考前指导之中考试题

泰州市二O一四年中考语文试题评析
1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。

（4分）
汉字是我们华夏民族几千年文化的guī宝，yùncáng着丰富的文化信息。

观可以辨识事物的形象特点，析能够领会古人的劳作方式……集形体、声音和辞义三者于一体的汉字，彰显了中华文化的独特魅力。

（1）根据文段中的汉语拼音写出汉字。

（2）从两个古汉字中任选一个
．．．．，用楷书写出对应的简化汉字。

【参考答案】1．（1）瑰蕴藏（2）“果”或者“采”（每字1分，共4分）【答案解析】此题考查字音、字形，与去年相比，题型有所创新，增强了综合性，既考查了汉语拼音识读和汉字书写的基本功，又考测了对有关文字的古代文化常识的理解与运用（“六书”与字体）。

2．下列标点符号使用有错误
．．．的一项是（2分）
A．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
B．2013年度中国小说排行榜评议会，首次在有着“中国小说之乡”美誉的兴化举行。

C．吟诵《重修望海楼记》，怎能不唤起我们对家乡的爱，怎能不激起我们建设家乡的豪情？
D．春天，一批批候鸟来到泰州，各处湿地、成片林、城市公园，都可看到它们的身影。

【参考答案】C【答案解析】本题涉及引号、逗号、叹号、句号、书名号、问号、顿号等常见标点符号，重点考查的是问号的用法。

问号用错的情况主要有如下几种：有疑问词语的陈述句误用问号（谁也说不清他到底是什么人？），倒装疑问句误把问号前置（怎么了？你。

），选择疑问句中多用问号（这件事是你去办好呢？还是由我去办好呢？），连续问句少用问号（如本题C项）等。

本题C项是一个连续问句，每一问都应该用问号。

3．下列加点的成语使用有错误
．．．的一项是（2分）
A．随着天气越来越热，小伙伴们对冰淇淋的渴望也与日俱增
．．．．。

B．泰州城区的内环水系和外环水系已融会贯通
．．．．，营造出了“双水绕城”的城市景观。

C．面对成绩，有的人忘乎所以
．．．．，停滞不前；有的人再接再厉，继续前进。

D．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖
．．．．的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。

【参考答案】B【答案解析】A句中“与日俱增”的意思是随着时间一天天地增长，形容不断增长；用于人的思想感情，使用正确。

B句中“融会贯通”的意思是把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解，用在该句来形容水系，对象明显不当。

C句中“忘乎所以”意思是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，也说“忘其所以”，含贬义，使用正确。

D句中“惟妙惟肖”，惟：真，特别。

妙：美妙，漂亮。

肖：相像，逼真。

词义：形容描写或模仿（表演）得非常逼真、传神。

含赞叹意，含褒义。

使用正确。

一、语意性误用
1.望文生义。

如“炙手可热”，本形容权势大、气焰盛，若形容明星受追捧的热度或商品受欢迎的程度就望文生义了。

又如“百里挑一”形容极为优秀难得的人或物，若这样用就是望文生义：“我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。

”可换用“凤毛麟角”。

2.张冠李戴（适用对象不当）。

如美轮美奂（高大华美的建筑物∕艺术体操与舞蹈），又如“汗牛充栋”（很多很多的书籍∕其它物品），再如“信手拈来”（写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来，形容积累丰厚，才思敏捷。

／教室里的垃圾信手拈来），良莠不齐（形容好人坏人都有∕红木家具质量），济济一堂（形容很多有才能的人∕观众聚集在一起）。

3.褒贬误用。

如“始作俑者”（恶劣风气的开创者∕一般意义上的发明人）。

4.谦敬错位。

如“蓬荜生辉”，谦辞，只能对己，表示由于别人来到自己家里或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。

但如果这样用就失当了：“您刚刚乔迁新居，客厅宽敞明亮，只是摆设略显单调，如果挂幅油画，一定会蓬荜生辉”。

5.轻重失度。

如“日理万机”，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务，但用于班主任老师就过重了。

6.重复累赘。

如“被人贻笑大方”，“贻笑大方”本身含有被动意，意思是让内行人见笑，“被人”多余。

又如“人们津津乐道地谈论着……”“津津乐道”已经在说，后面的“谈论着”多余。

7.近义混淆。

如“在饼干行业，广东饼干在全国居于无可非议（或无可厚非）的老大地位，而东莞饼干有占有举足轻重的地位。

”这两个成语与“无可争议”混淆了，“无可非议”意思是毫无必要多加责备，乱发议论，表示做得太合乎情理。

“无可厚非”意思是不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

而“无可争议”指事实如此，没什么好说的。

二、逻辑性误用
8.自相矛盾。

如“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人们的生命财产损失降到最低限度。

”“防患未然”：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施，也说成“防患于未然”。

此处灾害已经发生了，与“在事故或灾害尚未发生时”矛盾。

又如“随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

”“安土重迁”意思是留念故土，不肯轻易迁移。

该成语与句中“乐意告别家乡，外出闯荡一番”矛盾。

9.不合事理。

如“她看好了那件款式新颖的衣服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。

”“忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人，句中说的衣服本不属于自己所有，因无钱而没能买自己喜欢的商品用“忍痛割爱”不合事理。

三、语法性误用
10.搭配不当。

如“我们司空见惯了那种‘违者罚款’的告示牌。

”“司空见惯”的意思是指某事常见，不足为奇，该成语后面不能带宾语。

其他如“求全责备”“漠不关心”等都不能带宾语。

4．根据提示补写名句或填写课文原句。

（8分，①-④每题1分，第⑤题4分）
①，犹未为晚。

②苔痕上阶绿，。

③，诗成泣鬼神。

④这正如地上的路；其实地上本没有路，，也便成了路。

⑤诗人常常移情于物，将客观事物人格化，以抒发自己强烈而隽永的情感。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”，化月为人，以寄托对朋友的同情和关切；龚自珍《己亥杂诗》中的“，”，用落花喻人，来表达对理想和信念的执著追求。

【参考答案】①亡羊补牢；②草色入帘青；③笔落惊风雨；④走的人多了；⑤我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西；落红不是无情物，化作春泥更护花。

（本题8分，①-④题每题1分，多、漏、错一处不给分；第⑤题每格1分，共4分，多、漏、错一处扣1分）
5．名著阅读(6分)
（1）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的《水浒传》时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜明的女性形象。

右图中的女性人物是梁山英雄群体中的一员，请写出她的姓名，并用两个四字短语概括其优秀品质。

（3分）
（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确
．．．．．的一项（2）下列关于文学名著内容及常识的
表述，不完全正确
．．．．．的一项是（3分）
A．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，曾经用一根风筝线探路……后来，汤姆在无意中发现了光亮，最终两人循着光亮一起走出了困境。

B．利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的故事，出自斯威夫特的长篇小说《格列佛游记》。

这个故事巧妙地抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能。

C．《阿长与<山海经>》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲美女蛇的故事、让“我”吃福橘、给“我”买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。

D．《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的成长经历。

其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦莉亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。

【参考答案】（1）孙二娘（1分）。

自立自强，为人大度，智勇过人、仗义助人等（2分）。

（答对其中两点即可得2分）（2）C（3分）【答案解析】第（1）题考查学生对《水浒传》的阅读，形式为填空，学生只有认真阅读名著，认真审题和读图，才能正确作答。

此题的难点可能是“用两个四字短语”
概括孙二娘的优秀品质（实际上就是人物的正面性格）。

第（2）题考查学生对《汤姆·索亚历险记》《格列佛游记》《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》四部作品的阅读，考查形式为选择（基于判断），四选一，三对一错，选错项，C项错，“美女蛇的故事”是《从百草园到三味书屋》中的情节，命题人设计了张冠李戴的陷阱。

关于名著阅读选择题错误项的表述，命制者设计的常见陷阱有：无中生有、偷梁换柱、张冠李戴、时空错讹、自相矛盾，褒贬失当等等。

6．专题与语文实践活动。

（8分）
围绕“我们爱语文”这个主题，学校开展了“读写与交流”系列活动。

（1）【消息撰写】你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会，并撰写了一则消息：11月13日上午，洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。

来自全国各地的一百多位专家和六百多位师生代表参加了会议，共同研究洪氏教材和洪宗礼教育思想，交流母语教育改革心得。

会议历时三天，先后开展了‚洪宗礼教育思想研讨‛‚参观语文教材改革成果陈列室‛‚师生教材使用心得交流‛等活动。

通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。

参会师生纷纷表示，要向洪先生学习，以满腔的热情把语文学习与教学推向深入。

请你帮晓华为这则消息拟一个标题。

（2分）
（2）【读写交流】晓华把这则消息与在活动中所拍的照片发布到学校网站论坛上，引起了同学们的关注。

①大家发现消息中“通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞”一句有成分残缺的语病，请你结合提示将错误的具体类型和修改方法向晓华做一个解说。

（3分）
[提示]成分残缺的情况主要有：缺主语，缺谓语，缺宾语。

②在论坛上看到右边的照片，大家纷纷跟帖抒发自己的感想。

请你仿照网友“小书虫”的留言也跟发一个帖子。

（3分）
“小书虫”：语文课本是一座灯塔，指引我们驶向知识海洋。

你的跟帖：
【参考答案】（1）洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。

（概括出主要内容即可，2分）
（2）①示例：晓华，这句话缺少主语，可以将“通过”或“使”去掉，让“这些活动”或“大家”分别成为主语。

（3分。

只写称呼不解说不得分）②示例：语文课本是一座花园，伴随我们走过青葱的岁月。

（3分。

运用比喻修辞手法、结构相似、内容关联，每点1分）
【答案解析】第（1）题是给消息拟标题。

消息的标题一般是主谓陈述句，如题，主语——“洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会”，谓语——“在泰州隆重召开”；其一般表达式为“何人（广义，可以是某人，可以是某地、某国，也可以是某物、某事）何事（广义，可包括时间和地点）或何果”，如题，“洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会”可看着广义的“何人”，而“在泰州隆重召开”可看着是广义的“何事”。

第（2）题第①题较难，说话题中综合了病句辨析和修改题，和以往在选择题中考查病句不同，本题要求学生不仅知道病因，还要会修改，还要能够用得体的语言写出。

第（2）题第②题中的“跟帖”其实就是仿写，仿写的诀窍是做到形似（关键词语、结构、句式、修辞手法等）神似（内容、对象、情感趋向等）、形神兼备。

二、阅读理解（共60分）
（一）阅读温庭筠的《菩萨蛮》一词，完成第7题。

（6分）
小山⒈重叠⒉金⒊明灭，鬓云欲度香腮雪。

懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花⒋前后镜，花面交相映。

新帖⒌绣罗襦⒍，双双金鹧鸪。

【注】⒈小山：眉妆的名目，指小山眉。

⒉叠：皱（眉头）。

⒊金：指唐时妇女眉际妆饰之‚额黄‛。

⒋花：簪花。

⒌新帖：新鲜的‚花样子‛，贴于绸帛之上，作为刺绣的蓝本。

⒍罗襦：丝绸短袄。

7．（1）如果为这首词拟一个题目，你认为最不恰当
．．．．的一项是（2分）
A.闺怨
B.梳妆
C.相思
D.送别
（2）请对“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”一句作简要赏析。

（2分）
（3）曾经的经历与该词中主人公的境况有相似之处的诗（词）人是（2分）
A.李清照
B.李贺
C.李白
D.李绅
【参考答案】（1）D（2分）（2）运用了反衬（衬托）的手法，用鹧鸪的成双成对反衬自己的形单影只，（1分）婉转地表现了女子的寂寞哀怨之情（1分）。

（3）A（2分）
【答案解析】第（1）题选拟标题，只要基本读懂诗歌内容，再揣摩四个选项，就不难选出D项，因为该词的内容、情感与“送别”没有关联，其它三项均与该词内容、情感有关。

（命制者技术送分）第（2）题要求赏析指定的诗句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”。

赏析诗句的技巧，一要选准赏析点（刚穿上的绫罗裙襦，绣着一双双的金鹧鸪），二要选好赏析角度【修辞角度？／表达方式角度？／一般（狭义）表现手法角度？／抒情方式角度？…】，三要紧扣、扣准诗歌内容和情感，因为任何作品的表达最终都要为抒情服务，答案最终都要落到情感上。

答题格式一般是手法＋作用＋情感。

回答此题时如能充分利用卷面信息（第一题中的几个标题的提示）和作答第（1）题的思维成果，回答时就能抓准内容、情感的核心。

关于第（3）题，选择时只要稍有点文学、文化常识积累就可以回答出来。

（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。

(14分)
绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。

河渚⒈间有仲长子光⒉者，亦隐士也，无妻子。

绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。

君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫⒊雁、莳⒋药草自供。

以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。

自号‚东皋⒌子‛。

虽刺史谒见，皆不答。

终于家。

性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。

弹琴、为诗、著文，高情胜气
独步当时。

（节选自《唐才子传全译〃王绩》）【注】⒈渚：水中间的小块陆地。

⒉仲长子光：字不曜，洛阳人。

⒊凫：野鸭。

⒋莳：移栽。

⒌东皋：陶渊明《归去来辞》诗有‚登东皋以舒啸‛句，东皋由此而来。

8．根据要求，完成下列两小题。

（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。

（4分）
①无妻子
．．（）②日．与对酌（）
③君有奴婢数．人（）④终．于家（）
【参考答案】①妻子儿女；②每天；③几，几个；④死，死去。

（4分）【答案解析】考查的几个实词，学生根据语境意思大多可以推出解释，只有第四个“终”要结合全文和本句意思才能明白。

这里“终．于家”是状语后置句，等于“于家终．”（实际兼考了句式），其中的“终于”，不等于现代汉语的“终于”，现代汉语的“终于”是一个词，副词，这里的“终于”是两个词（动＋介），“终”是“死”的意思。

反观此题，文本选自课外，但“题在课外，根在课内”，所考实词能从教材或现代汉语（成语）中找到理解的依据，如“率妻子邑人来此绝境”、“主人日再食”“上植果子松数棵”、成语“养老送终”，意思和所考相同。

此题要求学生熟练掌握课本所学，重视平时积累，并能成功迁移至课外加以运用。

（2）下列各句与例句中“其”的用法不．相同
．．的一项是（2分）
例句：绩爱其．真
A．其．剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》） B．而不知太守之乐其．乐也（《醉翁亭记》）
C．其．真不知马也（《马说》） D．必先苦其．心志（《生于忧患，死于安乐》）
【参考答案】C【命题依据】阅读浅易文言文，重点了解常用虚词“之”、“其”、“而”、“以”、“于”、“因”、“为”、“焉”、“乃”、“则”、“然”、“或”等12个虚词的主要用法。

【答案解析】此题考查虚词“其”的用法。

由课外（考题例句）迁联到课内（选择项）。

只要掌握了“其”的常见用法，逐句比照解释即可。

做题时我们可根据题干例句和语境，推断出例句中的“其”是代词（“他的”）的用法，然后依次解释选项中的“其”，A、B、D三项都是代词的用法(“他的或他们的”)，只有C项是表示语气的副词【其真无马邪（yé）？其真不知马也。

难道真的没有千里马吗？大概
（恐怕）是真的不认识千里马吧！前一个“其”：难道，表反问。

后一个“其”：恐怕，大概，表推测。

】
故选C。

9．用“∕”标出下面句子的两处
．．朗读停顿。

（2分）
遂相近结庐
【参考答案】遂 /相近 /结庐（2分）
【答案解析】文言停顿主要有两种：一是标志词停顿，二是语义停顿。

此句“遂”是连接上文的关联词语，故需停顿；根据题目要求，还差一处停顿，从语义上分析，“相近结庐”是偏正短语，所以在状语“相近”后停顿。

10．翻译下列句子。

（4分）
（1）虽刺史谒见，皆不答。

（2分）
译文：
（2）便要还家，设酒杀鸡作食。

（《桃花源记》）（2分）
0.5分；本题共2分）
（2）（村中人）就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭。

（“要”、“设”译句时须落实，每个0.5分；本题共2分）
【答案解析】此题为两小题，课外课内各一。

第（1）句翻译的关键是要正确落实“虽”和“答”。

初中语文文言文中“虽”有两种基本解释，一是表转折义的“虽然”，一是表假设义的“即使”，这里结合语境看，很明显是表假设的“即使”，“答”容易误解为“回答”，结合前后语境看，译为“答应”或“应答”更妥帖，因为“答应”有“回应、应酬”之意，更切合语境。

这里值得探讨的是，“虽刺史谒见，皆不答”，刺史行为的时态是已然的，还是欲然的？如果是欲然的，那么提供的答案尚可；如果是已然的，则提供的答案要作完善。

我们倾向于是已然的，因为人家刺史已经来了，他都不应答，这更能表现其“傲”，译为“即使有刺史来拜见他，他都不应答人家”。

第（2）句的关键词是“便”“要”“还”，“要”是通假字，此外，还要注意句中的省略现象，要力求翻译的准确性和完整性，基于此，作为参考答案，“设酒杀鸡作食”的翻译还要补充，改为“摆酒杀鸡做饭（款待他或渔人）”。

翻译力求字字落实（特别是关键词），还要文从字顺、语意完整。

翻译的技巧（如“留”“删”“补”“换”“调”“修”）。

11．文中许多地方都表现了王绩的“性简傲”，请你概括出两点。

（2分）
【参考答案】11．造房与性情率真的仲长子光相邻而居；常读《周易》《庄》《老》等书籍，并自号为“东皋子”，以显示对隐士陶渊明的推崇；不答应刺史要来拜见的要求。

（2分）（答对任意两点即可得2分）【答案解析】简傲，“简”，似乎更偏重于生活习性生活方式方面崇简，“傲”指为人高傲，也就是傲慢失礼，是当时名士风流在处理人际关系上表现出来的性格特点。

解答此题时，考生只要读懂文章，并能紧扣题干中“性简傲”来提取信息、加以概括就可以完成。

牢记：“答在文中，依文解题，合理表达”（三）阅读百科的《人的一生能交多少朋友》一文，完成12—14题。

（10分）
⒈许多人都希望一生中能交更多的朋友，但是科学研究表明，人类的好友圈子不是想有多大就有多大，因为人的交友能力是有极限的。

⒉罗宾•邓巴是牛津大学研究认知与进化的人类学家。

1992年，他根据自己对灵长类的研究结果提出了著名的‚社会脑假说‛。

假说认为，与其他动物相比，灵长类似乎选择了一条特异的演化策略：呆在一
个相对
．．稳定的种群中彼此协助。

而在这种共同生活的过程中，灵长类个体需要与种群内的每个其他个体建立起某种长期的‚社交关系‛。

而负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的‚稳定人际关系‛就越多，于是平均种群就越庞大。

邓巴一共收集了38种灵长类的数据，狒狒的平均种群大小不过50上下，这意味着狒狒的新大脑皮质只足以让它维持50个互动频繁的‚猴脉‛。

⒊而人类的种群大小则是多少呢？邓巴估算的结果是148，这就是著名的‚邓巴数
．．．‛。

一万多年前的新石器时代农业村落平均人数约150。

1086年，征服者威廉一世统计出的英格兰村落平均居民数——约
150。

邓巴先前的研究显示，人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定人际关系。

也就是说，人的好友圈子不会超过150人，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，但对对方的了解却极为有限，也无法通过自身努力来促进双方关系。

⒋通过社交网站能扩大社交范围吗？2008年，Facebook（社交网络服务网站名）统计了用户平均的朋友数为130，依然十分靠近邓巴数。

研究表明，人们可能拥有1500名社交网站‚好友‛，但只能在现实生活中维持约150人的‚内部圈子‛。

可见虽然科技日新月异，我们的新大脑皮质倒没有随之飞跃发展。

12．结合选文内容说说什么是“邓巴数”。

（3分）
【参考答案】人类学家罗宾•邓巴依据他的“社会脑假说”，估算出的人类种群大小的数值是148，这就是“邓巴数”。

（人名、依据、种群数值每点1分，共3分）
此题考查学生根据题目指令阅读全文、在有效阅读区间提取信息并加以概括表达的能力。

回答时要抓住三个要点：人名（谁提出的）、依据（根据什么提出的）、数据（数值大小）。

学生容易只回答“第三点，人类种群大小的数量是148”，而忽略了前两点。

表述的全面性：（要点不遗漏）、严密性（合逻辑、合事理）和简明性（表述不罗嗦）。

13．按照要求完成下面两小题。

（5分）
（1）从语言的准确性角度，分析第②段中加点词“相对”的作用。

（2分）
（2）请指出第③段中划线句子的说明方法及其作用。

（3分）
【参考答案】①“相对”一词起修饰作用，表明种群稳定的特性只是相对的而不是绝对的。

（2分）②运用了举例子、列数字的说明方法（2分），具体而准确地说明了邓巴数这一数值的可信度很高（1分）【答案解析】第（1）题考查学生品味说明文语言的能力。

学生要能围绕题目指令结合文章（或句子）内容作出合理准确的说明。

难点是不仅要答出“相对”在句中的作用（“起修饰作用”还是“限制作用”），还要能结合文章内容来说明“相对”一词在句中所呈现的意思（“相对”，不是绝对的、一成不变的）。

14．根据你对该选文的理解，说出影响人的交友能力大小的决定因素是什么。

（2分）
【参考答案】人的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例（或人的新大脑皮质的大小）。

（2分）【答案解析】此题考查学生对说明文内容的理解和概括，实际考查的是学生的思维品质和表达能力。

解答时学生要在理解文章，审清题意的基础上，抓住关键语段，找准信息句，加以整合，组织答案。

作答此题要认真阅读文章第2、3、4段，根据其中的有效信息句来概括作答。

第2段“而负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的‘稳定人际关系’就越多‛，第3段‚邓巴先前的研究显示，人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定人际关系。

‛，第4段‚人们可能拥有1500名社交网站‘好友’，但只能在现实生活中维持约150人的‘内部圈子’。

可见虽然科技日新月异，我们的新大脑皮质倒没有随之飞跃发展。

‛八步操作技法：审（审清题意，明确指令）→读（读懂文章）→找（根据题目指令，找全找准有效信息区间）→划（在有效信息区间中画出有效信息句）→析（整合：把有关信息加以系统化、条理化）→答（草稿）→改（修改）→誊（誊写）。

（四）阅读流沙的《行善需要技巧》一文，完成15—17题。

（10分）
⒈有位义工给我讲了一个故事。

⒉几个月前，有一个家住农村失去双亲的孩子与城里的一户家庭结对。

城里人开着车，将孩子接到了城里，给他理了发，买了新衣服，还给了一千多元钱；又带他去了肯德基餐厅美餐了一顿。

⒊一个八九岁的孩子对新衣、钱没有什么概念，但对肯德基的美味印象好得很，回到家里与年迈的爷爷喋喋不休。

⒋后来爷爷就发现一个奇怪的现象，家里总是少钱，先是一元一角的零钱，后来是百元的大钞。

爷爷长了个心眼，发现这些钱是小孙子拿的，更让他吃惊的是，小孙子买的东西是农村小店里的炸鸡汉堡。