说课稿：大班综合安全教育活动《着火了,怎么办》
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要涉及《着火了怎么办》这一章节的内容。
详细内容包括：认识火警电话119，了解火灾发生的原因，掌握基本的火灾逃生方法，学习使用灭火器，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火警电话119，知道在发生火灾时如何求助。
2. 培养幼儿在火灾发生时的自我保护意识，掌握基本的火灾逃生方法。
3. 培养幼儿安全使用电器、火源等，预防火灾发生的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握火灾逃生的方法，学会使用灭火器。
教学重点：让幼儿知道火警电话119，培养安全意识，预防火灾发生。
四、教具与学具准备1. 教具：火警电话119的图片、火灾逃生图解、灭火器、火源、电器等实物或模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火灾现场图片，让幼儿了解火灾的严重后果，引导幼儿关注消防安全。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解火警电话119，让幼儿知道在发生火灾时如何求助。
（2）介绍火灾发生的原因，教育幼儿预防火灾。
（3）讲解火灾逃生方法，如：低姿势逃生、捂住口鼻、沿墙壁行走等。
（4）演示如何使用灭火器，让幼儿学会基本的灭火技能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）发生火灾时，我们应该拨打哪个电话求助？（2）在火灾现场，我们应该采取哪些措施保护自己？（3）如何正确使用灭火器？4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手绘制火灾逃生路线图。
六、板书设计1. 火警电话：1192. 火灾发生的原因：电器使用不当、火源失控等3. 火灾逃生方法：低姿势逃生、捂住口鼻、沿墙壁行走等4. 灭火器使用方法：提、拔、握、压七、作业设计1. 作业题目：设计一幅家庭火灾逃生路线图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了火灾逃生的方法，但部分幼儿在绘制火灾逃生路线图时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班健康教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班健康教案《着火了，怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《着火了，怎么办》。
主要让幼儿了解火灾的危害，掌握简单的火灾自救方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危害，知道预防火灾的重要性。
2. 培养幼儿遇到火灾时冷静、理智的态度，能采取正确的自救措施。
3. 提高幼儿的安全意识，加强自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握火灾自救的方法。
重点：让幼儿了解火灾的危害，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、火灾自救方法挂图。
2. 学具：安全知识卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示火灾现场图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道火灾是怎么发生的吗？遇到火灾我们应该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示火灾案例，引导幼儿分析火灾原因。
（2）教师讲解火灾自救方法，如：保持冷静、迅速拨打119、用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出火灾自救方法相关问题，让幼儿抢答。
（2）教师组织幼儿进行火灾自救演练，检验学习效果。
4. 小结与强调（5分钟）六、板书设计1. 《着火了，怎么办》2. 内容：（1）火灾危害：烧伤、窒息、死亡等。
（2）火灾自救方法：保持冷静、迅速拨打119、用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己心中的火灾现场，并标注出正确的火灾自救方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了火灾的危害，掌握了简单的火灾自救方法，提高了安全意识。
但在教学过程中，部分幼儿对火灾自救方法的掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观消防队，了解消防员的工作，提高幼儿的安全意识。
安全教育教案《着火了，怎么办？》（通用13篇）
安全教育教案《着火了，怎么办？》安全教育教案《着火了，怎么办？》（通用13篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的安全教育教案《着火了，怎么办？》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
安全教育教案《着火了，怎么办？》篇1活动目标：1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。
2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。
3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。
为了更好的实现教育目标，我做了以下准备活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品活动过程：一、谈话导入：说说火的用途？请个别幼儿回答。
如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？二、本次活动我采用了以下教：1、直观教学法。
它是幼儿园教育教学的主要方法。
《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。
”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。
2、交流讨论法。
在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。
大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。
3、操作法。
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。
4、竞赛游戏法。
充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。
三、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。
活动中幼儿采用的学法主要有；1、观察分析法；2、讨论法；3、操作体验法；4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。
着火了,怎么办大班安全教案(通用6篇)
着火了，怎么办大班安全教案（通用6篇）着火了，怎么办大班安全教案篇1活动目标1、能够沉着冷静面对突发状况，遇事不慌张2、培养基本防火意识与能力3、能够初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
活动准备火灾视频，安全教育视频，警报声音频，人手一条湿毛巾，情境图片活动过程1、警报声导入播放警报，请幼儿猜测发生了什么事。
2、播放火灾视频播放杭州境内一次严重火灾的视频师：发生什么事啦，火灾的现场是怎么样的（浓烟，火光），火灾的后果（人员伤亡，建筑毁坏）3、幼儿园着火啦如果幼儿园也跟视频里的商场一样，发生火灾了，小朋友们又刚好还在幼儿园里面，那么怎么办？1）电话——119——怎么向消防员说明：哪里，怎么了2）自救——湿毛巾捂嘴与鼻子，往哪里到楼下，楼梯上要怎么做（听指挥）3）逃生——幼儿园的大门在哪里，从楼上下来后往哪边走（幼儿园卡通平面图展示4、图片辨错播放情境图片，请幼儿判断图片上人们的行为是否是正确的，如果错误，那么正确的做法应该是什么。
巩固之前学习的内容。
5、演习1）拉响警报，火灾发生了2）小朋友们听老师指挥，立马从椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由带活动教师领队，带领小朋友们排队从离教师最近的一端楼梯幼儿园门口小跑前进，阿姨和配班老师在最后照应。
4）结束演习，回到教室，幼儿自由活动讨论。
着火了，怎么办大班安全教案篇2教材分析：火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。
有必要让幼儿了解家中火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，认识消防工具，学习几种火场逃生的方法和技能。
所以，我选择了开展此活动。
《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”此活动能够拓展幼儿的社会性知识。
活动重、难点：认识几种常见的消防工具，掌握火灾自救小常识。
大班活动教案：《着火了怎么办》
大班活动教案：《着火了怎么办》大班活动教案：《着火了怎么办》（精选15篇）大班活动教案：《着火了怎么办》篇1活动目标1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。
2、学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
活动过程(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。
请幼儿想出处理办法，分组讨论。
(二)做小实验“酒精灯灭了”。
启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的'棉被盖住，隔绝空气灭火。
(三)出示图片，幼儿观察。
教师提问，启发幼儿讨论。
1．火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)2．还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场)3．怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)4．为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)5．为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)(四)教师小结要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。
(五)各领域渗透健康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，保护好伤面，防止病菌感染。
科学：小试验，火为什么会燃烧。
生活中渗透：认识常见的易燃品。
环境中渗透：预防火灾的宣传画。
家庭中渗透：家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。
记住自家的家庭住址和电话号码。
活动反思自然是如此美好，生活是如此安宁。
然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。
在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。
一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。
幼儿园大班社会活动说课稿 《着火了怎么办》
幼儿园大班社会活动说课稿《着火了怎么办》
各位老师，大家早上好！
我今天说课的内容是大班社会活动《着火了怎么办》。
一、说教材
.教材分析：
《纲要》提出：课程要满足幼儿现实生活的需要，又要有利于长远发展，内容要来源于现实生活，又要服务于幼儿生活。
生活中总是有各类火灾事故的的发生，让幼儿在火灾中保护好自己的生命尤为重要，我选择了《着火了怎么办》这一课程内容
二、说目标
结合大班幼儿思维特点我确定了两大目标
知识目标：让幼儿知道火灾事故发生的几种原因，知道不能随意玩火，增加防火意识
技能目标：正确拨打火警电话的方法，学习火灾逃生的几种方法
三、教学准备
多媒体课件幼儿参加消防演习的经验储备游戏场景模拟四、说教学法
教师是活动的支持者、合作者和引导者，在教学过程中我采用直观教学法主，设置问题，让幼儿带着问题去寻找答案，采用交流讨论法等加以整合。
幼儿是活动的主体，采用多通道参与法和游戏体验法进行学习。
五、说教学程序
采用环环相扣开展活动
（一）激发兴趣
通过观看课件引发幼儿关注，以“你看到了是什么引起火灾”为发展主线
（二）自由探索
根据幼儿好奇、求知的特点，运用皮亚杰认知发展理论，幼儿通过观察挂图说出自己看到了什么，在这一过程中，幼儿获取的经验是破碎的，所以需要教师帮助幼儿整理，并及时总结。
（三）讨论学习
大班孩子的多维度思维特点，让孩子在学习如何报警和逃生的两个重要环节中，教师提出问题让幼儿思考，在这一过程中允许幼儿有争议，教师加以分析引导小结，再次观看视频，帮助幼儿修正观点方法。
（四）游戏体验
通过现场模拟，角色扮演，孩子们进一步巩固火警报警和逃生的方法，在游戏中师幼都获得了知识的积累。
大班安全课教案及教学反思《着火了怎么办》
大班安全优质课教案及教学反思《着火了怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解火灾的危险性，提高防火意识。
2. 学习火灾时的自我保护方法和逃生技巧。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时的冷静和应变能力。
二、教学内容：1. 火灾的危险性及原因。
2. 火灾时的逃生方法和注意事项。
3. 灭火器的使用和简单的灭火技巧。
三、教学准备：1. 火灾安全海报、图片。
2. 灭火器实物或模型。
3. 安全逃生的道具（如安全帽、口罩等）。
四、教学过程：1. 导入：通过火灾安全海报、图片，引起幼儿兴趣，导入主题。
2. 讲解：讲解火灾的危险性及原因，让幼儿了解火灾的可怕。
3. 演示：用道具演示火灾时的逃生方法和注意事项，让幼儿直观地了解如何保护自己。
4. 实践：让幼儿模拟火灾逃生，使用灭火器进行简单灭火，提高幼儿的实践能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结火灾时的自我保护方法和逃生技巧。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 幼儿反应：观察幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，了解他们对火灾安全知识的掌握程度。
3. 教学方法：根据幼儿的兴趣和反应，调整教学方法，使教学更生动有趣。
4. 安全教育：将火灾安全知识与日常生活相结合，加强幼儿的安全教育。
六、教学活动安排：1. 教学时间：课时1节（40分钟）2. 教学场地：教室3. 教学对象：大班幼儿4. 教学环节：a. 导入（5分钟）：展示火灾安全海报、图片，引起幼儿兴趣。
b. 讲解（10分钟）：讲解火灾的危险性及原因，让幼儿了解火灾的可怕。
c. 演示（5分钟）：用道具演示火灾时的逃生方法和注意事项。
d. 实践（5分钟）：让幼儿模拟火灾逃生，使用灭火器进行简单灭火。
e. 总结（5分钟）：通过讨论，让幼儿总结火灾时的自我保护方法和逃生技巧。
七、教学评价：1. 评价方法：观察法、问答法、实践操作法2. 评价内容：a. 幼儿对火灾危险性的认识。
b. 幼儿掌握火灾时的逃生方法和注意事项。
大班安全说课稿着火了怎么办教案反思
教案编辑专员回应：《大班安全说课稿：着火了怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解火灾的危险性，提高防火意识。
2. 教授幼儿火灾时的自救方法和安全逃生技巧。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时的冷静和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握火灾时的安全逃生方法和求助途径。
难点：教育幼儿在火灾中保持冷静，正确应对。
三、教学准备：1. 教具准备：火灾安全逃生图、火警报警电话卡片、自制的火灾逃生安全小道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《着火的房子》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考火灾时的应对方法。
2. 讲解与演示：教师讲解火灾逃生的正确方法，示范如何用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进等。
3. 互动环节：幼儿与教师一起进行火灾逃生演练，巩固所学知识。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结火灾逃生的重要性和自己在演练中的表现，提出改进意见。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与家人分享所学内容，共同制定家庭火灾逃生计划。
2. 延伸活动：组织幼儿园火灾逃生演练，让幼儿在实际操作中提高应对火灾的能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在火灾逃生演练中的表现，评价其防火意识和自救能力。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对火灾逃生知识的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭火灾逃生计划中的参与和表现的意见。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否贴近幼儿生活，是否易于理解和接受。
2. 考虑教学方法是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。
3. 对火灾逃生演练进行反思，是否模拟了真实情境，幼儿是否真正掌握了逃生技巧。
八、教学拓展：1. 邀请消防员来园进行消防安全讲座，让幼儿更直观地了解消防知识和设备。
2. 组织幼儿园消防设备参观活动，让幼儿认识消防栓、灭火器等设备。
3. 开展家庭消防绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，宣传消防安全。
九、家庭配合：1. 请家长协助完成家庭火灾逃生计划，确保幼儿能在家中也能应对火灾。
幼儿园大班安全教育说课稿《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教育说课稿《着火了怎么办》含反思1200字一、教学目标1、知道着火常见的原因，并能够避免安全事故的发生。
2、知道着火后的危害，并能掌握正确的应对方法。
3、提高孩子们的自我保护能力，使其在发生火灾时能保护自己并及时报警。
二、教学内容1、引入（主持人拿出一个灭火器或者披着灭火毯）：“大家看，你们知道这是什么吗？”请孩子们回答。
（学生回答）（主持人）：“这是灭火器，也叫灭火器。
它能防止火灾并拯救人们的生命。
今天，我们将学习关于火灾的安全知识”。
2、讲解（主持人）：“你们知道火灾的原因是什么吗？”请孩子们回答。
（学生回答）（主持人）：“造成火灾的原因很多，我们要提高安全意识，避免火灾的发生。
那么，火灾发生后有哪些危害呢？”（学生回答）（主持人）：“对，火灾对人的的伤害是非常大的。
那么，当我们的身边发生火灾时，我们要怎么做呢？”（学生回答）（主持人）：“首先，我们要保持镇静，迅速离开现场，并发出求救信号；如果身上着火，一定要采取缩头低跑的方式，用湿润的衣物或灭火器进行灭火，不能用手去碰火源。
最后，按照指示去帮助他人，如果有人受伤，应当尽快送往医院治疗。
”3、示范（主持人进行实际操作）：“现在，我来给大家演示一下如何使用灭火器扑灭火灾。
”（主持人演示使用灭火器）4、讨论（主持人）：“好了，孩子们，我们学习了关于火灾的安全知识，你们有什么问题或发言吗？”（学生回答）（主持人）：“非常好，你们已经掌握了如何保护自己并及时报警的方法。
一旦发生火灾，一定要冷静，避免出现惊慌失措等危险情况。
”三、教学反思对于孩子们来说，做好安全知识的教育工作很重要。
在这次教育活动中，我通过讲解和实操等方式，使孩子们掌握了火灾的发生原因和初步的应对方法。
但同时，我也发现了一些不足之处，需要改进：1、语言表述不够清晰，容易造成干扰。
2、实操环节的安全保障措施不够充分，需要加强注意。
3、引导讨论的方式不够充分，需要更多地听取孩子们的意见。
大班安全说课稿着火了怎么办教案反思
一、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危险性，提高防火意识。
2. 教授幼儿火场逃生的基本方法和技巧。
3. 培养幼儿遇到火灾时冷静、勇敢、自律的性格。
二、教学内容1. 火灾的危险性：让幼儿了解火灾可能造成的危害，如烟雾、高温、烧伤等。
2. 火场逃生方法：教授幼儿如何判断火源、选择逃生路线、使用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 消防安全知识：让幼儿了解日常生活中如何预防火灾，如不玩火、不靠近火源等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握火场逃生的基本方法和技巧。
2. 难点：让幼儿在实际操作中学会判断火源、选择逃生路线等。
四、教学方法1. 游戏法：通过模拟火场逃生的游戏，让幼儿在实践中学会火场逃生技巧。
2. 讨论法：引导幼儿讨论遇到火灾时应该如何应对，培养幼儿的应变能力。
3. 讲解法：教师讲解火灾逃生的基本知识和方法。
五、教学准备1. 教具：火场逃生模拟场景、湿毛巾、图片等。
2. 环境：安静、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：通过讲解火灾案例，引起幼儿对火灾的关注，引导幼儿思考火灾时的应对方法。
2. 新课讲解：讲解火灾逃生的基本知识和方法，让幼儿了解火灾的危险性。
3. 实践操作：组织幼儿进行火场逃生模拟游戏，让幼儿在实践中学会判断火源、选择逃生路线等。
七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿与家长一起检查家中消防安全设施，了解家庭火灾逃生路线。
2. 课堂作业：绘制火场逃生的图画，展示自己学会的逃生方法。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 实践操作：评估幼儿在火场逃生模拟游戏中的表现，了解幼儿掌握的程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
九、教学反思1. 反思教学内容：思考教学内容是否适合幼儿年龄特点，是否需要调整。
2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法。
3. 反思幼儿反馈：关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
幼儿园大班教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班教案《着火了，怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要涉及火灾自救与求救的知识。
详细内容为教材第四章第三节《着火了，怎么办》，包括火灾发生的原因、如何正确报警、火灾中如何自救、逃生方法以及灭火器的使用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 培养幼儿在火灾发生时的自救和逃生能力。
3. 增强幼儿遇到紧急情况时的冷静应对和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握正确的报警方法、自救逃生技巧以及灭火器的使用。
教学重点：火灾的危害、防火意识、自救逃生方法。
四、教具与学具准备1. 火灾自救与逃生演示图。
2. 模拟电话报警设备。
3. 灭火器模型。
4. 自制火灾场景道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示火灾场景道具，引导幼儿观察并讲述火灾的危害，让幼儿认识到火灾对人们生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）火灾发生的原因。
（2）如何报警：讲解报警电话“119”，让幼儿模拟报警，并说明报警时应提供的信息。
（3）火灾中如何自救：演示用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等方法。
（4）灭火器的使用：介绍灭火器的种类、使用方法及注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行报警、自救逃生和灭火器使用的模拟练习。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 火灾的危害和原因。
2. 报警电话“119”及报警时应提供的信息。
3. 火灾自救逃生方法。
4. 灭火器的种类及使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：火灾自救逃生演练。
请幼儿与家长一起，模拟火灾发生时如何报警、自救和逃生，并记录下来。
答案：根据课堂所学，完成报警、自救逃生和灭火器使用的演练。
2. 作业题目：设计一个防火宣传标语。
答案：例如：“防火重于救火，安全意识要牢记。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，发现部分幼儿在报警时紧张、表述不清，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《着火了怎么办》，通过本节课的学习，让幼儿了解火灾的危害，掌握基本的火灾逃生方法，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危害，知道在火灾发生时如何保护自己。
2. 培养幼儿遇到火灾时不慌张、冷静应对的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握火灾发生时的逃生方法。
难点：如何让幼儿在火灾发生时保持冷静，正确应对。
四、教具与学具准备1. 图片素材：火灾现场图片、消防员救火图片等。
2. 视频素材：火灾逃生方法演示视频。
3. 实物道具：消防帽、消防服、安全标志等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示火灾现场，引导幼儿观察并讨论火灾的危害。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲述火灾的危害，让幼儿认识到火灾的严重性。
（2）讲解火灾发生时的逃生方法：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，沿着安全通道迅速撤离。
3. 例题讲解（5分钟）以图片形式展示火灾逃生场景，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行火灾逃生演练，检查幼儿对逃生方法的掌握。
对幼儿在演练中的表现进行点评，强调火灾逃生的注意事项。
六、板书设计1. 火灾危害：生命、财产损失，环境污染等。
2. 火灾逃生方法：湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，沿着安全通道迅速撤离。
3. 注意事项：保持冷静，不慌张，不乘坐电梯。
七、作业设计（1）绘制一幅家庭火灾逃生路线图。
（2）思考在火灾发生时，如何提醒家人保持冷静，迅速逃生。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握火灾逃生方法。
对幼儿在演练中的表现进行点评，针对问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，了解消防员的日常工作，增强幼儿的安全意识。
大班社会活动《着火了,怎么办》预防火灾教案反思
教案名称：大班社会活动《着火了，怎么办》预防火灾教案反思一、活动背景随着天气逐渐转暖，火灾事故也进入高发期。
为了增强幼儿的消防安全意识，提高防火、灭火和自我保护能力，我们大班开展了《着火了，怎么办》的社会活动。
本次活动旨在让幼儿了解火灾的危害，学会简单的防火、灭火方法，并能够掌握火场逃生的技巧。
二、活动目标1. 让幼儿了解火灾的危害，增强消防安全意识。
2. 培养幼儿防火、灭火的基本技能。
3. 教育幼儿在火场逃生时要有秩序，不慌张。
4. 培养幼儿自我保护、互帮互助的良好品质。
三、活动准备1. 教学PPT：《着火了，怎么办》2. 防火安全知识手册3. 火柴、水壶等防火、灭火工具4. 安全出口标志5. 幼儿消防安全教育视频四、活动过程1. 导入：教师通过讲解火灾案例，让幼儿了解火灾的危害，引发幼儿对消防安全的关注。
2. 基本知识：教师讲解防火、灭火的基本知识，让幼儿了解如何预防火灾，以及火灾发生时的应对方法。
3. 防火、灭火实践：教师演示火柴的使用方法，讲解灭火器的操作步骤，组织幼儿进行防火、灭火实践操作。
4. 火场逃生：教师讲解火场逃生的方法和注意事项，组织幼儿进行火场逃生演练。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获，并提出改进措施。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长共同学习防火、灭火知识，了解家庭火灾防范措施。
2. 社区活动：组织幼儿参观消防站，了解消防员的工作，感受消防员英勇事迹。
3. 定期开展消防安全隐患排查，提高幼儿的消防安全意识。
通过本次活动，幼儿的消防安全意识得到了提高，防火、灭火能力也得到了锻炼。
但在活动过程中，我们也发现了一些问题，如部分幼儿在火场逃生时出现慌张、不知所措的情况。
在今后的教学中，我们将继续加强幼儿的火场逃生训练，提高幼儿的自我保护能力。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的消防安全教育，为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
六、活动实施1. 环境创设：在班级内布置消防安全宣传海报，让幼儿在日常生活中不断强化消防安全意识。
幼儿园说课稿：着火了,怎么办
幼儿园说课稿：着火了,怎么办一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园安全教育的其中一个重要内容——“着火了，怎么办？”我们将通过故事、游戏和实践活动，让孩子们了解火灾的危害，学会在火灾中保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 培养幼儿在火灾中正确逃生的能力。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时的冷静和勇敢。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解火灾的危害，学会在火灾中保护自己。
难点：培养幼儿在火灾中的冷静和正确的逃生方法。
四、教具与学具准备1. 教具：火灾安全教育课件、视频、图片等。
2. 学具：每个孩子准备一张纸，用来画出自己在火灾中的逃生路线。
五、教学过程1. 导入：通过一个火灾故事，引起孩子们的兴趣，让他们了解火灾的危害。
2. 讲解：通过视频和图片，详细讲解火灾中的逃生方法和注意事项。
3. 实践活动：模拟火灾现场，让孩子们亲自体验如何逃生。
六、板书设计1. 火灾的危害2. 逃生方法3. 注意事项七、作业设计1. 请孩子们画出自己在火灾中的逃生路线，并写下逃生过程中的注意事项。
答案：孩子们的作业应该包括正确的逃生路线和注意事项，如遇火灾要冷静，不要慌张，按照逃生路线迅速离开等。
八、课后反思及拓展延伸课后，老师应该对本次课程进行反思，看孩子们是否掌握了火灾逃生的方法，是否能够在实践中运用。
同时，也可以通过拓展延伸，让孩子们了解更多关于火灾的安全知识，提高他们的安全意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事导入：选择一个适合幼儿年龄段的火灾故事，故事内容需要包含火灾的危害和正确的逃生方法。
通过故事引起孩子们的兴趣，让他们了解火灾的危害。
2. 视频和图片讲解：使用生动的视频和图片，展示火灾场景和逃生方法。
视频和图片需要清晰、生动，能够吸引孩子们的注意力，并让他们更好地理解火灾的危害和逃生方法。
3. 实践活动：设计一个安全的火灾逃生模拟活动，让孩子们亲自体验如何逃生。
活动需要确保孩子们的安全，避免发生意外。
幼儿园大班优质教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班优质教案《着火，怎办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中安全》，详细内容为《着火，怎办》。
我们将通过这一主题，教育孩子们在火灾发生时如何保护自己，学会基本火灾逃生技巧。
二、教学目标1. 让幼儿解火灾危害性，提高安全意识。
2. 使幼儿掌握基本火灾逃生方法，如低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 培养幼儿遇到火灾时冷静和勇敢品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解火灾发生时危险性，学会正确逃生方法。
2. 教学重点：培养幼儿在火灾发生时冷静应对能力和自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模拟火灾逃生场景道具。
2. 学具：湿毛巾、水杯、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火灾现场图片和视频，让幼儿感受到火灾可怕，引起他们对火灾关注。
2. 例题讲解（10分钟）讲解火灾发生时如何正确逃生，如低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
同时，通过模拟火灾逃生场景，让幼儿亲身体验并掌握逃生方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行火灾逃生演练，让幼儿在实践操作中巩固所学知识。
教师针对所学内容进行提问，检验幼儿对火灾逃生方法掌握程度。
六、板书设计1. 火灾危害2. 火灾逃生方法低姿势逃生用湿毛巾捂住口鼻保持冷静，不慌张七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅火灾逃生画，展示你学到逃生方法。
写一篇短文，介绍火灾逃生注意事项。
2. 答案：画作：幼儿需画出正确火灾逃生方法，如低姿势、用湿毛巾捂住口鼻等。
短文：内容包括保持冷静、低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现部分幼儿在火灾逃生时仍存在慌张、不知所措现象。
在今后教学中，我将加强对幼儿冷静应对能力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，解消防员工作，增强幼儿消防安全意识。
同时，邀请消防员为幼儿讲解更多消防安全知识，提高幼儿自我保护能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
幼儿园大班教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班教案《着火了，怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要涉及《着火了，怎么办》这一章节的内容。
详细内容包括：了解火灾的危害、认识火警电话119、掌握基本的火灾逃生方法、学习使用灭火器等。
二、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危害，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到火灾时冷静应对的能力，掌握基本的火灾逃生方法。
3. 让幼儿认识火警电话119，知道在火灾发生时如何求助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握火灾逃生的方法和使用灭火器的技巧。
教学重点：提高幼儿的安全意识，让幼儿了解火灾的危害，学会在火灾发生时保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、火警电话玩具、模拟灭火器等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示火灾现场图片，引导幼儿观察并讨论火灾的危害。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的火灾经历，让幼儿认识到火灾的危险性。
2. 例题讲解：（1）教师讲解火警电话119的拨打方法，让幼儿学会在火灾发生时求助。
（2）教师演示火灾逃生方法，如：用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头、沿墙壁行走等。
（3）教师教授使用灭火器的步骤，让幼儿了解灭火器的使用方法。
3. 随堂练习：（1）组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿亲身体验并掌握逃生方法。
（2）邀请幼儿上台演示拨打火警电话，检验幼儿对火警电话的掌握程度。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固火灾逃生方法和灭火器的使用技巧。
六、板书设计1. 火灾的危害2. 火警电话1193. 火灾逃生方法用湿毛巾捂住口鼻弯腰低头沿墙壁行走4. 灭火器的使用方法七、作业设计（1）画一幅关于火灾逃生的画，展示逃生过程。
（2）写一篇关于火灾危害的短文，提高安全意识。
答案：（2）短文内容需包括火灾的危害、预防火灾的方法、火灾逃生技巧等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解火灾的危害，掌握了火灾逃生方法和灭火器的使用技巧。
大班安全说课稿：着火了,怎么办？
大班安全说课稿：着火了，怎么办？尊敬的评委、同行们，大家好！今天我要分享的说课主题是“大班安全教育活动——着火了，怎么办？”【一、说教材】《着火了，怎么办？》这一课程选自幼儿园大班的安全教育领域。
随着幼儿生活自理能力和认知水平的提高，他们开始对周围环境产生更浓厚的兴趣，而消防安全作为生活中不可或缺的一部分，让孩子们了解火灾的危害以及掌握基本的逃生自救方法显得尤为重要。
本节课旨在通过生动有趣的教学方式，帮助幼儿树立防火意识，掌握应对火灾的基本技能。
【二、说目标】1. 知识目标：使幼儿理解火灾的危害性，知道火源不能随意触碰。
2. 技能目标：教会幼儿识别并理解消防标志，初步掌握在发生火灾时如何迅速报警、安全逃生的方法。
3. 情感态度目标：培养幼儿自我保护意识和安全责任感，遇到火灾不慌张，能冷静应对。
【三、说重难点】重点在于让幼儿理解和掌握火灾的危害及基本的防火知识，如火警电话、逃生路线等；难点在于引导幼儿在模拟火灾情境中，能够独立思考并正确运用所学的逃生技巧，克服恐慌心理，进行有序撤离。
【四、说教法与学法】我将采用情境教学法、游戏互动法、实物演示法等多种教学手段，让孩子在参与、体验、探究的过程中学习。
同时鼓励幼儿自主学习、合作学习，通过角色扮演、模拟演练等方式，亲身实践应对火灾的方法。
【五、说活动准备】活动材料包括：消防安全动画视频、各类消防标识卡片、模拟火源道具、安全出口指示牌模型、模拟拨打火警电话设备等。
同时，提前做好活动场地的安全布置，确保演练过程的安全。
【六、说活动过程】1. 引入环节：播放消防安全动画，引出主题，激发幼儿的学习兴趣；2. 讲解环节：讲解火灾的危害、火源管理及消防标识的意义，示范拨打火警电话的方式；3. 实践环节：组织幼儿进行模拟火灾逃生演练，认识并按照安全出口指示行动；4. 互动讨论环节：针对演练过程中的问题进行讨论、总结，巩固幼儿对火灾应对策略的理解。
【七、活动延伸】活动结束后，鼓励幼儿回家后与家长分享今日所学，并共同制作家庭逃生路线图，把课堂上学到的消防安全知识真正落实到日常生活中。
幼儿园大班安全教育说课稿《着火了怎么办》含反思
小朋友园大班安全教育说课稿《着火了怎么办》含反思【--大班平安教案】大班平安教育说课稿《着火了怎么办》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让小朋友知道火警电话“１１９”，以及拔打“１１９”的正确方法，了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随便玩火，培育小朋友的防火意识，学习几种火场逃命的方法和技能，提高小朋友的自我爱护力量，快来看看小朋友园大班平安教育说课稿《着火了怎么办》含反思教案吧。
大班综合平安教育活动说课《着火了，怎么办》各位领导，各位老师，今日我说课的题目是大班平安教育活动《着火了,怎么办?》，这是以当今社会的热点问题为契机的一个活动。
一、说教材。
1、课题来源：火灾是小朋友生活四周常常发生的事，假如在事故中小朋友不会爱护自己，后果将不堪设想。
江苏省的一家小朋友园留给我们的教训实在是太深了，因此，让小朋友学会在火灾事故中爱护自己的生命显得由为重要。
,有必要让小朋友了解火灾发生的几种缘由,知道在平常生活中不能随便玩火,培育小朋友的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃命的方法和技能.。
所以，我认为:选择此课题有意义特别重。
，就如：《纲要》中所说：既符合小朋友的现实需要，又利于其长远进展，既贴近小朋友的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展小朋友的阅历和视野。
因此，次活动来源于社会生活，又能服务于小朋友的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据大班小朋友年龄特点及实际状况把目标定为：（１）了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随便玩火，培育小朋友的防火意识。
（２）知道火警电话１１９，以及拔打１１９的正确方法。
（３）学习几种火场逃命的方法和技能，提高小朋友的自我爱护力量。
依据目标，我把活动重点定位于：了解火灾的发生的几种缘由，知道火警电话１１９及学习正确拔打。
学习几种火场逃命的方法和技能。
通过挂图、多媒体课件、ＶＣＤ碟引路、消防演练的嬉戏形式让孩子培育防火意识，自我爱护力量，使活动得到深化。
大班安全说课稿教案《着火了》
大班安全说课稿教案《着火了》一、教学目标•了解火灾的危害•掌握基本的火灾逃生技能•提升学生的安全意识和自我保护能力二、教学内容本次安全教育课程的主题是《着火了》。
通过生动有趣的教学方式，让学生了解火灾的危害，并掌握基本的火灾逃生技能。
本次课程的教学内容包括以下几个方面：1.火灾的危害：介绍火灾对人身、财产造成的危害，让学生认识到火灾的严重性。
2.火灾逃生技能：教授学生在火灾发生时如何正确逃生，包括沉着冷静、快速向安全出口前进、低姿态通过烟雾等。
3.避免火灾的发生：介绍家庭、学校和公共场所应该注意的火灾预防措施，让学生了解如何预防火灾。
三、教学步骤步骤一：引入引入课程主题《着火了》，向学生提出问题：“你们知道火灾对我们的危害有多大吗？”并向学生征询他们对火灾的了解和认识。
步骤二：火灾的危害通过图片、视频或故事，生动形象地向学生展示火灾对人身、财产造成的危害。
帮助学生认识到火灾的严重性，引发他们对安全的重视。
步骤三：火灾逃生技能教授学生基本的火灾逃生技能，包括以下几点：1.保持沉着冷静：火灾发生时不要慌张，保持冷静的头脑能够帮助我们做出正确的判断和行动。
2.快速向安全出口前进：在火灾发生时，尽快向最近的安全出口前进，避免逆火方向行走。
3.低姿态通过烟雾：当出现浓烟时，学生应该用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态通过烟雾。
步骤四：避免火灾的发生介绍家庭、学校和公共场所应该注意的火灾预防措施，让学生了解如何预防火灾。
例如，不玩火、不乱扔烟蒂、不接触明火等。
步骤五：小结对本次课程进行小结，强调学生应该时刻保持对自己和他人的安全负责，学会正确的火灾逃生技能，并遵守火灾预防措施。
四、教学反思本次安全教育课程通过生动有趣的教学活动，让学生了解了火灾的危害，掌握了基本的火灾逃生技能。
教学内容的编排紧凑，逻辑清晰，更好地引发了学生对安全的重视。
同时，通过小组讨论和互动问答环节，激发了学生的兴趣和参与度。
但在教学过程中，也需要注意语言表达的简洁明了，让学生更好地理解和接受教育内容。
幼儿园大班安全说课稿教案《着火了》含反思
幼儿园大班安全说课稿教案《着火了》
教学目标
1.让幼儿了解火源和火灾的组成；
2.培养幼儿的火灾预防意识和自救能力；
3.发挥幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容
1.了解火源和火灾的组成；
2.火灾预防方法；
3.火灾自救方法。
教学流程
一、引入
1.通过简单的游戏，让幼儿了解火源的种类，如：电器、气体、松散的纸张等；
2.引导幼儿了解火灾是由火源加上氧气和可燃物形成的，即“三角形”组成。
二、讲解火灾预防方法
1.首先，我们应该远离火源，如燃放烟花爆竹、电器等；
2.禁止玩火，不要牵强的点燃一些危险物品；
3.在日常生活中，要保持整洁，预防锅炉、电器等设备过热引起的火灾；
4.外出时，要关好家门，避免发生盗窃引起的火灾。
三、讲解火灾自救方法
1.在发现火灾时，应该及时报警，拨打119电话；
2.在火灾发生时，要保持冷静，尽可能地寻找逃生通道；
3.沿着消防通道，逃离火灾现场；
4.如遇火势较大，应该躲在密闭空间，用湿毛巾口罩吸氧。
四、小结
1.分组让幼儿模拟火灾预防和自救情景演习；
2.引导幼儿发表对自己和小组的反思，总结课堂所学和自己的进步。
教学反思
1.在引入之前，我没有想到可以设置一些游戏环节，导致幼儿开始有点无聊；
2.讲解方法上，没有具体说明某些电器类，如电饭煲、电热水壶也算作火源，没有细致的讲解某些常见家庭安全事项；
3.演习环节没考虑到一些懒惰的幼儿，也没发现某些幼儿的安全意识不是很强，针对这点在下一堂课要引导他们做好自我保护和安全意识的养成。
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说课稿：大班综合安全教育活动《着火了，怎么办》
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班安全教育活动《着火了,怎么办?》，这是以当今社会的热点问题为契机的一个活动。
一、说教材。
1、课题来源：火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。
江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了，因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。
,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。
所以，我认为:选择此课题有意义非常重。
，就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为：
（１）了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。
（２）知道火警电话“１１９”，以及拔打“１１９”的正确方法。
（３）学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
根据目标，我把活动重点定位于：了解火灾的发生的几种原因，知道火警电话“１１９”及学习正确拔打。
学习几种火场逃生的方法和技能。
通过挂图、多媒体课件、ＶＣＤ碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识，自我保护能力，使活动得到深化。
活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。
总之，我们通过集体讨论，看多媒体课件演示。
再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。
使活动教育于学习、游戏之中。
二、说教法
新《纲要》指：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。
因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。
例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。
在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。
三、说学法
以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。
多通道参与法：新《纲要》科学领域的目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达，交流，探索的过程和结果。
因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，尝一尝，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
因此，我们采用了体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。
我们就采用了游戏体验法，
在设置火灾的氛围中进行逃生，消防演习。
四、说教学程序
我采用的环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣―――自由探索―――学习讨论―――游戏体验
（一）激发兴趣（课件：着火了）
“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情？”“什么原因引起火灾的？”（课件“着火了”）情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
在以下的环节中，我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）自由探索
根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供挂图，供幼儿观察。
在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各自看到是什么？
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理。
由于挂图材料投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合挂图进行，避免了空洞性。
也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
（三）学习讨论
由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。
因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。
在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过多谋体学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识，方法。
这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。
（四）游戏体验
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。
这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。
又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。
让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。
在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。
让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。
这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。