我校2013年研究生满意度的实证调查研究
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第３ ４卷 第 ２期
湖北 师范学院学报 （ 哲学社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｕ ｂ ｅ ｉ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｌ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
查 ， 我 们 借 鉴 了 国 内某 些 知 名 机 构 研 究 生 教 育 满
意度 调 查 的 经验 ， 设 计 了 由研究 ａ ｓ基 本 信 息 、 总
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ —１ ２ —１ ９
研训 练 、 专 业 实 践 和 学 位 论 文 环 节 做 好 准 备 。 调
一
年级研 究 生 １ ０ ９人 ， 二 年级研 究 生 ９ ０人 ， 三 年
级研 究 生 ６ ２人 。 被 调 查 研 究 生 分 布 于 我 校 ６个
一
党办［ ２ ０ １ ３ ］ ４号 ） 精神 ， 研 究 生 处 培 养 办 公 室 借
鉴 国内外 学生 满意 度相关 理 论与 调查 方法 ， 结 合
定 程 度 上 可 以 说 明 一 个 培 养 单 位 研 究 生 教 育 的
是 了 解 我 校 研 究 生 对 研 究 生 教 育 质 量 总
体 上 的满意 度 ， 对 我 校研究 生 教育 的整 体质 量做 出评 价 。 二 是 获 得 研 究 生 对 教 育 各 个 环 节 、 各个
方 面 的评 价 ， 发 现 我 校 研 究 生 教 育 中 存 在 的 问
２、 调 查方 法 本 研 究采 用 研究 生满 意 度 调 查 问卷 进 行 调
级 学科 而 言要 低 ， 不 满意率 达 到 １ ０ ％。 ２、 课 程教 学 满意 度
课程 教 学是 研究 生 教学 的基 础环 节 ， 研 究 生
通 过课程 学 习 ， 巩 固专业 基础 、 接 触学 科前 沿 、 学 习研 究方 法 、 接 受实 践 训练 、 培养 创新 能力 ， 为科
１ 、 总 体 满 意 度
生 进行 了大 范 围的调 查 。
一
研究 生 总体 满 意 度 指 研 究 生对 本 单 位 的研 究 生教 育 ， 包括 对课程 教学 、 科研 训 练、 导 师 指
、
调 查 目的 、 方法及 对 象 ．
１ 、 调 查 目的
一
导、 管 理 与服 务 等各 方 面 的 综合 满 意 度 ， 它 在 一
（ 中图分类号 ） Ｇ ６ ４ ３
［ 文献标 识码］ Ａ
［ 文章编号］ １ ０ ０ ９ ． ４ ７ ３ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ ． ０ １ ２ ５ ． ０ ４
’ ．
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９—４ ７ ３ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ３ ０
级 学 科 。其 中 ， 文学 １ ２ ９人 ， 数学 ４ １人 ， 统 计
学 ８人 ， 化学 ５ ８人 ， 教育 学 ２ ０人 ， 光 学 ５人 。
我 校研 究 生培 养 工作 的具 体 实 际 设 计 了一 套 研
究 生满 意度 调查 问卷 ， 并利 用 此 问卷对 我 校研究
二、 研 究生 的满 意 度
一
题 。 三 是 分 析 我 校 ６个 一 级 学 科 研 究 ａ ｓＸ ￣ 研 究
生 教 育 评 价 的 差 别 并 揭 示 其 意 义 。 四 是 为 召 开 硕 士研 究 生 指 导 老 师 培 训 会 议 提 供 分 析 数 据 ， 改
进不 足 ， 发 扬 优点 ， 提高 培 养质 量 。
查 从 课程 体 系 、 课 程 内容 、 教 师教 育水 平 、 教 学 效
总 体水平 。我们 这次 调 查说 明 ， ６个 一 级 学 科 的 研究 生 总 体 满 意 率 较 高 ， 其 中教 育 学 、 光学 、 数
学、 统计学 满 意 率 达 到 了 ７ ３ ％， 一般 ２ ４ ％ ， 不 满 意率占 ３ ％ 。文学 、 化 学 总体 满 意 率较 其 它 四个
体 满意 度 、 课 程 教学 、 科 研训 练 、 导师 指导 五个 部 分 组成 的研 究生 满 意度 调查 问卷 。
３ 、 调 查对 象
在 我 校 全 日制 在 校 硕 士 研 究 生 中 ， 我 们 这次
调查 了 ２ ６ １人 。 其 中 男 生 ７ ３人 ， 女生 １ ８ ９人 。
Βιβλιοθήκη Baidu
Ｖ ｏ １ ． ３ ４
Ｎｏ ． ２， ２０１ ４
我校 ２ ０ １ ３年 研 究 生 满 意 度 的 实 证 调 查 研 究
徐 小林 ， 陈 强， 刘 波， 车录彬
（ 湖北 师 范 学院 研 究 生处 ， 湖北 黄石 ４ ３ ５ ０ ０ ２ ）
［ 摘
要 ］ 研 究生满意度调查 ， 是对研究生教育质量评价 的重要 维度 。近 年来 ， 我 国一些科研 机构 和部分
高校 陆续开展 了研 究生满意度 调查研究 。我校 采 用问卷调查 的方式 ， 对课 程教 学、 科研训 练 、 导 师指导进
行 了的 满意度调查 。通过 问卷调 查 ， 我们较 为有效 地获知研 究生满意度信 息 ， 掌握 我校研 究生教 育的基本 状况 ， 有利 于改进研 究生教 育管理 工作 进而提升我校研 究生培养质量 。 ［ 关键词 ］ 研 究生 ； 满意度 ； 实证调查
我 国 研 究 生 教 育 从 规 模 扩 张 进 入 质 量 提 升 的 战略转 型期 ， 提 升 质 量 是 当 前 研 究 生 教 育 改 革 和 发 展 的 核 心 任 务 。 而 我 校 自主 招 生 自主 培 养 研 究 生起 步 较 晚 ， 研究 生基础 差、 规模 小、 数 量 少， 我校 面 临着 既要 扩 大 研究 生 的规 模 ， 也 要 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 双 重 压 力 。２ ０ １ ３年 ， 按 照 学 校《 关 于 开 展 办 学 思 想 大 讨 论 的 通 知 》（ 湖 师
湖北 师范学院学报 （ 哲学社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｕ ｂ ｅ ｉ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｌ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
查 ， 我 们 借 鉴 了 国 内某 些 知 名 机 构 研 究 生 教 育 满
意度 调 查 的 经验 ， 设 计 了 由研究 ａ ｓ基 本 信 息 、 总
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ —１ ２ —１ ９
研训 练 、 专 业 实 践 和 学 位 论 文 环 节 做 好 准 备 。 调
一
年级研 究 生 １ ０ ９人 ， 二 年级研 究 生 ９ ０人 ， 三 年
级研 究 生 ６ ２人 。 被 调 查 研 究 生 分 布 于 我 校 ６个
一
党办［ ２ ０ １ ３ ］ ４号 ） 精神 ， 研 究 生 处 培 养 办 公 室 借
鉴 国内外 学生 满意 度相关 理 论与 调查 方法 ， 结 合
定 程 度 上 可 以 说 明 一 个 培 养 单 位 研 究 生 教 育 的
是 了 解 我 校 研 究 生 对 研 究 生 教 育 质 量 总
体 上 的满意 度 ， 对 我 校研究 生 教育 的整 体质 量做 出评 价 。 二 是 获 得 研 究 生 对 教 育 各 个 环 节 、 各个
方 面 的评 价 ， 发 现 我 校 研 究 生 教 育 中 存 在 的 问
２、 调 查方 法 本 研 究采 用 研究 生满 意 度 调 查 问卷 进 行 调
级 学科 而 言要 低 ， 不 满意率 达 到 １ ０ ％。 ２、 课 程教 学 满意 度
课程 教 学是 研究 生 教学 的基 础环 节 ， 研 究 生
通 过课程 学 习 ， 巩 固专业 基础 、 接 触学 科前 沿 、 学 习研 究方 法 、 接 受实 践 训练 、 培养 创新 能力 ， 为科
１ 、 总 体 满 意 度
生 进行 了大 范 围的调 查 。
一
研究 生 总体 满 意 度 指 研 究 生对 本 单 位 的研 究 生教 育 ， 包括 对课程 教学 、 科研 训 练、 导 师 指
、
调 查 目的 、 方法及 对 象 ．
１ 、 调 查 目的
一
导、 管 理 与服 务 等各 方 面 的 综合 满 意 度 ， 它 在 一
（ 中图分类号 ） Ｇ ６ ４ ３
［ 文献标 识码］ Ａ
［ 文章编号］ １ ０ ０ ９ ． ４ ７ ３ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ ． ０ １ ２ ５ ． ０ ４
’ ．
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９—４ ７ ３ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ３ ０
级 学 科 。其 中 ， 文学 １ ２ ９人 ， 数学 ４ １人 ， 统 计
学 ８人 ， 化学 ５ ８人 ， 教育 学 ２ ０人 ， 光 学 ５人 。
我 校研 究 生培 养 工作 的具 体 实 际 设 计 了一 套 研
究 生满 意度 调查 问卷 ， 并利 用 此 问卷对 我 校研究
二、 研 究生 的满 意 度
一
题 。 三 是 分 析 我 校 ６个 一 级 学 科 研 究 ａ ｓＸ ￣ 研 究
生 教 育 评 价 的 差 别 并 揭 示 其 意 义 。 四 是 为 召 开 硕 士研 究 生 指 导 老 师 培 训 会 议 提 供 分 析 数 据 ， 改
进不 足 ， 发 扬 优点 ， 提高 培 养质 量 。
查 从 课程 体 系 、 课 程 内容 、 教 师教 育水 平 、 教 学 效
总 体水平 。我们 这次 调 查说 明 ， ６个 一 级 学 科 的 研究 生 总 体 满 意 率 较 高 ， 其 中教 育 学 、 光学 、 数
学、 统计学 满 意 率 达 到 了 ７ ３ ％， 一般 ２ ４ ％ ， 不 满 意率占 ３ ％ 。文学 、 化 学 总体 满 意 率较 其 它 四个
体 满意 度 、 课 程 教学 、 科 研训 练 、 导师 指导 五个 部 分 组成 的研 究生 满 意度 调查 问卷 。
３ 、 调 查对 象
在 我 校 全 日制 在 校 硕 士 研 究 生 中 ， 我 们 这次
调查 了 ２ ６ １人 。 其 中 男 生 ７ ３人 ， 女生 １ ８ ９人 。
Βιβλιοθήκη Baidu
Ｖ ｏ １ ． ３ ４
Ｎｏ ． ２， ２０１ ４
我校 ２ ０ １ ３年 研 究 生 满 意 度 的 实 证 调 查 研 究
徐 小林 ， 陈 强， 刘 波， 车录彬
（ 湖北 师 范 学院 研 究 生处 ， 湖北 黄石 ４ ３ ５ ０ ０ ２ ）
［ 摘
要 ］ 研 究生满意度调查 ， 是对研究生教育质量评价 的重要 维度 。近 年来 ， 我 国一些科研 机构 和部分
高校 陆续开展 了研 究生满意度 调查研究 。我校 采 用问卷调查 的方式 ， 对课 程教 学、 科研训 练 、 导 师指导进
行 了的 满意度调查 。通过 问卷调 查 ， 我们较 为有效 地获知研 究生满意度信 息 ， 掌握 我校研 究生教 育的基本 状况 ， 有利 于改进研 究生教 育管理 工作 进而提升我校研 究生培养质量 。 ［ 关键词 ］ 研 究生 ； 满意度 ； 实证调查
我 国 研 究 生 教 育 从 规 模 扩 张 进 入 质 量 提 升 的 战略转 型期 ， 提 升 质 量 是 当 前 研 究 生 教 育 改 革 和 发 展 的 核 心 任 务 。 而 我 校 自主 招 生 自主 培 养 研 究 生起 步 较 晚 ， 研究 生基础 差、 规模 小、 数 量 少， 我校 面 临着 既要 扩 大 研究 生 的规 模 ， 也 要 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 双 重 压 力 。２ ０ １ ３年 ， 按 照 学 校《 关 于 开 展 办 学 思 想 大 讨 论 的 通 知 》（ 湖 师