苏教版数学一年级上册三、分一分

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一年级上册数学教案-《分一分》｜苏教版(2023秋)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分发水果、糖果等物品到小组，让学生用分数表示每个人分到的数量，体会分数在实际生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新Βιβλιοθήκη （用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将东西平均分给朋友的情况？”比如，你们有5个好朋友，有一块巧克力要平均分给大家，每个人能得到多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.发展学生逻辑思维和推理能力，在学习分数过程中，学会运用逻辑推理解决问题，培养分析问题和解决问题的能力；
4.提升学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分数的含义：分数表示整体被等分后的一份或几份，能正确读写分数，这是本节课的核心内容。例如，通过将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，用分数表示为1/4。
五、教学反思
在上完《分一分》这一章节后，我认真反思了自己的教学过程，有一些收获和想法想和大家分享。
首先，我发现学生们对分数的概念理解起来还是有一定难度的。在导入新课环节，我通过提问的方式试图让学生们联系日常生活，但部分学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活实际出发，用更直观的方式帮助他们理解抽象的数学概念。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。

他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。

但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。

2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。

3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。

4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。

7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。

第三单元分一分苏教版小学数学一年级上册一上

第三单元分一分【例1】买喜欢的物品。

（填序号）解析：这道题是让我们根据给定的标准进行分类，吃的、玩的、穿的，根据生活经验，汉堡、苹果、饼干、冰淇淋都是吃的，所以第一个小朋友会买：①③④⑦；小汽车、魔方、变形金刚都是玩具，所以第二个小朋会买：⑤⑧⑨；帽子、手套、裙子都是穿戴类，所以第三个小朋友会买：②⑥⑩。

解答：：①③④⑦ ：⑤⑧⑨ ：②⑥⑩【例2】给下面的动物分类。

解析：根据题意可知，题中并没有明确让我们按哪种标准分类，因此同学们可以自己根据上述动物的特点，自己确定分类标准。

在给物体分类时，分法有多种，可以根据物体的颜色、形状、范围、数量、用途等标准进行分类。

需要注意的是，在同一次分类中标准要始终保持一致，还必须要做到不重复、不遗漏。

解答： ①可以按行走的范围分类：天上飞的有：猫头鹰地上行的有：大象、牛、老虎、狗河里游的有：鱼②可以按腿的多少来分类：0条腿的有：鱼2条腿的有：猫头鹰4条腿的有：大象、牛、狗、老虎【例3】下面这幅图中，哪些物体是同一类的？解析：通过观察上图中的物体可以发现，自行车和小汽车是属于交通工具，小麻雀、老虎、海豚、狮子属于动物。

这样我们就将上面这些物体分成了两大类。

当然，动物这一类我们还可以根据它们的特点进行细分：如老虎、狮子是在路上跑的；如海豚是在河里游的；如小麻雀是在天上飞的。

解答：交通工具：动物：【例4】找一找，下面哪一个物体不是同一类？请你把它圈出来。

解析：要找出放错了的物体，首先得分别看一看每一个物体属于哪一类，有没有与它不同类的物体。

比如：生活用品类、交通工具类、水果类、蔬菜类、家用电器类等，如果哪一个物体与其他物体不同类，那么它就是放错了的。

图1中，橘子、西瓜、苹果和草莓都是水果，而茄子是蔬菜，所以应把茄子圈出来。

图2中，篮球、足球、乒乓球和乒乓球拍都是体育用品类，而计算器则是学习用品类，所以应把计算器圈出来。

图3中，手套、帽子、裙子和裤子都是服装类，而公交车是交通工具类，所以应把公交车圈出来。

一年级数学上册第3单元《分一分》知识讲解分类的含义及方法素材苏教版

分类的含义及方法
下面的物品是怎样摆放的？（教材8页例题）
过程讲解
1．理解题意
根据画面内容说说商店的物品是怎样摆放的，实际上就是找出这些物品的摆放规律。

思想方法解读
分一分，渗透了分类思想方法。

分类的思想方法是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想方法。

2．找出物品的摆放规律
(1)摆放在两个货架上的物品按照用途可以分为两类。

左边货架上放的是玩具类，右边货架上放的是书籍类。

(2)每个货架上的物品又按照物品特点分为四类。

左边货架从下往上第一层是动物玩具，第二层是积木，第三层是球类，第四层是玩具车；右边货架从下往上第一层是《科学天地》，第二层是《数学故事》，第三层是《森林王国》，第四层是《童话大王》。

3．意义点拨
像这样把商店的物品按用途及特点分货架、分层摆放的方式，就是分类。

4．分类的作用
把物品进行分类，使同类物品放在一起，这样有规律地摆放，既方便顾客选购，也便于工作人员清查物品。

归纳总结
1．把同一类的物体放在一起，就是分类。

2．分类的方法：可以根据物体的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。

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一年级上数学教材分析-分一分苏教版

一年级数学上册第三单元《分一分》教材分析“分一分”教学简单的分类。

“分类”是把若干个研究对象按某种确定的标准分成两部分或几部分。

按照这一标准，凡是分在同一部分的物体，都具有某个相同点；凡是分在不同部分的物体，都具有相异点。

分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。

所以，教科书在“比一比”之后及时编排“分一分”。

本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如树叶、动物、交通工具、茶杯、文具等。

大多数学生都知道这些物品的名称、特点和用途，具有把这些物品分类的条件。

通过分一分，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验。

1、例题的教学重点是体会分类的思想与方法。

例题呈现了两个物品架，左边的物品架上放了许多玩具，右边的物品架上放了许多书。

每个物品架都分成四格。

左边物品架从上往下各格分别放了汽车模型、球、积木、长毛绒动物等四类玩具，右边物品架从上往下各格分别放了《童话大王》《森林王国》《数学故事》《科学天地》等四种书。

物品架上的物品很多，不仅摆放得整整齐齐，而且把相同的物品摆在一起，把不同的物品分开摆放。

这个现象里面，蕴含了分类的思想和方法，是例题的教学内容与重点。

教材要求学生说说“物品是怎样摆放的”，引导他们思考这样摆放的方法与好处，从而初步体会什么是分类，为什么分类，怎样分类。

尽管教材里暂时不出现“分类”这个词语，用“分一分”来代替，也能达到教学这种数学思想方法的目的。

例题的教学不能草率，要紧紧抓住“物品是怎样摆放的”这个问题，引导学生有层次地观察、交流。

首先看到两个物品架上分别摆放的玩具和书籍是两类不同的物品，体会这两个物品架把物品分成玩具和书籍两类。

接着看到每个物品架的各格上摆放着同样的玩具或同样的书籍，理解这样摆放把不同的物品分开，把相同的物品放在一起，这就是每一个物品架都把物品分成四类。

然后感受这样摆放便于寻找物品，如果想玩球，就可以到左边物品架的第二格上拿取；如果要看数学故事，就可以到右边物品架的第三格上拿取……上述的观察与交流，让学生充分感受“分一分”是把相同的物体汇集在一起，把不同的物体区分开来。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。

但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。

2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。

例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。

同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。

苏教版数学一年级上册课本详细目录

一上数学详细目录一、数一数二、比一比三、分一分四、认位置五、认识10以内的数1、认识1～52、认识1～5练习3、认识几和第几4、0的认识5、认识＝、＞和＜6、练习一7、认识6～98、认识6～9练习9、认识1010、练习二六、认识图形（一）1、认识长方体、正方体、圆柱和球有趣的拼搭七、分与合1、2～5的分与合2、6、7的分与合3、练习三4、8的分与合5、9的分与合6、10的分与合7、练习四八、10以内的加法和减法1、5以内的加法2、5以内的减法3、0的加、减法4、练习五5、得数是6、7的加法6、6、7减几7、练习六8、得数是8的加法和8减几9、看图计算10、得数是9的加法和9减几11、练习七12、得数是10的加法和10减几13、求未知加数14、练习八15、连加、连减16、加减混合17、练习九18、复习（1）19、复习（2）丰收的果园九、认识11～20各数1、数数、读数2、数的组成、写数3、10加几和相应的减法4、练习十十、20以内的进位加法1、9加几2、练习十一（1）3、练习十一（2）4、8、7加几5、练习十二（1）6、练习十二（2）7、6、5、4、3、2加几8、练习十三9、复习（1）10、复习（2）十一、期末复习1、认数和认识物体2、10以内的加、减法3、20以内的进位加法4、综合练习（1）5、综合练习（2）。

三分一分-苏教版一年级数学上册教案

三分一分-苏教版一年级数学上册教案教学目标1.知道“半”和“一分之一”的含义。

2.学会将一个数量分成两份、三份并理解分之一的概念。

3.认识半和三分之一的图形。

教学内容本单元主要学习以下内容：•数量的分拆：将一个数量分成两份、三份。

•分之一的概念：让学生理解分之一的含义。

•图形学习：认识半和三分之一的图形。

教学重点1.让学生能够正确理解半和三分之一的概念。

2.让学生能够用简便方法将一个数量分成两份、三份。

教学难点让学生正确理解分之一的含义，并且能够用适当的方式将一个数量分成两份、三份。

教学过程1. 导入环节•教师可以通过习题或者绕口令等方式复习上一单元的知识点。

•引导学生思考问题：“如果我有10元钱，我该怎么分成两份？”2. 讲解半和三分之一的概念•在黑板上展示半和三分之一的图形，并让学生讲述它们的共性和区别。

•解释半和三分之一的含义，并在班内进行简单的讨论和练习。

3. 练习1.设计课堂练习问题：“请将10个苹果分成两份，三份。

”2.用白纸卡片让学生自己设计到10张银币，让他们思考如何用最快捷的方式将银币分成两份、三份，并在班内展示出来。

4. 图形练习•可以让学生在桌上摆放一些代表半和三分之一的卡片，并问学生认出它们分别代表什么图形。

•解释图形在实际生活中的应用。

5. 讲解“一分之一”的概念•教师可以通过绕口令等方式引导学生理解分之一的含义，并指导学生进行简单的计数操作。

•提示学生“一分之一”的意义是什么，并告诉他们如何使用这个概念来进行常见的计算。

6. 实践操作•以“半”和“三分之一”为例，让学生自己设计并解答相应的问题，如：如果一个蛋糕被分成四等份，一份代表几个人分食？7. 总结•教师对整堂课进行总结，并在教学过程中发现的错误或难点进行说明，以便学生能够更好地理解知识点。

教学反思1.教学设计需要清晰易懂，非常有利于学生理解知识点。

2.教学需要注重实际应用，帮助学生明白知识与日常生活的联系。

3.需要注重学生的参与，让他们在教学过程中深入思考，激发学生的学习兴趣。

苏教版一年级数学上册-第三单元《分一分》知识点讲义+典型例题【含答案】

知识点回顾一、主要内容1、体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2、按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3、把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。

4、习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来。

三、易错题1.分一分，连一连优选精练一．选择题（共8小题）1．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．2．下列选项中，不能同时进行的是（）A．打球和听音乐B．打球和洗碗C．听音乐和洗碗3．两只鸡和两只鸭相比（）A．鸡重B．一样重C．无法确定4．比一比，下面动物的高矮，看（）最高．A．小熊B．小鹿C．小兔5．下列选项中是学习用品的是（）A．B．C．D．6．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚7．和下面哪个是同类．（）A．B．C．D．8．有4只动物：牛、羊、马、鸟．其中与其它三只不同类的是（）A．羊B．马C．鸟二．填空题（共8小题）9．把同类物品的序号填在横线上。

文具：，服装鞋帽：，玩具：。

10．给下面的物体分类．（1）交通工具：；（2）动物：．11．填一填．（1）按水果的种类分类统计．合计个个个个（2）按卡片的形状分类统计．合计个个个个12．分一分上面的6张卡片，可以这样样分：；也可以这样分：；还可以这样分：．（填序号）13．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．14．按不同标准分，一直分下去，结果一样吗？分分看．（1）先按分：，．再按分：，，，．（2）先按分：，．再按分：，，，．15．按颜色分类为一类．按形状分为一类．①agi②bcd③cfi16．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．三．判断题（共5小题）17．下面不同类的是．（判断对错）18．如图可以分为会飞的动物和不会飞的动物。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生初步理解分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于日常生活中的一些简单的分成现象有所了解。

但是，他们对于分成的概念、平均分的意义和操作方法还需要进一步的学习和掌握。

同时，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中给予充分的关注和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。

2.难点：理解平均分的意义，学会如何进行平均分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：苏教版一年级数学上册教材、多媒体课件、实物道具、练习题。

2.教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分成现象，如分水果、分食物等，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍分成的概念，让学生初步理解分的过程，学会用简单的语言表达。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试进行简单的分成，并用语言表达出来。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握平均分的方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

同时，选取部分学生的作业进行展示和点评。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，还有哪些地方可以用分成的方法解决问题？分组进行分享和交流。

苏教版一年级数学上册《分一分》教案

苏教版一年级数学上册《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

这一单元的内容是学生数学学习的重要基础，为后续学习分数的运算和应用打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对分数的概念可能比较陌生，需要通过具体物品的分配来理解分数的含义。

学生的思维方式更多的是直观形象思维，因此需要通过实物操作和直观的图示来帮助学生理解分数。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

2.难点：让学生理解分数的实际含义，能够运用分数解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

六. 教学准备1.准备实物物品，如苹果、糖果等，用于展示分数的分配。

2.准备分数的图示，如圆形、正方形等，用于引导学生理解分数的含义。

3.准备练习题，用于巩固学生对分数的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物物品，如苹果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品进行分配。

从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过分数的图示，如圆形、正方形等，引导学生理解分数的含义。

让学生观察图示，思考如何用分数来表示图示中的物品分配。

3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生亲自将实物物品进行分配，并用分数来表示分配的结果。

教师引导学生思考，如何用分数来描述分配的过程。

4.巩固（10分钟）教师呈现一些练习题，让学生运用分数来解决实际问题。

教师引导学生独立思考，解答练习题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，分数除了可以用来表示物品的分配，还可以用来表示其他的场景，如时间的分配、容量的分配等。

苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案

苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案◆您现在正在阅读的苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页想想做做的习题。

［教材简析］本单元结合学生生活中整理文具和学具的体会，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。

［教学目标］1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2. 体验分类的数学思想方法。

3. 初步认识数学与生活的紧密联系，培养良好的学习、生活适应。

［教学过程］一、多媒体创设情境，激发分类需求1．CAI故事引入。

两位小主人公自我介绍：我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们专门想认识更多的新朋友!谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。

CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。

（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。

）提问：你们喜爱谁的书桌？什么缘故？CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。

贝贝皱着眉说：应该如何样整理呢？你们情愿关心我吗？［评：利用多媒体手段创设故情况境，通过两位主人公零乱和整齐的书桌的对比，使学生初步感受了整理分类的好处。

再以主人公贝贝寻求关心的情境，唤醒学生已有的生活体会，激发起学生的操作欲望，同时有机渗透了良好生活适应的培养。

］2．学生尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：假如你是贝贝，会如何样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是如何样关心贝贝整理的。

（2）学生个人整理，同桌交流。

（3）学生在实物展台下操作汇报如何样整理的，集体评议。

（4）CAI演示贝贝的操作，贝贝：感谢大伙儿教我的好方法，书桌上的物品能够分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。

一年级上数学教案-分一分-苏教版

一年级上数学教案-分一分-苏教版教学目标1. 让学生理解“分一分”的概念，掌握简单的分类方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的习惯。

教学内容1. 认识“分一分”的概念，理解分类的意义。

2. 学习根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 学习用语言描述分类的过程和结果。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。

2. 教学难点：让学生能够用语言描述分类的过程和结果，理解分类的原理。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出它们的共同点，引出“分一分”的概念。

2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生理解分类的意义和方法，学会根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用彩纸、剪刀、胶水等学具进行分类，巩固所学知识。

4. 小结：让学生用自己的语言描述分类的过程和结果，总结学习内容。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。

板书设计1. 分一分2. 内容：分类的意义、方法、实践操作等。

作业设计1. 填空题：让学生根据物体的特征进行分类，填写相应的空格。

2. 问答题：让学生回答关于分类的问题，巩固所学知识。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教师要注重学生的动手操作能力，让学生在实践中学习，提高学习效果。

以上就是一年级上数学教案-分一分-苏教版的内容，希望能对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 展示多样化图片：使用PPT展示多种不同类型的图片，如动物、植物、交通工具等，确保图片在颜色、形状、大小上有明显差异。

一年级数学苏教版上册随堂测试第3单元《分一分》(含答案)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！随堂测试第3单元分一分一、填空题1.整理橱柜。

根据上边的物品可以把它们分成三类，分别是：________、________、________。

按类别每层放一类。

2.按要求分一分。

（填序号）天上飞的：________。

地上跑的：________。

3.看数字9、1、2、0，不同类的是________，因为表示________。

4.按要求选出编号。

①②③④⑤⑥⑦动物________；水果________；蔬菜________5.数一数，画一画，填一填。

有________种图形，最少是：________二、解答题6.在水果的下面画△，在蔬菜的下面画○。

7.按自己的标准分类。

8.（1）按颜色分一分，填写下表。

三分一分优秀教学案例一年级上册数学苏教版

四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我以一个生动有趣的故事情境引发学生的兴趣和好奇心。我讲述了一个关于小熊过生日的故事，小熊邀请了0个小动物，引发了学生的好奇心和思考。通过这个情境，我引导学生思考：为什么小熊没有邀请任何动物呢？这样的问题激发了学生对数字0的好奇心和探索欲望，为新课的展开奠定了基础。
三分一分优秀教学案例一年级上册数学苏教版
一、案例背景
本案例背景以一年级上册数学苏教版为例，主要围绕“数的认识”这一单元展开。在教学过程中，我发现学生对于数字的认知存在一定的困难，尤其是对于数字0的认识。因此，我结合教材内容和学生的实际情况，设计了一节生动有趣的教学活动，旨在帮助学生更好地理解和掌握数字0的特点和运用。
2.问题导向：通过提出问题，如“为什么小熊没有邀请任何动物呢？”、“数字0在生活中的运用有哪些？”等，引导学生主动思考和探索数字0的特点和规律，培养了学生的数学思维能力和问题解决能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考和探索数字0的特点和规律。通过提出问题，如“为什么小熊没有邀请任何动物呢？”、“数字0在生活中的运用有哪些？”等，激发学生的思考和探究欲望。学生通过观察、实践和小组讨论等方式，逐步发现数字0的特点和规律，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
在教学活动设计中，我以故事情境为主线，引入了一个有趣的场景：小熊过生日，邀请了0个小动物。通过这个情境，引导学生思考：为什么小熊没有邀请任何动物呢？学生通过讨论和思考，得出了数字0表示没有的结论。接着，我进一步引导学生探索数字0在生活中的运用，如电话号码中的0、电梯按钮中的0等。通过实际操作和观察，学生发现数字0在生活中的重要作用。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重学生的反思与评价，以促进学生的深度学习和全面发展。在教学活动的每个环节，我会引导学生进行自我反思和评价，思考自己的学习过程、思维方式和解决问题的策略。同时，我还会组织学生进行同伴评价和教师评价，让学生从他人的反馈中得到启发和改进。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己的学习状况，提高自我监控和自我调整能力，促进学习的持续性和深入性。

三分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册苏教版

三分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握“三分一分”的概念，理解分数的意义。

2. 培养学生运用“三分一分”解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. “三分一分”的概念及意义。

2. “三分一分”的运用。

3. 相关练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“三分一分”的概念，掌握其运用。

2. 教学难点：运用“三分一分”解决实际问题，提高学生的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现“三分一分”的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解“三分一分”的概念及意义，让学生理解分数的意义。

3. 案例分析：分析一些实际生活中的“三分一分”现象，让学生了解其运用。

4. 动手操作：让学生分组进行手工制作，亲身体验“三分一分”的操作过程。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调“三分一分”在实际生活中的重要性。

6. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

7. 交流展示：让学生展示自己的作品，分享学习心得。

8. 课堂小结：总结本节课的学习成果，提出改进措施。

六、板书设计1. 三分一分2. 内容：三分一分概念、意义、运用、练习题七、作业设计1. 让学生回家后观察生活中有哪些“三分一分”的现象，记录下来，下次课分享。

2. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用“三分一分”解决实际问题，培养学生的动手操作能力。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时发现问题，为学生提供针对性的辅导。

总结：本节课通过讲解“三分一分”的概念、意义及运用，培养了学生运用“三分一分”解决实际问题的能力，提高了学生的动手操作能力。

三分一分(教案)-2022-2023学年数学一年级上册苏教版

三分一分（教案）-2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握分数的概念，学会表示分数；2.技能目标：能够进行分数的简单加、减；3.情感目标：培养学生的合作精神，激励学生学习数学。

二、教学重点1.理解分数的概念和表示方法；2.掌握分数的简单加减法。

三、教学难点1.初步理解分数的值和大小的概念；2.掌握分数的简单加减法。

四、教学内容及方法1. 教学内容1.分数的概念和表示方法；2.分数与数轴的关系；3.分数的比较；4.简单的分数加减。

2. 教学方法1.情境化教学法：让学生通过情境感受分数的概念；2.合作学习法：鼓励学生合作，相互帮助，共同完成学习任务；3.知识点讲解法：通过具体的例子，让学生深入理解知识点。

1. 课前准备1.教师准备好教材、黑板、粉笔、学案等教学用品；2.让学生预习相关知识点，为课堂上的学习做铺垫。

2. 课堂教学Step 1 引入1.引入分数的概念：教师出示一块蛋糕，然后把蛋糕分成两半，让学生感受分数的概念；2.引入分数的表示方法：教师出示1/2、1/4等分数的图示，让学生了解分数的表示方法。

Step 2 示范1.解释分数的比较方法：教师出示两个分数，让学生学会如何比较大小；2.示范分数的简单加减法：教师通过实例演示分数的简单加减。

Step 3 操练1.让学生互相配对，进行分数的比较，并给出正确答案；2.让学生分组，进行分数的加减运算练习。

Step 4 总结1.总结分数的概念和表示方法；2.总结分数的比较和简单加减法。

3. 课堂作业1.出版一份《紧急通知》，分成四份，每份的大小为1/4，让学生用分数表示；2.完成练习册P10-P12上的练习题。

1.本节课采用了情境化教学法，让学生通过具体的情境来感受分数的概念，让学生深入理解知识点；2.本节课采用了合作学习法，让学生相互协作，学会倾听和合作，培养了学生的合作精神；3.教材内容设计合理，教学过程生动活泼，让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。