外研版小学六年级上册英语教案优秀范文
外研版小学英语六年级上册教案]
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外研版小学英语六年级上册教案]一、教学内容本节课选自外研版小学英语六年级上册，具体内容包括第三单元“Let’s Camp!”的第一课时。
详细内容包括：学习露营相关的词汇，如tent、sleeping bag、torch等；掌握一般将来时的用法，描述未来的计划；通过小组合作，编写一段关于野营计划的对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读露营相关词汇。
2. 能够运用一般将来时描述未来的野营计划。
3. 能够与他人合作，编写一段关于野营计划的对话。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的用法，特别是动词will的运用。
教学重点：露营相关词汇的认读和运用，以及一般将来时的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于野营的图片，引导学生谈论他们在野营时可能会遇到的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 播放课文录音，让学生跟读，学习露营相关词汇。
b. 引导学生观察图片，学习一般将来时的用法，描述未来的野营计划。
3. 例题讲解：通过例题，讲解一般将来时的句子结构和用法。
4. 随堂练习：让学生两人一组，运用新学的词汇和一般将来时，编写一段关于野营计划的对话。
5. 小组合作：学生分成小组，讨论并编写野营计划，然后进行展示。
六、板书设计1. 露营相关词汇：tent、sleeping bag、torch等。
2. 一般将来时的句子结构：主语 + will + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时，编写一段关于你未来野营计划的对话。
2. 答案示例：A: Will you go camping next weekend? B: Yes,I will. I will bring a tent, a sleeping bag and a torch.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对露营词汇和一般将来时的掌握程度，以便调整教学方法。
外研版六年级英语教案
外研版六年级英语教案【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. these postcards are great .2. it’s a picture of the great wall .3. how long is the great wall ?it’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million mexico canada【难点】：sentences: tell me more about the great wall. it’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第五单元第三课时。
本课时主要教授本单元的核心句型和词汇，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。
2. 学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本课时的核心句型和词汇。
难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问学生一些关于日常生活中的问题，如“What did you do yesterday?”等，让学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，并用卡片展示单词，让学生认读。
然后，教师用幻灯片呈现一个场景，让学生根据场景用所学的句型进行描述。
3. 练习（15分钟）教师播放录音，让学生听录音并跟读。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学的句型。
4. 应用（10分钟）教师创设一个情境，让学生运用所学的句型进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，用英语进行对话。
六、板书设计板书设计如下：核心句型：What did you do yesterday?I went to the park.How was it?It was fun.词汇：yesterday 昨天park 公园fun 好玩七、作业设计1. 抄写本节课的核心句型和词汇。
2. 用所学的句型写一篇小作文，描述自己昨天做了什么。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
同时，教师还可以拓展延伸，如让学生课后找一些关于日常生活的英语对话进行阅读，提高自己的英语水平。
外研版小学英语六年级上册教案]
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外研版小学英语六年级上册教案]第一篇：外研版小学英语六年级上册教案]外研版小学英语六年级上册Module31Collecting stamps is my hobby.教学设计：王顺琴学校二零一二年九月十三日 Unit作者外研版小学英语六年级上册教案Module3Unit1 Collecting stamps is my hobby.一、教案背景１.面向学生：小学２.学科：英语３.课时：2４.学生课前准备: 预习课文５.教学内容：外研版（三年级起）第六册 Module3unit1二、教材分析本课是新标准英语外研版（三年级起始）第七册第三模块第一单元，主要讲述的是如何谈论和介绍个人的爱好。
三、教学目标语言知识目标１.能听、说、读、写单词hobby,collect,stamp,men,women,another.２.能学习和运用句型：What’s your hobby? Collecting stamps is my hobby.I’ve got lots of stamps.This stamp is from China.These are some stamps from Canada.３.复习名词的复数形式。
过程与方法通过实物、图片、领悟、自主学习、合作交流等方法让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地度过一节课。
情感态度目标１.培养学生的自信心与创造力。
２.培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
四、教学重、难点１.能听、说、读、写单词。
２.能学习并运用句型。
３.能谈论和介绍爱好。
五、教学用具录音机磁带邮票图片集邮册课件六、教学过程Step1Warming_up1GreetingSs:Good morning,teacher.T: Good morning,boys and girls.Hello, everyone!Are you happy today?Ss:Yes,I’m very happy.T: Oh,Great!Let’s chant.If you’re happy,clap your hands.(拍拍手)If you’re happy,stamp your feet.(跺跺脚)If you’re happy,shave your hands.(摆摆手)(设计意图：活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习激情)Step2Newconcepts1leading_inT:I like playing football.Playing football is my hobby.I like swimming.Swimming is my hobby.Do you know “ hobby” ?(板书hobby)Ss:爱好。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第四单元第二课，主要学习如何询问和描述过去发生的事情。
本节课的主要内容包括：1. 学习过去时态的构成和用法；2. 学习如何用英语描述过去发生的事情；3.培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
二、教学目标1. 学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用英语询问和描述过去发生的事情。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交际。
3. 学生能够在小组活动中，积极合作，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：过去时态的构成和用法，如何用英语描述过去发生的事情。
难点：过去时态的运用，如何在实际交际中正确使用过去时态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，同时引导学生回忆过去时态的构成和用法。
2. 导入（10分钟）教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生用英语描述过去的事情，从而引出本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师通过讲解课本中的例句，让学生掌握过去时态的构成和用法，同时引导学生用英语描述自己过去的事情。
4. 练习（15分钟）教师通过播放一段录音，让学生听后用英语描述录音中的事情，从而巩固过去时态的用法。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，让他们互相描述过去的事情，并运用过去时态进行交流，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计板书内容：过去时态的构成和用法1. 过去时态的构成：主语+动词过去式2. 过去时态的用法：用来描述过去发生的事情七、作业设计1. 作业题目：用过去时态描述一下你昨天做的事情。
答案：Yesterday, I watched a movie with my friends.2. 作业题目：用过去时态写一篇关于你过去的一个周末的短文。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module10教案
外研版小学英语单元教案Module 10知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论行为规范和交通规则。
情感态度与价值观：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同，乐于感知并积极尝试使用英语。
第一课时Unit 1 Don’t talk in the library.【教学目标】：知识与技能：Don’t talk in the library.Please stand in line.过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令【重点】：本模块的单词及句型【难点】：祈使句的用法please, don’t【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生复习上节课学习的韵诗: Do you want to go to the sea ?2.复习学习过的动词。
二.任务呈现与课文导入；1.给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。
老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please listen to the teacher ! Don’t run on the stairs !老师把句子写到黑板上。
2.老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。
询问他们还知道学校的哪些行为规范。
引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。
3.告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。
（二）探究新知：给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断，例如：上课时看课外书.在教学楼的楼梯上追跑打闹等。
老师一边播放一边询问学生：“录像中的学生在做什么?当你看到这个情景，你想对他们说些什么?’引导学生说出：“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”老师把句子写到黑板上。
外研版(一起)六年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。
Tape recorder, Multimedia1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
外研社英语六年级上册教案3篇
外研社英语六年级上册教案3篇外研社英语六年级上册教案篇1I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to havea meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….外研社英语六年级上册教案篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
新外研版六年级上册英语教案5篇
新外研版六年级上册英语教案5篇新外研版六年级上册英语教案精选篇1教学内容：unit 3 part a look, read and say教学目标：1、学生能听说读单词exciting2、学生能听说读写单词excited, sports.3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago.4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。
重点难点：一般过去时态的理解和运用教学准备：1、多媒体课件2、录音机教学过程：一、free talkt: hello, boys and girls. its a fine day today, isnt?s: yes.t: what date is it today?s: its …t: whens your birthday?s: my birthdays on the …of …t: my birthdays on the … of … so yesterday was my birthday. i got many presents and i was very excited. understand?s: yes.t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. its olympic games. when was the beijing olympic game?(课件展示奥运会图片和口号)s: it was on the 8th of august.二、presentation1、sportst: do you like olympic games?s: yes, i do.t: so i think you like sports.(课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词)t：look, the children are having a sports meeting. lets say a chant.the students look at the pictures and say the chant together:swimming, swimming, theyre swimming.skating, skating, theyre skating.skiing, skiing, theyre skiing.running, running, theyre running.2、racet: look, the men are running, they are having a running race.(课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race)t: look at the pictures and tell me what race is it?(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说)3、excitingt: which race do you like watching?s: i like watching … races.t: why?s: because its …t: its very exciting.(课件出示图片和单词)操练新单词，朗读、组词和造句4、excitedt: when you watch the exciting games, how do you feel?s: i feel very happy.t: me, too. i will feel very excited.(课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句)巩固新内容课件展示了学生跑步的视频和提示。
外研版小学英语六年级上册教案
外研版小学英语六年级上册教案篇一：最新版外研版六年级英语上册教案全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1It’s more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版小学六年级英语教案优秀
外研版小学六年级英语教案优秀小学六年级英语教案范文一教材分析：教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
”根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略：(一)教学方式与学习方式[教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、合作交流]本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
(二)评价方式[评价方式：多元性评价]心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。
所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化。
外研版小学英语六年级上册教案通用
外研版小学英语六年级上册教案通用一、教学内容本节课选自外研版小学英语六年级上册，涉及章节为Unit 2 "What's the weather like?"，详细内容包括：学习描述天气的词汇（sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等），掌握询问天气的句型（What's the weather like? How's the weather?），以及运用所学知识进行简单的天气对话。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出描述天气的词汇。
2. 能够运用询问天气的句型进行日常对话。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用词汇描述天气，以及熟练运用询问天气的句型进行对话。
教学重点：掌握天气词汇和询问天气的句型，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、卡片学具：英语课本、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生进行观察和描述，引导学生关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示课件，引导学生学习描述天气的词汇。
b. 学生跟读词汇，并进行小组竞赛，巩固词汇记忆。
c. 教师教授询问天气的句型，学生模仿并练习。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师给出一个天气情景，引导学生使用所学词汇和句型进行描述。
b. 学生进行角色扮演，模拟对话，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型。
b. 教师对学生的练习进行指导和反馈。
5. 小结与拓展（5分钟）b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 询问天气句型：What's the weather like? How's the weather?七、作业设计1. 作业题目：a. 写出你所熟悉的五个城市的天气情况。
实用外研版小学六年级上册英语教案
IntroductionThe Practical Primary School English Teaching Material – External Edition (实用外研版小学英语教材) is a comprehensive and practical educational resource designed for primary school students in China. The material is specially tailored to meet the demands of thecurrent curriculum and is widely used in Chinese primary schools. In this article, we will explore the features and benefits of the Practical Primary School English Teaching Material – ExternalEdition as well as some of the essential components of a typical lesson plan.Features of the Practical Primary School English Teaching Material –External Edition1.An Effective and Complete CurriculumOne of the most significant benefits of the Practical Primary School English Teaching Material – External Edition is that it provides a complete and comprehensive curriculum for primary school students. The material is designed to help students learn English as a Foreign Language (EFL) effectively, and the curriculum is based on thelatest teaching methods and research in teaching foreign languages.2.Interactive Multimedia ResourcesThe Practical Primary School English Teaching Material – External Edition is enriched with interactive multimedia resources tofacilitate learning for students. The curriculum includes a range of videos, songs, games, and activities to make learning fun and engaging. The multimedia resources provide an immersive learning experience that encourages the development of listening, speaking, reading, and writing skills.3.Emphasis on Skills DevelopmentThe Practical Primary School English Teaching Material – External Edition emphasizes the development of students' language skills. The curriculum focuses on utilizing language structures, vocabulary, and grammatical concepts to help students develop practicalcommunication skills. The material provides a balanced emphasis on listening, speaking, reading, and writing skills development to ensure all students are well-rounded and proficient in their English communication abilities.4.Culturally Sensitive and RelevantThe Practical Primary School English Teaching Material – External Edition is designed with cultural sensitivity in mind. The material aims to promote cross-cultural understanding and appreciation between learners and English-speaking cultures. It also provides a culturally appropriate and fulfilling learning experience for Chinese primary school students.Lesson Plan Components1.Warm-up ActivitiesA good lesson plan includes a warm-up activity that preparesstudents mentally and emotionally for learning. It should be briefand engaging while also inspiring curiosity about the topic.2.Introduction and Learning ObjectivesThe lesson plan should have a clear introduction that includes the primary objective of the lesson. It should provide a statement ofwhat students are expected to learn and the skills they will develop.3.Teaching ActivitiesThe body of the lesson plan should feature different teaching activities, including multimedia resources, group work, pair work,and individual tasks. This variety helps students stay engaged and makes it easier for them to learn and engage with new ideas.4.Assessment ActivitiesThe lesson plan should include a closing assessment activity that enables students to reflect on what they have learned and shows the teacher how well students have grasped the new concepts. The assessment activity should be interactive and challenge students to apply the new knowledge they have gained.5.ConclusionThe conclusion of the lesson plan should reiterate the objectivesand provide a summary of what students have learned in the class.The conclusion should demonstrate how students can apply the newly acquired knowledge and skills in their everyday lives.ConclusionIn conclusion, the Practical Primary School English TeachingMaterial – External Edition is an excellent resource for primary school students in China. The material provides a comprehensive curriculum that features interactive multimedia resources for an immersive learning experience. The emphasis on skills development, cultural sensitivity, and relevant content make it an ideal choicefor Chinese primary school students. A well-structured lesson plan based on the material should include a warm-up activity,introduction and learning objectives, teaching activities,assessment activities, and a conclusion that promotes theapplication of the new knowledge.。
外研版小学英语六年级上册教案通用
外研版小学英语六年级上册教案通用教案内容：一、教学内容：本节课选自外研版小学英语六年级上册教材，第11单元，主题是"Our dreams"。
本节课的主要内容是学习如何描述自己的梦想以及未来计划。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何使用英语表达自己的梦想和计划，并能够用恰当的词汇进行描述。
二、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如"I dream of", "I want to be a"等。
2. 学生能够运用所学知识，用英语描述自己的梦想和未来计划。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够掌握并运用本节课的主要词汇和句型描述自己的梦想和未来计划。
难点：学生能够正确使用情态动词"can"和"may"表达自己的能力和可能性。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着音乐一起跳舞，活跃课堂气氛。
然后，教师提问学生"What did you do yesterday?"，引导学生用英语进行回答，复习巩固所学知识。
2. 引入（10分钟）教师通过向学生展示一些图片，如科学家、医生、教师等，引导学生思考并回答"What do they do?"，从而引出本节课的主题"Our dreams"。
3. 讲解（20分钟）教师通过多媒体课件，向学生讲解本节课的主要词汇和句型，如"I dream of", "I want to be a"等。
同时，教师通过举例，让学生理解并掌握情态动词"can"和"may"的用法。
外研社小学六年级上册英语教案精选
外研社小学六年级上册英语教案精选一、教学内容本节课选自外研社小学六年级上册英语教材，具体内容包括第三章“Let’s Go!”的第一至第三节。
详细内容包括：学习现在进行时态，掌握动词的现在分词形式；学会使用询问正在进行的动作的疑问句及其回答；通过情景交际，练习描述正在进行的活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握现在进行时态，并运用到实际情景中；能掌握动词的现在分词形式，为今后的英语学习打下基础。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情景交际，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用和动词现在分词的变化。
2. 教学重点：学会使用现在进行时态描述正在进行的动作，以及掌握动词的现在分词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组正在进行的动作的图片，引导学生观察并尝试用英语描述，激发学生的兴趣。
2. 呈现：教师利用多媒体课件呈现本节课的主要教学内容，讲解现在进行时态的用法和动词现在分词的变化规则。
3. 实践情景引入：学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演，用现在进行时态描述正在进行的活动。
4. 例题讲解：教师针对难点和重点进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
7. 展示成果：各小组展示讨论成果，全班进行交流分享。
六、板书设计1. Let’s Go!2. 内容：1) 现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词2) 动词现在分词变化规则3) 询问正在进行动作的疑问句及其回答七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所给动词，用现在进行时态造句。
2) 根据情景，用现在进行时态回答问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
外研版小学英语六年级上册教案通用
外研版小学英语六年级上册教案通用一、教学内容1. 单元A：讲述了关于动物的知识，包括常见动物的名称、特征和生活习性。
2. 单元B：介绍了家庭成员的称呼和相关信息，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
3. 单元C：讲解了日常生活中的饮食和饮食习惯，如早餐、午餐和晚餐的食物种类。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的动物名称、特征和生活习性。
2. 学生能够正确使用家庭成员的称呼，并介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够描述日常生活中的饮食和饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：动物名称、家庭成员的称呼和日常饮食的词汇。
难点：动物的生活习性和饮食习惯的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：(1) 教授动物名称和特征：出示动物图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍其特征。
(2) 教授家庭成员的称呼：通过示例和练习，让学生掌握家庭成员的称呼，并能够介绍自己的家庭成员。
(3) 教授日常饮食和饮食习惯：展示食物图片，引导学生说出食物名称，并介绍自己的饮食习惯。
3. 随堂练习：通过小组活动，让学生互相询问家庭成员的称呼和饮食喜好，巩固所学知识。
4. 例题讲解：通过例题，讲解如何描述动物的生活习性和饮食习惯。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，选择一种动物，描述其生活习性和饮食习惯，并准备展示。
6. 成果展示：邀请各小组代表进行展示，其他学生进行评价和补充。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如动物名称、家庭成员的称呼和日常饮食的词汇，以及示例句子。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 列出你最喜欢的五种动物，并简要描述它们的特征。
(2) 写一段话，介绍你的家庭成员，包括他们的称呼和相关信息。
(3) 写一段话，描述你的日常饮食喜好，包括早餐、午餐和晚餐的食物种类。
外研版六年级英语上册教案
外研版六年级英语上册教案一、Module 1。
（一）Unit 1 I want a hot dog, please.1. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写单词：hot dog, cola, dollar, cent, enjoy。
- 学生能够运用句型“I want... How much is it?”“It’s... dollars and... cents.”进行点餐和询问价格的对话。
- 语言技能目标。
- 听：能听懂有关点餐和询问价格的简单对话。
- 说：能够在模拟餐厅的情境下，用所学句型进行点餐对话。
- 读：能读懂简单的菜单和价格信息。
- 写：能够正确书写单词和句型。
- 情感态度目标。
- 通过学习点餐对话，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
2. 教学重难点。
- 重点。
- 掌握重点单词和句型的用法。
- 能够在实际情境中运用句型进行点餐和价格询问。
- 难点。
- 对“dollar”和“cent”在实际价格表达中的运用。
3. 教学方法。
- 情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在真实的语境中学习语言。
- 任务驱动法：布置点餐任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
- 游戏教学法：通过游戏巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 展示一些世界各地美食的图片，如披萨、寿司、汉堡等，引起学生的兴趣。
然后引出本节课的主题——餐厅点餐。
- 新授（20分钟）- 学习新单词。
- 利用图片和实物展示“hot dog”和“cola”，教学生认读单词，注意纠正发音。
- 介绍货币单位“dollar”和“cent”，可以通过展示美元纸币和硬币的图片，让学生直观地了解。
- 教授“enjoy”这个单词，通过做动作（享受美食的样子）来帮助学生理解其含义。
- 学习句型。
- 教师创设在餐厅点餐的情景，说“I'm hungry. I want a hot dog.”，引导学生理解“I want...”的用法。
外研社小学六年级上册英语教案三篇
外研社小学六年级上册英语教案三篇设计理念：1．新课程下的英语教学提倡充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文氛围中感受、习得语言，开展能力。
语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、心得，在实践中开展能力。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去心得，并运用英语。
2．《义务教育英语课程规范》明确要求中小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗诵、浏览习惯。
本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗诵训练和语气心得。
并在最后设计一个趣味浏览练习，以培养学生良好的浏览习惯。
3．《义务教育英语课程规范》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨难意志、陶冶情操、拓展视野、丰盛经历、开发思维能力、开展个性和提高人文素养的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生相熟的身边的生活场景，目标是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。
教学目的：1.知识目的：学生掌握语句Ｓtop！Ｄon’t go！Ｇo！Ｉt’s green now. Ｄon’t ride your bicycle here.2.能力目的：学生学会口头运用Ｓtop！Ｄon’t go！Ｇo！Ｉt’s green now.等语句发出指令。
3.情感目的：培养学生自觉恪守交通规则的习惯。
教学重点：⑴能听懂Ｄon’t ride your bicycle here.这类指令。
能口头运用Ｓtop！Ｄon’t go！Ｇo！Ｉt’s green now.这类语句发出指令。
⑵祈使句的读法。
教学准备：录音机、课本第一局部的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画教学过程：一、Ｗarming up.Ａ game.老师组织学生一起玩“Ｓimon says”的游戏。
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外研版小学六年级上册英语教案优秀范文《Pandas love bamboo》是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。
课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息，下面是为大家整理了六年级英语上册教案，希望你们能喜欢，外研版小学六年级上册英语教案优秀范文一教材分析：教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略：(一)教学方式与学习方式[教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
(二)评价方式[评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。
所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化。
(三)教学手段1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。
2、利用图片，激发学生的学习兴趣。
3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感。
教学过程：一、Warm upT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Pleased to meet you!Ss: Pleased to meet you, too!T: Now relax yourself. Lets listen to music.(Play the song Old MacDonald had a farm.)Ss: (Listen, repeat and clap.)T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes?Ss: Yes!T: Do you like animals?Ss: Yes!T: Now I say, you guess which animals they are. Lets have a match between four groups. OK?Ss: OK!T: Number1. Theyve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they?S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag.T: Number2. They are tall. Theyve got long necks. What are they?S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!T: Who can say another animal?二、PresentationT: So many animals! I like pandas. But I dont like snakes. (Write on board.) What about you?S1: I like monkeys. But I dont like tigers.S2: I like bears. But I dont like dogs.T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)T: Today well discuss some animals. Lets see what they are.(Show the pictures of animals.)Ss: (Read and spell the words together for twice.)三、New contentsT: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to the tape, order the pictures.T: Now Ill check the answers. Who can tell me?S1: Number 1 is …T: Excellent! And what do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences.T: First, which animals?Ss: Snakes.T: Who can repeat the sentence?S3: Snakes love the sun.T: Great! (Write on the board.) Read together, please.Ss: Snakes love the sun.T: Next, which animals?Ss: Elephants.T: Who can repeat?S4: Elephants like water.T: Can you write on board?(The same process for the other animals.)Ss: (Read the sentences together.)T: (Correct the mistakes.)T: Now I say numbers, you say the sentences.T: Who can come here and point to the pictures for us?S2: I can. …You are very good!四、PracticeT: Can you remember now?Ss: Yes!T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they?S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2.Ss: (Work in pairs to do the practice.)T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.)T: You did a good job! Now lets learn anotheranimal----owl.(Read and explain the word.)T: Ill ask students to explain the sentences.Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.)五、EnlargementT: Today weve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk in groups: What are your favorite animals? Why?Ss: (Talk in groups.)T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are …Because… T: Who want to read your sentences?S1: …S2: …T: You are very lovely. We love animals, because they are our good friends. Lets read loudly!Ss: We love animals, because they are our good friends.T: Again! Louder!Ss: We love animals, because they are our good friends!T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over. Goodbye, children!Ss: Goodbye, teacher!外研版小学六年级上册英语教案优秀范文二教材分析：本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的课文教学，课型为新授课。
六年级学生对于动物有很多了解，因此，本课主要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。
学生分析：六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。
教学目标：1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they dont. Theyre almost deaf!2、语言技能：全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。