小学四年级上册科学1至4单元试卷

小学四年级上册科学1至4单元试卷一单元一、我知道。

1、我知道的天气现象有晴天、阴天、刮风、下雨。

2、我们要从云量、降雨量、气温、风向、风速这五个方面来观察天气。

3、我会画卷的天气符号：4、云的种类有：积云、层云、卷云三类。

5、水结冰时，温度应该在 0 以下。

水沸腾的温度应该在 1006、一天中中午时气温最高，凌晨和夜晚气温最低。

7、风向是指风吹来的方向。

如北风是由北向南吹来的。

8、风的速度是以每秒行进多少米来计算的。

9、降水的形势很多，常见的有雨、雪、冰雹。

10、下雨的等级分为：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。

11、我们在天气日历中，用晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。

二、辨一辨。

1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上伞。

（√）2、“”是记录气温的符号。

（√）3、测量气温应选择在大树下。

（×）4、一天中，气温最高的时间一定在中午。

（√）5、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

（√）6、风速可分为12个等级。

（×）7、旗子微动时的风称为微风。

（√）8、雨量筒的容器中雨水的高度值是降水量。

（√）9、室外温度一定比室内温度高。

（×）三、对号入座。

1、哪个温度可以反映当地的气温？（ b ）a、室内温度b、室外温度2、下列描述不正确的是（ a ）a、东南风是东南向东北吹来的。

b、风向可以用风向标来测量。

3、大树摇摆，难以打伞，是（ b ）风。

a、5级b、6级c、7级4、大雨24小时的降水量是（ b ）a、10—25毫米b、25—50毫米c、50—100毫米5、下面描述正确的是：（ c ）a、层云通常是黑色的。

b、积云通常与雨天相联系。

c、卷云由微小的冰晶组成的。

四、我的研究。

1、你知道哪能些天气符号？请填表。

天气现象晴多云阴小雨中雨大雨天气符号2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可以用文字或者画图来表示）3、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）4、人们永远无法改变天气。

这种说法对吗？为什么？答：这种说法不对。

因为人们可以利用“干冰”改变天气，使晴天降雨、降雪。

二单元一、填空题。

1、要在一杯水中很快溶解一小快肥皂，我会用到的方法有搅拌、加温、磨碎等。

2、盐、糖、味精等物体能溶解在水中。

沙子、泥土、面粉等物体不能溶解在水中。

3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的氧气。

4、把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。

5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是沉入水底，并蜷缩在杯底的，是缓慢地向水中扩散，最后形成稳定的水溶液、均匀地分散在水中，而醋和酒精沉入水中而直接地向水中扩散。

二、判断。

1、盐、砂糖、沙子都能溶解天水。

（×）2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。

（×）3、水中不能溶解空气。

（×）4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。

（×）5、粗盐在水中溶解的快，细盐在水中溶解的慢。

（×）6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。

（×）三、选择。

1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（ c ）a、巧克力b、奶糖c、薯片2、在油里滴几滴水，水会（ b ）。

a、浮在油上，不能在油中溶解。

b、沉在油底，不能在油中溶解。

c、在油中溶解。

3、我们可以用（ c ）方法把食盐从水中分离出来。

a、过滤b、沉淀c、蒸发4酒精是容易挥发和燃烧的液体。

在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（ c ）a、用电扇吹b、马上跑c、不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。

5、在做蒸发食盐水的实验中（ b ）a、水完全蒸发后熄灭酒精灯。

b、水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。

四、实验。

1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）（1）实验名称：加快食盐在水中溶解（2）实验器材：酒精灯、烧杯、三角架、水、食盐、玻璃棒（3）实验过程：1、把盛有水的烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热。

2、将食盐放入烧杯中3、用玻璃棒不停的搅拌2、填空。

（在括号内填出酒精灯各部分名称）3、怎样把食盐水中的盐和水分离开来？（写出两种办法，并选择一种方法写出操作过程）答：使用的蒸发的方法将盐和水分离开。

操作过程是：1、支起三角架，放上石棉网。

2、把盐水倒入蒸发皿中，进行加热。

3、等蒸发皿中的水分快要蒸发完前熄灭酒精灯。

4、蒸发皿中的白色颗粒就是盐。

五、问答题。

1、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？答：酒精和食盐都能溶解于水，但只能溶解一定的量，当溶解到一定的程度，就不能溶解了，并不能无限量的溶解。

2、在使用酒精灯时，我们需要注意哪些事项？答：点燃酒精灯时，一定用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

2、加热完毕需要熄灭时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需要重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

绝对禁止用嘴吹灭火。

3、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

三单元一、填空题。

1、声音是由（物体的振动）产生的。

2、音高的单位是（赫兹），它表示（声音的高低）。

3、声音是以（波）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（产生振动）。

4、耳朵由（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分组成。

5、音量由（振动幅度）决定的，（振动幅度）越大，声音就越强，（振动幅度）越小，声音就越小；音高是由（振动快慢）决定的，（物体振动）越快，声音就越高，（物体振动）越慢，声音就（越低）。

6、耳廓的作用是（收集声波），鼓膜有（振动）作用。

二判断。

1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉完全一样。

（×）2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。

（√）3、声音有高有低，有强有弱。

（√）4、音量的单位是分贝。

（√）5、我们不能制造声音。

（×）6、人发出的声音不是振动产生的。

（×）三、选择。

1、下面物体传声效果最好的是（ a ）。

a、铝箔b、木尺c、棉线d、尼龙线2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ b ）。

a、水面没有任何变化b、水面产生水波c、无法判断3、人体能感受振动的器官是（ c ）。

a、眼b、鼻c、耳d、口4、下课了，我们在教室里（ b ）a、可以大声讲话 b控制自己讲话声音 c、无所谓5、下面物体中传声效果最好的是（ b ）a空气 b、木尺 c、水四、填图。

五、实验。

1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口，请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？答：用棒敲击杯口：1号杯发出的声音高。

2号发出的声音较高。

3号杯发出的声音较低。

4号杯发出的声音低。

六、简答。

1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电？答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相说话，必须要使用无限电设备。

2、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它周围的空气产生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。

耳中的听小骨再将振动传播到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，头脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

四单元一、填空。

1、我知道我的身体内部有心脏、呼吸、消化等器官。

2、骨骼不能独立运动，还必须有关节和肌肉的协调，才能使我们进行了各种运动。

3、把人体吸进去的气体和呼出来的气体比较，会发现呼出的气体中二氧化碳增多了，减少了。

4、我们跳动起来后，我们的呼吸次数和心跳次数都会增加。

5、食物主要在人体内的胃和小肠内消化和吸收。

6、人的牙齿可以分为三种，其中的臼齿主要是嚼烂食物。

7、人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入的气体量也比平时多。

二、判断。

1、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与活动。

（×）2、人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。

（√）3、经常刷牙可以预防龋牙。

（√）4、心脏在不停地跳动，没有时间休息。

（×）5、人体的各个器官是互不相关的。

（×）6、爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。

（×）7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。

（√）三、选择。

1、支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（ b ）a、关节b、骨骼c、肌肉2、运动三分钟后，呼吸和心苦含情跳会（ a ）a、加快b、减慢c、不变3、人体活动需要能量来自于（ b ）器官对食物中营养的消化和吸收。

a、呼吸b、消化c、循环4、人体运动量越大，消耗的氧气（ a ），肺的呼吸就会（ c ）a、越多b、越少c、加快d、减慢5、从外形看，人的身体可分为（ b ）部分。

a、三b、四c、五6、食物是通过（ b ）运输到胃里的。

a口腔b、食管c、小肠7、食物开始消化的地方是（ a ）a、口腔b、胃c、小肠8、人的心脏一分钟大约跳动（ b ）a、30—50b、60—100c、120—150四、我的观察。

1、选择一个活动，想一想哪些部位参加了这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。

2、我咀嚼馒头进对馒头的观察。

短埋单咀嚼较长时间咀嚼长时间咀嚼食物的原有形团状糊状泥状状我的感受稍有甜味越嚼越甜，粗燥，不好下咽非常好咽下去五、我的思考。

1、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？答：好这么做不对的。

我们应该告诉她，吃饭时吃得快，食物在口腔中不能得到咀嚼，进入身体后，对我们的消化器官不好。

“细嚼慢咽”有助于我们的消化，还能保护我们的消化器官，有利于食物营养的吸收，对身体有好处。

2、请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。