幼儿园小班科学《好吃的花生》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

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幼儿园好吃的花生(科学)教案

教学资料参考范本幼儿园好吃的花生（科学）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

活动过程：一、导入活动。

（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。

我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。

）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。

来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。

（2）师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。

（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！二、认识花生。

（运用投影仪）（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

（3）认识花生米。

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、探索剥花生的方法。

（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。

（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。

）（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。

（3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。

）四、结束活动。

（1）出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）（2）那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。

幼儿园小班科学《好吃的花生》教案

幼儿园小班科学《好吃的花生》教案一、教学目标1.能够认识花生是什么植物，花生的外观特征。

2.知道花生的生长环境和生长过程。

3.了解花生的营养价值和多种食用方法。

4.培养幼儿对食物的好奇心和探索精神。

二、教学准备1.花生植株或花生果壳实物。

2.包含花生相关图片的教具。

3.与花生相关的少量食材。

4.彩色画笔、胶水等辅助教学用品。

三、教学内容和过程第一课：认识花生1.引入：展示花生植株或花生果壳实物，引导幼儿讨论花生的外观特征。

2.探究：让幼儿通过观察花生植株或果壳，感受花生的硬壳和坚果的特点。

3.总结：让幼儿描述花生的外观，并带领他们认识花生是一种植物。

第二课：了解花生的生长1.引导：使用图片或视频展示花生的生长环境和生长过程。

2.讲解：简单介绍花生的生长环境和生长方式，让幼儿了解花生的生长特点。

3.互动：与幼儿进行互动问答，加深他们对花生生长的理解。

第三课：探索花生的营养1.引入：介绍花生的营养价值，让幼儿了解花生富含蛋白质、脂肪等营养成分。

2.实践：让幼儿尝试用花生制作简单小食，锻炼他们的动手能力。

3.分享：让幼儿分享自己制作的食物，讨论花生的多种食用方法。

四、教学评价1.通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对花生的认识程度和学习成果。

2.鼓励幼儿积极参与课堂互动和实践活动，培养他们对科学知识的兴趣。

五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家向家人介绍花生的知识和营养价值。

2.课外探索：组织参观花生种植基地或制作花生小食的活动，拓展幼儿的实践经验。

六、教学反思1.分析本教案的不足之处，对幼儿园教学提出改进建议。

2.总结教学过程中幼儿的反馈和成长，指导下一阶段的教育工作。

以上是针对幼儿园小班科学《好吃的花生》教案的详细讲解，希望能够帮助老师们有效开展课堂教学，激发幼儿对科学知识的兴趣和探索精神。

中班科学优质课教案《好吃的花生》

中班科学优质课教案《好吃的花生》《好吃的花生》科学优质课教案教学目标：1.了解花生的生长过程、特点和营养。

2.培养学生的观察能力，激发对自然的好奇心。

3.培养学生的动手能力，提高实验操作和数据记录的能力。

4.培养学生的合作与沟通能力，学会团队合作。

教学准备：1.教师准备：花生种子、花盆、土壤、水杯、水、图示材料、实验器材、营养成分表等。

2.学生准备：学生个人课桌、铅笔、书、花生仁等。

教学过程：Step 1 导入（10分钟）教师放一首与花生相关的歌曲，引起学生对花生的兴趣，同时将花生仁发给学生，让学生品尝，并请他们谈谈自己对花生的感受。

Step 2 探究（15分钟）1.教师出示花生种子并向学生介绍其外观特点和种子的营养价值。

2.教师向学生提问：（1）你们见过花生的生长过程吗？（2）花生可以种植吗？它喜欢什么样的环境？3.带领学生一起进行实验，观察花生的萌发和生长过程。

（1）学生将花生种子放入湿润的棉花或水中，观察花生种子的变化。

（2）学生将花生种子种植在花盆中，并进行浇水、放在阳光充足的地方，观察花生的生长过程。

Step 3 概念讲解（15分钟）1.教师用图片或板书的形式给学生展示花生的生长过程，讲解播种、成熟、收获等概念。

2.教师向学生讲解花生的特点（如：草本植物，种子生长在地下等）。

3.教师通过讲解花生的营养成分表，向学生介绍花生的营养成分，引发学生对花生的兴趣。

Step 4 营养知识（10分钟）教师组织学生小组讨论花生的营养价值，并由代表小组报告。

Step 5 评价活动（15分钟）1.让学生自己选择一种园艺植物进行种植，如玉米、黄瓜等。

2.学生以小组为单位进行实验，观察植物的生长和变化，并进行实验记录。

3.教师引导学生总结植物的生长过程和营养价值。

Step 6 总结（10分钟）教师与学生一起回顾整堂课的内容，总结学习到的知识和能力：1.学生能正确描述花生的生长过程，并能使用概念词语进行描述。

小班科学游戏优质教案《好吃的花生》

小班科学游戏优质教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《认识植物》，详细内容包括认识花生的外形、结构，了解花生的生长过程，探索花生的食用方法。

二、教学目标1. 了解花生的基本特征，知道花生的生长过程。

2. 通过观察、探索，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程和食用方法的探索。

教学重点：认识花生的外形、结构，培养幼儿观察、探索的能力。

四、教具与学具准备教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生食用方法的图片、教学课件。

学具：画纸、彩笔、小剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子的？”2. 讲解花生知识（10分钟）a. 教师通过课件和实物，讲解花生的外形、结构。

b. 教师展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

c. 教师展示花生食用方法的图片，引导幼儿了解花生的食用方法。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“我们刚才学习了花生的哪些知识？”b. 教师邀请幼儿回答，并进行点评。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的花生。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

5. 小组活动：花生创意拼贴（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，发放双面胶、小剪刀和花生。

b. 教师指导幼儿用花生进行创意拼贴。

a. 教师邀请各组幼儿展示自己的创意拼贴作品。

b. 教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：a. 花生的外形、结构b. 花生的生长过程c. 花生的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花生，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我画的花生是红色的，它的壳很硬，里面有四个花生米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花生的认识有了明显提高，但对花生的生长过程和食用方法的探索还不够深入，下次教学活动可以加强这两个方面的引导。

小班科学游戏教案《好吃的花生》

小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿小班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕花生的形态、结构、生长过程及其食用价值展开，通过实践操作，让幼儿了解自然界中常见的食物，培养他们的观察力、动手能力和科学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解花生的基本特征，知道花生的生长过程和食用价值。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。

3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识花生的基本特征和生长过程。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现花生的食用价值。

四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生谜语、花生食品等。

2. 学具：小刀、盘子、放大镜、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并说出花生的名称。

出示花生谜语，激发幼儿兴趣，共同探讨谜底。

2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍花生的生长过程，通过图片展示，让幼儿了解花生的成长过程。

分组讨论：花生有哪些部分？各部分有什么作用？3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何剥花生，并讲解剥花生的正确方法。

引导幼儿观察剥开的花生，了解花生的内部结构。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿动手实践，分组剥花生，观察花生的内部结构。

教师巡回指导，帮助幼儿完成实践操作。

拓展环节：讨论花生还可以做成哪些美食。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 板书内容：花生的基本特征花生的生长过程花生的食用价值七、作业设计1. 作业题目：请你画出花生生长的过程，并标注各部分名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对花生知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他植物的生长过程，激发他们探索自然的兴趣。

邀请家长参与，共同开展“花生美食制作”活动，让幼儿在实践中体验科学的乐趣。

幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思

幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思教案设计一、教学目标1.了解花生的外形特征和生长过程。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对生活中常见食物的兴趣，提高生活自理能力。

二、教学重点1.观察花生的外形特征。

2.学习花生的生长过程。

3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点1.认识花生的生长过程。

2.学会合作完成任务。

四、教学准备1.教具：花生实物、花生生长过程的图片、卡片等。

2.学具：小碗、小勺、小盘子等。

3.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、品尝区等。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的花生实物，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”（二）观察花生1.让幼儿仔细观察花生的外形特征，如：颜色、大小、形状等。

2.引导幼儿用语言描述花生的特征。

（三）学习花生的生长过程1.向幼儿展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

2.邀请幼儿模仿花生的生长过程，加深对生长过程的了解。

（四）动手操作1.将幼儿分为若干小组，每组发放小碗、小勺、小盘子等。

2.教师示范如何用小勺将花生从一个碗倒入另一个碗。

3.邀请幼儿动手操作，完成任务。

（五）品尝花生1.将幼儿带到品尝区，发放花生让幼儿品尝。

2.引导幼儿用语言描述花生的味道。

1.教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固所学知识。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

2.教师在讲解花生生长过程时，语言简练，易于幼儿理解。

3.动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识得到了培养。

4.品尝环节，幼儿对花生的味道有了更深刻的感受。

5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

不足之处：1.在观察花生环节，教师应引导幼儿更全面地观察花生的特征。

2.在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应给予更多耐心指导。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察、动手操作和合作。

小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》

小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》教案：课题：好吃的花生班级：小班教学目标：1. 让学生认识花生这种食物，并了解它的特点和营养价值。

2. 培养学生对食物的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识，通过小组探索的方式，发现花生的不同应用和品尝方式。

教学准备：1. PPT：包含有关花生的图片和简单的介绍。

2. 花生：适量的花生，并提前洗净。

3. 小组图片：包括花生酱、花生糖等花生制品的图片。

教学过程：1. 导入活动：展示花生的图片，让学生观察并讨论图片中的物体是什么。

引导学生说出花生的特点和他们平时吃花生或见到花生的经验。

2. 引导学生制作花生酱：将洗净的花生放入搅拌机或食物加工器中，添加适量的食用油，搅拌均匀。

让学生观察搅拌的过程，了解花生酱的制作方法。

3. 小组探索活动：将学生分为小组，每个小组分别观察和品尝不同的花生制品（花生糖、花生油等）。

让学生用感官观察和品尝，记录下自己的发现。

4. 小组分享：每个小组派代表分享他们对不同花生制品的观察和品尝体验。

其他小组成员可以补充和提问。

5. 温故知新：总结花生的特点和不同的应用方式，并让学生说出自己最喜欢的花生制品。

6. 结束活动：用一小袋花生作为小班的礼物，让学生带回家与家人分享。

教学反思：这堂小班科学优质课《好吃的花生》让学生通过观察、品尝和合作的方式，亲身体验花生的不同应用和品尝方式。

通过这样的活动设计，既满足了学生对食物的好奇和兴趣，又培养了学生的观察力和动手能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和主动探索的能力。

小组活动也促使学生相互合作，分享自己的观察和体验，增强了学生的合作意识和团队意识。

不过作为改进，可以进一步丰富小组探索活动的内容和形式，引导学生自主思考和提出问题，激发他们的探索欲望。

同时，可以增加一些趣味性的活动，如花生比赛等，增加学生的参与和学习乐趣。

此外，在教学结束时，可以给学生提供一些有关花生制作的简单食谱，让他们在家中继续探索和创作花生美食。

小班科学游戏教案《好吃的花生》

小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教材第四章《食物中的秘密》，详细内容围绕花生的外观特征、生长过程以及营养价值展开，通过实践操作让幼儿了解食物的来源，培养他们对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识花生的外观特征，了解它的生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进幼儿对食物的尊重和珍惜，激发他们对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点难点：了解花生的生长过程和营养价值。

重点：认识花生的外观特征，培养幼儿的观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：花生实物、图片、生长过程图解、放大镜、称重器等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的小菜园，引导幼儿观察菜园里的植物，发现花生的踪迹。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示花生实物和图片，讲解花生的外观特征、生长过程和营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察花生，用放大镜观察花生的细节，用手触摸感受花生的质地。

4. 动手操作（10分钟）教师示范如何剥花生、称重花生，并引导幼儿动手操作，记录结果。

5. 团队协作（5分钟）每组幼儿合作完成一幅关于花生生长过程的画作，并分享给其他幼儿。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 板书内容：花生的外观特征：圆形、有壳、有花纹等。

花生的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

花生的营养价值：富含蛋白质、脂肪、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花生。

答案要求：幼儿发挥想象，画出自己心中的花生，颜色、形状不限。

2. 作业题目：和家人一起品尝花生，分享花生的美味。

答案要求：幼儿与家人分享花生的美味，感受食物带来的快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对花生的兴趣，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多关于植物生长的知识，培养他们对大自然的热爱。

小班科学优质课教案《好吃的花生》

小班科学优质课教案《好吃的花生》科目：科学
年级：小班
教材：《好吃的花生》
教学目标：
1. 了解花生的生长环境和生长过程。

2. 掌握花生的外形特征并能正确地辨认。

3. 培养观察和分析问题的能力。

教具准备：
1. 《好吃的花生》绘本。

2. 花生（已煮熟）。

3. 图片或模型展示花生的生长过程。

教学过程：
引入：
1. 让学生观察花生并问他们是否知道这是什么食物。

2. 引导学生回忆绘本《好吃的花生》中有关花生的内容。

3. 出示图片或模型展示花生的生长过程，引发学生对花生生长过程的思考。

探究活动：
1. 分发一些煮熟的花生给学生，让他们观察和品尝。

2. 引导学生观察花生的外形特征，例如：形状、颜色、大小等。

3. 引导学生思考：花生是从哪里来的？如何生长的？
4. 展示图片或模型，让学生通过观察和描述的方式，了解花生的生长过程。

5. 引导学生回顾绘本中有关花生生长过程的内容，并帮助他们理解并表达出来。

总结：
1. 让学生回顾本节课所学的内容，包括花生的外形特征和生长过程。

2. 引导学生讨论花生的营养价值，并提示他们花生是一种健康食物。

拓展：
1. 带领学生制作花生酱或花生米糖果，让他们亲身体验花生的多样化利用。

2. 组织一次到农田或农场的实地考察活动，让学生亲眼看到花生的实际生长过程。

评估：
观察学生对花生外形特征的观察和描述是否准确，是否能正确回答有关花生生长过程的问题。

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》教学目标1.让幼儿了解花生是一种植物，它的种子可以食用。

2.发展幼儿的观察能力，通过观察花生的外观和内部组成结构，认识花生的特点。

3.培养幼儿的合作能力，让他们在小组中合作完成有关花生的实验。

教学内容1.花生的外观和种植过程介绍2.花生种子的内部结构3.花生的食用方法和健康价值4.小组活动——花生种子的发芽实验教学准备1.花生2.放大镜3.实验用品：盘子、水、餐巾纸、花生种子教学过程1. 导入（10分钟）老师向幼儿介绍本节课的主题：《好吃的花生》。

教师展示花生，组织幼儿看图猜字，由幼儿自己描述花生的外观和特点。

2. 学习理解（10分钟）通过放大镜观察花生的外观和结构，指导幼儿初步了解花生的组成和特点，并介绍花生的种植过程。

3. 花生种子的内部结构（15分钟）教师为幼儿展示花生的内部结构，让幼儿能够看到花生皮、花生仁、种皮、种子叶等部分，并通过让幼儿动手摸摸花生仁，让幼儿能够深刻感受到花生的特点。

4. 花生的食用方法和健康价值（15分钟）通过简单的课件和图片，让幼儿了解花生是一种重要的食物，有助于增强身体的免疫力，同时也是一种可以榨油的植物，能够产生丰富的营养成分。

5. 小组活动——花生种子的发芽实验（30分钟）老师组织幼儿分小组进行花生种子的发芽实验。

活动中需要准备盘子、水、餐巾纸和花生种子。

幼儿需要将花生种子分别放在餐巾纸上，在盘子的底部加入一定量的水，然后覆盖住盘子。

接下来，幼儿观察花生种子的发芽情况，并记录实验过程和发现的问题。

课堂延伸通过这节课程的学习，幼儿不仅可以学习到花生的知识，还可以在小组活动中培养合作精神和观察力，让幼儿在轻松愉快中完成学习任务。

总结通过这节课的学习，幼儿可以了解到花生是一种植物，它的种子可以食用；发展幼儿的观察能力，通过观察花生的外观和内部组成结构，认识花生的特点。

教师可以通过这种方式为幼儿创造一个轻松、愉快的课堂氛围，帮助幼儿更加快乐地成长。

小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》

小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》教案一、教学目标1.知识目标：了解花生的外形、特点以及生长环境。

2.能力目标：培养观察和描绘的能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备1.物品准备：花生模型，放大镜，纸笔。

2.环境准备：干净整洁的教室环境，桌上放置好教具和板书。

三、教学过程步骤一：导入1.教师引导学生回顾上节课所学。

询问学生记得昨天学习的内容吗？2.学生回答后，教师提示本节课将学习关于花生的知识。

步骤二：呈现1.教师出示花生模型，让学生观察花生的外形特点。

教师引导学生描绘花生：花生有一个圆形的外壳，打开后可以看到一粒粒小花生。

2.教师进一步引导学生观察花生的细节，使用放大镜观察花生的壳和内部结构。

步骤三：探究1.教师组织学生进行实际操作。

每组学生分配一个放大镜和数颗花生。

学生仔细观察花生的外壳，然后用放大镜观察花生的内部结构。

2.学生观察完毕后，教师引导学生描述花生的特点以及感受，并记录在纸上。

步骤四：总结1.教师引导学生讨论：花生是如何生长的？它需要哪些条件才能生长？2.学生根据自己的观察和思考，进行讨论并得出结论。

步骤五：拓展1.教师出示一张花生生长环境的图片，给学生讲解花生的生长环境和生长过程。

2.教师引导学生思考：我们如何保护好花生的生长环境？步骤六：复习1.教师让学生回顾本节课所学的内容。

2.学生回答后，教师进行复习总结，并做出评价。

四、教学反思本节课通过实际操作和观察，让学生了解了花生的外形特点和内部结构。

学生积极参与，观察认真。

但是，有些学生在描绘花生的过程中遇到了困难，需要老师提醒和引导。

下次课，我将加强对学生观察和描绘能力的培养，鼓励他们多动手实践，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，我发现一些学生对花生的生长环境和保护意识理解不深，我下次课将引导学生进行更深入的讨论和思考，提高他们对大自然的热爱和保护意识。

总之，本节课的教学效果较好，但还需进一步加强学生的动手实践和思考能力的培养，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

幼儿小班科学课教案好吃的花生

幼儿小班科学课教案好吃的花生教案名称：好吃的花生课程类型：幼儿小班科学课课程目标：让幼儿了解花生的基本特征和生长环境。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

通过实践活动，让幼儿认识到花生的营养价值和食用方式。

引导幼儿形成健康的饮食习惯。

教学准备：生花生、熟花生若干。

花生生长图片或视频。

花生油、花生酱等相关产品。

简单的花生食用方法介绍。

观察工具：放大镜、小刀等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示花生图片，引起幼儿的兴趣。

询问幼儿是否吃过花生，引导幼儿分享吃花生的经验。

二、新课呈现（15分钟）教师展示生花生和熟花生，让幼儿观察它们的外观和颜色。

教师使用放大镜，引导幼儿观察花生壳上的纹理和花生果实的形状。

教师简单介绍花生的生长环境和过程，如土壤、气候等。

三、动手操作（20分钟）教师示范如何剥花生壳，然后让幼儿尝试剥花生。

幼儿尝试用小刀将花生切成两半，观察花生果实的内部结构。

教师引导幼儿品尝生花生和熟花生，比较它们的味道和口感。

教师介绍花生可以制作成花生油和花生酱，展示相关产品。

四、实践活动（15分钟）教师准备一些简单的花生食用方法，如花生碎拌饭、花生酱抹面包等，让幼儿尝试制作。

幼儿在教师的指导下，动手制作简单的花生食品。

幼儿分享自己的作品，并尝试品尝。

五、总结与反思（10分钟）教师总结花生的营养价值，强调吃花生的好处。

教师引导幼儿讨论如何将花生融入日常饮食中。

幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。

六、作业布置（5分钟）让幼儿回家后与家长一起制作一道含有花生的菜肴。

鼓励幼儿在家中观察和了解其他坚果的相关知识。

教学评价：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。

通过幼儿的制作成果和品尝体验，评价他们对花生的认识和理解。

通过幼儿的分享和讨论，了解他们的饮食习惯和健康意识。

教学反思：教师在活动后应反思课程设计是否合理，能否有效吸引幼儿的兴趣。

教师应关注幼儿在活动中的安全，确保使用工具的正确和安全。

教师应根据幼儿的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。

小班科学游戏教案《好吃的花生》

小班科学游戏教案《好吃的花生》
教学目标：
1. 了解花生的生长过程；
2. 了解花生的食用价值；
3. 培养学生对花生的兴趣和爱护意识。

教学准备：
1. PPT展示和相关图片；
2. 花生种子和花生壳；
3. 铁锹、水壶等园艺工具。

教学过程：
Step 1：导入
通过展示花生的图片，引起学生对花生的兴趣，让学生猜测花生的形状和食用方法。

Step 2：探究
组织学生观察花生壳，感受其表面的凹凸不平。

让学生揣测花生壳的作用，并引导学生提出问题：为什么我们吃花生时要剥皮？
Step 3：实验
1. 借助PPT或真实的花生植株，让学生观察花生的生长过程，了解从种子到成熟果实的变化；
2. 带领学生一起进行花生的种植实验。

先给每个学生一颗花生种子，然后让学生用园艺工具在土壤中挖小坑，将花生种子埋入土壤中，保证水分和充足的阳光照射。

观察并记录花生植株的生长情况。

Step 4：总结
通过学习和实验的过程，让学生总结花生的食用部分和生长过程，明白花生作为一种植物的种子，经过适宜的环境条件和人的培育，才能生长成长。

Step 5：拓展活动
让学生进行花生品尝活动，欣赏花生的美味，并分享花生的制作过程和健康益处。

Step 6：结束
通过小结，让学生回顾学习的内容，进一步巩固所学知识。

教学评价：
1. 观察学生的参与程度和积极性；
2. 评价学生对花生生长过程的理解和描述的准确性；
3. 评价学生对花生食用价值的认识和评价。

小班科学游戏教案《好吃的花生》

小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容本节课选自苏教版幼儿园科学活动教材，第三章《好吃的花生》。

通过观察和操作活动，让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，探索花生的生长过程，培养幼儿的观察、操作和表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，知道花生是由种子和果皮组成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力，提高幼儿的动手能力和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，知道花生是由种子和果皮组成的。

难点：让幼儿通过观察和操作，探索花生的生长过程。

四、教具与学具准备教具：花生植株模型、花生果实模型、多媒体教学设备学具：放大镜、剪刀、镊子、观察记录表、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观花生种植基地，观察花生植株和果实的外形特征，引导幼儿对花生产生兴趣。

2. 观察花生植株和果实：让幼儿用放大镜观察花生植株和果实的外形特征，引导幼儿发现花生是由种子和果皮组成的。

3. 探索花生生长过程：分组进行操作，让幼儿用剪刀剪开花生果实，观察花生的种子和果皮，了解花生的结构。

4. 观察记录：让幼儿将观察到的花生结构用画笔和彩纸进行描绘，并填写观察记录表。

六、板书设计板书内容：花生的外形特征、花生的结构、花生的生长过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍花生的外形特征和生长过程。

2. 作业答案：花生的外形特征是椭圆形，种子呈乳白色，果皮是红棕色。

花生的生长过程是：种子发芽，长出叶子，开花，结出果实。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作活动，让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的结构，探索花生的生长过程。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

但在花生生长过程的探索中，部分幼儿对花生的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班科学《好吃的花生》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

幼儿园小班科学《好吃的花生》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：Байду номын сангаас
花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
活动过程：
一、导入活动。
（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。
（2）那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。
（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）
我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）
（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）
（2）师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。
（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！
二、认识花生。（运用投影仪）
（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）
轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！
那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》教案背景科学教育是幼儿园的必修课程，也是孩子们成长中重要的一部分。

幼儿园小班的孩子们处于认知、探索新事物的阶段，有着很强的好奇心。

在科学教与幼儿园小班的结合中，教师应通过丰富、多样化的科学活动来激发孩子的学习兴趣，提高探究和解决问题的能力。

本节科学教案主题为《好吃的花生》，通过对花生的种植、收获以及美食制作等活动，让孩子们了解花生的生长过程，认识到花生的重要性，引导孩子们从小爱护身边的自然环境，加深孩子对食品的认识和理解，同时激发孩子探究食品的兴趣。

教学目标1. 知识目标•了解花生的生长过程；•认识花生的重要性；•掌握花生制作的基本知识。

2. 能力目标•培养孩子观察能力；•提高孩子动手制作的能力；•培养孩子的协作意识和团队合作能力。

3. 情感目标•培养孩子对大自然的热爱；•提高孩子的环保意识；•培养孩子的美食制作兴趣。

1. 导入活动教师为孩子们讲述花生的生长过程，并呈现花生图片、种花生的工具，引导孩子们进入活动状态。

2. 具体实践场景1：观察花生果实教师引导孩子们现场观察花生的果实，通过观察、拍照、涂色的形式，让孩子们了解花生的特点，激发其对花生的兴趣。

场景2：种植花生教师和孩子一起根据步骤，种植花生。

让孩子们亲手体验整个种植的过程，加深认识花生。

场景3：采摘花生等花生生长成熟，老师带领孩子们去采摘花生，让孩子们亲手体验采摘的过程，增强孩子们对环境的敬畏。

场景4：制作花生糖在教师的指导下，孩子们使用花生、糖等材料，制作花生糖。

让孩子们亲身体验制作的快乐，激发孩子对美食的热爱。

3. 小结活动教师对本节课的主要内容和重点进行小结，对孩子们的表现进行肯定和鼓励，同时引导孩子们自评本节课的收获，加深对花生的认识。

1. 能力评估教师观察孩子们制作花生糖的过程，评估孩子们的手工制作能力、动手操作能力。

2. 知识评估教师进行知识问答，考察孩子们对花生的生长过程、花生制作的基本知识等方面的掌握情况。

幼儿园小班科学活动课《好吃的花生》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

幼儿园小班科学活动课《好吃的花生》优质课公开课教案获
奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、，让感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发现。

2、探索剥花生的方法.
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

活动准备：
花生若干、盘子若干,空桶若干.各种积木.
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

活动过程：
一、导入活动
师:嘘，声音是从哪里发出来的啊，
幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是?
师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?
幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响....
老师:猜猜他是什么?
幼:...花生
(1) 认识花生。