失真参数。

3、用获得的参数对失真图像加以恢复(参考P.99)。

编制程序并调试。

（最好能通过程序自动从频谱中获取失真参数）。

2.3【课程设计选题三】熵编码研究自选黑白图像。

整个设计要完成的基本功能大致如下：1、编程实现Huffman编码并计算平均码长。

(参考P.144)2、编程实现算术编码并计算平均码长。

(参考P.149)3、给定不同统计特性的图像重复以上编码，并加以分析。

2.4【课程设计选题四】DCT变换编码研究自选黑白图像。

1、编程实现DCT编码。

(参考P.179)2、编程实现DCT解码。

(参考P.181)3、观察不同压缩比下的解码图像质量。

以用放大器课程设计

以用放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解放大器的基本原理，掌握放大器电路的组成及功能。

2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的放大器电路。

3. 学生了解放大器的类型及其在不同应用场景中的选用原则。

技能目标：1. 学生能够运用电路图绘制工具，绘制放大器电路图。

2. 学生能够使用实验设备，搭建并测试放大器电路，观察并分析实验结果。

3. 学生能够运用数学方法，对放大器电路的主要参数进行计算和分析。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强对科学研究的热情。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

3. 学生在学习过程中，树立安全意识，遵循实验操作规范。

课程性质：本课程属于电子技术基础课程，通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握放大器的基本知识和应用技能。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识和实验操作能力，对电子技术有一定的好奇心。

教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养实际操作能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现预期效果。

二、教学内容1. 放大器原理- 放大器的定义及功能- 放大器的基本工作原理- 放大器的主要性能指标2. 放大器电路分析- 放大器电路的组成- 常见放大器电路类型及其特点- 放大器电路分析方法3. 放大器电路设计- 放大器电路设计原则- 放大器电路的选用与应用- 放大器电路参数计算4. 放大器实验- 实验设备的使用与操作- 放大器电路搭建与测试- 实验结果分析5. 教学内容安排与进度- 第一课时：放大器原理及性能指标学习- 第二课时：放大器电路组成与分析方法学习- 第三课时：放大器电路设计与参数计算- 第四课时：实验操作与结果分析教学内容依据教材相关章节进行组织，确保学生能够系统地学习放大器知识，将理论与实践相结合，逐步提高学生的电子技术素养和应用能力。

2024年放大器项目合作计划书

放大器项目合作计划书目录前言 (4)一、后期运营与管理 (4)(一)、放大器项目运营管理机制 (4)(二)、人员培训与知识转移 (5)(三)、设备维护与保养 (5)(四)、定期检查与评估 (6)二、风险应对评估 (7)(一)、政策风险分析 (7)(二)、社会风险分析 (7)(三)、市场风险分析 (7)(四)、资金风险分析 (8)(五)、技术风险分析 (8)(六)、财务风险分析 (8)(七)、管理风险分析 (8)(八)、其它风险分析 (9)三、放大器项目建设地分析 (9)(一)、放大器项目选址原则 (9)(二)、放大器项目选址 (10)(三)、建设条件分析 (10)(四)、用地控制指标 (11)(五)、用地总体要求 (12)(六)、节约用地措施 (13)(七)、总图布置方案 (15)(八)、运输组成 (17)(九)、选址综合评价 (19)四、背景和必要性研究 (20)(一)、放大器项目承办单位背景分析 (20)(二)、放大器项目背景分析 (21)五、放大器项目落地与推广 (22)(一)、放大器项目推广计划 (22)(二)、地方政府支持与合作 (23)(三)、市场推广与品牌建设 (23)(四)、社会参与与共享机制 (24)六、危机管理与应急响应 (25)(一)、危机管理计划制定 (25)(二)、应急响应流程 (26)(三)、危机公关与舆情管理 (27)(四)、事故调查与报告 (28)七、人员培训与发展 (29)(一)、培训需求分析 (29)(二)、培训计划制定 (30)(三)、培训执行与评估 (31)(四)、员工职业发展规划 (33)八、合作伙伴关系管理 (34)(一)、合作伙伴选择与评估 (34)(二)、合作伙伴协议与合同管理 (35)(三)、风险共担与利益共享机制 (36)(四)、定期合作评估与调整 (37)九、成本控制与效益提升 (38)(一)、成本核算与预算管理 (38)(二)、资源利用效率评估 (40)(三)、降本增效的具体措施 (42)(四)、成本与效益的平衡策略 (44)十、资源有效利用与节能减排 (45)(一)、资源有效利用策略 (45)(二)、节能措施与技术应用 (46)(三)、减少排放与废弃物管理 (46)十一、危机管理与应急响应 (47)(一)、危机预警机制 (47)(二)、应急预案与演练 (48)(三)、公关与舆情管理 (50)(四)、危机后期修复与改进 (52)十二、市场营销与品牌推广 (53)(一)、市场调研与定位 (53)(二)、营销策略与推广计划 (55)(三)、客户关系管理 (56)(四)、品牌建设与维护 (58)前言在当今激烈的市场竞争中，项目合作是激发创新、优化资源配置、实现共赢战略的关键手段。

技术测量放大器课程设计

技术测量放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解放大器的定义、分类及其基本工作原理；2. 学生能掌握放大器技术指标的含义，如增益、带宽、线性范围等；3. 学生能了解放大器在实际应用中的优缺点及适用场合。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并选择合适的放大器电路；2. 学生能够通过实际操作，搭建简单的放大器电路，进行基本的技术测量；3. 学生能够运用计算工具，对放大器的主要参数进行计算和评估。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生探索科学的精神；2. 培养学生团队协作意识，学会共同探讨、分析问题；3. 培养学生严谨、细致的科学态度，认识到放大器在科技发展中的重要作用。

课程性质分析：本课程属于电子技术领域，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。

课程内容紧密联系实际应用，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。

学生特点分析：本课程针对初中生，学生对电子技术有一定的基础，对新知识充满好奇心，动手能力强，但理论知识相对薄弱。

教学要求：1. 理论教学要求条理清晰，结合实际案例进行讲解，提高学生的学习兴趣；2. 实践操作要求学生分组进行，培养学生的团队协作能力；3. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 放大器基础理论：- 放大器的定义、分类及基本工作原理；- 放大器技术指标：增益、带宽、线性范围、失真等；- 放大器的实际应用及优缺点分析。

2. 放大器电路分析：- 常见放大器电路的组成、工作原理及特点；- 放大器电路图识别与分析；- 放大器电路参数的计算与评估。

3. 放大器实践操作：- 搭建简单的放大器电路；- 使用多用电表、示波器等工具进行技术测量；- 调试与优化放大器电路。

教学大纲安排：第一课时：放大器基础理论，介绍放大器的定义、分类及基本工作原理；第二课时：放大器技术指标及实际应用，分析放大器优缺点；第三课时：常见放大器电路分析，识别与分析放大器电路图；第四课时：放大器电路参数计算与评估；第五课时：实践操作，搭建简单放大器电路，进行技术测量；第六课时：实践操作总结与优化，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

图像处理实验任务书2011版

图像处理实验任务书2011版《图像处理》实验指导书10学时指导教师：蒋旻、付晓薇实验报告要求1、做好实验相关预习⼯作，了解实验的⽬的与内容。

每次实验报告中，⾸先写清实验⽬的。

然后，写出实验内容中的题⽬、程序清单（加上必要注释）、程序运⾏结果 (可将图像处理效果图附在实验报告中；对综合应⽤性较⾼的题⽬，要求在给出代码前，绘制算法设计的流程图）。

最后，给出100字以内的实验体会或总结。

要求必须写在实验报告中，图⽚效果可以剪贴到报告册上。

每次实验报告⾸页页眉写上实验时间、指导⽼师姓名。

2、实验报告要求⼿写在实验报告册中，请勿打印。

实验⼀Matlab图像显⽰与图像运算（2学时）【实验⽬的】1、熟悉Matlab的编程环境及其基本⽤法；2、掌握MATLAB语⾔中图像数据与信息的读取⽅法；了解m⽂件的编写与调试⽅法；3、熟悉图像点运算和代数运算的实现⽅法；4、掌握Matlab图像⼏何变换的基本函数；5、了解图像⼏何运算的简单应⽤；【实验内容】1、IntroductionIn the following we give a short overview on a very limited set of basic image processing functions provided by MATLAB. The function descriptions only cover the basic usage, more detailed information can be found in the manual pages by typing doc functionName at the MATLAB command line. MATLAB provides with it’s im age processing toolbox many powerful and very efficient image processing functions (see function list of the image processing toolbox). With this it is very simple to implement complex image processing applications, especially for fast prototyping. On the backside, a lot of understanding how image processing works is hidden within black boxes and temps to make things more complicate than they really are. 2、Image representationIn MATLAB a binary and gray-scale image is represented by one 2-dimensional array, whereas a color image are represented by a 3-dimensional array (one 2-dimensional array for each of the color planes or color channels red, green and blue):The origin of the image is in the upper left and the size of the image is defined by the parameter width (number of columns of the array) and height (number of rows of the array). Note that the x- and y-coordinates are chosen such that the z-axis points to the front.A single point within the image is called pixel. A gray-scale or binary pixel consists of one data value, a color pixel consists of3 data values (each for one of the color channels). The most common data types of the individual pixels are:uint8 unsigned integer: data range 0..255double double precision float: data range 0.0 ... 1.0Bi nary images have pixel values of 0’s and 1’s resp. 0.0 and 1.0. In the case of uint8 images, the logical flag must be turned on, to be recognized as binary image (for details see below).Be careful with data types in MATLAB. Many of the predefined functions, e.g. imadd(img1, img2) which adds two images, just truncates data values to 255 on uint8-arrays ... make sure if that is what you want.Hints:To avoid problems with data types, especially when working with predefined image processing functions, it is advisory to work with type double and make sure that data is scaled to the range 0 ...1.0.3、Basic MATLAB functions3.1 MATLAB manualdoc functionname displays the manual for the MATLAB function functionnamedoc images the manual for the image processing toolboxdoc imaq the manual for the image acquisition toolbox3.2 Image informationimfinfo(’foo.ext’)displays information on image format etc. of the file foo.extimformats displays an overview of all MATLAB image formatswhos img displays information about the array img: size, data type, etc.3.3 Reading, writing and displaying imagesmyImg = imread(’foo.ext’)reads file foo.ext into array myImg, image format is determined bythe file extension (jpg, tiff, tif, gif, bmp, png, ...)imwrite(anImg, ’foo.ext’)writes the image anImg to the file foo.ext, where the image format ischosen according to the extension ext. Valid extensions are: tif, tiff,jpg, jpeg, gif, pngimshow(myImg) displays the image myImg as gray-scale, binary or color image depending on the data type of myImg imshow(myImg,[]) the image myImg as gray-scale, binary or color image depending onthe data type of myImg and scales the image properlyfigure(n) opens a new window with number n, the next call to imshow()displays the image within this window3.4 Basic image processing functionsislogical(binImg) checks whether array binImg has the logical flag set or not(returns value 1 or 0)img = uint8(zeros(512,1024)) creates a black image with width 1024 and height 512 of typeuint8img = uint8(255*ones(512,1024)) creates a white image with width 1024 and height 512 of typeuint8img = double(zeros(512,1024)) creates a black image with width 1024 and height 512 oftype doubleimg = double(ones(512,1024)) creates a white image with width 1024 and height 512 oftype double[height width d] = size(myImg) retrieves height and width and stores the values invariables height and width, d ist set to the arraydimension.red = myImg(:,:,1) stores the red component of myImg (rgb-image) in array red green = myImg(:,:,2) stores the red component of myImg in array greenblue = myImg(:,:,3) stores the red component of myImg in array bluemx = max(myImg(:))) computes the maximum value of an 2-d arraymi = min(myImg(:))) computes the minimum value of an 2-d arrayimg = double(myImg)/255 converts an uint8 array to a double array (no scaling) img = double(myImg)/double(mx) converts uint8 to double and scales maximum to 1.0i mg = uint8(anImg*255) converts a double array to an unit8 array and rescales thearray to the proper data rangebw = logical(binImg) sets the logical flag on the unit8 array binImg (data values0 and 1), array bw is then interpreted as a black and whiteimage and logical operations can be appliedgray = (+bw)*255 turns the logical flag off and rescales the array bw to bedisplayed as unit8 array3.5 Examples3.5.1 Scaling imagesThe following two statements scale a double type image to the range 0.0 ... 1.0. This is important, when the image contains negative pixel values, as e.g. after applying edge detection algorithms.f = f - min(f(:));f = f / max(f(:));3.5.2 Color planesThe green and red color plane of image rgbimage.jpg are swapped:f = imread(’rgbimage.jpg’);red = f(:,:,1);g(:,:,1) = f(:,:,2);g(:,:,2) = red;g(:,:,3) = f(:,:,3);imshow(g);3.5.3 Individual pixel processingThe intensity of the red color channel of rgbImage.jpg is divided by 2.f = imread(’rgbImage.jpg’);[M N d] = size(f);g = unint8(zeros(M,N,3));for x = 1:Mfor y = 1:Ng(x,y,1) = f(x,y,1) / 2;g(x,y,2) = f(x,y,2);g(x,y,3) = f(x,y,3);end;end;imshow(g);Using the MATLAB array notation, this may be written as:f = imread(’rgbImage.jpg’);g = f;g(:,:,1) = g(:,:,1) / 2;imshow(g);The image color image rgbImage.jpg is converted to a grayscale image, by simply computing the mean of the three color channels (one possible method) and then stored in file grayImage.jpg. Note that the quality of the resulting image is set to 100 (no data loss):f = imread(’rgbImage.jpg’);[M N d] = size(f);g = unint8(zeros(M,N));for x = 1:Mfor y = 1:Ng(x,y) = (f(x,y,1) + f(x,y,2) + f(x,y,3)) / 3;% The line above doesn’t work.% Overflow occurs, while processing uint8, because% the value range in the intermediate results are limited to 255g(x,y) = (f(x,y,1)/3 + f(x,y,2)/3 + f(x,y,3)/3);end;end;imshow(g);imwrite(g, ’grayImage.jpg’, ’Quality’, 100);Using the MATLAB array notation, this may be written as:f = imread(’rgbImage.jpg’);g = uint8(mean(f,3));imshow(g);imwrite(g, ’grayImage.jpg’, ’Quality’, 100);The image grayImage.jpg is slightly blurred by computing the mean of a 3x3 pixel environment and by setting the resulting center pixel to this mean value:f = imread(’grayImage.jpg’);[M N d] = size(f);g = unint8(zeros(M,N));for x = 2:M-1for y = 2:N-1sum = f(x-1,j-1) + f(x-1,j) + f(x-1,y+1);sum = sum + f(x,y-1) + f(x,y) + f(x,y+1);sum = sum + f(x+1,y-1) + f(x+1,y) f(x+1,y+1);rImg(x,y) = unint8(sum/9);end;end;imshow(g);The same functionality could be achieved, by using MATLAB’s powerful image processing functions and in addition avoids the boundary problem:f = imread(’grayImage.jpg’);h = fspecial(’average’,3)g = imfilter(f, h, ’replicate’);imshow(g);4、上机编程题思考题4.1 读⼊图像‘rice.tif’，通过图像点运算改变对⽐度。

图象中频放大器课程设计

目录摘要 (Ⅰ)第一章图象中频放大器的功能设计要求 (1)第二章方案的选取 (2)第三章图像中频放大器的基本组成及原理 (3)第一节系统的组成框图 (3)第二节主电路的工作原理 (4)一电路原理图 (4)二电路基本原理 (4)第四章回路工作点和参数的确定 (6)第一节静态工作点 (6)第二节回路的参数 (6)一基本参数 (6)2f (9)二通频带7.0三电压增益Av的计算 (10)四矩形系数1.0r k的计算 (10)第五章元件清单 (12)第六章设计体会 (13)主要参考文献 (14)附图 (15)第一章图象中频放大器的功能设计要求一设计一共发组态单调谐回路中频放大器。

二中频放大器电路图、工作原理及组成形式。

三电源电压12v，工作频率f0＝38MHZ，确定工作点和回路的参数。

四根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计原理及过程。

五用Protel软件画出电路图，并列出所有的元件清单。

第二章方案的选取方案论证方案一∶采用一级晶体管单调谐回路放大器的方式。

回路输入信号谐振时，回路呈现的阻抗最大，而对其他频率的阻抗很小，因而输入信号频率电压得到放大，而其它频率信号受到抑制。

同时振荡回路采用抽头连接，可以实现阻抗匹配，以提供晶体管集电极所需要的负载电阻，从而在负载上得到最大的电压输出。

方案二：采用一个双调谐放大电路的形式。

方案三：采用三级晶体管单调谐回路的方式，来实现对中频信号放大。

各级之间采用自耦变压器的耦合方式，每一级的电路完全相同，每一级的输出阻抗是下一级的输入阻抗，通过调整接入系数，实现各级的阻抗匹配。

综合三种方案，第一种所选择的一级单调谐放大器的选择性差，增益和通频带的矛盾突出。

方案二是双调谐回路的方式，具有频率特性好、通频带宽、增益高等特点，但是调节困难，不符合题意。

第三种符合题意，中频放大器由三级组成，采用直接耦合，为抑制零点漂移，设置有强烈的直流负反馈电路，并且可以获得足够的增益。

2019年单调相放大器初稿.doc

2013~2014学年第一学期《高频电子线路》课程设计报告题目单频调相放大器设计班级 11通信一班姓名范记彬李跃飞张旭东杜加伟姜永永牛虎马奇指导教师冯锁电气工程系2013年12月9日1、任务书1目录一、总体设计思路、基本原理和组成 (3)1.总体思路 (3)2.基本原理 (3)3.系统组成 (4)二、单元电路设计 (5)1. 载波信号10MHz产生电路 (5)2. 调制信号1000Hz产生电路 (7)3. 前置放大电路 (8)4. 调相电路 (9)5. 谐振功率放大及匹配网络电路 (11)三、总结与体会 (14)四、参考文献 (16)五、附录..................... 错误！未定义书签。

电路器件连接总图............. 错误！未定义书签。

六、评分表 (19)2一、总体设计思路、基本原理和组成1.总体思路相位调制电路是使受调波的相位随调制信号而变化的电路。

调相波与调频波的差别是调相波的瞬时相位的变化与调制信号成线性关系,调频波的瞬时频率与调制信号成线性关系。

正弦载波的瞬时相位随调制信号而变化的调制，简称调相(PM)。

正弦波调相器分直接调相和间接调相两类。

前一种方法利用调制信号直接改变谐振回路的参数，使载波（受调波）信号通过回路时产生相移而形成调相波。

现介绍这么一种简易的相位调制电路，该电路的调制信号由RC桥式震荡电路产生，经放大后和载波信号经相位调制器后，输出调相波，输出的调相波经前置放大后再经过功率放大，最后通过匹配网络匹配后就可产生用于天线发送的调相波。

2.基本原理低频调制信号频率为1000Hz，可用RC桥式电路实现。

高频载波信号频率为10MHz，采用频率稳定度高的石英晶体震荡器，使晶体作为电感元件接入谐振回路，构成并联型晶体振荡器。

相位调制是通过一个可控相移网络使角频率为ωc的高频载波uc(t) 产生受调制电压uΩ(t)控制,满足Δφ=kpuΩ(t)的关系的相移Δφ,即实现调相。

彩色图像增强软件课程设计报告

数字图像处理课程设计报告课设题目：彩色图像增强软件学院：信息科学与工程学院专业：电子与信息工程班级： 1002501姓名：曾小路学号： 100250131指导教师：赵占峰哈尔滨工业大学（威海）2013 年12月27日word文档可自由复制编辑目录目录 (I)一. 课程设计任务 (1)二. 课程设计原理及设计方案 (2)2.1 彩色图像基础 (2)2.2 彩色模型 (2)三. 课程设计的步骤和结果 (6)3.1 采集图像 (6)3.2 图像增强 (7)3.3 界面设计 (9)四. 课程设计总结 (12)五. 设计体会 (13)六. 参考文献 (14)word文档可自由复制编辑一. 课程设计任务1.1设计内容及要求：（1）、独立设计方案，根据所学知识，对由于曝光过度、光圈过小或图像亮度不均匀等情况下的彩色图像进行增强，提高图像的清晰度（通俗地讲，就是图像看起来干净、对比度高、颜色鲜艳）。

（2）、参考photoshop 软件，设计软件界面，对处理前后的图像以及直方图等进行对比显示；（3）、将实验结果与处理前的图像进行比较、分析。

总结设计过程所遇到的问题。

1.2参考方案1、实现图像处理的基本操作学习使用matlab 图像处理工具箱，利用imread（）语句读入图像，例如image=imread（flower.jpg），利用彩色图像模型转换公式，将RGB 类型图像转换为HSI 类型图像，显示各分量图像(如imshow（image）)，以及计算和显示各分量图像直方图。

2、彩色图像增强实现对HSI彩色模型图像的I分量进行对比度拉伸或直方图均衡化等处理，提高亮度图像的对比度。

对S分量图像进行适当调整，使图像色彩鲜艳或柔和。

H 分量保持不变。

将处理后的图像转换成RGB 类型图像，并进行显示。

分析处理图像过程和结果存在的问题。

3、参照“photoshop”软件，设计图像处理软件界面可设计菜单式界面，在功能较少的情况下，也可以设计按键式界面，视功能多少而定；参考matlab 软件中GUI 设计，学习软件界面的设计word文档可自由复制编辑word 文档可自由复制编辑二. 课程设计原理及设计方案2.1 彩色图像基础在图像处理中，颜色的运用主要受两个因素推动。