西师大版二年级数学上册 2的乘法口诀

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1,2的乘法口诀(教案)-二年级上册数学西师大版

1，2的乘法口诀（教案）二年级上册数学西师大版我的教案：1，2的乘法口诀教学内容：今天我们要学习的是1，2的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握这些口诀。

教学目标：1. 学生能够熟练掌握1，2的乘法口诀。

2. 学生能够在实际问题中应用这些口诀。

教学难点与重点：重点是让学生熟练掌握1，2的乘法口诀。

难点是让学生能够将这些口诀应用到实际问题中。

教具与学具准备：我已经准备好了PPT和练习题，学生需要准备好笔记本和笔。

教学过程：一、引入（5分钟）我会在PPT上展示一些实际问题，让学生尝试解决。

这些问题都会涉及到1，2的乘法。

通过这个问题，我可以引导学生知道学习1，2的乘法口诀的重要性。

二、讲解（15分钟）三、练习（10分钟）然后，我会给学生一些练习题，让他们在课堂上完成。

这些问题都会涉及到1，2的乘法口诀。

通过这些问题，学生可以加深对1，2的乘法口诀的理解和应用。

板书设计：在黑板上，我会写下1，2的乘法口诀，并加上相应的例子。

这样学生可以清晰地看到这些口诀，并且可以通过例子来理解这些口诀的应用。

作业设计：作业题目：请写出1，2的乘法口诀，并给出相应的例子。

答案：1x1=1，1x2=2，2x1=2，2x2=41x1=1，1x2=2，2x1=2，2x2=4课后反思及拓展延伸：对于拓展延伸，我会在下一节课中引入3的乘法口诀，让学生们能够将所学应用到更广泛的问题中。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

引入环节的设计是我认为非常关键的一个环节。

通过实际问题的展示，我可以引导学生认识到学习1，2的乘法口诀的重要性。

这个环节可以帮助学生建立学习兴趣，也可以让他们明白这些口诀在实际问题中的应用。

讲解环节中的语言和例子也是我关注的重点。

我需要用简单的语言来解释1，2的乘法口诀，确保学生能够理解。

同时，通过例子，我可以让学生看到这些口诀是如何应用到实际问题中的。

然后，板书设计也是我认为重要的一个环节。

《1,2的乘法口诀(二)》(教案) 2023-2024学年数学二年级上册西师大版

教案：《1,2的乘法口诀（二）》课程名称：数学二年级上册教材版本：西师大版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握1,2的乘法口诀。

2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学内容：1. 1,2的乘法口诀。

2. 乘法口诀的应用。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些图片，让学生观察并说出图片中的数量。

2. 引导学生发现，当我们需要计算几个相同加数的和时，可以使用乘法。

二、探究1. 老师出示1,2的乘法口诀表，让学生观察并找出规律。

2. 学生分组讨论，每组总结出1,2的乘法口诀。

3. 每组派代表分享本组的发现，老师总结并给出正确答案。

三、应用1. 老师出示一些题目，让学生运用1,2的乘法口诀进行计算。

2. 学生独立完成题目，老师巡回指导。

3. 针对学生的错误，老师进行讲解并给出正确答案。

四、巩固1. 老师出示一些练习题，让学生运用1,2的乘法口诀进行计算。

2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

3. 针对学生的错误，老师进行讲解并给出正确答案。

五、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出1,2的乘法口诀。

2. 学生总结本节课的收获，老师给予鼓励和评价。

教学评价：1. 课后，老师可以通过课堂练习、课后作业等方式，了解学生对1,2的乘法口诀的掌握情况。

2. 老师可以观察学生在课堂上的表现，了解学生的合作学习能力和积极参与程度。

教学反思：在教学过程中，老师要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，老师要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保每个学生都能掌握1,2的乘法口诀。

此外，老师还要注重培养学生的合作学习能力和积极参与精神，让学生在愉快的氛围中学习数学。

在今后的教学中，老师可以尝试使用更多的教学方法和手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，老师还要加强与学生的沟通，了解学生的需求和困难，及时调整教学策略，为学生提供更好的学习环境和服务。

西师版二年级上册数学教案：1,2的乘法口诀

西师版二年级上册数学教案：1，2的乘法口诀教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。

2. 学生能够运用1、2的乘法口诀进行简单的乘法运算。

教学资源：1. 教师准备的乘法表2. 学生练习册或者习题纸教学步骤：步骤一：引入新知识1. 教师出示乘法表，让学生观察并发现其中的规律。

2. 引导学生思考并回答以下问题：- 1乘以任意一个数字的积是什么？- 2乘以任意一个数字的积又是什么？3. 解释1、2的乘法口诀是指1和2分别乘以任意一个数字时的规律。

步骤二：教授1的乘法口诀1. 教师示范并让学生跟读，以帮助学生记忆：- 1乘以任意一个数字等于这个数字本身。

例如：1乘以3等于3。

2. 让学生回答以下问题或完成以下练习：- 1乘以7等于几？- 1乘以4等于几？- 计算：1乘以6，1乘以9，1乘以2等。

步骤三：教授2的乘法口诀1. 教师示范并让学生跟读，以帮助学生记忆：- 2乘以任意一个数字等于这个数字的两倍。

例如：2乘以5等于10。

2. 让学生回答以下问题或完成以下练习：- 2乘以8等于几？- 2乘以3等于几？- 计算：2乘以4，2乘以7，2乘以1等。

步骤四：巩固练习1. 教师出示一些乘法运算的题目，让学生利用1、2的乘法口诀进行计算。

例如：2乘以3等于？1乘以7等于？2乘以6等于？2. 让学生互相询问并回答问题，加强记忆。

步骤五：总结与拓展1. 教师与学生一起总结1、2的乘法口诀的规律。

2. 提醒学生在日常生活和学习中要多利用乘法口诀，加深记忆。

3. 拓展：根据学生掌握程度，可以引导学生编写其他数字的乘法口诀。

教学反馈：教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况，及时给予肯定和纠正，确保学生正确掌握1、2的乘法口诀。

《1,2的乘法口诀(二)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册西师大版

《1,2的乘法口诀（二）》（教案） 20232024学年数学二年级上册西师大版我今天要为大家讲授的是《1,2的乘法口诀（二）》。

这部分内容主要出现在西师大版数学二年级上册的教材中。

一、教学内容今天我们的教学内容主要集中在教材的第34页至第36页。

我们会复习和巩固1,2的乘法口诀，并通过各种例题来进一步理解和应用这些口诀。

二、教学目标通过今天的教学，我希望学生们能够熟练掌握1,2的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生们理解并掌握1,2的乘法口诀，教学重点则是通过各种例题来巩固学生们对口诀的理解和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行今天的教学，我已经准备好了PPT和一些练习题，以便学生们能够在课堂上更好地理解和应用1,2的乘法口诀。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如水果的搭配，让学生们感受到1,2的乘法口诀的应用。

3. 例题讲解：然后，我会通过一些例题，让学生们运用1,2的乘法口诀来解决问题，以此来巩固他们对口诀的理解和应用。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们在课堂上就能及时巩固所学知识。

5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们能够在课后进一步巩固1,2的乘法口诀。

六、板书设计板书设计主要包括1,2的乘法口诀的公式和一些关键的点，如乘法口诀的顺序，以及如何应用口诀来解决问题等。

七、作业设计作业设计主要包括一些运用1,2的乘法口诀来解决问题的题目，如：1. 小明有2个苹果，他想要再买一些苹果，使得苹果的总数是3的倍数，他应该再买几个苹果？答案：小明应该再买1个苹果，因为2+1=3，3是3的倍数。

2. 小红有1个篮球和2个足球，她想要再买一些篮球或足球，使得篮球和足球的总数是4的倍数，她应该再买几个篮球或足球？答案：小红应该再买1个篮球，因为1+2+1=4，4是4的倍数。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否已经熟练掌握了1,2的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

西师大版二年级数学上册 (用乘法口诀求商)表内除法教学课件(第1课时)

2.说口诀，对算式。【选自教材P74 课堂活动第2题】
4×7 = 28 28÷7 = 4 28÷4 = 7
6×8 = 48 48÷6 = 8 48÷8 = 6
3×5 = 15 15÷3 = 5 15÷5 = 3
练一练
一、看乘法算式，写除法算式。
3×4 = 12
5×6 = 30
12÷3 = 4
30÷ 5 = 6
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第1课时
一一得一
复习导入
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
完成练习册本课时的习题。
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第2课时
27÷9=（ 3 ）
复习导入
56÷8=（ 7 ）
想：（三）九二十七
想：（七）八五十六
21÷3=（ 7 ）
16÷（2 ）=（ 8 ）
想：三（七）二十一
想：（二八）十六
16÷（ 4 ）=（ 4）想：（四四）十六
算一算。 42÷6= 7 30÷5= 6 40÷8= 5
课后作业
完成练习册本课时的习题。
12÷4 = 3
30÷ 6 = 5
6×7 = 42 42 ÷ 6 = 7 42 ÷ 7 = 6

西师大版小学数学二年级上册知识点总结

西师大数学二年级上册知识点一单元表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。

]1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。

求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。

如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。

) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是203、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。

4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。

如：8×4=4×8加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数减法：被减数—减数= 差减数= 差+ 减数减数= 被减数—差乘法：乘数×乘数= 积5、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

先算相同再加不同。

乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。

例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘减算式：3×5－1=146.相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。

西师大版二年级上全册数学知识要点-全

西师大版二年级上全册数学知识要点一、表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。

]1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。

求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。

如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。

) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=205 ×4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是203、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。

4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。

先算相同再加不同。

乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。

二年级上册数学教案-1,2的乘法口诀2 西师大版

二年级上册数学教案-12的乘法口诀2教学目标1.熟练掌握2的乘法口诀2。

2.发展学生的口算技能和思维能力。

3.训练学生的注意力和耐心。

教学准备1.教师准备白板、黑板、彩色粉笔和数学练习册。

2.学生准备铅笔和作业本。

教学过程1.导入新知识教师出示白板，写出“2的乘法口诀2”的标题，然后问学生：“你们知道2的乘法口诀2吗？”让学生举手回答。

教师会选择一些学生来回答问题。

2.新知呈现教师用彩色粉笔在黑板上写出以下内容：2 × 2 = 4然后，教师询问学生：“大家看一下这个式子，你们知道是什么意思吗？”让学生大声读出来。

接下来，教师再写出以下内容：2 × 2 × 2 = ?然后，教师询问学生：“你们知道这是什么意思吗？答案是多少？”让学生大声读出来。

最后，教师问学生：“如果我让你们自己算出来2 × 2 × 2的答案，你们该怎么做？”教师让学生思考一下，看看谁能立刻给出正确答案。

3.单元练习教师让学生分组，每组5个人。

然后，教师让学生从自己的练习册上找出10道2的乘法口诀2的练习题，并在5分钟内完成。

完成后，教师给出正确答案，让学生自己检查一下，并在作业本上写出正确答案。

4.总结新知识教师让学生集中到黑板前，带领学生一起读出下面的公式：2 × 2 × 2 = 8然后，教师总结讲解2的乘法口诀2的知识点，并提醒学生注意口算速度。

课堂延伸1.让学生站立，参加口算比赛。

2.让学生分组，分别编出10道2的乘法口诀2的数学题，然后互相交换答案并检查错误。

课后作业1.完成课堂练习册上的数学题目。

2.编写2的乘法口诀2的练习题，并在明天的课堂上与同学们交换。

教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练掌握2的乘法口诀2，并训练自己的口算技能和思维能力。

同时，学生的注意力和耐心得到了锻炼。

在今后的数学学习中，学生可以更加自信和顺利地完成课业。

1,2的乘法口诀(教案)-二年级上册数学西师大版

1、2的乘法口诀教学年级：二年级科目：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握1、2的乘法口诀。

2. 培养学生的记忆力和口算能力。

3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教学重点：1. 1、2的乘法口诀的记忆和应用。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教学难点：1. 乘法口诀的记忆。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 乘法口诀表。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些简单的乘法题目，如2×3，3×4等，让学生尝试口算。

2. 教师引导学生发现这些题目都可以通过1、2的乘法口诀来解决。

二、新课讲解1. 教师讲解1、2的乘法口诀，让学生跟读并记忆。

2. 教师出示一些例子，让学生尝试运用1、2的乘法口诀进行计算。

3. 教师引导学生发现，通过1、2的乘法口诀，可以轻松解决很多乘法题目。

三、练习巩固1. 教师出示一些乘法题目，让学生尝试运用1、2的乘法口诀进行计算。

2. 教师引导学生通过练习，加深对1、2的乘法口诀的记忆和理解。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结1、2的乘法口诀的特点和运用方法。

2. 教师对学生的回答进行点评和总结。

五、作业布置1. 教师布置一些乘法题目，让学生回家后运用1、2的乘法口诀进行计算。

2. 教师鼓励学生在家里多加练习，加深对1、2的乘法口诀的记忆和理解。

教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了1、2的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

在教学过程中，教师要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的记忆力和口算能力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节详细补充和说明：在教学过程中，新课讲解环节是传授新知识、引导学生理解和掌握教学内容的关键步骤。

对于本节课的1、2的乘法口诀教学，新课讲解环节的重要性体现在以下几个方面：1. 引导学生理解乘法口诀的概念和意义在讲解1、2的乘法口诀时，教师需要向学生解释乘法口诀的含义，让学生明白乘法口诀是一种简便的计算方法。

西南师大版小学二年级数学上册《1,2的乘法口诀》教案1(精品教学设计)

《1，2的乘法口诀》教案教学目标1、通过创设情景，经历编制1，2的乘法口诀的过程，体验1，2的乘法口诀的来源，并能熟记1，2的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

2、掌握1，2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，会解决一些简单的、用乘法计算的实际问题。

3、通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。

教学重点1、使学生熟记1，2的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通乘法与加法的联系。

教学难点理解、明确每一句乘法口诀的含义。

教学准备教学课件、游戏活动的图片和卡片等。

教学过程导语：今天我就和大家一同来学习新的乘法口诀。

（板书：乘法口诀）一、创设情境，探索新知。

1、创设情境，学习2的乘法口诀设计意图：谈话导入，让学生轻松进入情境。

2、一双筷子有两根，1个2用乘法算式表示是2×1或1×2。

因为，1个2是2，所以2×1＝2，1×2＝2。

我们编出乘法口诀是“一二得二”。

（板书：一二得二）3、两双筷子呢？（4根）是几个2？（是2个2）怎样用乘法算式表示？（2×2＝4）谁能试着编出这句乘法口诀？（二二得四）（板书：二二得四）4、同学们说得很好，你们不仅独立解决问题，还编出了乘法口诀。

你们编出的是几的乘法口诀？（板书：2）有几句？（两句）能很快记熟吗？同桌相互读一读。

二、学习1的乘法口诀（1）过了几天，燕子妈妈和小燕子飞到了二（1）班种植小组的实验田上。

燕子妈妈对小燕子说：“你看，向日葵长高啦！”这时，小燕子正兴致勃勃地数着向日葵的棵数。

“每行1棵。

”（2）同学们，“每行1棵”是什么意思？（1行种1棵向日葵）表示几个一？（表示1个一）1个1是几？（1个1是1）怎样用乘法算式表示？（1×1＝1）你能编出一句口诀吗？（一一得一）（3）小燕子继续数：2行是多少棵？表示几个1？3行是多少棵？又表示几个1？请同学们帮小燕子列出乘法算式算一算，并编出乘法口诀，好吗？（4）学生独立完成之后小组小组活动，讨论问题编口诀。

二年级上册数学教案-1,2的乘法口诀 (5)-西师大版

二年级上册数学教案-1,2的乘法口诀 (5)-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握1,2的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

二、教学内容1. 1,2的乘法口诀。

2. 1,2的乘法口诀的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1,2的乘法口诀的掌握和应用。

2. 教学难点：1,2的乘法口诀的记忆和应用。

四、教学过程1. 导入：通过复习1,2的加法口诀，引入1,2的乘法口诀。

2. 新课导入：让学生观察1,2的乘法口诀的规律，引导学生发现1,2的乘法口诀的规律。

3. 演示与讲解：通过演示和讲解，让学生理解1,2的乘法口诀的含义和应用。

4. 练习与巩固：通过练习题，让学生巩固1,2的乘法口诀。

5. 应用与拓展：通过解决实际问题，让学生运用1,2的乘法口诀。

五、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对1,2的乘法口诀的掌握情况。

2. 通过课后作业，检查学生对1,2的乘法口诀的应用能力。

六、教学反思本节课通过导入、新课导入、演示与讲解、练习与巩固、应用与拓展等环节，让学生掌握了1,2的乘法口诀，并能熟练运用。

但在教学过程中，发现部分学生对1,2的乘法口诀的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

七、教学建议1. 在教学过程中，可以采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2. 在练习和巩固环节，可以设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

3. 在应用与拓展环节，可以设计一些有趣的实际问题，让学生在实际问题中运用1,2的乘法口诀。

八、教学资源1. 教材：西师大版二年级上册数学教材。

2. 练习题：设计不同难度的练习题，供学生在课堂上练习和巩固。

3. 实际问题：设计一些有趣的实际问题，让学生在实际问题中运用1,2的乘法口诀。

九、教学时间本节课的教学时间为1课时。

十、教学效果通过本节课的教学，学生掌握了1,2的乘法口诀，并能熟练运用。

但在教学过程中，发现部分学生对1,2的乘法口诀的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

西师大版二年级数学上册 2的乘法口诀

摆6次:
二五一十
2×6=12 6×2=12
二六十二
摆7次:
2×7=14 7×2=14
摆8次:
二七十四
2×8=16 8×2=16
二八十六
摆9次:
2×9=18 9×2=18
二九十八
6
8
10 12 14 16 18
四
六八
一十
十二
十六十八
十四
2 × 3
6
2 × 5
10
2 × 9
18
重庆市云阳县
西师大版二年级数学上册
2的乘法口诀
重庆市云阳县冉崇兵
图
形
加法算式
2+2＝4 2+2+2＝6
2+2+2+2＝8
2+2+2+2+2＝10 2+2+2+2+2+2＝12
2+2+2+2+2+2+2＝14
2+2+2+3;2+2+2+2+2+2+2＝18
图
形
表示的意思
乘法算式
口诀
2个2得4 3个2得6
2×2＝4
2×3＝6 2×4＝8
二二得四二三得六二四得八
4个2得8
5个2得10
2×5＝10 二五一十
6个2得12 2×6＝12 二六十二 7个2得14 8个2得16 2×7＝14 二七十四
2×8＝16 二八十六
2×9＝18 二九十八
9个2得18
乘法口诀中的前两个数是乘法中的两个因数，后一个数是结果。

二年级上册数学教案-1,2的乘法口诀2 西师大版

二年级上册数学教案-1，2的乘法口诀教材内容：西师大版小学数学二年级上册“表内乘法（一）”教学目标：1.知识与技能：使学生掌握1、2的乘法口诀，并能熟练运用。

2.过程与方法：通过游戏、小组合作等方式，让学生在愉快的氛围中学习乘法口诀，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极探索、团结合作的精神。

教学重点：掌握1、2的乘法口诀。

教学难点：运用1、2的乘法口诀解决实际问题。

教学过程：一、导入新课1.教师出示数字卡片，引导学生发现1、2的乘法口诀。

2.学生尝试用语言表达1、2的乘法口诀。

二、探究新知1.小组合作，探究1、2的乘法口诀。

2.小组汇报，分享探究成果。

3.教师点评，总结1、2的乘法口诀。

三、巩固练习1.学生独立完成课本P22页的练习题。

2.教师点评，指导学生正确运用1、2的乘法口诀。

四、课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，总结1、2的乘法口诀。

2.教师强调乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

五、作业布置1.课后自主练习1、2的乘法口诀。

2.预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过游戏、小组合作等方式，让学生在愉快的氛围中学习1、2的乘法口诀。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要注重培养学生的团队协作能力和口头表达能力，激发他们对数学的兴趣。

在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：小组合作探究1、2的乘法口诀小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。

由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

小组合作探究1、2的乘法口诀的过程如下：一、合理分组根据学生的学习成绩、性格特点、动手能力和表达能力等方面的因素，将全班学生分成若干个小组，每组4-6人。

西师大版二年级数学上册《1,2的乘法口诀》教学教案

西师大版二年级数学上册《1，2的乘法口诀》教学教案教学内容：1，2的乘法口诀教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，明白乘法口诀的来源。

2、熟记2的乘法口诀。

3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学教具：实物展现台、挂图、小棒、图片等。

教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？......2、引入新课二、学习例11、学生操作填表。

用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。

边摆边数，一双2根......然后填6页的表。

2、观看表格，你发觉了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？如何样求3双筷子有多少根？4双呢？......9双呢？板书：2＋2＝42＋2＋2＝62＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2＋2＝22＝42＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝29＝184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀5、学习编口诀。

①观看加法算式和乘法算式，22等于几？教师：2乘2等于4，能够用二二得四这句口诀表示。

二二表示2乘2，得四表示2乘2的结果是4。

板书：二二得四②小组活动。

说说232425......29乘法算式的结果，再说说232425 (2)9的口诀。

③反馈，板书口诀。

教师：从25开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的得字去掉，说成二五一十，把后面几句编一编。

④你如何样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。

小结：刚才我们学习了什么？三、学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。

2、共有几个人在滑冰？算式如何样列？24用哪句口诀？42呢？3、教师小结：24和42都用口诀二二得四四、课堂小结今天我们一起学习了什么？五、课堂活动家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

西师大版小学二年级数学上册《1,2的乘法口诀》教学教案

西师大版小学二年级数学上册《1，2的乘法口诀》教学教案西师大版小学二年级数学上册《1，2的乘法口诀》教学教案教材分析：教材通过数筷子，联系生活实际，让学生在生活中寻找数学，学习数学，同时提高学生的数学学习兴趣。

在数筷子的同时，列出式子，并写出相应的2的口诀，再将他们进行比较，记忆。

第二个图片为小朋友滑冰，让学生在初步认识了2的乘法口诀后，对其进行训练，巩固。

第三个为课堂活动，让学生参与，自己摆出相应口诀的小棒，然后进行对口令，更加提升了学生的兴趣。

教学目标：1、通过数筷子编乘法口诀，知道2的乘法口诀的来源。

2、熟记2的乘法口诀。

3、会用2的乘法口诀。

4、对学生进行生活教育，学会环保，同时提高学生学习兴趣。

教学重点：1、根据生活实际编2的乘法口诀。

2、会用2的乘法口诀。

教学难点：会用2的乘法口诀解决问题。

教学用具：板书：2+2=22=4 二乘二等于四二二得四2+2+2=23=6 二乘三等于六二三得六6、小组一起说一说，24，25，的口诀7、小组发言，老师板书8、师：25的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？（去掉得字），责编出来为二五一十，后面怎么编呢，大家一起编一编。

板书：25=10 二五一十26=12 二六十二9、看一看，记一记，练一练25=26=23=27=29=10、小结：大家一起说一说2的乘法口诀三、学习图例21、看图提出数学问题图中有几个人在滑雪？你可以列出算式吗？可以列几个算式？用哪句口诀？板书：24=8或42=8 二四得八2、小结：24和42的口诀都用二四得八四、课堂活动1、摆小棒，每次摆2根。

摆一摆，列算式，说口诀。

2、对口令。

同桌对口令，比比谁对的有准又快。

五、课堂总结、巩固1、练一练。

2、师：今天我们主要学习了什么？你学到了什么？师：一起说一说2的乘法口诀六、课后作业课后练习：1，2，4题。

第1单元第2课时1,2的乘法口诀(教案)｜西师大版-二年级数学上册

【精品】第1单元第2课时1，2的乘法口诀（教案）西师大版（2014秋)-二年级数学上册教学内容：教材7-10页内容教学目标：1.结合具体情景，经历编乘法的过程，掌握1，2的乘法口决，并能灵活运用乘法口诀进行简单的口算，并会解决实际问题。

2.初步学会选择有用信息进行简单归纳、类比，培养学生的思维能力。

3.在具体的情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。

4.引导学生善于观察生活，从生活中去发现问题的能力。

教学重点：1，2的乘法口诀的记忆。

教学难点：理解乘法口诀的来源和含义。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法。

教学用具：挂图、小棒、图片等教学过程：一、话题引入，感受新知。

1.出示挂图，小朋友们，吃午饭的时间到了，看看小熊猫在忙什么呢？生1：小熊猫在忙着给客人摆筷子。

生2：小熊猫在数筷子。

师：大家观察的可真好，那小熊猫摆了多少双筷子呢。

生：小熊猫摆了9双筷子，他还数了数有多少根。

师：大家观察的可真仔细，但是现在小熊猫数到2双时被难住了，大家可不可以一起帮助他呢，我们一起来看看黑板上的这个表格，该怎么填呢？大家小组合作拿出小棒动手摆一摆，填一填。

生1：老师3双筷子就是2+2+2=6，4双筷子就是2+2+2+2=8……9双筷子就是2+2+2+2+2+2+2+2+2=18。

生2：老师可以直接数一数，就可以了。

师：还有没有其他方法，比如我们第一节课学的几个几，想起来了吗？。

生：老师，我知道了，2+2+2表示3个2就是3×2=6……2+2+2+2+2+2+2+2+2=18就是9个2也就是9×2=18。

师：这名同学特别的棒，知道利用新知识解决新问题，大家也发现了，这几个算式都是关于2的乘法，那么数学里我们就把它称作为2的乘法口诀。

二、总结规律，巩固新知2×3=6,那他的口诀就是二三得六，2×4=8就是二四得八，剩下的口决大家能编出来吗？试一试。

生：略。