2012-2013学年度上学期高三语文教学设计教学设计上学期

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2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结

2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结文昌中学语文组; 陈霞;在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。

展望2012年高考，我们信心百倍。

现将这学期语文教学工作总结如下：;一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明;开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。

整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。

针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。

;二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处;认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：;1、细化内容。

化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

;2、序化训练。

针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

;3、量化分析。

对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

;4、深化辅导。

课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

;三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩;1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。

2012高三上语文教学计划

二十一星期四二十二星期五二十三星期六二十四星期日
写作文言文阅读训练文言文必修3（一）文言文必修3（二）文言文阅读训练阅读赏析
9.10 二十五星期一 9.11 二十六星期二 9.12 二十七星期三第4周 9.13 二十八星期四 9.14 二十九星期五 9.15 三十 9.16 八月 9.17 初二 9.18 初三 9.19 初四第5周 9.20 初五 9.21 初六 9.22 初七 9.23 初八 9.24 初九 9.25 初十 9.26 十一第6周 9.27 十二 9.28 十三 9.29 十四 9.30 十五星期六星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
星期一诗歌意象训练（一）星期二星期三课本诗歌意象总结训练（二）
10.10 二十五 10.11 二十六 10.12 二十七 10.13 二十八 10.14 二十九此阶段穿插文言文默写教师节 10.15 九月 10.16 初二 10.17 初三第9周 10.18 初四 10.19 初五 10.20 初六 10.21 初七 10.22 初八 10.23 初九 10.24 初十第10周 10.25 十一 10.26 十二 10.27 十三
星期三诗歌综合训练（一）星期四诗歌综合训练（二）星期五星期六星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日公休写作论述类文本阅读训练一训练二言文阅读训练月考（二）试卷讲评
11.4 11.5 11.6 11.7 第12周 11.8 11.9
11.10 二十七国庆放假中秋节 11.11 二十八
备注：各班课表不相同，任课老师会做适当调整

上学期高三语文的教学设计

上学期高三语文的教学设计目标本学期的语文教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

3. 加深学生对中国传统文化的了解和认识。

4. 培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容本学期的语文教学内容将围绕以下几个方面展开：1. 传统文化经典阅读：通过阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

2. 现代文学阅读：选取一些优秀的现代文学作品，如鲁迅的短篇小说、余华的长篇小说等，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 诗词欣赏：研究中国古代诗词的基本知识和技巧，通过欣赏和背诵一些经典诗词，培养学生对中国传统文化的了解和认识。

4. 作文训练：通过不同类型的作文训练，如议论文、说明文、记叙文等，提高学生的写作能力和表达能力。

5. 课外阅读：鼓励学生进行广泛的课外阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读惯。

教学策略为达到上述目标，我们将采取以下教学策略：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣。

2. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过合作讨论和互相研究，提高学生的团队合作和表达能力。

3. 个性化教学：根据学生的不同特点和研究能力，采用个性化的教学方法和评价方式，帮助每个学生取得进步。

4. 实践活动：组织学生参加一些与语文研究相关的实践活动，如写作比赛、诗词朗诵比赛等，提高学生的实际应用能力。

评价方式为了评价学生的研究情况和教学效果，将采取以下评价方式：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和表达能力。

2. 作业评定：评价学生完成的作业质量和准时程度。

3. 考试评分：通过定期的考试，评价学生对知识掌握的程度和能力的提高。

以上是上学期高三语文的教学设计，希望能够帮助学生提高语文素养，为他们的高考备战打下坚实的基础。

高三语文上册优秀教案5篇

高三语文上册优秀教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高三语文上册优秀教案5篇本店铺整理的《高三语文上册优秀教案5篇》希望能够帮助到大家。

上半学年高三语文的教学方案

上半学年高三语文的教学方案一、教学目标根据《普通高中语文课程标准》和高考要求，上半学年高三语文教学的主要目标是：1. 深化学生对语文基础知识的掌握，提高语文应用能力。

2. 加强文言文阅读与写作训练，提升学生文学素养和文化素养。

3. 培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。

4. 帮助学生掌握应试技巧，提高高考语文成绩。

二、教学内容1. 文言文阅读：精选高中阶段重点文言文篇目，加强文言文实词、虚词、句式、语法等方面的训练。

2. 现代文阅读：涵盖叙述、议论、说明、描写等各类文章，注重提高学生理解、分析、评价的能力。

3. 写作训练：包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，重点提升学生思维的深度和广度，以及表达的准确性和逻辑性。

4. 文学作品欣赏：涉及诗歌、小说、散文等多种体裁，提升学生文学素养和文化素养。

5. 古诗文默写与鉴赏：培养学生的审美情趣，提高文学素养。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究，培养独立思考和批判性思维能力。

2. 创设情境，采用案例教学，让学生在实际阅读中提升语文能力。

3. 运用讨论、小组合作等教学方法，激发学生研究兴趣，培养学生合作精神。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、思考深度和表达能力，及时给予反馈和指导。

2. 终结性评价：定期进行单元测试、模拟考试，检验学生研究效果。

3. 高考评价：根据高考要求，进行针对性训练和指导，提高学生高考语文成绩。

五、教学计划1. 第一学期：重点进行文言文阅读、现代文阅读和写作训练，同时进行文学作品欣赏和古诗文默写与鉴赏。

2. 第二学期：针对高考进行强化训练，巩固所学知识，提高应试能力。

六、教学资源1. 教材：《普通高中语文教材》2. 参考书目：《古代汉语》、《现代汉语》、《语文基础知识》等3. 网络资源：各类在线语文研究资源、文学网站、古诗文数据库等。

七、教学建议1. 注重课堂纪律，创造积极的研究氛围。

高三语文的教学设计(精选5篇)

高三语文的教学设计(精选5篇)高三语文的教学设计篇1教学目的知识与能力目标：1.了解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。

2. .欣赏《滕王阁序》的景美。

3掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词，体会“且”、“矣”等虚词的用法4. 训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

过程与方法目标：1、突破重难点的方法：讨论研究法、形象描述法、总结归纳法2、读注释，疏通文意，体会骈文特点。

3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。

情感与价值观：1 、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

2、培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀3、“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。

教学重点：1、理解*用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

2、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。

教学难点：1、学习*事、景、情融于一体的写作技巧。

2、指导学生背诵2——5段。

四、教学过程一、导语设计：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。

在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。

“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。

二、解读《滕王阁诗》滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

(译文：高高的滕王阁正对着江心小洲，想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。

阁内画栋珠帘冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。

悠闲的白云，深潭(指江)的影子，不知经过了多少春秋。

滕王死去了，可槛外的长江却是永恒地东流。

高中高三上册语文教案5篇

高中高三上册语文教案5篇高中高三上册语文教案1【教学目标】1、语言建构与运用：积累重点的实词、典故和文化常识，学写简单的对联。

2、思维发展与提升：通过诵读品悟，理解景与情、“事”与情之间的关系。

3、审美鉴赏与创造：涵咏语句，体会并描述其中的意境和蕴含的真挚情感。

4、文化传承与理解：理解王勃失意而“自强不息”的情感，传承中华精神。

【教学重点】品析写景句和典故，理解王勃蕴含在其中的情志。

【教学难点】通过赏读品味语句，理解蕴含在其中的真挚情志。

【教学方法】诵读法、讨论法、提问法【教学时数】1课时【教学过程】一、#教案# 导语：米兰﹒昆德拉：“生活是一棵长满可能的树。

”【设计意图】抒情、激疑导入，为接下来梳理*内容和品读情志作铺垫，也为整节课设置了一个主问题。

二、随文解词，由“题”入“事”原题：《秋日登洪府滕王阁饯别序》第1段：洪府叙写洪州的地理和参加宴会的人员。

第2、3段：秋日登滕王阁描写滕王阁和周边的景色。

第4、5段：饯描写宴饮场面和触发的复杂情感。

第6、7段：别序叙写遭际、行程，写序和诗留别。

小结：简明的语言概括《滕王阁序》的内容。

【设计意图】检查重点字词、典故、文化常识的预习情况，“以学定教”，也为课下文言知识积累作点拨;提升学生根据标题，快速概括、梳理*内容的能力;整体感知课文，为下面的教学环节(缘“景”明“情”、缘“事”明“志”)打基础。

三、品读鉴赏，缘“景”明“情”1.读一读：描写滕王阁和周边的景色的语句。

感官：视觉、听觉(心理、想象)色彩：清、紫、翠、丹……空间分布：上下、远近2.重点品读：品读、解析：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

寒、清、烟光、暮、紫——优美、清寒、易逝品读、鉴赏：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

优美动人，浑然天成——喜悦而含有伤感3.知人论世王勃的遭际：得意和失意——“兴尽悲来”小结：王国维：“一切景语皆情语”。

【设计意图】品读王勃写景的精妙，感知骈文的句式和诵读特点，通过解析和鉴赏，体悟景中之情，提升理清情景关系的思维能力;引入王勃身世，验证*的情感，巩固“文史结合”的学习方法，提升学生辩证思维的能力;解读情感，为下面的教学环节(缘“事”明“志”)作铺垫。

高三语文上册教案范例

高三语文上册教案范例(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高三语文上册教案范例本店铺高三频道为你精心准备了《高三语文上册教案范例》助你金榜题名！1.高三语文上册教案范例知识与能力目标1.了解有关说的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学的地位。

高三年级语文上册教案(精选5篇)

高三年级语文上册教案（精选5篇）高三年级语文上册教案精选篇1一目标点击(一)知识目标1.了解曹雪芹其人及其生平思想，高三语文第三单元复习教学设计示例。

2.了解《红楼梦》有关章节的故事情节。

3.了解宝玉王熙凤香菱晴雯等人物性格。

(二)能力目标1.学习简洁明快准确生动质朴自然耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。

2.阅读有关章节，力求较好地欣赏《红楼梦》这部伟大作品。

二要点回放1.《红楼梦》有关章节的思想内容。

(1)《诉肺腑》贾宝玉与林黛玉薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧是《红楼梦》故事情节的主线。

本文通过宝黛倾诉肺腑，吐露心声，表明他们的爱情已经成熟。

(2)《宝玉挨打》所写的是《红楼梦》中的事件之一，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示男主人公的叛逆性格。

(3)《香菱学诗》以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿香菱。

(4)《抄检大观园》王夫人因下人在大观园里拾到一个绣春囊而大发雷霆，质问凤姐，风姐说出理由排除自己的干系，刑夫人的仆人王善保家的进谗言，提议夜里到大观园各处一一抄检，通过描写一系列活动，表现了复杂的矛盾冲突，逆造了王熙风晴雯探春等几个有血有肉的人物形象。

抄检大观园是贾府内部各种矛盾激化的结果，也是贾府由盛而衰的一个征兆。

2.分析有关章节中的人物形象贾政：惧怕忠顺府，听信谗言，易于动怒，笞子时下手不知轻重，性格正统顽固。

贾宝玉：言谈机敏，不善应酬，矢志不移，性情温润，善体贴少女，思想叛逆。

王夫人：善用心机，以退为进。

王熙凤：指挥若定，管家风范。

林黛玉：多愁善感，羸弱多病，孤傲尖刻，同时又热情实在，富于同情心，不虚伪，不做作。

晴雯：身份低微但性格坚毅，不甘心庸俗的现状，而发愤自强的女性形象，执着精诚，虚心求教，努力追求，不达目的决不休止。

3.领会所选章节的基本手法《诉肺腑》通过细腻的心理刻画表现人物性格是其突出特点。

《宝玉挨打》情节听跌宕起伏，错落有致。

《香菱学诗》笔墨饱蘸深情，人物栩栩如生，人情味很浓，立意新颖，章法新巧。

高三语文上册教案范例推荐3篇(提高学习效率的必备工具)

高三语文上册教案范例推荐3篇（提高学习效率的必备工具）篇11．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。

启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。

1．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

篇2检查背诵。

突破难点，理解述志中渗透的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。

学习疑问代词及文言虚词的用法，归纳一词多义。

提问：有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。

学生讨论。

明确：“兼济天下”规范了中国古代文人的心路历程，作为中国第一位隐逸诗人、田园诗人，他的“济世”的确让人费解。

文中为我们呈现了恬淡安闲、自然静谧的田园情趣，但这并不意味着陶渊明消极避世。

古代出仕是文人志士必然的价值取向，在xx，他们只能在无条件服从与维护自身尊严、保持独立人格的矛盾中苦苦挣扎。

除了陶渊明，李白、苏轼、辛弃疾都曾流露过归隐的心绪，只不除渊明比较明显，且付诸实际行动罢了。

在前面介绍陶渊创作题材时曾提到过，陶晚年作过大量诗，“猛志”一词出现多次，这表明显然有一股济世的热流贯穿于他的一生，其平淡自然的诗风始终未能掩盖此股热流的跃动，看似恬淡的归隐并不意味着痛苦的消失，而是象征着苦难的加剧，即“自以心为形役，奚惆怅而独悲?”“归去来兮”“忆矣乎”“胡为乎遑遑欲何之?”这些句子表明诗人在惆怅悲苦中饱受折磨。

高三上册语文教案范文5篇

高三上册语文教案范文5篇教案是为了顺当、有效地开展教学活动而撰写的一种有用性教学文书，老师需要依据课程标准、教学大纲、教科书要求以及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行详细的设计和支配。

以下是我整理的《高三上册语文教案范文5篇》，盼望对您有所关心。

1.高三上册语文教案范文篇一【教学目标】1、熟读全文，把握文中消失的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3、深化体会文章凄切动听的陈情技巧。

【教学重点】重要的古汉语语词学问【教学难点】理解当时的境况和李密祖孙间真挚深厚的感情【教学方法】作为教读课，选择串讲的方式，突出朗读，以期能做到既落实学问，又能体会文章之美。

课时支配为两课时。

要重点做好预习工作。

【教学步骤】一、以苏轼的评论导入读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

二、预习检测1、下列红色字注音完全正确的一项（）A、臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）B、猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wò）C、岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）日薄（bó）西山除臣洗（xiǎn）马D、逮（dǎi）奉圣朝过蒙拔擢（zhuó）门衰祚（zuò）薄更（gēng）相为命分析：B责臣逋（bū）慢，C有所希冀（jì），D逮（dài）奉圣朝。

2、下列说法，不完全正确的一项是（）A、表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。

如：诸葛亮的《出师表》等。

B、在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。

“东宫”指代太子，由于太子居于东宫，故称。

C、“孝廉”是指善事父母、品德方正的人。

从汉武帝开头，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留。

2012-2013学年度第一学期教案精选

2012-2013学年度第一学期教案精选《爬天都峰》教学设计教学目标：知识目标：1．理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。

2．学习本课的生字、新词。

能力目标：1．培养学生从字典中选择词义的能力。

2．培养学生理解重点词语的能力。

3．运用“终于、纪念、鼓舞”造句。

德育目标：教育学生从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。

重点、难点：1．理解“我”登天都峰前后的思想变化。

2．读懂课文结尾的一句话。

解决办法：自学，分小组讨论，教师适当指点。

课时安排：2课时学生活动设计1、自学生字词，有感情地朗读课文。

2、结合导读与课后思考题找出不懂的问题做上记号。

3、各自提出不懂的问题，相互讨论交流。

教具准备投影片、课件。

教学步骤：第一课时一、揭示课题。

今天，我们学习第3课《爬天都峰》（板书课题）二、初步感知。

读课文，课件出示预习题（课前已做了布置）。

1．读课文，读准字音，把生字多读几遍。

2．利用查字典和联系上下文的方法，理解新词的意思。

3．课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事。

4．课文中还有哪些地方你不能理解，提出来。

三、检查预习情况。

1．检查生字词（出示生字卡片）以开火车的形式：暑假铁链似乎犹豫咱们勇气白发苍苍力量奋力攀着终于峰顶忽然辫子鼓舞决心居然手脚并用2．读准下面的多音字假（jià）日似（sì）乎白发（fà）苍苍照相（xiàng）应（yīng）该3．理解有关词语：犹豫奋力终于居然汲取3．指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文其有几个自然段，讲的是谁、什么时候、到什么地方、干什么？（这篇课文共有10个自然段，主要讲的暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事）。

四、质疑。

过渡：对于这篇课文，你还有哪些不明白的，请提出来。

对于学生提出不懂的问题，教师进行归纳，有些学生之间帮助理解。

有些师生共同归纳。

1．从哪些词句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？2．我为什么不再犹豫了？3．我和老爷爷、爸爸是怎样爬上天都峰的？对于“奋力”“终于”“居然”你是怎样理解的？4．爬上天都峰后我和老爷爷为什么要互相致谢？爸爸又说了什么，你是怎样理解的？五、布置作业。

2012高三语文教学计划

2012高三语文教学计划一、指导思想随着高考改革的近几年来，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和语文备考都提出了全新的要求。

我们应该高考顺应高考推进改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校高中学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习自修计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考助推应试能力的提高，力争务求通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为2011年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲。

3、高中语文讲义第一册、第二册、第三册、第四册要点的剖析与整理。

4、第一轮复习：高中语文高中语文考点技能系统梳理、归纳。

实现目标知识结构中理解的中障碍。

5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。

6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要信息内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。

三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对人文科学多种不同的教学内容，换用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期入围的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考各科要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着非常重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时高中学生引导学生尝试着进行理性梳理，构建自己的知识评价体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与技法专业知识训练中，主要介绍高考最新重要信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应试应考中的实用方法技巧。

简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。

2012--2013上表格教案

2012--2013上表格教案D个案补充二、检测字词检查预习1．查字典，读准下面加点词的音。

迸溅出beng）忍俊不禁（jin）仙露琼浆（qiong）盘虬卧龙（qiu）2．查工具书，解释下面的生词。

（l）迸溅：向外溅出或喷射。

（2）繁密：多而密。

（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。

（4）伶仃：孤独，没有依靠。

（5）酒酿；江米酒。

（6）挑逗：逗引，招惹。

（7）忍俊不禁：忍不住笑。

忍俊：含笑。

（8）仙露琼浆：形容鲜美的酒。

（9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。

自主朗读课文1．提问：请给课文分段，看看各段写什么内容？讨论并归纳：分成三段。

第一段：从开头到\'想摘一朵\'。

写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。

第二段：从\'但是我没有摘\'到\'流向人的心底\'。

写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。

第三段：从\'花和人都会遇到各种各样的不幸\'到完。

写作者由此感悟到生命的永恒。

2．提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？讨论并归纳：从三个方面写。

（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

三、提出问题提问：作者是怎样描写紫藤萝花的？讨论并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。

先写花趣的色彩，\'每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深。

\'然后写花的形状，\'像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

\'最后写花的香味，\'淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

\'四、小结这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。

高三语文教案上学期备课案例参考五篇

高三语文教案上学期备课案例参考五篇教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

下面小编给大家带来关于高三语文教案，方便大家学习。

高三语文教案1《信陵君窃符救赵》1.进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。

2.掌握文章的基本内容，辨清文章的主题思想。

3.以辩证唯物主义的观点，全面分析信陵君的人物形象。

4.学习本文记事写人、布局谋篇的方法。

5.掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词，以及特殊文言句式。

(解说：这是一篇自读课文，也是本单元的最后一篇课文，前面已经学习了三篇司马迁的文章，因此，本课不必再对作者及《史记》进行介绍，也不宜搞文本串讲，但课文的基本内容、人物形象以及重要的文言词语仍然必须掌握。

另外，作为相同体裁的最后一篇文章，教学时必须带有一定的总结性质，以使学生融会贯通，第一条要求旨在于此。

)1.有条件的学校可先让学生观看话剧《虎符》录像片断或通过投影仪、多媒体课件展示有关信陵君的故事图片。

如果没有现代教育设备，则可自制“战国形势挂图”，并通过挂图讲解故事发生的背景。

这一步骤要了解的主要内容包括：“士”阶层(即知识分子阶层)的出现及其特点;春秋“五霸”、战国“四君”(亦称“四公子”);秦赵长平之战;信陵君的悲剧人生等。

2.学生对照注解，通览全文，并完成课后“练习三”以及教师补充的词、句练习。

(此步骤安排在课外进行。

)教师可补充如下词(多义词)、句(特殊句式)进行训练。

多义词辨析：过于众人广坐之中，不宜有所过(访问)行过夷门，见侯生。

(经过)如姬资之三年(他，代词)之此五霸之伐也(的，助词)今日嬴之为公子亦足矣(助词，无义)士以此方数千里争往归之(他，代词)以以至晋鄙军之日，北乡自刭(在，介词)实持两端以观望(而，连词)欲以客往赴秦军(用，介词)以是知公子恨之复返也(因，连词)特殊句式：①何功之有哉(宾语前置)②请救于魏(介词结构后置)③魏王使将军晋鄙将十万众救赵(兼语套用)④为寿侯生前(省略句、介词结构后置)⑤而诸侯敢救者(定语后置)⑥安在公子能急人之困也(主谓倒置、宾语前置、疑问句)⑦嬴闻如姬父为人所杀(主谓结构作宾语、被动结构)3.在通读的基础上，讨论每一段落的段意，然后搞清文章的层次结构。

高三上册语文教学设计

高三上册语文教学设计一、教学背景和目标在高三上学期的语文教学中，学生已经接触了许多文学作品和语言知识，他们对于文学的鉴赏和理解能力有了初步的提高。

本教学设计旨在通过深入学习经典文学作品，进一步提升学生的文学素养和综合语言运用能力。

二、教学内容和重点本教学设计的内容主要包括《红楼梦》的阅读和分析，以及相关的作文练习。

通过学习《红楼梦》的经典片段，学生将深入了解中国古代文学的艺术特点和思想内涵，同时通过作文练习提升自己的写作能力。

三、教学过程1. 导入通过播放一段《红楼梦》的电视剧片段，引发学生对该作品的兴趣，同时帮助他们回忆起之前学过的知识。

2. 学习《红楼梦》的经典片段选择《红楼梦》中的一段经典片段，由教师进行讲解和解读。

教师可以采用分析文本、解释词语、引导思考等方式来帮助学生理解并深入思考作品的历史背景、人物形象和情节发展。

3. 小组讨论将学生分为小组，让他们在小组内讨论并分享对于该片段的各种理解和感受。

教师可以提出一些问题引导学生的思考，如作品中的主题是什么？人物形象有何特点？情节发展是否合理等。

4. 作文练习要求学生根据所学的《红楼梦》片段，展开自己的想象，写一篇与之相关的作文。

可以是续写或改编，也可以是对作品中某个情节或人物的深入剖析。

教师可以提供一些写作的指导和要求，如注重描写细节、突出人物形象等。

5. 作文分享和评析让学生将自己写的作文进行分享，并相互评析。

同学们可以互相学习和借鉴，通过互动和讨论进一步提高自己的写作水平。

6. 总结和反思教师总结本节课的教学内容，引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助他们提高对文学作品的鉴赏和理解能力。

四、教学评价本教学设计通过学习《红楼梦》的经典片段和作文练习，旨在提升学生的文学素养和综合语言运用能力。

对于学生的表现可以通过作文的内容和表达方式进行评价，并提供必要的指导和建议，帮助学生进一步提高自己的写作水平。

五、教学反思本节课的教学设计注重了对《红楼梦》的深入学习和理解，通过作文练习提升学生的写作能力。

高三上册语文教案五篇

高三上册语文教案五篇【导语】一轮复习中，考生根据课本对基础知识点和考点，进行了全面的复习扫描，已建构起高考基本的学科知识、学科能力和思维方法。

二轮复习是承上启下的重要一环，要在一轮复习的基础上，根据考纲，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。

作者为你整理了《高三上册语文教案五篇》期望可以帮助你学习！1.高三上册语文教案扩大语句是20xx年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。

扩大语句主要要求考生将一句话的内容充实丰富起来或者公道地扩大成几句话，它通过扩大语意或语境，使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，旨在考核学生的想象、联想能力和语言表达能力。

原句常以短句的情势显现，其信息量不足：一样简洁、凝练，或单纯、简略。

扩大后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

一、命题特点从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.着力于对考生语言运用能力的考核，重视考核考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特点，同时紧密结合考生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情形既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，弹性较大，有利于激发考生的豪情，有利于培养和提高创造思维能力。

二、试题类型扩大语句的情势很多，可归结为三种基本情势：丰富句意，再现情形，拓展话题。

1、丰富句意对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐饱满起来。

“她笑了”扩大1：加修饰成份她含着泪笑了扩大2：加修辞手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩大3：加表现手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

花儿因她的笑变得更加光辉，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

高三语文教案上学期全册教案1

《高中新教材第五册全册教案》系列教案人生的境界冯友兰教学目的：1.理清文章思路，概括大意。

2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。

3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。

4.品味随笔的写作特点。

教学重点：探究语句的含义。

教学难点：四种境界的认识。

教学课时：1课时。

教学方法：品读法。

教学过程：第一课时一.教学导入：同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，我们又该追求怎样的人生呢？让我们先来看看哲学和哲学家对人生的看法。

二.作者介绍：冯友兰（1895-1990），哲学家、哲学史家。

字芝生。

河南唐河人。

1915年入北京大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。

抗战期间，任西南联合大学哲学系教授兼文学院院长。

1947年任清华大学校务会议主席。

1952年任北京大学哲学系教授，中科院哲学社会科学学部委员，第二至四届全国政协委员，第六、七届全国政协常委。

30年代初出版两卷本《中国哲学史》，把中国哲学史分为“子学时代”和“经学时代”，肯定了传统儒家的价值。

40年代写《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》，以程朱理学结合新实在论，构建其“新理学”体系。

建国后著有《中国哲学史新编》等，论著编为《三松堂全集》。

三.预习检测：1.选词填空：①不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。

②他真正是有道德的人，他所做的都是符合的道德意义的道德行为。

③中国哲学总是强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。

A.程度严肃趋向B.程度严格倾向C.水平严肃倾向D.水平严格趋向2.作者所认为的哲学的任务概括地说是什么？其具体内容是什么？提示：作者认为中学的任务是“提高人的精神境界”，也就是帮助人达到道德境界和天地境界。

哲学要使人觉解道德原理，从而达到道德境界。

高三上册语文教案范例6篇

高三上册语文教案范例6篇【导语】高三学生很快就会面临连续学业或事业的挑选。

面对重要的人生挑选，是否推敲清楚了？这对于没有社会体会的学生来说，无疑是个困难的挑选。

如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！作者整理了《高三上册语文教案范例6篇》欢迎浏览！1.高三上册语文教案范例教学重点1．了解诗人李白的生平和创作2．了解唐代诗歌发展历史3．体会李白诗歌的浪漫主义风格4．掌控结构上回旋往复的特点教学难点分析李白诗歌中的浪漫主义风格教学进程唐代是我国诗歌发展的峰，唐诗是中华艺术园地的珍宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深入的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪烁着不灭的光芒。

一、关于唐诗唐代是我国诗歌最光辉的时期。

评述唐代的诗歌，一样都按它发展的情形分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。

初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。

盛唐的代表人物就是我们这一单元触及到的两位诗人李白和杜甫。

除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。

中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。

晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。

二、关于李白李白，字太白，号青莲居士，是我国文学最伟大的浪漫主义诗人之一。

三、关于《蜀道难》在预习的基础上，课堂上给学生2—3分钟速读一遍课文，之后找一位同学范读，订正字音，断句。

提问：读过这首诗后，你会发觉有一句话重复显现了三次，你知道是哪一句吗？明确：“蜀道之难，难于上青天”。

提问：这句话在三段中分别显现了三次，是不是简单的重复呢？明确：不是，意义上是有区分的。

第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻及首创历史，可以分为两层：第一层（“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。

”）讲了蜀道的来历。

第二层（“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”）写蜀道的高峻。

蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。