小学道德与法治人教部编版一年级上册第三单元 家中的安全与健康10 吃饭有讲究-章节测试习题
部编版小学一年级上册道德与法制第三单元家中的安全与健康10 吃饭有讲究 教案 (3)
吃饭有讲究1教学目标教学目标:1、初步感受餐桌礼仪和安全的重要性,逐步养成文明就餐的好习惯。
2、愿与同伴交流、分享文明就餐体验和快乐。
2学情分析开学已经很长时间了,我发现学生中,有不太和谐的现象,吃饭要家长喂的,吃饭太慢导致不能按时到校、饭后不刷牙等等。
而家长们在家里又忽略了对孩子良好就餐习惯的培养,为了帮助学生们养成在良好的就餐习惯,我们开展了这次“吃饭有讲究”的活动。
3重点难点教给学生吃饭卫生(饭前要洗手)和餐桌礼仪,并应用到生活中去。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】吃饭有讲究一、创设情境,引入主题就餐卫生——干干净净吃饭好孩子,你长得真漂亮,你最爱吃什么啊?()那你今天中午吃了什么啊?(另一个孩子)那你今天吃了什么啊?今天这节课就与吃饭有关系,就让我们一起走进《吃饭有讲究》。
演示动画:东东的小故事(吃东西前要洗手)1、周末了,李阿姨到东东家做客,东东的做法对吗?为什么呢?2、教师小结:李阿姨到东东家做客,东东主动招呼李阿姨,得到了李阿姨的称赞,所以他很快乐!而后来他玩耍了之后,手上沾满了细菌,不洗手就吃东西,导致肚子疼,影响了他的学习和健康。
活动2【讲授】吃饭有讲究一、活动探究,学习洗手孩子们,你每天吃饭前都洗手了吗?怎样洗手才干净呢?1、课件出示:科学洗手法(师:全体起立,请你跟我这样做)在老师的带领下学习科学洗手。
2、让我们边说边洗吧:小手是个宝,做事不能少。
饭前要洗手,千万别忘掉。
三、深入探讨,就餐礼仪就餐礼仪——我在餐桌上1、帮着摆碗筷,帮着擦桌子,搬椅子;2、让长辈先坐,扶老人先坐,并先给长辈盛饭;(敬老是中华民族的传统美德,在长辈还未动筷子之前,晚辈不应该自顾自的吃起来。
在家长把碗递给我们时,我们应该双手把碗接过来,表示对长辈的尊敬。
)3、咳嗽、打喷嚏要转头,不能向着饭桌;4、长辈夹菜要说谢谢,也可以给长辈夹好吃的菜。
(二)学生谈自己生活中的就餐礼仪(三)儿歌:吃饭好习惯我是一个乖宝宝,吃起饭来静悄悄;我不跑来我不闹,小心食物被呛到;细嚼慢咽消化好,营养充足长得高。
一年级道德与法治(上)10-吃饭有讲究
五谷杂粮要吃饱，提供能量精神好。
鱼、肉、蛋本领强，能为头脑来帮忙。
小阳做得对不对？为什么？ 小阳做得对不对？为什么？ 我们应该怎么做？ 我们应该怎么做？
去去去，我不愿和 你们交朋友！ 阳阳，我们交个朋 友吧！
通过故事，你们学会了什么？
我就爱吃肉
肚子又不舒服了！
我就爱吃肉
12 34
我们是好朋友了！
搓洗手腕， 交换进行
掌心相对，双手交 叉沿指缝相互摩擦
弯曲各手指关节，在另一手 掌心旋转摩擦，交换进行
小手是个宝， 做事不能少。 饭前要洗手， 千万别忘掉。
合理膳食身体好
人是铁，饭是钢
你喜欢吃哪 些食物呢？
蔬菜
水果
肉、蛋类食物
奶、豆类食物
谷类食物
饮食健康常识
牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。 蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。
第三单元 家中的安全与健康
10 吃饭有讲究
四川广元
乐逸山人
饭前洗手讲卫生
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
（打一人体部位）
吃饭前我们先要 做什么事情呢？吃源自之前先洗手怎样洗手才干净？
掌心相对，手指 并拢相互摩擦
一手握另一手大拇指 旋转摩擦，交换进行
手心对手背沿指缝相 互摩擦，交换进行
你以后要多吃 蔬菜和水果。
偏食、挑食可不好哟！
我们为什么要吃各 种各样的食物呢？
膳食宝塔
营养均衡身体好
五谷杂粮要吃饱， 充满能量精神爽， 水果蔬菜不能少， 抵抗力强有营养， 鱼、肉、蛋要适量， 少吃肥肉和油类， 牛奶豆类都宝贵， 合理搭配真美味。
吃了这些食物 有什么后果？
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究》优质课教案_7
义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第三单元家中的安全与健康《吃饭有讲究》（第二课时）教学设计一、教学内容的教材分析：《吃饭有讲究》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元的内容，本课是第二课时的教学设计。
本课关注学生在家里的饮食情况，吃饭讲究营养均衡，并且有良好的饮食习惯。
本活动主题体现了《课程标准》对于新入学学生养成的生活卫生习惯的要求，“健康、安全地生活”的第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。
二、学生基本情况分析：本班孩子刚入学不久，通过与家长的访谈、调查了解到本班的孩子普遍存在着“吃饭拖拉”的不良饮食现象。
经过深入的了解，出现这种现象主要有以下原因：（1）挑食。
有不爱吃饭或吃菜的，或没有自己爱吃的食物的。
（2）吃饭过程做其他事的，如边吃边玩。
（3）其他原因。
这些现象与幼儿缺少相关知识及家庭养育观念有关。
三、教学目标：1.初步了解有关食物的分类及对食物对身体的影响，学会合理配餐。
2.明白健康成长从合理的饮食习惯开始。
3.逐渐养成健康文明的生活方式和建立良好的用餐习惯。
四、教学重难点：教学重点：知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识，不挑食、不偏食、喝汤喝水要适量。
教学难点：饮食的合理搭配以及建立良好的用餐习惯。
五、课前准备1、课前调查：了解孩子在家吃饭有哪些饮食习惯，及孩子们对食物的喜恶情况。
2、媒体资源：课件、制作简单的视频、音乐3、教学用具：蔬菜、卡片六、教学过程板书设计：吃饭有讲究好习惯身体棒我们要好好吃饭小学道德与法治《吃饭有讲究》（第二课时）学生工作纸姓名：&请你从以下食物设计一份营养餐单，注意要吃得健康哦，（填序号)125961024719 1118213171614820 12134152223——《吃饭有讲究》（第二课时）教学反思海富小学李慕妍由本人执教的《吃饭有讲究》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元的内容。
本课是第二课时的教学设计，关注学生在家里的饮食情况，吃饭讲究营养均衡，养成良好的饮食习惯。
小学道德与法治人教一年级上册第三单元家中的安全与健康-第10课吃饭有讲究讲课
第10课吃饭有讲究教材分析：《吃饭有讲究》是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中安全与健康”中的第2课。
根据课程标准“健康、安全地生活”的第二条“初步养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写。
本课由“干干净净吃饭好”“我在餐桌上”“食物的诉说”“这样吃好吗”四个话题构成，主要关注的是学生在家中的饮食生活。
引导学生吃得安全，吃得健康，吃得文明，吃得有礼貌、有教养，从而养成良好的饮食习惯，学会文明礼让，学会健康、快乐的生活。
教学总目标：1、了解正确的洗手方法和步骤，知道这样洗的原因，逐步养成饭前正确洗手的卫生习惯。
2、知道不同的食物中含有人体健康所需要的不同营养成分，懂得饮食要均衡，初步形成科学饮食的理念。
3、能辨别餐桌上的不当行为，懂得文明的用餐礼仪，逐步养成良好的饮食习惯。
教学重、难点：1、了解正确的洗手方法和步骤，知道这样洗的原因，逐步养成饭前正确洗手的卫生习惯。
2、能辨别餐桌上的不当行为，知道文明的用餐礼仪。
3、懂得饮食要均衡，初步形成科学饮食的理念，逐步养成良好的饮食习惯。
教学过程：一. 干干净净吃饭好1.首先出现的是一张吃饭的图片，师：“大家看，他们在干嘛呀？”“对，他们在吃饭。
那小朋友们，我们吃饭前一定要做的一件事是什么呢？”生：洗手、师：“对，咱们班的小朋友们回答的非常对！洗手很重要！”出现儿歌的ppt，老师带着小朋友读一遍，他们再自己读一遍。
咱们读完了书上的儿歌，现在，我们来看一个小短片。
2.播放小邋遢的视频，播放完之后，ppt翻页，停留在小邋遢的画面。
师：“小朋友们，咱们刚刚看了一个短片，你们会喜欢视频中的小男孩吗？”生：“不会”师：“为什么呢？”生：“因为他不爱干净。
”师：“对，他呀，特别不爱干净，也不喜欢洗手。
”Ppt翻页，师：“小朋友，你们看，手上有这么多细菌！如果我们吃饭不洗手的话，是不是很容易生病呀！”翻页，指着图片念出来，让小朋友知道会感染什么疾病。
接着，ppt翻页，“你们看，这个小朋友这样吃饭，你说他会怎么样呀？”孩子们回答，师总结：“对，会肚子痛、会生病。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究》优质课教案_0
10.吃饭有讲究一、课前系统部分一、教材分析《吃饭有讲究》是统编《道德与法治》第一册教材中第三单元“家中的安全与健康”中的第二个主题。
本单元共有四个主题，重点在培养学生具有自我保护意识，防范意外伤害,养成良好的生活习惯，学会健康、快乐的生活。
吃饭，在人的一生中至关重要。
要吃饭，直接关乎儿童的身体健康，是儿童健康成长的基本保障。
本课的四个话题紧密结合“吃饭”这一主题，围绕卫生、健康、安全、合理、文明礼让等相关内容，来诠释“讲究”，分别突出不同的要点。
“干干净净吃饭好”，开篇明示吃饭讲究的第一要素是讲究卫生，旨在引导学生懂得在吃饭上，讲究个人卫生是最基本也是首先要做到的。
“我在餐桌上”，让学生在观察思考中了解餐桌上基本的文明礼让。
本课的教学重点落在培养学生良好的个人卫生习惯上，在日常生活中，爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
因此，本课从话题“吃”入手，激发兴趣。
二、学情分析根据班级学生的调查发现一年级孩子对饮食卫生不重视，“病从口入”手部清洁很重要。
还有一部分学生在家习惯了衣来张口饭来伸手的日子，不知懂事和感恩。
针对班级进行了个人卫生的学情调查，主要针对学生平时的个人卫生习惯做一初步了解，便于制定本节课的教学目标。
“你会自己洗手吗?(会，不会)一天洗( )次手。
”这个问题，可以看出学生每天是多次洗手的，100%的学生写到会洗手，但是我随机看了5名学生洗手过程，都不是很科学的。
我认为洗手可以作为一个突破点，让学生认识到保持个人卫生的重要性，从而养成良好的卫生习惯。
三、教学目标1.养成良好的个人卫生习惯和餐桌文明礼仪，健康、的饮食有利于自己的健康成长。
2.在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。
3.知道饭前要洗干净手的科学道理。
四、教学重点和难点养成良好的个人卫生习惯，文明饮食。
二、课堂系统部分——教学过程一、创设情境，引入主题1、师：经过短暂又快乐的课间，我们又开始进行学习了，那么，在上课之前老师想请同学们动一动脑筋思考一个小问题，是什么带给我们能量让我们一天天长大呢？生：吃饭师：对，就是吃饭，一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才健康文明吗?今天这节课就与吃饭有关系，请大家打开课本第40页，我们一起走进《吃饭有讲究》2、出示课题。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究》优质课教案_1
《吃饭有讲究》教学设计《吃饭有讲究》是一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第2课，主要关注的是学生在家中的饮食生活。
吃得安全，吃得健康，吃得文明，吃得有礼貌、有教养，这对于学生良好饮食生活习惯的养成有着重要的意义。
课时：两课时第一课时一、教学目标1. 养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。
2. 在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。
3. 通过正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理。
二、教学重点通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。
三、教学难点乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。
四、设计意图：让学生理解并学会用餐的相关常识与礼仪习惯，自觉追求高品质的生活。
五、教学过程活动一：小手不洗细菌多1. 听故事《小熊洗手》，听后说一说，你知道了什么?2. 出示：细菌图片，你有什么感受，打算怎么做?3. 出示小儿歌，读一读，做一做。
小结：我们的手看起来很干净，放到显微镜下面，就会发现很多细菌，把手洗干净，可以保障我们的身心健康。
活动二：我会把手洗干净1. 指名学生演示一下平时是怎么洗手的。
提问：同学们，这样洗手会把手洗干净吗?出示不正确洗手后，手上也会残留细菌的科学图片。
你又有什么想法?2. 播放视频：正确的洗手方法。
3. 出示洗手六步法图示，学生看图读一读。
4. 洗一洗，教师示范，指导学生把手洗一洗。
在示范的基础上, 小组学生实践练习洗手方法。
5. 就餐礼仪知多少。
中国是礼仪之邦，让我们一起看看还有哪些吃饭的礼仪。
播放吃饭礼仪视频。
端饭时，手不可以放到碗里; 吃饭时，要用筷子或勺子吃; 吃完饭，要马上擦嘴。
小结：掌握这些小窍门，我们就能把手洗干净啦! 我们要做到每天坚持饭前便后要洗手，每次都要把手洗干净。
活动三：我在餐桌上1. 讲故事“她在餐桌上”，将教科书，配上相应的人物对话或者旁白。
2. 组织学生进行小组讨论。
餐桌上，她都做了什么?学生发言：帮助妈妈摆放碗筷, 扶爷爷先上桌就餐, 公共场所讲卫生, 文明礼让。
2024学年统编版小学道德与法治一年级上册第三单元《吃饭有讲究》第一课时
一年级上册第三单元《10吃饭有讲究》教学设计（第一课时）【教材分析】本课是一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第2课，主要关注的是学生辣中的伙食生活。
吃得安全，吃得健康，吃得文明，吃得有礼貌、有教养，这对于学生良好饮食生活习惯的养成有着重要的意义。
《课程标准〉对于新入学学生养成良好的生活卫生习惯有明确要求。
本课根据《课程标准》“健康、安全地生活”的第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写。
第三单元《家中的安全与健康》，由第9课《玩得真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课组成，引导学生在“上学了"之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进人文明健康安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
本课由“干干净净吃饭好”、“我在餐桌上”、“食物的诉说”、“这样吃好吗”四个话题组成，主要关注的是学生在家中的饮食生活。
而第一课时的内容由“干干净净吃饭好”、“我在餐桌上”两个话题组成，是达成单元目标的重要内容。
吃饭时要注意哪些卫生习惯？在餐桌上，学生要注意哪些礼仪？通过教学，引导学生勤洗手讲卫生、懂餐桌礼仪，培养学生逐步养成良好的就餐习惯。
【学情分析】根据课前调查了解到，大部分孩子吃饭之前会自觉洗手，但是很多孩子不知道七步洗手法究竟有哪些步骤。
调查中发现，很多家长在家里忽略了对孩子良好就餐习惯的培养，餐桌礼仪教育尤为欠缺。
另外，只有个别孩子饭后会帮忙收拾碗筷。
由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过高品质的饮食生活的同时，特别需要加强与家庭教育力量的沟通与合作。
【设计意图】本课的教学，结合学生日常生活的实际情况，围绕家庭生活中就餐习惯开展，指引学生从小有追求文化品质好生活的意愿。
本课的教学意图在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生上学后发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究》优质课教学设计_1
一年级上册《道德与法治》新教材无灌输课例研讨10 吃饭有讲究1教材分析：《吃饭有讲究》选自一年级上册《道德与法治》第三单元的主题一。
本节课的重点是引导学生养成吃饭讲卫生、讲文明、讲礼仪的习惯，让学生的行为得到提升和发展。
学情分析：据家长反映，一年级学生在吃饭时经常暴露出来不讲卫生、不注重礼仪等问题，因此引导学生养成吃饭时讲卫生、讲文明、讲礼仪的习惯很有必要。
教学目标：1、懂得饭前要洗手,知道怎样把手洗干净。
2、培养学生在餐桌上讲卫生、讲文明礼仪的习惯，使学生吃得文明，吃得有礼貌、有教养。
教学重难点:培养学生在餐桌上讲卫生、讲文明、讲礼仪的习惯。
教学过程:一.谈话引入,揭示课题。
师生谈话。
二.了解饭前不洗手细菌多，认识如何把手洗干净。
1.认识小熊，看视频《小熊脏》，说感受。
2.《小熊洗手》，说感受。
3.指名学生演示一下平时是怎么洗手的。
4.认识与学习六步洗手法。
5.小结归纳，出示小儿歌，读一读。
三.了解餐桌上的文明礼仪。
1.我们来看“一个小女孩在餐桌上”的故事，思考:你喜欢这个小女孩吗?为什么?2.学生汇报。
3.师生补充在餐桌上其它有礼仪的行为。
4.请同学们做个小老师,辨析这些做法是对还是错?为什么？5.为身边的讲文明讲礼仪的孩子点赞。
6.补充西餐礼仪。
四．总结。
吃饭是一件大事，我们在做这件大事之前一定要讲究个人卫生，在餐桌上要注意文明礼仪，这样才是每天都健康文明的就餐。
板书设计:讲卫生10吃饭有讲究讲文明讲礼仪。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究》赛课教案_7
《吃饭有讲究》教学设计教学目标：1.养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。
2.在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。
3.通过正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理。
教学重点：通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。
教学难点：乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。
教学过程导入：《一粒米》故事活动一：小小观察员“我们的手干净吗”1．提问：同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗?2．观察：看似很干净的手，真的干净吗?让我们来看一看。
播放图片：手上的细菌3．全班交流：大家有什么发现?现在再看看你的手，有什么感受?4．思考：这些细菌是从哪里来的呢?5．小结：生活中，我们需要用手做很多事情。
这样看起来很干净的手，由于到处触摸，手上就会有很多细菌呢。
活动二：做一做“我会把手洗干净”1．过渡：如果现在要吃饭，我们该怎么办呢?2．组织实践活动：请几个学生演示自己平时洗手的情景。
3．组织全班交流：他们这样洗手，会把手洗干净吗?4．学一学：怎样才能把手洗干净呢?请大家边看边学，学习正确洗手方法。
5．做一做：教师示范，让学生再次跟着学习洗手方法。
6．演一演，评一评：请同学演示把手洗干净的方法。
活动三：卫生习惯我知道1．提问：同学们，吃饭时，除了要把手洗干净以外，还要注意哪些卫生习惯呢?2．引导学生交流。
3．总结：吃饭时，除了洗干净手，还要注意个人的餐具、水杯要干净卫生;餐桌擦干净;饭后要擦嘴、漱口等。
这样才能真正干干净净来吃饭。
活动四：餐桌上的榜样1．过渡：这里有一个跟我们一样已经把手不洗干净的同学。
现在她要去吃饭了。
请大家认真看，这个小朋友在餐桌上有什么表现?(播放教科书上四幅图)2．分组讨论：餐桌上，她都做了什么?她为什么要这样做?3．全班交流：跟这样的人在一起吃饭，会有什么样的感觉?活动五：“辨别对与错，我来当评委”1．过渡：让我们看一看，下面这些同学在餐桌上都有什么样的表现?大家来当评委，评一评：你认为这样做好吗?为什么?2．组织大家依次观看图片并进行评议3．全班讨论：你认为应该怎样做才是对的?小结：在餐桌上，应该做力所能及的事情，减轻家人的辛劳;尊老爱幼，注意公共卫生;用餐时要文明礼让。
小学道德与法治一年级上册第三单元10《吃饭有讲究》教学设计2课时
6.一起来做洗手操。
小结：掌握这些小窍门，我们就能把手洗干净啦!我们要做到每天坚持饭前便后要洗手，每次都要把手洗干净。
环节四:坚持习惯养成我能行1.小朋友们，今天学了这么多，以后吃饭的时候，你最想坚持做到哪件事呢？2.出示“文明就餐”争星卡，选择最想要坚持的就餐礼仪，写下或者画下来。
3.如果你能在吃饭时做到这个礼仪，就为五角星涂上喜欢的颜色。
4.全课总结：吃饭是一件大事，我们在做这件大事之前一定要讲究个人卫生，在餐桌上要注意文明礼仪，每天都能健康、文明就餐。
6.板书设计7.作业与拓展学习设计1.选择两个想要坚持的就餐礼仪，写下或者画下来。
2.为自己坚持的就餐礼仪打分。
10.学习评价设计学习了七步洗手法后，平时坚持正确洗手，然后进行在自我评价栏给自己送花，送几朵就把相应的小花涂上颜色，花越多表示做得越好。
然后请同学评一评。
环节三：合理搭配有营养1.我的营养餐小组讨论：（1）分享一下平时自己一天早、中、晚三餐都吃什么食物；每种都吃多少。
（2）根据平时的饮食习惯，设计自己的营养餐，在表格中画出来或写出来。
（3）小组内交流自己的营养餐，看看哪些方面比较合理，哪些方面还可以再改进。
2.小组代表展示自己的选餐情况。
3.教师出示膳食宝塔。
引导学生说一说：看了这张图，你发现了什么？4.同学们观察得真仔细，那我们为什么样吃各种各样的食物呢？老师带来一个营养膳食的视频，我们一起来看一看，寻找答案吧。
一边看一边思考：如何根据营养进行食物搭配，调整自己的食谱。
5.小组活动：学生根据本地常吃的食物，合理搭配，调整自己一日三餐的食谱。
并在小组内进行交流。
6.全班交流调整后的食谱。
小结：蔬菜、水果、肉、蛋、奶等食物，为我们提供了丰富的营养。
我们每天的饮食要营养均衡，只有这样身体才能更健康。
环节六：总结1.做一做：学做小小营养师。
请你选择一餐，和家人一起商量后，制订食谱。
请你把它画下来，和大家说一说。
2.同学们，这两节的课的学习，让我们知道了很多吃饭的讲究！我们明白了吃得卫生、吃得有礼，吃得健康很重要！最后，让我们在一首儿歌中结束今天的学习吧。
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章节测试题
1.【答题】我们一天要吃______餐。
【答案】三
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
2.【答题】吃饭之前要先______。
【答案】洗手
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
3.【答题】我们要建立______、______的饮食观。
【答案】合理搭配，营养均衡
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
4.【答题】食物______了就不能吃了。
【答案】坏
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
5.【答题】放学以后，丽丽回到家洗了手才去吃饭。
（）
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
6.【答题】妈妈做了一桌子菜，明明都不爱吃，所以一口也没吃。
（）【答案】×
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
7.【答题】鹏鹏不爱吃青菜，每顿饭只吃肉。
（）
【答案】×
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
8.【答题】红红吃饭的时候还不忘看电视。
（）
【答案】×
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
9.【答题】芳芳搀着爷爷去吃饭。
（）
【答案】✓
【分析】本题考查关心父母长辈。
10.【答题】吃饭时，田田在餐桌上会做一些力所能及的事。
（）
【答案】✓
【分析】本题考查主动分担家务。
【解答】略。
11.【答题】当你在很饿的时候回到家，正赶上开饭了，正确的做法是（）。
A. 拼命喝水
B. 先洗手，再去吃饭
C. 太饿了就不洗手了，直接吃
【答案】B
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
12.【答题】下列关于吃饭前的礼仪，说法正确的是（）。
A. 应该等爷爷奶奶入位后，我们才能开始吃饭
B. 打喷嚏时，不用顾及周围人的感受
C. 让妈妈给自己夹菜吃
【答案】A
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
13.【答题】下列做法不可取的是（）。
A. 丽丽不喜欢吃零食
B. 鹏鹏每天按时吃饭
C. 小红很挑食，不吃肉
【答案】C
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
14.【题文】我们在吃饭的时候应该注意什么？
【答案】吃饭时要注意健康和礼仪，饭前要洗手，不应该挑食、暴食，更不应该浪费粮食。
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
15.【题文】怎么吃才健康呢？
【答案】注意荤素搭配，多吃水果和蔬菜，不挑食。
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。
16.【题文】今天早上的早餐，你都吃了些什么呢?
【答案】示例：吃了油条和包子，喝了豆浆。
【分析】本题考查养成良好的饮食习惯。
【解答】略。