一年级数学上册 分一分教案 苏教版
一年级上册数学教案-《分一分》｜苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分发水果、糖果等物品到小组，让学生用分数表示每个人分到的数量，体会分数在实际生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新Βιβλιοθήκη （用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将东西平均分给朋友的情况？”比如，你们有5个好朋友，有一块巧克力要平均分给大家，每个人能得到多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.发展学生逻辑思维和推理能力，在学习分数过程中，学会运用逻辑推理解决问题，培养分析问题和解决问题的能力；
4.提升学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分数的含义：分数表示整体被等分后的一份或几份，能正确读写分数，这是本节课的核心内容。例如，通过将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，用分数表示为1/4。
五、教学反思
在上完《分一分》这一章节后，我认真反思了自己的教学过程，有一些收获和想法想和大家分享。
首先，我发现学生们对分数的概念理解起来还是有一定难度的。在导入新课环节，我通过提问的方式试图让学生们联系日常生活，但部分学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活实际出发，用更直观的方式帮助他们理解抽象的数学概念。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。
教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。
2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。
3. 分类在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。
2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。
3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。
4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。
板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。
课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。
在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。
这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。
2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。
3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。
二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。
2.教师准备计数器和分组图示。
3.多媒体教学设备。
三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。
首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。
其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。
最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。
3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。
2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。
4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。
例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。
下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。
同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。
《分一分》(教案)-一年级上册数学苏教版
《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。
2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。
通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。
（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。
2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。
（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。
（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。
4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。
（2）教师点评，强调本节课的重点内容。
5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。
2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。
一年级上数学教学设计-分一分-苏教版
一年级上数学教学设计-分一分-苏教版教学目标1.能够理解“分一分”的概念2.能够灵活应用分一分法在小学生活、学习中3.能够用分一分法解决生活中的实际问题教学重点1.学习用分一分法将物品进行数量平均分配2.学习用分一分法解决实际问题教学难点1.灵活运用分一分法解决实际问题教学内容1. 课前导入通过现实生活中的例子引入分一分法的概念。
2. 知识点讲解介绍分一分法的概念及其基本应用，教师可以先借助教材上的文字和图片让学生了解分一分的概念。
随后通过示范向学生展示如何用分一分法平分物品，同时请学生模仿老师的操作完成练习。
3. 实践案例教学让学生围绕分一分法解决一些生活中的实际问题，例如：班级有24个小朋友，老师需要将10个苹果均分给小朋友们，如何做才能保证每个小朋友都得到相同的苹果？或者一个家饲养了10只猫，需要将生意或食物平均分配给每只猫，如何做到公平呢？让学生通过自己的思考，自己发现解决方法，加深理解分一分法的应用和意义。
4. 练习与巩固老师针对分一分法的运用，设计一些简单练习题，让学生在课堂上或者课后进行练习，巩固新学内容。
教学方法1.示范教学法2.应用教学法3.诱导引导法教学手段1.PowerPoint2.教具具体视情况而定，如分一分版块木头棍子、点名牌等。
评估方法用练习题来检查学生的掌握程度。
可以让学生将学到的知识应用到自己的日常生活中进行实践体验，并向老师展示成果。
教学注意事项1.在教学过程中，要随时注意学生学习情况的反应，及时处理出现的问题。
2.在练习中要注重发现学生的问题点，时刻关注学生成长并及时给予指导。
3.老师要带头表达出“分一分好办事”的价值观，并引导学生形成良好的分一分习惯，让学生真正掌握使用分一分法的方法和技巧。
总结通过本次课程设计和实施，希望学生能够通过教师的指导，初步掌握分一分法的理论概念、基本方法和应用技巧。
教师在教学上既强调指导性，又强调学生主动性，如此，才能体现教学的效果。
苏教版一年级数学上《分一分》教学教案
苏教版一年级数学上《分一分》教学教案教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。
教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。
教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学用具：正方形纸、长方形纸若干、课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。
1、出示情境图。
（课件）（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。
如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？（2）淘气、笑笑分苹果。
a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。
指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。
生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。
二、动手操作，探究新知1、认识几分之一。
（1）涂一涂，感受。
（课本53页下）提示：涂之前要先找出什么？生试着涂，师巡视指导。
（2）折一折，加深理解的含义。
生汇报不同的方法，师相应点拨。
2、认识几分之几。
请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他平均分成4份，然后按54页的要求去做，看看你又认识了哪些分数。
生边涂色边做书上的填空题，然后集体汇报交流。
苏教版一年级数学上册《分一分》教案设计
苏教版一年级数学上册《分一分》教案设计一、教学目标1.能够理解“分一分”的意思。
2.能够把物品分成两份，知道每份有多少个物品。
3.能够用字母“O”表示物品的个数。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解“分一分”的意思。
2.把物品分成两份，知道每份有多少个物品。
教学难点：1.理解字母“O”表示物品的个数。
2.配合手势表达物品分割的意思。
三、教学内容1.生活例子引入问题：小朋友们平时喜欢吃什么水果呢？（老师引导学生说出苹果、香蕉、橘子等水果）2.老师展示一篮子水果，示范如何把水果分成两份。
小朋友可以一起来帮忙，把水果分成两份，每份一半。
老师可以在分水果的同时，用手势表示分割的过程。
3.老师引导学生思考：每份水果有多少个？如何表示？老师可以用配有图案的O表示物品的个数，让学生自己画出来，并标注每段有多少个水果。
（标注时，老师可以参照下面的样例所示）。
4.练习时间：老师组织小朋友们自发地分成小组，每组分别拿到一篮子水果，自己完成分割并标注物品的个数，最后向大家汇报自己的结果。
（汇报时，老师可以引导学生分析每个小组的标注有哪些错误，并帮助他们进行修正）四、教学策略1.通过生活例子引入问题，使学生能够深刻理解“分一分”的意思，增加学习的趣味性。
2.教师通过配合生动形象的手势表达物品分割的意思，有助于学生直观感受分割的过程。
3.教师通过鼓励小组配合分工合作，培养团队意识和团结协作的精神。
五、课后练习1.完成课堂分配的习题。
2.在家里找出一些物品，把它们分成两份，并用配有图案的O表示每份物品的个数，并互相检查。
（可以让家长参与）六、教学效果评估1.课堂练习中学生的表现和练习成果。
2.课后的习题完成情况，与答案是否正确。
3.检查家庭练习时的表现。
七、教学参考书目1.苏教版一年级数学上册。
2.刘家森. 一年级数学教 by 对象版[M]. 人民教育出版社,2002.。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。
但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生与人合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。
2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。
然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。
例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。
同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计范文（精选3篇）
数学一年级上册《分一分》的教学设计苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计范文，欢迎大家分享。
数学一年级上册《分一分》的教学设计1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
［教材简析］本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。
［教学目标］1. 初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2. 体验分类的数学思想方法。
3. 初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
［教学过程］一、多媒体创设情境，激发分类需求1．CAI故事引入。
两位小主人公自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!”谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。
CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。
（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。
）提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：“贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。
贝贝皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？”［评：利用多媒体手段创设故事情境，通过两位主人公零乱和整齐的书桌的对比，使学生初步感受了整理分类的好处。
再以主人公贝贝寻求帮助的情境，唤醒学生已有的生活经验，激发起学生的操作欲望，同时有机渗透了良好生活习惯的培养。
］2．学生尝试操作，形成分类方法。
（1）提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的。
苏教版数学一年级上册3《分一分》教案
苏教版数学一年级上册3《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版数学一年级上册第三单元的一节课，主要教学内容是让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决平均分的问题。
通过本节课的学习，学生能够理解平均分的意义，能够运用除法来求解平均分的问题，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解还不够深入，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。
学生对平均分的概念比较陌生，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。
学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作和例题来理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、讲解法、练习法等教学方法，通过实际操作、例题讲解和练习来帮助学生理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备教具准备：平均分教具、例题卡片、练习题等。
环境准备：安静、整洁的教室环境。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过直观演示法，用教具来展示平均分的概念，引导学生思考和理解平均分的意义。
呈现（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解和掌握平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，用平均分教具来解决一些平均分的问题，帮助学生巩固对平均分的理解和掌握。
巩固（10分钟）教师通过练习题来巩固学生对平均分的理解和掌握，让学生能够独立运用除法来解决平均分的问题。
拓展（5分钟）教师通过一些拓展问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。
苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育
苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育分一分教学内容：课本第8——9页教学要求：1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。
2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。
3、渗透集合的思想。
教学重点：初步认识分类的方法。
教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。
课时安排：一课时教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）教学过程：一、复习1、数一数，画一画：（）（）（7）2、比一比：大的画“√”，小的画“○”(((。
二、谈话导入：同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？你们愿意帮助她吗？（愿意）三、新课教学服务于教学第二篇：(苏教版)一年级数学上册教案分一分分一分教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。
教学目标：1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。
2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
二、自主探索，解决问题。
1、寻求“分类”的策略。
（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。
2、动手操作，体验分类。
同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？3、反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？2、小结。
刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。
在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
3、练一练“想想做做”第1题。
苏教版一年级数学上册《分一分》说课稿
苏教版一年级数学上册《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册的一章节，主要教学内容是根据物体的特征，进行分类和计数。
通过这一章节的学习，学生可以掌握分类和计数的基本方法，培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对于物体的特征有了一定的认识，但还缺乏系统的分类和计数的方法。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、交流等方式，自主探索分类和计数的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够根据物体的特征进行分类，并能够用数词进行计数。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察力、思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据物体的特征进行分类，并能够用数词进行计数。
2.教学难点：学生能够灵活运用分类和计数的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生观察一些物体，引导学生发现物体的特征，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行探究活动，通过观察、操作、交流等方式，自主探索分类和计数的方法。
3.展示：学生展示自己的分类和计数方法，其他学生进行评价和补充。
4.总结：教师引导学生总结分类和计数的方法，并进行归纳和拓展。
5.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6.布置作业：教师布置适量的作业，让学生进行巩固和拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点和难点。
在本节课中，我将设计以下板书：1.观察物体特征2.按照特征分类3.用数词进行计数八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计（通用8篇）
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计（通用8篇）数学一年级上册《分一分》的教学设计 1【教学目标】1.结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。
2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
【教学设计】（一）创设情境，认识1/21.师：鼠妈妈做了四个饼，想要分给两只小老鼠，要使两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎样份呢？你来帮帮她好吗？如果是两只饼呢，平均分给两只小老鼠，每人分几个？把1个饼平均分给2只小老鼠，每人分多少？（学生思考，出现“半个”、“一半”等不同回答。
）师：“半个”、“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。
（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。
）2.引导学生用1/2表示。
并让学生思考哪种表示方法比较简便？让学生结合刚才老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么？教学过程中突出“平均分”。
师：你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗？（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数1.请同学们看书上53页的“涂一涂”，选择一个图形，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。
选出同学代表说说画的图形，说明是怎么找到图形的1/2的。
2.拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。
（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。
）师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。
）3.把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？（引导学生写出分数）4.课件出示：说说可以用哪个分数表示。
5.学生介绍分数的写法及各部分名称。
6.写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。
一年级数学上册说课稿 “分一分”苏教版
一年级数学上册说课稿“分一分”苏教版一、教材分析教材解读本章节的教学重点是“用手指分一分”，从直观上让学生理解分数的概念，帮助学生建立正确的分数概念。
该内容侧重于数形结合，旨在发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学目标1. 知识与技能•掌握分数的概念；•能用手指分一分，体验分数的概念。
2. 过程与方法•观察、分析事物，建立逻辑思维；•发挥想象力，解决问题。
3. 情感态度与价值观•兴趣与热爱数学；•体验分享、互助合作的快乐。
二、教学设计教学内容1. 初步认识分数在课堂上，我将随机选择对学生来讲解一些基本的分数概念，如“半个南瓜”、“四分之一的水杯”，其目的是让学生对分数有一个初步的认识。
2. 活动1：分一分接下来我会带领学生一起分一分。
首先，我将在黑板上画出一个简单图形，比如一个正方形，然后让学生通过手指分一分，先分成两半，再分成四份、八份，最后让学生自行想象分成更多份。
3. 活动2：数学游戏游戏规则：我会为每组学生准备一张图形卡片，学生需要用手指将图形分成2份、4份、8份，然后意会拼图。
4. 归纳总结在本次课堂结束前，我将为学生总结今天所学内容。
让学生自己回忆一下我们上课所学的，然后我再出一道题目，看看学生是否真正掌握分数概念。
教学方法1. 情境教学法通过具体的情境和事例，让学生在直观的感性认识的基础上，建立起分数的概念，从而使学生进入到分数的抽象概括性认识。
2. 参与式教学法引导学生主动参与，让学生通过活动和游戏感受分数，从而有助于建立分数的概念，并能将所学的知识运用到实际生活中。
教学手段1. 彩色粉笔在黑板上作图，清晰明了，方便学生观察、理解。
2. 彩色图形卡片图形丰富多变，能够吸引学生的注意力。
教学流程时间内容手段教学方式5分钟导入彩色粉笔情境教学法15分钟活动1：分一分彩色粉笔参与式教学法15分钟活动2：数学游戏彩色图形卡片参与式教学法15分钟归纳总结彩色粉笔情境教学法教学反思本次课程通过“分一分”让学生在直观的体验中建立起了分数的概念。
苏教版一年级数学上册《分一分》教案
苏教版一年级数学上册《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。
这一单元的内容是学生数学学习的重要基础，为后续学习分数的运算和应用打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对分数的概念可能比较陌生，需要通过具体物品的分配来理解分数的含义。
学生的思维方式更多的是直观形象思维，因此需要通过实物操作和直观的图示来帮助学生理解分数。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。
2.难点：让学生理解分数的实际含义，能够运用分数解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。
六. 教学准备1.准备实物物品，如苹果、糖果等，用于展示分数的分配。
2.准备分数的图示，如圆形、正方形等，用于引导学生理解分数的含义。
3.准备练习题，用于巩固学生对分数的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物物品，如苹果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品进行分配。
从而引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过分数的图示，如圆形、正方形等，引导学生理解分数的含义。
让学生观察图示，思考如何用分数来表示图示中的物品分配。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生亲自将实物物品进行分配，并用分数来表示分配的结果。
教师引导学生思考，如何用分数来描述分配的过程。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些练习题，让学生运用分数来解决实际问题。
教师引导学生独立思考，解答练习题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，分数除了可以用来表示物品的分配，还可以用来表示其他的场景，如时间的分配、容量的分配等。
一年级上数学教案-分一分-苏教版
一年级上数学教案-分一分-苏教版教学目标1. 让学生理解“分一分”的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的习惯。
教学内容1. 认识“分一分”的概念，理解分类的意义。
2. 学习根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
3. 学习用语言描述分类的过程和结果。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。
2. 教学难点：让学生能够用语言描述分类的过程和结果，理解分类的原理。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出它们的共同点，引出“分一分”的概念。
2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生理解分类的意义和方法，学会根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用彩纸、剪刀、胶水等学具进行分类，巩固所学知识。
4. 小结：让学生用自己的语言描述分类的过程和结果，总结学习内容。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。
板书设计1. 分一分2. 内容：分类的意义、方法、实践操作等。
作业设计1. 填空题：让学生根据物体的特征进行分类，填写相应的空格。
2. 问答题：让学生回答关于分类的问题，巩固所学知识。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教师要注重学生的动手操作能力，让学生在实践中学习，提高学习效果。
以上就是一年级上数学教案-分一分-苏教版的内容，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。
在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 展示多样化图片：使用PPT展示多种不同类型的图片，如动物、植物、交通工具等，确保图片在颜色、形状、大小上有明显差异。
(教案)第三单元 分一分(2)-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第三单元分一分（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标•掌握分一分实际应用的方法•培养学生观察和分类的能力•进一步提高学生的数学思维和逻辑推理能力二、教学重难点•教学重点：掌握分一分实际应用的方法•教学难点：培养学生观察和分类的能力三、教学准备•板书：分一分的实际应用•教具：颜色卡片、物品图片、计数棒等•课件：配合教学使用四、教学过程1. 预习温故（5分钟）活动1：游戏热身老师出示几个物品图片，让学生说出它们的名字，并告诉老师每种物品的个数。
活动2：复习分一分的方法老师询问学生一些实际问题，例如：三个苹果要分给两个人，每人能分到几个？等等，让学生回答并解释分一分的方法。
2. 引入新知（5分钟）让学生观察不同颜色的卡片，并将它们分类。
3. 导入主题（15分钟）活动1：进一步分类老师出示一些具有相同特征的物品，例如水果或动物等，让学生分别举起相同颜色的卡片，进行分类。
活动2：数量的比较老师出示两个小盒子，一个里面有红色的球，一个里面有蓝色的球，让学生分别估计红球数量和蓝球数量，并将数量记录在黑板上，评判哪一个小盒子里的球更多。
4. 巩固练习（30分钟）活动1：分一分的实际应用老师出示一些实际问题，例如：五个人平分一块蛋糕，大家能吃到几分之一？等等，让学生运用分一分的方法进行计算。
活动2：用计数棒完成分组让学生使用计数棒，将不同颜色的计数棒分成若干组，并报告分组的方式以及每组的数量。
5. 课堂小结（5分钟）老师总结分一分的实际应用，强调观察和分类的重要性，并向学生展示已分类好的物品图片和计数棒。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：请孩子们回家观察家中物品，例如家具、文具、餐具、玩具或书籍等，并将不同种类的物品用不同颜色的卡片进行分类。
五、教学反思此次教学运用了多种教学方法，例如游戏、观察、分类、比较和实际应用等，旨在提高学生的数学思维和逻辑推理能力，同时还加强了学生的观察和分类能力。
此外，通过提出实际问题并让学生进行分析和计算，也帮助学生将课上所学应用到实际生活中去。
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》(苏教版)
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解“分一分”的概念，学会将一组物品按照某种特征进行分类。
2. 学生能够运用“分一分”的方法，解决简单的实际问题。
3. 学生能够通过“分一分”活动，培养初步的逻辑思维能力和观察能力。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养分类和归纳的能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作的能力。
情感态度价值观1. 学生通过“分一分”活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感。
教学内容教学重点1. 理解“分一分”的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。
2. 运用所学的“分一分”方法，解决实际问题。
教学难点1. 正确理解和运用“分一分”的方法。
2. 解决实际问题时的思维转换。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教具模型。
2. 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示一组物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物品可以按照颜色、形状等进行分类，这就是我们今天要学习的‘分一分’。
”新课内容1. 教师通过PPT展示不同的物品，引导学生按照颜色、形状等进行分类。
2. 教师讲解“分一分”的方法，并举例说明。
3. 学生跟随教师一起进行分类练习。
实践操作1. 学生分组，每组选择一些物品进行“分一分”活动。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得‘分一分’有什么用？”2. 学生回答后，教师总结：“‘分一分’可以帮助我们更好地整理物品，也可以帮助我们解决一些实际问题。
”板书设计```《分一分》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思```作业设计1. 让学生回家后，选择一些物品进行“分一分”活动，并记录下来。
苏教版一年级数学上册 第3单元 分一分 优质教案 分一分
分一分教学内容分类教材第8、第9页的内容。
教学目标学会分类,渗透分类的思想和方法。
重点难点掌握分类的方法,正确进行分类。
教具学具投影,教学课件等。
教学过程一引入课题你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?组织交流不同的摆放方法。
(板书课题:分一分)二探究新知1.请你说说商店里的物品是怎样摆放的。
2.教师读要求。
小组开始合作,看看玩具是怎样摆放的,书是怎样摆放的……3.集体交流,小组汇报。
(1)到投影处展示。
(2)说说为什么那样分。
(因为把玩具放在一块儿,把书放在一块儿,这样分类摆放,找的时候比较方便)三课堂作业新设计1.教材第9页“想想做做”的第1题。
教师先读要求:把能在水中生活的动物圈出来。
然后学生独立试做,最后集体交流。
(1)你是怎么圈的?为什么?(投影展示)(2)其他的动物还有不同的分法吗?小组讨论交流,得出:小鱼、海豚是水里游的,可分为一类;小鹿、小兔是地上跑的,可分为一类……2.教材第9页“想想做做”的第2题。
它们各在哪里行驶,可以分为几类?可以同桌进行讨论交流,做完后互查。
3.教材第9页“想想做做”的第3题。
可以怎样分?学生独立完成,教师巡视指导、订正。
(可以按杯子的形状分,也可以按颜色分)4.教材第9页“想想做做”的第4题。
先整理书包,再说说是怎样整理的。
板书设计分一分说一说你是怎样分的。
课后反思在学习的过程中一定要渗透德育教育,和学生一起想办法分类整理物品的时候,告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间。
有的学生通过学习认识到了超市里面的商品是怎样分类的,从而掌握了更多的生活常识,把数学知识与生活结合起来,学生学习数学的兴趣明显提高了,同时也增加了学好数学的信心,这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育。